PERGURUAN TINGGI SWASTA WILAYAH XII OLEH: HAMIDAH

Transkripsi

1 TINGGI SWASTA WILAYAH XII OLEH: HAMIDAH

2 Informasi Pengajuan AIPT Agustus 2014 : Semua Program Studi dan Institusi Perguruan Tinggi HARUS terakreditasi.(?) Jika TIDAK TER maka sesuai UU No 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi Pasal 28 ayat 3 dan 4 : Gelar akademik, gelar vokasi, gelar profesi dinyatakan tidak sah dan dicabut oleh Menteri apabila dikeluarkan oleh: a. Perguruan Tinggi dan/atau Program Studi yang tidak terakreditasi; dan/atau b. perseorangan, organisasi, atau penyelenggara Pendidikan Tinggi yang tanpa hak mengeluarkan gelar akademik dan gelar vokasi.???????

3 o o o o o Anggota tim yang kurang cakap Data menyebar, sehingga sulit untuk dikumpulkan Data base yang jelek Sulit mengumpulkan anggota tim Penulisan tidak mengacu pada standar penilaian

4 Perlu dibentuk tim yang terdiri dari ketua, koordinator standar dan satuan tugas unit Ketua bertugas mengkoordinasi koordinator tiap-tiap standar Koordinator standar bertanggungjawab sepenuhnya terhadap isian borang pada standar tersebut Satuan tugas unit bertugas melacak data-data yang belum terdokumnetasi Setiap anggota tim wajib mengkosongkan kegiatan pada hari tertentu

5 STRATEGI PENYIAPAN AIPT Penetapan Waktu Persiapan AIPT Pembentukan Team Work Penghimpunan Data Pendukung Standar Borang AIPT Tabulasi Data Presentasi/Penyajian Data Persiapan Visitasi Asesor

6 Ketua Borang Koordina tor Standar 1 Koordina tor Standar 2 Koordina tor Standar 3 Koordina tor Standar 4 Koordina tor Standar 5 Koordina tor Standar 6 Koordina tor Standar 7 Koordina tor Evaluasi Diri Satuan Tugas Unit Tiap Fakultas

7 Ketua Borang Evaluator Standar 1 & 2 Evaluator Standar 3 & 4 Evaluator Standar 5 & 6 Evaluator Standar 7 & ED Koordinator Standar 1 & 2 Koordinator Standar 2 & 4 Koordinator Standar 5 & 6 Koordinator Standar 7 & ED

8 No. A Komponen Penilaian Bobot (%) Mutu evaluasi-diri PT (Penilaian kualitatif laporan evaluasi-diri institusi) 10 B Mutu data dan informasi pemenuhan tujuh standar akreditasi perguruan tinggi (Penilaian kualitatif dan kuantitatif berdasarkan Buku V: Matriks Penilaian Borang) 90 Total 100

9 No. Standar Bobot (%) 1 Standar 1. Visi, misi, tujuan, dan sasaran, serta strategi pencapaian 2 Standar 2. Tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan, dan penjaminan mutu 2,62 26,32 3 Standar 3. Mahasiswa dan lulusan 13,16 4 Standar 4. Sumber daya manusia 18,42 5 Standar 5. Kurikulum, pembelajaran, dan suasana akademik 6 Standar 6. Pembiayaan, sarana dan prasarana, serta sistem informasi 7 Standar 7. Penelitian, pelayanan/pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama 7,89 18,42 13,16 Total 100,00

10 << STANDAR 1 >>

11 1.1 KEJELASAN, KEREALISTIKAN, DAN KETERKAITAN ANTAR VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN TINGGI, DAN PEMANGKU KEPENTINGAN YANG TERLIBAT Visi, misi, tujuan dan sasaran yang: (1) Sangat jelas. (2) Sangat realistik. (3) Saling terkait satu sama lain. (4) Melibatkan dosen, mahasiswa, tenaga kependidikan, alumni dan masyarakat. Visi, misi dan sasaran mutu harus jelas dan terukur Disusun oleh stakeholders Visi dijadikan acuan dalam merancang sasaran mutu dan kurikulum

12 1.2 TINGGI MENETAPKAN TONGGAK-TONGGAK CAPAIAN (MILESTONES) TUJUAN SEBAGAI PENJABARAN ATAU PELAKSANAAN RENSTRA, SERTA MEKANISME KONTROL KETERCAPAIANNYA Dokumen formal berisi: (1) Rumusan tujuan bertahap yang akan dicapai pada kurun waktu tertentu (2) Tonggak-tonggak capaian tujuan dalam setiap periode kepemimpinan perguruan tinggi (3) Mekanisme kontrol ketercapaian dan tindakan perbaikan untuk menjamin pelaksanaan tahap-tahap pencapaian tujuan. Adanya Rencana Induk Pengembangan (RIP). Adanya renstra di tingkat Universitas dan Fakultas Adanya RKAT ditingkat prodi sampai universitas RKAT di audit secara berkala Ketercapaian Renstra dan RKAT serta evaluasi

13 1.3.1 SOSIALISASI VISI DAN MISI TINGGI DILAKSANAKAN SECARA SISTEMATIS DAN BERKELANJUTAN KEPADA PEMANGKU KEPENTINGAN Visi dan misi perguruan tinggi disosialisasikan secara sistematis dan berkelanjutan kepada semua pemangku kepentingan, internal maupun eksternal. Sosialisasi : dipasang didinding, dicantumkan dlm kalender, buku agenda, website, kartu mahasiswa

14 1.3.2 VISI DAN MISI TINGGI DIJADIKAN PEDOMAN, PANDUAN, DAN RAMBU-RAMBU BAGI SEMUA PEMANGKU KEPENTINGAN INTERNAL SERTA DIJADIKAN ACUAN PELAKSANAAN RENSTRA, KETERWUJUDAN VISI, KETERLAKSANAAN MISI, KETERCAPAIAN TUJUAN MELALUI STRATEGI-STRATEGI YANG DIKEMBANGKAN Visi dan misi dipahami dengan baik dan dijadikan acuan penjabaran renstra pada semua tingkat unit kerja. Visi dan misi dijadikan acuan dalam menyusun renstra universitas dan fakultas dan diatur dalam statuta. Renstra mendapat persetujuan rapat senat

15 KRITERIA PENILAIAN AIPT << STANDAR 2 >>

16 2.1.1 TINGGI MEMILIKI TATA PAMONG YANG MEMUNGKINKAN TERLAKSANANYA SECARA KONSISTEN PRINSIP-PRINSIP TATA PAMONG, TERUTAMA YANG TERKAIT DENGAN PELAKU TATA PAMONG (AKTOR) DAN SISTEM KETATAPAMONGAN YANG BAIK (KELEMBAGAAN, INSTRUMEN, PERANGKAT PENDUKUNG, KEBIJAKAN DAN PERATURAN, SERTA KODE ETIK) Dokumen, data dan informasi yang sahih dan andal bahwa sistem tata pamong menjamin terwujudnya visi, terlaksananya misi, tercapainya tujuan, berhasilnya strategi yang digunakan, memenuhi lima pilar berikut: (1) kredibel (2) transparan (3) akuntabel (4) bertanggung jawab (5) adil Peraturan/pedoman/acu an terkait tata pamong Kredibel : adanya legalitas lembaga serta WT, mekanisme pemilihan yang demokratis, adanya mekanisme yang jelas dalam penentuan kebijakan mutu, sasaran mutu, renstra dan RKAT Transparasi : keterbukaan dan mekanisme komunikasi Akuntabilitas : dokumen dan informasi yang dapat diakses, adanya audit internal dan eksternal Tanggung jawab : pertanggung jawaban dalam forum resmi (rapat tahunan) Keadilan : Terbukanya kesempatan

17 2.1.2 KELENGKAPAN DAN KEEFEKTIFAN STRUKTUR ORGANISASI YANG DISESUAIKAN DENGAN KEBUTUHAN PENYELENGGARAAN DAN PENGEMBANGAN TINGGI YANG BERMUTU Kelengkapan dan keefektifan, serta dokumentasi struktur organisasi yang meliputi delapan organ dan dilengkapi dengan deskripsi tertulis yang jelas tentang tugas, fungsi, wewenang, dan tanggung jawab. Struktur organisasi mengacu dalam 8 organ : 1) Pimpinan 2) Senat 3) Dewan pengawas 4) Dewan pertimbangan 5) Pelaksana kegiatan akademik 6) Pelaksana administrasi, pelayanan dan pendukung 7) Pelaksana penjaminan mutu 8) Unit perencana dan pengembangan tri dharma

18 2.1.3 KEBERADAAN LEMBAGA, MUTU, SOP, DAN EFEKTIFITAS PELAKSANAAN KODE ETIK Pelaksanaan kode etik sangat lengkap, meliputi: (1) Lembaga tersendiri, (2) Mencakup masalah akademik (termasuk penelitian dan karya ilmiah), dan non-akademik, (3) SOP sangat lengkap dan jelas, (4) SOP dilaksanakan secara efektif. Badan Etika dan Hukum (BEH) Dewan petimbangan pegawai Dewan Etika dosen Pedoman yang digunakan BEH adalah kode etik dosen, kode etik tenaga kependidikan, peraturan disiplin mahasiswa

19 2.2 KARAKTERISTIK KEPEMIMPINAN YANG EFEKTIF DALAM KEPEMIMPINAN OPERASIONAL, KEPEMIMPINAN ORGANISASI, DAN KEPEMIMPINAN PUBLIK Kepemimpinan perguruan tinggi memiliki karakteristik: (1) kepemimpinan operasional, (2) kepemimpinan organisasi, (3) kepemimpinan publik Kepemimpinan operasional : kemampuan menjabarkan visi, misi dan tujuan strategis dalam renstra dan RKAT Kepemimpinan organisasional : pemahaman tata kerja unit dalam organisasi (WT, tata kerja organisasi, mekanisme/prosedur kerja) Kepemimpinan publik : kiprah pimpinan di masyarakat

