TEORI DAN MODEL FAIRCLOUGH (EKSPERENSIAL DAN KORELASIONAL)

Transkripsi

1 TEORI DAN MODEL FAIRCLOUGH (EKSPERENSIAL DAN KORELASIONAL) 1. Pendahuluan Norman Fairclough merupakan salah seorang analis wacana kritis yang memandang bahwa pemahaman terhadap wacana selama ini lebih banyak didominasi oleh paradigma deskriptif yang bersifat nonkritis sehingga masih banyak dimensi kewacanaan yang belum terkuak dari pandangan tersebut (Santoso, 2003: 48). Fenomena wacana semata-mata dipandang sebagai unit linguistik yang lebih besar daripada klausa atau kalimat. Wacana direalisasikan dalam bentuk karangan yang utuh (novel, buku, seri ensiklopedia, dan sebagainya), paragraf, kalimat atau kata yang membawa amanat lengkap. Berkaitan dengan pandangan deskriptif terhadap wacana, Fairclough (2003:25; 1995:135) mengusulkan pengertian wacana sebagai bentuk praktis sosial. Maksudnya adalah wacana sebagai bagian dari bahasa juga merupakan bagian dari komunitas sosial dan tidak keluar dari itu. Sebagaimana juga van Dijk, analisis Norman Fairclough didasarkan pada pertanyaan bagaimana menghubungkan teks yang mikro dan konteks masyarakat yang makro? Fairclough berusaha membangun suatu model analisis wacana yang mempunyai konstribusi dalam analisis sosial dan budaya sehingga ia mengkombinasikan tradisi analisis tekstual dengan konteks masyrakat yang lebih luas. Titik perhatian besar dari Fairclough (Eriyanto, 2003:285) adalah melihat bahasa sebagai praktik kekuasaan. Untuk melihat bagaimana pemakai bahasa membawa nilai ideologis tertentu, dibutuhkan analisis secara menyeluruh. Selanjutnya, Fairclough (1995: 97; Santoso, 2003: 49) melihat wacana secara simultan sebagai (1) teks-teks bahasa, baik lisan atau tulisan, (2) praktik kewacanaan yaitu produksi teks dan interpretasi teks, (3) praktik sosiokultural, yaitu perubahan-perubahan masyarakat, institusi, kebudayaan, dan sebagainya yang menentukan bentuk dan makna sebuah wacana. Ketiga unsur wacana itu disebut oleh Fairclough sebagai dimensi wacana yang harus dianalisis secara integral, yang dikombinasikan dengan tiga dimensi metode analisis wacana seperti pada gambar berikut. 1

2 Process of Production Text Process of intrepretation Discourse practise description (text analysis) interpretation (processing analysis) explanation (social analysis) Sociocultural Practise (situational; institutional; societal) Dimensions of discourse Dimension of analysis Dalam model analisis wacana Fairclough pada gambar di atas, terdapat tiga dimensi analisis wacana, yaitu, (1) teks dianalisis secara linguistik, dengan melihat kosakata, semantik dan tata kalimat, (2) discourse practice merupakan dimensi berhubungan dengan proses produksi dan konsumsi teks, dan (3) sociocultural practice adalah dimensi yang berhubungan dengan konteks di luar teks (Eriyanto, 2003: 288). Secara lebih sederhana, Fairclough (2003: 28) menjelaskan hal tersebut dalam bukunya Language and Power bahwa dalam melihat bahasa sebagai diskursus (wacana) dan praktik sosial, seseorang harus memasukkan gagasannya, tidak hanya melihat teks, ataupun menganalisis proses produksi dan intrepretasi, namun juga untuk menganalisis hubungan antara teks, proses (interaksi), dan kondisi sosialnya. Dimensi analisis wacana kritis yang dimaksud adalah deskripsi, intrepretasi, dan eksplanasi. Deskripsi merupakan tingkatan yang berhubungan dengan teks. Intrepretasi berkaitan dengan antara teks dengan interaksi yang melihat teks sebagai suatu produk suatu produksi dan sebagai sumber dalam proses interpretasi. Eksplanasi berkaitan dengan hubungan antara konteks interaksi dan sosial dengan penentuan sosial proses produksi dan interpretasi, dan efek-efek sosialnya. Berdasarkan pembahasan di atas, Fairclough menyajikan teori dan model eksperensial dan korelasional dalam pembahasan deskripsi teks. 2. Teori dan Model Eksperensial dan Korelasional Fairclough 2

