Lampiran 1D FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN a. N I P : Tempat/Tanggal Lahir : Pangkat/Jabatan/Golongan : TMT sebagai guru : Masa Kerja : Jenis Kelamin : Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : Program Keahlian yang diampu : b. Nama Instansi/Sekolah : Telp / Fax : Kelurahan : Kecamatan : Kabupaten/kota : Provinsi : Nilai PK GURU untuk: Pembelajaran/Bimbingan Tugas tambahan sebagai... Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16 Tahun 2009 dengan rumus Nilai PKG Nilai PKG (100) 100 Nilai PKG tertinggi Pembelajaran/Bimbingan Tugas tambahan sebagai... Sebutan dan persentase angka kreditnya sesuai dengan Permenneg PAN & RB No. 16 Tahun 2009 Pembelajaran/Bimbingan Sebutan: Tugas tambahan sebagai... Sebutan: Perolehan angka kredit (pembelajaran/bimbingan) per tahun bagi guru dengan tugas tambahan sebagai... Angka kredit satu tahun (AKK - AKPKB - AKP) x (JM/JWM) x NPK 4...% Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai... Angka kredit satu tahun (AKK - AKPKB - AKP) x NPK 4... % Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah...,...
CONTOH : LAMPIRAN II : PERATURAN BERSAMA SURAT PERNYATAAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL DAN MELAKSANAKAN TUGAS PEMBELAJARAN/ KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU NOMOR : NOMOR : TANGGAL : SURAT PERNYATAAN MELAKSANAKAN TUGAS PEMBELAJARAN/BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU Yang bertanda tangan di bawah ini : Menyatakan bahwa : Telah melakukan kegiatan pembelajaran/pembimbingan dan tugas tertentu, sebagai berikut : HASIL PENILAIAN NO. U R A I A N KINERJA NILAI KATEGORI Pembelajaran/Bimbingan dan Tugas Tertentu A Melaksanakan proses pembelajaran Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan menilai hasil pembelajaran, menganalisis hasil pembelajaran, melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian : 1 Tahun B. Melaksanakan proses bimbingan - Merencanakan dan melaksanakan pembimbingan, mengevaluasi dan menilai hasil bimbingan, menganalisis hasil bimbingan, melaksanakan tindak lanjut hasil pembimbingan C. Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah *) 1. Menjadi Wakil Kepala Sekolah; 2. dst Tahun Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan hasil penilaian kinerja dan bukti fisik masing-masing, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya....,... Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah... *) dipilih dari kegiatan berikut: 1. menjadi kepala sekolah/madrasah 2. menjadi wakil kepala sekolah/madrasah 3. menjadi ketua program keahlian/program studi atau yang sejenisnya 4. menjadi kepala perpustakaan 5. menjadi kepala laboratorium, bengkel, unit produksi atau yang sejenisnya 6. menjadi pembimbing khusus pada satuan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan inklusi, pendidikan terpadu atau yang sejenisnya 7. menjadi wali kelas 8. menyusun kurikulum pada satuan pendidikannya 9. menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar 10. membimbing guru pemula dalam program induksi 11. membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler 12. menjadi pembimbing pada penyusunan publikasi ilmiah dan karya inovatif 13. melaksanakan pembimbingan pada kelas yang menjadi tanggungjawabnya (khusus Guru Kelas).
CONTOH : LAMPIRAN III : PERATURAN BERSAMA SURAT PERNYATAAN MELAKUKAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL DAN KEGIATAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA BERKELANJUTAN NOMOR : NOMOR : TANGGAL : SURAT PERNYATAAN MELAKUKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN Yang bertanda tangan di bawah ini : Menyatakan bahwa : Telah melakukan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan, sebagai berikut : No Uraian Kegiatan Tanggal Satuan Hasil Volume Kegiatan Angka Kredit Angka Kredit Keterangan/ bukti fisik 1 2 3 4 5 6 7 8 1. Melaksanakan Pengembangan Diri 2. Melaksanakan Publikasi Ilmiah a. b. c. 3. Melaksanakan Karya Inovatif a. b. c. Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan bukti fisik, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya....,... Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah...
CONTOH : LAMPIRAN IV : PERATURAN BERSAMA SURAT PERNYATAAN MELAKUKAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL DAN KEGIATAN PENUNJANG TUGAS GURU KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA NOMOR : NOMOR : TANGGAL : SURAT PERNYATAAN MELAKUKAN KEGIATAN PENUNJANG TUGAS GURU Yang bertanda tangan di bawah ini : Menyatakan bahwa : Telah melakukan kegiatan penunjang tugas guru, sebagai berikut : No Uraian Kegiatan Tanggal Satuan Hasil Volume Kegiatan Angka Kredit Angka Kredit Keterangan/ bukti fisik 1 2 3 4 5 6 7 8 1. 2. 3. Dst. Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan bukti fisik, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya....,... Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah...
