JAWAPAN. PRAKTIS KENDIRI 1.1 Kemahiran Proses Sains

Transkripsi

1 JWPN Unit 1 Kemahiran Saintifik PRKTIS KENDIRI 1.1 Kemahiran Proses Sains (a) (i) Sentuhan (ii) Penglihatan Dengan menyentuh dan melihat bahagian perut kucing itu yang membesar. Kanta pembesar (d) (i) Bentuk muka kucing; deria penglihatan; Tiada (ii) Panjang ekor kucing; deria penglihatan; Pembaris B (a) Saiz kecil Bentuk bujur Daun bunga raya Warna hijau Daun pisang Saiz besar Bentuk panjang D (a) Kucing itu tidak mendapat makanan yang mencukupi Kucing di atas dihinggapi penyakit Kucing itu kurus kerana ia sudah tua. (d) tidak mendapat makanan yang mencukupi, dihinggapi penyakit, sudah tua E (a) Pokok bunga itu layu Beg plastik menghadkan bekalan udara kepada pokok bunga itu. Pokok bunga itu mati. (d) Udara segar tidak dapat dibekalkan kepada pokok bunga itu. F (a) Hari Panjang ekor (cm) Panjang ekor (cm) 3 Bentuk daun 2 Bujur Bunga raya Setawar Panjang Pisang Kelapa Ciri Daun berurat jejala Daun berurat selari Daun Bunga raya Setawar Pisang Kelapa C (a) (i) Termometer (ii) Jam randik Rendamkan bebuli termometer dalam ais atau air mendidih. Perhatikan pergerakan turus merkuri dan tunggu sehingga merkuri berhenti bergerak. Kemudian ambil bacaan pada termometer. (i) 0 o C (ii) 100 o C (d) (i) (ii) 56 C Kaki selaput renang Katak Waktu (hari) Kepala Empat kaki G (a) 1. Masa pemanasan air 2. Suhu air Suhu air semakin bertambah dengan pertambahan masa (i) K, J, M, L (ii) Semakin meningkat H (a) (i) Jisim (daya tarikan) (ii) Regangan (panjang) getah Pertambahan jisim pemberat akan menambah regangan/panjang getah Pemberat 40 g (d) Regangan getah ialah jumlah jisim pemberat yang meregangkan getah itu. I (a) (i) Ketebalan span (ii) Isi padu awal air/lebar dan panjang span/ Jenis span (iii) Isi padu air yang diserap oleh span 147

2 Semakin tebal span, semakin banyak air yang diserap. Isi padu air yang diserap. J (a) Bandul berayun lebih cepat apabila talinya lebih pendek berbanding apabila talinya lebih panjang. (i) Panjang bandul (ii) Bilangan ayunan bandul (iii) Masa/Jisim pemberat/keadaan persekitaran Semakin panjang bandul, semakin lambat ayunan bandul. K (a) Besi berkarat apabila terdedah kepada air dan udara. 1. Sebatang paku besi dimasukkan ke dalam tabung uji berisi air paip. 2. Sebatang paku besi dimasukkan ke dalam tabung uji berisi air didih dan ditambah dengan lapisan minyak. 3. Sebatang paku besi dimasukkan ke dalam tabung uji berisi minyak masak. 4. Sebatang paku besi dimasukkan ke dalam tabung uji berisi kalsium klorida kontang. 5. Ketiga-tiga tabung uji ditutup dengan penyumbat gabus dan dibiarkan di dalam Bilik Sains selama 3 5 hari. 6. Catatkan pemerhatian terhadap keempatempat paku besi itu. (i) Paku besi, kalsium klorida kontang, minyak masak, air paip, air masak (ii) Tabung uji, penyumbat gabus, rak tabung uji (d) (i) Paku besi di dalam air paip akan berkarat manakala paku besi di dalam air didih, minyak masak dan kalsium klorida kontang tidak berkarat. (ii) Besi berkarat apabila terdedah kepada udara dan air. 1.2 Kemahiran Manipulatif B (a) pemetik api penyepit menjauhi C Saya akan membasuh tabung uji itu dengan air sabun dan berus. Kemudian, saya akan membilas tabung uji itu dengan sempurna dan mengeringkannya pada rak tabung uji. Setelah tabung uji itu kering, saya akan menyimpannya di dalam laci atau tempat yang dikhaskan. D (a) (i) Membersihkan peralatan sains selepas digunakan (ii) Menggunakan peralatan sains dengan betul dan selamat (iii) Melakar peralatan sains dengan besar, jelas dan tepat (iv) Menyimpan peralatan sains dengan betul dan selamat Supaya penyiasatan kita berjalan lancar, keselamatan kita terjamin dan tidak berlaku sebarang pembaziran atau kerosakan. 