Oleh DIAH SUSILO ANDARI NIM 200931134

dokumen-dokumen yang mirip
MENINGKATKAN PERCAYA DIRI DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN KARIR MELALUI LAYANAN INFORMASI SISWA KELAS XI TKJ 1 SMK MUHAMMADIYAH KUDUS TAHUN PELAJARAN

UPAYA MENINGKATKAN MORAL SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X TKR 03 SMK WISUDHA KARYA KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

MENINGKATKAN PERILAKU KOOPERATIF MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X-7 SMA 1 GEBOG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

MENINGKATKAN KEPEDULIAN SOSIAL ANTAR SISWA KELAS XI IS 1 SMA N I KARANGRAYUNG MELALUI LAYANAN INFORMASI TAHUN PELAJARAN 2011/2012

PENINGKATAN POLA HIDUP SEHAT MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN MEDIA MOVIE PADA SISWA KELAS X-6 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2016/2017

UPAYA MENINGKATKAN KESEHATAN MENTAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS V SD SEMBATURAGUNG 01 KEC JAKENAN KAB PATI TAHUN PELAJARAN

CHANDRA SETIAWAN NIM.

MENINGKATKAN BUDAYA SENYUM, SALAM, SAPA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN SIMULASI PADA SISWA KELAS IX B SMP 3 DAWE

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN KEGIATAN PMR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X SMA 1 GEBOG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014

UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VIII F SMP 2 BAE KUDUS MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENINGKATKAN SIKAP ANTI HEDONIS MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS XI SMK TAMANSISWA KUDUS TAHUN 2015/ 2016

UPAYA MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI DENGAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS V SD 7 HADIPOLO TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI

SKRIPSI MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANANPENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIKREINFORCEMENT PADA SISWA KELAS VIIISMP 2 BAE KUDUS

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X TP 4 SMK WISUDHA KARYA

SKRIPSI PENINGKATAN PEMAHAMAN BAHAYA NARKOBA MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA SMP 5 KUDUS TAHUN AJARAN 2013/ 2014

Oleh NUR KHOLISHOH NIM

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENYESUAIAN DIRI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VII A SMP N 2 GEBOG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Oleh: SUGIYANTO NIM

Oleh MUHAMMAD RIZKI ADI PRADANA NIM

KONSELING KELOMPOK TEKNIK MODELING

OLEH YULIA ISTIANA NIM.

UPAYA MENINGKATKAN SIKAP ENTREPRENEURSHIP SISWA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL KELAS X PS 1 SMK RADEN UMAR SAID KUDUS

PENGUBAHAN KEBIASAAN BERBICARA KASAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELOMPOK B-2TK MUSLIM TERPADU DINADO KUDUSTAHUN 2012/2013

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA DENGAN METODE DONGENG YANG BERBASIS BIMBINGAN PADA KELOMPOK B1 RA MUSLIMAT ISTIQLAL PLOSO KUDUS TAHUN AJARAN

Oleh EKO PRASETIYO UTOMO NIM

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MENULIS PERMULAAN MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN SISWA SDN 1 LAU DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

UPAYA MENINGKATKAN SUASANA BELAJAR PAKEM MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN PADA SISWA KELAS V SD 04 PRAMBATAN KIDUL KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

PENINGKATAN KEMAMPUAN BAHASA JAWA KRAMA INGGIL MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN METODE BERMAIN PERAN. Oleh MUKHAMAD KHAFID

BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENIGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V DI SDN PENANGGUNGAN KECAMATAN GABUS KABUPATEN PATI TAHUN PELAJARAN

Oleh SYAHNAS MAULANA NIM

SKRIPSI UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS VIII A SMP N 1 KALIORI TAHUN

STUDI KASUS PENERAPAN MODEL KONSELING GESTALT UNTUK MENANGANI SISWA TRAUMATIK KELAS VIII SMP NEGERI 3 JUWANA TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN PADA SISWA KELAS III SDN 01 LAU DAWE TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012

SKRIPSI. Oleh JERMIA RAHMA SAPUTRI NIM

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 2 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI. MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PKn MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN BERBASIS AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VIII A SMP 1 DAWE TAHUN 2013/ 2014

ERLIN ARISTIANA NOVITA SARI NIM

UPAYA MENINGKATKAN PENGENDALIAN EMOSI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VIII A Mts. MA AHID KUDUS TAHUN PELAJAAN 2011/2012

UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS XI PEMASARAN 1 SMK NEGERI 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

UPAYA MENINGKATKAN MINAT BERWIRAUSAHA MELALUI LAYANAN INFORMASI KARIER PADA SISWA KELAS X.9 SMA N 2 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI

Oleh FARIQ YAFI NIM

[[[[[[[[[[[[[ Oleh FARIDA DEWI ROHMAYANI NIM

UPAYA PENINGKATAN PENGENDALIAN DIRI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS X TKJ 1 SMK N 2KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI

UPAYA MENINGKATKAN DISIPLIN BELAJAR SISWA YANG RENDAH MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISIWA KELAS VIII B SMP 2 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN

SKRIPSI UPAYA MENGURANGI KENAKALAN REMAJA SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VIII SMP 2 BAE KUDUS TAHUN AJARAN 2012/2013

PENERAPAN MODEL KONSELING REALITA UNTUK MENGATASI SISWA MEMBOLOS DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI KELAS XI IPS 3 SMA N 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN

UPAYA MENINGKATKAN PEMANTAPAN CITA-CITA SISWA MELALUI LAYANAN INFORMASI PADA SISWA KELAS X-9 SMA N 2 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENERAPAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V MI NU MANAFIUL ULUM KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

UPAYA MENINGKATKAN MINAT BACA MELALUI PERMAINAN PUZZLE KATA-KATA BERBASIS BIMBINGAN PADA SISWA KELAS A TK I ANATUS SIBYAN WELAHAN JEPARA TA.

UPAYA MENGATASI SIKAP PESIMIS DALAM MENCAPAI PRESTASI BELAJAR MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK REINFORCEMENT

Oleh AHMAD YABIDI NIM :

MENINGKATKAN KETERAMPILAN HIDUP (LIFE SKILLS) SISWA KBAT BIRRUL WALIDAIN KUDUS MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DI SENTRA

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO : Komunikasi adalah cara atau fasilitas penting yang wajib kita lakukan kapanpun,

LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MEMPERBAIKI ETIKA BERPERILAKU SISWA KELAS VIII MTS DARUL ANWAR CRANGGANG DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI. Oleh DWI ALIYATUNNISA

Oleh MUHLISAH KHOFARIYANI

UPAYA MENINGKATKAN MINAT STUDI LANJUT KE SMK MELALUI LAYANAN INFORMASI KARIER BERBASIS WEB SISWA KELAS VIII H SMP 5 KUDUS

Oleh Riwi Septyan Hanani NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK MELALUI PERMAINAN BERBASIS BIMBINGAN KELOMPOK PADA ANAK TK B SATU ATAP SDN 03 LEBUAWU TAHUN PELAJARAN

STUDI KASUS PENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENGATASI SISWA KURANG KONSENTRASI BELAJAR PADA KELAS X TO.1 SMK NU MA'ARIF KUDUS TAHUN AJARAN

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS XII IPS SMA MUHAMMADIYAH KUDUS

UPAYA MENINGKATKAN MOTIF BERPRESTASI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS X SMK NU MA ARIF KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Oleh MUHAMMAD SHOLEH NIM

UPAYA MENINGKATKAN BERPIKIR POSITIF MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN PADA KELAS XI PEMASARAN 3 SMK NEGERI 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

PENERAPAN MODEL KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENGATASI SISWA SERING TIDAK MASUK SEKOLAH KELAS X SMK NU LASEM REMBANG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

PENINGKATAN PENYESUAIAN DIRI DAN SIKAP SOSIAL MELALUI PENERAPAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS VII A

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA DENGAN

UPAYA MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VII B SMP N 4 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VII G SMP I MEJOBO TAHUN 2012/2013

STUDI KASUS PENERAPAN MODEL KONSELING REALITAS UNTUK MENGATASI RENDAHNYA MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII B SMP 3 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI. Oleh IKA RAHMAWATI

Oleh AHMAD MUSTAHAL NIM

Oleh DWI NINIK SETYARINI NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA DAN MENULIS MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN PADA SISWA KELAS 4 SD 4 JATI WETAN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh : IBNU SYAIFUDDIN

Oleh Novita Kurnia Dewi NIM

SKRIPSI. Oleh DIAN FEBRIANIKA YUNIARTI NIM

PENERAPAN LAYANAN INFORMASI TEKNIK LIVE MODELLING UNTUK MEREDUKSI PERSEPSI NEGATIF TERHADAP GURU BK PADA SISWA MTs NU AL HIDAYAH KUDUS

