BAB III METODE PENELITIAN. pada jenis penelitian Ex-Post Facto. Menurut Sugiyono (2010:6) disebutkan

Transkripsi

1 Dicetak pada tanggal BAB III METODE PENELITIAN 3. Desain Penelitian Sesuai dengan masalah yang dikemukan, maka penelitian ini tergolong pada jenis penelitian Ex-Post Facto. Menurut Sugiyono (00:6) disebutkan penelitian Ex-Post Facto adalah penelitian yang bertujuan mencari pengaruh sebab-akibat yang ada (dampak) dan melihat kebelakang untuk melihat faktor penyebabnya. Adanya pengaruh sebab akibat didasarkan atas teoritis bahwa sesuatu variabel disebabkan atau di latar belakangi oleh variabel tertentu. Dilihat dari pengaruhnya peneliti ini termasuk penenlitian korelasional, yang menghubungkan antara dua variabel atau lebih. Besarnya pengaruh tersebut dinyatakan dalam bentuk koefesien korelasi. Penelitian ini bersifat korelasi karena mencari pengaruh antara dua variabel atau lebih yaitu variabel bebas dan terikat. Selanjutnya variabel ini berusaha untuk memberikan gambaran mengenai pengaruh disiplin belajar dan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran kewirausahaan di SMK N Kota Jambi. 3. Variabel Penelitian Menurut Sugiyono (00:60) variabel penelitian pada dasarnya adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulan. Variabel adalah gejala yang bervariasi, yang menjadi objek penelitian Arikunto (00:04). Variabel penelitian ada dua macam, yaitu:

2 Dicetak pada tanggal Variabel Independen ( Variabel Bebas) Variabel bebas adalah variabel yang nilai-nilainya tidak tergantung pada variabel lainnya, biasanya disimbolkan dengan. Variabel itu digunakan untuk meramalkan atau menerangkan nilai variabel yang lain. Dalam penelitian ini variabel bebasnya adalah : ( ) Disiplin dan, ( ) Lingkungan keluarga.. Variabel Dependen (Variabel Terikat) Variabel terikat adalah variabel tidak bebas, variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau menjadi akibat, karena adanya variabel bebas, variabel terikan biasanya disimbolkan Y. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa kelas SMK N Kota Jambi..3 Tempat dan Waktu Penelitian Tempat penelitian ini dilaksanakan di SMK N Kota Jambi tahun ajaran 05/06. Waktu penelitian dilakukan pada bulan Juli Populasi dan Sampel 3.4. Populasi Penelitian Menurut Sugiyono (00;7) menyatakan bahwa populasi adalah wilayah generalisasi yang terikat atas: objek/subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Menurut Sugiyono (00:7) populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek atau subjek yang mempunyai kuantitas dan

3 Dicetak pada tanggal karakteristik tertentu yang ditetapkan peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulan, populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas I yang terdiri dari 9 Kelas. Berikut ini merupakan tabel populasi penelitian siswa kelas I SMK N Kota Jambi. Tabel 3. Siswa Kelas SMK N Kota Jambi Kelas Jumlah Siswa I 4 I 43 I 3 45 I 4 40 I 5 43 I 6 I 7 I 8 43 Jumlah 338 Sumber: Bidang Akademik Tahun Pelajaran 04/ Sampel Penelitian Menurut Sugiyono (009:8) sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Menurut Riduwan (009:70) sampel penelitian adalah sebagian dari populasi yang diambil sebagai sumber data dan dapat mewakili seluruh populasi. Apabila subjek kurang dari 00, maka lebih baik diambil semua., sehingga penelitiannya

4 Dicetak pada tanggal merupakan penelitian populasi. Selanjutnya jika sebjeknya besar, dapat diambil antara 0%-5% atau 0%-5 atau lebih. Berdasarkan pendapat diatas maka sampel dalam penelitian ini lebih dari 00 sehingga sampel diambil sebesar 0% yaitu sebannyak 77 siswa. Untuk menentukan besarnya sampel dari populasi yang diambil peneliti menggunakan rumus Slovin (Umar,003:0). Keterangan: n = Jumlah sampel N = Jumlah populasi (338 responden) = presisi (ditetapkan 0% dengkat tingat kepercayaan 95%) berdasarkan rumus tersebut diproleh jumlah sebagai berikut: = ( ) = = 77.6 Responden. Dilihat dari rumus perhitungan ukuran sampel diatas, sampel penelitian ini sebanyak 77 siswa Teknik Pengambilan Sampel. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini digunakan probability sampling berarti teknik pengambilan sampel yang memberi peluang sama kepada seluruh anggota populasi untuk dapat dipilih sebagai angkota sampel (Sugiyono, 00:63) yang kemudian dipilih menggunakan teknik simle random sampling yaitu pengambilan anggota sampel dari populasi dilakukan secara acak tanpa memperhatikan setara yang ada dalam

