PERHITUNGAN KUALITAS WEBSITE PETUNJUK PRAKTIKUM KIMIA BERDASARKAN SKOR KRITERIA PENILAIAN IDEAL OLEH REVIEWER

dokumen-dokumen yang mirip
PERHITUNGAN KUALITAS WEBSITE PETUNJUK PRAKTIKUM KIMIA BERDASARKAN SKOR KRITERIA PENILAIAN IDEAL OLEH PESERTA DIDIK

BAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development).

BAB III METODE PENELITIAN. menghasilkan suatu produk baru melalui proses pengembangan dan validasi.

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan Research and Development (R&D). Maksud

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan atau Research and

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini termasuk ke dalam jenis penelitian R&D (Research and

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan yang berorientasi

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN. model probing prompting pada materi segitiga dan segi empat untuk SMP kelas

BAB III METODE PENELITIAN. atau penelitian R&D (Research & Development) dengan model ADDIE

LAMPIRAN C. C1 Hasil analisis penilaian permainan oleh ahli materi. C2 Hasil analisis penilaian permainan oleh ahli media

B. Model Pengembangan Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and development/r&d) yang mengacu pada model

BAB III METODE PENELITIAN. Lembar Kerja Siswa (LKS) materi matriks dengan pendekatan PMR untuk siswa

BAB III METODE PENELITIAN

Kajian Validitas Konstruk Modul IPA Terpadu Berbasis Scientific Approach Materi Pokok Suhu, Kalor dan Perpindahannya SMP Kelas VII

BAB III METODE PENELITIAN. IPA untuk Meningkatkan Practical skills Siswa SMP. desain penelitian pengembangan (Research and Development).

BAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan R & D (Research and

BAB III METODE PENELITIAN. Realistik (PMR) bagi siswa SMP kelas VIII sesuai Kurikulum 2013.

BAB III METODE PENELITIAN. and Development), dengan menggunakan model pengembangan Borg and

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. pengembangan sumber belajar IPS dengan bentuk brosur. Hasil penelitian ini

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Desa Bulila Kecamatan Telaga Kabupaten Gorontalo. PKBM Jabal Rahmah

BAB III METODE PENELITIAN. and Development (R&D). Menurut Sugiono (2009: 297) penelitian R&D

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R & menggunakan model penelitian R & D yaitu melalui 4-D model.

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang terdiri dari lima fase

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D).

BAB III METODE PENELITIAN. dihasilkan berupa software pembelajaran matematika melalui media Macromedia Flash

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN. pendekatan project based learning. Bahan ajar yang dikembangkan berupa RPP

BAB III METODE PENELITIAN. penelitian dan pengembangan atau disebut juga Research and Development

BAB III METODE PENELITIAN. Development). Penelitian ini berjudul Pengembangan LKPD IPA tema

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan terhadap guru-guru SMA Negeri di Kabupaten

BAB III METODE PENELITIAN. tersebut, maka desain dari penelitian ini adalah penelitian pengembangan

III. METODE PENELITIAN. Metode penelitian ini, yaitu research and development atau penelitian

BAB III METODE PENELITIAN. pengembangan atau Research and Development (R&D). Menurut. dengan pendekatan problem solving pada materi himpunan untuk

BAB III METODE PENELITIAN

Prosiding Seminar Nasional dan Call for Paper ke-2 Pengintegrasian Nilai Karakter dalam Pembelajaran Kreatif di Era Masyarakat Ekonomi ASEAN

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. pada subtopik pembuatan indikator asam basa alami. Optimasi dilakukan di

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING JURNAL. Oleh RAHMAH NIM Telah diperiksa dan telah disetujui

BAB III METODE PENELITIAN. dihasilkan berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kegiatan

BAB III METODE PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penjasorkes dengan pengetahuan UKS dilaksanakan pada 19 Februari 2014

S, 2015 PENGEMBANGAN LKS PRAKTIKUM INKUIRI PADA TOPIK SIFAT KOLOID DALAM PEMBUATAN TAHU

BAB III METODE PENELITIAN. materi aritmetika sosial untuk SMP kelas VII dengan model pembelajaran Group

