BAB V. KESIMPULAN. pendidikan anak transmigran asal Kebumen yang tinggal di Desa Bayas Jaya.

Transkripsi

1 BAB V. KESIMPULAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dan telah di analisis oleh peneliti maka dapat disimpulkan dalam bab ini mengani aspirasi orang tua pada tingkat pendidikan anak transmigran asal Kebumen yang tinggal di Desa Bayas Jaya. Point yang paling utama yang menjadi kesimpulan dalam penelitian ini yaitu harapan orang tua pada pendidikan yang tinggi untuk anak-anaknya. Bahwa pendidikan dimata transmigran asal Kebumen sejatinya mereka mengatakan sangat penting, mereka mengatakan bahwa pendidikan sangatlah penting untuk masa depan keluarga mereka. Akan tetapi dari harapan yang tinggi akan pentingnya pendidikan tidak serta merta membuat anak-anak mereka dapat menyelesaikan pendidikan yang tinggi pula, karena ada beberapa alasan mereka tidak dapat melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi. Alasan yang paling mendasar atau bisa dikatan yang palig kuat yaitu pada kemampuan mereka dalam segi ekonomi. Sehingga ketika ekonomi mereka tidak mampu maka harapan pendidikan yang tinggipun terkadang tidak dapat tercapai oleh keluarga transmigran. Harapan pendidikan yang tinggi pada pendidikan memang tidak muncul secara tiba-tiba atau bisa dikataka harapan yang tinggi pada pendidikan pada masa awal mereka datang ke Desa Bayas Jaya itu belum muncul karena semangat atau motivasi mereka untuk ikut dalam program transmigrasi tidak lain adalah untuk memperbaiki keadaan ekonomi mereka yang masih kurang atau bisa dikatakan miskin. Pada awalnya

2 mereka sangat konsen pada pertanian, sehingga hampir seluruh keluarga transmigran asal Kebumen pada awalnya adalah petani. Akan tetapi seiring berjalanya waktu, kesadaran akan pentingnya pendidikan mulai muncul dari keluarga transmigran. Kesadaran ini muncul didasari oleh kemapanan yang sedikit demi sedikit mulai mereka rasakan. Mereka sudah mulai mendapatkan buah hasil jerih payah mereka dalam bertani sehingga mereka mulai sadar akan pentingnya sebuah pendidikan. Kesadaran akan pentingnya pendidikan ada dalam diri transmigran di dasari oleh rasa atau keinginan mereka untuk menaikan status sosial mereka di masyarakat. Selain dari keinginan untuk dapat merubah status sosialnya, adanya acuan pemerintah dalam program wajib belajar sembilam tahun menjadi dasar awal mereka dalam memikirkan pendidikan. Dari kesadaran akan pentingnya pendidikan untuk masa depan memberikan adanya perubahan dalam keluarga trasnmigran. Mereka yang sudah mampu memberikan pendidikan yang tinggi pada anaknya menjadikan status sosial mereka dimasyarakat menjadi meningkat. Perubahan pendidikan pada keluarga transmigran tidak lepas dari generasi mereka. Setiap generasi mempunyai perbedaan dalam tingkat pendidikan. Perbedaan itu ada karena kondisi dan keadaan hidup mereka pada saat itu. Pada generasi pertama pada keluarga transmigran asal Kebumen, tingkat pendidikan mereka memang masih dikatakan rendah, masih banyak dari keluarga transmigran yang belum mengenyam bangku sekolah sama sekali dan ada beberapa yang sudah tamat dari sekolah menengah atas (SLTA). Memasuki generasi kedua pada keluarga transmigran, belum terlihat

3 perbedaan pendidikan yang sangat signifikan dari orang tua dan anaknya akan tetapi hampir dari seluruh keluarga transmigran asal Kebumen sudah dapat menamatkan pendidikan sekolah dasar (SD). Pendidikan mulai terlihat mempunyai perbedaan yang sangat signifikan terjadi pada generasi ketiga dari keluarga transmigran asal Kebumen, dimana sudah banyak dari mereka yang mempunyai anak yang sudah dapat menamatkan pendidikan hingga tinggkat perguruan tinggi. Tingkat pendidikan pada keluarga transmigran asal kebumen mempengaruhi sistem tatanan keluarga. Keluarga transmigran yang telah mendapatkan pendidikan menjadi keluarga yang terbuka. Keterbukaan mereka dalam hal ini adalah adanya penerimaan secara terbuka tentang kehidupan budaya yang sangat kompleks di Desa Bayas Jaya. Mereka pada saat ini telah menerima adanya percampuran budaya di kehidupan sehari-hari. Terdapat beberapa suku dan budaya pada saat mereka datang ke Desa Bayas Jaya yaitu suku sunda, jawa dan masyarakat pribumi yaitu suku melayu menjadikan mereka lambat laun menjadi terbiasa akan adanya komunikasi yang berbeda antar suku dan budaya. Komunikasi yang terus menerus yang terjadi di Desa Bayas Jaya menjadikan masyarakat Desa Bayas Jaya khususnya keluarga transmigran asal Kebumen menjadi msyarakat keluarga yang terbuka. Pada awalnya sebelum terjadinya keterbukaan dalam penerimaan suku dan budaya, mereka hidup di Desa Bayas Jaya sesuai dengan latar belakang daerahnya masing-masing. Mereka hidup mengelompok sesuai dengan sukunya mereka masingmasing. Sampai pada akhirnya mereka dapat menerima percampuran yang terjadi de Desa Bayas Jaya karena adanya andil pendidikan dalam mengedukasi masyarakat

4 bahwa kerukunan antar suku harus tetap dijaga. Bahkan sampai saat ini sudah banyak diantara keluarga transmigran yang menikah dengan beda suku. Selian menjadikan keluarga transmigran sebagai keluarga yang terbuka, pendidikan memberikan perubahan pada pola pekerjaan. Pekerjaan orang tua dan anak setelah mereka mendapatkan pendidikan mulai bergeser, yang pada awalnya banyak dari keluarga transmigran bekerja sebagai petani, masuk pada generasi ketiga dan sebagaian generasi kedua sudah mulai bergeser. Mereka pada saat ini lebih memilih untuk berwirausaha atau menjadi karyawan pabrik dan ada juga ada yang menjadi guru honorer. Pola pekerjaan yang mulai berubah tidak lepas dari adanya keinginan mereka untuk dapat merubah status sosial mereka di masyarakat. Pendidikan menjadi sesuatu bagaian dari kesuksesan keluarga transmigran pada saat ini, selain dapat memberikan perubahan dalam status sosial mereka, pendidikan dipandang oleh mereka sebagai salah satu proses mereka dalam menuju kemapanan. Kemapanan yang mereka capai pada saat ini tidak lepas dari buah hasil mereka yang selama ini memikirkan pendidikan. Dari pendidikan mereka akhirnya mampu sedikit demi sedikit memahami modernitas pada saat ini. Pada saat ini banyak dari keluarga transmigran yang sudah mampu menggunakan smartphone dan masih banyak lagi tentang modernitas yang mereka fahami pada saat ini. Sehingga pendidikan bagi merka pada saat ini adalah sesuatu yang dapat memberikan sumbangsih tersendiri terhadap kemiskinan. Kemiskinan yang mereka alami pada saat mereka datang ke Desa Bayas Jaya dengan segala keterbatasannya telah mereka lawan dengan pendidikan. Mereka semua

5 pada saat ini menyakini bahwa yang membawa mereka sampai pada kesuksesan saat ini tidak lepas dari pendidikan yang mereka dapatkan. Pendidikan telah merubah pola pikir mereka, pendidikan telah merubah status sosial mereka dan pendidikan juga telah memberikan kemudahan mereka dalam memperbaiki ekonomi mereka. Tanpa sadar mereka yang dahulunya hidup dengan keterbatasan saat ini sudah hidup dengan keadaan yang serba terpenuhi. B. Saran Dari hasil kesimpulan yang telah ada dan untuk dapat memberikan masukan terhadap penelitian yang akan mengangkat tema yang sama tentang aspirasi pendidikan kaitannya tentang sosiologi, maka peneliti akan memberikan sedikit saran agar nantinya dapat memberikan sumbangsih terhadap keilmuan sosiologi tentunya lebih khusus kepada aspirasi pendidikan dalam kaitannya tentang sosiologi. Susahnya mencari teori yang fokus membahas tentang aspirasi orang tua terkait dengan keilmuan sosiologi menjadi sebuah hambatan tersendiri bagi peneliti untuk mengambil salah satu teori untuk menjadi pisau analisa, sehingga peneliti dalam penelitian ini menggunakan teori yang terkait dengan perubahan sosial dari adanya aspirasi orang tua tentang pendidikan. Karena peneliti melihat adanya keterkaitan antara perubahan sosial dengan aspirasi orang tua. Saran peneliti agar dapat memperkaya keilmuan tentang aspirasi orang tua pada pendidikan dalam keilmuan sosiologi maka perbanyaklah untuk meneliti tema-tema yang berkaitan tentang aspirai orang tua pada pendidikan. Sehingga akan lebih

6 memperkaya akan keilmuan tentang studi aspirasi orang tua terhadap pendidikan. Karena perubahan sosial dengan latar belakang pendidikan telah memberikan dampak perubahan tersendiri. Keterbatasan dalam penelitian ini adalah belum adanya perbandingan aspirasi orang tua terhadap pendidikan dari daerah asal mereka yaitu kebumen. Dalam penelitian ini, peneliti hanya fokus melihat aspirasi pendidikan dari para transmigran asal Kebumen. Akan lebih baik apabila hasil penelitian ini dibandingkan dengan daerah asal mereka yaitu Kebumen. Sehingga akan dapat melihat apakah aspirasi itu memang sudah muncul dari asal mereka atau muncul setelah mereka ikut dalam program transmigrasi.