SKRIPSI. Oleh DWIJO MARTANTO NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Oleh UMI ROFI ATUN NIM

Oleh ERIKA SULISTYA NUGRAHA NIM

MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR RENDAH MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS XI MA NU NURUL ULUM JEKULO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh AFIF FACHRONI NIM

Oleh MUHAMMAD FATASHINA FARUQ NIM

Oleh UMI KHOLIPAH NIM

UPAYA MENINGKATAN PROAKTIVITAS MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS XI IPA 1 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012

Oleh PURWANTI NIM

MENINGKATKAN SIKAP BERGAUL YANG BERETIKA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK LIVE MODEL KELAS XI IPA 1 SMA NU AL MA RUF

MENINGKATKAN KESADARAN MASYARAKAT DALAM MELESTARIKAN ALAM MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SIMULASI DI KEC SUKOLILO TAHUN 2016

SKRIPSI. Oleh: NANIK YULIATI

UPAYA MENINGKATKAN DAYA PIKIR ANAK MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS V SD PRINGTULIS 2 JEPARA SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2012/2013

STUDI KASUS PENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENGATASI RENDAH DIRI DALAM PERGAULAN SISWA KELAS XI IPS SMA 2 KUDUS TAHUN AJARAN 2012/2013

Oleh AHMAD YUSUF NIM

ZULHANI WAHYUASTUTI NIM.

Oleh SRI WAHYUNI NIM

UPAYA MENINGKATKAN EFIKASI DIRI DALAM BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK REINFORCEMENT PADA SISWA KELAS XI AK SMK PGRI 2 KUDUS

Oleh NANDA PERDANA RUKJANANTO NIM

PRODI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini.

Transkripsi:

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI VERBAL ANAK MELALUI METODE MENGGAMBAR BERBASIS BIMBINGAN PADA SISWA KELOMPOK 3-4 TAHUN PAUD CLARISTA KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Oleh DIAH SUSILO ANDARI NIM 200931134 PROGAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2012/2013 i

ii

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI VERBAL ANAK MELALUI METODE MENGGAMBAR BERBASIS BIMBINGAN PADA SISWA KELOMPOK 3-4 TAHUN PAUD CLARISTA KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Program Studi Bimbingan dan Konseling Oleh DIAH SUSILO ANDARI NIM 200931134 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2013 iii

MOTO DAN PERSEMBAHAN MOTO: Apabila cinta memanggilmu, datanglah, walau jalannya terjal berliku. Dan apabila sayapnya merangkummu, pasrahlah, walau pedang di balik sayap itu melukaimu. Dan apabila dia berkata kepadamu, percayalah, walau ucapannya membuyarkan angan-angan dan mimpimu, bagai angin utara mengobrak-abrik petamanan. (Kahlil Gibran dalam Sang Nabi ) PERSEMBAHAN 1. Keluargaku Tercinta 2. Budi Susilo Kristiono 3. Teman-teman Prodi BK UMK 4. Almamater UMK iv

LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi oleh Diah Susilo Andari NIM 200931134 ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji. Kudus, September 2013 Pembimbing I Dr. Sukiman, M.Pd NIP. 19571207 198303 1 001 Pembimbing II v

PENGESAHAN Skripsi oleh Diah Susilo Andari NIM 200931134 ini telah dipertahankan di depan Tim Penguji pada: Hari : Jumat Tanggal : 20 September 2013 Tim Penguji Dr. Sukiman, M.Pd. NIP. 19571207 198303 1 001 Ketua Anggota Anggota Anggota Mengetahui Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus Dr. Slamet Utomo, M.Pd. 196212191987031001 vi

KATA PENGANTAR Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rahmat dan hidayah-nya Skripsi ini dapat diselesaiakan, untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan Sarjana Pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bimbingan dan Konseling Universitas Muria Kudus. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian Skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai fihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu segala bentuk bantuannya, disampaikan terima kasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. 2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons, Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. 3. Dr. Sukiman, M.Pd, sebagai pembimbing I yang telah banyak memberikan bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini selesai. 4. Drs. Arista Kiswantoro, sebagai pembimbing II yang telah banyak memberikan bimbingan dan semangat sehingga Skripsi ini terselesaikan. 5. Semua dosen Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus, yang telah memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis. 6. Ibuku, Rahmami, Mbakyuku Dewi, Kangmasku Dodi, Adik-adikku, Hesti, Danang, Ani, Tami, dan Anak-anakku. vii

