KURIKULUM 2014 BERBASIS KKNI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

Transkripsi

1 KURIKULUM 2014 BERBASIS KKNI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2 A. Pendahuluan Pendidikan guru pada umumnya dan pendidikan guru bahasa Inggris pada khususnya menghadapi tantangan yang sangat berat dalam zaman teknologi informasi dengan perubahanperubahan yang makin cepat dari waktu ke waktu. Ilmu pengetahuan berlipat ganda dalam waktu sangat singkat dan hal ini menyiratkan bahwa apa yang dipelajari sekarang akan segera usang dalam waktu dekat, meskipun ada konsep-konsep dasar yang relatif bertahan. Teknologi sebagai penerapan ilmu pengetahuan dengan sendirinya juga berubah dengan cepat, yang tentu saja memerlukan pengetahuan, keterampilan dan sikap yang baru dari masyarakat untuk menggunakannya dalam memenuhi kebutuhan hidup yang juga berubah cepat. Berbagai produk yang diperlukan dalam kehidupan masyarakat juga dengan cepat dapat diproduksi dengan teknologi mutakhir sehingga menyodorkan godaan bagi warga masyarakat untuk selalu mengikuti perkembangan dengan cara membeli produk-produk baru tersebut. Semua ini dapat membawa hikmah jika warga masyarakat memiliki kearifan dalam menyikapinya, yaitu mereka dapat menentukan prioritas sehingga terhindar kecenderungan berpola hidup yang konsumtif dan kecenderungan ingin mencapai sesuatu dengan mudah. Di sisi lain, tanpa terkendala oleh ruang dan waktu, teknologi informasi mampu menyodorkan segala macam informasi, mulai dari informasi yang sangat berguna sampai dengan informasi yang merugikan bahkan merusak cara berpikir. Artinya, zaman ini yang penuh dengan daya pikat atau godaan tetapi sekaligus menyodorkan banyak peluang untuk meraih kejayaan ini memerlukan sosok warga masyarakat yang berkarakter sehingga dapat memanfaatkan kemajuan teknologi untuk hal-hal yang positif dan menjauhi penggunaan hal-hal negatif yang sangat merugikan. Semua ini menyodorkan tantangan besar yang dihadapi dunia pendidikan. Untuk dapat menjawab tantangan-tantangan zaman tersebut di atas, diperlukan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural), keterampilan (raga dan pikir), dan sikap (artistik/seni, spiritual dan sosial) yang dapat dikembangkan lewat pendidikan, yang menyakup pendidikan formal, nonformal, dan informal. Dengan kata lain, pendidikan di Indonesia perlu dirancang untuk memfasilitasi berkembangnya potensi etika, logika, estetika, dan kinestetika, menuju terbentuknya insan yang memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, dan keterampilan, yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara (UUSPN, Pasal 1, buir 1). 2

3 Rancangan demikian akan mendukung berjalannya fungsi pendidikan nasional untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, dan tercapainya tujuan pendidikan nasional untuk mengembangkan potensi pesrta didik agar menjadi menusia berilmu, caap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab (UUSPN, Pasal 3). Mengingat semua butir yang diangkat di atas dan peran guru sebagai ujung tombak dalam pendidikan, pendidikan guru yang dirancang dan dilaksanakan oleh UNY juga harus dirancang sedemikian rupa sehingga mampu menghasilkan guru yang memiliki kompetensi untuk menjalankan tugas dan fungsinya dengan baik sehingga mendukung berjalannya fungsi pendidikan dan tercapainya tujuan pendidikan tersebut di atas. Terkait dengan hal ini, pendidikan guru bahasa Inggris di UNY harus dirancang agar memenuhi standar-sandar yang berlaku secara legal di Indonesia supaya mampu menghasilkan guru bahasa Inggris yang memiliki seperangkat kompetensi pendidik bahasa Inggris, yang rumusannya diwadahi dalam standar yang berlaku tetapi secara substansi diilhami oleh ilmu-ilmu yang menjadi acuan pembelajaran bahasa Inggris. Di samping beberapa hal yang telah dikemukakan di atas, ada beberapa hal yang mendorong perlunya dikembangkan kurikulum sesuai dengan tuntutan-tuntutan masa kini. Sebagai contoh, hasil evaluasi terhadap kurikulum yang berlaku saat ini menunjukkan adanya beberapa kelemahan pada kurikulum ini. Kekurangan-kekurangan tersebut antara lain: distribusi mata kuliah pada kurikulum ini sudah tidak sesuai dengan tuntutan terkini, yaitu agar mahasiswa dapat menyelesaikan studi paling lama selama empat tahun. Kelemahan ini dapat dilihat misalnya masih adanya mata kuliah yang harus diambil oleh mahasiswa pada semester delapan. Kekurangan yang lain pada kurikulum yang berlaku saat ini, yakni tidak ditemukan adanya penjelasan yang lebih rinci tentang mata kuliah yang diberi tanda T (teori), P (praktik), dan L (Lapangan). Pada kurikulum ini tidak terdapat penjelasan apa yang dimaksud dengan mata kuliah Teori, mata kuliah Praktik, dan apa mata kuliah Lapangan. Selain itu, pada kurikulum yang berlaku sekarang ini disebutkan tentang kompetensi yang diharapkan dicapai oleh lulusan. Meskipun demikian, kompetensi yang disebutkan adalah kompetensi yang diharapkan dikuasai oleh mahasiswa setelah mereka menjadi guru, yaitu kompetensi profesional, kompetensi pedagogic, kompetensi sosial, dan kompetensi kepribadian. Sesuai dengan tuntutan KKNI yang 3

4 berkembang saat ini, kompetensi yang harus dicapai oleh mahasiswa lulusan digolongkan menjadi kompetensi utama, kompetensi pendukung, dan kompetensi lainnya. Sejalan dengan itu, deskripsi mata kuliah seharusnya mengacu pada pencapaian kompetensi-kompetensi tersebut. B. Visi-Misi dan Tujuan Prodi Visi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris: Mewujudkan program studi yang menyiapkan guru bahasa Inggris untuk sekolah menengah yang mampu mendidik lulusan yang memiliki ketaqwaan, kemandirian dan kecendekiaan melalui serangkaian pengajaran dan pelatihan yang berdasarkan prinsip-prinsip akademis, humanis dan professional. Misi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris: a. Mengembangkan dan memantapkan prodi menjadi lembaga pendidikan dan pelatihan guru bahasa Inggris yang berbasis prinsip-prinsip ilmiah terkini berdasar ketaqwaan, yang menghargai kemanusiaan dan profesionalisme b. Menyelenggarakan pendidikan yang mampu menghasilkan manusia yang bertaqwa, kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang berkepribadian mandiri yang bermanfaat bagi pembangunan bangsa dan Negara melalui ilmu yang ditekuninya, peka terhadap kemajuan bangsanya dan selalu siap untuk mengembangkan diri dan kepribadiannya untuk menjadi bagian dari masyarakat terdidik yang berwawasan global c. Mengembangkan penelitian dan pengkajian tentang pembelajaran bahasa Inggris sebagai suatu ilmu berdasarkan perkembangan terkini C. Profil Lulusan Lulusan prodi Pendidikan Bahasa Inggris diarahkan untuk menjadi sarjana yang memiliki keahlian sebagai berikut. 1. Pendidik (dalam) bahasa Inggris Sebagai pendidik (dalam) bahasa Inggris, lulusan program studi Pendidikan Bahasa Inggris diharapkan mampu merancang, melaksanakan, dan melakukan penilaian kegiatan 4