5 Dicetak pada tanggal populasi itu(sugiyono,009:0). Adapun untuk mengetahui jumlah sampel yang akan diambil dalam penelitian ini menggunakan rumus Slovin sebagai berikut : Keterangan : n n N = banyaknya sampel setiap kelas = banyaknya polulasi disetiap kelas = banyaknya polulasi diseluruh kelas N = banyak sampel penelitian (Umar, 003:0) Tabel 3. Perhitungan Proporsi Sampel Dari Perwakilan Tiap Kelas Kelas Jumlah Siswa Perhitungan Jumlah Sampel I 4 4/338x77 0 I 43 43/338x77 0 I /338x77 0 I /338x77 9 I /338x77 0 I 6 /338x77 9 I 7 /338x77 9 I /338x77 0 Jumlah

6 Dicetak pada tanggal Berdasarkan tabel di atas, maka jumlah sampel yang digunakan yaitu dengan rincian 77 siswa..5 Alat Pengumpulan Data Untuk mendapatkan data yang dibutuhka penelitian, maka digunakan instrument penelitian. Menurut Arikunto (00:03) Instrumen penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan lebih baik, lebih cermat, lengkap dan sistematis sehingga lebih mudah diolah. Dalam penelitian ini alat yang digunakan peneliti dalam mengumpulkan data variabel dan yaitu dengan menggunakan kuesioner atau angket sedangkan variabel Y dalam penelitian ini diperoleh dari hasil ujian tengah semester siswa kelas I SMK N Kota Jambi, dari variabel, dan Y dilakukan pengambilan dokumentasi untuk memperkuat alat pengumpulan data dalam penelitian ini: 3.5. Angket Angket merupakan daftar pertanyaan yang akan digunakan oleh periset untuk memperoleh data dari sumbernya secara langsung melalui proses komunikasi atau dengan mengajukan pertanyaan. Menurut Sugiyono (00:4) Kuesioner atau angket merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan tertulis kepada responden untuk dijawab. Didalam penulisan ini penulis

7 Dicetak pada tanggal menggunakan angket tertutup, yang mana pada angket tersebut sudah disediakan jawaban-jawaban yang harus dipilih oleh sampel. Angket yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan tertulis kepada responden untuk dijawab serta pemberian skor peneliti menggunakan skala likert dengan lima alternatif jawaban, misalnya selalu (SL), sering (SR), jarang (JR), dan Tidak Pernah (TP). Skor untuk jawaban dari pertanyaan/pernyataan positif adalah SL=5, SR=4, JR=, dan TP=, sedangkan untuk pertanyaan/peryataan negatif, skor sebaliknya, sedangkan variabel Y dalam penelitian ini diperoleh dari nilai ujian tengah semester (UTS) Dokumentasi Menurut Arikunto (00:3) dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, legger, agenda. Untuk melengkapi dan memperoleh data yang diperlukan dalam penelitian ini digunakan metode dokumentasi. Teknik pengumpulan data dengan dokumentasi adalah pengambilan data yang diperoleh melalui dokumen-dokumen. Dalam penelitian ini metode dokumentasi dilakukan peneliti untuk mendapatkan hasil belajar siswa SMK N Kota Jambi tahun pelajaran 05/ Teknik Pengumpulan Data Untuk memperoleh data-data yang dipergunakan dalam penelitian digunakan teknik sebagai berikut:

8 Dicetak pada tanggal ) Studi kepustakaan yaitu cara pengumpulan data dengan mempelajari bukubuku dan literatur yang berhubungan dengan penelitian. ) Dokumentasi yaitu teknik pengumpulan data berupa hasil belajar mata pelajaran kewirausahaan. 3) Angket/kuesioner yaitu cara pengumpulan data dengan memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya (Sugiyono, 00:99). Angket yang digunakan yaitu angket tertutup, artinya daftar pertanyaan yang diberikan kepada responden telah disediakan alternatif jawabannya Penyebaran Instrumen Setelah diketahui validitas dan reliabitasnya, kemudian instrumen yang sudah dianggap cermat disebarkan kepada responden. Cara penyebaran angket (kuesioner) dilakukan dengan cara terlebih dahulu mendatangi pihak sekolah yang berwenang dan yang telah ditentukan penulis. Setelah itu, penelitian menemui responden yang menjadi sampel penelitian dan memberikan angket untuk diisi oleh responden yang menjadi sampel penelitian dan memberikan angket untuk diisi oleh responden. Dalam pengisian angket, peneliti memberikan kesempatan kepada responden untuk membaca, memahami serta kemudian mengisinya Penarikan Instrumen Setelah instrumen disebarkan dan pertanyaan telah dijawab, maka angket kembali dikumpulkan untuk selanjutnya dilakukan analisis data. Penarikan instrumen dilakukan dengan cara mengumpulkan kembali angket

9 Dicetak pada tanggal yang telah disebar. Bila terdapat instrumen yang tidak terisi secara lengkap maka dikembalikan kepada responden untuk dilengkapi. Sebelum angket di buat oleh penulis terlebih dahulu dilakukan pembuatan kisi-kisi angket untuk mengarahkan pada peleksanaan angket yang sesuai pada variabel, indikator dan deskriptor, berikut ini merupakan kisi-kisi angket pada tabel 3. dan 3.. Tabel 3.3 Kisi-kisi Disiplin Belajar Variabel Indikator Deskriptor Jumlah Butir Nomor Butir Disiplin. Disiplin Waktu. Tepat waktu Belajar dalam belajar. Tidak meninggalkan ruangan kelas saat belajar 3. Menyelesaikan tugas sesuai waktu yang ditetapkan. Disiplin 4. Patuh dan tidak Perbuatan menentang peraturan yang berlaku 5. Tidak malas belajar 6. Tidak menyuruh orang lain bekerja demi dirinya 7. Tidak suka berbohong 8. Tingkah laku menyenangkan (Monir, 00 : 96) 3,,3, 4 4,5,6,7 8,9, 3 0,,, 3,4, 5,6, 7,8, 9,0

10 Dicetak pada tanggal Tabel 3.4 Kisi-kisi Lingkungan Keluarga VARIABEL Indikator Deskriptor Jumlah Butir ITEM SOAL Lingkungan Keluarga. Pola interaksi antara anggota keluarga. Hubungan anak dan orangtua. Hubungan anak dengan anggota keluarga 4 3,,3,4, 5,6,7,. Pertumbuhan dan periode perkembangan anak 3. Orangtua yang selalu memperhatikan belajar anak 4 8, 9, 0,, 3. Pola asuh anak 4. Perhatian orangtua terhadap anak 4,3, 4,5, 4. Teladan orangtua 5. Orangtua yang mengajari kemandirian. 6. Orangtua yang memperhatikan 5 3 6,7, 8, 9,0,

11 Dicetak pada tanggal anaknya,, 3 Kurniawan, (03:66) 3.7 Uji Coba Instrumen 3.7. Uji Validitas Instrumen Berkaitan dengan pengujian validitas instrumen, menurut Arikunto (006:63) dalam Ridwan (009:97) menjelaskan bahwa yang dimaksud validitas adalah suatu ukuran yang menunjukan tingkat keandalan atau kesahihan suatu alat ukur. Jika instrument dikatakan valid berarti instrument dapat digunakan untuk mendapatkan data itu valid sehingga valid berarti instrument tersebut dapat digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya diukur Sugiyono (00:37) dalam Ridwan (009:97). Uji validitas dilakukan dengan cara validitas konstruksi melalui pembuatan kisi-kisi instrumen berdasarkan indikator-indikator yang diukur. Sebelum pengumpulan data yang sebernarnya dilakukan, angket yang dipergunakan terlebih dahulu diuji cobakan. Pelaksanaan uji coba dimaksud untuk mengetahui kekurangan-kekurangan pada item angket, berkaitan dengan bahasa alternative jawaban yang tersedia, maupun maksud yang terkandung dalam penyebaran angket tersebut. Peneliti menghitung validitas perbutir angket dengan menggunakan rumus Korelasi product moment yang dikemukakan oleh Pearson dalam Arikunto, (00: 46) sebagai berikut:

12 Dicetak pada tanggal rxy = x xy x y x y y N N N dengan pengertian rxy : koefisien korelasi antara x dan y r xy N : Jumlah Subyek : Skor item Y : Skor total : Jumlah skor items Y : Jumlah skor total : Jumlah kuadrat skor item Y : Jumlah kuadrat skortotal ( Suharsimi Arikunto, 00 : 46 ) 3.7. Uji Realibilitas Instrumen Reliabilitas adalah sesuatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik (Arikunto, 00: 54 ). Pada penelitian ini untuk mencari reliabilitas instrumen menggunakan rumus alpha α, karena instrumen dalam penelitian ini berbentuk angket atau daftar pertanyaan yang skornya merupakan rentangan antara -5 dan uji validitas menggunakan item total, dimana untuk mencari reliabilitas instrumen yang skornya bukan dan 0, misalnya angket atau soal bentuk uraian maka menggunakan rumus alpha α: Rumus :

13 Dicetak pada tanggal k α = ab k at Keterangan : r₁₁ = Relibilitas instrumen k = jumlah item Ʃαb² = Jumlah varians total Ʃαt² = jumlah varians skor-skor tiap item Instrument dapat dikatakan andal (reliabel) jika memiliki koefisien keandalan reliabilitas sebesar 0,6 atau lebih. Arikunto menentukan criteria indeks reliabilitas sebagai berikut : Tabel 3.5 Kriteria Indeks Reliabilitas No Interval Kriteria < 0.00 Sangat rendah Rendah Cukup Tinggi Sangat Tinggi Dari hasil penelitian didapatkan bahwa untuk reabilitas untuk item soal minat memiliki indeks reabilitas 0,950 maka dinyatakan realiabel dengan kriteria sangat tinggi. Sedangkan untuk item soal pengetahuan memiliki

14 Dicetak pada tanggal indeks reabilitas 0,806 maka dinyatakan realiabel dengan kriteria sangat tinggi. 3.8 Uji Persaratan Analisis 3.8. Perhitungan Skor Perhitungan skor dilakukan setelah seluruh data terkumpul. Skor nilai diperoleh dari hasil nilai pemberian pada masing-masing pertanyaan. Analisis ini bermaksud untuk menggambarkan karakteristik masing-masing variabel penelitian. Dengan cara menyajikan ke dalam tabel distribusi frekuensi, menghitung nilai pemusatan (nilai rata-rata, median, modus) dan nilai disperse (standar deviasi dan koefisien variasi) serta menginterprestasikannya. Analisis ini tidak menghubungkan satu variabel dengan variabel lainnya dan tidak membandingkan satu variabel dengan variabel lainnya. Untuk mendapatkan rata-rata skor masing-masing indikator dalam pernyataanpernyataan yang terdapat dalam kuisioner dengan cara variabel diukur nilai pemusatannya dengan mencari nilai skor maksimal ideal. Skor minimal ideal, mean ideal (Mi) dan standar deviasi (SDi). Rumus yang digunakan untuk mencari rata-rata ideal (Mi) adalah ½ (skor maksimal ideal + skor minimal ideal) dan ntuk mencari standar deviasi ideal digunakan rumus /6 (skor maksimal idealskor minimal ideal). Selanjutnya nilai standar deviasi ideal (SDi) dan rata/mean ideal (Mi) dikonversikan ke dalam 5 (lima) kategori nilai kecendrungan dengan criteria sebagai berikut : Mi +,5 SDi Mi + 3,0 SDi = Sangat Tinggi