7. Teman-teman guru PAUD Clarista Kudus, yang memberikan hampir semua fasilitas penelitian. 8. Anak-anakku kelompok 3-4 tahun, yang merelakan dirinya menjadi subjek penelitian. 9. Iin, Wiwin, Yuni, Novi, Umi Hani. Sahabat-sahabat abadiku yang memberikan cinta tak bersyarat. 10. Muhammad Syukri, Dosen Sekolah Tinggi Ilmu Komunikasi Muhammadiyah Jayapura, yang mengirimiku buku-buku Komunikasi. 11. Teman-teman satu kelas paralel 2009, yang teramat aku cintai. Semoga amal kebaikan semua fihak tersebut mendapatkan imbalan dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis menyadari dalam skripsi ini masih ada kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran sangat penulis harapkan untuk perbaikan. Penulis berharap semoga Skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan khususnya Bimbingan dan Konseling sebagai upaya mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas. Kudus, 20 September 2013 Penulis viii

ABSTRAK Andari, Diah Susilo. 2013. Upaya peningkatan kemampuan komunikasi verbal anak melalui metode menggambar berbasis bimbingan pada siswa kelompok 3-4 tahun PAUD Clarista Kudus 2012/2013. Skripsi. Pendidikan Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan Ilmu pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Dr. Sukiman, M.Pd, (ii) Drs. Arista Kiswantoro. Kata-kata kunci: Bimbingan, Menggambar, Komunikasi. Setiap anak unik dan menarik, keunikan anak di antaranya ditunjukkan pada karakteristik dan potensi yang berbeda. Anak usia dini mulai peka untuk menerima berbagai upaya perkembangan seluruh potensinya. Masa ini merupakan masa penting untuk meletakkan dasar pertama dalam mengembangkan berbagai aspek perkembangan anak, salah satunya yaitu kemampuan komunikasi verbal. Tujuan dilaksanakan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi verbal pada siswa kelompok 3-4 tahun dan diperoleh peningkatan kemampuan komunikasi verbal setekh diadakan tindakan layanan enggambar berbasis bimbingan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah menggambar berbasis bimbingan. Peneliti terinspirasi dengan sebuah penelitian yang membuktikan bahwa art therapy mampu meningkatkan komunikasi verbal, terutama seni rupa, khususnya seni menggambar yang sederhana dan mudah dilakukan, yang tentu saja dilandasi dengan dasar-dasar bimbingan. Komunikasi, terutama komunikasi verbal menjadi point yang sangat penting bagi setiap indvidu untuk berhubungan dengan individu lain, yang kemudian disebut dengan sosialisasi. Hakekat manusia sebagai makhluk sosial, yang saling dibutuhkan dan membutuhkan, akan selalu menggunakan cara untuk bisa berkomunikasi, salah satunya adalah berkomunikasi verbal, yaitu berkomunikasi yang menggunakan alat bicara dan alat dengar sebagai media. Sesuai dengan hasil penelitian yang merupakan penelitian tindakan kelas, menggambar berbasis bimbingan dapat membantu meningkatkan kemampuan komunikasi verbal anak, khususnya pada siswa kelompok umur 3-4 tahun di PAUD Clarista. Basis bimbingan digunakan agar peneliti mampu menggunakan pendekatan dan teori yang sesuai dengan usia dan perkembangan anak, sehingga memudahkan penyelasaian persoalan yang ada, tanpa mengurangi kepentingan anak dan tujuan yang hendak dicapai. Tentu penelitian ini menjadi berbeda ketika subjek penelitian adalah anak usia dini yang mungkin saja tidak menyadari dirinya sedang bermasalah. Lingkungan, baik lingkungan fisik maupun lingkungan sosial, tetaplah memegang peranan penting bagi tumbuh kembang anak, dengan segala tugas ix

perkembangannya. Karena itu saran yang bisa diberikan peneliti adalah, bagaimanapun orang tua dan guru mempunyai peran yang sangat penting, sehingga menjadi kewajiban merekalah untuk mampu memberikan pengaruh yang baik, keteladanan, serta mampu menjadi motivator yang baik dalam rangka memberikan dan mencukupi mereka akan kebutuhan lingkungan yang kondusif. x

