DAFTAR LAMPIRAN. Program Satuan Pelajaran, Silabus dan Sistem Penilaian. Lembar Penilaian Pengamatan Minat Siswa. Lembar Penilaian Etika dan Moral

dokumen-dokumen yang mirip
BAB 8 Teori Relativitas Khusus

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas / Semester : XI / 2. : Ilmu Pengetahuan Alam

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

ANALISIS TUJUAN MATA PELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

52. Mata Pelajaran Fisika untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA) A. Latar Belakang B. Tujuan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

SILABUS PEMBELAJARAN

LAPORAN PENELITIAN PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS KOMPETENSI BERORIENTASI LIFE SKILL DI MADRASAH ALIYAH ASSALAAM SURAKARTA. Oleh AR SUGENG RIADI, S. PD.

Deskripsi. TELAAH KURIKULUM FISIKA SEKOLAH II / FI / 3 sks /. Semester 2

10. Mata Pelajaran Fisika Untuk Paket C Program IPA

Y y=f(x) LEMBAR KERJA SISWA. x=a. x=b

SILABUS KELAS/JURUSAN : XII /IPA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01 (RPP 01)

3. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SILABUS RPP BUKU SISWA LKS LEMBAR PENILAIAN

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB II KAJIAN PUSTAKA

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN FISIKA

LATAR BELAKANG DAN PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI

Relativitas Khusus Prinsip Relativitas (Kelajuan Cahaya) Eksperimen Michelson & Morley Postulat Relativitas Khusus Konsekuensi Relativitas Khusus

PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG DINAS PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 SINGARAJA Jl. Gajah Mada No. 109 Telp. (0362) Fax. (0362) 25970

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPETENSI MATA PELAJARAN DI SMA

SILABUS. Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu. Sumber Belajar. Penilaian kinerja sikap, tugas dan tes tertulis

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Kemajuan suatu bangsa sangat ditentukan oleh kualitas sumber daya manusia dimana kualitas sumber daya manusia

-1- RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SILABUS. : 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB V PENUTUP. pengukuran (panjang, massa, dan waktu) dapat diambil kesimpulan sebagai. 1. Pengelolaan pembelajaran fisika dengan menggunakan model

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu. Sumber/ Bahan/Alat. Penilaian kinerja (sikap dan praktik), test tertulis

I. PENDAHULUAN. yang telah di persiapkan sebelumnya untuk mencapai tujuan. Dalam

SILABUS. Materi Pembelajaran. Pengertian pertumbuhan dan perkembangan. Faktor-faktor. yang. mempengaruhi pertumbuhan. yang.

FISIKA MODERN I (Pendekatan Konseptual) Dr. A.Halim, M.Si

dapat dialami langsung oleh siswa, hal ini dapat mengatasi kebosanan siswa dan perhatiannya akan lebih baik sehingga prestasi siswa dapat meningkat.

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA. A. Standar Isi BSNP yang diterapkan di SD Kreatif The naff

I. PENDAHULUAN. sekolah seharusnya tidak melalui pemberian informasi pengetahuan. melainkan melalui proses pemahaman tentang bagaimana pengetahuan itu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

UNIVERSITAS HASANUDDIN Kode / No : STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR Tanggal : PELAKSANAAN PERKULIAHAN Revisi : Halaman : PROGRAM STUDI FISIOTERAPI

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

SD NEGERI MENGUNENG 01

BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

45 LAMPIRAN-LAMPIRAN

Makalah Fisika Modern. Pembuktian keberadaan Postulat Relativitas Khusus Einstein. Dosen pengampu : Dr.Parlindungan Sinaga, M.Si

DAFTAR ISI. KATA PENGANTAR... i. DAFTAR ISI... ii. DAFTAR TABEL... v. DAFTAR GAMBAR... vii. DAFTAR GRAFIK... x. DAFTAR LAMPIRAN...