3 Dalam pandangan kritis, teks dibangun dari sejumlah piranti linguistik yang di dalamnya tersembunyi ideologi dan kekuasaan. Dalam pandangan Fairclough (2003: ), tahap pemerian ini berupa analisis terhadap kosakata, gramatika, dan struktur teks. Ada tiga jenis nilai yang terdapat dalam aspek-aspek formal teks, yaitu eksperensial, relasional, dan ekspresif (Fairclough, 2003: 128). Apsek formal dengan nilai eksperensial adalah sesuatu yang berhubungan dengan isi, pengetahuan dan keyakinan. Aspek formal dengan nilai relasional hal yang berhubungan dengan interaksi dan hubungan sosial. Aspek formal dengan nilai ekspresif adalah hal yang berkenaan dengan subjek (pemakai bahasa) dan identitas sosial yang dimiliki. Selanjutnya Fairclough menekankan bahwa apapun bentuk formal yang diberikan bisa secara bersamaan memiliki dua atau tiga dari keiga nilai-nilai tersebut. Hal ini digambarkan dalam diagram di bawah ini. Dimensi makna Nilai-nilai aspek Efek-efek struktural Isi Eksperensial Pengetahuan/Keyakinan Hubungan Relasional Hubungan Sosial Subyek Ekspresif Identitas Sosial Selanjutnya, dalam menganalisis kosakata, gramatika, dan struktur teks, Fairclough mengajukan sepuluh pertanyaan sebagai berikut. (1) Nilai-nilai eksperensial apakah yang terkandung dalam kata-kata? (2) Nilai-nilai relasional apakah yang termuat dalam kata-kata? (3) Nilai-nilai ekspresif apakah yang terkandung dalam kata-kata? (4) Metafora-metafora apa yang digunakan? (5) Nilai-nilai eksperensial apakah yang terkandung pada aspek-aspek gramatikal? (6) Nilai-nilai relasional apakah yang terdapat pada aspek-aspek gramatikal? (7) Nilai-nilai ekspresif apa yang ada dalam aspek-aspek gramatikal? (8) Bagaimana kalimat-kalimat (sederhana) saling berkaitan? (9) Kaidah-kaidah interaksional apa yang digunakan? (10)Struktur berskala besar apakah yang dimiliki teks? 2.1 Kosakata Nilai Eksprensial Kosakata 3

4 Lima hal yang berhubungan dengan nilai eksperensial pada kosakata (Santososo, 2003: 55), yaitu a) pola pengelompokan/klasifikasi apakah yang tergambar dalam kata-kata, b) adakah kata-kata yang secara ideologis tidak pantas atau tidak sesuai? c) adakah penyusunan kembali (rewording) atau kelebihan penyusunan kata (overwording)/proses leksikal. d) relasi makna apa saja yang signifikan secara ideologis ada dalam kata-kata? e) jenis metafora apa yang digunakan? Pola klasifikasi merupakan sebuah cara terentu untuk membagi beberapa aspek realitas yang mengandalkan sebuah representase ideologis tertentu. Dari pengklasifikasian ini, sejumlah kosakata berada pada sisi ideologis kanan, sementara kosakata lainnya berada di sisi ideologis kiri. Terdapat kata-kata tertentu yang diperjuangkan melalui suatu pertarungan ideologis. Dalam teks, sering m,uncul kata-kata tertentu yang dominan, selalu muncul, dan dinaturalisasikan kepada pembaca. Kata-kata tersebut selalu diulang-ulang dalam berbagai peristiwa tutur. Kata-kata seperti itu memperolwh hak dan perlakukan istimewa karena pada umumnya merupakan simbol dari institusi tertentu. Proses leksikal, istilah yang diambil dari pendapat Fowler (Santoso, 2003: 55), berkenaan dengan tersedianya kosakata dalam wacana kelompok sosial tertentu yang merefleksikan dan mengekspresikan kepentingan kelompok itu. Terdapat tiga proses leksikal, yaitu leksikalisasi (wording dalam istilah Fairclough), kelebihan leksikal (overlexicalization, overwording), dan kekurangan leksikal (underlexicalization). Leksikalisasi terjadi jika kata yang dipilih itu merrefleksikan satu konsep secara tepat. Kelebihan leksikal terjadi jika terlalu banyak kata untuk merefleksikan satu konsep. Adapun kekurangan leksikal terjadi jika terdapat halangan untuk memilih kata yang tepat yang dapat mewakili satu konsep. Relasi makna dalam bentuk sinonimi, antonimi, dan hiponimi dipercayai memiliki dimensi ideologis tertentu. Sebagaimana diketahui, sinonimi adalah kata-kata yang bermakna sama atau hampir sama. Sangat sulit menemukan padanan kata yang mutlak sama. Oleh karena itu, sesorang hanya mencari hubungan yang mendekati makna antar 4