PENGEMBANGAN BUKU PENGAYAAN KIMIA ASAM BASA UNTUK PESERTA DIDIK SMA/MA KELAS XI BERDASARKAN KURIKULUM 2013

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif yang dilakukan

BAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan, yaitu suatu jenis

BAB III METODE PENELITIAN. produk berupa bahan ajar berbasis scientific method untuk meningkatkan. materi Struktur Bumi dan Bencana.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Deskripsi data merupakan gambaran hasil penelitian yang telah

BAB III METODE PENELITIAN. penelitian untuk mengembangkan suatu produk. Adapun produk yang

DAFTAR ISI. BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 7 C. Tujuan Penelitian... 8 D. Manfaat Penelitian...

PENGEMBANGAN PAKET BELAJAR KIMIA SMA BERBASIS HANDPHONE SYMBIAN OS SEBAGAI SUMBER BELAJAR MANDIRI

JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA FPMIPA UPI

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini disusun berdasarkan model penelitian Research and

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini didesain dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas

BAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan ( research and

BAB III METODE PENELITIAN. atau dalam bahasa Inggris disebut Research and Development (R&D).

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan

BAB III METODE PENELITIAN. pengembangan atau Research and Development (R&D). Menurut Sugiyono

2014 PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN KONSEP FOTOSINTESIS DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DI SMP

BAB III METODE PENELITIAN. berpendekatan aunthentic inquiry learning ini merupakan desain Research

BAB III METODE PENELITIAN A. MODEL PENGEMBANGAN Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan inovasi pembelajaran yang menggunakan metode

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN

INSTRUMEN PENILAIAN PERANGKAT PEMBELAJARAN LARUTAN ELEKTROLIT DAN REAKSI REDOKS UNTUK SMA/MA KELAS X SEMESTER II

III. METODE PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode penelitian

PENYUSUNAN DAN KEGUNAAN LKS DALAM PROSES PEMBELAJARAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini akan diuraikan secara rinci mengenai hasil penelitian yang

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and

EFEKTIFITAS PEMANFAATAN PROGRAM GEOGEBRA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM UPAYA MEMBANTU PEMAHAMAN MATERI TURUNAN

BAB III METODE PENELITIAN PENGEMBANGAN. penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D).

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. penelitian ini menggunakan dua instrumen untuk mengumpulkan data (a) angket,

BAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan

BAB III METODE PENELITIAN. dikembangkan dalam penelitian ini adalah perangkat pembelajaran yang terdiri

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian yang dilakukan adalah merupakan penelitian eksperimen semu.

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi

D030. SMP N 5 Kintap Kalimantan Selatan 2. UIN Sunan Kalijaga - ABSTRAK

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN. Research and Development dengan menggunakan model pengembangan Dick and

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. mengembangkan suatu produk (Paidi, 2010: 57). Produk R&D dalam

BAB III METODE PENELITIAN. menghasilkan produk tertentu, dan menguji keektifan produk. Penelitian ini

PENGEMBANGAN PETUNJUK PRAKTIKUM KIMIA BERBASIS PENDEKATAN KOMBINASI CHEMOEDUTAINMENT

BAB III METODE PENELITIAN. penelitian pengembangan atau disebut juga Research and Development

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk bahan ajar berupa

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN. studi kasus adalah dikarenakan fenomena yang terjadi bersifat kasuistik dan

DAFTAR ISI Sunariyo, 2012 Efektivitas Penggunaan Pendidikan Teknologi Dasar Pada Pembelajaran Listrik Dinamis Melalui Modeling Instruction

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini, disajikan hasil penelitian dan pembahasan dari

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. keterampilan membaca nyaring dengan pemahaman bacaan siswa kelas II SD

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

PENGEMBANGAN LKS BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK DAN STRATEGI PEMBELAJARAN PQ4R PADA MATERI HIMPUNAN KELAS VII SMPN 11 KOTA JAMBI

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan sebagai penelitian lebih lanjut dari penelitian

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Hasil penelitian tentang persepsi citra tubuh anggota fitness Pesona Merapi

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu atau kuasi eksperimen. Penelitian. kemampuan berpikir kreatif dan rasa ingin tahu peserta didik.

