Daftar Pustaka. Abdul Majid, et.al., Pendidikan Karakter Perspektif Islam, (Bandung:Remaja

Transkripsi

1 Daftar Pustaka Abdul Majid, et.al., Pendidikan Karakter Perspektif Islam, (Bandung:Remaja Rosdakarya, 2012). Agus Zaenul Fitri, Pendidikan Karakter Berbasis Nilai dan Etika di Sekolah, (Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2012). Ahmad Fatah Yasin, Pengembangan Sumber Daya Manusia di Lembaga Pendidikan Islam, (Malang: UIN-Maliki Press, 2011). Ahmad Tafsir, Filsafat Pendidikan Islami, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012). Anwar Prabu Mangkunegara, Perencanaan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia, (Bandung: Refika Aditama, 2006). Baharuddin, Pendidikan dan Psikologi Perkembangan, (Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2010). Burhanuddin, Analisis Administrasi Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan, (Jakarta: Bumi Aksara, 1994). Dharma Kesuma, et.al., Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktik di Sekolah, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012). Djunaidi Ghony, Fauzan Almanshur, Metodologi Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, (Malang: UIN-Malang Press, 2009). H.A.R Tilaar, Paradigma Baru Pendidikan Nasional, (Jakarta: Rineka Cipta, 2010). Hani Handoko, Manajemen Personalia dan Sumber Daya Manusia, (Yogyakarta: BPFE, 1996).

2 Hendyat Soetopo dan Wasty Soemanto, Kepemimpinan dan Supervisi Pendidikan, (Jakarta: Bina Aksara, 1988). Hendyat Soetopo, Perilaku Organisasi Teori dan Praktik di Bidang Pendidikan, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012). Husaini Usman, Manajemen Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan, (Jakarta: Bumi Aksara, 2010). Imam Al-Hafidh Abu Dawud Sulaiman, Sunan Abu Dawud Juz Tsani, (Beirut: Dar Al-Kutub Ilmiyah, 1996). Istighfarotur Rahmaniyah, Pendidikan Etika, (Malang: UIN-Maliki Press, 2010). Joko Subagyo, Metode Penelitian, (Jakarta :Rineka Cipta, 2011). Lorens Bagus, Kamus Filsafat, (Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 1996). M. Quraish Shihab, Tafsir Al-Mishbah Volume 13, (Jakarta: Lentera Hati, 2002). Mahmud, Pendidikan Karakter Pendidikan Berbasis Agama dan Budaya Bangsa, (Bandung: Pustaka Setia, 2013). Mahyuddin, Kuliah Akhlak Tasawuf, (Jakarta: Kalam Mulia, 2003). Masnur Muslich, Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional, (Jakarta: Bumi Aksara, 2011). Moch. Idochi Anwar, Administrasi Pendidikan dan Manajemen Biaya Pendidikan, (Bandung: Alfabeta, 2003). Muchlas Samani dan Hariyanto, Konsep dan Model Pendidikan Karakter, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012). Muhammad Ibn Isma il Al-Bukhari, Shahih Bukhari Juz 2, (Damaskus: TT, 1422).

3 Mujamil Qomar, Manajemen Pendidikan Islam, (Jakarta: Erlangga, 2010). Mujtahid, Reformulasi Pendidikan Islam Meretas Mindset Baru, Meraih Peradaban Unggul, (Malang: UIN-Maliki Press, 2011). Muzayyin Arifin, Filsafat Pendidikan Islam, (Jakarta: Bumi Aksara, 2003). Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2013). Riduwan, Dasar-Dasar Statistika, (Bandung:Alfabeta,2011). Robert L. Mathis dan John H. Jackson, Human Resource Management Manajemen Sumber Daya Manusia, (Jakarta: Salemba Empat, 2011). Rosihon Anwar, Akhlak Tasawuf, (Bandung : CV Pustaka Setia, 2009). S. Nasution, Metode Research Penelitian Ilmiah, (Jakarta: Bumi Aksara, 2006). Sarlito W. Sarwono, Pengantar Psikologi Umum, (Jakarta: Rajawali Pers, 2010). Sayyid Quthb, Tafsir Fi Zhilalil Qur an Jilid 10, (Jakarta: Gema Insani, 2004). Sidi Gazalba, Sistematika Filsafat IV, (Jakarta: Bulan Bintang, 1981). Sugiyono, Metode Penelitian Administratif, (Bandung: Alfabeta, 2006)., Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, (Bandung: Alfabeta, 2011). Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta: Rineka Cipta, 2002). Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya, (Jakarta: Bumi Aksara, 2005).