BAB III METODE PENELITIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KTSP KELAS VI SD

JENIS DAN PERENCANAAN EVALUASI P E R T E M U A N K E 4

FISIKA MODEREN. Edisi Ke - 2 SYIAH KUALA UNIVERSITY PRESS. Drs. Tarmizi, M.Pd

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE

BAB III METODE PENELITIAN. Kelas (PTK) yang difokuskan pada situasi kelas atau yang dikenal dengan

Hasil belajar biologi siswa ditinjau dari penggunaan berbagai metode mengajar dengan pendekatan discovery

Magister Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, 57126, Indonesia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

BAB III ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH. Observasi diadakan di kelas VIIA MTsN Bangkalan tahun pelajaran. 2009/2010 pada bulan Nopember Desember 2009.

Oleh: Sadono 1) & Kana Hidayati 2) 1) SMA Muhammadiyah I Yogyakarta 2) Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY ABSTRAK

BAB I PENDAHULUAN. Pembelajaran IPA khususnya fisika mencakup tiga aspek, yakni sikap,

SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA (DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

Jurnal Bio-Natural (Jurnal Pendidikan Biologi) Vol. 1, No. 2, September-Februari 2015, hlm 1-32

BAB I PENDAHULUAN. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang

SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA (DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

BAB I PENDAHULUAN. pihak dapat memperoleh informasi dengan cepat dan mudah dari berbagai

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

LEMBAR PENILAIAN (Pertemuan 3)


KAJIAN SK - KD. sebagai PENGANTAR PENGEMBANGAN SILABUS DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 1

BAB I PENDAHULUAN. peserta didik, sehingga yang bersangkutan mampu menghadapi dan memecahkan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Hasil penelitian ini memberikan gambaran pada beberapa aspek meliputi

JIPFRI: Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah

BAB III METODE PENELITIAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Prinsip dan Langkah-Langkah Pengembangan Silabus

dan penggunaan angka penting ( pembacaan jangka sorong / mikrometer sekrup ) 2. Operasi vektor ( penjumlahan / pengurangan vektor )

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

PENERAPAN PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS VIII-B SMPN 4 MADIUN

FISIKA SEKOLAH III I. DESKRIPSI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 4)

IMPLEMENTASI METODE ROLE PLAYING

Aprillia Fitriana 1, Dwi Haryoto 2, Sumarjono 3 Jurusan Fisika FMIPA, Universitas Negeri Malang.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 3)

BAB IV HASIL PENELITIAN

PENGAJARAN MATERI FISIKA DASAR UNTUK MAHASISWA FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pertemuan Ke : II /Siklus 11

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian

SILABUS. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi Waktu. perbandingan jenisjenis.

ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP SPEKTRUM CAHAYA PADA SISWA SMA KELAS XII. Yeri Suhartin

INSTRUKSI KERJA TATA TERTIB UJIAN PRAKTIKUM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Nomor : 5 Kelas/Semester : XI/1 Materi Pembelajaran : Impuls dan Momentum Linear Alokasi Waktu : 4 45 menit

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Prinsip relativtas (pestulat pertama): Hukum-hukum fisika adalah sma untuk setiap kerangka acuan

Transkripsi:

DFTR LMPIRN Lampiran 1. Lampiran 2. Lampiran 3. Program Satuan Pelajaran, Silabus dan Sistem Penilaian Jenis-Jenis Tagihan Jadwal Kegiatan Pembelajaran Lampiran 4. Lampiran 5. Lampiran 6. Lampiran 7. Lampiran 8. Lampiran 9. Lembar Penilaian Pengamatan Minat Siswa Lembar Penilaian Etika dan Moral Lembar Penilaian Lembar Pengamatan Kecakapan Hidup Hasil elajar Siswa Siklus I Hasil elajar Siswa Siklus II 1