5 pembelajaran bahasa Inggris (yang efektif, inovatif, kreatif, dan menyenangkan) baik pada pendidikan formal maupun non-formal. 2. Penulis buku ajar Sebagai penulis buku ajar Bahasa Inggris, lulusan prodi Pendidikan Bahasa Inggris diharapkan mampu merancang dan menulis buku ajar Bahasa Inggris sesuai dengan prinsip-prinsip pengembangan bahan ajar, etika penulisan karya ilmiah dan etika akademik, peka terhadap kebutuhan pasar, dan mampu menjalin kerja sama dengan lembaga penerbitan untuk publikasi buku. 3. Pengembang perangkat penilaian Sebagai pengembang perangkat asesmen, lulusan Prodi Pendidikan Bahasa Inggris diharapkan memiliki kemampuan untuk merancang, mengembangkan, menganalisis, dan memanfaatkan serta melaporkan pemanfaatan perangkat asesmen. Lulusan juga diharapkan dapat memanfaatkan kemajuan dalam bidang IPTEK untuk keperluan pengembangan perangkat asesmen. 4. Pengembang program pembelajaran bahasa Inggris Sebagai pengembang program pembelajaran bahasa Inggris, lulusan prodi Pendidikan Bahasa Inggris menguasai prinsip-prinsip tentang pengembangan program, memiliki kemampuan menerapkan prinsip-prinsip dalam mengembangkan program, dan memiliki kemampuan mengelola (dan mengembangkan) program pembelajaran bahasa Inggris. 5. Pengembang program pembelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak Sebagai pengembang program pembelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak, lulusan program studi Pendidikan bahasa Inggris diharapkan mampu menguasai prinsip-prinsip pengembangan program pembelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak, menerapkan prinsip-prinsip pengembangan program, mengelola program, dan mampu melakukan evaluasi terhadap program pembelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak. 5

6 6. Penerjemah Sebagai penerjemah, lulusan Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris diharapkan memiliki kemampuan menerjemahkan beragam teks tulis dan lisan (baik konsekutif maupun simultan) berbahasa Inggris seperti teks akademik, dokumen resmi, dan pidato/ceramah ke dalam bahasa Indonesia dan atau sebaliknya, dengan landasan pengetahuan tentang prinsip-prinsip penerjemahan, kemampuan untuk menerapkan prinsip-prinsip tersebut dalam kegiatan penerjemahan, dan etika penerjemahan. 7. Peneliti bahasa (Inggris) Sebagai peneliti bahasa, lulusan Prodi Pendidikan Bahasa Inggris diharapkan senantiasa mengikuti dan berperan aktif untuk mengembangkan keilmuan dan praktik pembelajaran bahasa Inggris melalui penelitian dalam bidang pengajaran bahasa Inggris yang ditandai dengan kemampuan untuk: menemukan dan menganalisis topik permasalahan dalam pembelajaran bahasa Inggris, menguasai prinsip-prinsip dan metode penelitian, menerapkan prinsip dan metode tersebut dalam melakukan penelitian, serta melaporkan hasil penelitiannya dengan senantiasa berupaya untuk memanfaatkan teknologi informasi dan menjunjung tinggi nilai-nilai etika penelitian dan etika akademik. 8. Penyedia layanan bahasa Inggris (dalam bidang bisnis)/(untuk keperluan bisnis) Sebagai penyedia layanan bahasa Inggris (dalam bidang bisnis/untuk keperluan bisnis), lulusan program studi Pendidikan Bahasa Inggris diharapkan mampu merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi layanan bahasa Inggris dalam bidang bisnis atau untuk keperluan bisnis dengan tetap menjaga nilai-nilai etika akademik. D. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) No. Parameter Capaian Belajar 1. Sikap a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius melalui proses pembelajaran masing-masing mata kuliah; b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas 6

7 2. Penguasaan Pengetahuan berdasarkan agama, moral, dan etika; c. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; d. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa; e. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama,dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; f. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; g. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; h. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; i. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan; j. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; k. mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik. a. menguasai konsep-konsep esensial kebahasaan bahasa Inggris; b. menguasai konsep-konsep dasar budaya dan sastra Inggris; c. menguasai ilmu pendidikan; d. menguasai pembelajaran bahasa Inggris; e. menguasai prinsip-prinsip dasar penelitian bidang pembelajaran bahasa Inggris; f. menguasai prinsip-prinsip pengembangan bahan ajar dan penulisan buku ajar bahasa Inggris; g. menguasai prinsip-prinsip pengembangan perangkat asesmen bahasa Inggris; h. menguasai prinsip-prinsip pengembangan program 7

8 pembelajaran bahasa Inggris; i. menguasai prinsip-prinsip analisis kebutuhan dalam penentuan program pembelajaran bahasa Inggris j. menguasai prinsip-prinsip perancangan program k. menguasai prinsip-prinsip pengembangan program l. menguasai prinsip-prinsip pengelolaan program m. menguasai prinsip-prinsip evaluasi pelaksanaan program n. menguasai prinsip-prinsip pengembangan program pembelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak; o. menguasai prinsip-prinsip penerjemahan yang berterima; p. mampu menerapkan pengetahuan akademis dan umum selama melakukan penerjemahan baik konsekutif maupun simultan, dengan menggunakan penyesuaian budaya dan kontekstual agar menghasilkan penerjemahan yang akurat dan terpercaya baik dalam bahasa ibu maupun bahasa Inggris; q. menguasai prinsip-prinsip penelitian bahasa Inggris; r. menguasai bahasa Inggris dalam konteks bisnis. 3. Keterampilan Khusus a. mampu menggunakan bahasa Inggris untuk menciptakan komunikasi baik lisan maupun tertulis secara lancar, akurat, dan berterima; b. mampu melaksanakan proses pembelajaran bahasa Inggris berpusat pada siswa dan pembelajaran dengan memanfaatkan berbagai media pembelajaran dan TIK untuk menghasilkan pembelajaran yang efektif, kreatif, dan kontekstual; c. mampu menghasilkan karya ilmiah dan atau penelitian bidang pembelajaran bahasa Inggris; d. mampu mengembangkan bahan ajar dan menulis buku ajar bahasa Inggris sesuai dengan kebutuhan; e. mampu mengembangkan perangkat asesmen bahasa Inggris f. mampu melaksanakan langkah-langkah pengembangan 8

