PERBANDINGAN EFEKTIFITAS METODE PENGAJARAN CARA MENYIKAT GIGI TERHADAP PENURUNAN INDEKS PLAK PADA ANAK USIA 3-5 TAHUN DI SEKOLAH BODHICITTA, MEDAN

Transkripsi

1 PERBANDINGAN EFEKTIFITAS METODE PENGAJARAN CARA MENYIKAT GIGI TERHADAP PENURUNAN INDEKS PLAK PADA ANAK USIA 3-5 TAHUN DI SEKOLAH BODHICITTA, MEDAN SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi tugas dan melengkapi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Kedokteran Gigi Oleh : VERA NIM : FAKULTAS KEDOKTERAN GIGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2010

2 Fakultas Kedokteran Gigi Bagian Pedodonsia Tahun 2010 Vera Perbandingan Efektifitas Metode Pengajaran Cara Menyikat Gigi terhadap Penurunan Indeks Plak pada Anak Usia 3-5 tahun di Sekolah Bodhicitta, Medan ix + 46 halaman Penyebab utama terjadinya penyakit karies dan periodontal adalah plak. Plak dapat dibersihkan dengan cara menyikat gigi. Menyikat gigi sebagai salah satu kebiasaan mulai dapat diajarkan pada awal masa kanak-kanak karena kemampuan kognitif maupun motorik anak mengalami perkembangan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis perbedaan penurunan indeks plak antar metode pengajaran cara menyikat gigi menggunakan video, peragaan dan kombinasi kedua pengajaran dengan kelompok umur dan antar kelompok umur dengan metode pengajaran. Rancangan penelitian yang dilakukan adalah Rancangan Eksperimental Sederhana. Sampel penelitian ini adalah anak usia 3-5 tahun dari sekolah Bodhicitta. Pengambilan sampel dilakukan secara Simple Random Sampling. Prosedur penelitian dilakukan dengan pemeriksaan indeks plak sebelum dan sesudah pengajaran cara menyikat gigi menggunakan video, peragaan atau kombinasi kedua pengajaran.

3 Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya perbedaan penurunan indeks plak antar metode pengajaran cara menyikat gigi dengan kelompok umur (p<0,05) dan adanya perbedaan penurunan indeks plak antar kelompok umur dengan metode pengajaran cara menyikat gigi (p<0,05). Anak pada usia 3, 4, dan 5 tahun lebih efektif diajarkan dengan metode kombinasi. Metode pengajaran dengan video dan peragaan lebih efektif diajarkan pada anak usia 5 tahun dan metode kombinasi lebih efektif diajarkan pada anak usia 4 dan 5 tahun. Daftar Rujukan : 37 ( )

4 PERNYATAAN PERSETUJUAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi Medan, Januari 2010 Pembimbing : Tanda tangan 1. T. Hermina M, drg... NIP:

5 TIM PENGUJI SKRIPSI Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan tim penguji pada 13 Januari 2010 TIM PENGUJI KETUA : Yati Roesnawi, drg ANGGOTA : 1. Essie Octiara, drg., Sp. KGA 2. T. Hermina M, drg

6 KATA PENGANTAR Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas kasih dan karunia-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Kedokteran Gigi. Dalam penulisan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan, bantuan dan doa dari berbagai pihak. Untuk itu dengan kerendahan hati serta penghargaan yang tulus penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada : 1. Prof. Ismet D. Nasution, drg., Sp. Pros., Ph. D selaku Dekan Fakultas Kedokteran Gigi. 2. Taqwa Dalimunthe, drg, Sp.KGA selaku Kepala Bagian Pedodonsia. 3. T. Hermina M, drg selaku dosen pembimbing skripsi dan akademik yang telah begitu banyak meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk membimbing penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik dan mengarahkan penulis selama menjalani pendidikan di Fakultas Kedokteran Gigi USU. 4. Prof. Trimurni Abidin, drg., M.Kes., Sp.KG(K)., selaku ketua bagian UPT penelitian FKG USU yang telah memberikan masukan-masukan atas skripsi ini. 5. Seluruh staf pengajar dan pegawai Departemen Pedodonsia FKG USU yang telah memberikan saran, masukan dan semangat dalam penyelesaian skripsi ini. 6. Drs. Abdul Jalil Amri Arma, M.kes selaku PUDEK I FKM-USU, atas bimbingan dan bantuannya dalam penentuan sampel dan pengolahan data.

