PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SDN 2 BAKALAN KRAPYAK

dokumen-dokumen yang mirip
MENGEMBANGKAN KECERDASAN SOSIAL SISWA MELALUI MODEL STAD PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SDN 1 TEDUNAN JEPARA. Oleh RIFKI RINALDI NIM

PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MODEL SHOPPING GAME

PENERAPAN STRATEGI INFORMATION SEARCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 2 MLATI KIDUL KABUPATEN KUDUS.

Oleh MUSFIROH NIM

Oleh EKO FITRIANTO NIM

PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IV SD 1 WERGU WETAN. Oleh OKY FIRDA DEVIANA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERMEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD 5 JURANG KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 1 PRAMBATAN KIDUL

Oleh UMI KHOLIPAH NIM

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL STAD KELAS IV DI SD 4 LORAM KULON. Oleh NOVIA AJENG INDRAYATI NIM

PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV SD NGEPUNGROJO 02 PATI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE

Oleh UMI ROFI ATUN NIM

PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING BERBANTU MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IV SD 01 TUMPANGKRASAK

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KELAS IV SDN 02 TAHUNAN JEPARA

PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD 1 SIDOMULYO DEMAK

PENERAPAN MODEL INDEX CARD MATCH UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERMASALAHAN SOSIAL SISWA KELAS IV SDN BERMI 02 TAHUN 2014/2015

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT MELALUI TEKNIK SKIMMING SISWA KELAS V SD 4 BESITO KUDUS. Oleh: AINI RAHMAWATI NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY MATERI SUMBER DAYA ALAM MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD 2 JATIWETAN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN KETANJUNG 3 MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

Oleh : RANI ARDIANA NIM

PENERAPAN MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL UNTUK PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD N 4 HONGGOSOCO KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL TWO STAY TWO STRAY KELAS IV SDN 4 KESAMBI KUDUS

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS OLEH UMI CHOLIFAH NIM.

PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 1 KEDUNGDOWO KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

Oleh FINA HERMAWAN NIM

PENGGUNAAN MODEL PICTURE AND PICTURE

PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI MENENTUKAN JARING-JARING BALOK DAN KUBUS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING

Oleh MIA FITRIANA NIM

IMPLEMENTASI MODEL EXAMPLE NON-EXAMPLE UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI GAYA KELAS IV SD 2 TEMULUS MEJOBO KUDUS

MODEL PROBLEM BASED LEARNING

Oleh SRI SUNDARI NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI KENAMPAKAN ALAM KELAS IV DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF JIGSAW BERBANTUAN MEDIA BAGAN DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SISWA SD 2 JURANG KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SD 4 SOCO DAWE KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH

PENERAPAN PENDEKATAN PMRI PADA MATERI JARAK DAN KECEPATAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN NGEGOT DEMAK TAHUN PELAJARAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER PADA SISWA KELAS IV SDN REJOSARI 1

PENGGUNAAN PUZZLE DALAM MODEL TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN JRAHI 01 PATI

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD 02 MEDINI UNDAAN KUDUS

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOGNITIF SISWA KELAS X SMAN 1 NGEMPLAK DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS IV SD 3 MEJOBO KUDUS. Oleh Siska Wulandari NIM

Oleh LAILATUS SURUR NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING KELAS IV SEMESTER 2 SDN NGEMPLIK WETAN 1

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA SISWA KELAS V SDN 3 TUNGGUL

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN

Oleh: ANDI MOH. SULISTIYONO NIM

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD 2 MEDINI KUDUS PADA MATA PELAJARAN IPS TAHUN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI SUMBER DAYA ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE DI SDN 01 MARGOREJO, PATI

PENERAPAN KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER

PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MATERI GLOBALISASI KELAS IV SD 2 PIJI DAWE KUDUS

PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SD 6 GONDANGMANIS BAE KUDUS

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SDN 1 GETASSRABI KUDUS 2013/2014

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD 2 KIRIG MEJOBO KUDUS

SKRIPSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD 06 BULUNGCANGKRING JEKULO KUDUS

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SUBTEMA PAHLAWANKU KEBANGGAANKU MUATAN IPS DAN PPKn

USWATUN KHASANAH NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK

Oleh SARI PUSPITO NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER

Oleh ENI PURNAMA SARI NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE DENGAN BERBANTUAN MEDIA SLIDE