PEDOMAN PENULISAN LAPORAN PTK / PTS DAN PENGEMBANGAN DIRI FKTIGI ( FORUM KARYA TULIS ILMIAH GURU INDONESIA ) Judul Penelitian Lembar Pengesahan Surat Pernyataan Asli Surat Izin Penelitian Abstrak ( Indonesia + Inggris ) Kata Pengantar Daftar Isi Daftar Gambar Daftar Tabel Daftar Lampiran Bab I. Pendahuluan A. Latar Belakang Masalah B. Identifikasi Masalah C. Pembatasan Masalah D. Perumusan Masalah E. Tujuan Penelitian F. Kegunaan/ Manfaat Penelitian Bab II. Kajian Teori dan Hipotesis Tindakan A. Kajian Teori 1. Kajian Teori Tentang Masalah 2. Hakikat Belajar dan Hasil Belajar 3. Hakikat Metode 4. Kerangka Berfikir B. Hipotesis Tindakan Bab III. Metodologi Penelitian A. Setting Penelitian B. Subyek dan Waktu Penelitian C. Desain Penelitian D. Langkah-langkah Tindakan E. Instrumen dan Teknik Analisis Data Bab IV. Hasil Penelitian dan Pembahasan A. Hasil Penelitian/ Paparan Data B. Pembahasan Bab V. Kesimpulan dan Daran A. Kesimpulan B. Saran Daftar Pustaka FORMAT LAPORAN PENELITIAN
RAMBU-RAMBU DALAM PEMBUATAN LAPORAN PTK/PTS/PD HASIL LAPORAN PELAKSANAAN PTK / PTS HARUS A SLI P ERLU I LMIAH K ONSISTEN CONTOH JUDUL PTK / PTS < PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE DISKUSI DI KELAS XI SMKN/ SMPN XX BEKASI < UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE JIGSAW DI KELAS IX SMPN XX BEKASI < UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU MELALUI SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS DI SMPN XX BEKASI JUDUL PTK/ PTS ( maksimal 20 kata ) APIK BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG MASALAH: - Kondisi Ideal/ Harapan di dalam kelas/ sekolah : Contoh nilai ingin meningkat/ baik, jangan terlalu muluk2 seperti kondisi nasional. - Hambatan : kendala apa saja dalam mencapai kondisi yang diidealkan - Solusi : usaha apa untuk memecahkan hambatan/ kendala dan diakhiri akan melakukan PTK/ PTS minimal 2 Siklus ( masing2 siklus 3 pertemuan ) B. IDENTIFIKASI MASALAH : Kalimatnya berupa pertanyaan : boleh banyak tetapi aspek judul harus masuk dalam identifikasi masalah minimal 3 kalimat pertanyaan C. PEMBATASAN MASALAH : Turunkan dari identifikasi minimal 3 kalimat pertanyaan, sesuai judul D. PERUMUSAN MASALAH Satu kalimat tanya sesuai judul/ turunan dari pembatasan masalah E. TUJUAN PENELITIAN Meningkatkan/ menerapkan...lihat atau sesuai judul F. KEGUNAAN/ MANFAAT PENELITIAN Untuk siswa :... Untuk Guru :... Untuk Sekolah :... BAB II KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN ( usahakan 20 lembar ) A. KAJIAN TEORI Minimal 3 Hakikat atau sesuai judul misalnya : 1. Hakikat Belajar...mencari pendapat-pendapat tentang belajar Contoh : Menurut Nana Sujana (2002)... Menurut Witeringtone dalam Nana Sujana (2002)... Alenia terakhir setiap hakikat dibuat rangkuman/ kesimpulan : Contoh : Dengan demikian... 2. Hakikat Metode... 3. Hakikat Mata Pelajaran... B. HIPOTESIS TINDAKAN Jika..., maka... Contoh : Jika pembelajaran matematika menggunakan metode Jigsaw, maka hasil belajarnya akan meningkat. atau Apabila..., maka...