5 kata. Sebuah uji sinonim secara garis besar untuk menetukan apakah kata-kata dapat saling menggantikan dengan sedikit mempengaruhi makna. Antonimi adalah kata-kata yang bermakna berlawanan. Hiponimi adalah makna kata tertentu yang tercakup dalam makna kata lainnya. Dalam kacamata Analisis Wacana Kritis, pilihan relasi makna tertentu yang menonjol mengandung makna ideologis tertentu. Misalnya, orang atau kelompok miskin dapat dibahasakan dengan kata miskin, tidak punya, tidak mampu, kurang beruntung, kelompok terpinggirkan, atau bahkan kelompok yang tertindas. Pilihan terhadap metafora tertentu mengandung signifikansi ideologis tertentu. Menurut Fairclough (dalam Eriyanto, 2003:292), metafora merupakan kunci bagaimana realitas ditampilkan dan dibedakan dengan yang lain. Metafor bukan hanya keindahan literer, karena bisa menentukan apakah realitas itu dimaknai dan dikategorikan sebagai positif atau negatif. Misalnya kata militer diberikan metafor anak kandung rakyat, anak kandung revolusi, akan bermakna positif karena mengabstraksikan kepada khalayak bahwa militer baik, mewarisi semangat perjuangan, dan apa pun yang dia lakukan untuk kepentingan rakyat. Sebaliknya jika metafornya adalah pembawa sengsara rakyat, maknanya bersifat negatif karena militer diabstraksikan sebagai sosok oportunis yang tindakannya merugikan rakyat. 5

6 2.1.2 Nilai Relasional Kosakata Tiga hal yang berhubungan dengan nilai ini, yaitu: (a) Ungkapan eusfimistik, yaiu ekspresi kebahasaan yang memperhalus realitas yang sebenarnya sebagai upaya untuk untuk menghindari nilai-nilai negatif. (b) Pilihan kata-kata formal yang ditunjukkan melalui pilihan kosakata asing dan kosakata ilmiah. Pilihan kosakata seperti ini akan meciptakan kesan kekuasaan, posisi, dan status. (c) Pilihan kata-kata nonformal yang ditunjukkan melalui pilihan kosakata seharihari yang amat mudah dipahami pendengarnya. Kata informal sering dipilih untukmenciptakan aspek-aspek solidaritas, kesantunan, dan ekspresi afektif Nilai Ekspresif Kosakata Dua hal yang berhubungan dengan nilai ini adalah evaluasi positif dan negatif. Penutur sering memunculkan evaluasinya terhadap realitas secara implisit melalui kosakata. Perbedaan antartipe wacana dalam nilai-nilai ekspresif dari berbagai kosakata memiliki signifikan secara ideologis. 2.2 Gramatika Nilai Eksprensial Gramatika Pada tingkat tata bahasa, analisis Fairclough dipusatkan pada apakah tatabahasa ditampilkan dengan mengemukakan pertanyaan-pertanyaan berikut. (a) Tipe-tipe proses atau partisipan manakah yang lebih mendominasi? (b) Apakah agen tidak jelas (c) Apakah proses yang dimaksudkan? (d) Apakah nominalisasi diterapkan (e) Apakah kalimat-kalimat tersebut aktif atau pasif? (f) Apakah kalimat dalam teks positif atau negatif? Secara ringkas, Eriyanto (2003: ) menyimpulkan lima dari enam pertanyaan di atas dengan dua fokus pembahasan nilai eksperensial tata bahasa, yaitu apakah tata bahasa ditampilkan dalam bentuk proses ataukah dalam bentuk partisipan. 6