9 program pembelajaran bahasa Inggris; g. menguasai prinsip-prinsip analisis kebutuhan dalam penentuan program pembelajaran bahasa Inggris; h. menguasai prinsip-prinsip perancangan program; i. menguasai prinsip-prinsip pengembangan program; j. menguasai prinsip-prinsip pengelolaan program; k. menguasai prinsip-prinsip evaluasi pelaksanaan program; l. mampu melaksanakan langkah-langkah pengembangan program pembelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak; m. mampu menerjemahkan teks tulis dan lisan dari bahasa Inggris ke Indonesia dan atau sebaliknya; n. mampu melakukan penelitian dalam bidang bahasa Inggris; o. mampu memberikan layanan bahasa Inggris di konteks bisnis. 4. Keterampilan Umum a. mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam bidang ilmu pendidikan bahasa dan sastra Inggris sesuai dengan bidang keahlian pendidikan bahasa dan sastra Inggris melalui penelitian ilmiah, penciptaan kreatif tulisan serta menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajiannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis; b. menyusun dan mengomunikasikan ide, hasil pemikiran dan argumen saintifik secara bertanggung jawab dan didasarkan pada etika akademik, melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas; c. mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi atau seni berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data; d. mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data hasil penelitian untuk menjamin kesahihan dan menghindarkan plagiasi; 9

10 e. meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri; f. mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas; g. mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi obyek penelitiannya dan memposisikan ke dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan inter atau multi disipliner. E. Proses Pembelajaran Pembelajaran yang diselenggarakan dalam prodi PBI berbasis kompetensi dan berpusat pada mahasiswa. Lingkungan belajar dirancang secara kontekstual yang menyediakan sumber belajar secara multidimensi. Rancangan disusun dalam silabus yang dibuat oleh para dosen dan disampaikan kepada mahasiswa pada awal perkuliahan. Lingkungan belajar, kegiatan maupun tagihan pembelajarannya memanfaatkan teknologi komunikasi dan informasi. Dosen lebih berperan sebagai fasilitator dan motivator. Interaksi yang diharapkan terjadi dititikberatkan pada kemandirian belajar mahasiswa di mana mereka kemudian bisa menunjukkan kinerja kreatif yang bersifat kognitif, psikomotorik serta afektif yang utuh sebagaimana yang dituntut oleh pembelajaran berbasis kompetensi. Kegiatan pembelajaran dirancang sedemikian rupa sehingga mencakup perkuliahan tatap muka, penugasan terstruktur, dan penugasan mandiri. Pemantauan perkuliahan dilakukan dengan presensi kehadiran mahasiswa dosen. Adanya dosen yang bertanggung jawab memantau proses penjaminan mutu baik pada tingkat prodi maupun fakultas menjamin ditegakkannya rambu-rambu penyelenggaraan pembelajaran pada kurikulum ini. F. Cara penilaian Penilaian dilaksanakan melalui ujian tengah semester dan ujian akhir semester. Di samping itu, dimungkinkan juga untuk diberikan tugas-tugas, projek,dan portofolio kepada mahasiswa sebagai bagian dari kegiatan penilaian. Penilaian lebih diarahkan pada penilaian otentik dan penilaian kinerja. 10

11 G. Struktur kurikulum dan Sebaran Mata Kuliah 1. Struktur Kurikulum No Kode MK Nama Mata Kuliah Mata Kuliah Universiter (MKU) Wajib 1 MKU6301 Pend. Agama Islam MKU6303 Pend. Agama Kristen MKU MKU6304 Pendidikan Agama Hindu MKU Aspek KOMPOSISI Kompetensi KEL SKS S P K T/K T P L 11 MKU MKU6302 Pend. Agama Katolik MKU MKU6305 Pendidikan Agama Budha MKU MKU6306 Pendidikan Agama Konghucu MKU SEM MKU6207 PKn MKU MKU6208 Pancasila MKU MKU6209 Bahasa Indonesia** MKU MKU6211 Bahasa Inggris** MKU MKU6212 Kewirausahaan** MKU MKU6213 KKN MKU Mata Kuliah Universiter (MKU) Pilihan 8 MKU6216 Pendidikan Inklusi MKU Mata Kuliah Dasar Kependidikan (MDK) 9 MDK6201 Ilmu Pendidikan MDK Sosiologi & Antropologi MDK 10 MDK Pendidikan MDK 11 MDK6202 Psikologi Pendidikan MDK6203 Manajemen Pendidikan MDK Mata Kuliah SBF (Fakulter) 13 SBF6201 Apresiasi Budaya MKBK SBF6202 Bahasa Asing dan Bahasa Jawa MKBK Mata Kuliah Bidang Keahliah (MKBK) Prodi PBI 15 ENG6201 Listening for General Communication MKBK ENG6202 Listening for Information and Enjoyment MKBK Listening in Professional ENG6203 Contenxt MKBK Listening for Academic ENG6204 Purposes MKBK Speaking for General ENG6205 Communication MKBK Speaking for Social ENG6206 Intercultural Communication MKBK

12 21 Speaking in Professional ENG6207 Contexts MKBK Speaking in Academic ENG6208 Contexts MKBK Reading for General ENG6209 Communication MKBK Reading for Information and ENG6210 Enjoyment MKBK Reading for Literary ENG6211 Appreciation MKBK ENG6212 Reading for Academic Purposes MKBK ENG6213 Writing for Personal Communication MKBK ENG6214 Writing for Business Communication MKBK ENG6215 Writing in Professional Contexts MKBK ENG6216 Writing for Academic Assignments MKBK ENG6217 Basic Communicative Grammar Skills MKBK ENG6218 Pre-Intermediate Communicative Grammar MKBK Skills 33 ENG6219 Intermediate Communicative Grammar Skills MKBK ENG6220 Advanced Communicative Grammar Skills MKBK ENG6221 Pronunciation Skills MKBK ENG6222 Phonetics and Phonology MKBK ENG6223 Introduction to Linguistics MKBK ENG6224 Introduction to Translating- MKBK Interpreting ENG6225 Introduction to English MKBK Literature ENG6226 Introduction to Business MKBK English ENG6227 Introduction to English for MKBK Children ENG6228 English for Instructional MKKPP Purposes ENG6229 Lexico-grammar MKBK ENG6230 Cross Cultural Understanding MKBK ENG6231 Sociolinguistics in Educational MKBK Contexts ENG6232 English Language Teaching MKKPP Methodology (M1) 4 47 ENG6233 English Curriculum MKKPP Development ENG6234 English Instructional MKKPP Technology (M2) 5 49 ENG6235 Semantics and Pragmatics MKBK

