UJI KOMPETENSI 2013 MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

dokumen-dokumen yang mirip
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB JENJANG PENDIDIKAN : SMA

KISI-KISI SOAL BAHASA ARAB UJI KOMPETENSI AWAL 2012

KISI-KISI SOAL UJIAN KOMPETENSI AWAL (UKA) GURU MATA PELAJARAN BAHASA ARAB SMA. Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran

91. Mata Pelajaran Bahasa Arab untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA) Program Bahasa A. Latar Belakang

Kisi kisi Soal Uji Kompetensi 2013 Mata Pelajaran Bahasa Prancis

19. Mata Pelajaran Bahasa Arab Untuk Paket C Program Bahasa

MATA PELAJARAN : BAHASA MANDARIN JENJANG PENDIDIKAN : SMP/M Ts/SMA/SMK/MA

LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI BUKU TEKS PELAJARAN BAHASA MANDARIN KELAS X PROGRAM PILIHAN

MATA PELAJARAN : BAHASA PERANCIS JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)

Kisi-kisi Soal Uji Kompetensi 2014 Mata Pelajaran Bahasa Prancis

92. Mata Pelajaran Bahasa Arab untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA) Program Pilihan


MATA PELAJARAN : BAHASA JERMAN JENJANG PENDIDIKAN : SMA

KISI UJI KOMPETENSI 2013 MATA PELAJARAN BAHASA JEPANG

Kelengkapan Keluasan Kedalaman. Tidak. Tidak Sesuai. Sesuai Sesuai. Sesuai

KISI UJI KOMPETENSI 2013 MATA PELAJARAN BAHASA MANDARIN

KISI UJI KOMPETENSI 2014 MATA PELAJARAN BAHASA MANDARIN

Standar Kompetensi Guru KD Indikator Esensial

98. Mata Pelajaran Bahasa Jepang untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA) Program Pilihan

22. Mata Pelajaran Bahasa Jepang Untuk Paket C Program Bahasa

KISI UJI KOMPETENSI 2014 MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

20. Mata Pelajaran Bahasa Jerman Untuk Paket C Program Bahasa

23. Mata Pelajaran Bahasa Mandarin Untuk Paket C Program Bahasa

PROGRAM SEMESTER SEKOLAH : SMA N 2 PURWOREJO KELAS/SEMESTER : XII-IPA MATA PELAJARAN : BAHASA JERMAN TAHUN PELAJARAN : 2013/ STANDAR KOMPETENSI DAN

100. Mata Pelajaran Bahasa Mandarin untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA) Program Pilihan

PEMETAAN / ANALISIS STANDAR ISI KELAS VIII / SEMESTER 1 dan 2 MTs NEGERI 29 JAKARTA الس اعة الن شاطات في المدرسة الن شاطات في البيت

99. Mata Pelajaran Bahasa Mandarin untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA) Program Bahasa

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA MADURA

93. Mata Pelajaran Bahasa Jerman untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA) Program Bahasa

97. Mata Pelajaran Bahasa Jepang untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA) Program Bahasa

95. Mata Pelajaran Bahasa Perancis untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA) Program Bahasa

SILABUS. Alokasi Waktu (menit) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Guru Tahun 2012

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA BILDERGESCHICHTE

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYAH

KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA JEPANG KOMPETENSI GURU MAPEL (KG)

96. Mata Pelajaran Bahasa Perancis untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA) Program Pilihan

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN BAHASA JEPANG UNTUK HOTEL

KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA ARAB

PEMETAAN / ANALISIS STANDAR ISI KELAS VII / SEMESTER 1 dan 2 MTs NEGERI 29 JAKARTA الت عارف - المدرسة -

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Guru Tahun 2012

PANDUAN MATERI UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Jerman

PROGRAM SEMESTER. B U L A N Januari Februari Maret April Mei Juni

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

94. Mata Pelajaran Bahasa Jerman untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA) Program Pilihan

PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS III - SEMESTER 2

SILABUS DAN PENILAIAN

Kompetensi Guru Mata pelajaran (Kompetensi Dasar)

KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA INGGRIS

KOMPETENSI INTI (KI) Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA PRANCIS

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA PERANCIS

SOAL UKG BAHASA SUNDA 2015

BAB I PENDAHULUAN. penggunaan struktur kebahasaannya dengan baik (penggunaan kosa kata, tatabahasa,

PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS II - SEMESTER 2

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA MANDARIN

SYLLABUS. Sumber Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Belajar MPL. Mandarin Guru memotivasi

KEMENTERIAN AGAMA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 29 JAKARTA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BAB I PENDAHULUAN. dapat berupa tujuan jangka pendek, menengah, dan panjang. Dalam mata

