MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIJAIYAH MELALUI INDEX CARD MATCH PADA KELOMPOK B TAMAN KANAK-KANAK KUNCUP PERTIWI KOTA BAUBAU

Transkripsi

1 MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIJAIYAH MELALUI INDEX CARD MATCH PADA KELOMPOK B TAMAN KANAK-KANAK KUNCUP PERTIWI KOTA BAUBAU SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Agama Islam OLEH : WA ODE ZENI SAMSALIM NIM. KL FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) KENDARI 2016

2

3

4 ABSTRAK WA ODE ZENI SAMSALIM NIM. KL MeningkatkanKemampuanMembacaHurufHijaiyahMelalui Index Card Match padakelompok B TK. Kuncup Pertiwi Kota Baubau, DibimbingOleh (Dr. Imelda Wahyuni, S.S,M.Pd.I) Penelitianinimembahastentangmeningkatkankemampuanmembacahurufhijaiyahm elaluiindex card matchdi TK. Kuncup Pertiwi Kota Baubau.Tujuanpenelitianiniadalahuntuk mengetahui dan mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca huruf Hijaiyah melalui metode index card match pada kelompok B TK Kuncup Pertiwi Kota Baubau. Metode yang digunakandalampenelitianiniadalahpenelitiantindakankelas (PTK), dilaksanakan di TK. Kuncup Pertiwi Kota Baubaupadaanakdidikkelompok B yang berjumlah 16 anak.teknikpengumpulan data dengancaraobservasidandokumentasi, data yang diperolehdianalisisdengananalisis data kualitatif deskriptif. Hasil penelitian diketahui bahwa kemampuan membaca huruf hijaiyah mengalami peningkatan setelah melalui index card match, yaitu sebelum digunakan metode ini kemampuan membaca anak secara keseluruhan hanya 18,75%, setelah tindakan siklus 1 meningkat menjadi 25 %, namun belum sesuai harapan. Selanjutnya, setelahsiklus II mencapai 50 %, namunbelummencapaiindikatorkinerja yang telahditetapkanselanjutnya.kemampuanmembacahurufhijaiyahsetelahsiklus III meningkatmenjadi %. Dengan demikian upaya peningkatan kemampuan membaca huruf Hijaiyah anak kelompok B TK kuncup Pertiwi Kota Baubau tahun ajaran 2016/2017 dikatakan berhasil karena keberhasilan yang di targetkan 80 % ternyata pada siklus III sudah melebihi target yaitu 81,25 % iii

5 TAMAN KANAK KANAKKUNCUP PERTIWI JlnAnoa Km 12.KelLiabukuKecBungi KotaBaubau SURAT KETERANGAN PENELITIAN Nomor : 421.1/13/TK 14/2016 Yang bertandatangandibawahinikepalatkkuncup Pertiwi: Nama : Bansuhari,S.Pd.I NIP : Denganinimenerangkanbahwa : Nama : WaodeZeniSamsalim NIM : KL Fakultas : TarbiyahdanIlmuKeguruan Mahasiswi yangnamanyatersebutdiatasbenarbenarmelakukanpenelitiantindakankelas di TK Kuncup Pertiwi dalamrangkaskripsi yang berjudul MeningkatkanKemampuanMembacahurufHijaiyahMelaluiIndex Card Matchpadakelompok B di TK Kuncup Pertiwi Kota Baubau. nya. Demikiansuratketeranganinidibuatuntukdapatdigunakansebagaimanamesti Baubau, 5 Agutus 2016 iv

6

7

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI... PENGESAHAN SKRIPSI... ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vii viii ix x BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Identifikasi Masalah... 3 C. Rumusan Masalah... 4 D. Tujuan Penelitian... 4 E. Manfaat Penelitian... 4 F. Definisi Operasional... 5 G. Hipotesis Tindakan... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Pengertian Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Perkembangan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah B. Metode Indeks Card Match Pengertian Metode Indeks Card Match Tujuan Metode Indeks Card Match Prinsip-prinsip Metode Indeks Card Match Penggunaan Metode Indeks Card Match Kelebihan dan Kekurangan Metode Indeks Card Match BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Waktu dan Tempat Penelitian C. Subjek dan Objek Penelitian D. Teknik Pengumpulan Data E. Teknik Analisis Data F. Indikator Keberhasilan G. Prosedur Penelitian vii

9 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Sekolah B. Deskripsi Data Hasil Penelitian C. Pembahasan Hasil Penelitian BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN viii

10 DAFTAR GAMBAR Tabel 3.1 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas Hal viiii

11 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Daftar Huruf Hijaiyah Tabel 3.1 Penilaian Kuantitatif TerhadapTingkat Keberhasilan Anak dalam Membaca Huruf Hijaiyah Tabel 4.1 Hasil Observasi Awal Tabel 4.2 Perolehan Hasil Pelaksanaan Siklus I Tabel 4.3 Perolehan Hasil Pelaksanaan Siklus II Tabel 4.4 Perolehan Hasil Pelaksanaan Siklus III Hal Tabel 4.5 Perolehan Hasil Pelaksanaan Prasiklus, Siklus I, Siklus III dan Siklus III ixi

12 DAFTAR LAMPIRAN Hal Lampiran 1. RKM Lampiran 3. RKH Siklus I Lampiran 4. RKH Siklus II Lampiran 5. RKH Siklus III Lampiran 6. Hasil Observasi Kemampuan Anak Pra Siklus Lampiran 7. Hasil Observasi Kemampuan Anak Siklus I Lampiran 8. Hasil Observasi Kemampuan Anak Siklus II Lampiran 9 Hasil Observasi Kemampuan Anak Siklus III Lampiran 10 Lembar Observasi Guru Siklus I Lampiran 11 Lembar Observasi Guru Siklus II Lampiran 12 Lembar Observasi Guru Siklus III Lampiran 13 Dokumentasi xi