ABSTRAK Merry Mutiara M, 0800359 (2013). Efektivitas Teknik Sosiodrama untuk Meningkatkan Penyesuaian Sosial (Studi Pra-eksperimen terhadap Siswa Kelas X SMA Pasundan 8 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013) Salah satu tugas perkembangan remaja yaitu berhubungan dengan penyesuaian, untuk mencapai tujuan dari pola sosialisasi orang dewasa, remaja harus melakukan penyesuaian baru. Penyesuaian sosial yang baik akan terbina dengan menciptakan hubungan yang harmonis, dapat menyesuaikan nilai dan norma yang ada, tidak merugikan orang lain, tidak agresif, bersikap baik, tidak mudah depresi jika sesuatu tidak berjalan sesuai keinginannya. sosiodrama merupakan kegiatan yang dapat sangat cocok untuk membantu para peserta didik dalam meningkatkan perkembangan sosialnya, salah satunya adanya penyesuaian sosial. Tujuan penelitian mengetahui efektivitas teknik sosiodrama dalam meningkatkan penyesuaian sosial. Penelitian menggunakan metode pra-eksperimen dengan one group pretest-posttest design. Partisipan penelitian adalah peserta didik kelas X SMA Pasundan 8 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013 yang berjumlah 16 peserta didik pada kategori penyesuaian sosial rendah dan sangat rendah. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah angket. Hasil penelitian: (1) sebagian besar peserta didik memiliki penyesuaian sosial yang tinggi; (2) rancangan teknik berfokus untuk meningkatkan indikator penyesuaian sosial yang rendah; (3) teknik sosiodrama efektif dalam meningkatkan penyesuaian sosial. Kata kunci : penyesuaian sosial, sosiodrama i
KATA PENGANTAR Puji dan syukur penyusun panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan karunia-nya penyusun dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul Efektivitas Teknik Sosiodrama untuk Meningkatkan Penyesuaian Sosial. Penyusunan skripsi ini merupakan laporan penelitian tertulis untuk memenuhi salah satu syarat dalam rangka menyelesaikan studi jenjang strata satu pada jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan FIP UPI. Hasil penelitian ini disajikan dalam bentuk karya ilmiah skripsi yang disusun menjadi lima bab. Bab I membahas tentang latar belakang penelitian, identifikasi dan perumusan masalah, tujuan penelitian, definisi operasional variabel, metode penelitian, manfaat penelitian, dan struktur penulisan. Bab II membahas tentang sajian konsep teoretis yang relevan, kerangka pemikiran, dan hipotesis penelitian. Bab III membahas mengenai metode penelitian, mencakup lokasi dan subjek penelitian, pendekatan, desain, definisi operasional, pengembangan instrumen, teknik pengumpulan data dan analisis data penelitian. Bab IV membahas pemaparan hasil penelitian, gambaran penyesuaian sosial peserta didik, pelaksanaan teknik sosiodrama dalam meningkatkan penyesuaian sosial peserta didik dan pembahasan tentang efektivitas teknik sosiodrama dalam meningkatkan penyesuaian sosial peserta didik. Bab V merupakan kesimpulan dan rekomendasi hasil penelitian. Penyusun menyadari penulisan skripsi ini memiliki keterbatasan. Oleh sebab itu, saran dan kritik yang membangun diharapkan bagi perbaikan selanjutnya. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penyusun khususnya dan pembaca umumnya. Bandung, Agustus 2013 ii Penulis.
