III. METODE PENELITIAN. ini menggunakan metode penelitian eksperimen. Desain penelitian yang

Transkripsi

1 22 III. METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Metode penelitian pada dasarnya merupakan cara ilmiyah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu (Sugiono 2010:2). Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pre-experimental design dengan tipe one-shot case study. One-shot case study yaitu suatu kelompok diberi streatment/perlakuan, dan selanjutnya diobservasi hasilnya (Sugiyono, 2010:74). Dengan paradigma sebagai berikut: X O Dimana : X : Treatment yang diberikan yaitu permainan kartu kartu O : Observasi yaitu hasil observasi dari kemampuan mengenal B. Tempat Penelitian a. Tempat Penelitian Tempat yang akan diteliti dalam penelitian ini adalah TK Istiqlal Rajabasa yang beralamat jl. Abdul Kadir Kavling Rajabasa, Bandar Lampung.

2 23 C. Populasi dan Sampel a. Populasi Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: obyek/subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiyono, 2010:80). Jumlah populasi usia 4-6 tahun yang ada di TK Istiqlal terdiri dari 2 kelas yaitu berjumlah 50 anak. 25 anak kelas A dan 25 anak di Kelas B. Dalam penelitian ini menggunakan jenis pendekatan penelitian kasus (case-studies) b. Sampel Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan purposive sampling. Purposive sampling digunakan apabila populasi sasaran memiliki karakteristik spesifik sehingga hanya orang yang memenuhi syarat spesifik tersebut yang dapat menjadi sumber penelitian (Mulyatiningsih, 2013:94). Berdasarkan populasi yang terdiri dari 2 kelas namun peneliti hanya mengambil satu kelas sebagai sampel yaitu kelas A dengan jumlah 25 anak yang terdiri dari 10 anak laki-laki dan 15 anak perempuan, dalam penelitian ini hanya mengambil 20 anak dikarenakan di kelas A umur 5-6 tahun ada 20 anak sedangkan 5 anak masih berumur 4-5 tahun. D. Variabel Penelitian Dalam penelitian ini terdapat dua jenis variabel, yaitu variabel bebas (independen) dan variabel terikat (dependen).

3 24 1. Variabel independen atau bebas menurut Sugiyono (2010:39) merupakan variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel dependen/ terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah permainan kartu kartu (X). 2. Variabel dependen atau terikat menurut Sugiyono (2010:39) merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya variabel bebas. Variabel terikat dalam penelitan ini adalah kemampuan mengenal (Y) a. Definisi Konseptual Variabel 1. Definisi Konseptual Variabel X Permainan adalah berbagai kegiatan yang sebenarnya dirancang dengan maksud agar anak dapat meningkatkan beberapa kemampuan tertentu berdasarkan pengalaman belajar (Semiawan,2008: 19-20). Kartu angka dan kartu merupakan alat yang digunakan dalam mengenalkan. Raharjo (2010:10) menegaskan bahwa media kartu angka yaitu media yang membuat gambar suatu bilangan yang terdiri dari 1-10 baik yang tersusun maupun yang belum tersusun (acak) digunakan dalam pembelajaran mengenal bilangan. Sedangkan Hasan (2009:65) mengungkapkan kartu adalah penggunaan sejumlah kartu sebagai alat natu untuk belajar membaca dengan cara melihat dan mengingat bentuk dan gambar yang disertai tulisan dari makna gambar pada kartu.

4 25 2. Definisi Konseptual Variabel Y Menurut Inawati (2011:6) kemampuan mengenal bilangan bagi individu merupakan suatu hal yang penting bagi proses bertahan hidup, karena sejak dini anak sudah mulai mengenal dan menggali berbagai dimensi matematis dari dunia mereka. Program pengembangan kemampuan mengenal bilangan bertujuan untuk memperkenalkan anak dalam menggunakan bilangan. Sedangkan Darjowidjojo (2003:300) mengungkapkan bahwa kemampuan mengenal adalah tahap perkembangan anak dari belum tahu menjadi tahu tentang keterkaitan bentuk dan bunyi, sehingga anak dapat mengetahui bentuk dan bunyi, sehingga anak dapat mengetahui bentuk dan memaknainya. b. Definisi Oprasional Variabel 1. Definisi Oprasional Variabel X Berdasarkan definisi konseptual variabel diatas, maka indikator-indikator dari permainan kartu angka yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah: - Mencocokkan kartu kartu sessuai - Mengurutkan - Menyebutkan sesuai 2. Definisi Oprasional Variabel Y Penelitian ini meneliti tentang kemampuan mengenal, maka indikator-indikator yang digunakan dalam penelitian ini adalah:

5 26 - Membilang/ menyebutkan - Menirukan bentuk - Mencocokkan dengan kartu kartu - Mengurutkan mengurutkan sesuai kata E. Instrumen Penelitian Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar penilaian observasi yang berisikan kisi-kisi penilaian dan indikator-indikator penilaian dalam mengenalkan guna mempermudah saat proses penelitian. Adapun kisi-kisi penilaian dan rubrik penilaian yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

6 27 Tabel 3.1 Kisi-kisi Penilaian Variabel Variabel 1. Kartu angka dan kartu 2. Kemampuan mengenal Tahap Pencapaian Perkembangan Mengenal kartu kartu Mengenal bentuk bilangan dan Indikator 1. Mencocokkan kartu angka dan kartu sessuai 2. Mengurutkan 3. Menyebutkan sesuai 1. Membilang/ menyebutkan 2. Menirukan bentuk 3. Mencocokkan dengan kartu kartu 4. Mengurutkan mengurutkan sesuai kata Aspek yang di Nilai 1. Menempelkan kartu angka dan kartu yang sesuai dengan 2. Menyusun susunan kartu dan kartu angka berdasarkan urutan yang di 3. mengetahui bunyi dan bunyi angka sesuai dengan bentuk yang ditunjuk 1. Menyebutkan bunyi bilangan dan yang sesuai dengan yang ditunjuk 2. Mengikuti bentuk 3. Menempelkan kartu angka dan kartu yang sesuai dengan nya 4. Menyusun sesuai Kriteria Penilaian

7 28 Tabel 3.2 Kisi-kisi Rubrik Panduan Penilaian variabel X Indikator 1. Mencocokkan kartu angka dan kartu sesuai 2. Mengurutkan 3. Menyebutkan sesuai Kriteria Penilaian Deskripsi Apabila anak belum mau melakukan guru dalam menempelkan kartu dan angka sesuai dengan nya Apabila anak sudah mau melakukan guru dalam menempelkan kartu dan angka dengan nya tetapi masih secara acak atau belum sesuai Apabila anak mulai mau dan mampu melakukan guru dalam menempel kartu kartu dengan sudah mulai terlihat atau sesuai dengan urutannya Apabila anak mulai mau dan mampu melakukan guru dalam menempel kartu kartu dengan sudah baik dan berurutan dilakukan berulang-ulang Apabila anak belum mampu mengurutkan kartu kartu sesuai Apabila anak mulai mampu mengurutkan kartu kartu sesuai dan masih dibantu oleh guru Apabila anak mampu mengurutkan kartu kartu sesuai tanpa bantuan guru Apabila anak mampu mengurutkan kartu kartu sesuai tanpa bantuan guru dengan baik dan dilakukan berulang-ulang tanpa di Apabila anak masih diam ketika di guru untuk menyebutkan yang ditunjuk Apabila anak mulai mampu menyebutkan namun belum sesuai dengan yang ditunjuk dan masih dibantu guru Apabila anak mampu menyebutkan dengan benar dan masih dibantu oleh guru Apabila anak mampu menyebutkan dengan benar tanpa bantuan guru meski meskipun ditunjuk secara acak anak masih mampu menyebutkan bunyinya