20 2.2 KARAKTERISTIK KEPEMIMPINAN YANG EFEKTIF DALAM KEPEMIMPINAN OPERASIONAL, KEPEMIMPINAN ORGANISASI, DAN KEPEMIMPINAN PUBLIK Point (2) Kepemimpinan perguruan tinggi memiliki satu dari karakteristik berikut: (1) kepemimpinan operasional, (2) kepemimpinan organisasi, (3) kepemimpinan publik Point (1) Kepemimpinan perguruan tinggi tidak memiliki karakteristik berikut: (1) kepemimpinan operasional, (2) kepemimpinan organisasi, (3) kepemimpinan publik Kepemimpinan operasional : kemampuan menjabarkan visi, misi dan tujuan strategis dalam renstra dan RKAT Kepemimpinan organisasional : pemahaman tata kerja unit dalam organisasi (WT, tata kerja organisasi, mekanisme/prosedur kerja) Kepemimpinan publik : kiprah pimpinan di masyarakat

21 2.3.1 SISTEM PENGELOLAAN FUNGSIONAL DAN OPERASIONAL TINGGI MENCAKUP FUNGSI PENGELOLAAN (PLANNING, ORGANIZING, STAFFING, LEADING, DAN CONTROLLING), YANG DILAKSANAKAN SECARA EFEKTIF UNTUK MEWUJUDKAN VISI DAN MELAKSANAKAN MISI TINGGI Sistem pengelolaan fungsional dan operasional perguruan tinggi mencakup semua (lima) fungsi pengelolaan yang dilaksanakan secara efektif. Planning : perencanaan dilakukan secara terstruktur oleh rektor Organizing : rektor dibantu oleh WR1, WR2, WR3 mengelola aktivitas, proses dan sumber daya yang dibutuhkan untuk meningkatkan efektivitas kinerja institusi. Staffing : penempatan dan pengembangan personil mengacu pada struktur organisasi. Leading : Rektor menjalankan tugasnya sesuai dengan WT Controlling : Melaksanakan fungsi pengendalian implementasi semua aktivitas

22 2.3.2 TINGGI MEMILIKI ANALISIS JABATAN, DESKRIPSI TUGAS, PROGRAM PENINGKATAN KOMPETENSI MANAJERIAL YANG MENJAMIN TERJADINYA PROSES PENGELOLAAN YANG EFEKTIF DAN EFISIEN DI SETIAP UNIT KERJA Perguruan tinggi memiliki: (1) rancangan dan analisis jabatan, (2) uraian tugas, (3) prosedur kerja, (4) program peningkatan kompetensi manajerial yang sistematis untuk pengelola unit kerja, yang menggambarkan keefektifan dan efisiensi manajemen operasi di setiap unit kerja. Desain struktur organisasi Deskripsi tugas tingkat universitas dan fakultas Wewenang dan Tugas (WT) Konsep yang dijalankan adalah Plan-Do-Check- Action. Program kompetensi manajerial dilakukan secara berkala (pelatihan dosen, karyawan dan pimpinan)

23 2.3.3 DISEMINASI HASIL KERJA TINGGI SEBAGAI AKUNTABILITAS PUBLIK, SERTA KEBERKALAANNYA. Perguruan tinggi secara bertanggung jawab menyebarluaskan hasil kinerjanya secara berkala kepada semua stakeholders, minimal setiap tahun. Laporan Rektor Laporan tahunan kinerja unit Website

24 2.3.4 KEBERADAAN DAN KEEFEKTIFAN SISTEM AUDIT INTERNAL, DILENGKAPI DENGAN KRITERIA DAN INSTRUMEN PENILAIAN SERTA MENGGUNAKANNYA UNTUK MENGUKUR KINERJA SETIAP UNIT KERJA, SERTA DISEMINASI HASILNYA Perguruan tinggi memiliki kriteria dan instrumen penilaian, menggunakannya untuk mengukur kinerja setiap unit, dan hasil pengukurannya digunakan serta didiseminasikan dengan baik. Audit Mutu Internal : Prosedur Mutu Audit Internal Panduan Audit : Jadwal, agenda, lingkup, tugas auditor dan auditee Kode Etik Auditor Diseminasi dalam Rapat Tinjauan Manajemen (RTM).

25 2.3.5 KEBERADAAN DAN KEEFEKTIFAN SISTEM AUDIT EKSTERNAL, DILENGKAPI DENGAN KRITERIA DAN INSTRUMEN PENILAIAN SERTA MENGGUNAKANNYA UNTUK MENGUKUR KINERJA TINGGI Lembaga audit eksternal kredibel dan hasil auditnya digunakan serta didiseminasikan dengan baik. TUV Rheinland ISO Akuntan Publik Diseminasi dalam Rapat RTM.

26 2.4.1 TINGGI MENJALANKAN SISTEM PENJAMINAN MUTU YANG DIDUKUNG DENGAN ADANYA BUKTI-BUKTI BERUPA MANUAL MUTU, DAN PELAKSANAANNYA Manual Mutu yang lengkap meliputi: (1) Pernyataan Mutu (2) Kebijakan Mutu (3) Unit Pelaksana (4) Standar Mutu (5) Prosedur Mutu (6) Instruksi Kerja (7) Pentahapan Sasaran Mutu dan terintegrasi dalam suatu sistem dokumen.

27 2.4.2 IMPLEMENTASI PENJAMINAN MUTU TINGGI (AIPT) Penjaminan mutu sudah berjalan di seluruh unit kerja yang mencakup siklus perencanaan, pelaksanaan, analisis dan evaluasi, tindakan perbaikan yang dibuktikan dalam bentuk laporan monev dan audit. Penetapan Norma,Standar,Prog ram, Peraturan, manual Penyusunan perangkat sistem Implementasi Monitoring Pengukuran Audit mutu internal RTM dan Tindak lanjut

28 MONITORING DAN EVALUASI HASIL PENJAMINAN MUTU DI BIDANG PENDIDIKAN, PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, SARANA PRASARANA, KEUANGAN, MANAJEMEN, SERTA TINDAK LANJUTNYA Pelaksanaan dan pencapaian sasaran penjaminan mutu di bidang (1) pendidikan (2) penelitian (3) PkM (4) sarana prasarana, (5) keuangan, (6) manajemen yang terdokumentasi dan disosialisasikan dengan baik, serta ditindaklanjuti. Pendidikan Penelitian, PkM dan Manajemen dilakukan lewat Audit Mutu Internal Sarana Prasarana dan Keuangan melalui Audit Mutu Internal dan Yayasan

29 2.4.4 TINGGI MEMILIKI SISTEM PEMBINAAN PROGRAM STUDI YANG MENCAKUP: (1) PENGEMBANGAN PROGRAM STUDI, (2) PENYUSUNAN DOKUMEN DALAM BENTUK PELATIHAN, DANA, DAN INFORMASI Perguruan tinggi memberikan pembinaan sangat baik dalam: (1) pengembangan program studi, (2) penyusunan dokumen akreditasi dalam bentuk pelatihan, dana, dan informasi.. BPA bertugas pengembangan konsep dan desain pendidikan/akade mik. Program BPM adalah membangun, implementasi, evaluasi dan pengembangan SPM terkait dengan akreditasi Hibah prodi untuk peningkatan akreditasi

30 2.4.5 KELENGKAPAN DAN AKSESIBILITAS SISTEM BASIS DATA YANG MENDUKUNG PENYUSUNAN EVALUASI DIRI DAN PROGRAM STUDI TINGGI (AIPT) Basis data lengkap mencakup informasi tentang tujuh standar akreditasi untuk penyusunan dokumen evaluasi diri institusi maupun program studi, dan dapat diakses dengan mudah. Sistem informasi Sistem informasi akademik Sistem informasi keuangan Sistem informasi perpustakaan Sistem informasi akuntansi SIM SDM SIM AMI ( didesain untuk akreditasi)

31 2.4.6 STATUS BAN-PT UNTUK SELURUH PROGRAM STUDI DALAM TINGGI N A = Jumlah program studi dengan status akreditasi A N B = Jumlah program studi dengan status akreditasi B N C = Jumlah program studi dengan status akreditasi C N K = Jumlah program studi yang status akreditasinya kadaluwarsa N O = Jumlah program studi yang belum terakreditasi N = Jumlah seluruh program studi = N A + N B + N C + N K + N O Catatan: Program studi yang dihitung adalah yang sudah memiliki izin operasional lebih dari dua tahun, dan sudah ada sistem akreditasi BAN-PT. Rumus Skor = (4 x N A + 3 x N B + 2 x N C + N K + N O ) / N.

32 KRITERIA PENILAIAN AIPT << STANDAR 3 >>

33 3.1.1 SISTEM PENERIMAAN MAHASISWA BARU DISUSUN SECARA LENGKAP (KEBIJAKAN, KRITERIA, PROSEDUR, INSTRUMEN, SISTEM PENGAMBILAN KEPUTUSAN) DAN KONSISTENSI PELAKSANAANNYA Dokumen mutu penerimaan mahasiswa baru yang memuat unsurunsur berikut: (1) Kebijakan/ pendekatan penerimaan mahasiswa baru (2) kriteria penerimaan mahasiswa baru (3) prosedur penerimaan mahasiswa baru (4) instrumen; penerimaan mahasiswa baru (5) sistem pengambilan keputusan dan dilaksanakan dengan konsisten. Kebijakan penerimaan mahasiswa baru dituangkan dalam Peraturan rektor Buku panduan Pola seleksi Pengambilan keputusan berdasarkan pada rapat Panitia Penerimaan Mahasiswa Baru (PMB)

34 3.1.2 SISTEM PENERIMAAN MAHASISWA BARU YANG MEMBERIKAN PELUANG DAN MENERIMA MAHASISWA YANG MEMILIKI POTENSI AKADEMIK NAMUN KURANG MAMPU SECARA EKONOMI DAN/ATAU CACAT FISIK DISERTAI BUKTI IMPLEMENTASI SISTEM TSB BERUPA KETERSEDIAAN SARANA DAN PRASARANA PENUNJANG Dokumen sistem untuk memberikan peluang dan menerima mahasiswa yang memiliki potensi akademik tetapi tidak mampu secara ekonomi dan cacat fisik dan bukti implementasi sistem tsb. yang ditunjang oleh fasilitas yang sangat lengkap Kebijakan penerimaan mahasiswa baru tidak mampu ekonomi dan cacat fisik Beasiswa bagi ekonomi lemah (internal atau eksternal) Menyediakan fasilitas untuk para difabel

35 3.1.3 SISTEM PENERIMAAN MAHASISWA BARU YANG MENERAPKAN PRINSIP-PRINSIP EKUITAS Dokumen kebijakan yang sesuai dengan prinsip ekuitas yang diterapkan secara konsisten Kebijakan dituangkan dalam surat keputusan rektor Panduan admisi mahasiswa baru terhadap prinsip ekuitas.