13 50 ENG6236 Language Learning MKKPP Assessment ENG6237 Introduction to Educational MKBK Research ENG6238 English Coursebook Analysis MKKPP ENG62xx Program Pilihan Konsentrasi MKBK 10 4/5 3/4 3/1 5/6 54 ENG6239 Statistics for Language MKKPP Teaching ENG6240 Language Teaching and MKBK Learning Research ENG6241 Introduction to Discourse MKBK Analysis ENG6242 English Language Learning MKKPP Materials Development ENG6243 English Learning Test MKKPP Development ENG6244 Literature in Language MKKPP Teaching ENG6245 Psycholinguistics for MKBK Language Teachers ENG6246 Proposal and Scientific Article MKBK Writing ENG6247 Pembelajaran Mikro (M2) MKKPP 2 2(M2) 63 PPL6301 Magang Kependidikan MKKPP 3 3(M3) 7 64 ENG Tugas Akhir 6 65 ENG Tugas Akhir Bukan Skripsi 2 66 ENG6248 Seminar on Linguistics 2 67 ENG6249 Seminar on English Language Teaching 2 Jumlah SKS Catatan: a. Kelompok Mata Kuliah Umum (MKU) b. Kelompok Mata Kuliah Dasar Kependidikan (MKDK) c. Kelompok Mata Kuliah Bidang Keahlian (MKBK) d. Kelompok Mata Kuliah Keterampilan Proses Pembelajaran (MKKPP) Aspek Kompetensi: S: Sikap; P: Pengetahuan; K: Keterampilan; T/K: Tanggung Jawab dan Kewenangan 2. Sebaran Mata Kuliah MATA KULIAH FAKULTER KODE NAMA MATA STATUS JUMLAH SEBARAN KULIAH SKS BSF 01 Apresiasi Budaya Wajib 2 Prodi-Prodi Bahasa di 13

14 BSF 02 Bahasa Asing dan Jawa Pilihan Wajib (wajib tetapi boleh memilih satu di antara 5 bahasa yang ditawarkan (Bahasa Jerman, Bahasa Prancis, Bahasa Mandarin, Bahasa Thailand dan Bahasa Jawa) semester ganjil Prodi-Prodi Seni di semester genap 2 Prodi-Prodi Bahasa di genap Prodi-Prodi Seni di semester ganjil MATA KULIAH PRODI SEMESTER 1 Kode Mata Kuliah SKS T P L MKU6208 Pancasila MKU6211 Bahasa Inggris MDK6203 Manajemen Pendidikan MDK6204 Sosiologi dan Antropologi Pendidikan SBF6201 Apresiasi Budaya ENG6201 Listening for General communication ENG6205 Speaking for General communication ENG6209 Reading for General Communication ENG6213 Writing for Personal Communication ENG6217 Basic Communicative Grammar Skills ENG6221 Pronunciation Skills Jumlah SKS SEMESTER 2 Kode Mata Kuliah SKS T P L 14

15 MKU6301 Pendidikan Agama Islam* MKU6302 Pendidikan Agama Katholik* MKU6303 Pendidikan Agama Kristen* MKU6304 Pendidikan Agama Budha* MKU6305 Pendidikan Agama Hindu* MKU6306 Pendidikan Agama Konghucu* MKU6207 PKN MDK6201 Ilmu Pendidikan MDK6202 Psikologi Pendidikan ENG6202 Listening for Information and Enjoyment ENG6206 Speaking for Social Intercultural Communication ENG6210 Reading for Information and Enjoyment ENG6214 Writing for Business Communication ENG6218 Pre-Intermediate Communicative Grammar Skill ENG6222 Phonetics and Phonology ENG6223 Introduction to Linguistics Jumlah SKS *) Pilih mata kuliah (agama) yang sesuai dengan yang dianut SEMESTER 3 Kode Mata Kuliah SKS T P L MKU Kewirausahaan ENG6203 Listening in Professional Contexts ENG6207 Speaking in Professional Contexts ENG6211 Reading for Literary Appreciation ENG6215 Writing in Professional Contexts ENG6219 Intermediate Communicative Grammar Skills ENG6229 Lexicogrammar ENG6230 Cross Cultural Understanding

16 ENG6224 Introduction to Translating-Interpreting ENG6231 Sociolinguistics in Educational Contexts ENG6225 Introduction to English Literature Jumlah SKS SEMESTER 4 Kode Mata Kuliah SKS T P L MKU6216 Pendidikan Inklusi ENG6204 Listening for Academic Purposes ENG6208 Speaking in Academic Contexts ENG6212 Reading for Academic Purposes ENG6216 Writing for Academic Assignments ENG6220 Advanced Communicative Grammar Skills ENG6432 English Language Teaching Methodology (M1) ENG6226 Introduction to Business English ENG6233 English Curriculum Development ENG6227 Introduction to English for Children Jumlah sks SEMESTER 5 Kode Mata Kuliah SKS T P L Bahasa Indonesia SBF6202 Bahasa Asing dan Jawa ENG6228 English for Instructional Purposes ENG6434 English Instructional Technology

17 (M2) ENG6235 Semantics and Pragmatics ENG6236 Language Learning Assessment ENG6237 Introduction to Educational Research ENG6238 English Coursebook Analysis Paket Konsentrasi ***) 6 Jumlah SKS 24 SEMESTER 6 Kode Mata Kuliah SKS T P L ENG6239 Statistics for Language Teaching ENG6240 Language Teaching and Learning Research ENG6241 Introduction to Discourse Analysis ENG6242 English Language Learning Materials Development ENG62 Pembelajaran Mikro (M2) ENG6243 English Learning Test Development ENG6244 Literature in Language Teaching ENG6245 Psycholinguistics for Language Teachers ENG6246 Proposal and Scientific Article Writing Paket konsentrasi ***) 4 Jumlah SKS 22 SEMESTER 7 Kode Mata Kuliah SKS T P L MKU6213 KKN 3 PPL6301 Magang Kependidikan 3 17