Lampiran 1 Program Satuan Pelajaran Silabus dan Sistem Penilaian ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ PROGRM STUN PELJRN MT PELJRN : FISIK POKOK HSN : RELTIVITS STUN PENDIDIKN : SM KELS / PROGRM : XII / ILMU LM SEMESTER : 2 (DU) LOKSI WKTU : 20 jam. Standar Kompetensi : Menganalisis keterkaitan antara berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan menerapkan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern. Kompetensi dasar : Memformulasikan teori relativitas khusus mencakup bahasan percobaan Michelson Morley dan kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi. C. Tempat Pembelajaran: Ruang Kelas, Laboratorium Fisika, Laboratorium Internet, Laboratorium Multimedia, Masjid, Perpustakaan. D. Media Pembelajaran: program komputer (software) E. Materi Pelajaran, Sumber, lat dan lokasi Waktu MTERI / POKOK HSN / SU POKOK HSN Transformasi Lorentz Konstraksi panjang dan dilatasi waktu Kecepatan relativistic Momentum dan energi relativistic Kesetaraan massa dan energi SUMER / LT uku Fisika Kelas XII Halaman 51-64 LOKSI WKTU 10 x 40 Menit Ulangan harian 2 kali TOTL JM 4 x 40 Menit 560 Menit F. Rencana Pengajaran (Terlampir ) 2

G. Penilaian Pembelajaran Penilaian proses belajar dan hasil belajar Penilaian proses belajar dan hasil belajar dilakukan selama berlangsungnya kegiatan pembelajaran meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. H. lat Penilaian Tugas Individu, tugas kelompok, ulangan harian berupa soal-soal buatan guru atau dari buku penunjang I. Lampiran-Lampiran Surakarta, 1 Januari 2005 Mengetahui, Kepala M ssalaam Surakarta Guru Fisika, Sigit Raharja, S.Si.. R. Sugeng Riadi, S.Pd. 3

SILUS DN SISTEM PENILIN Nama Sekolah : M ssalaam Surakarta Mata Pelajaran : Fisika Kelas : XII Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menganalisis keterkaitan antara berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan menerapkan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern KOMPETESI DSR MTERI POKOK DN URIN MTERI PENGLMN ELJR LOK SI WKT U INDIKTOR PENCPIN JENIS TGIH N PENILIN ENTUK TGIHN CONTO H TGIH N SUMER / HN (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) Memformulasik an teori relativitas khusus mencakup bahasan percobaan Michelson Morley dan kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi. Transformasi Lorentz Konstraksi panjang dan dilatasi waktu Kecepatan relativistic Momentum dan energi relativistic Kesetaraan massa dan energi Merumuska n kostraksi panjang, dilatasi waktu, defect massa, momentum, dan energi relativitas dalam diskusi dan informasi (Kecakapan hidup : mengolah informasi, menghubungka n variable, mengambil keputusan) Menganalisi s penerapan penerapan kesetaraan massa dan energi dalam, pemecahan masalah. (Kecakapa n hidup : mengidentifika si variable, memecahkan masalah) Mengetahui, Kepala M ssalaam Surakarta 560 Menit (14 x 40 ) Menjumlahk an kecepatan relativistic. Memformul asikan momentum dan energi relativistic. Ulanga n harian Tugas individ u Tugas kelomp ok Uraian obyektif Unjuk kerja Terl ampi r Surakarta, 1 Januari 2005 Guru Fisika, uku Fisika Kelas XII Sigit Raharja, S.Si.. R. Sugeng Riadi, S.Pd 4

Lampiran 2 JENIS-JENIS TGIHN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas : M SSLM SURKRT : Fisika : XII Standar Kompetensi : Menganalisis keterkaitan antara berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan menerapkan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern Kompetensi dasar : Memformulasikan teori relativitas khusus mencakup bahasan percobaan Michelson Morley dan kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi. Pokok ahasan : Relativitas JENIS TGIHN ENTUK INSTRUMEN CONTOH Tugas kelompok Resume artikel internet yang berhubungan dengan relitivitas Carilah artikel dari internet yang berhubungan dengan relativitas kemudian buatlah resume untuk bahan diskusi. Tugas individu Membuat artikel yang berhubungan dengan relativitas Ulangan harian Uraian Terlampir uatlah sebuah artikel yang berhubungan dengan relativitas. Surakarta, 1 Januari 2005 Mengetahui, Kepala M ssalaam Surakarta Guru Fisika, Sigit Raharja, S.Si.. R. Sugeng Riadi, S.Pd. 5