36 3.1.4 SISTEM PENERIMAAN MAHASISWA BARU MENERAPKAN PRINSIP PEMERATAAN WILAYAH ASAL MAHASISWA Point (4) Jika N P 7 Point (3), Point (2), dan Point (1) Jika N P < 7 maka skor = (5 + N P ) / 3. N P = Jumlah propinsi asal mahasiswa Kebijakan dituangkan dalam surat keputusan rektor

37 RASIO JUMLAH CALON MAHASISWA YANG IKUT SELEKSI TERHADAP JUMLAH CALON MAHASISWA YANG LULUS SELEKSI Jika Rasio 5 maka skor = 4. N B = Jumlah calon mahasiswa dari semua jenjang pendidikan yang lulus seleksi N A = Jumlah calon mahasiswa dari semua jenjang pendidikan yang ikut seleksi Rasio = (N A / N B )

38 RASIO JUMLAH MAHASISWA YANG MENDAFTAR ULANG TERHADAP JUMLAH MAHASISWA YANG LULUS SELEKSI Jika Rasio 95% maka skor = 4 N B = Jumlah mahasiswa dari semua jenjang pendidikan yang lulus seleksi N C = Jumlah mahasiswa baru bukan transfer dari semua jenjang pendidikan Rasio = (N C /N B ) x 100%

39 RASIO JUMLAH MAHASISWA BARU TRANSFER TERHADAP JUMLAH MAHASISWA BARU BUKAN TRANSFER Jika Rasio 0.25 maka skor = 4. N C = Jumlah mahasiswa baru bukan transfer dari semua jenjang pendidikan N D = Jumlah mahasiswa baru transfer dari semua jenjang pendidikan Rasio = (N D /N C )

40 3.1.6 INSTRUMEN DAN TATA CARA PENGUKURAN KEPUASAN MAHASISWA TERHADAP LAYANAN KEMAHASISWAAN Point (4) Instrumen pengukuran kepuasan mahasiswa terhadap layanan kemahasiswaan yang (1) sahih, (2) andal, (3) mudah digunakan, (4) dilaksanakan secara berkala setiap semester Point (3) Instrumen pengukuran kepuasan mahasiswa terhadap layanan kemahasiswaan yang (1) sahih, (2) andal, namun tidak mudah digunakan, (3) dilaksanakan secara berkala minimal setiap tahun Kuesioner di uji terlebih dahulu Dilakukan dengan menyebarkan kuesioner. Dilakukan secara on-line.

41 3.1.6 INSTRUMEN DAN TATA CARA PENGUKURAN KEPUASAN MAHASISWA TERHADAP LAYANAN KEMAHASISWAAN Point (2) Instrumen untuk mengukur kepuasan mahasiswa terhadap layanan kemahasiswaan, yang sahih, tetapi kurang andal atau tidak berkala. Point (1) Tidak memiliki instrumen untuk mengukur kepuasan mahasiswa terhadap layanan kemahasiswaan. Kuesioner di uji terlebih dahulu Dilakukan dengan menyebarkan kuesioner. Dilakukan secara on-line

42 3.1.7 HASIL PELAKSANAAN SURVEI KEPUASAN MAHASISWA TERHADAP LAYANAN KEGIATAN KEMAHASISWAAN, DAN TINDAK LANJUTNYA TINGGI (AIPT) Laporan tentang hasil survei kepuasan mahasiswa terhadap layanan kegiatan kemahasiswaan yang: (1) komprehensif, (2) dianalisis dengan metode yang tepat, (3) disimpulkan dengan baik, (4) digunakan untuk perbaikan sistem manajemen layanan kegiatan kemahasiswaan, (5) mudah diakses oleh pemangku kepentingan. Kepuasaan mahasiswa Nilai Kinerja Dosen Pelayanan kepada mahasiswa Kepuasan mahasiswa untuk softskill Kuesioner diuji (Validitas dan reabilitas) Hasil survey disampaikan dalam Rapat Tinjauan Mutu untuk tindak lanjut

43 3.1.8 LAYANAN KEPADA MAHASISWA DALAM BIDANG BIMBINGAN DAN KONSELING, MINAT DAN BAKAT, PEMBINAAN SOFT SKILLS, BEASISWA, DAN KESEHATAN Aksesibilitas dan layanan unit pembinaan dan pengembangan bidang: (1) bimbingan dan konseling (2) minat dan bakat (3) pembinaan soft skills (4) beasiswa (5) kesehatan Tim bimbingan dan konseling diangkat berdasarkan surat keputusan rektor Tempat yang memadai Ada personel yang memiliki kompetensi

44 3.1.8 LAYANAN KEPADA MAHASISWA DALAM BIDANG BIMBINGAN DAN KONSELING, MINAT DAN BAKAT, PEMBINAAN SOFT SKILLS, BEASISWA, DAN KESEHATAN No. Jenis Pelayanan kepada Mahasiswa Uraian Kegiatan Frekuensi Pelaksanaan Jumlah Mahasiswa 1 Bimbingan dan konseling 1. Sosialisasi Konseling 1 bln Seluruh mahasiswa UII melalui website dan jejaring sosial internet. 2 Minat dan bakat (ekstra kurikuler) 2. Bimbingan Konseling 1 thn 10 Orang 1. Workshop PKM 1 thn 98 Orang 2. PIMNAS 1 thn 2 Orang 3. MTQ UII 1 thn 115 Orang 4. MTQ Nasional 2 thn 13 Orang 3 Pembinaan soft skills 1. Wokshop ICB 1 thn 25 Orang 2.Workshop Dunia Kerja 1 thn 150 Orang 3.Workshop Kewirausahaan 1 thn 80 Orang 4 Beasiswa 1. AKMS, 1 thn 19 orang 2. IPK Tertinggi 1 thn 20 orang 3. PPA, 1 thn 266 orang 4. BBM, 1 thn 415 orang 5. Dikpora 1 thn 1 orang 6. Bank Permata, Insidental 20 orang 7. BRI Insidental 25 orang 5 Kesehatan 1. Asuransi Kecelakaan Insidental 10 Orang

45 3.1.9 PEMILIKAN PROGRAM LAYANAN BIMBINGAN KARIR DAN INFORMASI KERJA BAGI MAHASISWA DAN LULUSAN Dokumen formal kebijakan dan program terjadual tentang pemberian layanan bimbingan karir dan informasi kerja bagi mahasiswa serta lulusan, yang mencakup: (1) penyebaran informasi kerja (2) penyelenggaraan bursa kerja secara berkala (3) perencanaan karir (4) pelatihan melamar kerja (5) layanan penempatan kerja Program masuk dalam RKAT

46 3.1.9 PEMILIKAN PROGRAM LAYANAN BIMBINGAN KARIR DAN INFORMASI KERJA BAGI MAHASISWA DAN LULUSAN No JENIS KEGIATAN 1 TAHUN I II III IV V VI VII VII IX X XI XII 1 Penyebaran informasi kerja. Informasi Lowongan Pekerjaan 2 Penyelenggaraan bursa kerja Job Fair/Career Day Job On-line 3 Perencanaan karir Career Meeting Intrepreneurship Workshop 3 Pelatihan melamar kerja JobSeeker Workshop Seminar 4 Layanan penempatan kerja On Campus Recruitment

47 PELAKSANAAN PROGRAM LAYANAN BIMBINGAN KARIR DAN INFORMASI KERJA BAGI MAHASISWA DAN LULUSAN, SERTA HASILNYA Pelaksanaan program layanan bimbingan karir dan informasi kerja bagi mahasiswa dan lulusan yang menghasilkan kemudahan bagi mahasiswa dan lulusan untuk: (1) memperoleh informasi yang komprehensif tentang pasar kerja, (2) merencanakan karir yang realistik, (3) mengajukan lamaran kerja dengan baik. ACC UII menyelenggarakan bursa kerja bekerjasama dengan perusahaan (Job Offer) untuk melaksanakan rekruitmen melalui program On Campus Recruitment (OCR) dan Walk-in Interview yang dilaksanakan minimal satu bulan sekali. ACC menyelenggarakan Job Fair/Career Day yang diselenggarakan setahun sekali.

48 PENCAPAIAN PRESTASI MAHASISWA DI TINGKAT PROPINSI/ WILAYAH, NASIONAL, DAN INTERNASIONAL TINGGI (AIPT) Jika NP MHS 4, maka skor = 4. N A = Jumlah penghargaan tingkat propinsi/wilayah N B = Jumlah penghargaan tingkat nasional N C = Jumlah penghargaan tingkat internasional N = Jumlah semua program studi. NP MHS = (2 x N A + 3 x N B + 4 x N C ) / N

49 UPAYA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI MAHASISWA DALAM BIDANG AKADEMIK DAN NON-AKADEMIK Ketiga upaya berikut: (1) Bimbingan peningkatan prestasi (2) Penyediaan dana (3) Pemberian kesempatan untuk berpartisipasi dilakukan secara terprogram. Peningkatan prestasi mahasiswa di bidang akademik dan nonakademik dituangkan dalam Rencana Strategis (Renstra). Bagian kemahasiswaan melakukan upaya peningkatan prestasi mahasiswa yang dituangkan dalam RKAT. Program peningkatan prestasi dilakukan secara rutin melalui workshop penulisan karya ilmiah mahasiswa. Peningkatan prestasi mahasiswa yang bersifat non-akademik dilakukan melalui menyediakan fasilitas-fasilitas yang menunjang peningkatan prestasi mahasiswa di bidang olahraga dan seni.