18 ENG Tugas Akhir 6 ENG Tugas Akhir Bukan Skripsi**) 2 ENG6248 Seminar on ELT**) 2 ENG6249 Seminar on Linguistics**) 2 Jumlah SKS 16 **) Mata kuliah yang diambil oleh mahasiswa yang tidak mengambil Tugas Akhir Skripsi ***) Mahasiswa wajib mengambil salah satu paket konsentrasi 3. Paket Pilihan Konsentrasi Bidang Keahlian: 10 SKS Mata Kuliah Paket Pilihan Konsentrasi adalah paket pilihan yang ditawarkan kepada mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris untuk dijadikan bidang keahlian spesifik yang mendukung kompetensi utama sebagai calon pendidik dalam bahasa Inggris. Ada 5 (lima) pilihan konsentrasi yang ditawarkan, yaitu (1) English for Children, (2) English for Business, (3) Translation, (4) Linguistics, dan (5) English Language Teaching (ELT). Paket ini terdiri dari 10 SKS, yang ditempuh dalam 2 semester: Semester VI, dan Semester VII. Jumlah 10 SKS ini merupakan bagian tak terpisahkan dari total kredit yang harus ditempuh mahasiswa untuk memenuhi persyaratan dalam meraih gelar Sarjana S1 Pendidikan Bahasa Inggris, yaitu sebanyak 147/149 SKS. Mahasiswa wajib memilih 1 (satu) paket pilihan konsentrasi. Pengaturan teknis dan operasional pelaksanaan diatur oleh program studi. a. Pilihan Konsentrasi 1. English for Children Kode Mata Kuliah Sem T P L ENG6250 Children Language Acquisition ENG6251 Children Language Teaching Methodology ENG6252 Program Development of English for Children ENG6453 Practicum of English Jumlah SKS Pilihan Konsentrasi 2. Linguistics 18

19 Kode Mata Kuliah Sem T P L ENG6254 Introduction to Functional Grammar ENG6255 Theory and Practice of Linguistics Research ENG6256 Statistics for Linguistics ENG6457 Practicum of Linguistics Jumlah SKS Pilihan Konsentrasi 3. English Language Teaching Kode Mata Kuliah Sem T P L ENG6258 English Language Teaching Analysis ENG6260 English Language Teaching Research Methodology ENG6259 English Language Teaching Program Development ENG6461 Practicum of English Language Teaching Jumlah SKS Pilihan Konsentrasi 4. Business English Kode Mata Kuliah Sem T P L ENG6262 Discourse of Business English ENG6263 Interpreting on Business Communication ENG6264 Program Development of Business English ENG6465 Practicum of Business English Jumlah SKS Pilihan Konsentrasi 5. Translation Kode Mata Kuliah Sem T P L ENG6266 Linguistics for Translators and Interpreters ENG6267 Translating ENG6268 Interpreting

20 ENG6469 Practicum of Translating and Interpreting Jumlah SKS Ekuivalensi Kurikulum 2009 dengan Kurikulum 2014 Berdasarkan KKNI Kurikulum 2009 Kurikulum 2014 berdasarkan KNI Ket. No Kode Nama SKS Sem No Kode Nama SKS Sem Ket. 1. MDU30 1 MDU30 2 MDU30 3 MDU30 4 MDU30 5 MDU MDU MDU MDU MDU MDU MDU21 5 MDU31 7 Pend. Agama Islam Pend. Agama Kristen Katolik Pend. Agama Kristen Protestan Pend. Agama Hindu Pend. Agama Budha Pend. Agama Konghuchu Pendidikan Pancasila Pendidikan Kewarganegaraan Pend. Agama Islam Pend. Agama Kristen Katolik Pend. Agama Kristen Protestan Pend. Agama Hindu Pend. Agama Budha Pend. Agama Konghuchu MKU MKU620 7 Bahasa Indonesia MKU620 9 Pendidikan Pancasila 2 1 Pendidikan 2 2 Kewarganegaraan Bahasa Indonesia 2 5 Ilmu Alamiah Dasar Dihapus MKU 6211 Bahasa Inggris 2 2 Kewirausahaan MKU6212 Kewirausahaan 2 3 Perspektif Global Dihapus KKN 3 7 MKU6213 KKN BSF202 Apresiasi Seni BSF201 Apresiasi Budaya ING201 Listening I ING202 Listening II ING203 Listening III ING204 Listening IV ING205 Speaking I ING206 Speaking II ING207 Speaking III ING208 Speaking IV ING209 Reading I MKU6216 Pendidikan Inklusi

21 Kurikulum 2009 Kurikulum 2014 berdasarkan KNI Ket. No Kode Nama SKS Sem No Kode Nama SKS Sem Ket. 20. ING210 Reading II ING211 Reading III ING212 Reading IV Dihapus ING214 Writing I ING215 Writing II ING216 Writing III ING217 Writing IV Dihapus ING219 Structure I ING220 Structure II ING221 Structure III ING222 Structure IV Dihapus ING213 Pronunciation ING225 Introduction to Linguistics 36. ING226 Phonetics and Phonology 37. ING224 Lexico-grammar 2 3 MK Baru (Gabungan MK Morphology 38. & Syntax 39. ING218 Semantics ING227 Sociolinguistics ING229 Introduction to English Literature 42. PBI212 Literary 2 5 MK Baru Appreciation (Gabungan dari MK 44. Prose I, Drama I, dan Poetry I) 45. ING223 Translation PBI219 Introduction to Translation Studies 47. MDK MDK MDK MDK MDK22 2 Ilmu Pendidikan 2 1 Psikologi Pendidikan Sosio-Antropologi Pendidikan Manajemen Pendidikan Perkembangan Peserta Didik 2 6 Masuk dalam Program Pilihan Konsentras i MK UNK Baru (MDK) 21

22 Kurikulum 2009 Kurikulum 2014 berdasarkan KNI Ket. No Kode Nama SKS Sem No Kode Nama SKS Sem Ket. 52. MDK32 PPL PBI401 TEFL 4 4 Methodology 54. PBI402 English Instructional Technology PBI201 School Curriculum Development 56. PBI203 English for Specific Purposes 57. PBI204 Language 58. Assessment 59. PBI202 Materials Development 2 5 MK Baru (Pemaknaa n baru dari MK School English Curriculum Analysis) MK Baru (Gabungan dari MK Language Testing dan Evaluation) PBI206 Discourse Analysis ING228 Psycholinguistics 2 5 Menjadi MK Common Ground 62. PBI207 Applied Linguistics PBI208 Educational 2 5 MK Baru 64. Research (Gabungan dari MK Introductio n to Research Methodolo gy dan MK Education Research) 65. PBI209 Language Teaching-Learning Research 66. PBI210 Statistics PBI211 Cross-Cultural 2 4 Understanding 68. PBI213 Introduction to 2 6 Business English 69. PBI214 Introduction to English for Children MK Baru (Pemaknaa n baru dari MK English Language Classroom Research) 22