7 8. Seluruh staf pengajar dan pegawai FKG USU yang telah memberikan bimbingan selama penulis menjalankan pendidikan di FKG USU. 8. Ibu Karmila sebagai kepala sekolah PG/TK di sekolah Bodhicitta yang telah mengizinkan dan membantu penulis dalam melakukan penelitian dan adik-adik di kelas PG dan TK yang telah bersedia untuk turut serta dalam penelitian. 9. Teristimewa kepada Ayahanda (Harianto Halim) dan Ibunda (Lie Lie Tju) serta adikku tercinta Suisie dan Chandra atas perhatian, kasih sayang, semangat dan doa kepada penulis. Tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada abang Kriswandy Putra buat semua semangat, dukungan dan kasih sayangnya. 10. Teman-teman penulis yaitu Merina, Tere, Trisna, Ellysa, Vivi, Tia, Ida, Findy, Vincent, Aciek, Yufri, Calvin, Steven, Antony, Albert, Chuan, Jo, Lim, Peik chin, bang Benny, bang Steven, bang Fernando, bang Andrew, bang Jimmy, kak Sylvi, kak Sri, dik Sharen atas bantuannya dalam penelitian dan seluruh teman-teman mahasiswa FKG USU 06 atas kasih sayang, semangat dan persahabatannya. Akhir kata, Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat yang berguna bagi ilmu pengetahuan, khusunya bidang kedokteran gigi. Medan, Januari 2010 Penulis, VERA NIM :

8 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL HALAMAN PERSETUJUAN HALAMAN TIM PENGUJI SKRIPSI KATA PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR LAMPIRAN iv vi viii ix BAB 1 BAB 2 PENDAHULUAN 1.1 Latar belakang Perumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian 4 TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Plak Gigi Komposisi Plak Proses Pembentukan Plak Pembentukan Pelikel Kolonisasi Awal pada Permukaan Gigi Kolonisasi Sekunder dan Pematangan Plak Hubungan antara Plak dengan Penyakit Karies Hubungan antara Plak dengan Penyakit Periodontal Menyikat Gigi Kontrol Plak Pemilihan Sikat Gigi dan Pemakaian Pasta Gigi Metode Menyikat Gigi Waktu dan Frekuensi Menyikat Gigi Perkembangan Masa Kanak-Kanak Awal 14

9 2.4 Pemilihan Metode Pengajaran Kerangka Teori Kerangka Konsep Hipotesa 21 BAB 3 BAB 4 METODE PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian Populasi dan Sampel Penelitian Variabel Penelitian Definisi Operasional Tempat dan Waktu Penelitian Alat dan Bahan Penelitian Prosedur Penelitian Pengolahan dan Analisa Data 30 HASIL PENELITIAN 4.1 Hasil Perhitungan Nilai Mean Skor Plak Awal dan Akhir Hasil Perhitungan Selisih Rata-Rata Skor Indeks Plak Antar Metode Pengajaran Cara Menyikat Gigi pada Kelompok Umur 3, 4, dan 5 tahun Hasil Perhitungan Selisih Rata-Rata Skor Indeks Plak Antar Kelompok Umur dengan Metode Pengajaran Cara Menyikat Gigi menggunakan Video, Peragaan dan Kombinasi Kedua Pengajaran `34 BAB 5 PEMBAHASAN 36 BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN 6.1 Kesimpulan Saran 42 DAFTAR PUSTAKA 43 LAMPIRAN

10 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Perkembangan bahasa anak usia 2-5 tahun Rata-rata skor indeks plak awal dan akhir metode pengajaran cara menyikat gigi terhadap penurunan indeks plak pada anak usia 3-5 tahun Perbedaan selisih rata-rata skor indeks plak antar metode pengajaran cara menyikat gigi pada kelompok umur 3, 4, dan 5 tahun Perbedaan selisih rata-rata skor indeks plak antar kelompok umur dengan metode pengajaran cara menyikat gigi menggunakan video, peragaan dan kombinasi kedua pengajaran serta dengan kelompok kontrol 35

11 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Informasi kepada orang tua/wali subjek penelitian. 2. Lembaran pemeriksaan. 3. Data anak umur 3, 4, dan 5 tahun. 4. Hasil analisa One-Way Annova skor indeks plak awal dan akhir pada anak usia 3-5 tahun. 5. Hasil analisa One-Way Annova selisih skor indeks plak antar metode pengajaran cara menyikat gigi menggunakan video, peragaan dan kombinasi kedua pengajaran dengan kelompok umur 3, 4, dan 5 tahun. 6. Hasil analisa One-Way Annova selisih skor indeks plak antar kelompok umur 3, 4, dan 5 tahun dengan metode pengajaran cara menyikat gigi menggunakan video, peragaan dan kombinasi kedua pengajaran serta dengan kelompok kontrol. 7. Surat Ethical Clearance. 8. Surat keterangan penelitian di sekolah Bodhicitta, Medan.