BAB III METODE PENELITIAN. menggunakan metode Research and Development (R&D). Sugiyono

III. METODE PENELITIAN. LKS kimia model inkuiri terpimpin pada materi pokok kelarutan dan hasil kali

Transkripsi:

PERHITUNGAN KUALITAS WEBSITE PETUNJUK PRAKTIKUM KIMIA BERDASARKAN SKOR KRITERIA PENILAIAN IDEAL OLEH REVIEWER A. Kriteria Kualitas Data penilaian website petunjuk praktikum kimia oleh reviewer diperoleh dengan mengisi angket instrumen penilaian. Data penilaian dikonversi dalam bentuk skor skala 5 dengan ketentuan sebagai berikut : 1. X > Mi + 1,8 SBi Sangat baik (SB) 2. Mi + 0,6 SBi < X < Mi + 1,8 SBi Baik (B) 3. Mi- 0,6 SBi < X < Mi + 0,6 SBi Cukup (C) 4. Mi- 1,8 SBi < X < Mi 0,6 SBi Kurang (K) 5. X < Mi - 1,8 SBi Sangat kurang (SK) Keterangan : X = Skor akhir rata-rata Mi = Mean ideal Sbi = Simpangan baku ideal Rumus Mi = ½ ( skor tertinggi ideal + skor terendah ideal ) Rumus SBi = (1/2 )(1/3) ( skor maksimal ideal - skor minimal ideal ) Skor tertinggi ideal = butir kriteria x skor tertinggi Skor terendah ideal = butir kriteria x skor terendah B. Perhitungan Skor Penilaian Website Petunjuk Praktikum Kimia Secara Keseluruhan 1. Jumlah indikator = 22 butir 2. Skor tertinggi ideal = 5 x 22 butir = 110 3. Skor terendah ideal = 1 x 22 butir = 22 4. Mi = ( 110 + 22) = 66 5. SBi = ( 110-22) = 14,67

1. X > 92,41 Sangat baik (SB) 2. 74,80 < X < 92,41 Baik (B) 3. 57,19 < X < 74,80 Cukup (C) 4. 39,59 < X < 57,19 Kurang (K) 5. X < 39,59 Sangat kurang (SK) Tabel. Perolehan Skor oleh Reviewer Reviewer I II III IV V Skor 100 88 95 95 98 Total Skor 476 95,2 Skor rata-rata( X ) Skor rata-rata sebesar 95,2 sehingga jika dimasukkan dalam tabel kriteria penilaian ideal maka website petunjuk praktikum kimia memiliki kategori kualitas SANGAT BAIK (SB) dengan persentase sebagai berikut : Persentase = x 100 % = x 100 % = 86,55 % C. Perhitungan Skor Penilaian Website Petunjuk Praktikum Kimia Tiap Aspek Tabel Perolehan Skor Penilaian Website Petunjuk Praktikum Kimia Tiap Aspek Aspek Indk Reviewer Total Rata- Persentase Kategori I II III IV V Rata Kualitas A (Kebenaran Konsep) 3 12 12 11 12 15 62 12,4 82,67 % B 3 B (Keluasan dan 15 12 12 12 13 64 12,8 85,33 % SB

Kedalaman Konsep) C (Kebahasaan yang 3 13 11 14 10 13 61 12,2 81,33 % B digunakan) D (Keterlaksanaan) 6 27 24 28 27 27 133 26,6 88,67 % SB E (Tampilan Website) 6 28 25 25 29 26 133 26,6 88,67 % SB 1 5 4 5 5 4 23 4,6 92 % SB F (Kemudahan Pengoperasian) 1. Aspek A (Kebenaran Konsep) a. Jumlah indikator = 3 butir b. Skor tertinggi ideal = 5 x 3 butir = 15 c. Skor terendah ideal = 1 x 3 butir = 3 d. Mi = ( 15 + 3) = 9 e. SBi = ( 15-3) = 2 f. X (rata-rata) = 12,4 1. X > 12,6 Sangat baik (SB) 2. 10,2 < X < 12,6 Baik (B) 3. 7,8 < X < 10,2 Cukup (C) 4. 5,4 < X < 7,8 Kurang (K) 5. X < 5,4 Sangat kurang (SK) = x 100 % = 82,67 % Skor rata-rata sebesar 12,4 sehingga aspek A yaitu kebenaran konsep dikategorikan BAIK (B)