Lampiran 3 Jadwal Kegiatan Pembelajaran SIKLUS I: 1. Pertemuan I : Kamis, 29 Juli 2004 2. Pertemuan II : Sabtu, 31 Juli 2004 3. Pertemuan VI : Sabtu, 14 gustus 2004 Ulangan Harian I SIKLUS II: 4. Pertemuan VII : Kamis, 19 gustus 2004 5. Pertemuan VIII : Sabtu, 21 gustus 2004 6. Pertemuan IX : Kamis, 26 gustus 2004 7. Pertemuan X : Sabtu, 28 gustus 2004 Ulangan Harian 6

Lampiran 4 Lembar Penilaian Pengamatan Minat Siswa ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Mata Pelajaran : Fisika Nama Siswa : Kelas/Semester : No Pernyataan / indikator 5 4 3 2 1 Skor 1 Kehadiran di kelas 2 ertanya di kelas 3 Ketepatan waktu mengumpulkan tugas 4 Kerapihan buku catatn 5 Kelengkapan buku catatan 6 Membaca buku di perpustakaan 7 Kelengkapan buku referensi 8 Partisipasi dalam kegiatan praktikum 9 Kerapihan laporan praktikum 10 Partisipasi dalam kelompok belajar 11 Etika dalam menyampaikan pendapat Jumlah skor Keterangan: 5: selalu 4: sering 3: jarang 2: pernah 1: tidak pernah Kriteria penilaian: 41 55 = Sangat berminat atau aik () 26 40 = Cukup berminat atau Cukup () 11 25 = Kurang berminat atau Kurang (C) 7

Lampiran 5 Lembar Penilaian Etika dan Moral ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Mata Pelajaran : Fisika Nama Siswa : Kelas/Semester : No Pernyataan / indicator 5 4 3 2 1 Skor 1 erpakaian rapi dan bersih 2 Mengucap salam saat bertemu 3 Teliti melakukan tugas 4 erdoa sebelum belajar 5 erbicara dengan santun 6 Siap sedia untuk membantu 7 Merapikan tempat duduk sebelum meninggalkan ruangan kelas 8 Menjaga kebersihan tempat duduk maupun kelas Jumlah skor Keterangan: 5: selalu 4: sering 3: jarang 2: pernah 1: tidak pernah Kriteria penilaian: 30-40 = aik () 19-29 = Cukup () 8-18 = Kurang (C) 8

Lampiran 6 Lembar Penilaian ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ No Nama Siswa 1. MZZ L FINNI 2 DI WIRWN 3 HFDIN HRFN 4 NDI IRWN 5 WN FIRMNSYH 6 ZHR DUL MLIK 7 FRUQI GENG S 8 FERDY DESSU WRDHN YUNUS KOR 9 HUD SK L LM 10 IMM LI SEFNI 11 M. MINNUL WSI' 12 MOHMMD EKO RIYDI 13 MOHMMD ZENURI 14 MUHMMD ZEIN 15 NI'M L MUMTZ 16 NOORUS SYHRI HUDY 17 TRI YUDOUNTORO 18 RIN DYH PRSETY 19 SML IZZ GUSTIN 20 CERRI MND NOOR 21 CITR MWRSRI 22 DIH ULF ZULIH 23 DIH WHYU TRIYNI 24 DIINUL MERIL SYUHD 25 ESTIQOMH DUKUNG U H 26 FUZIH RETNO DUMILH 27 INDH WIDIYSTUTI 28 LILLIN MRDHIYTI 29 METH NOVI 30 NDI ISFHNI 31 RNI NDRINI 32 UMI RUKHIYTUN Menera (Mempersia pkan lat Ukur) Membaca Hasil Pengukuran Memasang lat Ukur 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Jumlah Skor 9