iii
UCAPAN TERIMA KASIH Puji dan syukur penyusun panjatkan kepada Allah SWT, karena berkat dan karunia-nya penyusun dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan baik. Penulisan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa bantuan dan dorongan yang telah diberikan dari berbagai pihak, maka selayaknya penyusun mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak, terutama kepada yang terhormat: 1. Dr. Agus Taufiq, M.Pd., selaku Pembimbing I yang telah memberikan masukan. Terima kasih atas bimbingannya selama ini. 2. Dra. Setiawati, M.Pd., selaku Pembimbing II yang telah begitu sabar dan meluangkan waktunya membimbing dan memotivasi penulis, memberikan masukan yang sangat berarti serta membuka pemahaman penulis. Terima kasih untuk setiap waktu yang diberikan kepada penulis di sela-sela kesibukannya. 3. Drs Sudaryat Nurdin Akhmad., selaku penimbang yang telah memberikan saran dan kritik dalam penyusunan instrumen dan program. 4. Dr. Nandang Rusmana, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan yang telah memberikan kemudahan kepada penulis dalam menyusun skripsi, dan penimbang instrumen. 5. Nandang Budiman, S.Pd., M.Si., selaku wali tingkat, pembimbing akademik, penimbang instrumen, dan penimbang program. Terima kasih atas dukungan, dan motivasi selama penulis melaksanakan studi di Jurusan PPB. 6. Seluruh Staf Dosen Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan FIP UPI atas segala ilmu pengetahuan yang telah diberikan kepada penulis selama masa perkuliahan. 7. Bapak Ahmad Hidayat, Bapak Edwin dan Ibu Piji selaku Staf. Administrasi yang telah memberikan kemudahan kepada penulis selama kuliah dan selama proses penyusunan skripsi. iv
8. Drs. Tatang Suryana selaku Kepala Sekolah SMA Pasundan 8 Bandung yang telah memberikan izin penelitian serta membantu kelancaran proses penyelesaian skripsi. 9. Shinta Rahayu, S.Pd selaku guru BK SMA Pasundan 8 Bandung dan penimbang program yang telah banyak membantu penulis selama penelitian. 10. Siswa-siswi kelas X SMA Pasundan 8 Bandung tahun ajaran 2012/2013, yang telah menyediakan waktunya untuk mengisi angket dan menjadi subjek penelitian. 11. Ayahanda Erus Rusyadi dan Ibunda tercinta Sri Sundari Am.Kep., terima kasih untuk limpahan kasih sayang, do a yang tercurah, motivasi dan pengorbanan baik moral maupun materil. 12. Adik-adikku Indri Permata Damayanti, Berry Bachtiar Rusydi, dan Ari Syafiq Fairuz terima kasih atas kasih sayang, motivasi dan canda tawa yang telah diberikan. 13. Giri Renjana,S.Pd. terima kasih atas kasih sayang dan motivasi yang telah diberikan. 14. Sahabat-sahabatku Aisha Nadya, S.Pd., Silmia Putri, S.Pd., Ratih Pertiwi, S.Pd., Nurani Maulida, Devi Eryanti,S.Pd., Sintia Dewi, S.Pd., Lina Nurlaelasari,S.Pd., Nadia Aulia N, S.Pd., Meylliza Larrasaty N.A,S.Pd., Sri Marliani. Terimakasih atas jalinan persahabatan yang terjalin, terimakasih atas segala motivasi, kasih sayang, dan do anya. Semoga persahabatan kita akan terus terjalin sampai akhirat nanti dan semoga Allah SWT membalas kebaikan kalian semua. Amin. 15. Mahasiswa PPB 2008 yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu. Semoga kita bisa meraih impian kita. Amin Ucapan terima kasih juga disampaikan pada semua pihak yang telah memberi bantuan dan dorongan yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Semoga bantuan, doa, kerjasama, perhatian dan dukungan dalam bentuk apapun yang telah diberikan mendapat balasan terbaik dari Allah SWT. Amin. v Bandung, Agustus 2013