1 B 2 D 3 C 4 B 5 6 C 7 B 8 1 (a) Untuk mengkaji hubungan antara ketebalan span dan isi padu air yang diserap Bertambah (i) Ketebalan span (ii) Luas span/jenis span (iii) Isi padu air yang diserap (d) 450 ml (e) Semakin bertambah ketebalan span, semakin meningkat isi padu air yang diserap. Unit 2 Peraturan BIlik Sains PRKTIS KENDIRI 2.1 Peraturan Bilik Sains (a) Masuk ke dalam Bilik Sains dengan kebenaran guru. Buang sampah dan sisa ke dalam bakul sampah yang disediakan. B (a) Melaporkan kepada guru / Mengingatkan rakan tentang peraturan dalam bilik Sains. Untuk mengelak daripada mengalami keracunan makanan kerana makanan mungkin dicemari oleh bahan dalam makmal. Laporkan kecederaan kepada guru. (d) Memakai pakaian yang sesuai semasa menjalankan penyiasatan. Sentiasa memakai kasut semasa masuk ke dalam bilik Sains. 1 C 2 3 C (a) Tidak boleh Untuk mengelak kemalangan dan kecederaan berlaku dalam Bilik Sains Unit 3 Proses Hidup Manusia PRKTIS KENDIRI 3.1 Pernafasan Manusia Hidung Trakea Peparu B Menarik nafas: Hidung Trakea Peparu Menghembus nafas: Peparu Trakea Hidung C (a) Udara masuk Dada naik dan mengembang Udara keluar (d) Dada turun dan mengempis 148

3 D (a) Jawapan murid aktiviti yang dilakukan E (a) Supaya badan kekal sihat Internet Badminton Bola sepak Bola baling KTIVITI SUKN murid lelaki Tahun 4 Hoki Bola keranjang Bola tampar Majalah sukan 3.2 Perkumuhan dan Penyahtinjaan (i) R: Proses menyingkirkan sisa makanan (tinja) daripada badan (ii) S: Proses penyingkiran bahan kumuh daripada badan B (a) Peparu (i) Wap air (ii) ir kencing Sani perlu makan lebih banyak buah-buahan dan minum lebih banyak air. C (a) najis (d) bertoksik Najis (e) sembelit jatuh sakit (f) seimbang (g) buah-buahan D Jawapan murid 3.3 Manusia Bergerak Balas terhadap Rangsangan (a) (i) Menarik tangan (ii) Berpaling ke arah loceng / Menutup telinga (i) Kulit (ii) Telinga Manusia bergerak balas terhadap rangsangan (d) 1. Menutup mata apabila disinari cahaya yang terlalu terang. 2. Menarik tangan dengan segera apabila tersentuh objek tajam. B (a) Untuk mengelakkan diri daripada kemalangan Dia tidak menyedari kehadiran kereta dan tidak dapat mengelak daripada dilanggar kereta itu. C Mengorek telinga dengan benda tajam C (a) Rambut lurus Ridzuan, Malik, Marsha Tidak Jenis rambutnya diwarisi oleh keturunan. 3.5 Tabiat boleh Mengganggu Proses Hidup Manusia (a) Makanan makanan yang seimbang Berjoging / Beriadah Menghisap dadah (d) Menghisap rokok (e) Memakan buah-buahan B (a) Pening, halusinasi, hilang koordinasi Menyebabkan kerosakan otak, halusinasi Kesukaran berjalan dengan betul, penglihatan yang kabur, lambat bergerak balas terhadap rangsangan C Untuk mengajak orang ramai untuk mengamalkan hidup sihat dan tidak merokok yang boleh memudaratkan kesihatan. 3.6 Menyayangi Diri Sendiri Makan makanan seimbang dapat mengelakkan kegemukan dan penyakit yang berbahaya. Minum lapan gelas air sehari bagi menjamin kesihatan yang baik. ktiviti cergas dapat menyihatkan badan dan menjadikan otak kita lebih cerdas. 1 2 D 3 B 4 C 5 C 6 D 7 8 B 9 C 10 B 1 (a) Kadar pernafasan Tidak Murid Masa aktiviti dijalankan Pemboleh ubah dimanipulasi Pemboleh ubah bergerak balas Pemboleh ubah dimalarkan (d) Kadar pernafasan selepas aktiviti adalah lebih tinggi daripada sebelum aktiviti 2 (a) Masa yang diambil oleh individu K lebih lambat daripada individu L. Individu K mengambil alkohol. Kemalangan mungkin berlaku. (d) Individu Sentiasa mendengar lagu dan bunyi dengan terlalu kuat 3.4 Pewarisan Manusia (a) (ii) (iii) (i) B (a) Ibu Ibu dan bapa Ibu dan bapa Masa yang diambil J K L 3 (a) Bertambah Merokok (i) Tahun (ii) Tempat penyiasatan (d) Kempen / Penguatkuasaan undang-undang 149