7 Dalam bentuk proses, apakah seseorang, kelompok, kegiatan ditampilkan sebagai tindakan, peristiwa, keadaan, ataukah proses mental. Bentuk tindakan menggambarkan bagaimana aktor melakukan tindakan tertentu pada seseorang yang menyebabkan sesuatu. Pada umumnya struktur kalimat bentuk tindakan berpola transitif (S+V+O). Bentuk peristiwa memasukkan hanya satu partisipan saja dalam kalimat, baik subjeknya maupun objeknya saja, dengan pola kalimat (S+V). Bentuk keadaan, menunjuk pada sesuatu yang telah terjadi anpa harus menyebut dan bisa menyembunyikan subjek pelaku tindakan. Berikut ini contoh kalimat proses sebagai tindakan, peristiwa, keadaan atau proses mental. Tindakan Peristiwa Keadaan Proses mental Oknum polisi memperkosa seorang wanita. Oknum polisi melakukan pemerkosaan. Seorang wanita diperkosa. Pemerkosaan terjadi lagi di Jakarta. Bentuk partisipan, di antaranya meliha bagaimana aktor-kator ditampilkan dalam teks. Apakah aktor ditampilkan sebagai pelaku atau korban dalam pemberitaan. Sebagai pelaku, umumnya ditampilkan dalam bentuk kalimat aktif-- seseorang ditampilkan melakukan tindakan yang menyebabkan sesuatu pada objek/ seseorang. Sebagai korban (objek) menunjuk pada sesuatu yang disebabkan oleh orang lain. Ada beberapa strategi wacana, yang paling umum digunakan adalah kalimat pasif. Dengan bentuk kalimat ini, hanya objek yang ditampilkan. Misalnya Sejumlah demontran dibunuh. Bentuk lain adalah dengan nominalisasi yang menampilkan suatu kegiatan tanpa perlu menunjuk kepada partisipan atau pihak-pihak yang terlibat. Misalnya, Kemiskinan penduduk perkotaan sudah pada tingkat yang mengkhawatirkan. Kedua bentuk pasif dan nominalisasi tersebut mengaburkan siapa pelaku (agen) dan meninggalkan atribut kausalitas sehingga pada kedua contoh kalimat tersebut tidak jelas siapa aktor pembunuhan dan aktor penyebab kemiskinan, apa yang menjadi penyebab kedua peristiwa tersebut. Untuk pertanyaan keenam, Fairclough (2003: 143; dan dalam Santoso, 2003: 56) menjelaskan bahwa pada umumnya nilai eksperensial diekspresikan dalam kalimat positif, 7

