PERBEDAAN TINGKAT KEMANDIRIAN REMAJA DITINJAU DARI POLA ASUH ORANGTUA PADA SISWA KELAS IX SMP ISLAM AL ABIDIN SURAKARTA Skripsi Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi Program Pendidikan Strata 1 Psikologi Oleh : ARAFAT ARUMSARI (G0105011) PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013 i
PERNYATAAN KEASLIAN Dengan ini saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan setahu saya tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali yang secara tertulis dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila terdapat hal-hal yang tidak sesuai dengan isi pernyataan ini, maka saya bersedia derajat kesarjanaan saya dicabut. Surakarta, April 2013 Arafat Arumsari ii
iii
iv
Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya (Q.S. Al Baqarah: 286 ) Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum sebelum mereka mengubah keadaan diri mereka sendiri (Q.S. Ar Ra d: 11) Jadilah rumput nan lemah lembut tak luruh dipukul ribut Bagai karang di dasar lautan tak terusik dilanda badai Dalam sukar hitunglah kesyukuranmu Dalam senang awasi kealpaanmu Setitis derita melanda segunung kurniaannya (Hijjaz, Lukisan Alam) v
HALAMAN PERSEMBAHAN Dengan segenap cinta, saya persembahkan karya sederhana ini kepada: Ibu, Bapak, Suami, kakak dan adik-adik saya beserta keluarga besar Sahabat dan teman-teman yang selalu mendukung dan menyemangati Civitas akademika program studi Psikologi UNS Seluruh pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini vi
KATA PENGANTAR Alhamdulillahi rabbil alamin, puji syukur atas segala rahmat dan berkah- Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul : Perbedaan Tingkat Kemandirian Remaja Ditinjau dari Pola Asuh Orangtua pada Siswa Kelas IX SMP Islam Al Abidin Surakarta, sebagai syarat mendapatkan gelar sarjana Psikologi dari Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari akan kekurangan, kelemahan dan keterbatasan yang penulis alami, sehingga tanpa dukungan, bimbingan, serta doa dari berbagai pihak, skripsi ini tidak dapat terselesaikan. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terimakasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya pada: 1. Bapak Prof. Dr. Zainal Arifin Adnan, dr., Sp. PD-KR-FINASIM, selaku Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Bapak Drs. Hardjono, M.Si., selaku Ketua Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta dan pembimbing I yang telah memberikan arahan dan motivasi dalam penyelesaian skripsi ini. 3. Ibu Rin Widya Agustin, S.Psi., M.Psi., selaku pembimbing II yang telah membimbing dengan penuh kesabaran dan memberikan arahan untuk kelancaran penyelesaian skripsi ini. 4. Ibu Dra. Machmuroch, M.S., selaku penguji I yang telah memberikan masukan dan saran dalam penyusunan skripsi ini. vii
5. Bapak Nugraha Arif Karyanta, S.Psi., M.Psi., selaku penguji II yang telah memberi dukungan dan motivasi untuk segera menyelesaikan skripsi ini. 6. Bapak Aditya Nanda Priyatama, S.Psi., M.Si. selaku Pembimbing Akademik yang memberikan motivasi, dukungan dan kesempatan belajar. 7. Segenap staf pengajar Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah membekali dengan ilmu, penegtahuan dan pengalaman berharga untuk penulis. 8. Segenap karyawan Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta atas bantuan dan dukungannya dalam memperlancar proses kuliah dan penyusunan skripsi ini. 9. Bapak dan Ibu, yang selalu memberi dukungan sepenuhnya dalam bentuk apapun yang tidak dapat tergantikan nilainya. 10. Suami yang telah memberi dorongan dan motivasi serta banyak hal untuk segera menyelesaikan skripsi ini. 11. Kakak dan adik-adik yang selalu memberi semangat dalam menempuh hidup termasuk dalam penyusunan skripsi ini 12. Seluruh insan yang sangat menantikan kelulusan saya dari Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta. Semoga Allah Ar Rahim membalas kebaikan dengan sebaik-baik balasan atas segala kebaikan yang Bapak, Ibu, dan teman-teman berikan, semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi banyak pihak. Surakarta, April 2013 Penulis viii