50 PERSENTASE MAHASISWA DO ATAU MENGUNDURKAN DIRI UNTUK SEMUA PROGRAM STUDI Jika M DO 6% maka skor = 4. Keterangan: (a) = (a1) (a7) (b) = (b1) (b7) (c) = (c1) (c7) M DO = (a) (b) (c) x 100% (a)

51 PERSENTASE KELULUSAN TEPAT WAKTU UNTUK SEMUA PROGRAM STUDI Jika K TW 50% maka skor = 4. Keterangan (d) = (d1) (d7) (f) = (f1) (f7) K TW = [(f) / (d)] x 100%

52 RATA-RATA LAMA STUDI LULUSAN DALAM TIGA TAHUN TERAKHIR Untuk program doktor R S3 = Rata-rata masa studi program doktor. Jika tidak ada program doktor, maka S S3 = 0, dan I S3 = 0. Jika ada program doktor, maka I S3 = 1, dan S S3 dihitung dengan cara berikut: Jika R S3 3.5 tahun, maka S S3 = 4; Jika 3.5 < R S3 < 7, maka S S3 = 8 (8 x R S3 ) / 7 ; Jika R S3 7, maka S S3 = 0. Untuk program magister R S2 = Rata-rata masa studi program magister. Jika tidak ada program magister, maka S S2 = 0, dan I S2 = 0. Jika ada program magister, maka I S2 = 1, dan S S2 dihitung dengan cara berikut: Jika R S2 2 tahun, maka S S2 = 4; Jika 2 < R S2 < 4, maka S S2 = 8 (2 x R S2 ) ; Jika R S2 4, maka S S2 = 0.

53 RATA-RATA LAMA STUDI LULUSAN DALAM TIGA TAHUN TERAKHIR Untuk program sarjana R S1 = Rata-rata masa studi program sarjana. Jika tidak ada program sarjana, maka S S1 = 0, dan I S1 = 0. Jika ada program sarjana, maka I S1 = 1, dan S S1 dihitung dengan cara berikut: Jika R S1 4 tahun, maka S S1 = 4; Jika 4 < R S1 < 7, maka S S1 =[ 28 (4 x R S1 ) ] / 3; Jika R S1 7, maka S S1 = 0. Untuk program diploma IV R D4 = Rata-rata masa studi program diploma IV. Jika tidak ada program diploma IV, maka S D4 = 0, dan I D4 = 0. Jika ada program diploma IV, maka I D4 = 1, dan S D4 dihitung dengan cara berikut: Jika R D4 4 tahun, maka S D4 = 4; Jika 4 < R D4 < 7, maka S D4 =[ 28 (4 x R D4 ) ] / 3; Jika R D4 7, maka S D4 = 0.

54 RATA-RATA LAMA STUDI LULUSAN DALAM TIGA TAHUN TERAKHIR Untuk program diploma III R D3 = Rata-rata masa studi program diploma III Jika tidak ada program diploma III, maka S D3 = 0, dan I D3 = 0. Jika ada program diploma III, maka I D3 = 1, dan S D3 dihitung dengan cara berikut: Jika R D3 3 tahun, maka S D3 = 4; Jika 3 < R D3 < 5, maka S D3 =10 (2 x R D3 ) ; Jika R D4 5, maka S D3 = 0. Untuk program diploma II R D2 = Rata-rata masa studi program diploma II. Jika tidak ada program diploma II, maka S D2 = 0, dan I D2 = 0. Jika ada program diploma II, maka I D2 = 1, dan S D2 dihitung dengan cara berikut: Jika R D2 2 tahun, maka S D2 = 4; Jika 2 < R D2 < 3, maka S D2 =12 (4 x R D2 ) ; Jika R D2 3, maka S D2 = 0.

55 RATA-RATA LAMA STUDI LULUSAN DALAM TIGA TAHUN TERAKHIR Untuk program diploma I R D1 = Rata-rata masa studi program diploma I. Jika tidak ada program diploma I, maka S D1 = 0, dan I D1 = 0. Jika ada program diploma I, maka I D1 = 1, dan S D1 dihitung dengan cara berikut: Jika R D1 1 tahun, maka S D1 = 4; Jika 1 < R D1 < 2, maka S D1 =8 (4 x R D1 ) ; Jika R D1 2, maka S D2 = 0. Skor akhir = (S S3 + S S2 + S S1 + S D4 + S D3 + S D2 + S D1 ) / (I S3 + I S2 + I S1 + I D4 + I D3 + I D2 + I D1 )

56 RATA-RATA IPK LULUSAN DALAM TIGA TAHUN TERAKHIR Untuk program doktor IPK S3 = Rata-rata IPK program doktor. Jika tidak ada program doktor, maka S S3 = 0, dan I S3 = 0. Jika ada program doktor, maka I S3 = 1, dan S S3 dihitung dengan cara berikut: Jika IPK S3 3.8, maka S S3 = 4; Jika 3 < IPK S3 < 3.8, maka S S3 = (2.5 x IPK S3 ) 5.5 ; Jika IPK S3 3, maka S S3 = 2. Untuk program magister IPK S2 = Rata-rata IPK program magister. Jika tidak ada program magister, maka S S2 = 0, dan I S2 = 0. Jika ada program magister, maka I S2 = 1, dan S S2 dihitung dengan cara berikut: Jika IPK S2 3.5, maka S S2 = 4; Jika 3 < IPK S2 < 3.5, maka S S2 = (4 x IPK S2 ) - 10 ; Jika IPK S2 3, maka S S2 = 2.

57 RATA-RATA IPK LULUSAN DALAM TIGA TAHUN TERAKHIR Untuk program sarjana IPK S1 = Rata-rata IPK program sarjana. Jika tidak ada program sarjana, maka S S1 = 0, dan I S1 = 0. Jika ada program sarjana, maka I S1 = 1, dan S S1 dihitung dengan cara berikut: Jika IPK S1 3, maka S S1 = 4; Jika 2.75 < IPK S1 < 3, maka S S1 = (4 x IPK S1 ) - 8; Jika 2 IPK S1 2.75, maka S S1 = [(4 x IPK S1 ) 2] / 3. Untuk program diploma IV IPK D4 = Rata-rata IPK program diploma IV. Jika tidak ada program diploma IV, maka S D4 = 0, dan I D4 = 0. Jika ada program diploma IV, maka I D4 = 1, dan S D4 dihitung dengan cara berikut: Jika IPK D4 3, maka S D4 = 4; Jika 2.75 < IPK D4 < 3, maka S D4 = (4 x IPK D4 ) - 8; Jika 2 IPK D4 2.75, maka S D4 = [(4 x IPK D4 ) 2] / 3.

58 RATA-RATA IPK LULUSAN DALAM TIGA TAHUN TERAKHIR Untuk program diploma III IPK D3 = Rata-rata IPK program diploma III Jika tidak ada program diploma III, maka S D3 = 0, dan I D3 = 0. Jika ada program diploma III, maka I D3 = 1, dan S D3 dihitung dengan cara berikut: Jika IPK D3 3, maka S D3 = 4; Jika 2.75 < IPK D3 < 3, maka S D3 = (4 x IPK D3 ) - 8; Jika 2 IPK D3 2.75, maka S D3 = [(4 x IPK D3 ) 2] / 3. Untuk program diploma II IPK D2 = Rata-rata IPK program diploma II. Jika tidak ada program diploma II, maka S D2 = 0, dan I D2 = 0. Jika ada program diploma II, maka I D2 = 1, dan S D2 dihitung dengan cara berikut: Jika IPK D2 3, maka S D2 = 4; Jika 2.75 < IPK D2 < 3, maka S D2 = (4 x IPK D2 ) - 8; Jika 2 IPK D2 2.75, maka S D2 = [(4 x IPK D2 ) 2] / 3.

59 RATA-RATA IPK LULUSAN DALAM TIGA TAHUN TERAKHIR Untuk program diploma I IPK D1 = Rata-rata IPK program diploma I. Jika tidak ada program diploma I, maka S D1 = 0, dan I D1 = 0. Jika ada program diploma I, maka I D1 = 1, dan S D1 dihitung dengan cara berikut: Jika IPK D1 3, maka S D1 = 4; Jika 2.75 < IPK D1 < 3, maka S D4 = (4 x IPK D1 ) - 8; Jika 2 IPK D1 2.75, maka S D1 = [(4 x IPK D1 ) 2] / 3. Skor akhir = (S S3 + S S2 + S S1 + S D4 + S D3 + S D2 + S D1 ) / (I S3 + I S2 + I S1 + I D4 + I D3 + I D2 + I D1 )

60 3.2.3 SISTEM EVALUASI LULUSAN YANG EFEKTIF, MENCAKUP KEBIJAKAN DAN STRATEGI, KEBERADAAN INSTRUMEN, MONITORING DAN EVALUASI, SERTA TINDAK LANJUTNYA Sistem evaluasi yang efektif yang mencakup: (1) Kebijakan dan strategi dan komitmen institusi untuk mendorong seluruh program studi melakukan proses pelacakan dan evaluasi lulusan (2) Instrumen yang sahih dan andal disesuaikan dengan kondisi perguruan tinggi (3) Monitoring dan evaluasi keefektifan proses pelacakan dan pemberdayaan lulusan, (4) Tindak lanjut untuk mencapai sasaran yang ditetapkan. Berdasarkan Surat Keputusan Rektor Strategi lewat wawancara langsung, mengirimkan atau melalui website Instrumen berupa kuesioner

61 3.2.4 RASIO ALUMNI DALAM LIMA TAHUN TERAKHIR YANG MEMBERIKAN RESPONS TERHADAP STUDI PELACAKAN Jika Rasio 20% maka skor = 4. N A = Banyaknya alumni tiga tahun terakhir yang memberikan respon N = Banyaknya alumni dalam tiga tahun terakhir Rasio = (NA / N) x 100%

62 3.2.5 PARTISIPASI ALUMNI DALAM MENDUKUNG PENGEMBANGAN TINGGI DALAM BENTUK: SUMBANGAN DANA, SUMBANGAN FASILITAS, MASUKAN UNTUK PERBAIKAN PROSES PEMBELAJARAN, DAN PENGEMBANGAN JEJARING Semua bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni.