15 Dicetak pada tanggal Mi + 0,5 SDi Mi +,5 SDi = Tinggi Mi - 0,5 SDi Mi + 0,5 SDi = Sedang Mi -,5 SDi Mi - 0,5 SDi = Rendah Mi - 3,0 SDi Mi -,5 SDi = Sangat Rendah Keterangan : Mi = Rata-Rata Ideal. SDi = Standar Deviasi Ideal Uji Homogenitas Menurut Sugiyono (006:8) menyatakan bahwa pengujian homogenitas varian yang bertujuan untuk melihat apakah variabel-variabel tersebut mempunyai varian yang homogen atau tidak. Adapun rumusnya mengunakan uji F dengan rumus : F = Varianterbesar Varianterkecil Selanjutnya harga F hitung dibandingkan dengan F tabel dengan dk pembilang n - dan dk penyebut n - pada taraf signifikan 0,05%, dengan ketentuan bila F hitung < F tabel maka varian data tersebut adalah homogen. Untuk membantu proses pengelolahan data secara cepat dan tepat maka dalam penelitian ini pengelolaan data dilakukan melalui Eviews Uji Linearitas Uji linearitas digunakan untuk melihat apakah sepesifik model yang digunakan sudah benar atau tidak, dengan uji ini akan diperoleh informasi bahwa pengunaan model linear dapat dikatakan tepat dan dapat digunakan apabila

16 Dicetak pada tanggal F hitung >F tabel atau membandingkan probabilitas dengan taraf nyatanya 0,05. Jika probabilitas > 0,05 maka model ditolak dan jika probabilitas < 0,05 maka model diterima. Dalam pengujian linearitas menggunakan Eviews Uji Normalitas Uji normalitas data digunakan untuk mengetahui normal tidaknya suatu distribusi data. Sebelum dilakukan pengujian hipotesis, maka perlu dilakukan pengujian normalitas data. Menurut Sugiyono (04:) adalah untuk pengujian normalitas data digunakan rumus chi kuadrat sebagai berikut: k i Fo Fh Fh Keterangan : Fo Fh = Koefesien Chi Kuadrat = Koefesien yang ada = Frekuensi harapan jika hitung tabel, artinya ditribusi data tidak normal dan jika hitung tabel, artinya ditribusi data normal. Langkah-langkah pengujian normalitas data dengan chi kuadrat adalah sebagai berikut:. Merangkum data seluruh variable yang akan diuji normalitasnya. Menentukan jumlah kelas interval

17 Dicetak pada tanggal Menentukan panjang kelas interval 4. Menyusun ke dalam tabel distribusi frekuensi, yang sekaligus merupakan tabel penolong untuk menguji harga chi kuadrat. 5. Menghitung frekuensi yang diharapkan ( ) dengan cara mengalikan persentase luas tiap bidang kurva normal dengan jumlah anggota sampel. 6. Memasukkan harga-harga Fh ke dalam tabel kolom, sekaligus menghitung harga-harga ( ) dan ( ) adalah merupakan harga chi kuadrat ( ) hitung. 7. Membandingkan harga chi kuadrat hitung dengan chi kuadrat tabel. Bila harga chi kuadrat hitung lebih kecil atau sama dengan chi kuadrat tabel, maka distribusi data dinyatajan normal, dan bila lebih besar dinyatakan tidak normal. Dalam pengujian linearitas menggunakan Eviews Uji Prasarat 3.9. Multikolinieritas Pengujian multikolinearitas dilakukan dalam rangka menguji apakah model ganda ditemukan adanya korelasi ganda antar variabel bebas disiplin belajar dan ( ) dan lingkungan belajar ( ) benar-benar independent (tidak berkorelasi satu sama lain) sehingga diketahui tidak terdapat multicollinierity. Untuk keperluan pengujian ini digunakan Correlation Matrix pada program Eviews 6.0 atau bisa melihat perbandingan F.Hitung dan F.Tabel. Hipotesisnya adalah : Ket: - jika F.hitung > F.tabel maka dinyatakan adanya hubungan korelasi - jika F.hitung < F.tabel maka tidak ada sama sekali korelasi ke variabel tersebut

18 Dicetak pada tanggal Pengujian Hipotesis Setelah uji analisis prasyarat telah terpenuhi, maka dapat dilakukan pengujian hipotesis yang telah diajukan.uji hipotesis pertama dan ke dua digunakan regresi sederhana dan hipotesis ke tiga digunakan rumus regresi ganda (Sugiyono, 04:70) dalam Pengujian regresi dibantu dengan pengolahan data pada program Eviews 6.0 dengan persamaan regresi. ) Uji Linieritas Sederhana Untuk menjawab hipotesis yang pertama, yaitu pengaruh disiplin ( ) terhadap hasil belajar (Y), digunakan rumus regresi sederhana sebagai berikut: Y = a b a = y b. n b = n n Y Y Keterangan: Y A B = kriterium = konstanta = koefisien = prediktor ( )