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL MAKE A MATCH BERBANTUAN KARTU KREASI PADA SISWA KELAS IV SD 1 GULANG KUDUS

PENERAPAN METODE TALKING STICK UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn PADA MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SD 3 PANJANG KUDUS

PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 1 SIDOMULYO

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI MASALAH SOSIAL

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS IV DI SDN BATUKALI KALINYAMATAN JEPARA

Skripsi. Oleh : Nur Oktavia K

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SDN 1 JEPANG PAKIS KECAMATAN JATI KUDUS

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA METODE OUTDOOR LEARNING BERBASIS LINGKUNGAN SISWA KELAS IV SD 01 GOLAN TEPUS. Oleh EFA AFIFAH NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)

: BERNADETA BEKA FITRI APRIANTI K

Oleh ERIKA SULISTYA NUGRAHA NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SD 3 SADANG

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA PAPAN FLANEL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 4 KANDANGMAS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG STRUKTUR BUMI PADA SISWA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING TOGETHER

PENERAPAN MODEL CIRCUIT LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA KELAS IV SEMESTER 2 DI SDN 3 MEGAWON KUDUS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KANCING GEMERINCING BERBANTUAN MEDIA PETA KONSEP PADA SISWA KELAS IV SDN 3 NGELING JEPARA

PENERAPAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS V PADA IPA MATERI PEREDARAN DARAH DI SD 04 JEKULO

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK SISWA KELAS V SDN 1 NGEMBAL KULON TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION)

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS IV SD 2 PEGANJARAN BAE KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI JARING- JARING BALOK DAN KUBUS PADA SISWA KELAS SD 6 HADIPOLO

Transkripsi:

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SDN 2 BAKALAN KRAPYAK Oleh ACHMAD TRIYANTO NIM 201233111 PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2017 i

ii

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SDN 2 BAKALAN KRAPYAK SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : ACHMAD TRIYANTO NIM 201233111 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2017 iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto - Pendidikan mempunyai akar yang pahit, tapi buahnya manis. Aristoteles Persembahan Skripsi ini saya persembahkan kepada beberapa pihak sebagai berikut. - Kedua orang tua, Bapak Kardi dan Ibu Katimah yang selalu memberikan semanggat, dukungan dan do a dalam setiap langkahku. - Kakak-kakak yang saya banggakan Nur Sulastri dan Dwi Novianto. - Sahabat yang selalu menemani perjalananku Rifki, Riki, Widi, Ghozi. - Teman-teman PGSD UMK angkatan 2012 khususnya kelas C yang akan selalu saya rindukan. iv

v

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI Skripsi oleh Achmad Triyanto (NIM 201233111) ini telah dipertahankan di depan Tim Penguji sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kudus, Agustus 2017 Tim Penguji Penguji I Drs. Sucipto, M.Pd., Kons. NIDN. 0629086302 (Ketua) Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A NIDN. 0623038604 (Anggota) Penguji III Ika Oktavianti, M.Pd NIDN. 0631108401 (Anggota) Penguji IV Imaniar Purbasari, S.Pd, M.Pd NIDN. 0619128801 (Anggota) Mengetahui, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Dr. Slamet Utomo, M.Pd. NIP. 19621219 198703 1 015 vi

PRAKATA Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena atas rahmat dan kasih-nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Penelitian berjudul Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui model Picture and Picture pada Pembelajaran IPS Kelas IV SDN 2 Bakalan Krapyak. Penyusunan skripsi ini, peneliti mendapat dukungan, bimbingan, serta bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak berikut ini. 1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian dan telah menyetujui pengesahan skripsi. 2. Ika Oktavianti, S.Pd., M.Pd, selaku ketua program studi PGSD FKIP UMK yang telah memberikan masukan dan motivasi demi terwujud skripsi ini. 3. Drs. Sucipto, M.Pd., Kons, selaku dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran, saran yang bermanfaat, serta kemudahan dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini. 4. Erik Aditya Ismaya, S.Pd., M.A, selaku dosen Pembimbing II yang telah memberikan motivasi, bimbingan dengan penuh kesabaran, saran yang sangat bermanfaat kepada peneliti, serta kemudahan dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini. 5. Sri Kusmini, S.Pd., selaku kepala SDN 2 Bakalan Krapyak yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian tindakan kelas. 6. Muchammad Room, S.Pd., selaku guru kelas IV SDN 2 Bakalan Krapyak yang membimbing, membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian. 7. Seluruh siswa kelas IV, guru dan karyawan SDN 2 Bakalan Krapyak yang telah membantu peneliti melaksanakan penelitian sehingga proses pembelajaran yang diharapkan berjalan dengan baik. 8. Teman-teman program studi PGSD angkatan 2012 yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 9. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini yang tidak dapat peneliti sebutkan satu per satu. vii