ABSTRACT Andari, Diah Susilo. 2013. The Increasing Ability of Children Verbal Communication by Drawing Methode in Guidence for The Early Child Group in PAUD Clarista Kudus 2012/2013. Skripsi. Guidence and Conseling Education Departemen, Teacher Training and Education Faculty, Muria Kudus University. Advisor: (i) Dr. Sukiman, M.Pd, (ii) Drs. Arista Kiswantoro. Key words: guidence, drawing, communication Talk is a way conected to another, individu as a social human need talking to others however the way. They will talk, then it will say as a verbal communication, to make coversation with others. Sometimes people give sign if they can t talk to make a communication with others. So, how about the individual especially children can,t talk, while there is n any other wrong with their body? That s the reason the research take this tittle. Some children don,t want to talk because they have any reason to not to do. The healty, environment, and intelegent are big points that can give influence for the reason why children can talk or not. The researcher try to solve this problem by drawing method with guidence. The researcher use art therapy, especially drawing, to help these children increase their ability in verbal communication. Drawing is an easy way to do for children, then giudence and conseling is used to make this problem easier, because the researcher more understand what the children need and what to do. As an easy and fun activity to do, drawing is a way how the chidren want to give the sign and message to anoter. The picture is just not show how the children character s but also say the message inside the drawing. Children with their uniquely are always interesting to know. So, this research is very meaningfull, not only for the children and the researcher, but also for all of the early chidhood teacher. Teacher can increase their ability to teach and give their support to their children with this research. Children learn step by step. They will sit before they stand. Children will talk to theirself before the talk to another. It is the duty for every early year child teacher to guide them pass every part of their life. xi

DAFTAR ISI Halaman SAMPUL... i LOGO... ii JUDUL... iii MOTO DAN PERSEMBAHAN... iv PERSETUJUAN PEMBIMBING... v HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI... vi PRAKATA... vii ABTSRAK... ix RINGKASAN... xii DAFTAR ISI... xvi DAFTAR TABEL... xvii DAFTAR GAMBAR... xviii DAFTAR LAMPIRAN... xxi DAFTAR... xxii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 5 1.3 Tujuan Penelitian... 5 1.4 Kegunaan Penelitian... 6 1.5 Ruang Lingkup Penelitian... 7 1.6 Definisi Operasional Variabel... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Komunikasi Verbal... 10 2.1.1 Pengertian Komunikasi Verbal... 10 2.1.1.1 Fungsi Bahasa... 11 2.1.1.1.1 Bahasa Menjelaskan Keinginan dan Kebutuhan Individu... 11 2.1.1.1.2 Bahasa Dapat Merubah dan Mengontrol Perilaku... 12 xii

2.1.1.1.3 Bahasa Membantu Perkembangan Kognitif... 12 2.1.1.1.4 Bahasa Membantu Memperat Interaksi Dengan Orang Lain... 12 2.1.1.1.5 Bahasa Mengekspresikan Keunikan Individu... 12 2.1.1.2 Karakteristik Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini... 13 2.1.1.2.1 Karakteristik Kemampuan Bahasa Anak Usia 4 Tahun... 14 2.1.1.2.2 Karakteristik Kemampuan Bahasa Anak Usia 5 Tahun... 14 2.1.1.3 Aspek Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini... 15 2.1.1.3.1 Kosakata... 15 2.1.1.3.2 Sintaksis (tata bahasa)... 16 2.1.1.3.3 Semantik... 16 2.1.1.3.4 Fonem (satuan bunyi terkecil yang membedakan kata)... 16 2.1.1.4 Bentuk Bahasa Anak-Anak... 17 2.1.1.4.1 Bahasa Egosentris... 17 2.1.1.4.2 Bahasa Sosial... 17 2.1.1.5 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Berbahasa Anak... 18 2.1.1.5.1 Faktor Internal... 18 2.1.1.5.1.1 Umur Anak... 18 2.1.1.5.1.2 Kondisi Fisik... 18 2.1.1.5.1.3 Kesehatan... 19 2.1.1.5.1.4 Inteligensi... 19 2.1.1.5.2 Faktor Eksternal... 19 2.1.1.5.2.1 Satuan Sosial Ekonomi Keluarga... 19 2.1.1.5.2.2 Hubungan Keluarga... 20 xiii