8 29 Tabel 3.3 Kisi-kisi Rubrik Panduan Penilaian Variabel Y Indikator 1. Membilang/ menyebutkan 2. Menirukan bentuk 3. Mencocokkan dengan kartu kartu Kriteria Penilaian Deskripsi Apabila anak belum mau melakukan guru dalam menempelkan kartu dan angka sesuai dengan nya Apabila anak sudah mau membilang dan masih dibantu oleh guru dalam menyebutkan Apabila anak mulai mampu membilang sendiri dan menyebutkan walau terkadang kurang tepat Apabila anak mulai mampu membilang tanpa bantuan guru dengan tepat Apabila anak belum mau melakukan kegiatan Apabila anak mulai mampu menirukan bentuk masih dibantu dengan guru Apabila anak mampu menirukan bentuk tidak dibantu guru dan masih acak Apabila anak mampu menirukan bentuk dengan benar dan tanpa bantuan guru Apabila anak belum mau melakukan kegiatan Apabila anak mau mengikuti kegiatan dan masih dibantu oleh guru Apabila anak mampu mencocokkan tanpa bantuan guru dan masih kurang tepat Apabila anak mampu mencocokkan secara tepat dan baik tanpa dibantu oleh guru 4. Mengurutkan mengurutkan sesuai kata Apabila anak belum mampu mengurutkan kartu kartu sesuai Apabila anak mulai mampu mengurutkan kartu kartu sesuai dan masih dibantu oleh guru Apabila anak mampu mengurutkan kartu kartu sesuai tanpa bantuan guru Apabila anak mampu mengurutkan kartu kartu sesuai tanpa bantuan guru dengan baik dan dilakukan berulang-ulang tanpa di F. Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan cara metode observasi. Observasi merupakan metode pengumpulan data melalui pengamatan dan pencatatan perilaku subjek penelitian yang dilakukan secara sistematik (mulyatiningsih, 2013:26). Alat yang digunakan untuk mengobservasi berupa lembar pengamatan berbentuk check list. Dalam lembar penilaian Observasi proses dalam kegiatan telah tersedia 4 interpretasi tersebut yang pada pada tiap tiap indikator, yaitu: 1. Berkembang Sangat Baik () skor cek list 4 skor 2. Berkembang Sesuai Harapan () skor cek list 3 skor

9 30 3. Mulai Berkembang () skor cek list 2 skor 4. Belum Berkembang () skor cek list 1 skor G. Uji Validitas Instrumen Pada pengujian validitas, peneliti menggunakan pengujian validitas isi (Content Validity) yaitu untuk instrumen yang berbentuk test. Secara teknis pengujian isi dapat dibantu dengan menggunakan kisi-kisi instrumen. Kisi-kisi instrumen terdapat variabel yang diteliti indikator sebagai tolak ukur dan nomor butir (item) pertanyaan atau pernyataan yang telah dijabarkan oleh indikator. (sugiyono, 2011:353). Pengujian validitas isi ini diajukan kepada ahli yang memahami perkembanagn anak usia dini dan faham terhadap aspek-aspek perkembangan anak. Pengujian ini diajukan kepada Dr. Een Yayah Haenilah, M.Pd untuk menguji dan memvalidasi isi dari kisi-kisi instrumen penilaian tersebut dan memberikan saran terhadap kesesuaian indikator pada setiap variabel yang akan diteliti. H. Teknik Analisis Data a. Analisis Data Instrumen Untuk menganalisis data instrumen pada penelitian ini dapat menggunakan rumus sebagai berikut: Nilai = X 100

10 31 b. Pengujian Normalitas Data Data yang diperoleh selanjutnya akan dilakukan uji persyaratan analisisi untuk mengetahui statistik yang akan digunakan, yaitu statistik parametrik atau non parametrik. Uji persyaratan analisis di dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji normalitas ini dilakukan untuk mengetahui apakah sebaran sampel yang akan dianalisis berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas data dengan bantuan program SPSS 17.0 For Windows. Kriteria uji yang digunakan apabila nilai (sig) <0,05 berarti distribusi data tidak normal, jika nilai (sig) > 0.05 berarti distribusi data normal. c. Analisis Regresi Analisis regresi digunakan untuk memprediksikan seberapa jauh perubahan nilai variabel dependen, bila nilai variabel independen dimanipulasi/dirubah-rubah atau dinaik-turunkan (sugiyono, 2011:260). Dalam penelitian ini menggunakan regresi linier sederhana. Analisis linier sederhana digunakan untuk satu variabel independen dan satu variabel dependen. Variabel independen pada penelitian ini adalah permainan kartu kartu dan variabel dependen yaitu kemampuan mengenal. Rumus regresi linear sederhana sebagi berikut: Ŷ = a + bx Keterangan : Ŷ = Variabel dependen ( ) X = Variabel independen (APE) a dan b = konstanta

11 32 Langkah langkah yang harus dilakukan untuk membuat persamaan regresi linier sederhana, yaitu: 1) Mencari konstanta a a ( )( ) ( )( ) ( ) ( ) 2) Mencari konstanta b b ( )( ) ( ) ( ) 3) Membuat persamaan regresi linier Ŷ = d. Pengujian Hipotesis Untuk menguji hipotesis dapat dilakukan dengan cara menganalisis korelasi yaitu dengan menggunakan rumus : Kemudian menentukan koefisien determinasi dengan r² x 100%. Koefisien ini digunakan untuk mencari pengaruh variabel dependen terhadap variabel independen.