33 VIEK TUHIDH N Keterangan: Kriteria: 1 : Dilakukan dengan baik, cepat, dan teliti 2 : Dilakukan dengan baik dan tepat waktu 3 : Dilakukan dengan baik tetapi tidak tepat waktu 4 : Dilakukan dengan kurang baik 12 : Nilai 100 (Istimewa) 10 11 : Nilai 90 (aik Sekali) 8 9 : Nilai 80 (aik) 6 7 : Nilai 70 (Cukup) 4 5 : nilai 60 (elum Tuntas) 3 : Nilai 50 (Tidak Tuntas) 10

Lampiran 7 Lembar Pengamatan Kecakapan Hidup ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ No Nama Siswa 1. MZZ L F 2 DI WIRWN 3 HFDIN HRFN 4 NDI IRWN 5 WN F 6 ZHR DUL M 7 FRUQI GENG S 8 FERDY D W Y 9 HUD SK L 10 IMM LI SEFNI 11 M. MINNUL W 12 MOHMMD E R 13 MOHMMD Z 14 MUHMMD Z 15 NI'M L MUMTZ 16 NOORUS S H 17 TRI Y 18 RIN DYH P 19 SML IZZ 20 CERRI MND N 21 CITR MWR S 22 DIH ULF Z 23 DIH WHYU T 24 DIINUL MERIL S 25 ESTIQOMH D U 26 FUZIH R D 27 INDH W Kesadar an Diri spek Kecakapan Hidup Kecakapan Kecakap erpikir an Sosisl Rasional Kecakapan kademik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Skor 11

28 LILLIN M 29 METH NOVI 30 NDI ISFHNI 31 RNI NDRINI 32 UMI RUKHIYTUN 33 VIEK T N Keterangan: Isian: Kriteria: 1 : Eksistensi Diri 2 : Potensi Diri 3 : Menggali Informasi 4 : Mengolah Informasi 5 : Memecahkan Masalah 6 : Mengambil Keputusan 7 : Komunikasi Lisan 8 : Komunikasi Tertulis 9 : Kerjasama 10 : Identifikasi Variabel 11 : Menghubungkan Variabel 12 : Merumuskan Hipotesis 13 : Melaksanakan Penelitian V : Muncul X : Tidak Muncul 13 : Nilai 100 (Istimewa) 10 12 : Nilai 90 (aik Sekali) 8 9 : Nilai 80 (aik) 6 7 : Nilai 70 (Cukup) 4 5 : nilai 60 (Kurang) 3 : Nilai 50 (Sangat Kurang) 12

Lampiran 8 Hasil elajar Siswa Siklus I (Kognitif, fektif,, Kecakapan Hidup) ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Pokok bahasan : M SSLM SURKRT : Fisika : XII (PUTR) : Relativitas NO NM SPEK Nilai Kognitif 4,40 1. MZZ L FINNI fektif Kecakapan Hidup aik Kognitif 6,90 2 DI WIRWN fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 6,00 3 HFDIN HRFN fektif Kecakapan Hidup aik Kognitif 5,00 4 NDI IRWN fektif Kecakapan Hidup aik 5 WN FIRMNSYH Kognitif 5,30 13

6 ZHR DUL MLIK 7 FRUQI GENG S 8 FERDY DESSU W Y 9 HUD SK L LM 10 IMM LI SEFNI 11 M. MINNUL WSI' 12 MOHMMD EKO R 13 MOHMMD ZENURI 14 MUHMMD ZEIN 15 NI'M L MUMTZ 16 NOORUS SYHRI H 17 TRI YUDOUNTORO fektif Kecakapan Hidup aik Kognitif 5,00 fektif Kecakapan Hidup aik Kognitif 4,50 fektif Kecakapan Hidup aik Kognitif 6,20 fektif Kecakapan Hidup aik Kognitif 5,40 fektif Kecakapan Hidup aik Kognitif 5,10 fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 6,40 fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 4,00 fektif Kecakapan Hidup aik Kognitif 6,10 fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 6,00 fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 4,80 fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 5,00 fektif Kecakapan Hidup aik Kognitif 6,80 fektif Kecakapan Hidup aik sekali 14