Merry Mutiara M. vi
DAFTAR ISI ABSTRAK... i KATA PENGANTAR... ii UCAPAN TERIMA KASIH... iv DAFTAR ISI... vi DAFTAR TABEL. viii DAFTAR GRAFIK... x DAFTAR BAGAN xii DAFTAR LAMPIRAN. xiii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah.. 1 B. Identifikasi dan Rumusan Masalah. 5 C. Tujuan Penelitian. 6 D. Definisi Operasional Variabel... E. Metode Penelitian... 6 9 F. Manfaat Penelitian.. 11 G. Struktur Organisasi Skripsi. 11 BAB II MENINGKATKAN PENYESUAIAN SOSIAL PESERTA DIDIK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA...... 13 A. Perkembangan Remaja. 13 B. Penyesuaian Sosial... 20 1. Definisi Penyesuaian Sosial 2. Penyesuaian Sosial di Sekolah... 3. Karakteristik Penyesuaian Sosial Peserta Didik di Sekolah 4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Penyesuaian Sosial... 5. Karakteristik Penyesuaian Sosial yang Baik... 20 21 22 23 25 C. Konsep Dasar Bimbingan Kelompok...... D. Teknik Sosiodrama...... 1. Definisi Sosiodrama... 2. Tujuan Sosiodrama... 3. Manfaat Sosiodrama... 4. Pola Prosedural Sosiodrama... 5. Kelebihan Sosiodrama... 6. Kelemahan Sosiodrama... E. Teknik Sosiodrama dalam Meningkatkan Penyesuaian Sosial Peserta Didik di Sekolah... F. Penelitian Terdahulu... vii 26 27 29 30 30 31 33 33 34 38
G. Kerangka Pemikiran dan Hipotesis... 40 BAB III METODE PENELITIAN... 43 A. Lokasi dan Subjek Populasi/Sampel Penelitian... 43 B. Pendekatan dan Metode Penelitian... 44 C. Definisi Operasional Variabel (DOV).. 46 1. Penyesuaian Sosial Peserta Didik.... 46 2. Teknik Sosiodrama untuk Meningkatkan Penyesuaian Sosial Peserta Didik...... 47 D. Instrumen Penelitian.... 49 1. Penyusunan Instrumen.... 2. Kisi-Kisi Instrumen. 3. Pedoman Skoring E. Proses Pengembangan Instrumen..... 51 1. Uji Kelayakan Instrumen... 51 2. Uji Keterbacaan. 53 3. Uji Validitas... 4. Uji Reliabilitas 53 56 F. Analisis Data... 57 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.. 71 A. Intensitas Penyesuaian Sosial Peserta Didik.. 71 B. Penyesuaian Sosial Peserta Didik Kelas X.4 Berdasarkan Aspek... C. Pelaksanaan Teknik Sosiodrama untuk Meningkatkan Penyesuaian Sosial Peserta Didik... D. Efektivitas Teknik Sosiodrama untuk Meningkatkan Penyesuaian Sosial Peserta Didik... E. Keterbatasan Penelitian... BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI... 97 A. Kesimpulan.. 97 B. Rekomendasi 97 DAFTAR PUSTAKA 99 LAMPIRAN-LAMPIRAN. 102 49 49 50 77 87 92 95 viii
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Ciri-ciri Seks Sekunder... 14 Tabel 2.2 Tujuan Perkembangan Masa Remaja... 18 Tabel 3.1 Jumlah Anggota Populasi Penelitian Peserta Didik Kelas X SMA Pasundan 8 Bandung... 43 Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Penyesuaian Sosial Peserta Didik Sebelum Judgement... 49 Tabel 3.3 Kategori Pemberian Skor Alternatif Jawaban.... 51 Tabel 3.4 Tabel 3.5 Tabel 3.6 Hasil Judgment Instrumen.. Kisi-kisi Instrumen Penyesuaian Sosial Peserta Didik Setelah Judgement.. Hasil Rekapitulasi Uji Validitas Item... 51 52 54 Tabel 3.7 Kisi-kisi Instrumen Penyesuaian Sosial Peserta Didik Setelah Uji Validitas Item... 55 Tabel 3.8 Kriteria Keterandalan (Reliabilitas) Instrumen.. 57 Tabel 3.9 Konversi Skor Mentah Menjadi Matang dengan Batas Lulus Ideal........ 