23 Kurikulum 2009 Kurikulum 2014 berdasarkan KNI Ket. No Kode Nama SKS Sem No Kode Nama SKS Sem Ket. 70. MDK MDU21 3 Pembelajaran Mikro 2 6 Menjadi MK MDK Kewirausahaan 2 5 Menjadi MK MDU 72. Dihapus 73. Dihapus 74. Dihapus 75. Dihapus 76. PBI205 Pragmatics 2 5 MK Baru 77. PBIxxx Program Pilihan Konsentrasi Bidang Keahlian 78. MDU / 12 Skripsi/TAS 6 8 Jumlah SKS 147/ Masuk dalam Kurikulum H. mata kuliah Prodi Pendidikan Bahasa Inggris No 1 Nama Mata Kuliah : Listening for General Communication Kode Mata Kuliah/SKS : ENG6201 /2 Mata kuliah ini bertujuan untuk Sikap: memberikan mahasiswa kompetensi a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha mendengarkan untuk membedakan Esa dan mampu menunjukkan sikap bunyi-bunyi Bahasa Inggris (English religius sebagai dampak dari teks sounds) dan mengidentifikasi informasi yang didengarnya; umum dan rinci (eksplisit dan implisit) b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan untuk menjadi pendengar yang efektif dalam menjalankan tugas dan memiliki strategi menyimak tingkat berdasarkan agama, moral, dan etika dasar. Materi mencakup pembedaan dan mengaitkannya dengan teks bunyi (sound discrimination), identifikasi yang didengarnya; informasi dalam konteks umum dan c. menginternalisasi nilai, norma, dan khusus, dengan teks yang disajikan dalam etika akademik melalui refleksi bentuk monolog dan dialog. Kegiatan terhadap nilai-nilai yang terkandung 23

24 kelas meliputi mendengarkan audio sebagai input, mendiskusikan latihanlatihan menyimak, dan memberikan tugas menyimak (individu/pasangan/kelompok). Penilaian didasarkan atas partisipasi di kelas, tugas individu/pasangan/kelompok, ujian tengah semester dan akhir semester. dalam teks yang didengarnya. Pengetahuan: a. menguasai konsep-konsep esensial kebahasaan bahasa Inggris yang terkait dengan sistem bunyi, intonasi, tekanan, dan makna yang diperlukan untuk kegiatan menyimak; b. menguasai konsep-konsep dasar sosial budaya yang melatarbelakangi teks yang didengarnya; c. mengusai konsep-konsep ketepatan dan kepatutan dalam penggunaan bahasa Inggris. Keterampilan: mampu mengidentifikasi bunyi, intonasi, tekanan (stress), dan makna yang terkandung dalam teks yang didengarkan sehingga mampu merespon teks tersebut secara lancar, akurat, dan berterima No 2 Nama Mata Kuliah : Listening for Information and Enjoyment Kode Mata Kuliah/SKS : ENG6202 /2 Mata Kuliah ini bertujuan untuk memberi Sikap: bekal pengetahuan dan ketrampilan a. bertakwa kepada Tuhan Yang 24

25 menyimak kepada mahasiswa untuk memahami teks lisan berbahasa Inggris pada tingkat menengah yang bersifat informatif dan menghibur. Materi yang disajikan berupa lagu, film, pidato, dan pengumuman. Kegiatan kelas meliputi mendengarkan audio sebagai input, mendiskusikan latihan-latihan menyimak, dan memberikan tugas menyimak (individu/ pasangan/ kelompok). Penilaian didasarkan atas partisipasi di kelas, tugas individu/pasangan/kelompok, ujian tengah semester dan akhir semester. Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius sebagai dampak dari teks yang didengarnya; b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika dan mengaitkannya dengan teks yang didengarnya; c. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik melalui refleksi terhadap nilai-nilai yang terkandung dalam teks yang didengarnya. Pengetahuan: a. menguasai konsep-konsep esensial kebahasaan bahasa Inggris yang terkait dengan informasi yang tersurat dan tersirat yang terkandung di dalam teks sehingga mampu merespon teks yang didengarnya; b. menguasai konsep-konsep dasar sosial budaya yang melatarbelakangi teks yang didengarnya; c. Mengusai konsep-konsep ketepatan dan kepatutan dalam penggunaan bahasa Inggris. Keterampilan: mampu mengidentifikasi informasi 25

26 tersurat dan tersirat yang terkandung di dalam teks yang didengarkan sehingga mampu merespon teks tersebut secara lancar, akurat, dan berterima No 3 Nama Mata Kuliah : Listening in Professional Context Kode Mata Kuliah/SKS : ENG6203 /2 Mata kuliah ini bertujuan membekali Sikap: mahasiswa untuk memiliki kompetensi a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha dalam memahami, memaknai, dan Esa dan mampu menunjukkan sikap merespon teks-teks lisan tingkat religius sebagai dampak dari teks menengah atas tentang berbagai profesi. yang didengarnya; Materi yang disajikan berupa audio b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan perkuliahan dengan topik yang beragam dalam menjalankan tugas dari berbagai bidang ilmu. Kegiatan kelas berdasarkan agama, moral, dan etika meliputi mendengarkan audio sebagai dan mengaitkannya dengan teks input, mendiskusikan latihan-latihan yang didengarnya; menyimak, dan memberikan tugas c. menginternalisasi nilai, norma, dan menyimak (individu/ pasangan/ etika akademik melalui refleksi kelompok) yang ditekankan pada terhadap nilai-nilai yang terkandung ketrampilan note-taking. Penilaian dalam teks yang didengarnya. didasarkan atas partisipasi di kelas, tugas individu/pasangan/kelompok, ujian Pengetahuan: tengah semester dan akhir semester. a. menguasai konsep-konsep esensial kebahasaan bahasa Inggris yang terkait dengan informasi yang tersurat dan tersirat yang 26

27 terkandung di dalam teks dan menguasai strategi note-taking sehingga mampu merespon teks yang didengarnya; b. menguasai konsep-konsep dasar sosial budaya yang melatarbelakangi teks yang didengarnya; c. mengusai konsep-konsep ketepatan dan kepatutan dalam penggunaan bahasa Inggris. Keterampilan: mampu mengidentifikasi informasi kunci yang tersurat dan tersirat yang terkandung di dalam audio perkuliahan yang didengarkan sehingga mampu merespon teks tersebut secara lancar, akurat, dan berterima No 3 Nama Mata Kuliah : Listening in Professional Context Kode Mata Kuliah/SKS : ENG6203 /2 Mata kuliah ini bertujuan membekali Sikap: mahasiswa untuk memiliki kompetensi a. bertakwa kepada Tuhan Yang dalam memahami, memaknai, dan Maha Esa dan mampu merespon teks-teks lisan tingkat menunjukkan sikap religius sebagai menengah atas tentang berbagai profesi. dampak dari teks yang 27

28 Materi yang disajikan berupa audio perkuliahan dengan topik yang beragam dari berbagai bidang ilmu. Kegiatan kelas meliputi mendengarkan audio sebagai input, mendiskusikan latihan-latihan menyimak, dan memberikan tugas menyimak (individu/ pasangan/ kelompok) yang ditekankan pada ketrampilan note-taking. Penilaian didasarkan atas partisipasi di kelas, tugas individu/pasangan/kelompok, ujian tengah semester dan akhir semester. didengarnya; b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika dan mengaitkannya dengan teks yang didengarnya; c. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik melalui refleksi terhadap nilai-nilai yang terkandung dalam teks yang didengarnya. Pengetahuan: a. menguasai konsep-konsep esensial kebahasaan bahasa Inggris yang terkait dengan informasi yang tersurat dan tersirat yang terkandung di dalam teks dan menguasai strategi note-taking sehingga mampu merespon teks yang didengarnya; b. menguasai konsep-konsep dasar sosial budaya yang melatarbelakangi teks yang didengarnya; c. Mengusai konsep-konsep ketepatan dan kepatutan dalam penggunaan bahasa Inggris. Keterampilan: mampu mengidentifikasi informasi kunci yang tersurat dan tersirat yang terkandung di dalam audio 28

29 perkuliahan yang didengarkan sehingga mampu merespon teks tersebut secara lancar, akurat, dan berterima No 4 Nama Mata Kuliah : Listening for Academic Purposes Kode Mata Kuliah/SKS : ENG6204 /2 Mata kuliah ini bertujuan membekali Sikap: mahasiswa dengan kemampuan dan a. bertakwa kepada Tuhan Yang ketrampilan untuk memahami teks ilmiah Maha Esa dan mampu tingkat mahir yang bersumber dari menunjukkan sikap religius sebagai berbagai kegiatan akademik seperti dampak dari teks yang seminar, perkuliahan, rapat dan lain-lain. didengarnya; Materi perkuliahan meliputi beragam teks b. menjunjung tinggi nilai fungsional yang disertai latihan mencatat kemanusiaan dalam menjalankan informasi, membuat ringkasan, dan tugas berdasarkan agama, moral, menyimpulkan makna yang tersirat yang dan etika dan mengaitkannya terdapat dalam teks audio. Kegiatan kelas dengan teks yang didengarnya; meliputi mendengarkan audio sebagai c. menginternalisasi nilai, norma, dan input, mendiskusikan latihan-latihan etika akademik melalui refleksi menyimak, dan memberikan tugas terhadap nilai-nilai yang menyimak (individu/ pasangan/ terkandung dalam teks yang kelompok) yang ditekankan pada didengarnya. ketrampilan menyimpulkan informasi tersirat. Penilaian didasarkan atas Pengetahuan: partisipasi di kelas, tugas a. menguasai konsep-konsep esensial individu/pasangan/kelompok, ujian kebahasaan bahasa Inggris yang tengah semester dan akhir semester. menekankan pada informasi tersirat 29

30 yang terkandung di dalam berbagai jenis teks akademik; b. menguasai konsep-konsep dasar sosial budaya yang melatarbelakangi teks yang didengarnya; c. mengusai konsep-konsep ketepatan dan kepatutan dalam penggunaan bahasa Inggris. Keterampilan: mampu menganalisis informasi tersirat yang terkandung di dalam berbagai jenis teks akademik yang didengarkan sehingga mampu merespon teks tersebut secara lancar, akurat, dan berterima No 5 Nama Mata Kuliah : Speaking for General Communication Kode Mata Kuliah/SKS : ENG6205 /2 Matakuliah ini bertujuan membangun Sikap: wawasan, pengetahuan serta ketrampilan a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha mahasiswa dalam melakukan komunikasi Esa dan mampu menunjukkan sikap keseharian baik dalam situasi informal religius sebagai penerapan nilai-nilai maupun formal dengan lancar, akurat dan mulia; berterima. Cakupan topic meliputi teks b. menghargai keanekaragaman lisan interpersonal maupun transaksional budaya, pandangan, agama,dan berupa fungsi-fungsi bahasa yang kepercayaan, serta pendapat atau 30

31 diperlukan untuk melakukan komunikasi umum keseharian. Perkuliahan berbentuk pemberian input model, tubian bermakna, role play, simulasi, permainan bahasa, dan penugasan. Penilaian dilakukan berdasarkan kehadiran, partisipasi kelas, tugas, ujian tengah dan akhir semester. temuan orisinal orang lain yang ditunjukkan melalui ungkapan, ekspresi wajah, dan gerak tubuh yang sesuai ketika berkomunikasi secara lisan dengan orang lain; c. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik dalam ungkapanungkapan yang digunakan dalam komunikasi lisan; dan d. menunjukkan kepercayaan diri ketika berkomunikasi secara lisan dalam Bahasa Inggris. Pengetahuan: a. menguasai fungsi-fungsi bahasa dalam Bahasa Inggris dalam situasi formal dan informal; b. menguasai konsep-konsep esensial kebahasaan bahasa Inggris terkait dengan pelafalan bunyi (speech sounds) dan pengetahuan morfosintaksis (morphosyntax); c. menguasai konsep-konsep ketepatan dan kepatutan dalam penggunaan Bahasa Inggris lisan; dan d. menguasai konsep-konsep ketepatan dan keefektifan dalam penggunaan Bahasa Inggris lisan. Keterampilan: 31

32 a. mampu berkomunikasi dalam Bahasa Inggris lisan baik dalam bentuk komunikasi transactional maupun interpersonal menggunakan fungsi-fungsi bahasa yang sesuai dalam situasi formal maupun informal; b. mampu berkomunikasi lisan dalam Bahasa Inggris secara akurat baik dalam pelafalan maupun dalam struktur kalimat. No 6 Nama Mata Kuliah : Speaking for Social Intercultural Communication Kode Mata Kuliah/SKS : ENG6206 /2 Mata kuliah ini bertujuan untuk mengembangkan kemahiran dan kompetensi komunikasi lisan mahasiswa dalam konteks sosial dan interkultural. Fokus pengembangan kemahiran mata kuliah ini adalah pada kelancaran (fluency), keakuratan (accuracy), keberterimaan (appropriateness), serta kefektifan (effectiveness) dalam berkomunikasi karenanya materi perkuliahan terdiri dari fungsi-fungsi bahasa Inggris dalam konteks formal dan informal. Selain ceramah, perkuliahan diselenggarakan dengan kegiatan berupa Sikap: a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius sebagai penerapan nilai-nilai mulia; b. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama,dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain yang ditunjukkan melalui ungkapan, ekspresi wajah, dan gerak tubuh yang sesuai ketika berkomunikasi secara lisan dengan orang lain; c. menginternalisasi nilai, norma, dan 32

33 role plays, interviews, information transfers dan information exchanges, serta language games. Penilaian pencapaian pembelajaran mahasiswa dilakukan melalui partisipasi perkuliahan, weekly individual performance, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. etika akademik dalam ungkapanungkapan yang digunakan dalam komunikasi lisan; dan d. menunjukkan kepercayaan diri ketika berkomunikasi secara lisan dalam Bahasa Inggris. Pengetahuan: a. menguasai fungsi-fungsi bahasa dalam Bahasa Inggris b. menguasai konsep-konsep esensial kebahasaan bahasa Inggris terkait dengan bunyi (speech sounds), dan morphosyntax; c. menguasai konsep-konsep dasar budaya dalam Bahasa Inggris terkait dengan aspek politeness(kesopanan) dan appropriateness (kepatutan) dalam konteks bahasa lisan d. menguasai konsep-konsep ketepatan dan keefektifan dalam penggunaan Bahasa Inggris lisan. Keterampilan: a. mampu menggunakan fungsi-fungsi kebahasaan Bahasa Inggris untuk mengekspresikan diri dalam konteks sosial dan interkultural; b. mampu berkomunikasi lisan dalam Bahasa Inggris secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks sosial 33

34 dan interkultural c. mampu menggunakan gerak tubuh dan ekspresi wajah yang sesuai dalam komunikasi lisan Bahasa Inggris. No 7 Nama Mata Kuliah : Speaking in Professional Contexts Kode Mata Kuliah/SKS : ENG6207 /2 Mata kuliah ini bertujuan untuk Sikap: membekali mahasiswa dengan a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha kompetensi berbahasa Inggris dalam Esa dan mampu menunjukkan sikap berkomunikasi baik lisan maupun tertulis religius sebagai penerapan nilai-nilai secara lancar, akurat, dan berterima mulia; dalam konteks profesional (nonakademis), b. menghargai keanekaragaman serta kesadaran dan kepekaan budaya, pandangan, agama,dan lintas budaya yang mendukung kepercayaan, serta pendapat atau pengembangan (profesionalisme) diri temuan orisinal orang lain yang mahasiswa (atau lulusan), yang ditunjukkan melalui ungkapan, mendukung ketrampilan sebagai pendidik ekspresi wajah, dan gerak tubuh bahasa Inggris maupun penerjemah. yang sesuai ketika berkomunikasi Bahan pembelajaran meliputi secara lisan dengan orang lain; kemampuan berbicara yang terdiri dari c. menginternalisasi nilai, norma, dan melaporkan, mewawancarai, memberi etika akademik dalam ungkapanungkapan petunjuk atau instruksi, membawakan yang digunakan dalam acara, memimpin sebuah pertemuan komunikasi lisan; dan formal, memfasilitasi dan melakukan d. menunjukkan kepercayaan diri diskusi formal, dan lain sebagainya. ketika berkomunikasi secara lisan Kegiatan perkuliahan didominasi dengan dalam Bahasa Inggris. 34

35 latihan-latihan berbicara baik yang bersifat imitatif, intensif, maupun interaktif seperti listen and repeat, question and answer, roleplay, simulation, discussion, dan lainnya, disamping ceramah dan kegiatan berbasis proyek. Penilaian dilakukan melalui pemberian tugas kelompok dan individual, pengamatan, diskusi kelas dan tes akhir semester. Kriteria penilaian meliputi aspek ketepatan, kelancaran, keberterimaan, kelayakan dan penampilan dalam berkomunikasi menggunakan bahasa Inggris. Pengetahuan: a. menguasai fungsi-fungsi bahasa dalam Bahasa Inggris formal dalam konteks profesional-non akademik; b. menguasai konsep-konsep esensial kebahasaan bahasa Inggris terkait dengan bunyi (speech sounds) dan morfosintaksis (morphosyntax); c. menguasai konsep-konsep kepatutan, ketepatan, kelancaran, dan keefektifan dalam penggunaan Bahasa Inggris lisan; dan d. menguasai konsep-konsep dasar yang berhubungan dengan komunikasi non-verbal berupa eye contact, gesture, dan poise dalam komunikasi lisan Bahasa Inggris. Keterampilan: a. mampu menggunakan fungsi-fungsi Bahasa dalam Bahasa Inggris formal yang sesuai dengan konteks profesional-non akademik; b. mampu berkomunikasi lisan dalam Bahasa Inggris lancar, akurat, berterima, dan efektif; dan c. mampu menerapkan aspek nonverbal yang tepat dalam penampilan berbicara publik dalam konteks profesional-non akademik. 35

36 No 8 Nama Mata Kuliah : Speaking in Academic Contexts Kode Mata Kuliah/SKS : ENG6208 /2 Mata kuliah ini bertujuan untuk Sikap: mengembangkan kompetensi mahasiswa a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha dalam mengomunikasikan gagasan secara Esa dan mampu menunjukkan sikap lisan dalam berbagai kegiatan akademik religius sebagai penerapan nilai-nilai atau wacana lisan ilmiah formal. Materi mulia; pembelajaran meliputi pidato formal b. menghargai keanekaragaman (informatif dan persuasif), dan presentasi budaya, pandangan, agama,dan dalam seminar/konferensi/workshop atau kepercayaan, serta pendapat atau semacamnya tentang topik-topik yang temuan orisinal orang lain yang terkait dengan pembelajaran bahasa ditunjukkan melalui ungkapan, Inggris, linguistik, atau sastra. Mata ekspresi wajah, dan gerak tubuh kuliah ini juga membekali mahasiswa yang sesuai ketika berkomunikasi untuk mampu memainkan berbagai peran secara lisan dengan orang lain; dalam forum lisan akademik ilmiah c. menginternalisasi nilai, norma, dan formal, yaitu moderator, pembahas, etika akademik dalam ungkapanungkapan notulis, maupun peserta. Kegiatan yang digunakan dalam perkuliahan meliputi ceramah, role play, komunikasi lisan; dan simulasi, diskusi kelompok dan kelas, d. menunjukkan kepercayaan diri dan presentasi. Penilaian terhadap ketika berkomunikasi secara lisan pencapaian kompetensi mahasiswa dalam Bahasa Inggris. dilakukan melalui pemberian tugas individu dan kelompok, pengamatan Pengetahuan: terhadap unjuk kerja, partisipasi dalam a. menguasai fungsi-fungsi bahasa kegiatan kelas, ujian tengah semester, dan dalam Bahasa Inggris formal dalam ujian akhir semester. konteks akademik terkait dengan pidato dan presentasi; b. menguasai konsep-konsep esensial 36

37 kebahasaan bahasa Inggris terkait dengan pelafalan bunyi (speech sounds), morfosintaksis (morphosyntax); c. menguasai konsep-konsep kepatutan, ketepatan, kelancaran, dan keefektifan dalam penggunaan Bahasa Inggris lisan; d. menguasai jenis-jenis pidato dan jenis-jenis public speaking events dimana presentasi oral dilakukan; dan e. menguasai konsep-konsep dasar yang berhubungan dengan komunikasi non-verbal berupa eye contact, gesture, dan poise dalam komunikasi lisan Bahasa Inggris. Keterampilan: a. mampu berkomunikasi lisan dalam Bahasa Inggris secara lancar, akurat, berterima, dan efektif; b. mampu menggunakan fungsi-fungsi bahasa dalam Bahasa Inggris formal sesuai dengan urutan unsur-unsur wacana pelaksanaan public speaking dalam konteks akademik berupa pidato dan presentasi; c. mampu mendemostrasikan pidato dan presentasi dengan mengikuti urutan unsur-unsur wacana berupa 37