8 meskipun pada kasus tertentu dikemukakan dalam bentuk negatif. Dalam suatu bahasa, fungsi negasi untuk menyangkal atau mengingkari pernyataan lawan bicara yang dianggap keliru oleh pembicara itu sendiri. Negasi secara jelas memiliki nilai eksperensial sebagai cara dasar yang kita miliki dalam membedakan apa yang bukan kasus dari apa yang benar-benar merupakan kasus dalam realitas. Negasi adalah cara yang sangat bermakna dalam memperebutkan elemen-elemen konteks antarteks. Pertanyaan penting yang dimunculkan adalah apa motivasi penulis menggunakan bentuk negatif jika ia dapat mengungkapkan persoalan yang sama dalam bentuk positif. Menurut Fairclough, penulis secarajelas menggunakan negasi sebagai sebuah cara untuk mengambil isu secara implisit yanmg sesuai dengan asersi-asersi positif. Negasi yang digunakan untuk mengungkapkan realitas dapa menjalankan tiga fungsi, yakni (1) negasi yang sesungguhnya, (2) negasi "yang manipulatif, dan (3) negasi "yang ideologis Nilai Relasional Gramatika Nilai relasional gramatika berhubungan dengan cara bagaimana gramatika mengodekan isyarat realsi hubungan sosial timbal balik yang diperankan penghasil teks? Terdapat tiga aspek yang dikaji Fairclough berkaitan dengan nilai ini yaitu sebagai berikut. (1) model-model kalimat (2) modalitas (3) pronominal (persona) Pertama, model kalimat yang berkaitan dengan cara bagaimana kalimat itu diekspresikan, apakah dalam bentuk deklaratif, interogatif, atau imperatif. Ketiga model ini menempatkan subjek yang berbeda. Dalam bentuk kalimat deklaratif, posisi subjek penutur sebagai pembicara atau penulis adalah pemberi informasi dan posisi petutur sebagai penerima informasi. Dalam kalimat interogatif, posisi pembicara atau penulis menanyakan sesuatu kepada lawan bicara atau petutur, sebaliknya lawan bicara sebagai penyedia informasi. Pada kalimat imperatif, pembicara atau penulis berada pada posisi meminta lawan bicara (untuk selanjutnya melakukan aksi), sebaliknya lawan bicara atau petutur idealnya sebagai pelaku yang tunduk. 8

9 Kedua, modalitas berhubungan dengan wewenang pembicara atau penulis. Ada dua dimensi modalitas, bergantung pada arah mana otoritas tersebut ditujukan. Pertama, jika otoritas seseorang terhadap satu partisipan dalam hubungan dengan yang lain, disebut modalitas relasional. Kedua, jika otoritas pembicara atau penulis dalam hal kebenaran atau kemungkinan mewakili realitas, disebut dan modalitas ekspresif, misalnya evaluasi pembicara atau penulis terhadap kebenaran. Modalitas diungkapkan dengan kata bantu pengandaian seperti boleh, harus, sebaiknya, dapat, tidak dapat, seharusnya, juga dengan bentuk formal termasuk adverbia dan pola kalimat. Berikut contoh teks yang menggambarkan hubungan modalitas. Buku-buku perpustakaan Anda sudah jatuh tempo dan kartu perpustakaan Anda tidak boleh dipakai sampai buku-buku itu dikembalikan. Jika buku-buku itu dikembalikan dalam waktu dua hari, Anda harus membayar ongkos penggantinya sebelum Anda meminjam buku lagi. Ada dua modalitas yang berfungsi sebagai kata bantu pengandaian, tidak boleh dan harus. Boleh dengan sendirinya berfungsi sebagai modalitas relasional yang bisa berarti sebuah sinyal izin, dengan tambahan kata tidak berarti tidak diizinkan. Must harus menunjukkan kewajiban. Perhatikan hubungan otoritas dan kekuasaan berdasarkan dari mana pembuat teks tersebut memegang izin, atau menjatuhkan kewajiban atas, orangorang yang dimaksud, tidaklah jelas. Ini adalah tuntutan otoritas implisit dari ilustrasi ini membuat hubungan modalitassebagai kepentingan ideologis. Ketiga, pronomina persona berkenaan dengan kehadiran diri, yakni bagaimana penutur/pembicara/penulis menghadirkan diri di hadapan mitra bicara. Strategi kehadiran diri berkenaan dengan pronomina persona pertama. Penggunaan pronomina berkaitan dengan hubungan antara kekuasaan dan solidaritas. Untuk menunjukkan kekuasaannya, pembicara dalam suatu bahasa biasannya dapat menggunakan kata atau bentuk kata tertentu. Sebaliknya, cara yang sangat umum dilakukan untuk menunjukkan kekuasaan dan solidaritas dengan memilih kata yang tepat untuk memanggil mitra bicara dengan kata-kata tertentu pula Nilai Ekspresif Gramatika 9