PERBEDAAN TINGKAT KEMANDIRIAN REMAJA DITINJAU DARI POLA ASUH ORANGTUA PADA SISWA KELAS IX SMP ISLAM AL ABIDIN SURAKARTA Arafat Arumsari Program Studi Psikologi, Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta ABSTRAK Kemandirian dipandang penting dalam kehidupan remaja. Kemandirian merupakan salah satu tugas perkembangan remaja untuk menuju masa dewasa, agar para remaja dapat memasuki dunianya dengan mantap tanpa hambatan yang berarti. Kemandirian pada remaja berawal dari keluarga dan dipengaruhi oleh pola asuh orangtua. Penelitian komparatif ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemandirian remaja yang signifikan ditinjau dari pola asuh orangtua pada siswa kelas IX SMP Islam Al Abidin. Penelitian ini merupakan penelitian populasi. Adapun kriteria sampel dalam penelitian adalah: Sisiwa SMP Islam Al Abidin Surakarta kelas IX. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas dua skala psikologi, yaitu skala kemandirian dan skala pola asuh orangtua. Metode analisis yang digunakan adalah one way anova. Hasil perhitungan one way anova memperlihatkan nilai F hitung (0,554) < F tabel (3,108) dan taraf signifikansi 0,577> 0,05. Hasil tersebut menunjukkan tidak adanya perbedaan kemandirian yang signifikan ditinjau dari pola asuh orangtua pada sisiwa kelas IX SMP Islam Al Abidin Surakarta. Kata Kunci : kemandirian, pola asuh orangtua, remaja. ix
The Difference of Adolescents Autonomy Observed from Parenting Style of the Students in Grade IX at Al Abidin Islamic Junior High School Arafat Arumsari Departement of Psychology, Medical Faculty Sebelas Maret University Surakarta ABSTRACT Autonomy is a crucial part of adolescence-hood. It is one of must steps to grow up to be an adult so that she or he is ready to face her or his life without having any problems. Autonomy is begun from her or his family and affected by parenting styles. This research has a purpose to know there was any significant difference of autonomy observed by parenting style of the students in grade IX at Al Abidin Islamic Junior High School. This research was a population research that includes all the populations as a respondent. The criterion sampling of this research is the students in grade IX at Al Abidin Islamic Junior High School Surakarta. The measuring instrument used consists of two psychological scales, autonomy scale and parental style scale. The analytical method used in this research was one way ANOVA. The result of one way ANOVA showed that F computed (0,554) < F table (3,108) and the significant level 0,577 > 0,005. It meant that there was no significant difference value of autonomy observed from parenting style of the students at Al Abidin Islamic Junior High School Surakarta. Key words: autonomy, parenting style, adolescents x
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL...i PERNYATAAN KEASLIAN...ii HALAMAN PERSETUJUAN...iii HALAMAN PENGESAHAN...iv MOTTO...v HALAMAN PERSEMBAHAN...vi KATA PENGANTAR...vii ABSTRAK...ix ABSTRACT...x DAFTAR ISI...xi DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR...xv DAFTAR LAMPIRAN...xvi BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah...12 C. Tujuan Penelitian...12 D. Manfaat Penelitian...12 BAB II. LANDASAN TEORI...14 A. Kemandirian...14 1. Pengertian Kemandirian...14 2. Aspek dan Indikator Kemandirian...15 xi
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemandirian...19 B. Pola Asuh Orangtua...22 1. Pengertian Pola Asuh Orangtua...22 2. Jenis-jenis Pola Asuh Orangtua...24 C. Remaja...30 1. Pengertian Remaja... 30 2. Perkembangan Kemandirian Remaja... 31 3. Perbedaan Tingkat Kemandirian pada Remaja Ditinjau dari Pola Asuh Orangtua... 33 D. Hipotesis...38 BAB III. METODE PENELITIAN...39 A. Identifikasi Variabel Penelitian...39 B. Definisi Operasional Variabel Penelitian...39 C. Populasi, Sampel, dan Sampling...40 D. Metode Pengumpulan Data...41 E. Validitas dan Reliabilitas...48 F. Analisis Data...49 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...50 A. Persiapan Penelitian...50 1. Orientasi Kancah Penelitian...50 2. Persiapan Penelitian...56 B. Pelaksanaan Penelitian...57 1. Penentuan Subjek Penelitian...57 xii
2. Pengumpulan Data...57 3. Pelaksanaan Skoring...58 4. Analisis Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur...58 C. Analisis Data...62 1. Uji Asumsi...62 2. Uji Hipotesis...64 D. Pembahasan...65 BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN...68 A. Kesimpulan...68 B. Saran...68 DAFTAR PUSTAKA...70 LAMPIRAN...73 xiii
DAFTAR TABEL Tabel 1. Blue Print Skala Kemandirian...38 Tabel 2. Blue Print Skala Pola Asuh Orangtua...39 Tabel 3. Distribusi Aitem Skala Kemandirian yang Valid dan Gugur...52 Tabel 4. Distribusi Aitem Skala Pola Asuh Orangtua yang Valid dan Gugur...54 Tabel 5. Hasil Uji Normalitas...55 Tabel 6. Hasil Uji Homogenitas...56 Tabel 7. Hasil Uji Anova...57 Tabel 8. Hasil Uji Deskriptif...58 xiv
DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Kerangka Berpikir... 38 xv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A. Skala Uji-Coba... 67 Lampiran B. Distribusi Skor Uji-Coba... 74 Lampiran C. Uji Validitas dan Reliabilitas... 81 Lampiran D. Skala Penelitian... 88 Lampiran E. Distribusi Skor Skala Penelitian... 94 Lampiran F. Analisis Data Penelitian... 101 Lampiran G. Surat Ijin dan Keterangan Penelitian... 108 Lampiran H. Jadwal Kegiatan Penelitian dan Penyusunan Laporan... 111 xvi