2.1.1.5.2.3 Kondisi Lingkungan... 20 2.1.1.5.2.4 Bahasa Pertama... 21 2.1.1.6 Cara Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Anak... 21 2.1.2 Menggambar... 22 2.1.2.1 Pengertian Menggambar... 22 2.1.2.2 Manfaat Menggambar... 23 2.1.2.3 Bentuk Pelaksanaan Menggambar... 23 2.1.2.4 Menggambar Bebas... 24 2.1.2.5 Menggambar Bertema... 24 2.1.2.6 Persiapan dan Instruksi dalam Pelaksanaan Menggambar... 25 2.1.2.7 Kelebihan Menggambar... 26 2.1.2.8 Kelemahan Menggambar... 27 2.1.2.9 Cara Mengatasi Kelemahan Menggambar... 28 2.1.2.10 Menggambar Berbasis Bimbingan... 29 2.2 Kajian Penelitian Sebelumnya... 29 2.3 Kerangka Pikiran... 30 2.4 Hipotesis/ Asumsi Penelitian... 32 2.5 Indikator Keberhasilan... 32 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian... 33 3.1.1 Waktu Penelitian... 33 3.1.2 Tempat Penelitian... 33 3.1.3 Subjek Penelitian... 34 xiv

3.2 Variabel Penelitian... 34 3.3 Rancangan Penelitian... 35 3.3.1 Pendekatan Penelitian... 35 3.3.2 Jenis Penelitian... 35 3.3.3 Siklus Penelitian... 35 3.3.3.1 Perencanaan... 36 3.3.3.2 Pelaksanaan... 37 3.3.3.3 Observasi... 37 3.3.3.4 Analisis dan Refleksi... 38 3.4 Prosedur Penelitian... 40 3.4.1 Survey Pendahuluan... 40 3.4.2 Menyusun Desain Penelitian... 41 3.4.3 Instrumen Penelitian... 41 3.4.3.1 Observasi... 41 3.4.3.2 Wawancara... 44 3.4.3.3 Dokumentasi... 45 3.4.4 Pengumpulan Data... 45 3.4.4.1 Tahap Orientasi... 45 3.4.4.2 Tahap Eksplorasi... 46 3.4.4.3 Tahap Cek Silang... 46 3.5 Analisis Data... 47 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN UJI HIPOTESIS TINDAKAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal... 49 xv

4.1.1 Deskripsi Pelaksanaan Metode Metode Menggambar Berbasis Bimbingan Pada Siklus I... 51 4.1.1.1 Perencanaan... 51 4.1.1.2 Pelaksanaan... 52 4.1.1.3 Observasi... 53 4.1.1.3.1 Hasil Observasi Terhadap Pelaksanaan Tindakan Peneliti Pada Kegiatan Menggambar Berbasis Bimbingan Siklus I... 55 4.1.1.3.2 Hasil Pengamatan Terhadap Anak... 57 4.1.1.3.3 Hasil Pengamatan Terhadap Situasi Pelaksanaan Kegiatan Menggambar Berbasis Bimbingan... 59 4.1.1.4 Refleksi... 61 4.1.2 Deskripsi Pelaksanaan Metode Menggambar Berbasis Bimbingan Pada Siklus II... 65 4.1.2.1 Perencanaan... 65 4.1.2.2 Pelaksanaa... 66 4.1.2.3 Observasi... 68 4.1.2.3.1 Hasil Pengamatan Terhadap Pelaksanaan Tindakan Peneliti dalam Layanan Menggambar Berbasis Bimbingan Pada Siklus II. 69 4.1.2.3.2 Hasil Pengamatan Terhadap Anak dalam Kegiatan Menggambar Berbasis Bimbingan Pada Siklus II... 71 4.1.2.3.3 Hasil Pengamatan Terhadap Situasi Pelaksanaan Menggambar Berbasis Bimbingan Siklus II... 74 4.1.2.4 Refleksi... 75 4.2 Uji Hipotesis Tindakan... 77 4.3 Simpulan... 79 BAB V PEMBAHASAN Bab V Pembahasan... 82 xvi

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN 6.1 SIMPULAN... 90 6.2 SARAN... 91 DAFTAR PUSTAKA... 93 LAMPIRAN... PERNYATAAN... DAFTAR RIWAYAT HIDUP... xvii