63 KRITERIA PENILAIAN AIPT << STANDAR 4 >>

64 4.1 SISTEM PENGELOLAAN SUMBER DAYA MANUSIA YANG LENGKAP, TRANSPARAN, DAN AKUNTABEL, MENCAKUP: PERENCANAAN, REKRUTMEN, SELEKSI, DAN PEMBERHENTIAN PEGAWAI, ORIENTASI DAN PENEMPATAN PEGAWAI, PENGEMBANGAN KARIR, REMUNERASI, PENGHARGAAN, DAN SANKSI. Dokumen formal sistem pengelolaan sumber daya manusia yang mencakup: (1) perencanaan, (2) rekrutmen, seleksi, dan pemberhentian pegawai (3) orientasi dan penempatan pegawai, (4) pengembangan karir, (5) remunerasi, penghargaan, dan sanksi, yang transparan dan akuntabel berbasis pada meritokrasi. Perencanaan dan Pengembangan Dosen: Peta Potensi, Tantangan Dosen dan Tenaga Kependidikan Rekruitmen, seleksi, dan pemberhentian pegawai berpedoman pada Peraturan Yayasan; Peraturan Universitas; SK Rektor Orientasi dan penempatan pegawai berpedoman pada Peraturan Yayasan ; Peraturan Universitas. Pengembangan karir : karir jabatan struktural dan fungsional yang berpedoman pada: Peraturan Yayasan dan Peraturan Universitas Remunerasi, penghargaan, dan sanksi, yang dilaksanakan berdasarkan Peraturan Yayasan dan Peraturan Universitas

65 4.2.1 PEDOMAN FORMAL TENTANG SISTEM MONITORING DAN EVALUASI, SERTA REKAM JEJAK KINERJA DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN. Pedoman formal yang lengkap; dan ada bukti dilaksanakan secara konsisten. Dosen Monitoring dan evaluasi Nilai Kinerja Dosen (NKD) yang dilakukan setiap semester Laporan Kinerja Dosen (LKD) Monitoring dan Evaluasi juga dilakukan melalui Sistem Informasi Sumber Daya Manusia (SIMSDM). Karyawan Daftar Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan (DP3) Kehadiran, kemampuan, kepribadian

66 4.2.2 PELAKSANAAN MONITORING DAN EVALUASI (MONEV) KINERJA DOSEN DI BIDANG PENDIDIKAN, PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Monev kinerja dosen di bidang: (1) pendidikan (2) penelitian (3) pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat yang terdokumentasi dengan baik.

67 4.2.2 PELAKSANAAN MONITORING DAN EVALUASI (MONEV) KINERJA DOSEN DI BIDANG PENDIDIKAN, PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Semester Genap 2010/2011 Semester Ganjil 2011/2012 Fakultas Memenuhi Tidak Memenuhi Memenuhi Tidak Memenuhi Keterangan FE % % % % FH % % % % FTSP % % % % FTI % % % % FPSB % % % % FMIPA % % % % FK % % % % Prosentase laporan per semester berdasarkan jumlah dosen pada masing-masing unit yang melaporkan kinerjanya terhadap jumlah dosen yang berkewajiban membuat laporan semesteran FIAI % % % % % % % % Lain-lain % % % % Pejabat Negara/Sedang studi/tidak membuat LKD

68 RASIO JUMLAH MAHASISWA TERHADAP JUMLAH DOSEN TETAP Jika Rasio 30, maka skor = 4. N MHS = Jumlah mahasiswa pada TS = N MR + N MT (Lihat Tabel yaitu = N MR + N MT ) N DT = Jumlah dosen tetap Rasio = N MHS /N DT N MR = Jumlah mahasiswa reguler N MT = Jumlah mahasiswa transfer

69 PERSENTASE DOSEN TETAP BERPENDIDIKAN DOKTOR/SP-2 Jika NDT S3 50% maka skor = 4. NDT S3 = persentase dosen tetap berpendidikan doktor/sp-2

70 PERSENTASE DOSEN TETAP DENGAN JABATAN GURU BESAR (UNTUK INSTITUT, UNIVERSITAS, DAN SEKOLAH TINGGI) DAN LEKTOR KEPALA (UNTUK AKADEMI DAN POLITEKNIK). UNTUK INSTITUT, UNIVERSITAS, DAN SEKOLAH TINGGI Jika P prof 30% maka skor = 4. P prof = Persentase dosen dengan jabatan guru besar P LK = Persentase dosen dengan jabatan lektor kepala NB: (untuk institut, universitas, dan sekolah tinggi)

71 4.3.2 PERSENTASE JUMLAH DOSEN TIDAK TETAP TERHADAP JUMLAH SELURUH DOSEN Jika P DTT 10% maka skor = 4. P DTT = Persentase jumlah dosen tidak tetap terhadap jumlah seluruh dosen.

72 4.4 PERSENTASE DOSEN TETAP YANG MENJALANI PROGRAM PENINGKATAN KOMPETENSI MELALUI TUGAS BELAJAR Jika persentase dosen bergelar doktor/sp-2 50%, maka skor = 4. Jika tidak, gunakan aturan berikut. SP = (0.25 N PL N S N S3 ) / N PS dimana: N PL = Banyaknya dosen yang mengikuti pendidikan tanpa gelar N S2 = Banyaknya dosen yang mengikuti pendidikan S2/Sp-1 N S3 = Banyaknya dosen yang mengikuti pendidikan S3/Sp-2 N PS = Banyaknya program studi (Tabel 2.9.3) Jika SP 4 maka skor = 4.

73 PUSTAKAWAN DAN KUALIFIKASINYA Point (4) Jika A 4 maka skor = 4. Point (3), Point (2), dan Point (1) Jika A < 4 maka skor = A. Catatan: nilai dihitung dengan rumus berikut: A = (4 X X X 3 )/4 X 1 = jumlah pustakawan yang berpendidikan S2/S3/Special Librarian. X 2 = jumlah pustakawan yang berpendidikan D4 atau S1. X 3 = jumlah pustaka-wan yang berpendidik-an D1, D2, atau D3.

74 LABORAN, TEKNISI, ANALIS, OPERATOR, DAN PROGRAMER Jumlah cukup dan sangat baik kegiatannya.

75 LABORAN, TEKNISI, ANALIS, OPERATOR, DAN PROGRAMER Laboran Dengan Jabatan Fungsional No Jenjang Jabatan Laboran Jabatan Fungsional Pendidikan Angka Kredit Jumlah 1 Laboran Tingkat Ahli 2 Laboran Tingkat Terampil Laboran Pertama Laboran Pelaksana S D Laboran Tingkat Terampil Laboran Pelaksana SLTA ditambah pendidikan/pelati han kompetensi sesuai penugasan laboratorium 30 15

76 TENAGA ADMINISTRASI: JUMLAH, KUALIFIKASI, DAN MUTU KERJANYA Jumlah cukup dan sangat baik kegiatannya.

77 PERSENTASE LABORAN/TEKNISI/ANALIS/OPERATOR/ PROGRAMER YANG MEMILIKI SERTIFIKAT KOMPETENSI Jika P TKS 70% maka skor = 4. P TKS = persentase tenaga laboran/ teknisi/analis/ operator/programer yang memiliki sertifikat kompetensi.

78 4.5.2 UPAYA TINGGI DALAM MENINGKATKAN KUALIFIKASI DAN KOMPETENSI TENAGA KEPENDIDIKAN Semua empat upaya berikut: (1) kesempatan belajar/ pelatihan (2) pemberian fasilitas termasuk dana (3) jenjang karir yang jelas (4) studi banding dilaksanakan dengan baik sehingga dapat meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan. Program studi lanjut dan dana Tes kompetensi jenjang karir Program studi banding secara rutin

79 4.6.1 INSTRUMEN SURVEI KEPUASAN DOSEN, PUSTAKAWAN, LABORAN, TEKNISI, DAN TENAGA ADMINISTRASI TERHADAP SISTEM PENGELOLAAN SUMBER DAYA MANUSIA Instrumen untuk mengukur kepuasan dosen, pustakawan, laboran, teknisi, dan tenaga administrasi, terhadap sistem pengelolaan sumber daya manusia, yang memiliki: (1) validitas, (2) reliabilitas, dan (3) mudah digunakan.

80 4.6.2 PELAKSANAAN SURVEI KEPUASAN DOSEN, PUSTAKAWAN, LABORAN, TEKNISI, TENAGA ADMINISTRASI, DAN TENAGA PENDUKUNG TERHADAP SISTEM PENGELOLAAN SUMBER DAYA MANUSIA Hasil survei kepuasan dosen, pustakawan, laboran, teknisi, dan tenaga administrasi terhadap sistem pengelolaan sumber-daya manusia yang: (1) jelas, (2) komprehensif, (3) mudah diakses oleh pemangku kepentingan.

