BAB III METODE PENELITIAN

Transkripsi

1 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian korelasional yang diartikan sebagai metode penelitian yang berdasarkan pada filsafat positivme, digunakan untuk meneliti populasi atau sampel tertentu, tehnik pengambilan sampel pada umumnya dilakukan secara random, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitaitf atau statistik dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan (sugiyono, 2010) 3.2 Subyek Penelitian Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA N 01 Ambarawa tahun ajaran 2011/2012 yang berjumlah 128 siswa. 3.3 Variabel Penelitian Variabel merupakan objek atau apapun yang menjadi titik perhatian suatu penelitian (Arikunto, 2006). Dalam penelitian ini terdapat dua jenis variabel yaitu: Variabel bebas Variabel bebas adalah suatu kondisi yang mempengaruhi suatu gejala atau merupakan variabel yang mempengaruhi yang disebut variabel penyebab atau disebut juga variabel X. Variabel bebas dalam penelitian ini ada dua yaitu konsep diri (X1) dan kemandirian belajar (X2). 20

2 3.3.2 Variabel terikat Variabel terikat (Y) adalah variabel yang tergantung atau variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas atau disebut juga variabel dependent. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil pembelajaran matematika. 3. Definisi Operasional a. Konsep diri adalah gambaran mengenai diri sendiri secara internal dan eksternal yang diperoleh berdasarkan pengalaman dan interaksi dengan orang lain oleh individu yang bersangkutan yang diukur menggunakan Tennessee Self Concept Scale (TSCS). b. Kemandirian belajar adalah suatu kebebasan belajar yang seseorang lakukan sesuai dengan kemampuan sendiri tanpa pengaruh dari orang lain yang diukur dari skala sikap tentang kemandirian belajar siswa sesuai teori dari Thoha. c. Pengertian hasil pembelajaran matematika adalah sebuah pemikiran hasil usaha kegiatan belajar matematika yang dinyatakan dalam bentuk symbol, angka, huruf, maupun kalimat yang dapat mencerminkan hasil yang sudah dicapai oleh setiap anak dalam periode tertentu pada pelajaran matematika. 21

3 3.5 Metode Pengumpulan Data Skala Kemandirian Belajar Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala kemandirian belajar yang diadaptasi oleh Aristiani (2005) dari teori Thoha (1996). Skala ini berisi tentang kemandirian siswa yang terdiri dari 58 item. Dari 58 item, terdiri dari pernyataan berupa penyataan favorabel dan pernyataan unfavorabel. Pernyataan favorabel adalah pernyataan yang mendukung sedangkan unfavorabel adalah pernyataan yang tidak mendukung (Azwar, 2000). Setiap item memilki alternatif jawaban dengan skor yang berbedabeda, untuk item favorabel dengan perincian untuk jawaban sangat setuju (SS), 3 untuk jawaban setuju (S), 2 untuk jawaban tidak setuju (TS) dan 1 untuk jawaban sangat tidak setuju (STS). Untuk nilai unfavorabel dengan perincian 1 untuk jawaban sangat setuju (SS), 2 untuk jawaban setuju (S), 3 untuk jawaban tidak setuju (TS), dan untuk jawaban sangat tidak setuju (STS). Dalam penelitian ini yang dimaksud dengan item favorabel adalah pernyataan yang mendukung rumusan kemandirian belajar. Sedangkan item unfavorabel adalah penyataan yang berlawanan arah atau bertentangan dengan rumusan kemandirian belajar. Adapun pembagian butir skala dan kisi-kisi skala kemandirian belajar ini adalah sebagai berikut: 22

4 Tabel 3.1 Kisi-kisi skala kemandirian belajar siswa Variabel Kemadirian belajar siswa Sub Variabel 1. Mampu berpikir kritis dan kreatif 2. Tidak mudah terpengaruh orang lain 3. Tidak lari atau menghindari masalah dalam belajar. Mampu memecahkan masalah sendiri tanpa bantuan orang lain 5. Belajar dengan penuh ketekunan dan kedisplinan Indikator No. Item Jmlh F UF Item a. Terampil membaur dan 1,2 3 3 menetapkan cara belajar b. Mewujudkan diri sendri,5,7 6,9 6 secara optimal dalam,8 belajar a. Percaya pada kemampuan 10, 11, diri sendiri b. Memiliki kebebasan untuk melaksanakan belajar tanpa tekanan dari pihak lain a. Mampu menyikapi kesulitan belajar b. Berani mengajukan pertanyaan pada saat PBM a. Mampu mengambil keputusan dari diri sendiri 12 15, 17 18, 20 22, 2 27, 29, 30 31, 33 b. Mampu menyelesaikan tugas dalam PBM c. Mampu menguasai diri 35, 36 a. Memiliki kesadaran akan 38, manfaat belajar 0 b. Mampu merencanakan dan mencapai keberhasilan dalam belajar 3, 5, , 16 19, 21 23, 25 26, , , 1 2, 5 c. Disiplin dalam mengkuti PBM 7, 9 8, Bertanggung jawab a. Sanggup menghadapi 51,5 52, 5 resiko 3, 55 5 b. Sanggup menyelesaikan 56, 58 3 dan mengambil inisiatif sendiri dalam belajar 57 Jumlah

5 3.5.2 Skala Konsep Diri Alat ukur yang digunakan untuk mengukur konsep diri siswa menggunakan Tennessee Self Concept Scale (TSCS) oleh William H. Fitts (1971) yang dimodifikasi oleh Jamaludin (2009) dengan 100 item pertanyaan. Responden hanya diminta memilih jawaban SS untuk sangat sesuai, S untuk jawaban sesuai, KS untuk jawaban kurang sesuai, dan TS untuk jawaban tidak sesuai. Tabel 3.2 Kisi-kisi Skala Konsep Diri NO DIMENSI NOMER JUMLAH F UF 1. fisik, Physical Moral dan Etika, Moral and Ethics 3. Pribadi, Personal. Keluarga, Family 55-60; Sosial, Social Identitas, Identity Kepuasan, Satisfaction Perilaku` Behavior 9. Kritik diri, Self Criticism JUMLAH

6 3.5.3 Hasil Pembelajaran Matematika Data hasil pembelajaran matematika diperoleh dari studi dokumentasi dari guru matematika yaitu data mentah nilai test akhir semester 1 kelas X1 IPS SMA Negeri 1 Ambarawa tahun ajaran 2011/ Uji Coba Instrumen Validitas Pada tanggal 2 Maret 2012, Penulis meminta izin untuk mengadakan pra penelitian kepada kepala sekolah SMA Negeri 1 Ambarawa. Sebelum penelitian dilaksanakan, penulis terlebih dahulu melakukan uji coba instrumen untuk mengetahui validitas item dan reabilitas instrumen yang digunakan, sehingga hasil yang diperoleh dapat dipertanggungjawabkan. Uji coba instrumen dilaksanakan pada tanggal 3 Maret 2012 kepada 32 siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Ambarawa pada saat pelajaran BK. Kriteria yang digunakan penulis untuk menentukan tingkat validitas instrumen angket kemandirian belajar dan skala konsep diri menggunakan kriteria yang dikemukakan oleh Saifuddin Azwar (2006), suatu item instrumen penelitian dianggap valid jika memiliki koefisien corrected item to total correlation 0,3 Dari 100 item pernyataan konsep diri Tennessee Self Concept Scale (TSCS) tidak ada yang memiliki koefisien corrected item to total correlation 0,3. Jadi semua item pertanyaan dinyatakan valid. 25

7 Dari 58 item pernyataan dari skala kemandirian belajar juga tidak ada yang memiliki koefisien corrected item to total correlation 0,3. Jadi semua item pertanyaan dinyatakan valid Reliabilitas Reliabilitas dapat diartikan dengan sejauh mana instrumen pengukuran dapat diandalkan ( Azwar, 2000). Uji reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan standart reliabilitas yang dikemukakan Azwar (2000) yaitu : r < 0,7 : tidak reliabel 0,7 < r < 0,8 : cukup reliabel 0,8 < r < 0,9 : baik 0,9 < r < 1,0 : sangat reliabel Dari uji reliabilitas 100 item pernyataan dalam skala Tennessee Self Concept Scale (TSCS) maka diperoleh angka koefisien Alpha = 0,978, ini menunjukkan bahwa skala Tennessee Self Concept Scale (TSCS) sangat reliabel Rincian hasilnya dapat dilihat pada Tabel

8 Tabel 3.3 Rekapitulasi Hasil Analisis Reliabilitas Uji Coba Skala Tennessee Self Concept Scale (TSCS) dengan 100 Item Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Dari uji reliabilitas 58 item pernyataan dalam skala kemandirian belajar siswa maka diperoleh angka koefisien Alpha = 0,961. Rincian hasilnya dapat dilihat pada Tabel 3. Tabel 3. Rekapitulasi Hasil Analisis Reliabilitas Uji Coba Skala Kemandirian Belajar dengan 58 Item Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

9 3.7 Teknik Analisis Data Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji kendall s tau_b yaitu untuk melihat hubungan antar variabel yang mensyaratkan skala data ordinal dalam pengujiannya (Sugiyono, 2010) dan skala data yang digunakan penulis dalam penelitian ini adalah skala data ordinal. Dalam analisis ini, penulis dibantu dengan program SPSS 17.0 for Windows 28