Peneliti tidak dapat membalas segala bimbingan, bantuan dan dukungan yang telah diberikan, semoga Allah SWT memberikan karunia dan keberkahan yang berlimpah. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat yang positif bagi semua pihak. Kudus, 28 Agustus 2017 Peneliti Achmad Triyanto NIM 201233111 viii

ABSTRACT Triyanto, Achmad. 2017. Improved the learning outcomes through Picture and picture model of Social Studies in fourth graders of SDN 2 Bakalan Krapyak. Teacher of Elementary School Education, Teacher Training and Education Faculty, Muria Kudus University. Advisors: (1) Drs. Sucipto, M.Pd., M.kons., (2) Erik Aditia Ismaya, S.Pd. M.A. Key Words: Learning outcomes of Social studies, Picture And Picture Model The aims of this research is to the improve the student activity in learning and improve the result of study in the aspect of cognitivem affective, and psycomotoric by using picture and picture model of Social Studies in technology improvement material of fourth graders in SDN 2 Bakalan Krapyak. The study result is the changes of someone s behaviour includes cognitive, affective, and psycomotoric aspects after learning process. Picture and picture is a model of cooperative strategy is used to give easiest way to learn the different materials so the students and is used toknow the knowledge known by the students on that material. This study is a classroom action research that has been done the students of fourth grade in SDN 2 Bakalan Krapyak the subject of study is 18 students with two cycle which cinsists of two meetings. Each cycle concisting of four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The independent variables of this research is Picture and Picture, meanwhile the dependent variable is the result of Social Studies. The data collecting of this researchare interview, observation, documentation and testing. The data analysis of the research are qualitative and quantitative. The result of study shows (1) mean score of student s learning activity is 79.57% which was categorizes good in cycle 1 and improved being 86.21% which was categorized very good in cycle 2. (2) procentage score of learning result in affective aspect is 76.32% with good category improved in cycle 1 being 83.12% with good category in cycle 2. (3) procentage score of learning result in psycomotoric aspects is 74.45% with good category improved in cycle 1 being 82.64% in cycle 2 with good category. The result reached the minimum standard (75) with the clasical learning result before the cyclesis 38.89% improved being 61.11% in cycle 1 and 77.78% in cycle 2. The conclusion of this study is the implementation of picture and picture model can improve the learning result of Socoal studies of the fourth graders in SDN 2 Bakalan Krapyak. ix

ABSTRAK Triyanto, Achmad. 2017. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Picture And Picture pada Pembelajaran IPS Kelas IV SDN 2 Bakalan Krapyak. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus, Dosen Pembimbing (1) Drs. Sucipto, M.Pd., Kons. (2) Erik Aditia Ismaya, S.Pd., M.A. Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Picture and Picture. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dan hasil belajar pada ranah kognitif, afektif, psikomotorik dengan menggunakan model pembelajaran Picture And Picture pada materi perkembangan teknologi pada siswa kelas IV SDN 2 Bakalan Krapyak. Hasil belajar adalah perubahan perilaku yang dialami oleh seseorang mencakup aspek kognitif, afektif dan psikomotorik setelah melakukan proses pembelajaran. Picture And Picture adalah suatu model pembelajaran kooperatif yang penerapannya dilakukan dengan cara memasangkan gambar-gambar secara runtut oleh siswa berdasarkan alasan-alasan yang logis. Strategi ini digunakan untuk memberikan kemudahan memahami materi-materi yang sulit kepada siswa, serta dapat juga digunakan untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan dan kemampuan siswa dalam materi tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas IV SDN 2 Bakalan Krapyak dengan subjek penelitian 18 siswa yang berlangsung selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Setiap siklus melalui empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Variabel Independen adalah model Picture and Picture, sedangkan variabel Dependen adalah hasil belajar IPS. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Analisis data yang digunakan yaitu analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan (1) rata-rata persentase aktivitas belajar siswa memperoleh 79,57% dengan kategori baik pada siklus I dan meningkat menjadi 86,21% dengan kategori sangat baik pada siklus II. (2) rata-rata persentase hasil belajar ranah afektif 76,32% pada siklus I dengan kategori baik dan meningkat menjadi 83,12% dengan kategori baik pada siklus II. Rata-rata persentase hasil belajar ranah psikomotorik 74,45% pada siklus I dengan kategori baik dan meningkat menjadi 82,64 pada siklus II dengan kategori baik. Nilai tes hasil belajar mencapai kriteria ketuntasan minimal (75) dengan persentase ketuntasan belajar klasikal pada kondisi awal 38,89% meningkat pada siklus I menjadi 61,11% dan 77,78% pada siklus II. Simpulan dari penelitian ini yaitu penerapan model Picture and Picture dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas IV SDN Bakalan Krapyak. x