4 Unit 4 Proses Hidup Haiwan PRKTIS KENDIRI 4.1 Organ Pernafasan Haiwan (a) Kulit lembap (i) Ikan/Ketam/Berudu (ii) Ikan paus/lembu/rusa Katak bernafas melalui kulit lembap apabila berada di dalam air. B Peparu Monyet, Kuda belang Insang Udang, Ketam Kulit lembap Siput, Lintah Spirakel Lebah, Rama-rama C (a) (i) Katak masih hidup (ii) Katak masih hidup (i) Katak masih hidup kerana katak dapat bernafas dengan kulit lembapnya. (ii) Katak masih hidup kerana katak dapat bernafas dengan peparunya. Salamander / Newt (d) Katak dapat hidup dalam air dan di darat. (e) lebih daripada satu organ pernafasan. 1 C 2 D 3 C 4 B 5 D 1 Ikan emas/ketam/sotong 2 (a) spirakel (i) Tidak (ii) Organ pernafasannya berada di bahagian belakang badan 1. Semut 2. Lipas/Belalang/Mentadak Unit 5: Proses Hidup Tumbuhan PRKTIS KENDIRI 5.1 Gerak Balas Tumbuhan terhadap Rangsangan (a) (i) Pucuk, daun dan bunga (ii) Cahaya (i) Pucuk, akar (ii) Cahaya, graviti (i) kar (ii) ir (d) (i) Daun (ii) Sentuhan B (a) kar; air Pucuk; cahaya kar; graviti C (a) Untuk mengkaji bahawa anak benih bergerak balas terhadap air dan cahaya matahari. kar bergerak balas terhadap air dan pucuk anak benih bergerak balas terhadap cahaya matahari. (d) 5.2 Fotosintesis kar bergerak balas terhadap air dan pucuk bergerak balas terhadap cahaya matahari. (a) (i) Tumbuhan akan mati selepas dua minggu. (ii) Tumbuhan mati kerana tidak mendapat air. B (i) Tumbuhan mati selepas dua minggu. (ii) Tumbuhan akan mati kerana tidak mendapat udara. (i) Tumbuhan akan mati selepas dua minggu. (ii) Tumbuhan mati kerana tidak mendapat cahaya matahari. (d) (i) Tumbuhan akan hidup subur selepas dua minggu. (ii) Tumbuhan tumbuh subur kerana mendapat air, udara dan cahaya matahari. (a) Tumbuhan memerlukan air, karbon dioksida dan cahaya matahari untuk menjalankan fotosintesis. membuat makanannya sendiri. C (a) tenaga dibebaskan kanji (d) disimpan (e) Karbon dioksida + ir Kanji + Oksigen D (a) untuk mendapatkan haiwan lain sebagai makanan. tumbuhan dapat membuat makanan sendiri melalui proses fotosintesis. (i) tumbuh jauh ke dalam tanah untuk mendapatkan air dan nutrien. (ii) dapat menyerap cahaya matahari dan karbon dioksida tanpa perlu bergerak. E (a) oksigen untuk digunakan oleh manusia dan haiwan semasa bernafas. sumber makanan kepada manusia dan haiwan. 1 C 2 3 D 1 (a) Gerak balas akar terhadap air Letakkan kapas basah di bahagian bawah akar Ya; kar akan sentiasa membengkok ke arah air (d) Pemboleh ubah dimanipulasi Kedudukan kapas basah Pergerakan akar biji benih Pemboleh ubah bergerak balas Pemboleh ubah dimalarkan 2 (a) Untuk menyerap karbon dioksida dalam udara Pokok akan mati Pokok mati kerana tiada karbon dioksida untuk menjalankan fotosintesis. (d) (i) Kehadiran kalium hidroksida (ii) Keadaan tumbuhan (iii) Kehadiran air Unit 6: Pengukuran PRKTIS KENDIRI 6.1 Ukuran Panjang (a) jarak di antara dua titik. jarak dari titik ke titik B. 150