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Pokok bahasan : M SSLM SURKRT : Fisika : XII (PUTRI) : Relativitas NO NM SPEK Rata-Rata Kognitif 6,00 1 RIN DYH P fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 7,00 2 SML IZZ fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 6,00 3 CERRI MND N fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 5,30 4 CITR MWRSRI fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 4,50 5 DIH ULF ZULIH fektif Kecakapan Hidup aik Kognitif 6,00 6 DIH WHYU T fektif Kecakapan Hidup aik 7 DIINUL MERIL S Kognitif 4,10 15

8 ESTIQOMH D U H 9 FUZIH RETNO D 10 INDH WIDIYSTUTI 11 LILLIN MRDHIYTI 12 METH NOVI 13 NDI ISFHNI 14 RNI NDRINI 15 UMI RUKHIYTUN 16 VIEK TUHIDH N fektif Kecakapan Hidup aik Kognitif 4,70 fektif Kecakapan Hidup aik Kognitif 6,00 fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 5,50 fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 6,50 fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 5,20 fektif Kecakapan Hidup aik Kognitif 4,40 fektif Kecakapan Hidup aik Kognitif 5,00 fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 4,50 fektif Kecakapan Hidup aik Kognitif 5,40 fektif Kecakapan Hidup aik 16

Lampiran 9 Hasil elajar Siswa Siklus II (Kognitif, fektif,, Kecakapan Hidup) ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Pokok bahasan : M SSLM SURKRT : Fisika : XII (PUTR) : Relativitas NO NM SPEK Nilai Kognitif 4,50 1. MZZ L FINNI fektif Kecakapan Hidup aik Kognitif 6,90 2 DI WIRWN fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 6,30 3 HFDIN HRFN fektif Kecakapan Hidup aik sekali 17

4 NDI IRWN 5 WN FIRMNSYH 6 ZHR DUL MLIK 7 FRUQI GENG S 8 FERDY DESSU W Y 9 HUD SK L LM 10 IMM LI SEFNI 11 M. MINNUL WSI' 12 MOHMMD EKO R 13 MOHMMD ZENURI 14 MUHMMD ZEIN 15 NI'M L MUMTZ 16 NOORUS SYHRI H Kognitif 4,70 fektif Kecakapan Hidup aik Kognitif 5,30 fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 5,50 fektif Kecakapan Hidup aik Kognitif 4,50 fektif Kecakapan Hidup aik Kognitif 6,40 fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 4,80 fektif Kecakapan Hidup aik Kognitif 5,30 fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 6,00 fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 4,30 fektif Kecakapan Hidup aik Kognitif 6,10 fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 5,60 fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 5,20 fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 5,20 fektif 18

17 TRI YUDOUNTORO Kecakapan Hidup aik Kognitif 7,00 fektif Kecakapan Hidup aik sekali Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Pokok bahasan : M SSLM SURKRT : Fisika : XII (PUTRI) : Relativitas NO NM SPEK Rata-Rata Kognitif 5,90 1 RIN DYH P fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 7,40 2 SML IZZ fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 6,20 3 CERRI MND N fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 5,70 4 CITR MWRSRI fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 4,30 5 DIH ULF ZULIH fektif Kecakapan Hidup aik 19

6 DIH WHYU T 7 DIINUL MERIL S 8 ESTIQOMH D U H 9 FUZIH RETNO D 10 INDH WIDIYSTUTI 11 LILLIN MRDHIYTI 12 METH NOVI 13 NDI ISFHNI 14 RNI NDRINI 15 UMI RUKHIYTUN 16 VIEK TUHIDH N Kognitif 6,40 fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 4,40 fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 4,60 fektif Kecakapan Hidup aik Kognitif 6,20 fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 5,50 fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 6,70 fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 5,10 fektif Kecakapan Hidup aik Sekali Kognitif 4,30 fektif Kecakapan Hidup aik Kognitif 5,50 fektif Kecakapan Hidup aik sekali Kognitif 4,70 fektif Kecakapan Hidup aik Kognitif 5,40 fektif Kecakapan Hidup aik sekali 20