81 4.6.3 PEMANFAATAN HASIL SURVEI KEPUASAN DOSEN, PUSTAKAWAN, LABORAN, TEKNISI, DAN TENAGA ADMINISTRASI TERHADAP SISTEM PENGELOLAAN SUMBER DAYA MANUSIA Pemanfaatan hasil survei dalam perbaikan yang berkelanjutan untuk mutu: (1) pengelolaan sumber daya manusia, (2) instrumen pengukuran kepuasan dosen, pustakawan, laboran, teknisi, tenaga administrasi, dan tenaga pendukung, (3) analisis hasil survei kepuasan dosen, pustakawan, laboran, teknisi, tenaga administrasi, dan tenaga pendukung

82 << STANDAR 5 >>

83 5.1.1 DOKUMEN KEBIJAKAN TENTANG PENGEMBANGAN KURIKULUM YANG LENGKAP TINGGI (AIPT) Dokumen formal yang mencakup : (1) kebijakan, (2) peraturan, (3) pedoman atau buku panduan yang memfasilitasi program studi untuk melakukan perencanaan, pengembangan, dan pemutakhiran kurikulum secara berkala. SK rektor tentang kebijakan pengembangan dan pemutakhiran kurikum Peraturan universitas tentang kompetensi Road map pengembangan akademik sebagai bagian dari upaya sasaran mutu Pedoman perencanaan, pengembanganan pemutakhiran.

84 5.1.2 MONITORING DAN EVALUASI PENGEMBANGAN KURIKULUM PROGRAM STUDI TINGGI (AIPT) Dokumen analisis dan evaluasi pemutakhiran kurikulum program studi yang ditindaklanjuti untuk penjaminan mutu secara berkesinambungan. Adanya dokumen analisis dan pemutakhiran kurikulum Monitoring dan evalusi dilalukan dua sisi yaitu : Evaluasi pengembangan kurikulum dilakukan oleh BPA dan implementasi dilakukan oleh Badan penjaminan mutu Aturan perubahan, review dan penyusunan dokumen dirumuskan dalam SK Rektor

85 5.2.1 UNIT PENGKAJIAN DAN PENGEMBANGAN SISTEM DAN MUTU PEMBELAJARAN MENDORONG MAHASISWA UNTUK BERFIKIR KRITIS, BEREKSPLORASI, BEREKSPRESI, BEREKSPERIMEN DENGAN MEMANFAATKAN ANEKA SUMBER YANG HASILNYA DIMANFAATKAN OLEH TINGGI (AIPT) Unit atau lembaga yang khusus berfungsi untuk mengkaji dan mengembangkan sistem serta mutu pembelajaran, melaksanakan fungsinya dengan baik serta hasilnya dimanfaatkan oleh institusi. Unit pengkajian dan pengambangan dilakukan oleh Badan Pengembangan Akademik (BPA) Hasil kajian digunakan untuk menyelenggarakan hibah kompetensi peningkatan penyelenggaraan pendidikan.

86 5.2.2 SISTEM PENGENDALIAN MUTU PEMBELAJARAN DITERAPKAN TERMASUK PROSES MONITORING, EVALUASI, DAN PEMANFAATANNYA TINGGI (AIPT) Sistem yang menjamin terselenggaranya proses pembelajaran yang efektif berpusat kepada pebelajar dengan memanfaatkan beragam sumber belajar minimal mencakup : (1) pendekatan sistem pembelajaran dan pengajaran (2) perencanaan dan sumber daya pembelajaran (3) syarat kelulusan dan dilaksanakan secara konsisten, dimonitor serta dievaluasi secara berkala. Pendekatan Studentcentered learning dituangkan dalam peraturan rektor. E-learning dituangkan dalam peraturan rektor Perencanaan dilakukan secara bertingkat Course outline dan SAP dievaluasi pada awal semester Evaluasi kompetensi dosen Evaluasi penyelenggaraan perkuliahan Kelulusan diatur oleh Peraturan Rektor

87 5.2.3 PEDOMAN PELAKSANAAN TRIDARMA TINGGI YANG DIGUNAKAN SEBAGAI ACUAN BAGI PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN PROGRAM TRIDARMA UNIT DI BAWAHNYA, MENJAMIN TERINTEGRASINYA KEGIATAN PENELITIAN DAN PKM KE DALAM PROSES PEMBELAJARAN Pedoman dijadikan acuan unit pelaksana yang mewajibkan pengintegrasian hasil penelitian dan PkM ke dalam proses pembelajaran, serta dilaksanakan secara konsisten. Rencana Induk Pengembangan Rencana Induk penelitian Hibah Peningkatan kualitas pembelajaran dengan tema local genius Materi ajar dan buku dari penelitian

88 5.3.1 DOKUMEN FORMAL TENTANG KEBEBASAN AKADEMIK, KEBEBASAN MIMBAR AKADEMIK, DAN OTONOMI KEILMUAN, SERTA KONSISTENSI PELAKSANAANNYA TINGGI (AIPT) Dokumen formal yang lengkap mencakup informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, serta dilaksanakan secara konsisten. Kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik dan otonomi keilmuan tercantum dalam statuta Pelaksanaannya dirumuskan dalam Peraturan Universitas

89 5.3.2 SISTEM PENGEMBANGAN SUASANA AKADEMIK YANG KONDUSIF BAGI PEBELAJAR UNTUK MERAIH PRESTASI AKADEMIK YANG MAKSIMAL TINGGI (AIPT). Dalam bentuk: (1) kebijakan dan strategi (2) program implementasi yang terjadwal (3) pengerahan sumber daya (4) monitoring dan evaluasi (5) tindak lanjut untuk langkah perbaikan secara berkelanjutan. Kebijakan dan strategi dituangkan dalam peraturan universitas. Program kurikuler dan ekstra kurikuler. Pengembangan forum ilmiah bagi dosen dan mahasiswa Pengembangan ekstra kurikuler oleh bidang 3 Pengembangan kemampuan mahasiswa secara terpadu Orientasi Nilai Dasar Islam (ONDI) Latihan kepemimpinan

90 KRITERIA PENILAIAN AIPT << STANDAR 6 >>

91 6.1.1 DOKUMEN PENGELOLAAN DANA YANG MENCAKUP PERENCANAAN PENERIMAAN, PENGALOKASIAN, PELAPORAN, AUDIT, MONITORING DAN EVALUASI, SERTA PERTANGGUNGJAWABAN KEPADA PEMANGKU KEPENTINGAN Dokumen yang lengkap yang mencakup: (1) perencanaan penerimaan dan pengalokasian dana (2) pelaporan (3) audit (4) monitoring dan evaluasi (5) pertanggung jawaban kepada pemangku kepentingan TINGGI (AIPT) Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja (RAPB) disusun oleh program studi dan fakultas sesuai dengan prediksi penerimaan dan program. RAPB rektorat disesuaikan dengan RAPB program studi Program Studi RAPB disahkan senat universitas diajukan ke Yayasan. Pelaporan keuangan di dokumentasikan dengan baik dan dapat dilihat secara real time melalui sistem Audit dilakukan oleh Yayasan dan eksternal

92 6.1.2 MEKANISME PENETAPAN BIAYA PENDIDIKAN MAHASISWA DENGAN MENGIKUTSERTAKAN SEMUA PEMANGKU KEPENTINGAN INTERNAL TINGGI (AIPT) Mekanisme yang terdokumentasi tentang penetapan biaya pendidikan yang dibebankan pada mahasiswa berdasarkan hasil analisis kebutuhan yang mengikutsertakan semua pemangku kepentingan internal 1. Rapat dewan dosen 2. Rapat tingkat fakultas dengan mempertimbangka n rencana pengembangan fisik 3. Ditetapkan dalam rapat fakultas, universitas dan yayasan

93 6.1.3 KEBIJAKAN MENGENAI PEMBIAYAAN MAHASISWA YANG BERPOTENSI SECARA AKADEMIK DAN KURANG MAMPU SECARA EKONOMI, SERTA PERSENTASE MAHASISWA YANG MENDAPATKAN KERINGANAN ATAU PEMBEBASAN BIAYA PENDIDIKAN TERHADAP TOTAL MAHASISWA TINGGI (AIPT) Kebijakan mengenai keringanan/ pembebasan biaya untuk mahasiswa yang berpotensi secara akademik dan kurang mampu secara ekonomi yang dilaksanakan dengan konsisten serta dapat dibuktikan dengan data mahasiswa penerima keringanan biaya pendidikan atau dibebaskan dalam jumlah yang memadai. Kebijakan berdasarkan pada Peraturan Rektor atau Peraturan Universitas

94 6.1.3 KEBIJAKAN MENGENAI PEMBIAYAAN MAHASISWA YANG BERPOTENSI SECARA AKADEMIK DAN KURANG MAMPU SECARA EKONOMI, SERTA PERSENTASE MAHASISWA YANG MENDAPATKAN KERINGANAN ATAU PEMBEBASAN BIAYA PENDIDIKAN TERHADAP TOTAL MAHASISWA Jenis Beasiswa dan Jumlah Penerima Beasiswa No Jenis Beasiswa Jumlah Penerima Beasiswa TS-2 TS-1 TS Total 1 UII Bebas SPP Mhs. Unggulan UII Bebas SPP Mhs Teladan Juara I-III UII Bebas SPP Tetap Setiap Jurusan UII Beasiswa Khusus AK UII A. Kahar Muzakir-Sardjito UII Beasiswa Daerah Tertinggal UII Pengurus Lembaga berprestasi Beasiswa Toyota Astra Beasiswa Supersemar Beasiswa PPA Beasiswa BBM Beasiswa Bank Permata Syariah Beasiswa Bank Rakyat Indonesia Beasiswa BKLN Total

95 6.1.4 PERSENTASE DANA TINGGI YANG BERASAL DARI MAHASISWA (SPP DAN DANA LAINNYA) TINGGI (AIPT) Point (4) Jika PD MHS 33%, maka skor = 4. Point (3), Point (2), dan Point (1) Jika 33% < PD MHS 100%, maka skor = [ (200 x PD MHS )] / 67. PD MHS = Persentase dana perguruan tinggi yang berasal dari mahasiswa (SPP dan dana lainnya)

96 6.1.5 PENGGUNAAN DANA UNTUK OPERASIONAL (PENDIDIKAN, PENELITIAN, PENGABDIAN PADA MASYARAKAT, TERMASUK GAJI DAN UPAH, DAN INVESTASI PRASARANA, SARAN, DAN SDM). TINGGI (AIPT) Jika D OM Rp.18 juta, maka skor = 4. Jumlah dana operasional/ mahasiswa/tahun (=D OM )

97 6.1.6 DANA PENELITIAN DALAM TIGA TAHUN TERAKHIR. RATA-RATA DANA PENELITIAN/DOSEN TETAP/TAHUN Jika R PD 3 juta maka skor = 4. R PD = Rata-rata dana penelitian/dosen tetap/tahun

98 6.1.7 DANA YANG DIPEROLEH DALAM RANGKA PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT DALAM TIGA TAHUN TERAKHIR. Jika R PKM 1,5 juta maka skor = 4. R PKM = Rata-rata dana pelayanan/pengab dian kepada masyarakat /dosen tetap/tahun.