5 jarak dari titik X ke titik Y. B (a) (i) 8 (ii) 3 bacaan yang seragam tidak piawai C (a) Pembaris dan pita pengukur (i) Pembaris (ii) Pita pengukur (iii) Tali dan pembaris (iv) Pita pengukur (v) Pembaris / Pita pengukur D (a) sentimeter (cm) meter (m) kilometer (km) E B C D 18 kubus berukuran 1 cm 1 cm 1 cm E (a) Milimeter padu (mm 3 ) Sentimeter padu (cm 3 ) Meter padu (m 3 ) F (a) Isi padu kuboid = 4 cm 2 cm 3 cm = 24 cm 3 Isi padu kubus = 3 cm 3 cm 3 cm = 27 cm 3 G (a) Objek Panjang Lebar Tinggi Isi padu (i) cm 3 (ii) cm 3 (iii) cm 3 Kotak mancis Kotak minuman Kotak tisu 6.4 Isi Padu Cecair 0 cm F Panjang pensel: 13 cm Jawapan murid 6.2 Luas (a) besarnya sesuatu permukaan. besar 2; 1; 3 B (a) cm persegi C (a) Milimeter persegi (mm 2 ) Sentimeter persegi (cm 2 ) Meter persegi (m 2 ) (d) Kilometer persegi (km 2 ) D (a) Sentimeter persegi (cm 2 ) Kilometer persegi (km 2 ) Meter persegi (m 2 ) (d) Milimeter persegi (mm 2 ) E (a) Luas = panjang lebar (i) = 1050 cm 2 (ii) = 600 cm 2 (iii) = 700 cm 2 X, Z, Y F (a) 21 G Jawapan murid J 1 cm 1 cm 6.3 Isi Padu Objek (a) besarnya sesuatu ruang. besar B; B (a) 45 kubus 1 cm 1 cm 1 cm 45 sentimeter padu (cm 3 ) C (a) (a) 36 cm 3 32 cm 3 24 cm 3 B (a) Isi padu air yang disukat oleh sudu, cawan dan mangkuk adalah berbeza. Sudu, cawan dan mangkuk bukan alat pengukuran piawai bagi menyukat isi padu cecair. 1. Bikar 2. Silinder penyukat C (a) (i) rata (ii) cecair (iii) bawah B; 75 ml D (a) Mililiter R: 55 ml S: 30 ml T: 78 ml 6.5 plikasi Konsep Isi padu cecair (a) Isi padu = panjang lebar tinggi = 5 cm 1 cm 2 cm = 10 cm 3 (i) Isi padu bongkah = Bacaan akhir bacaan awal = 30 cm 3 20 cm 3 = 10 cm 3 (ii) Kaedah sesaran air sama apabila diukur menggunakan kaedah rumus dan kaedah sesaran air. B (a) 35 cm 3 25 cm 3 = 10 cm 3 10 cm3 Isi padu sebiji guli = 5 = 2 cm 3 C (a) 8 cm 3 6 cm Jisim (a) kuantiti jirim dalam sesuatu objek. lebih besar (i) S; T (ii) Gajah; kambing B (a) Neraca tuas Neraca tiga palang C (a) (i) miligram (mg) (ii) gram (g) (iii) kilogram (kg) (iv) kilogram (kg) Neraca tiga palang atau neraca tuas Sebotol minyak masak 151

6 D (a) (d) 600 E (a) Besar = Sederhana = 20.0 Kecil = 7.7 Jumlah = Jisim sesikat pisang ialah g Besar = Sederhana = 70.0 Kecil = 5.0 Jumlah = Jisim sebiji epal ialah g Besar = Sederhana = 90.0 Kecil = 8.5 Jumlah = 98.5 Jisim sebuah kotak kecil ialah 98.5 g 6.7 Masa (a) tempoh antara dua ketika. 20 terbit; terbenam B (a) Titisan air dan denyutan nadi Ini kerana peristiwa peristiwa itu berulang secara seragam yunan bandul C (a) (i) Jam matahari (ii) Jam digital (iii) Jam nyalaan lilin (iv) Jam tangan (v) Jam pasir (vi) Jam air 1 (a) (i) 4 (ii) 6 Penyedut minuman dan batang ais krim mempunyai panjang yang berbeza. Objek yang diukur, iaitu meja (d) 48 cm 2 (a) (i) 12 9 = 108 cm 2 (ii) 16 8 = 128 cm 2 (iii) 20 6 = 120 cm 2 Poskad, kotak pensel, sampul surat, buku sains Neraca tuas atau neraca tiga palang 3 (a) Masa boleh diukur berdasarkan peristiwa yang berulang-ulang secara seragam. Pensel (a) 160 Jisim sebiji jambu = 160 g 2 = 80 g Neraca tiga palang (d) (i) Pinggan kertas Jam matahari, jam nyalaan lilin, jam air dan jam pasir (d) Jam digital dan jam tangan (e) (i) Jam digital: jam dan minit (ii) Jam tangan: jam, minit dan saat D (a) Jam randik Minit dan saat (i) 3 minit 25 saat (ii) 1 minit 10 saat (iii) 6 minit 12 saat (d) ktiviti L (e) ktiviti L ktiviti K ktiviti M 1 D 2 C 3 B 4 D 5 6 D 7 C 8 D 9 D 10 B B 13 C 14 B 15 B (ii) Kaedah sesaran air (iii) Jambu adalah objek yang tak sekata. Unit 7: Sifat Bahan PRKTIS KENDIRI 7.1 Sumber sas bagi Bahan untuk Menghasilkan Sesuatu Objek B C G B T U N X H Z Z Y B T U M B U H N K S H I R I G P E T R O L E U M W S U M U N S O Z M K L J H Y L N P R N S (a) Kulit; Sutera; Bulu Getah; Batang; Daun 152

