BAB 3 ANALISA DAN BAHASAN

Transkripsi

1 BAB 3 ANALISA DAN BAHASAN 3.1 Analisa Makro Aspek lingkungan Penentuan aspek lingkungan untuk tempat pembelajaran anak usia dini harus diperhatikan, berdasarkan peraturan pemerintah harus berada dilingkanga yang layak dengan memperhatikan tingkat kebisingan, dan kemudahan akses selain itu lingkungan diarahkan kepada wilayah yang belom terjangakau oleh pendidikan anak usia dini Keadaan Geografis Bogor adalah salah kota yang berada di pulau jawa, khusunya jawa barat. Secara geografis bogor terletak di anatar 106 BT dan 6 26 LS. Bogor berada di tengah-tengah wilayah Kabupaten Bogor serta lokasi dekat dengan Ibukota Negara. Merupakan potensi yang strategis bagi perkembangan pertumbuhan ekonomi, perdagangan, pendidikan dan transportasi. Kota Bogor mempunyai rata-rata ketinggian minimum 199m dan maksimum 380m dari permukaan laut. Kondisi iklim di Kota Bogor suhu rata-rata tiap bulan 26 C dengan suhu terendah 218 C dengan suhu tertinggi 30 4 C. Kelembaban udara 70%, curah hujan rata-rata setiap tahun mm dengan curah hujan terbesar paba bulan Desember dan Januari. Luas wilayah kota Bogor sebesar Ha terdiri dari 6 kecamatan dan 68 kelurahan. Dan dikelilingin oleh wilayah Kabupaten Bogor sebagai berikut : 1. Sebelah Utara berbatasan dengan kec.kemang, Bojong Gede dan Kec Sukaraja Bogor. 2. Sebelah Timur Berbatasa Dengan kec. Sukaraja dan kec. Ciawi Kabupaten Bogor. 3. Sebelah Barat berbatasan dengan kec. Darmaga dan kec. Ciomas Kabupaten Bogor 4. Sebelah Selatan berbatsan dengan kec Cijeruk dan kec. Caringin Bogor. 77

2 Analisa Tampak Gambar 3.1 Lokasi At Taufiq Bogor Sumber : Google Earth, 2014 Bangunan At Taufiq bogor berada di jalan cimanggu permai I. Kelurahan Kedung Jaya. Kecamatan Tanah Sareal Bogor. Dibawah ini adalah batasan lingkungan bangunan : a. Batasan Utara : Perumahan & pertokoan b. Batasan Selatan : Perumahan c. Batasan Timur : Perumahan d. Batsan Barat : Perumahan untuk bangunanya At Taufiq ini mengahadap ke sebelah Timur yang merupakan jalan cimanggu, dan bukan merupakan jalan utama sehingga tidak menimbulkan kebisingan dan polusi akibat kendaraan, dan Pencahayaan mengoptimalkan pencahayaan alami Pencapaian Lokasi ini mudah capai karena letaknya berada di tengah kota. Akses kendaraan menuju tempat ini sangat mudah karena dilalui kendaran umum, walaupun bukan merupakan jalan utama sehingga dari segi pencapaian tepat untuk di jadikan fasilitas untuk pembelajaran anak usia dini.

3 Aspek Bangunan Gambar 3.2 Arsitektur At Taufiq Bogor Sumber : Dokumentasi Pribadi Kondisi Bangunan Nama Bangunan Fungsi Bangunan : At Taufik : Sekolah Tk Luas Bangunan : 1071m 2 ( lantai 1) Jumlah Lantai Akses : 2 lantai : 1 pintu masuk utama 3.2 Analisa Mikro Bangunan Bangunan At Taufiq merupakan bangunan yang bergaya modern dengan penggunaan bentuk yang geometris dan berkesan simpel. Untuk bangunannya eksteriornya sendiri di dominasi dengan warna orange Bangunan ini terdiri dari 2 lantai, hanya saja lantai 2 belom difungsikan sebgai tempat kegiatan belajar. terdapat 1 pintu akses utama untuk memasuki area ini dan didalmanya memiliki area outdoor. Diarea

4 80 depan terdapat lahan parkir yang yang disediakan untuk pengantar atau pengguna yang datang. 3.3 Aspek Manusia Tujuan menganalisis aspek manusia adalah untuk mengetahui kebutuhan ruang yang timbul, dimana fasilitas kebutuhan ruang disediakan akibat dari aktivitas pelaku kegiatan didalamnya Struktur Organisasi OWNER KEPALA SEKOLAH PENDIDIKAN NON PENDIDIKAN GURU RESEPSIONIS TATA USAHA UKS Gambar 3.3 Struktur Organisasi Deskripsi Pekerjaan 1. Kepala Sekolah : a. Memimpin jalanya operasionalisasi tempat pembelajaran. b. Bertanggung jawab atas proses pembelajaran c. Mengatur dan mengarahkan pengajaar agar melakukan tugas dengan baik.

5 81 2. Guru : a. Membimbing, membantu dan mengarahkan peserta didik untuk belajar mengenal diri dan lingkunagnya dengan cara yang menyenangkan. b. Membimbing dan membantu siswa meninkatkan komunikasi verbal (dalam bentuk perbuatan dan tingkah laku) c. membimbing, membantu dan megarahkan peserta didik dapat mengembangkan kemampuan fisik, intelektual, psikologis dan sosialnya. 3. Tata usaha a. merancang, membuat, dan melaksanakan sistem administrasi yang di perlukan b. melakukan pengelolaaan keuangan c. penyusunan administrasi perlengkapan tempat pembelajaran d. penyusunan dan penyajian data 3.4 Data Pengguna Anak-Anak a. Bermain b. Belajar dalam kelas c. Belajar keterampilan d. Membaca di ruang perpustakaan e. Bermain di playroom dan outdoor area f. Makan bersama Orang Tua / Pendamping a. Menemani anak di dalam ruang b. Menunggu di area tunggu c. Makan dan minum di kantin Staff Pengajar (Guru) a. Menyimpan barang-barang b. Mengajar anak di dalam kelas

6 82 c. Menemani anak bermain d. Makan bersama murid Staff Karyawan a. Mengurus administrasi b. Mengurus berkas-berkas c. Merapihkan data d. Mengurus kegiatan 3.5 Pola Aktivitas Pengguna Anak-Anak R.Perpustakaan R.Bermain Datang lobby R. belajar R.Makan R.Belajar Pulang R.Keterampilan R. Perpustakaan Gambar 3.4 Pola Aktivitas Anak-Anak Orang Tua / Pendamping Nursing Room Datang lobby R. Tunggu Parent Lounge kantin Pulang Gambar 3.5 Aktivitas Orang Tua / Pendamping

7 Staff Pengajar (Guru) Pantry R. Makan Datang lobby R. Guru R. Belajar R.Bermain R.Perpustakaan R.Keterampilan Gambar 3.6 Aktivitas Staff Pengajar (guru) Staff Karyawan Pantry Datang lobby R. Staff Kantin R.stafff Pulang Storage Gambar 3.7 Aktivitas Staff Karyawan 3.6 Kebutuhan Ruang Pengguna Anak-Anak Tabel 3.1 Aktivitas Fasilitas Anak Sumber : Analisa Data Pengguna Aktifitas Fasilitas Kebutuhan ruang Anak usia 6 bulan-1 tahun -Datang -Belajar - -Alat permainan -lobby -Ruang belajar (motorik) dan dan bermain bermain

8 84 Anak usia 1-3 -Datang - -lobby tahun -Belajar -Alat Permainan -Ruang belajar (motorik) dan dan bermain bermain Anak usia 3-6 -Datang - -Lobby tahun -Menyimpan tas -Loker dan sepatu -Belajar -Meja dan Kursi -Ruang Belajar -Belajar -Buku dan rak -Ruang membaca buku perpustakaan -Meja dan kursi -bermain - Alat -Ruang Permainan bermain -Keterampilan -Alat -Ruang keterampilan keterampilan -Rak penyimpanan -Makan -Meja dan kursi -Ruang makan bersama Orang Tua Tabel 3.2 Aktivitas Fasilitas Orang Tua Sumber : Analisa Data Pengguna Aktifitas Fasilitas Kebutuhan ruang Orang tua / pendamping -Datang -Menemani - -Rak -Lobby -Ruang belajar anak anak belajar penyimpanan dan bermain dan bermain -Menunggu -kursi -Ruang tunggu

9 85 anaknya / Parent Lounge -Makan dan -Meja dan Kursi -Kantin minum -menyusui -Meja dan Kursi -Nursing Room Staff Pengajar (Guru) Tabel 3.3 Aktivitas Fasilitas Staff Pengajar (Guru) Sumber : Analisa Data Pengguna Aktifitas Fasilitas Kebutuhan ruang Staff Pengajar (guru) -Datang -Meletakaan barang-barang -Menemani - -Loker -Meja dan kursi -Lobby -Ruang guru -Ruang belajar anak belajar dan bermain dan bermain -Makan dan -Meja dan kursi -Kantin minum

10 Staff Karyawan Tabel 3.4 Aktivitas Fasilitas Karyawan Sumber : Analisa Data Pengguna Aktifitas Fasilitas Kebutuhan ruang Staff -Datang - -Lobby Karyawan -Meletakaan -Rak -Ruang tata barang-barang -bekerja penyimpanan -Meja dan kursi usaha -Ruang tata usaha -Makan dan -Meja dan kursi -Kantin minum 3.7 Program kegiatan pegguna Anak-anak Tabel 3.5 Program Belajar Anak Sumber : Data Pribadi Program Umur Jam belajar Hari Jumlah murid per kelas Baby club 6bulan- 1 jam Selasa & 5 1tahun kamis nursery 1-2 tahun 2 jam Senin, rabu, 5-10 jumat Pre-nursery 2-3 tahun 2 jam Senin, rabu, 5-10 jumat playgroup 3-4 tahun 3 jam Senin, rabu, 10 jumat Kindergarten tahun 4 jam Senin-jumat 20 Kindergarten tahun 4 jam Senin-jumat 20

11 Konsep Programatik Pengelompokan Ruang Tabel 3.6 Pengelompokan Ruang ZONA RUANG PUBLIK Lobby Ruang Tunggu PRIVATE Ruang Belajar 5-6 tahun Ruang Belajar 4-5 tahun Ruang Belajar 3-4 tahun Ruang Belajar 2-3 tahun Ruang Belajar 1-2 tahun Ruang Belajar 6 bulan 1 tahun Ruang Bermain Ruang Keterampilan Ruang Perpustakaan Ruang Makan UKS Ruang Pimpinan Ruang Tata usaha Ruang Guru

12 88 Nursing Room SEMI PRIVATE Parent Lounge Kantin Outdoor Area SERVICE Storage Pantry

13 Aktivitas dan Fasilitas Tabel 3.7 Aktivitas dan Fasilitas Sumber : Analisa pribadi Tabel 3.8 Aktivitas dan Fasilitas Sumber : Analisa pribadi

14 90 Tabel 3.9 Aktivitas dan Fasilitas Sumber : Analisa pribadi Tabel 3.10 Aktivitas dan Fasilitas Sumber : Analisa pribadi

15 91 Tabel 3.11 Aktivitas dan Fasilitas Tabel 3.12 Aktivitas dan Fasilitas

18 94 Tabel 3.17 Aktivitas dan Fasilitas Tabel Aktivitas dan Fasilitas

22 Perhitungan Besaran Ruang Tabel 3.25 Perhitungan Besaran Ruang Sumber : perhitungan pribadi PRESEN LUAS NO ZONA AREA LUAS 20% TASE BANGUNAN 1 PUBLIK LOBBY 13,2m 15,84m 2% 14,9m 2 RUANG TUNGGU 3 PRIVATE RUANG BELAJAR (5-6 TAHUN ) 4 RUANG BELAJAR (4-5 TAHUN ) 5 RUANG BELAJAR (3-4 TAHUN ) 6 RUANG BELAJAR (2-3 TAHUN ) 7 RUANG BELAJAR (1-2 TAHUN) 8 RUANG BELAJAR (6BULAN- 1TAHUN ) 9 RUANG BERMAIN 10 RUANG KETERAMPI LAN 11 RUANG PERPUSTAK AAN 12 RUANG MAKAN 7,4m 8,84m 1% 8,5m 49,8m 59,76 5% 57,8m 49,8m 59,76m 5% 57,8m 64,4m 77,28m 7% 74,9m 64,4m 77,28m 7% 74,9m 55,2 66,24m 6% 64,2 55,2m 66,24m 6% 64,2m 174,5m 209,4m 19% 203,4m 84m 100,8m 10% 98,5m 52,5m 63m 6% 61m 36,2m 43,44m 4% 41,7m

23 99 13 RUANG UKS 20,9m 25,08m 2% 23,5m 14 RUANG 7,4m 8.88m 1% 8,5m PIMPINAN 15 RUANG 37m 44.4m 4% 42,8m TATA USAHA 16 RUANG 61,4m 73,68m 7% 71,7m GURU 17 NURSING 6,8m 8,16m 1% 7,4 ROOM 18 SEMI PARENT 18m 21,6m 2% 20,3 PRIVATE LOUNGE KANTIN 37,8m 45,36m 4% 43,9m 19 SERVICE PANTRY 3,2m 3,84m 1% 3,2m 20 STORAGE 11,7m 14,04m 1% 12,8m TOTAL 910,8m % 1.055m Hubungan Antar Ruang Tabel 3.26 Hubungan Antar Ruang

24 100

25 Bubble Diagram Storage R.Belajar 6bln-1thn R.Belajar 1-2 thn R.Belajar 2-3 thn R. Makan Ruang Bermain Pantry R.Belajar 5-6 thn R.Belajar 4-5 thn R.Perpustak aan R. Tata Usaha R. Pimpinan UKS R.Belajar 3-4 thn R.Keteramp ilan R. Guru Lobby Parent lounge Nursing Room Kantin Ruang Tunggu Pintu Masuk Gambar 3.8 Bubble Diagram Keterangan : = Sirkulasi guru & berdekatan = Sirkulasi guru & berjauhan = Sirkulasi anak & berdekatan = Sirkulasi anak & berjauhan = Sirkulasi orang tua & berdekatan = Behubungan

26 Zoning Gambar 3.9 Zoning 1 Gambar 3.10 Zoning 2 (Terpilih)

27 103 Gambar 3.11 Zoning Grouping Gambar 3.12 Grouping 1 (Terpilih)