DAFTAR PUSTAKA. Darsono, Max. (2000). Belajar dan Pembelajaran. Semarang: IKIP Semarang Press

Transkripsi

1 DAFTAR PUSTAKA Ardiansyah, A. (2005). Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Pendekatan Kontekstual dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Metakognisi Siswa SMP. Skripsi. Jurusan Pendidikan Matematika UPI Bandung : Tidak Diterbitkan. Darsono, Max. (2000). Belajar dan Pembelajaran. Semarang: IKIP Semarang Press Dasari, D. (2002). Pengembangan Pembelajaran Matematika Berdasarkan Kurikulum Berbasis Kompetensi, Malang : JICA IMSTEP FPMIPA UPI De Porter, D dan Hernacki. (2001). Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan, Bandung : Kaifa Depdiknas, (2005), Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Edisi 2, Jakarta : Binatama Raya Depdiknas, (2006), Kurikulum KTSP Standar Kopetensi Mata Pelajaran Matematika untuk SMP/MTs, Jakarta Dhiasari, Dieta Arti. (2006). Penggunaan Peta Pikiran (Mind Map) Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Skripsi FPMIPA UPI Bandung: Tidak Diterbitkan Effendi, Irza. (2009). Penggunaan model pembelajaran Tipe Tems Games Tourtament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Skripsi FPMIPA UPI Bandung : Tidak Mulyana, Endang (2010). Kapita Selekta Matematika I Untuk Guru dan Calon Guru Matematika. Bandung: Jurusan Pendidikan Matematika, UPI. Hafitria, S. (2007). Pengaruh Penerapan Peta Pikiran Mind Map dalam Pembelajaran Matematika terhadap Kemampuan Koneksi Matematika Siswa SMP. Skripsi FPMIPA UPI, Bandung : tidak Hudojo, H. (2001). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. JICA: Universitas Negeri Malang. 1

2 Irianto, Ansari B. (2003). Menumbuhkembangkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematika Siswa SMU melalui Startegi Think-Talk-Writen. Disertasi Doktor pada FPMIPA UPI. Bandung : tidak Istianah. (2007). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IXA SMP 2 Gebog Kudus Tahun Pelajaran 2006/2007 pada Materi Pokok Tabung, Kerucut dan Bola Melalui Implementasi Pendekatan Kontekstual. Skripsi : FPMIPA UNNES. Semarang : tidak Jacob, C. (2003 : A). Apa, Bagaimana dan Mengapa CT&L. Makalah disajikan pada Pelatihan Matematika bagi Guru-Guru SLTP Provinsi Jabar, Bandung : tidak Jupri, Al. (2004). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Penalaran. Skripsi FPMIPA UPI, Bandung: tidak Maksum, Ali dan Ruhendi. (2004). Paradigma Pendidikan Universal di Era Modern dan Post Modern, Yogyakarta : IRCiSoD Markaban, dkk, 2007, Laporan Hasil Kegiatan Training Need Assesment (TNA) dan Rekrutmen Calon Peserta Diklat Guru Matematika SMP, Yogyakarta : PPPPTK Matematika Masykur, Moch dan Abdul Halim Fathani. (2008). Mathematical Intelligence : Cara Cerdas Melatih Otak dan Menanggulangi Kesulitan Belajar, Jogjakarta : Ar- Ruzz Media Mudrikah, Ahmad. (2006). Penggunaan Model Pembelajaran Konsep untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika dan Ketrampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Tesis PPS UPI: tidak Muslich, M (2009). Melaksanakan PTK itu Mudah.Jakarta: Bumi Aksara. Nggermanto, Agus. (2001). Quantum Quotient (Kecerdasan Quantum) : Cara Cepat Melejitkan IQ, EQ dan SQ secara Harmonis, Bandung : Nuansa 2

3 Pannen, Mustafa dan Sekarwinahyu. (2005). Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Applied Approach. Mengajar di Perguruan Tinggi. Pusat Antar Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas Intruksional, Dirjen Dikti Depdiknas Patria, A.Y. (2007). Teknik Probing dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SMP. Skripsi. Bandung : tidak Riyanto, Yatim. (2010). Paradigma Baru Pembelajaran : Sebagai Referensi bagi Guru/ Pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jakarta : Kencana Russeffendi, ET. (1991). Pengantar kepada Pembantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA, Bandung : Tarsito Sudjana. (2005). Metoda Statisika. Bandung : Tarsito Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika, Bandung : JICA FPMIPA UPI Suherman, Erman, dkk. (2001). Common Textbook Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer, Bandung : JICA UPI Suherman. (2008). Hands-Out Perkuliahan : Belajar dan Pembelajaran Matematika Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI. Bandung : tidak Sumarmo, Utari. (1987). Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematika Siswa SMA dikaitkan dengan Kemampuan Penalaran Logika Siswa dan Beberapa Unsur PBM. Disertasi Doktor pada FPMIPA UPI. Bandung : tidak Sumarmo, Utari. (2006). Berfikir Matematika Tingkat Tinggi : Apa, Mengapa, dan Bagaimana dikembangkan pada Siswa Sekolah Menengah dan Mahasiswa Calon Guru, Makalah Seminar Pendidikan Matematika, Jurusan Matematika 3

4 FPMIPA UNPAD, Bandung : tidak Suparno, Paul. (1997). Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan, Yogyakarta : Kanisius Sutriyono. (2007). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif STAD (Student Teams Achievement Divisions) terhadap Pemahaman Konsep Materi Pokok Bangun Ruang Sisi Datar Siswa Kelas VIII SMPN 3 Dempet Tahun Pelajaran 2006/2007. Skripsi FMIPA UNNES. Semarang : tidak Suwandi, Sarwiji. (2008). Modul PLPG: PTK dan Penulisan Karya Ilmiah. Surakarta : Panitia Sertivikasi Guru Rayon 13 The International Commission on Education for Twenty First Century. (1996). Treasure Within. Paris : Unesco Publishing Tim PPG Rayon XII. (2010). Materi Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Sertifikasi Guru dalam Jabatan Matematika SMP/ MTs. Semarang: UNNES Wardani, I.G.A.K. (2007). Penelitian Tindakan Kelas.Universitas Terbuka Wiriaatmadja, R (2008). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : Program Pascasarjana UPI-PT Rosdakarya Wulan, R, Penggunaan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Skripsi FPMIPA UPI. Bandung. Yulianti, Y (2004). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematik Siswa SMP melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT pada Pokok Bahasan Bangun Ruang. Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI: Tidak. 4

5 Zubaidah, Siti. (2008). Penerapan Pendekatan Kontekstual dengan Tugas Membuat Peta Pikiran dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP Kelas VIII SMP Lab Percontohan UPI. Skripsi. Bandung : tidak diterbtikan 5