7 Logam; Kaca; Tanah liat (d) Kain sintetik; Plastik; Nilon C (a) (i) Meja kayu, buku (ii) Tayar, pemadam (iii) Dompet, tali pinggang (iv) Skaf, baju kurung (v) Paku, cincin (vi) Jag kaca, tembikar (vii) Penyedut minuman, tong sampah (viii) Baju hujan, jala Sumber asas Objek (i) Haiwan Dompet, tali pinggang, skaf, baju kurung (i) Kayu, plastik (ii) Tanih, kaca, logam (i) Sikat akan terapung dalam air (ii) Plastik (iii) Petroleum E (a) Tali X boleh diregangkan kerana tali X adalah kenyal. (i) Jenis tali (ii) Panjang tali (iii) Jisim beban Getah (d) (ii) Tumbuhan Meja kayu, buku, tayar, pemadam (iii) Batuan Paku, cincin, jag kaca, tembikar (iv) Petroleum Penyedut minuman, tong sampah, baju hujan, jala Kain sintetik adalah kalis air. 7.2 Sifat Bahan (a) Terapung di air Mengalirkan haba Menyerap air (d) Boleh diregang (e) Boleh ditembusi cahaya (f) Mengalirkan elektrik B Objek Bahan yang Sifat-sifat bahan digunakan (a) Getah Boleh diregang Logam Mengkonduksikan haba/ elektrik Kayu Terapung di permukaan air (d) Kaca Membenarkan cahaya menembusinya C (a) (i) Kain dan kertas (ii) Getah dan plastik (i) Kain sintetik (ii) Kalis air D (a) Objek Bahan yang digunakan untuk membuat objek Terapung/ Tenggelam (i) Tanih Tenggelam (ii) Kaca Tenggelam (iii) Plastik Terapung (iv) Logam Tenggelam (v) Kayu Terapung (vi) Logam Tenggelam F (a) 1. Rod besi, spring dan klip kertas boleh mengalirkan arus elektrik. 2. Pensel, benang dan pemadam tidak boleh mengalirkan arus eletrik. Paku tekan dan jarum jahit/skru (i) Bahan yang dapat mengalirkan arus eletrik (ii) Bahan yang tidak dapat mengalirkan arus elektrik G (a) Rod besi membenarkan haba mengalir melaluinya dengan baik dan cepat berbanding rod kayu dan rod kaca. (i) Bahan yang membenarkan haba mengalir melaluinya dengan baik dan cepat. (ii) Bahan yang tidak membenarkan haba mengalir melaluinya dengan baik. H (a) X ialah bahan lut sinar, Y ialah bahan lut cahaya dan Z ialah bahan legap. (i) Bahan yang membenarkan semua cahaya menembusinya. (ii) Bahan yang membenarkan sebahagian cahaya menembusinya. (iii) Bahan yang menghalang cahaya daripada menembusinya. I Bahan lut sinar: Gelas minuman, Balang kaca, Kepingan transparensi, Bikar Bahan lut cahaya: Bekas plastik, Beg plastik, Kertas surih, Kain kasa Bahan legap: Kotak, Kadbod, Beg tangan, Baju J (a) P: Logam Keras dan tidak mudah patah Q: Kaca Lut sinar R: Plastik Penebat haba S: Logam Konduktor haba T: Kain sintetik Kalis air U: Logam Keras dan tidak mudah patah (d) V: Kaca Lut sinar W: Logam Keras dan tidak mudah pecah X: Getah Kenyal dan menyerap hentakan Y: Kain sintetik Kalis air dan tidak mudah koyak 153

8 7.3 Mereka Cipta Objek Contoh jawapan: (a) Botol plastik Unit 8: Pengaratan PRKTIS KENDIRI 8.1 Pengaratan Bahan Kapas Lubang saluran air lat menyemai Bahan yang digunakan Sebab pemilihan Bekas Botol plastik Mudah dipotong, dapat menampung tapak semaian dan kalis air Tapak semaian Kapas Dapat menampung air untuk diserap oleh biji benih B (a) 1 C 2 D 3 4 D 5 C 6 1 (a) Bahan R tidak menyerap air manakala bahan P menyerap paling banyak air. Isi padu air yang diserap adalah berbeza bagi bahan yang berbeza. Bertambah (d) R (e) P 2 (a) Untuk menyiasat hubungan antara jenis objek dan kedudukan objek dalam air Objek P mempunyai keupayaan yang paling tinggi untuk terapung di permukaan air. Plastik/ Kayu (d) Keupayaan untuk terapung di atas air Isi padu air Pemboleh ubah dimanipulasi Pemboleh ubah bergerak balas Pemboleh ubah dimalarkan (e) Sifat keapungan adalah berbeza bagi objek yang berbeza. 