10 Nilai ekspresif gramatika ditunjukkan oleh modalitas ekspresif. Meskipun terjadi ketumpahtindihan penanda kata bantu pengandaian modalitas relasional dan modalitas ekspresif, seperti pengakuan Fairclough sendiri, terdapat penanda lain yang tidak berbentuk kata bantu, yaitu ada bentuk pola kalimat dan adverbia. Misalnya, Your library books overdue Buku-buku perpustakaan Anda sudah jatuh tempo, verba are dalam bentuk simple present. Ini adalah tujuan dari modalitas ekspresif, sebuah komitmen produsen terhadap kebenaran. Selain ketiga nilai yang dijelaskan oleh Fairclough, satu pertanyaan lagi dalam analisis wacana kritis yang berkaitan dengan deskripsi gramatika, yaitu bagaimana kalimat (sederhana) saling terkait? Secara umum, ada hubungan formal antara kalimat dalam sebuah teks, yang secarabersama merujuk pada kohesi. Kohesi dapat melibakan kosakata untuk menghubungkan antarkalimat pengulangan kata atau penggunaan kata yang berkaitan, konektor (kata hubung) berupa waktu, tempat, dan logika hubungan antarkalimat, referensi kata yang merujuk pada kalimat sebelumnya, atau jarang sekali, pada kalimat selanjutnya. Sehubungan dengan itu, Fairclough mengajukan dua pertanyaan yang berhubungan kata penghubung dan satu pertanyaan yang berkaian dengan referensi. (1) Kata penghubung apa yang logis? (2) Apakah kalimat kompleks dicirikan dengan koordinasi atau subordinasi? (3) Makna apa yang digunakan untuk merujuk sesuatu yang ada di dalam atau di luar teks? 10

11 2.3 Struktur Teks Fitur-fitur formal teks pada level teks brkaitan dengan organisasi formal yang dimiliki teks. Ada dua persoalan yang perlu dianalisis dalam struktur teks, yaitu: (1) Konvensi interaksional (2) Penataan serta pengurutan teks Konvensi Interaksional Pada bagian ini Fairclough menekankan bentuk-bentuk susunan tingkat tinggi yang berbentuk dialog dan mempunyai makna relasional. Fairclough ingin melihat bagaimana kekuasaan dalam susunan sebuah dialog. Untuk menganalisis struktur teks pada bagian ini, Fairclough mengajukan pertanyaan berikut. (1) Bagaimana pengelolaan pergantian-bicara (turn-taking) dalam dialog? (2) Bagaimana partisipan mengontrol pembicaraan partispan lain? Adapun jawaban kedua pertanyaan di atas sebagai berikut. Pertama, sistem turntaking yang diberlakukan bergantung hubungan kekuasaan antarpartisipan. Dalam percakapan informal yang setara, turn-taking diatur melalui negosiasi di antara partisipan dengan ketentuan dilakukan sesuai dengan rumus tertentu. Setiap partisipan mempunyai hak dan kewajiban yang sama untuk memilih pembicara selanjutnya, mereka sendiri atau meneruskan pembicaraannya. Satu catatan yang dikemukakan Fairclough (Santoso, 2003: 61) bahwa percakapan informal antarpartisipan yang sejajar memiliki arti yang besar sebagai bentuk ideal mobilisasi kekuasaan dari interaksi sosial. Akan tetapi, pemunculan percakapan seperti ini dalam masyarakat aktual yang terbagi ke dalam kelas dan kekuasaan itu sangat terbatas. Kedua, partisipan yang memiliki kekuasaan besar dapat memaksakan konstribusinya pada partisipan yang memiliki kekuasaan lebih kecil. Terdapat empat cara partisipan mengontrol kontribusi pembicaraan partisipan lainnya, yaitu: (1) Interupsi, dengan interupsi seorang partisipan dapat mengontrol dan menghentikan konstribusi partisipan lainnya, menghentikan pengulangan informasi, atau menghentikan informasi yang tidak relevan, dan sebagainya. 11