99 6.1.8 SISTEM MONITORING DAN EVALUASI PENDANAAN INTERNAL UNTUK PEMANFAATAN DANA YANG LEBIH EFEKTIF, TRANSPARAN DAN MEMENUHI ATURAN KEUANGAN YANG BERLAKU Sistem monitoring dan evaluasi pendanaan serta kinerja yang akuntabel yang dilakukan secara berkala, hasilnya didokumentasikan dan ditindaklanjuti.

100 6.1.8 SISTEM MONITORING DAN EVALUASI PENDANAAN INTERNAL UNTUK PEMANFAATAN DANA YANG LEBIH EFEKTIF, TRANSPARAN DAN MEMENUHI ATURAN KEUANGAN YANG BERLAKU Impelemntasi Evaluasi dan tindak lanjut Monitoring Rapat laporan hasil pemeriksaan Audit internal (Yayasan)

101 6.1.9 LAPORAN AUDIT KEUANGAN OLEH AUDITOR EKSTERNAL YANG TRANSPARAN DAN DAPAT DIAKSES OLEH SEMUA PEMANGKU KEPENTINGAN TINGGI (AIPT) Laporan audit keuangan yang dilakukan secara berkala oleh auditor eksternal yang kompeten dan hasilnya dipublikasikan serta ditindaklanjuti oleh perguruan tinggi Diaudit oleh Kantor Akuntan Publik (KAP) Dipublikasikan di koran, majalah kampus atau media elektronik (website).

102 6.2.1 SISTEM PENGELOLAAN PRASARANA DAN SARANA BERUPA KEBIJAKAN, PERATURAN, DAN PEDOMAN/PANDUAN UNTUK ASPEK: PENGEMBANGAN DAN PENCATATAN, PENETAPAN PENGGUNAAN, KEAMANAN DAN KESELAMATAN PENGGUNAAN, PEMELIHARAAN/PERBAIKAN/KEBERSIHAN TINGGI (AIPT) Dokumen pengelolaan prasarana dan sarana yang berisi kebijakan, peraturan, dan pedoman/panduan untuk semua aspek berikut. (1) Pengembangan dan pencatatan (2) Penetapan penggunaan (3) Keamanan dan keselamatan penggunaan (4) Pemeliharaan/ perbaikan/kebersihan yang diimplementasian Pengelolaan prasarana dan sarana harus jelas. Yayasan mengelola? Universitas mengelola? Fakultas mengelola?

103 6.2.2 KEPEMILIKAN DAN PENGGUNAAN LAHAN Kepemilikan dan penggunaan lahan: (1) Lahan milik sendiri (2) Luas lahan > 5000m 2 (3) Lahan digunakan untuk kegiatan kependidikan

104 6.2.3 KECUKUPAN DAN MUTU PRASARANA YANG DIKELOLA TINGGI, UNTUK KEGIATAN AKADEMIK DAN NON-AKADEMIK Prasarana sangat lengkap, dibuktikan dengan tersedianya fasilitas kegiatan akademik dan non-akademik yang sangat memadai.

105 6.2.4 RENCANA PENGEMBANGAN PRASARANA TINGGI (AIPT) Rencana pengembangan prasarana sangat baik dan didukung oleh dana yang memadai Master plan fisik Penambahan Fasilitas dalam tiga tahun terakhir Jumlah dana dan Sumber Pendanaan.

106 6.2.4 RENCANA PENGEMBANGAN PRASARANA No. Jenis Prasarana Tambahan Investasi Prasarana Selama Tiga Tahun Terakhir (Juta Rupiah) Rencana Investasi Prasarana dalam Lima Tahun Mendatang Nilai Investasi (Juta Rupiah) Sumber Dana 1 Fasilitas Akademik Fakultas Rp YBW 2 Fasilitas Pendukung Rp YBW 3 Perpustakaan Rp YBW 4 Student Centre Rp YBW 5 Pusat Studi Rp YBW 6 Gedung Kuliah Umum Rp YBW 7 Bulevard Kampus Rp YBW 8 Masjid dan Auditorium "KH. Kahar Mudzakkir" Rp YBW 9 Kemahasiswaan Rp YBW 10 Klaster Akademik: Agama dan Kemanusiaan Rp YBW 11 Klaster Akademik: Alam dan Ilmu Hayati Rp YBW 12 Campus Life Facility / Fasilitas Kehidupan Kampus Rp YBW 13 Manajemen Fasilitas Kampus Rp YBW 14 Ruang Terbuk Hijau (RTH) dan Ruang Publik Rp YBW 15 Fasilitas Parkir dan Transportasi Rp YBW 16 Rumah Sakit Pendidikan Rp YBW TOTAL Rp Rp

107 6.2.5 KECUKUPAN KOLEKSI PERPUSTAKAAN, AKSESIBILITAS TERMASUK KETERSEDIAAN DAN KEMUDAHAN AKSES E-LIBRARY TINGGI (AIPT) Untuk setiap bahan pustaka berikut. A. Buku teks B. Jurnal internasional C. Jurnal nasional terakreditasi D. Prosiding Diberi skor dengan aturan: 4 jika sangat memadai 3 jika memadai 2 jika cukup 1 jika kurang 0 jika sangat kurang Jumlah judul dan rencana penambahan Jurnal internasional yang dilanggan DIKTI. DOAJ, Global Ethics, PubMed, Highwire, e- Resources, Copernicus Office (Gratis). Skor akhir = (4 Skor A + 3 Skor B + 2 Skor C + 1 Skor D) / 10.

108 6.2.6 AKSESIBILITAS DAN PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA, MENCAKUP WAKTU LAYANAN, MUTU LAYANAN (KEMUDAHAN MENCARI BAHAN PUSTAKA, KELELUASAAN MEMINJAM, BANTUAN MENCARIKAN BAHAN PUSTAKA DARI PERPUSTAKAAN LAIN), DAN KETERSEDIAAN LAYANAN E-LIBRARY TINGGI (AIPT) Perpustakaan dikelola dengan (1) waktu layanan (2) mutu layanan (3) ketersediaan layanan e-library yang memenuhi kebutuhan pengguna dengan baik dan dikunjungi oleh > 30% mahasiswa dan dosen Melayani pemustaka dengan waktu yang memadai. Mutu layanan : jumlah pegawai, penelusuran secara online, peminjaman mandiri, bookdrop. Survey kepuasan pemustaka

109 6.2.7 PENYEDIAAN PRASARANA DAN SARANA PEMBELAJARAN TERPUSAT UNTUK MENDUKUNG INTERAKSI AKADEMIK ANTARA MAHASISWA, DOSEN, PAKAR, DAN NARA SUMBER LAINNYA DALAM KEGIATAN-KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN AKSESIBILITASNYA Prasarana dan sarana pembelajaran (antara lain perpustakaan dan laboratorium) yang terpusat dan lengkap serta mudah diakses sivitas akademika Auditorium Perpustakaan terpadu. Student Internet Service Laboratorium terpadu

110 6.3.1 SISTEM INFORMASI DAN FASILITAS YANG DIGUNAKAN TINGGI DALAM PROSES PEMBELAJARAN (HARDWARE, SOFTWARE, E-LEARNING, E-LIBRARY) Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan perguruan tinggi dalam proses pembelajaran, meliputi semua fasilitas berikut. (1) komputer yang terhubung dengan jaringan luas/internet, (2) software yang berlisensi dengan jumlah yang memadai. (3) fasilitas e-learning yang digunakan secara baik, (4) akses on-line ke koleksi perpustakaan.

111 6.3.2 SISTEM INFORMASI DAN FASILITAS YANG DIGUNAKAN TINGGI DALAM ADMINISTRASI (AKADEMIK DAN UMUM) TINGGI (AIPT). Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan perguruan tinggi dalam administrasi yang meliputi semua fasilitas berikut. (1) Komputer yang terhubung dengan jaringan luas/internet (2) Software basis data yang memadai. (3) Akses terhadap data yang relevan sangat cepat. SIM akademik SIM perpustakaan SIMSDM SIM keuangan SIM Mahasiswa dan alumni.