3 (a) Kejelasan bayang-bayang yang terbentuk adalah berbeza bagi bahan yang berbeza. Bahan yang membenarkan cahaya menembusinya dengan jumlah yang berbeza. Jelas, tidak kelihatan dan kemudian kurang jelas. (d) S (e) R C Berkarat: Pin baju, Mangga kunci, Mata pisau cukur, Parang, Paku tekan Tidak berkarat: Gelang getah, Guli, Dompet kulit, Botol plastik, Stokin, D (a) (i) Skru dan jarum (ii) Besi Objek yang berkarat diperbuat daripada besi. E (a) X: Berkarat Y: Tidak berkarat Paku besi X: Berkarat kerana terdedah kepada air dan udara Paku besi Y: Tidak berkarat kerana tiada air dan udara Minyak tidak mengandungi udara. (d) 1. ir 2. Udara (e) Pengaratan hanya berlaku apabila objek terdedah kepada air dan udara. F (a) Mengecat Menyapu minyak atau gris Menyadur dengan logam yang tidak berkarat (d) Menyalut dengan plastik G 1. Objek menjadi buruk dan mudah patah atau hancur 2. Boleh membahayakan keselamatan manusia H 1. Objek lebih cantik dan tahan lama 2. Dapat menjimatkan kos 1 B 2 C B 6 D 7 D 8 D 9 10 B 11 C 1 (a) Untuk menyiasat hubungan antara cara paku dirawat dengan keadaan paku selepas seminggu. 154

9 1. Paku X dan Y tidak berkarat kerana cat dan gris menghalang permukaan paku daripada terdedah kepada udara dan air. 2. Paku Z berkarat kerana permukaannya terdedah kepada udara dan air. (i) Cara paku dirawat (ii) Keadaan paku selepas seminggu (d) Pengaratan dapat dicegah dengan cara mengecat dan menyapu gris pada objek. 2 (a) P Keadaan paku besi Berkarat Paku besi Q Tidak berkarat 9.2 Saiz dan Jarak Relatif antara Bumi, Bulan atau Matahari (a) Bulan Matahari ; Bumi Bumi; Matahari; Bumi. B (a) (i) X (ii) Z (iii) Y Bulan Bumi Matahari ir paip mengandungi udara manakala air didih tidak mengandungi udara. (i) Pahat S terdedah kepada air dan udara (ii) Sapukan dengan gris/balutkan dengan kertas minyak Y Z X Unit 9: Sistem Suria PRKTIS KENDIRI 9.1 hli Sistem Suria Matahari Meteoroid Komet hli Sistem Suria Satelit semula jadi Lapan buah planet steroid B (a) Planet steroid, Musytari Komet (d) pusat Sistem Suria (e) satelit semula jadi (f) Meteoroid C (a) (i) Utarid (ii) Zuhrah (iii) Bumi (iv) Marikh (v) Musytari (vi) Zuhal (vii) Uranus (viii) Neptun Matahari Musytari (d) Neptun D (a) (i) P: Bumi beredar mengelilingi Matahari (ii) Q: Bumi berputar pada paksinya Ya. Planet-planet lain juga sentiasa berubah kedudukannya seperti Bumi. Kejadian siang dan malam serta perkiraan tempoh setahun tidak berlaku di Bumi. E (a) Planet-planet beredar mengelilingi Matahari pada orbit-orbitnya sendiri. Jarak antara setiap planet dan Matahari adalah berlainan. Saiz orbit sebuah planet berlainan dengan planetplanet lain. C (a) Bumi ke Bulan (X) Bumi ke Matahari (Y) Hal ini adalah kerana Matahari berada sangat jauh dari Bumi. (i) Semua hidupan akan mati. (ii) Bumi menjadi sangat panas untuk menampung hidupan. (d) Ya. pabila jarak Y berkurang, Bumi lebih dekat dengan Matahari. Maka, suhu bertambah. 1 C 2 C 3 B 4 C 5 C 6 D 1 (a) J: Utarid K: Zuhrah L: Bumi M: Musytari Planet L Planet L mempunyai udara dan air serta suhu yang sesuai untuk hidupan. (d) (i) Planet N (ii) Planet N paling jauh dari Matahari dan menerima paling kurang haba daripada Matahari. 2 (a) Suhu P Q R S Planet 155