57 Tabel 3.10 Rata-Rata Tingkat Pencapaian Penyesuaian Sosial Perkelas Kelas X SMA Pasundan 8 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013...... 63 Tabel 3.11 Rancangan Pelaksanaan Sosiodrama Untuk Meningkatkan Penyesuaian Sosial Peserta Didik... 67 Tabel 3.12 Topik Sosiodrama untuk Setiap Sesi... 68 Tabel 4.1 Profil Penyesuaian Sosial Peserta Didik Kelas X SMA Pasundan 8 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013.. 71 Tabel 4.2 Rata-Rata Tingkat Pencapaian Penyesuaian Sosial Perkelas Kelas X SMA Pasundan 8 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013...... 72 ix
Tabel 4.3 Tabel 4.4 Tabel 4.5 Tabel 4.6 Tabel 4.7 Tabel 4.8 Tabel 4.9 Tabel 4.10 Tabel 4.11 Profil Penyesuaian Sosial Peserta Didik Kelas X.4 SMA Pasundan 8 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013.. 74 Gambaran Pencapaian Setiap Aspek Penyesuaian Sosial Peserta Didik Sebelum Memperoleh Treatment... 77 Aspek Bersikap Respek dan Bersedia Menerima Peraturan Sekolah... 79 Aspek Berpartisipasi dalam Kegiatan-Kegiatan Sekolah... 80 Aspek Menjalin Persahabatan dengan Teman-Teman Di Sekolah... 81 Aspek Bersikap Hormat terhadap Guru, Pemimpin Sekolah, dan Staf Lainnya... 82 Aspek Membantu Sekolah dalam Merealisasikan Tujuan- Tujuannya... 83 Efektivitas Teknik Sosiodrama untuk Meningkatkan Penyesuaian Sosial Peserta Didik... 92 Gambaran Peningkatan Pencapaian Setiap Aspek Penyesuaian Sosial Peserta Didik Sebelum dan Sesudah Memperoleh Treatment... 93 x
DAFTAR GRAFIK Grafik 3.1 Grafik 3.2 Grafik 3.3 Grafik 4.1 Grafik 4.2 Grafik 4.3 Grafik 4.4 Grafik 4.5 Grafik 4.6 Grafik 4.7 Grafik 4.8 Grafik 4.9 Grafik 4.10 Profil Penyesuaian Sosial Peserta Didik Kelas X SMA Pasundan 8 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013... 62 Profil Penyesuaian Sosial Peserta Didik Kelas X.4 SMA Pasundan 8 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013... 63 Profil Pencapaian Setiap Indikator Penyesuaian Sosial Peserta Didik Sebelum Memperoleh Treatment... 64 Profil Penyesuaian Sosial Peserta Didik Kelas X SMA Pasundan 8 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013... 71 Rata-Rata Tingkat Pencapaian Penyesuaian Sosial Perkelas Kelas X SMA Pasundan 8 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013...... 73 Profil Penyesuaian Sosial Peserta Didik Kelas X.4 SMA Pasundan 8 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013... 74 Gambaran Pencapaian Setiap Aspek Penyesuaian Sosial Peserta Didik Sebelum Memperoleh Treatment... 78 Aspek Bersikap Respek dan Bersedia Menerima Peraturan Sekolah... 80 Aspek Berpartisipasi dalam Kegiatan-Kegiatan Sekolah... 81 Aspek Menjalin Persahabatan dengan Teman-Teman Di Sekolah... 82 Aspek Bersikap Hormat terhadap Guru, Pemimpin Sekolah, dan Staf Lainnya... 83 Aspek Membantu Sekolah dalam Merealisasikan Tujuan- Tujuannya... 84 Gambaran Peningkatan Pencapaian Setiap Aspek Penyesuaian Sosial Peserta Didik Sebelum dan Sesudah Memperoleh Treatment... 93 xi
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.2 Kerangka Pemikiran... 41 Gambar 3.1 Desain Penelitian Efektivitas Teknik Sosiodrama untuk Meningkatkan Penyesuaian Sosial Peserta Didik di Sekolah... 45 xii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A Administrasi Penelitian. Lampiran B Instrumen Penelitian.. Lampiran C Pengolahan Data..... Lampiran D Rancangan Teknik Sosiodrama Lampiran E Jurnal Bimbingan Kelompok..... Lampiran F Dokumentasi... 102 106 114 131 143 153 xiii
xiv