112 6.3.3 SISTEM INFORMASI UNTUK PENGELOLAAN PRASARANA DAN SARANA YANG TRANSPARAN, AKURAT DAN CEPAT TINGGI (AIPT) Sistem informasi untuk pengelolaan prasarana dan sarana yang transparan, akurat dan cepat. SIM Inventaris SIM pengelolaan prasarana dan sarana

113 6.3.4 SISTEM PENDUKUNG PENGAMBILAN KEPUTUSAN (DECISION SUPPORT SYSTEM) YANG LENGKAP, EFEKTIF, DAN OBYEKTIF TINGGI (AIPT) Sistem pendukung pengambilan keputusan yang lengkap, efektif, dan obyektif. SIM pengambilan keputusan : Level operasional yang sifatnya monitoring. level strategis untuk pengembangan jangka pendek dan jangka panjang

114 6.3.5 MANFAAT SISTEM INFORMASI UNTUK MAHASISWA DAN DOSEN SERTA AKSES TERHADAP SUMBER INFORMASI Sistem informasi yang dikembangkan minimal meliputi: (1) Website institusi (2) Fasilitas internet (3) Jaringan lokal (4) Jaringan nirkabel telah dimanfaatkan untuk komunikasi internal dan eksternal kampus serta memberikan kemudahan akses terhadap sumber informasi

115 6.3.6 TINGGI MEMILIKI KAPASITAS INTERNET DENGAN RASIO BANDWIDTH PER MAHASISWA YANG MEMADAI. Jika KBPM 0.75 maka skor = 4. KBPM = Kapasitas bandwidth (dalam Kbps per mahasiswa)

116 6.3.7 AKSESIBILITAS DATA DALAM SISTEM INFORMASI Keterangan N A = Banyaknya jenis data yang hanya dapat diakses secara manual. N B = Banyaknya jenis data yang maksimum dapat diakses dengan komputer tanpa jaringan. N C = Banyaknya jenis data yang maksimum dapat diakses dengan komputer yang terhubung jaringan lokal (intranet). N D = Banyaknya jenis data yang maksimum dapat diakses dengan komputer yang terhubung jaringan luas (internet). Skor akhir = (N A + 2 x N B + 3 x N C + 4 x N D ) / 13.

117 6.3.7 AKSESIBILITAS DATA DALAM SISTEM INFORMASI Sistem Pengelolaan Data No. Jenis Data Secara Manual Dengan Komputer Tanpa Jaringan Dengan Komputer Jaringan Lokal (Intranet) Dengan Komputer Jaringan Luas (Internet) 1 Mahasiswa 2 Pembayaran SPP 3 Kartu Rencana Studi (KRS) 4 Jadwal mata kuliah 5 Nilai mata kuliah 6 Transkrip akademik 7 Lulusan 8 Tenaga pendidik 9 Tenaga kependidikan 10 Tenaga pendukung lainnya 11 Keuangan 12 Inventaris 13 Perpustakaan Jumlah tanda N A = N B = N C = N D = 13

118 6.3.8 BLUE PRINT PENGEMBANGAN, PENGELOLAAN, DAN PEMANFAATAN SISTEM INFORMASI YANG LENGKAP Blue print pengembangan, pengelolaan, dan pemanfaatan sistem informasi, yang mencakup: (1) prasarana dan sarana yang mencukupi (2) unit pengelola di tingkat institusi (3) sistem aliran data dan otorisasi akses data, (4) sistem disaster recovery.

119 << STANDAR 7 >>

120 7.1.1 PEMILIKAN PEDOMAN PENGELOLAAN PENELITIAN YANG LENGKAP, DAN DIKEMBANGKAN SERTA DIPUBLIKASIKAN OLEH TINGGI (AIPT) Dokumen pedoman pengelolaan penelitian yang dikembangkan dan dipublikasikan oleh institusi, mencakup aspek-aspek: (1) Kebijakan dasar penelitian yang meliputi antara lain: arah dan fokus, jenis dan rekam jejak penelitian unggulan, pola kerja sama dengan pihak luar, pendanaan, sistem kompetisi, (2) Penanganan plagiasi, paten dan hak atas kekayaan intektual (3) Rencana dan pelaksanaan penelitian yang mencakup agenda tahunan, (4) Peraturan pengusulan proposal penelitian dan pelaksanaannya yang terdokumentasi dengan baik serta mudah diakses oleh semua pihak. Lembaga penelitian dan struktur organisasi Rencana Induk Penelitian Buku pedoman penelitian

121 7.1.2 JUMLAH PENELITIAN DOSEN TETAP SELAMA TIGA TAHUN TERAKHIR TINGGI (AIPT) Penilaian dilakukan dengan penghitungan berikut: NK = Nilai kasar = 4xna + 2xnb + nc f Jika NK 2 maka skor = 4. Keterangan: n a = N 5 =Jumlah penelitian dengan biaya luar negeri n b = N 3 +N 4 =Jumlah penelitian dengan biaya luar n c = N 1 +N 2 =Jumlah penelitian dengan biaya dari PT atau dosen f = Jumlah dosen tetap perguruan tinggi

122 7.1.3 JUMLAH ARTIKEL ILMIAH YANG DIHASILKAN OLEH DOSEN TETAP DALAM TIGA TAHUN TERAKHIR TINGGI (AIPT) Perhitungan: NK = Nilai kasar = Na + 2xNb f Jika NK 1 maka skor = 4. Keterangan: f = Jumlah dosen tetap PT N a = A 1 + B 1 + C 1 + D 1 N b = A 2 + B 2 + C 2 + D 2 A 1 + B 1 + C 1 + D 1 = Nasional A 2 + B 2 + C 2 + D 2 = Internasional

123 7.1.4 BANYAKNYA ARTIKEL YANG TERCATAT DALAM LEMBAGA SITASI NK =(N A /f) x 1000 dimana: N A = Banyaknya artikel ilmiah karya dosen tetap dalam tiga tahun terakhir yang disitasi f = Banyaknya dosen tetap perguruan tinggi. Jika NK 25 maka skor = 4. Bisa dilacak di Scopus

124 7.1.5 KARYA DOSEN DAN ATAU MAHASISWA YANG BERUPA PATEN/HAK ATAS KEKAYAAN INTELEKTUAL (HAKI)/KARYA YANG MENDAPATKAN PENGHARGAAN TINGKAT NASIONAL/INTERNASIONAL TINGGI (AIPT) NK = (4 x Na + Nb + 2 x Nc) / N PS Jika NK 8 maka skor 4. Na = Jumlah karya yang memperoleh paten Nb = Jumlah karya yang memperoleh HaKI Nc = Jumlah karya yang memperoleh penghargaan dari lembaga nasional atau internasional. N PS = Jumlah program studi

125 7.1.6 KEBIJAKAN DAN UPAYA TINGGI DALAM MENJAMIN KEBERLANJUTAN PENELITIAN PT mewajibkan dan mengupayakan semua unit memenuhi aspek berikut: Memiliki agenda penelitian jangka panjang. Tersedianya SDM, prasarana dan sarana yang memungkinkan terlaksananya penelitian secara berkelanjutan. Mengembangkan dan membina jejaring penelitian. Menyediakan atau mencari berbagai sumber dana penelitian seperti hibah penelitian nasional maupun internasional. Kebijakan dan upaya untuk ke-empat aspek. TINGGI (AIPT) Rencana induk penelitian SDM yang handal dan cukup Laboratorium Kerjasama penelitian Jumlah hibah yang didapat.

126 7.2.1 PEMILIKAN PEDOMAN PENGELOLAAN PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT YANG LENGKAP, DAN DIKEMBANGKAN SERTA DIPUBLIKASIKAN OLEH Dokumen pedoman pengelolaan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yang dikembangkan dan dipublikasikan oleh institusi, mencakup semua aspek.

127 7.2.2 JUMLAH KEGIATAN PKM DOSEN TETAP SELAMA TIGA TAHUN TERAKHIR NK = Nilai kasar = 4xna + 2xnb + nc Point (4) Jika NK 1 maka skor = 4. f Point (3), Point (2), dan Point (1) Jika 0 < NK < 1 maka skor = 1 + (3 x NK) Jika NK = 0, maka skor = 0. Keterangan: n a = N 5 =Jumlah PkM dengan biaya luar negeri n b = N 3 +N 4 =Jumlah PkM dengan biaya luar n c = N 1 +N 2 =Jumlah PkM dengan biaya dari PT atau dosen f = Jumlah dosen tetap perguruan tinggi

128 7.2.3 KEBIJAKAN DAN UPAYA TINGGI DALAM MENJAMIN KEBERLANJUTAN KEGIATAN PKM PT mewajibkan dan mengupayakan semua unit memenuhi aspek berikut: Memiliki agenda PkM jangka panjang. Tersedianya SDM, prasarana dan sarana yang memungkinkan terlaksananya PkM secara berkelanjutan. Mengembangkan dan membina jejaring PkM. Mencari berbagai sumber dana PkM. Kebijakan dan upaya untuk ke-empat aspek.

129 7.3.1 KEBIJAKAN, PENGELOLAAN, DAN MONEV OLEH TINGGI DALAM KEGIATAN KERJASAMA UNTUK MENJAMIN EMPAT ASPEK: MUTU KEGIATAN KERJASAMA, RELEVANSI KEGIATAN KERJASAMA, PRODUKTIVITAS KEGIATAN KERJASAMA, KEBERLANJUTAN KEGIATAN KERJASAMA Kebijakan yang sangat jelas dan upaya (pengelolaan dan monev) yang efektif untuk menjamin mutu, relevansi, produktivitas dan keberlanjutan kegiatan kerjasama.

130 7.3.2 KEGIATAN KERJASAMA DENGAN INSTANSI DI DALAM NEGERI DALAM TIGA TAHUN TERAKHIR Kerjasama dengan institusi di dalam negeri, sangat banyak dalam jumlah. Semuanya relevan dengan bidang keahlian yang ada di PT.

131 7.3.3 KEGIATAN KERJASAMA DENGAN INSTANSI DI LUAR NEGERI DALAM TIGA TAHUN TERAKHIR Kerjasama dengan institusi di luar negeri, banyak dalam jumlah. Semuanya relevan dengan bidang keahlian yang ada di PT.

132 7.3.4 MONITORING DAN EVALUASI PELAKSANAAN DAN HASIL KERJA SAMA SECARA BERKALA Dokumen rancangan, proses, dan hasil monitoring dan evaluasi kerjasama secara berkala selama kerja sama berlangsung, yang dapat diakses oleh semua pemangku kepentingan.

133 7.3.5 MANFAAT DAN KEPUASAN MITRA KERJA SAMA. Manfaat dan kepuasan hasil kerjasama dirasakan sebagai bahan untuk meningkatkan mutu program, dan pengembangan lembaga, serta keberlanjutan kerja sama pada kedua mitra yang bersangkutan.

134