2. Aspek B (Keluasan dan Kedalaman Konsep) a. Jumlah indikator = 3 butir b. Skor tertinggi ideal = 5 x 3 butir = 15 c. Skor terendah ideal = 1 x 3 butir = 3 d. Mi = ( 15 + 3) = 9 e. SBi = ( 15-3) = 2 f. X (rata-rata) = 12,8 1. X > 12,6 Sangat baik (SB) 2. 10,2 < X < 12,6 Baik (B) 3. 7,8 < X < 10,2 Cukup (C) 4. 5,4 < X < 7,8 Kurang (K) 5. X < 5,4 Sangat kurang (SK) = x 100 % = 85,33 % Skor rata-rata sebesar 12,8 sehingga aspek B yaitu keluasan dan kedalaman konsep dikategorikan SANGAT BAIK (SB) 3. Aspek C (Kebahasaan yang digunakan) a. Jumlah indikator = 3 butir b. Skor tertinggi ideal = 5 x 3 butir = 15 c. Skor terendah ideal = 1 x 3 butir = 3 d. Mi = ( 15 + 3) = 9 e. SBi = ( 15-3) = 2 f. X (rata-rata) = 12,2

1. X > 12,6 Sangat baik (SB) 2. 10,2 < X < 12,6 Baik (B) 3. 7,8 < X < 10,2 Cukup (C) 4. 5,4 < X < 7,8 Kurang (K) 5. X < 5,4 Sangat kurang (SK) = x 100 % = 81,33 % Skor rata-rata sebesar 12,2 sehingga aspek C yaitu kebahasaan yang digunakan dikategorikan BAIK (B) 4 Aspek D (Keterlaksanaan) a. Jumlah indikator = 6 butir b. Skor tertinggi ideal = 5 x 6 butir = 30 c. Skor terendah ideal = 1 x 6 butir = 6 d. Mi = ( 30 + 6) = 18 e. SBi = ( 30-6) = 4 f. X (rata-rata) = 26,6 1. X > 25,2 Sangat baik (SB) 2. 20,4 < X < 25,2 Baik (B) 3. 15,6 < X < 20,4 Cukup (C) 4. 10,8 < X < 15,6 Kurang (K) 5. X < 10,8 Sangat kurang (SK)

= x 100 % = 88,67 % Skor rata-rata sebesar 26,6 sehingga aspek D yaitu keterlaksanaan dikategorikan SANGAT BAIK (SB) 5. Aspek E (Tampilan Website) a. Jumlah indikator = 6 butir b. Skor tertinggi ideal = 5 x 6 butir = 30 c. Skor terendah ideal = 1 x 6 butir = 6 d. Mi = ( 30 + 6) = 18 e. SBi = ( 30-6) = 4 f. X (rata-rata) = 26,6 1. X > 25,2 Sangat baik (SB) 2. 20,4 < X < 25,2 Baik (B) 3. 15,6 < X < 20,4 Cukup (C) 4. 10,8 < X < 15,6 Kurang (K) 5. X < 10,8 Sangat kurang (SK) = x 100 % = 88,67 %

Skor rata-rata sebesar 26,6 sehingga aspek E yaitu tampilan website dikategorikan SANGAT BAIK (SB) h. Aspek F (Kemudahan Pengoperasian) a. Jumlah indikator = 1 butir b. Skor tertinggi ideal = 5 x 1 butir = 5 c. Skor terendah ideal = 1 x 1 butir = 1 d. Mi = ( 5 + 1) = 3 e. SBi = ( 5-1) = 0,67 f. X (rata-rata) = 4,6 1. X > 4,206 Sangat baik (SB) 2. 3,402 < X < 4,206 Baik (B) 3. 2,598 < X < 3,402 Cukup (C) 4. 1,794 < X < 2,598 Kurang (K) 5. X < 1,794 Sangat kurang (SK) = x 100 % = 92 % Skor rata-rata sebesar 4,6 sehingga aspek F yaitu kemudahan pengoperasian dikategorikan SANGAT BAIK (SB)