10 P Q R S Matahari Tidak. Suhu P adalah sangat tinggi kerana terlalu dekat dengan Matahari. Unit 10: Teknologi PRKTIS KENDIRI 10.1 Kepentingan Teknologi dalam Kehidupan (a) (d) (e) (f) (g) (h) B (a) & : Otak & (d): nggota badan, iaitu tangan (e) & (f): Deria pendengaran (g) & (h): Deria penglihatan C (a) Situasi : nggota badan, iaitu tangan Situasi B: Deria penglihatan (i) Manusia tidak dapat mengangkat beban yang sangat berat (ii) Manusia tidak dapat melihat objek yang jauh dengan jelas Keupayaan manusia untuk melakukan sesuatu perkara adalah terhad. D Fatin - Binokular, Pravin- Komputer, Danish-Kalkulator, Sandy-Mikroskop E lat Had keupayaan yang diatasinya B F E C D H G Mengatasi had keupayaan telinga yang tidak dapat mendengar bunyi yang sangat perlahan Mengatasi had keupayaan kaki yang tidak dapat bergerak ke tempat sangat jauh Mengatasi had keupayaan mata yang tidak dapat melihat objek yang jauh dengan jelas Mengatasi had keupayaan tangan yang tidak dapat mengangkat beban yang berat Mengatasi had keupayaan telinga yang tidak dapat mendengar bunyi yang jauh Mengatasi had keupayaan otak yang tidak dapat mengingat banyak maklumat Mengatasi had keupayaan mata yang tidak dapat melihat objek yang sangat halus Mengatasi had keupayaan mulut yang tidak dapat bercakap dengan kuat 10.2 Perkembangan Teknologi (a) Pengangkutan Pembinaan B (a) H E G F R S Q P L J K M (d) X W Z Y C (a) Perubatan Meningkatkan tahap kesihatan manusia 10.3 Sumbangan Teknologi kepada Manusia (a) Kebaikan: jauh; singkat Keburukan: (i) Meningkatkan (ii) udara Kebaikan: tempat tinggal Keburukan: kemusnahan Kebaikan: mudah; pantas Keburukan: (i) tersebar (ii) mudah (d) Kebaikan: (i) Mempercepatkan (ii) Meningkatkan Keburukan: (i) Mengurangkan (ii) Meningkatkan B Kebaikan: Maklumat dapat disebar dengan lebih cepat dan mudah. Keburukan: Pergaulan sosial dan kemahiran sesama manusia berkurang. C (a) Had penglihatan Dapat membantu mengesan masalah penyakit dengan lebih berkesan dan lebih tepat seterusnya keupayaan untuk merawat penyakit lebih tinggi. 1 C 2 3 D 4 C 5 C 6 D 1 (a) Untuk mengkaji hubungan antara murid dengan bilangan nombor telefon yang dapat diingati Bilangan nombor telefon yang dapat diingati oleh setiap murid adalah berbeza. Keupayaan setiap murid untuk mengingat adalah berbeza. (d) (i) Murid (ii) Bilangan nombor telefon yang dapat diingat 2 (a) R à Q à P à S Masa diambil P Q R S Penilaian khir Tahun Kertas 1 Pengangkutan 1 C 2 B 3 B 4 D 5 B 6 B 7 D 8 B 9 B 10 D 11 B 12 C 13 B 14 D B 17 D 18 B C 21 C 22 B 23 C 24 B D 27 C 28 B B 31 C 32 D 33 B 34 B 35 D 36 C 37 B 38 C 39 D 40 B 156

11 Kertas 2 1 (a) Diafragma naik, mengembang Badan/Peparu memerlukan lebih banyak udara semasa menjalankan aktiviti cergas. 2 (a) nak mata Rajesh mengecil ketika disuluh cahaya terang. (i) Cahaya (ii) nak mata mengecil Mencegah kerosakan mata apabila disinari cahaya yang terlalu terang. 3 (a) Jarak planet daripada Matahari (iii) Tidak Bahan yang diperbuat daripada plastik tidak akan mengalami pengaratan. (i) Pengaratan tidak berlaku jika air dan udara tidak hadir. (ii) Kehadiran selaput perang kemerahmerahan Jenis skru Pemboleh ubah dimanipulasi Pemboleh ubah bergerak balas Pemboleh ubah dimalarkan 8 (a) Untuk menyiasat hubungan antara jenis alat dan jisim beban yang mampu diangkut (i) Jenis alat (ii) Jisim beban Jisim beban (kg) J K L M Planet 3 J K L (i) Tidak (ii) Suhunya terlalu tinggi dan boleh menyebabkan kematian terhadap benda hidup./ Pemukaannya terlalu panas. 