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Jadual Penelitian... 33 3.2 Kisi-kisi Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini... 42 3.3 Kisi-kisi Kemampuan Pembimbing Dalam Melakukan Penelitian... 43 4.1 Kemampuan Berbahasa Anak Sebelum Menggunakan Metode Menggambar Berbasis Bimbingan... 50 4.2 Pelaksanaan Kegiatan Menggambar Berbasis Bimbingan Siklus I... 52 4.3 Hasil Observasi Terhadap Pelaksanaan Tindakan Peneliti Pada Kegiatan Menggambar Berbasis Bimbingan Siklus I... 55 4.4 Hasil Observasi Terhadap Anak Pada Kegiatan Menggambar Berbasis Bimbingan Siklus I... 57 4.5 Situasi Pelaksanaan Kegiatan Menggambar Berbasis Bimbingan... 59 4.6 Persentase Keberhasilan Siswa Dalam Aspek Kemampuan Berbahasa Anak Siklus I... 62 4.7 Diagnosis Kelemahan Tindakan Layanan Menggambar Berbasis Bimbingan... 63 4.8 Hasil Observasi Terhadap Pelaksanaan Tindakan Peneliti Dalam Layanan Menggambar Berbasis Bimbingan Siklus II... 69 4.9 Hasil Observasi Terhadap Anak Dalam Kegiatan Menggambar Berbasis Bimbingan Siklus II... 71 4.10 Hasil Pengamatan Terhadap Situasi Pelaksanaan Menggambar Berbasis Bimbingan Siklus II... 74 4.11 Tindakan Yang Perlu Diperbaiki/Disempurnakan... 76 4.12 Persentase Keberhasilan Siswa Dalam Aspek Kemampuan Berbahasa Anak Siklus II... 77 xviii

4.13 Hasil Pengamatan Terhadap Anak Pada Kegiatan Menggambar Berbasis Bimbingan Siklus I dan II... 79 xix

DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Skema kerangka berfikir Penelitian Tindakan Kelas... 32 3.1 Skema siklus Penelitian Tindakan Kelas... 39 3.2 Komponen-komponen Analisis Data Kualitatif... 48 4.1. Hasil Observasi Terhadap Anak Pada Kegiatan Menggambar Berbasis Bimbingan Siklus I... 59 4.2. Hasil Observasi Terhadap Anak Dalam Kegiatan Menggambar Berbasis Bimbingan Siklus II... 73 4.3 Analisis per Indikator... 80 xx

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Daftar nama siswa... 104 2. Hasil wawancara pra siklus terhadap siswa... 105 3. Hasil wawancara pra siklus terhadap guru kelas... 106 4. Laporan pelaksanaan siklus I pertemuan 1... 107 5. RKH siklus I pertemuan 2... 108 6. Laporan pelaksanaan siklus I pertemuan 2... 109 7. RKH siklus I pertemuan 3... 110 8. Laporan pelaksanaan siklus I pertemuan 3... 111 9. Rekapitulasi hasil kegiatan PTK BK siklus I... 112 10. RKH siklus II pertemuan 1... 113 11. Laporan pelaksanaan siklus II pertemuan 1... 114 12. RKH siklus II pertemuan 2... 115 13. Laporan pelaksanaan siklus II pertemuan 2... 116 14. RKH siklus II pertemuan 3... 117 15. Laporan pelaksanaan siklus II pertemuan 3... 118 16. Hasil observasi Terhadap Siswa siklus I... 119 17. Hasil observasi Terhadap Situasi Kelas siklus I... 120 18. Hasil observasi Terhadap Siswa siklus II... 121 19. Hasil observasi Terhadap Situasi Kelas siklus II... 122 20. Rekapitulasi hasil kegiatan PTK BK siklus II... 123 xxi

21. Rekapitulasi hasil wawancara pra siklus terhadap siswa... 124 22. Hasil wawancara pra siklus terhadap guru kelas... 125 23. Daftar Nama Subjek Penelitian... 126 24. Hasil wawancara pada guru kelas setelah tindakan... 127 25. Hasil Gambar Anak-anak... 128 26. Pernyataan... 134 27. Riwayat hidup... 135 28. Surat ijin penelitian... 136 29. Surat keterangan penelitian... 137 30. Konsultasi penulisan Skripsi... 138 xxii

DAFTAR Halaman Rumus dalam mencari rerata... 52 Rumus dalam mencari persentase... 52 xxiii

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan