KURIKUKUM PROGRAM STUDI

Transkripsi

1 1 KURIKUKUM PROGRAM TUDI CURICULUM DEVELOPMENT IDB PROJECT 7 IN 1 The upport to the Development of Higher Education Project IDB Loan no. IND-0168 PROGRAM TUDI 1 PENDIDIKAN BAHAA DAN ATRA INDONEIA UNIVERITA NEGERI GORONTALO NOPEMBER 016

2 BAB I PROFIL PROGRAM TUDI Visi, Misi, dan Tujuan Program tudi a. Visi Menjadi program studi yang kompetitif dalam menciptakan insan yang cerdas dan berkarakter ideal guna mengelola pelaksanaan kegiatan pendidikan dan pembelajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat tentang bahasa dan sastra Indonesia, dan daerah pada tahun 00. b. Misi 1) Meningkatkan kualitas penyelenggaran kegiatan pendidikan dan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia dan Daerah yang berorientasi pada percepatan studi mahasiswa yang kompetitif, cerdas, dan berkarakter ideal ) Meningkatkan kuantitas dan kualitas pelaksanaan penelitian di bidang pendidikan dan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia dan Daerah ) Meningkatkan kuantitas dan kualitas pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat di bidang pendidikan dan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia dan Daerah 4) Meningkatkan kuantitas dan kualitas pembinaan dan pengembangan serta pemertahanan bahasa Indonesia di samping bahasa daerah dan bahasa asing. c. Tujuan Prodi 1) Terselenggaranya pendidikan dan pembelajaran, penelitian, serta pengabdian kepada masyarakat yang berkualitas dan berkarakter di bidang pendidikan Bahasa dan astra Indonesia dan Daerah; ) Terselenggaranya proses pembelajaran yang berorientasi pada percepatan studi mahasiswasecara berkualitas dan berkarakter ) Terwujudnya peningkatan eksistensi kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia menjadi bahasa dunia. 4) Terselenggaranya proses pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia dan daerah yang berorietasi pada pengembangan soft skill dosen dan mahasiswa secara menyeluruh. 5) Meningatnya jalinan kerja sama dengan pihak-pihak yang terkait secara berkelanjutan, baik secara lokal, regional, nasional, maupun internasional guna pembertahanan dan peningkatan eksistensi Program tudi Pendidikan Bahasa dan astra Indonesia ke depan

3 BAB II KURIKULUM.1 Profil Lulusan didasarkan pada: Deskripsi level KKNI arjana (KKNI Level 6). Capaian Pembelajaran dan Kompetensi a. Pengetahuan Umum 1) Kompetensi Utama (a) Menguasai teori-teori dasar dalam bidang linguistik (b) Menguasai teori-teori dasar dalam bidang sastra (c) Menguasai teori belajar dan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia (d) Menguasai prinsip psikologi pendidikan serta sosiologi dan antropologi pendidikan (e) Menguasai prinsip manajemen pendidikan untuk mengembangkan kemampuan supervisi dan monitoring (f) Menguasai konsep dan teknik pengembangan program pembelajaran, penyajian (metode, prosedur, dan teknologi informasi), pengelolaan kelas, serta evaluasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia (g) Menguasai konsep teoritis kebahasaan dan kesastraan untuk pengembangan kemampuan berkomunikasi lisan dan tulisan dalam berbagai keperluan (h) Menguasai konsep teoretis tentang kesastraan, literasi, serta pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia untuk pengembangan kemampuan mengajar. ) Kompetensi Pendukung (a) Menguasai teori-teori dasar tentang jurnalistik (b) Menguasai teori-teori dasar tentang BIPA (c) Mengusai teori-teori dasar tentang penulisan buku (d) Menguasai teori-teori dasar tentang pembawa acara. Bahan Kajian Capaian Pembelajaran 1. Mengkaji teori dasar kebahasaan dan kesastraan, kemahiran berbahasa dan bersastra, teori belajar bahasa dan sastra, teori pembelajaran bahasa dan sastra, teori evaluasi pembelajaran bahasa dan sastra untuk dapat diterapkan dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di sekolah menengah sesuai standar kompetensi lulusan, standar isi, dan standar proses beserta aplikasi teknologinya.

4 4. Mampu mengelola pembelajaran bahasa dan sastra melalui penggunaan pendekatan komunikatif dan pembelajaran aktif untuk mempersiapkan diri sebagai guru yang berkarakter dan berketerampilan bahasa/sastra di sekolah menengah, serta membentuk karakter dalam pembelajaran keterampilan berbahasa/bersastra di sekolah menengah.. Mampu melaporkan secara akademik dan pedagogik dalam pengelolaan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia secara komunikatif, kreatif, simpatik dan empatik. (Kualifikasi memanfaatkan IPTEK (paragraf ke-1) profil guru diwujudkan dalam pemenuhan kompetensi diterapkan dalam pembelajaran bahasa dan serta beserta aplikasi teknologinya (1.a). Kualifikasi menguasai konsep teoretis (paragraf ke-) profil guru diwujudkan dalam pemenuhan kompetensi mengkaji teori dasar (1.a). Kualifikasi mampu mengambil keputusan strategis (paragraf ke- ) dalam profil guru diwujudkan dalam pemenuhan kompetensi mengelola pembelajaran. Bentuk tanggung jawab pada pekerjaan sendiri sebagai kualifikasi (paragraph ke-4) diwujudkan dalam pemenuhan kompetensi melaporkan secara akademik (1.c). 4. Mampu mengaplikasikan bidang keahlian menyunting yang relevan dengan ilmu pengetahuan, teknologi pada bidang bahasa dan sastra Indonesia dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi. 5. Menerapkan nilai-nilai budi pekerti, keilmuan, serta kehidupan berbangsa dan bernegara dalam kerja penyuntingan 6. Menerapkan pengetahuan bahasa dan sastra Indonesia dalam berbagai bentuk komunikasi baik secara lisan maupun tulis 7. Mengembangkan pengetahuan yang berkaitan dengan penyuntingan dibidang penerbitan dan percetakan sesuai perkembangan ilmu bahasa Indonesia. Melalui pemenuhan kompetensi mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi 8. Kualifikasi menguasai konsep teoretis (paragraf ke-) profil guru diwujudkan dalam pemenuhan kompetensi. Mengembangkan pengetahuan yang berkaitan dengan penyuntingan 9. Kualifikasi mampu mengambil keputusan strategis (paragraf ke-) dalam profil editor bahasa tidak dapat diwujudkan secara spesifik karena karateristik profilnya. Namun, kualifikasi memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi (paragraf ke-) dapat diwujudkan melalui pemenuhan kompetensi mengaplikasikan bidang keahlian menyunting

5 5 10. khususnya saran hasil suntingan. Kualifikasi tanggungjawab pada pekerjaan sendiri (paragraf ke-4) diwujudkan dalam pemenuhan kompetensi kepribadian secara kolektif, yaitu menerapkan nilai-nilai budi pekerti 11. Mampu mengaplikasikan bidang keahlian public speaking sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada bidang bahasa dan sastra Indonesia dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi. 1. Menerapkan nilai-nilai budi pekerti, keilmuan, serta kehidupan berbangsa dan bernegara. 1. Menerapkan pengetahuan bahasa dan sastra Indonesia dalam berbagai bentuk komunikasi baik secara lisan maupun tulis. (Kualifikasi memanfaatkan IPTEK (paragraf ke-1) profil pembawa acara diwujudkan dalam pemenuhan kompetensi mengaplikasikan bidang keahlian public speaking sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada bidang bahasa dan sastra Indonesia 14. Kualifikasi menguasai konsep teoretis (paragraf ke-) profil pembawa acara diwujudkan dalam pemenuhan kompetensi. Menerapkan pengetahuan bahasa dan sastra Indonesia dalam berbagai bentuk komunikasi baik secara lisan maupun tulis 15. Kualifikasi mampu mengambil keputusan strategis (paragraf ke-) dalam profil pembawa acara diwujudkan dalam pemenuhan kompetensi. Mampu mengaplikasikan bidang keahlian public speaking dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi 16. Bentuk tanggungjawab (paragraf ke-4) pada pekerjaan sendiri profil pembawa acara diwujudkan dalam pemenuhan kompetensi. Menerapkan nilai-nilai budi pekerti, keilmuan, serta kehidupan berbangsa dan bernegara 17. Menguasai konsep-konse putama, perspektif teoretis, temuan empiris, dan trend historis dalam bahasa dan sastra Indonesia. 18. Memahami dan menerapkan metode penelitian dasar bahasa dan sastra Indonesia, termasuk rancangan penelitian, analisis data, dan interpretasinya berdasarkan kemaslahatan dengan pemanfaatan teknologi. 19. Memahami nilai-nilai budi pekerti, keilmuan, serta kehidupan berbangsa dan bernegara. 0. Mampu melakukan penelitian pendidikan bahasa dan sastra Indonesia. (Kualifikasi memanfaatkan IPTEK (paragraf ke-1) profil peneliti diwujudkan dalam pemenuhan kompetensi menerapkan metode penelitian dasarbahasa dan sastra Indonesia berdasarkan kemaslahatan dengan pemanfaatan teknologi (4.d). Kualifikasi menguasai konsep teoretis (paragraf ke-) profil peneliti diwujudkan dalam pemenuhan kompetensi. Menguasai konsep-konsep utama

6 6 1. Kualifikasi mampu mengambil keputusan strategis (paragraf ke-) dalam profil peneliti diwujudkan dalam pemenuhan kompetensi rancangan penelitian berdasarkan kemaslahatan dengan pemanfaatan teknologi. Bentuk tanggungjawab pada pekerjaan sendiri (paragraf ke-4) diwujudkan dalam pemenuhan kompetensi. Memahami nilai-nilai budi pekerti, keilmuan, serta kehidupan berbangsa dan bernegara. Mampu mengaplikasikan bidang keahlian redaktur bahasa sesuai dengan ilmu pengetahuan dan teknologi pada bidang bahasa dan sastra Indonesia dalam penyelesaian masalah serta beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi. 4. Menerapkan nilai-nilai budi pekerti, keilmuan, serta kehidupan berbangsa dan bernegara dalam kerja redaksi. 5. Menerapkan pengetahuan bahasa dan sastra Indonesia dalam berbagai bentuk komunikasi baik secara lisan maupun tulis. 6. Mengembangkan pengetahuan yang berkaitan dengan redaksi di bidang penerbitan dan percetakan sesuai perkembangan ilmu bahasa Indonesia.

7 7.4 Distribusi Mata Kuliah emester 1 No Kode Mata Kuliah K Komposisi Jenis Keterangan Pendidikan Agama Islam* 1 1 Universitas Pendidikan Agama Katholik* Pendidikan Agama Kristen* Pendidikan Agama Budha* Pendidikan Agama Hindu* Pendidikan Agama Konghucu* Bahasa Inggris Universitas Kesenian 1 1 Universitas Pengantar Pendidikan Fakultas Pengantar Ilmu Bahasa Prodi Belajar dan Pembelajaran Fakultas Pengantar Ilmu astra Prodi 8. Menyimak Komprehensif Prodi dan Kritis Berbicara Retorik Prodi Membaca astra 1 1 Prodi Wawasan Budaya Universitas Jumlah K 19 0 *Pilih sesuai dengan agama dan kepercayaan emester No Kode Mata Kuliah K Komposisi Jenis Keterangan Pendidikan Pancasila Universitas. Pendidikan Universitas Kewarganegaraan Fonologi Prodi 4. Menyimak Apresiatif dan Prodi Kreatif Prodi Berbicara Dialektik Membaca Komprehensif 1 1 Prodi Menulis astra 1 1 Prodi Fiksi Prodi Bahasa Gorontalo Prodi Jumlah K

8 emester No Kode Mata Kuliah K KOMPII Jenis Keterangan Perkembangan Peserta Didik Fakultas. Kurikulum dan Prodi Pembelajaran BI ejarah astra Prodi 4. Prodi Morfologi Prodi Puisi Menulis Faktual 1 Prodi astra Lama Prodi astra Anak Prodi Jumlah K emester 4 No. Kode Mata Kuliah K KOMPOII Jenis Keterang an Profesi Kependidikan Fakultas Bahasa Inggris Terjemahan 1 1 Prodi intaksis Drama Prodi Kritik astra Prodi & Prodi & & & Prodi 5-4- trategi Pembelajaran BI Membaca Kritis, Kreatif, Prodi dan intopis Menulis Karya Ilmiah 1 Prodi 9. Prodi Media Pembelajaran BI Jumlah K 1 9 0

9 emester 5 No. Kode Mata Kuliah K KOMPOII Jenis Keteranga n Filsafat Bahasa Prodi emantik Pragmatik 1 1 Prodi Penilaian Pembelajaran BI Kewirausahaan 1 1 Fakultas osiolinguistik Analisis Bahasa Metodologi Penelitian Prodi 1 Pendidikan BI tatistik Bidang Bahasa 1 1 Prodi Bahasa Arab 1 1 Prodi Jumlah K Prodi & & Prodi 5-4- & & Prodi & & & emester 6 No. Kode Mata Kuliah Perencanaan Pembelajaran BI Penelitian Tindakan Kelas Psikolinguistik Linguistik Kontrastif K KOMPOII Jenis Keterang an Prodi & & & Prodi Prodi Prodi , 114--

10 No. Kode Mata Kuliah K KOMPOII Jenis Keterang an 0-- & & , Wacana Prodi PPL Penyusunan Proposal kripsi 1 1 Prodi & 5-4- & & 5-- Prodi & Teknik Wawancara dan Jurnalistik Menulis Berita ** Teknik Menulis Opini, Jurnalistik 6-6- Features, dan Resensi** Penulisan Penulisan Modul ** 1 1 BA 11. Penulisan 7-6- Penulisan Buku Pelajaran** 1 1 BA Pemahaman Lintas Budaya** BIPA 1. Desain Pembelajaran dan BIPA Pengembangan Bahan Ajar BIPA** Reportase** 1 1 PEWARA 15. Pembawa Acara Upacara PEWARA Kenegaraan** Jumlah K 0 0 Catatan: ** untuk paket pilihan wajib 4 K (pilih salah satu paket) 10

11 emester 7 No. Kode Mata Kuliah K KOMPOII Jenis Keterang an KK Universitas PPL II emiotika Prodi Fotografi Jurnalistik dan Desain Perwajahan** Magang Jurnalistik** Penulisan Buku Panduan Pembelajaran** Penulisan Buku Pengayaan dan Referensi** Magang BIPA** Evaluasi BIPA** Pembelajaran Pembelajaran Pembawa Acara Resepsi Pernikahan** Pembawa Acara Upacara Adat** Jumlah K Catatan: ** untuk paket pilihan wajib 6 K (pilih salah satu paket) Prodi Jurnalistik Jurnalistik Penulisan BA Penulisan BA & & & & 7-6- BIPA & BIPA & PEWA- RA & PEWA- RA & emester 8 No. Kode Mata Kuliah kripsi K Jumlah K KOMPOII Jenis Keterang an Prodi Lulus 6 6 emua Mata Kuliah

12 1 BAB III PENUTUP Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan ajar serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tinggi. Kurikulum sebagai pondasi utama dalam meraih tujuan pendidikan perlu ditinjau kembali dengan melibatkan berbagai pihak dalam hal merumuskan kurikulum secara komprehensif terutama dengan pihak-pihak yang terlibat dalam perumusan kurikulum Program tudi Pendidikan Bahasa dan astra Indonesia, Universitas Negeri Gorontalo. Dalam penyusunan kurikulum ini, masih terdapat beberapa kekurangan sehingga diharapkan kritik dan saran dari berbagai pihak demi kesempurnaan kurikulum Program tudi Pendidikan Bahasa dan astra Indonesia, Universitas Negeri Gorontalo tersebut.

13 1 UJI PUBLIK Dimohon dengan hormat Bapak, Ibu, audara/audari, para pemangku kepentingan, dan semua yang berkepentingan dengan kemajuan pendidikan dapat memberikan masukan, koreksi, komentar, pendapat, dan kritik yang konstruktif terkait dengan Kurikulum Program tudi Pendidikan Bahasa dan astra Indonesia, Universitas Negeri Gorontalo. Uji publik ini dimaksudkan untuk memperoleh berbagai masukan dari masyarakat secara luas guna menyempurnakan Kurikulum Program tudi agar sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja di masyarakat. ebelumnya kami ucapkan banyak terima kasih atas semua masukan demi penyempurnaan Kurikulum Prodi tersebut. Wassalam.. Kajur/Kaprodi, Prof. Dr. upriyadi, M.Pd NIP