4 Thomas Lickona, Character Matters Persoalan Karakter, (Jakarta: Bumi Aksara, 2012). Zainal Arifin, Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012). Zubaedi, Desain Pendidikan Karakter Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan, (Jakarta: Kencana, 2011). diakses pada tanggal 14 Juni diakses pada 14 April diakses pada tanggal 12 Juni diakses pada tanggal 8 Juni diakses pada tanggal 1 Juni diakses pada tanggal 4 Juni 2014 staff.uny.ac.id/.../peran-pendidik-dan-sekolah-dalam-pend-karakter.pdf diakses pada tanggal 14 April 2014

5 diakses pada tanggal 20 April diakses pada tanggan 5 Juni 2014 Berita Liputan 6 pada hari Minggu, 04 Mei 2014

6

7

8

9

10

11

12 Daftar Pertanyaan Wawancara 1. Bagaimana pendapat anda mengenai pendidikan karakter? 2. Bagaimana pendapat anda mengenai pernyataan bahwa madrasah yang menjadi tanggung jawab dalam menerapkan karakter pada anak (peserta didik)? 3. Bagaimana pendidikan karakter yang diterapkan di MTs Ittaqu Surabaya? 4. Bagaimana penerapan LDKS di MTs Ittaqu Surabaya? Berapa lama kagiatan tersebut dilaksanakan? 5. Pendidikan karakter apa saja yang diterapkan dalam LDKS di MTs Ittaqu Surabaya? 6. Apa yang menjadi alasan madrasah dalam menerapakan karakter pada peserta didik? 7. LDKS yang dilaksanakan secara bersambung, apakah terdapat perubahan yang baik pada peserta didik?

13 Identitas Nama : Kelas : Hal : Kepemimpinan dan Kepedulian Sosial No Pernyataan Alternatif Jawaban SS S R TS STS 1 LDKS menanamkan karakter kepemimpinan untuk peserta didik (siswa). 2 Saya mempunyai motivasi dalam mempelajari hal-hal baru setelah mengikuti LDKS. 3 Saya bersikap jujur dalam melakukan suatu hal atau kegiatan. 4 Dalam kegiatan kelompok, saya dapat menyampaikan pendapat kepada orang lain dengan jelas. 5 Dalam kegiatan kelompok, saya tidak memaksakan kehendak pribadi. 6 Dalam suatu tugas kelompok atau kegiatan, saya dapat mengajak teman-teman untuk membagi tugas dengan adil. 7 LDKS menanamkan karakter kepedulian sosial (peduli sesama) bagi peserta didik. 8 Saya mempunyai rasa simpati kepada teman yang sedang dalam kesulitan. 9 Dalam membentuk kelompok atau bekerja sama dengan orang lain, saya tidak memilih kriteria tertentu untuk kepentingan pribadi. 10 Ketika ada seseorang yang mengalami kesusahan, saya menolongnya baik itu teman sebaya, senior, maupun junior. 11 Kebijakan Madrasah dalam pengelompokkan teman sebaya memberikan manfaat untuk saling mengintrospeksi. 12 Saya dapat berteman dengan siapa saja tanpa memandang status atau latar belakangnya. 13 Dalam mengambil sebuah keputusan kelompok, saya selalu memperhatikan pendapat orang lain. Keterangan: Setiap pertanyaan merupakan sikap setelah mengikuti pelaksanaan LDKS

14