12 (2) Penegasan, atau pengeksplisitan yang terjadi jika seseorang meminta orang lain untuk memperjelas tuturannya. (3) Pengontrolan topik terjadi jika seorang penutur menggunakan cara tertentu unuk mengarahkan jawaban penutur lainnya. (4) Formulasi yang dilakukan dengan dua cara yakni perumusan kembali apa yang sudah dikatakan atau yang dikatakan orang lain, dan kedua perumusan apa yang mungkin dianggap kelanjutan dari apa yang sudah dikatakan atau apa yang dimplikasikan dari apa yang sudah dikatakan Penataan serta Pengurutan Teks Penataan serta pengurutan teks sangat berkaitan erat dialog dan monolog yang menekankan pada aspek yang mempunyai nilai eksperensial. Sebuah teks memiliki struktur yang mungkin saja dibentuk dari elemen-elemen yang dapat diperkirakan dalam sebuah tatanan yang dapat diprediksikan (Fairclough, 2003: 155). Hal tersebut dapat dapa dipeerhatikan pada contoh berikut. Pemadam kebakaran menerobos lautan api PEKERJA giliran malam yang sedang bertugas di Toko Mantel Nairn, St. Georges Quay, Lancaster, terpaksa dievakuasi setelah si jago merah berkobar dari dalam sebuah oven pada hari Rabu malam. Empat mobil pemadam kebakaran dikerahkan dan para petugas dengan memakai perangkat pernapasan menerobos kobaran api yang berasal dari putusnya arus dalam oven yang memercikkan api di bawah elemen sinar infra merah. Kebakaran itu menyebabkan kerusakan parah pada 20 meer peti logam dan bagian dalam mesin, dan gudang mantel yang dipenuhi asap tebal. Sunber: Lancaster Guardian, 7 Oktober 1986 Insiden melaporkan secara umum elemen penting yang terkait, yang kelihatannya akan menjadi: apa yang terjadi, apa yang menyebabkannya, apa yang dapat dilakukan sehubungan dengannya, apa akibat langsung yang ditimbulkannya, berapa lama waktu akibat konsekuensi yang ada. Paragraf pertama memberikan akibat yang langsung, diikuti dengan indikasi apa yang telah terjadi. Paragraf kedua melaporkan apa yang dilakukan sehubungan dengan hal tersebut dan selanjutnya memfokuskan pada apa yang telah 12

13 terjadi. Paragraf ketiga memberikan efek langsung secara rinci, dan paragraf keempat merujuk pada konsekuensi jangka panjang. Perhatikanlah bahwa susunan elemen ampak tidak cukup logis, dan satu elemen terlihat di lebih satu tempat. Susuna artikel surat kabar didasarkan pada seberapa penting atau layak diberiitaka, yang pada pokok berita atau paragraf pertama secara khusus memberikan sesuatu yang dianggap sebagai bagian terpenting, dan intisari sebuah cerita. 3. Simpulan Berdasarkan beberapa uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa: (1) Wacana dalam pandangan Fairclough adalah sebagai praktik kekuasaan yang mempunyai tiga efek, pertama memberikan andil dalam mengkonstruksi identitas sosial dan posisi subjek, kedua membantu mengkonstruksi relasi sosial di antara orang-orang, dan ketiga memberikan konstribusi dalam mengkonstruksi sistem pengetahuan dan kepercayaan. (2) Terdapat tiga dimensi wacana yaitu teks, discourse practice, dan sociocultural practice, serta tiga dimensi analisis wacana kritis, yaitu deskripsi teks, interpretasi teks, dan eksplanasi. (3) Teori dan model eksperensial dan korelasional (relasional) tercakup dalam pembahasan deskripsi teks (analisis teks) yang mengkaji kosakata, gramatika, dan struktur teks. (4) Dalam mendeskripsikan teks, Fairclough mengemukakan sepuluh pertanyaan yang menyangkut aspek formal teks dengan tiga nilai, yaitu nilai eksperensial, nilai relasional, dan nilai ekspresif. Adapun rinciannya adalah empat pertanyaan menyangkut kosakata, empat pertanyaan berkaitan dengan gramatika, dan dua pertanyaan berhubungan dengan struktur teks. DAFTAR PUSTAKA Eriyanto Analisis Wacana; Pengantar Analisis Teks Media. Yogyakarta: LkiS. Fairclough, Norman Critical Discourse Analysis; The Critical Study of Language. New York: Longman Publishing. 13

14 Language and Power; Relasi Kekuasaan dan Ideologi. Dialihbahasakan oleh Indah Rohmani-Komunias Ambarawa. Malang: Boyan Publishing. Santoso, Anang Bahasa Politik Pasca-Orde Baru. Jakarta: Wedatama Sastra. 14