4 (a) Fotosintesis Oksigen (i) Klorofil (ii) Kanji (d) Membekalkan gas oksigen untuk pernafasan/ Membekalkan makanan 5 (a) Jam randik 3 Saat 3 Minit 10 minit 35 saat 10 minit 20 saat = 15 saat 6 (a) (i) (ii) 3 Isi padu perahan lemon adalah sedikit./ Senggatan pada silinder penyukat adalah lebih kecil. Bilangan lemon Isi padu perahan lemon (m ) Meningkat/Bertambah 7 (a) (i) Skru itu terdedah kepada air dan udara. (ii) Sapu skru itu dengan gris Kren Bakul Kereta rotan sorong Jenis alat (d) Kemusnahan kawasan hutan/kemusnahan habitat hidupan Fokus UPSR Kertas 2 FOKUS UPSR 1 Tema: Sains Hayat 1 (a) Proses pernafasan manusia Diafragma Belon-belon di dalam botol itu menguncup (d) Udara di dalam botol dan belon-belon itu ditolak keluar melalui tiub kaca. (e) Belon-belon di dalam botol itu tidak menguncup atau mengembang 2 (a) Kolam Ya. Haiwan itu mempunyai dua organ pernafasan (i) Belalang / Ulat beluncas / Pepatung (ii) Cacing / Lintah 3 (a) kar membengkok ke arah graviti manakala pucuk membengkok ke arah cahaya. (i) Kedudukan sumber cahaya dan air à pemboleh ubah bergerak balas (ii) Kedudukan anak benih à Pemboleh ubah dimanipulasi FOKUS USPR 2 Tema: Sains Fizikal 1 (a) (i) Panjang (ii) Isi padu Kuantiti J K Bacaan 1.7 cm 55 ml 157

12 lia memastikan kedudukan matanya selaras dengan tanda yang dibaca pada pembaris dan silinder penyukat. 2 (a) Pembaris sentimeter Pemadam, Kotak pensel, Kamus (i) Kotak pensel (ii) Isi padu = 16 cm 9 cm 6 cm = 864 cm 3 (d) Wajar kerana panjang, tinggi dan lebar bilik biasanya diukur dalam unit meter. 3 (a) Kaedah sesaran air 15 ml Isi padu batu itu sama dengan isi padu air di dalam bikar Q iaitu 15 ml. (d) (i) Lebih sedikit daripada isi padu batu yang awal. (ii) Batu yang lebih kecil menyesarkan isi padu air yang lebih kecil 4 (a) ktiviti itu berubah secara seragam. (i) (ii) Jam randik boleh dihentikan pada minit dan saat yang bertepatan dengan waktu air mula mendidih. 1. Jam matahari 2. Jam pasir/jam air/jam lilin 4 (a) Dakwat akan mengembang dan tersebar jika sesuatu bahan menyerap air Tali Botol kosong Logam Sudu Plastik Kebolehan terapung Tenggelam Terapung Logam lebih berat daripada plastik. Getah pemadam merupakan objek yang tenggelam di dalam air. FOKUS UPSR 4 Tema: Bumi dan Sains ngkasa 1 (a) (i) Zuhrah (ii) Planet Zuhrah berada pada kedudukan kedua dari Matahari (iii) Bumi akan menerima jumlah tenaga cahaya dan haba yang semakin kurang dari Matahari. Gas beku, batuan dan debu 2 (a) Saiz Fokus UPSR 3 Tema: Sains Bahan 1 (a) Baju hujan (i) Sarung tangan (ii) Wayar kuprum Untuk menghalang makanan daripada melekat pada kuali. 2 (a) kanvas 1. Logam 2. Plastik (i) Objek Bumi Bulan Matahari Bulan Bumi 3 (a) (ii) Kain Bahagian rantai basikal terdedah kepada udara dan air dan tidak dilindungi dengan pencegahan pengaratan. Kadbod Matahari Kerana Matahari terletak sangat jauh dari Bumi dan Bulan. 3 (a) (i) 1. Bulan 2. Matahari (ii) Saiz manik kira-kira 4 kali lebih kecil daripada guli dan 400 kali lebih kecil daripada bola. (i) Ya (ii) Bulan memantulkan cahaya Matahari ke Bumi 4 (a) Tenaga haba dan cahaya yang mencukupi dapat sampai ke Bumi untuk menampung kehidupan. 158

13 Kita akan rasa kurang panas (lebih sejuk) jika kita duduk lebih jauh daripada unggun api. (d) Bulan tidak mempunyai oksigen untuk bernafas seperti di Bumi. 2 (a) fizikal 1. Mesin pembancuh simen 2. Kereta sorong (i) FOKUS UPSR 5 Tema: Teknologi dan Kehidupan Lestari 1 (a) Dapat mendengar suara orang yang berada jauh daripada kita/dapat bercakap dengan orang yang berada jauh daripada kita. (i) Ya (ii) Telefon bimbit/pintar memudahkan peniaga itu melakukan urus niaga di mana-mana sahaja pada bila-bila masa. (ii) Bata dapat diangkut dengan mudah dan tidak mudah terjatuh keluar daripada kereta sorong. 3 (a) (i) Jenis alat yang digunakan (ii) Bilangan pensel yang diasah Steven mengasah pensel paling banyak/rajiv mengasah pensel paling sedikit Semakin maju teknologi mengasah pensel, semakin banyak pensel yang boleh diasah dalam masa tertentu. (d) Teknologi memudahkan kerja manusia dan meningkatkan produktiviti. 159