19 Dicetak pada tanggal Langkah selanjutnya adalah mengadakan uji signifikasi atau keberartian antara kriterium dengan prediktor-prediktornya. Uji signifikasi menggunakan rumus sebagai berikut: Fh = RJKreg ( b] a) RJKres R / k dan Fh = R / n k Dimana: F = harga F garis regresi R = koefesien regresi K = jumlah variabel indevenden N = jumlah sampel Setelah diperoleh harga F hitung (Fh) kemudian dikonsultasikan dengan Ftabel (Ft) dengan dk pembilang = k dan dk penyebut = (n-k-) dan taraf kesalahan yang ditetapkan sebesar 5%. Dalam hal ini berlaku ketentuan, bila Fh > Ft maka Ho ditolak dan Ha diterima sebaliknya jika F hitung < dari ftabel maka Ho diterima dan Ha ditolak. ) Uji Linieritas Sederhana Untuk menjawab hipotesis yang kedua, yaitu pengaruh lingkungan keluarga ( ) terhadap hasil belajar (Y), digunakan rumus regresi sederhana, sebagai berikut : Y = a b a = y b. n

20 Dicetak pada tanggal b = n n Y Y Keterangan : Y A B = Kriterium = Konstanta = Koefisien = Prediktor ( ) Langkah selanjutnya adalah mengadakan uji signifikansi atau keberartian antara kriterium dengan prediktor-prediktornya. Uji signifikansi menggunakan rumus sebagai berikut: Fh = RJKreg ( b] a) RJKres R / k dan Fh = R / n k Dimana: F = harga F garis regresi R = koefesien regresi K = jumlah variabel indevenden N = jumlah sampel Setelah diperoleh harga F hitung (Fh) kemudian dikonsultasikan dengan Ftabel (Ft) dengan dk pembilang = k dan dk penyebut = (n-k-) dan taraf kesalahan yang ditetapkan sebesar 5%. Dalam hal ini berlaku ketentuan, bila Fh > Ft maka Ho ditolak dan Ha diterima sebaliknya jika F hitung < dari ftabel maka Ho diterima dan Ha ditolak. ) Uji Linieritas Ganda

21 Untuk menjawab hipotesis yang ketiga Pengaruh disiplin () dan lingkungan keluarga () Terhadap Hasil Belajar (Y). Digunakan rumus, sebagai berikut : Y = a + b + b b = Y b = Y a = n x b n x b n y Keterangan : Y = Kriterium A = Konstanta B = Koefisien = Prediktor ( ) dan ( ) Langkah selanjutnya adalah mengadakan uji signifikansi atau keberartian antara kriteria dengan prediktor-prediktornya. Uji signifikansi menggunakan rumus sebagai berikut : Fh = RJKres a b RJKreg ) ] ( dan Fh = / / k n R k R Dimana: F = harga F garis regresi Dicetak pada tanggal

22 Dicetak pada tanggal R = koefesien regresi K = jumlah variabel indevenden N = jumlah sampel Setelah diperoleh harga F hitung (Fh) kemudian dikonsultasikan dengan Ftabel (Ft) dengan dk pembilang = k dan dk penyebut = (n-k-) dan taraf kesalahan yang ditetapkan sebesar 5%. Dalam hal ini berlaku ketentuan, bila Fh > Ft maka Ho ditolak dan Ha diterima sebaliknya jika F hitung < dari ftabel maka Ho diterima dan Ha ditolak. 4) Koefisien Determinan (R ) Untuk mencari besaran pengaruh varians variabel dapat digunakan teknik statistic dengan menghitung besarnya koefisien determinasi dalam arti seberapa jauh pengaruh dalam variabel penelitian ini dalam sumbanganya terhadap penelitian, koefisien determinasi dihitung dengan mengkuadratkan koefisien korelasi yang telah ditemukan, dan selanjutnya dikalikan dengan 00%. Koefisien determinasi ditentukan dalam persen adapun bisa dilakukan dengan melihar R pada penggolahan data pada program Eviews 6.0. Rumus : R = r x 00% Keterangan : R r : Koefisien determinasi : Koefisien korelasi 3. Hipotesis Statistik. H 0 : ρy = 0

23 Dicetak pada tanggal H a : ρy 0. H 0 : ρy = 0 H a : ρy 0 3. H 0 : ρy. = 0 H a : ρy. 0