DAFTAR PUSTAKA. Azwar. (2008). Statistika Terapan. Jakarta: Aneka Ilmu.

Transkripsi

1 88 DAFTAR PUSTAKA Amiroh, S. (2012). Penggunaan Teknik Bertanya dalam Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Tesis Pendidikan Matematika Universitas Azwar. (2008). Statistika Terapan. Jakarta: Aneka Ilmu. Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SMP/MTs. Jakarta: Depdiknas. Baig, S. dan Anjun H. (2006). Learning Mathematical Rules with Reasoning. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 2, (2), Baroody, A.J. (1993). Problem Solving, Reasoning, and Communicating, K-8: Helping Children Think Mathematically. New York: Mac Millan. Publishing Company. Bistary, B. (2010) Pengembangan Kemandirian Belajar Berbasis Nilai untuk Meningkatkan Komunikasi Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA. 1, (1), Borg, W. R. dan Gall, M.D. (1989). Educational Research. New York: Longman. Brenner, M.E. (1998). Development of Mathematical Communication in Problem Solving Groups by Language Minority Students. Bilingual Research Journal. 22, (2), Cai, Lane, dan Jakabcsin, M.S. (1996). The Role of Open-Ended Task and Holistic Scoring Rubrics: Assessing Student Mathematical Reasoning and Communication. Communication in Mathematics K-12 and Beyond. Virginia: NCTM. Departemen Pendidikan Nasional. (2002). Kurikulum Berbasis Kompetensi Mata Pelajaran Matematika. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas.. (2003). Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning (CTL)). Jakarta: Depdiknas.. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: Kerangka Dasar. Jakarta: Pusat Kurikulum.

2 89 Elfindri. (2011). Soft Skill untuk Pendidikan. Jakarta: Baduose Media. Hakim. (2012). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Penalaran Matematis Siswa Madrasah Tsanawiyah melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Tesis Pendidikan Matematika Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: Tidak Diterbitkan. Hamzah, B. U. (2006). Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Hary. (2008). Mengembangkan Sost Skill Siswa. [ONLINE]. Tersedia: Herdian. (2010). Model Pembelajaran Kolaboratif Mood CURDER. [Online]. Tersedia:herdy07.wordpress.com/2010/05/27/model-pembelajarankolaboratif-mood curder/ [4 Desember 2012] Hulukati, E. (2005). Mengembangkan Kemampuan Komunikasidan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP melalui Model Pembelajaran Generatif. Disertasi Pendidikan Matematika Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: Tidak Diterbitkan. Izzati, N. (2010). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Matematis pada Tingkat Koneksi dan Analisis Siswa MTs Negeri melalui Pembelajaran Kolaboratif MURDER. Tesis Pendidikan Matematika Universitas Jamarah, S. B. (2000). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Asdi Mahasatya. Kosko, K.W dan Jesse, L.M.W. (2010). Mathematical Communication and Its Relation to the Frequency of Manipulative Use. International Electronic Journal of Mathematics Education. 5, (2), Koswara, U. (2012). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa SMA melalui Pendekatan Kontekstual Berbantuan Program Autograph. Tesis Pendidikan Matematika Universitas Mahmudi, A. (2009). Komunikasi dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal MIPMIPA UNHALU. 8, (1), 1-9.

3 90 Meltzer, D. E. (2002). The Relationship between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gains in Physics: A Possible "Hidden Variable" in Diagnostic Pretest Scores. American Journal of Physics. 70, (12), NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: NCTM. Nufus, H. (2012). Penerapan Aktivitas Quick on The Draw dalam Tatanan Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa. Tesis Pendidikan Matematika Parwati, N. N. (2008). Implementasi Model Pembelajaran Penalaran dan Pemecahan-Masalah-Terbuka untuk Meningkatkan Kompetensi Penalaran dan Komunikasi Matematik Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Singaraja. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA. 3, ISSN Prihatiningtyas, N. (2009). Pengaruh Penerapan Pendidikan Berbasis Karakter terhadap Pengembangan Soft Skill Mahasiswa Calon Teknisi Alat Berat. Tesis Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: Tidak Diterbitkan. Prihayanto, K. (2010, 28 April). Duh, Tak Lulus UN Bunuh Diri. Kompas [Online].Tersedia: Duh.Tak.Lulus.UN.Bunuh.Diri. [25 Desember 2012] Qohar, A. (2010). Mengembangkan Kemampuan Pemahaman, Koneksi dan Komunikasi Matematis serta Kemandirian Belajar Matematika Siswa SMP melalui Reciprocal Teaching. Disertasi Pendidikan Matematika Rokhimawan, M.A. (2012). Pengembangan Soft Skill Guru dalam Pembelajaran Sains SD/MI Masa Depan yang Bervisi Karakter Bangsa. Al-Bidayah, 4, (1), Rosilawati, I. (2012). Pengembangan Soft Skill dalam Pembelajaran IPS di SMP melalui Model Cooperative Learning. [Online]. Tersedia:file :///D:/ Bahan%20Tesis/pengembangan-soft-skill-dalam.html [5 Desember 2012] Sardiman. (2010). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali Press. Shadiq. (2004). Pemecahan Masalah, penalaran dan Komunikasi. Yogyakarta: Pusat Pengembangan Penataran Guru (PPPG) Matematika.

4 91 Sudijono, A. (2007). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Suherman. (2008). Model Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Kompetensi Siswa. [ONLINE]. Tersedia: model-belajar-dan-pembelajaran-berorientasi-kompetensi-siswa/[ ] Sumarmo. (2004). Kemandirian Belajar: Apa, Mengapa dan Bagaimana Dikembangkan pada Peserta Didik. Makalah: Disampaikan pada seminar tanggal 18 Juli di FMIPA UNY (2005). Implementasi Kurikulum Matematika 1993 pada Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah. Bandung: FPMIPA IKIP Bandung (2006). Pembelajaran Keterampilan Membaca Matematika pada Siswa Sekolah Menengah. FPMIPA UPI: Tidak Diterbitkan. Triyono, A. (2011). Identifikasi Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika di Kelas Rendah SD Negeri Karangtengah 1 Kecamatan Sananwetan Kota Blitar. Skripsi Program S1 PGSD Universitas Negeri Malang. Malang: Tidak Diterbitkan. Wahyudin. (2008). Pembelajaran dan Model-model Pembelajaran. Bandung: UPI Press. Wardhani, S dan Rumiati. (2011). Instrumen Penilaian Hasil Belajar Matematika SMP: Belajar dari PISA dan TIMSS. Yogyakarta: Kementrian Pendidikan Nasional: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika. Warsa, N. (2012). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa SMA melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan JIGSAW dengan Pendekatan Kontekstual Berbasis Karakter. Tesis Pendidikan Matematika Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: Tidak Diterbitkan. Yulianti, H. (2009). Penerapan Model SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Skripsi Pendidikan Matematika

5 92