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian Dilaksanakan dimana, semester berapa atau berapa lama, pada KI atau KD apa? B. Subyek dan Waktu Penelitian Subyek siswa kelas... minimal 30 orang siswa atau guru, jika kurang, buat pendukung lain ( ket sekolah ) Waktu penelitian : selama 6 bulan yaitu dari bulan Januari s.d Juni 2014 ( misalnya ) C. Desain Penelitian Model PTK/ PTS yang digunakan : S. Kemmis dan R, Mc Taggart, dan Indikator Keberhasilan PTK/ PTS D. Langkah-langkah Tindakan Siklus I a. Langkah Perencanaan : menyiapkan RPP, angket guru, angket keaktifan siswa, observer teman guru, tustel untuk dokumentasi, setting kelas sesuai dengan metodenya. b. Langkah Pelaksanaan /Tindakan : Pada saat pelaksanaan di kelas difoto, termasuk observer. Tindakan : terdiri dari : Pertemuan 1 materi Pertemuan 2 materi Pertemuan 3 tes/ evaluasi Pertemuan 4 proses refleksi c. Langkah Observasi : observer mengisi angket KBM dan difoto d. Langkah Refleksi : masukan dari observer tentang KBM dan difoto Siklus II a. Langkah Perencanaan : Masukan dari hasil refleksi siklus I, menyiapkan RPP, angket guru, angket keaktifan siswa, observer teman guru, tustel/ dokumentasi, setting kelas sesuai dengan metode. b. Langkah Pelaksanaan/ tindakan : Pada saat pelaksanaan di kelas difoto, termasuk observer Tindakan terdiri dari : Pertemuan 1 materi Pertemuan 2 materi Pertemuan 3 tes/ evaluasi Pertemuan 4 proses refleksi c. Langkah Observasi : observer mengisi angket KBM dan difoto d. Langkah Refleksi : masukan dari observer tentang KBM dan difoto, usahakan antara Siklus I dan Siklus II ada perbedaan. E. Instrumen dan Teknik Alanisis Data a. Instrumen Tes, angket, Wawancara, dan Catatan Lapangan, dll b. Teknik Analisis Data Tabulasi, Interval, Frekuensi, Histogram Nama siswa pada nilai di initialkan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. HASIL PENELITIAN/ PAPARAN DATA 1. Kondisi Umum sekolah ( Uraian Penelitian secara Umum dan kondisi kelas yang diteliti serta kemampuan awal siswa ), berikutnya buat pelaksanaan siklus demi siklus. 2. Pelaksanaan Siklus I ( tanggal pelaksanaan siklus disesuaikan dan bahasan perubahan pada guru, siswa dan kelas ). a. Langkah Perencanaan : menyiapkan RPP, angket guru, angket keaktifan siswa, observer teman guru, tustel untuk dokumentasi, setting kelas sesuai dengan metodenya. b. Langkah Pelaksanaan/ Tindakan : Pada saat pelaksanaan di kelas difoto, termasuk observer Tindakan terdiri : Pertemuan 1 materi ( hari dan tanggal ) Pertemuan 2 materi ( hari dan tanggal ) Pertemuan 3 materi dan tes ( hari dan tanggal )
Pertemuan 4 proses refleksi c. Langkah Observasi : observer mengisi angket KBM dan difoto d. Langkah Refleksi : masukan dari observer tentang KBM dan difoto. Berikutnya tampilkan Nilai dan nama siswa, dibuat interval, banyak kelas interval ada 7 ( dilihat dari hasil nilai siklus 1 dan siklus 2 dicari Nilai Tinggi Nilai Rendah dibagi 7 atau ( NT-NR):7, kemudian dilihat Frekuensinya dan kemudian langsung dibuat Histogramnya. Siklus II ( tanggal pelaksanaan siklus disesuaikan, harus ada perubahan dengan siklus I ) a. Langkah Perencanaan : Masukan dari hasil refleksi siklus I, menyiapkan RPP, angket guru, angket keaktifan siswa, observer teman guru, tustel/ dokumentasi, setting kelas sesuai dengan metode b. Langkah Pelaksanaan / Tindakan : Pada saat pelaksanaan di kelas difoto, termasuk observer Tindakan terdiri dari : Pertemuan 1 materi ( hari / tanggal ) Pertemuan 2 materi ( hari / tanggal ) Pertemuan 3 materi dan tes ( hari / tanggal ) Pertemuan 4 refleksi c. Langkah Observasi : observer mengisi angket KBM dan difoto d. Langkah Refleksi : masukan dari observer tentang KBM dan difoto, berikutnya tampilkan Nilai, dibuat interval, banyak kelas interval ada 7 ( hasil nilai siklus 1 dan siklus 2 dicari Nilai Tinggi Nilai Rendah dibagi 7 atau ( NT NR ):7 Dibuat Frekuensinya dan langsung dibuat Histogram. B. PEMBAHASAN ( Nilai siklus 1 dan siklus 2 digabungkan, interval siklus 1 dan siklus 2 digabungkan serta Histogram siklus 1 dan siklus 2 digabungkan ) juga dibuat komentar hasil observer, sebagai bahan untuk menarik kesimpulan. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. KESIMPULAN B. SARAN DAFTAR PUSTAKA ( Semua teori rujukan wajib ada di Daftar Pustaka dan dibuat Alfabetis). Contoh mengetik di bawah ini : Ahmadi, Abu, drs, H. 1985, Pengantar Didaktik Metodik, Bandung: CV Armico. Oemar Hamalik, Prof, Dr, 1993, Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem, Jakarta, Peberbit bumi Aksara. Suhardjono, 2009, Penelitian Tindakan kelas dan Tindakan Sekolah, Malang: Cakrawala Indonesia dan LP3 UM Catatan Umum: Cetakan Laporan PTK/ PTS: Huruf Arial 12 / Time New Roman 12, spasi satu setengah, dan Ukuran Kertas A4 Khusus Abstrak spasi 1, isi abstrak ( Tujuan, Desain, Subyek, Waktu dan tempat, Hasil siklus 1 dan 2 dan kesimpulan ), Maksimal 250 kata Hasil Penelitian/ Karya PTK/PTS: WAJIB Diseminarkan minimal 15 peserta berasal dari 3 sekolah yang berbeda dan waktunya 30 menit/ setiap peneliti.