DAFTAR ISI SAMPUL... LOGO... JUDUL... MOTTO DAN PERSEMBAHAN... PERSETUJUAN PEMBIMBING... PRAKATA... ABSTRACT... ABSTRAK... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi viii ix x xiv xiii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 5 1.3 Tujuan Penelitian... 5 1.4 Kegunaan Penelitian... 6 1.4.1 Kegunaan Teoritis... 6 1.4.2 Kegunaan Praktis... 6 1.5 Ruang Lingkup Penelitian... 7 1.6 Definisi Operasional Variabel... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori... 11 2.1.1 Hakikat hasil belajar... 11 2.1.1.2 Pengertian belajar... 11 2.1.1.3 Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar... 12 2.1.2 Hasil belajar... 15 2.1.2.1 Jenis-jenis hasil belajar... 17 2.1.2.2 Aktivitas belajar... 19 2.1.3 Model pembelajaran picture and picture... 21 2.1.3.1 Pengertian model pembelajaran... 21 2.1.3.2 Definisi picture and picture... 22 2.1.4 Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial... 25 2.1.4.1 Hakikat IPS... 25 2.1.4.2 Tujuan pembelajaran IPS di SD... 26 2.1.5 Perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi 28 2.1.5.1 Perkembangan teknologi produksi... 29 2.1.5.2 Perkembangan teknologi komunikasi... 30 2.1.5.3 Perkembangan teknologi transportasi... 32 2.2 Penelitian Relevan... 33 2.3 Kerangka Berpikir... 36 2.4 Hipotesis Tindakan... 38 xi

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian... 39 3.1.1 Setting Penelitian... 39 3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian... 39 3.2 Variabel Penelitian... 40 3.2.1 Variabel Bebas... 40 3.2.2 Variabel Terikat... 40 3.3 Rencana Penelitian... 40 3.3.1 Siklus I... 42 3.3.1.1 Perencanaan Siklus I... 42 3.3.1.2 Pelaksanaan Siklus I... 42 3.3.1.2.1 Pelaksanaan Tindakan Pertemuan I... 42 3.3.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan Pertemuan II... 44 3.3.1.3 Observasi Siklus I... 45 3.3.1.4 Refleksi Siklus I... 46 3.3.2 Siklus II... 46 3.3.2.1 Perencanaan Siklus II... 46 3.3.2.2 Pelaksanaan Siklus II... 46 3.3.2.2.1 Pelaksanaan Tindakan Pertemuan I... 46 3.3.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan Pertemuan II... 48 3.3.2.3 Observasi Siklus II... 50 3.3.2.4 Refleksi Siklus II... 50 3.4 Data dan sumber Data... 50 3.4.1 Jenis Data... 50 3.4.2 Sumber Data... 51 3.5 Teknik pengumpulan data... 52 3.5.1 Teknik observasi... 52 3.5.2 Teknik wawancara... 53 3.5.3 Tes... 53 3.5.4 Dokumentasi... 54 3.6 Instrument Penelitian... 54 3.6.1 Lembar Pedoman Observasi... 54 3.6.2 Pedoman Wawancara... 55 3.6.3 Tes Hasil Belajsr... 55 3.7 Validitas dan Reliabilitas... 56 3.7.1 Validitas... 56 3.7.2 Reliabilitas... 57 3.8 Teknik Analisis Data... 59 3.8.1 Data Kualitatif... 59 3.8.2 Teknik Analisis Data Kuantitatif... 61 3.9 Indikator Keberhasilan... 64 BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Pra Siklus... 65 4.2 Hasil Penelitian Siklus I... 69 4.2.1 Perencanaan Siklus I... 70 4.2.2 Pelaksanaan Siklus I... 71 xii