العنوان. العنوان Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang

KISI UJI KOMPETENSI 2015 MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang

BAB I PENDAHULUAN. (KTSP) secara umum dikembangkan menjadi keterampilan berbahasa yang

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA. spiritual, dan latar belakang sosialbudaya. bekal ajar awal. kesulitan belajar

PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SD/MI KELAS III - SEMESTER 1

KISI-KISI SOAL KOMPETENSI PROFESIONAL BIDANG STUDI BAHASA INDONESIA

KISI-KISI UJI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU BAHASA INGGRIS

SILABUS. Alokasi Waktu (menit) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

KISI-KISI SOAL KOMPETENSI PROFESIONAL BIDANG STUDI BAHASA PRANCIS Indikator Esensial. Standar Kompetensi Guru KD. Kompetensi Utama

KISI UJI KOMPETENSI 2013 MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA JERMAN

KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 7 MUARO JAMBI TAHUN PELAJARAN 2017/2018 SKRIPSI OLEH HINDUN RRA1B114025

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. 1). Pembelajaran menurut Sugandi (2006: 9) adalah seperangkat peristiwa

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN SENI BUDAYA

KISI-KISI SOAL UJIAN KOMPETENSI AWAL (UKA) GURU MATA PELAJARAN BAHASA JERMAN SMA. Kompet. Guru Mapel

SILABUS. Alokasi Waktu (menit) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

KISI-KISI PENGEMBANGAN SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2012

KIS- KISI UJI KOMPETENSI GURU ( UKG) Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

SILABUS. Alokasi Waktu (menit) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

SILABUS. Alokasi Waktu (menit) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Silabus. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu. KD 1 Mencocokkan gambar dengan

PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS V SEMESTER

Jurnal SAP Vol. 1 No. 1 Agustus 2016 ISSN: X PENGARUH MINAT MEMBACA DAN PENGUASAAN KOSAKATA TERHADAP KETERAMPILAN BERPIDATO

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Anak usia dini adalah anak yang berumur nol tahun atau sejak lahir

Bahasa Jepang merupakan alat untuk berkomunikasi lisan dan tulisan. Berkomunikasi dalam bahasa Jepang

BAB I PENDAHULUAN. menulis. Menurut Tarigan (2008:21) Proses menulis sebagai suatu cara. menerjemahkannya ke dalam sandi-sandi tulis.

SILABUS PEMBELAJARAN : BAHASA ARAB

MATA PELAJARAN : BAHASA SIMALUNGUN JENJANG PENDIDIKAN : SMP/M Ts/SMA/SMK/MA

SILABUS BAHASA JAWA KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR JAWA TENGAH

SILABUS DAN PENILAIAN

I. PENDAHULUAN. banyak faktor. Salah satu di ataranya adalah faktor guru. Guru memegang

KISI-KISI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL GURU BIDANG STUDI BAHASA DAN SASTRA INGGRIS

KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI. Mata Pelajaran

KISI-KISI SOAL PLAMBING DAN SANITASI

PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS VI - SEMESTER 2

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Penelitian. Linguistik sebagai ilmu kajian bahasa memiliki berbagai cabang.

BAB I PENDAHULUAN. terjadi proses belajar pada diri siswa. Secara implisit, di dalam pembelajaran, ada

Transkripsi:

Pedagogik Standar Memahami berbagai Menguasai teori teori belajar dan prinsipprinsip belajar dan prinsipprinsip pembelajaran pembelajaran yang mendidik terkait yang mendidik dengan mata pelajaran yang diampu. Memahami Standar Kompetensi (SK) & Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran bahasa Arab. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu UJI KOMPETENSI 2013 MATA PELAJARAN BAHASA ARAB Standar Isi Memahami wacana tulis ber sederhana tentang KehidupanSekolah tentang kehidupan sehari hari tentang kehidupan sehari hari lisandengan lafal yang dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang secara yang menggunakan kata dan frasa dalam kalimat, dengan struktur, ejaan, dan tanda baca yang Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara dengan lancar yang berkomunikasi dengan dalam mata pelajaran yang diampu. secara yang menggunakan kata Menerangkan karakteristik pembelajaran Bahasa Arab Menjelaskan tujuan pembelajaran bahasa Arab; 1.1.3 Memberikan contoh penggunaan pendekatan pembelajaran. Menganalisa SK & KD mata pelajaran bahasa Arab Menentukan Indikator & materi yang sesuai dengan SK & KD Memilih strategi pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. Menyusun rancangan pembelajaran (RPP) bahasa Arab berdasarkan strategi yang telah dipilih.

Standar Standar Isi atau frasa dalam kalimat dengan struktur dan tanda baca yang Membuat rancangan Merumuskan kisi kisi penilaian. penilaian yang relevan Menulis kata, frasa, dan kalimat dan efektif sesuai dengan dengan indikator yang telah ditentukan. Menyusun instrumen tes Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu tentang Kegemaran tentang Kegemaran secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Keluarga dengan lancar dan benar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan dengan lancar dan benar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan secara yang Menggunakan kata dan frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca, dan struktur yang Menyampaikan informasi lisan dengan lafal yang dalam kalimat sederhana sesuai konteks Mengembangkan kegiatan inti dan ekstrakulikuler yang dapat memicu peserta didik untuk berprestasi dalam bidang bahasa Arab. Mengembangkan kegiatan ujian ketrampilan berbahasa Arab peserta didik secara berkala. Melatih peserta didik untuk mengkombinasikan kemampuan dan ketrampilan berbahasa Arab di lingkungan sekolah dan di luar sekolah. Menggunaan media dalam pembelajaran bahasa Arab Memanfaatkan internet dalam pembelajaran Menentukan multimedia yang dalam proses belajar mengajar.

Profesional Standar Standar Isi yang kebahasaan yang santun dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Memiliki pengetahuan tentang berbagai aspek kebahasaan dalam bahasa Arab (linguistik,wacana, sosiolinguistik, dan strategis). Menguasai bahasa Arab lisan dan tulis, reseptif dan produktif dalam segala aspek komunikatif Memahami bunyi huruf hijaiyah, wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas Diri tentang Identitas Diri Memahami bunyi huruf hijaiyah, wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas Diri Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara 2.1.1 Menganalisis karakteristik bunyi bahasa Arab (fonologi). 2.1.2 Menerapkan karakterisktik bunyi bahasa Arab dalam kalimat. 2.1.3 Membedakan bunyi bahasa Arab dalam kalimat.

Standar Standar Isi Menulis huruf Hijaiyah dan mengungkapkan informasi tentang Identitas Diri secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang menggunakan kata dan frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca, dan struktur yang 2.1.4 Menganalisis morfologi (as sharf) Bahasa Arab. Menggunakan kata dan frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca, dan struktur yang 2.1.5 Menerapkan kaidah as sharf dalam kalimat.

Standar Standar Isi Memahami wacana tulis ber sederhana tentang kehidupansekolah Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara 2.1.6 Menganalisis sintaksis (an nahwu) Bahasa Arab dalam kalimat. 2.1.7 Menerapkan kaidah an nahwu dalam kalimat 2.1.8 Menganalisis susastra bahasa Arab (albalaghah) dalam ungkapan Memahami wacana tulis Memperoleh berbagai informasi

Standar Standar Isi ber sederhana tentang Pekerjaan umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara dengan mencari kata kunci, informasi umum atau rinci Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara Membedakan susastra bahasa Arab dengan bahasa Indonesia. Menganalisis empat keterampilan bahasa Arab (almaharah allughawiyah). tentang kehidupan sekolah secara yang Menerapkan empat keterampilan bahasa Arab (almaharah allughawiyah) dalam berbagai konteks. tentang pekerjaan dengan lancar yang berkomunikasi dengan santun dan Menganalisis kesalahan (tahlil al akhta) dalam kemampuan berbahasa Arab tentang pekerjaan Mengungkapkan pendapat dan perasaan secara tertulis dengan lancar yang mencerminkan kecakapan menulis dengan Menerangkan kebudayaan Arab.

Standar Standar Isi tentang Kehidupan Sehari hari Memahami wacana tulis ber sederhana tentang Kegemaran tentang Kehidupan Sehari hari Menyampaikan berbagai informasi lisan dengan lafal yang benar dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara dengan mencari kata kunci, informasi umum atau rinci Mengungkapkan pendapat dan perasaan secara tertulis dengan lancar yang menulis dengan Menemukan informasi yang terdapat dalam wacana tertulis Menyimpulkan gagasan atau ide wacana tertulis atau dialog Mencontohkan ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana

Standar Standar Isi dengan lancar yang 2.2.4 Menyusun kata menjadi kalimat sempurna berkomunikasi dengan tentang Kegemaran Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan Menyusun kalimat menjadi paragraf yang sempurna secara yang menggunakan kata dan frasa dalam kalimat, dengan struktur, ejaan, dan tanda baca yang Mengungkapkan pendapat dan perasaan secara tertulis dengan lancar yang menulis dengan Menggunakan kosakata dalam ungkapan komunikatif. Menunjukkan kemampuan menerjemahkan dari bahasa Arab ke bahasa Indonesia dan sebaliknya.