4.2.2.1 Pertemuan I... 71 4.2.2.2 Pertemuan II... 79 4.2.3 Pengamatan (Observasi) Siklus I... 90 4.2.3.1 Aktivitas Belajar Siswa... 91 4.2.3.2 Hasil Belajar Afektif Siswa... 93 4.2.3.3 Hasil Belajar Psikomotorik Siswa... 96 4.2.3.4 Refleksi Siklus I... 98 4.3 Hasil Penelitian Siklus II... 100 4.3.1 Perencanaan Siklus II... 101 4.3.2 Pelaksanaan Siklus II... 101 4.3.2.1 Pertemuan I... 101 4.3.2.2 Pertemuan II... 108 4.3.3 Pengamatan (Observasi) Siklus II... 118 4.3.3.1 Aktivitas Belajar Siswa... 118 4.3.3.2 Hasil Belajar Afektif Siswa... 120 4.3.3.3 Hasil Belajar Psikomotorik Siswa... 123 4.4 Refleksi Siklus II... 125 4.4.1 Progress... 127 4.5 Uji Hipotesis Tindakan... 135 BAB V PEMBAHASAN 5.1 Aktivitas Belajar Siswa melalui Penerapan Model Picture and Picture... 137 5.2 Hasil Belajar IPS... 140 5.2.1 Ranah Kognitif... 141 5.2.2 Ranah Afektif... 144 5.2.3 Ranah Psikomtorik... 146 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN 6.1 Kesimpulan... 150 6.2 Saran... 151 DAFTAR PUSTAKA... 155 LAMPIRAN... 157 DAFTAR RIWAYAT HIDUP... 311 xiii

DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN 1 PRA SIKLUS... 157 LAMPIRAN 2 TABEL JADWAL PENELITIAN... 158 LAMPIRAN 3 LEMBAR WAWANCARA PRA SIKLUS... 159 LAMPIRAN 4 DAFTAR NAMA SISWA... 164 LAMIPRAN 5DAFTAR NILAI PRA SIKLUS... 165 LAMPIRAN 6 KISI-KISI SOAL UJI COBA SIKLUS I... 166 LAMPIRAN 7 KISI-KISI SOAL UJI COBA SIKLUS 2... 168 LAMPIRAN 8 SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS 1... 170 LAMPIRAN 9 SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS 2... 174 LAMPIRAN 10 KUNCI JAWABAN UJI VALIDITAS SIKLUS 1... 178 LAMPIRAN 11 KUNCI JAWABAN UJI VALIDITAS SIKLUS 2... 179 LAMPIRAN 12 HASIL UJI VALIDITAS SIKLUS 1... 180 LAMPIRAN 13 HASIL UJI VALIDITAS SIKLUS 2... 183 LAMPIRAN 14 HASIL UJI RELIABILITAS SIKLUS 1... 186 LAMPIRAN 15 HASIL UJI RELIABILITAS SIKLUS 2... 189 LAMPIRAN 16 SIKLUS 1... 192 LAMPIRAN 17 SILABUS SIKLUS 1 PERTEMUAN 1... 193 LAMPIRAN 18 RPP SIKLUS 1 PERTEMUAN 1... 195 LAMPIRAN 19 MATERI SIKLUS 1 PERTEMUAN 1... 198 LAMPIRAN 20 LKS SIKLUS 1 PERTEMUAN 1... 200 LAMPIRAN 21 HASIL LKS SIKLUS 1 PERTEMUAN 1... 201 LAMPIRAN 22 DAFTAR NILAI LKS... 203 LAMPIRAN 23 SILABUS SIKLUS 1 PERTEMUAN 2... 204 LAMPIRAN 24 RPP SIKLUS 1 PERTEMUAN 2... 206 LAMPIRAN 25 MATERI SIKLUS 1 PERTEMUAN 2... 209 LAMPIRAN 26 LKS SIKLUS 1 PERTEMUAN 2... 213 LAMPIRAN 27 HASIL LKS SIKLUS 1 PERTEMUAN 2... 214 LAMPIRAN 28 DAFTAR NILAI LKS PEREMUAN 2... 216 LAMPIRAN 29 SOAL TES SIKLUS 1... 217 LAMPIRAN 30 KUNCI JAWABAN SIKLUS 1... 220 LAMPIRAN 31 HASIL TES SIKLUS 1... 221 LAMPIRAN 32 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SIKLUS 1 PERTEMUAN 1... 224 LAMPIRAN 33 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SIKLUS 1 PERTEMUAN 2... 226 LAMPIRAN 34 PENGAMATAN HASIL BELAJAR RANAH AFEKTIF PERTEMUAN 1... 228 LAMPIRAN 35 PENGAMATAN HASIL BELAJAR RANAH AFEKTIF PERTEMUAN 2... 232 LAMPIRAN 36 OBSERVASI RANAH PSIKOMOTOR PERTEMUAN 1.. 236 LAMPIRAN 37 OBSERVASI RANAH PSIKOMOTOR PERTEMUAN 2.. 239 LAMPIRAN 38 HASIL TES SIKLUS 1... 242 LAMPIRAN 39 DOKUMENTASI SIKLUS 1... 243 LAMPIRAN 40 SIKLUS 2... 246 xiv

LAMPIRAN 41 SILABUS SIKLUS 2 PERTEMUAN 1... 247 LAMPIRAN 42 RPP SIKLUS 2 PERTEMUAN 1... 249 LAMPIRAN 43 MATERI SIKLUS 2 PERTEMUAN 1... 252 LAMPIRAN 44 LKS SIKLUS 1 PERTEMUAN 1... 254 LAMPIRAN 45 HASIL LKS SIKLUS 1 PERTEMUAN 1... 256 LAMPIRAN 46 DAFTAR NILAI LKS... 258 LAMPIRAN 47 SILABUS SIKLUS 1 PERTEMUAN 2... 259 LAMPIRAN 48 RPP SIKLUS 1 PERTEMUAN 2... 261 LAMPIRAN 49 MATERI SIKLUS 1 PERTEMUAN 2... 264 LAMPIRAN 50 LKS SIKLUS 1 PERTEMUAN 2... 268 LAMPIRAN 51 HASIL LKS SIKLUS 1 PERTEMUAN 2... 269 LAMPIRAN 52 DAFTAR NILAI LKS PEREMUAN 2... 271 LAMPIRAN 53 SOAL TES SIKLUS 1... 272 LAMPIRAN 54 KUNCI JAWABAN SIKLUS 1... 274 LAMPIRAN 55 HASIL TES SIKLUS 1... 275 LAMPIRAN 56 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SIKLUS 1 PERTEMUAN 1... 277 LAMPIRAN 57 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SIKLUS 1 PERTEMUAN 2... 279 LAMPIRAN 58 PENGAMATAN HASIL BELAJAR RANAH AFEKTIF PERTEMUAN 1... 281 LAMPIRAN 59 PENGAMATAN HASIL BELAJAR RANAH AFEKTIF PERTEMUAN 2... 285 LAMPIRAN 60 OBSERVASI RANAH PSIKOMOTOR PERTEMUAN 1.. 289 LAMPIRAN 61 OBSERVASI RANAH PSIKOMOTOR PERTEMUAN 2.. 292 LAMPIRAN 62 HASIL TES SIKLUS 2... 295 LAMPIRAN 63 DOKUMENTASI SIKLUS 2... 296 LAMPIRAN 64 PENETAPAN PEMBIMBING... 299 LAMPIRAN 65 SURAT PERNYATAAN ORISINALITAS... 300 LAMPIRAN 66 KETERANGAN SELESAI BIMBINGAN... 301 LAMPIRAN 67 PERMOHONAN SIDANG... 302 LAMPIRAN 68 BERITA ACARA BIMBINGAN... 303 LAMPIRAN 69 PERMOHONAN IJIN PENELITIAN... 310 xv

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan