DAFTAR PUSTAKA. Hurlock, Elizabeth B. (2011). Psikologi perkembangan : Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan. Jakarta : Erlangga.
|
|
|
- Utami Inge Darmali
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 DAFTAR PUSTAKA BKKBN. (2010). Peyiapa kehidupa berkeluarga bagi remaja. Direktorat Remaja da Perliduga Hak-hak Reproduksi. Jakarta. BPS. (2007). Survei kesehata reproduksi remaja Idoesia Jakarta: BPS DKI Jakarta. Damaik, H. (2012). Pegaruh papara media iteret da tema sebaya terhadap perilaku seks bebas pada remaja kelas 2 SMA XYZ tahu Tesis FKM USU, Meda. Ghufro, M. Nur., & Risawati, Rii. (2010). Teori-teori psikologi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Hurlock, Elizabeth B. (2011). Psikologi perkembaga : Suatu pedekata sepajag retag kehidupa. Jakarta : Erlagga. Imai, N., & Piasti, V.I. S. M.Si,. (2016). Kissig lips sebagai gaya pacara mahasiswa moder di Yogyakarta. Jural. Kartika & Farida. (2008). Koselig sebaya utuk meigkatka efikasi diri remaja terhadap perilaku beresiko. Lapora peelitia Fakultas Ilmu Pedidika Uiversitas Negeri Yogyakarta Khairuisa, A. (2013). Hubuga religiusitas da kotrol diri dega perilaku seksual praikah remaja di MAN 1 Samrida. ejoural Psikologi. Kusmira, E. (2011). Kesehata reproduksi remaja da waita. Jakarta: Salemba Medika. Kusumadewi, S. Tuti, H. & Aditya N. P. (2012). Hubuga atara dukuga sosial peer group da kotrol diri dega Kepatuha terhadap peratura pada remaja putri di podok pesatre moder Islam Assalaam Sukoharjo. Jural Ilmilah Psikologi Cadrajiwa. Surakarta : Uversitas Sebelas Maret. 59
2 Mahyar, S. (2011). Faktor-faktor yag berhubuga dega perilaku seksual remaja di sekolah tiggi ilmu kesehata wilayah Jakarta Timur. Tesis. Program Pasca Sarjaa.Uiversitas Respati Idoesia. McCullough, M.E., da Willoughby, B.L.B. (2009). Religio, self regulatio, ad self cotrol: Associatios, explaatios, ad implicatios. Psychological Bulleti. Noor, Dr. J., S.E., M.M. (2011). Metodologi peelitia: skripsi, tesis, disertasi, da karya ilmiah. Jakarta: Kecaa Preadamedia Group. Papalia, D.E., Old, Sally. W., Feldma, R.D. (2008). Huma developmet. Jakarta : Kecaa Preada Media Group. Pawestri, Setyowati. (2012). Gambara perilaku seksual praikah pada mahasiswa pelaku seks praikah di uiversitas x semarag. Semiar hasilhasil peelitia (olie). Phytia, K., Keae C., da Krull C. (2008). Familly structure ad paretial behavior: Idetifyig the sources of adolescet self-cotrol. Wester crimiology review. PILAR PKBI Jateg. (2015). Remaja butuh akses layaa kesehata reproduksi yag ramah. Semarag: Divisi Layaa PILAR. Prof. Dr. M.A.S Imam Chourmai, M.Ed. (2008). Acua ormatif peelitia utuk peulisa, skripsi, tesis, da disertasi. Jakarta : Al-Haramai Publishig House. Rumii, Sri da Siti Sudari. (2004). Perkembaga aak da remaja. PT. Rieka Cipta, Jakarta. Samadari, G., ad Speizer, I.S. (2010). Adolescet sexual behavior ad reproductive outcomes i cetral America: Treds over the past two decades. Iteratioal Perspectives o Sexual ad Reproductive Health, Satrock, W. J. (2003). Adolecet, perkembaga remaja. Jakarta: Erlagga. Sarwoo, S.W. (2007). Psikologi remaja. Badug: PT Bumi Siliwagi. Sarwoo, S.W. (2011). Psikologi remaja. Jakarta: PT Raja Grafido Persada. 60
3 Sekarrii L. (2012). Faktor-faktor yag berhubuga dega Perilaku Seksual remaja di SMK Kesehata di Kabupate Bogor Tahu Skripsi Ilmiah. Depok: Fakultas Kesehata Masyarakat UI. Setiawati. (2008). Gambara pegambila keputusa utuk melakuka perilaku seks praikah pada dewasa awal. Jakarta: Uiversitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah. Skripsi. Siregar, S. (2014). Statistik parametrik utuk peelitia kuatitatif. Jakarta : Bumi Aksara. Sofiyai, D. (2012). Hubuga atara kotrol diri da perilaku seksual praikah pada siswa SMK X. Jakarta: Skripsi. Sugiyoo. (2007). Metode Peelitia Admiistrasi. Badug: Alfabeta. Sugiyoo. (2014). Skripsi, tesis, da disertasi. Badug : ALFABETA. Suryoputro, A, dkk. (2007). Faktor-faktor yag mempegaruhi perilaku seksual remaja di Jawa Tegah: implikasiya terhadap kebijaka da layaa kesehata seksual da reproduksi. Makara, Kesehata. Thalib, S.B. (2010). Psikologi pedidika berbasis aalisis empiris aplikatif. Jakarta: Kecaa Preada Media Group. Wijayati, UT. (2014). Aalisis perilaku pacara remaja di sulawesi utara berdasarka hasil survei RPJMN tahu Maado: Perwakila BKKBN Sulawesi Utara. Yusuf, M. (2014). Metode peelitia: kuatitatif, kualitatif & peelitia gabuga. Jakarta: PT Fajar Iterpratama Madiri. 61
4 Lampira 1. Skala Uji Coba Peelitia Lampira 1.1. Skala Uji Coba Kotrol Diri da Perilaku Berciuma Kuesioer Peelitia Iformed Coset (Permohoa Kesediaa utuk Berpartisipasi) Selamat Pagi, Nama Saya Wey Humairoh. Saya adalah Mahasiswa/i Fakultas Psikologi Uiversitas Mercu Buaa tigkat akhir yag sedag meyusu skripsi atau TA. Sehubuga dega hal ii, Saya memoho batua Ada utuk berpartisipasi dega bersedia megisi kuesioer yag telah saya siapka dega tujua utuk megetahui kotrol diri da perilaku berciuma. Peelitia ii dibawah supervise Ibu Maria Ulfah, M.Psi., Psikolog selaku dose pembimbig skripsi. Saya aka mejami kerahasiaa idetitas Ada. Disampig itu, saya juga aka megolah jawaba secara kolektif, tidak secara idividual. Dega demikia, jawaba Ada aka tetap bersifat rahasia. Hal ii tidak ada hubugaya dega ilai-ilai pelajara di sekolah Ada da tidak ada peilaia bear atau salah, tetapi yag terpetig pilihlah jawaba yag palig sesuai dega diri Ada saat ii. Saya berharap Ada bersedia mejawab seluruh peryataa yag telah disiapka dega sugguh-sugguh tapa ada yag terlewatka. Atas perhatia da kerja samaya, saya megucapka terima kasih. 62
5 RAHASIA IDENTITAS DIRI Nama/ Iisial : Jeis Kelami : Usia : Kelas : Status : Perah Berpacara Sedag Berpacara PETUNJUK PENGISIAN KUESIONER Di bawah ii terdapat sejumlah peryataa. Isilah peryataa berikut berdasarka dega keadaa yag sesuai dega diri ada saat ii. Ada dimita utuk mejawab peryataa tersebut dega cara memberi tada checklist ( ) pada kolom yag telah disediaka. Kuesioer berikut ii aka membahas megeai kotrol diri da perilaku berciuma. Ada dimita utuk memberika jawaba yag palig sesuai dega diri ada. Pada setiap jawaba yag ada berika tidak ada peilaia bear atau salah. Berikut cotoh pegisiaya : No Peryataa SS S KD TS STS 1. Saya tidak suka berciuma Jika ada merasa bahwa peryataa tersebut sagat sesuai dega diri ada, berilah tada ( ) sesuai dega kolom yag sudah diberika. 63
6 Di bawah ii terdapat 4 kategori jawaba, yaitu: KETERANGAN SS S KK TS STS : SANGAT SETUJU : SETUJU : KADANG-KADANG : TIDAK SETUJU : SANGAT TIDAK SETUJ Hormat saya, Wey Humairoh 64
7 SKALA KONTROL DIRI Berilah tada checklist ( ) pada kolom yag palig sesuai dega diri ada. NO. PERNYATAAN JAWABAN SS S KK TS STS 1 Saya tidak perah mau mecoba berciuma dega pacar saya. 2 Saya lebih suka diajak maka atau jala-jala ke Mall daripada ke tempat sepi utuk melakuka ciuma. 3 Berciuma aka megakibatka perilaku yag tidak diigika terjadi (meraba bagia tubuh laiya). 4 Saya selalu memikirka peilaia orag terhadap saya, maka dari itu saya tidak perah berciuma karea berciuma diilai tidak baik. 5 Saya bagga/seag berciuma karea saya merasa disayag oleh pacar saya. 6 Saya selalu siap kapa da dimaa saja ketika pacar saya megajak saya utuk berciuma. 7 Saya berciuma dega pacar saya karea rasa peasara gimaa rasaya ciuma itu. 8 Saat pacar saya mulai megajak ciuma, saya lagsug meyibukka diri dega berbagai hal yag ada disekelilig saya. 9 Saya selalu medapat asehat dari oragtua, bahwa 65
8 saya belum patas berciuma. 10 Saya meilai bahwa berciuma dega pacar hayalah afsu buka betuk kasih sayag. 11 Saya aka memutuska hubuga dega pacar saya jika saya diajak berciuma. 12 Saya serig marah jika pacar saya meolak utuk berciuma. 13 Saya berciuma dega pacar saya karea megikuti tema saya yag sudah berciuma. 14 Saya selalu membuat suasaa yag yama agar pacar saya bisa mecium saya. 15 Berciuma dapat meyebabka peyakit meular. 16 Saya merasa tidak puya harga diri, jika saya berai berciuma dega pacar. 17 Saya berkomitme utuk tidak mecoba ciuma dega pacar saya. 18 Ketika pacar saya megajak ciuma, saya aka meolak ajakaya. 19 Saya meghidari tempat-tempat yag memicu terjadiya perilaku berciuma (tempat sepi/tempat gelap). 20 Ketika rumah saya sepi, saya megajak pacar saya utuk datag kerumah da kita melakuka ciuma. 21 Saya tidak peduli dega iformasi tetag 66
9 berciuma itu perilaku baik / tidak. 22 Saya berai utuk memarahi pacar saya jika dia mecium bibir saya didepa umum. 23 Saya tidak merasa puas jika haya dicium sekali. 24 Saya mampu meaha diri utuk tidak terpegaruh tema-tema saya bahwa berciuma itu hal yag wajib di lakuka ketika berpacara. 25 Ketika pacar saya megajak ciuma, saya lagsug megajak gobrol pacar saya utuk megalihka keigiaya. 26 Berciuma adalah suatu tidaka tidak terpuji jika dilakuka oleh pelajar seperti saya. 27 Saya tidak memikirka dampak dari berciuma. 28 Saya merasa bahwa melakuka ciuma itu dapat dikataka aak gaul. 29 Walaupu pacar saya memberi barag kesukaa saya, saya tidak aka mau diajak ciuma. 30 Saya aka megikuti peratura di sekolah, bahwa tidak boleh berpacara da berciuma di ligkuga sekolah. 67
10 SKALA PERILAKU BERCIUMAN Berilah tada checklist ( ) pada kolom yag palig sesuai dega diri ada. NO. PERNYATAAN JAWABAN SS S KK TS STS 1 Mecium pipi pacar buka hal utama dalam pacara. 2 Saya tidak suka cium pipi pacar saya. 3 Mecium leher pacar rasaya tidak puya harga diri. 4 Mecium leher pacar, hal yag memaluka. 5 Saya mecium leher karea melihat film-film romatis. 6 Saya percaya ketika saya berciuma itu karea tidak puya ilai-ilai agama yag baik. 7 Saya merasa berciuma itu hal yag meatag da saya igi melakukaya. 8 Tidak ada dipikira saya utuk mecium pipi pacar saya. 9 Saya tidak merasa cium pipi itu betuk dari kasih sayag. 10 Saya selalu merasa risih jika pacar saya mecium leher saya. 11 Kami tidak salig suka mecium bagia leher. 12 Saya merasa bagga jika bisa meolak diajak ciuma. 68
11 13 Berciuma dapat meyebabka peyakit meular. 14 Saya berciuma karea keigia saya sediri. 15 Saya selalu meolak ketika saya disuruh mecium pipi pacar saya di depa tema saya. 16 Mecium pipi pacar serig saya lakuka karea itu mejadi tre tersediri dikalaga remaja seperti saya. 17 Mecium leher pacar haya ada di film-film saja. 18 Kami salig mecium leher ditempat sepi. 19 Saya tidak melakuka ciuma karea bagi saya itu mejijika. 20 Saya merasa berciuma tidak membuat diri saya mejadi gaul. 21 Kami tidak salig mecium pipi saat bertemu. 22 Saya malu ketika harus cium pipi pacar. 23 Saya mecium pipi pacar saya karea megikuti tema. 24 Saya merasa bahwa ciuma leher perilaku yag tidak sopa. 25 Mecium leher sudah mejadi hal biasa yag saya lakuka terhadap pacar saya. 26 Berciuma haya ada di adega film-film romatis saja. 69
12 27 Kami berciuma utuk mejaga hubuga kami agar tidak putus. *** Terima Kasih *** 70
13 Lampira 1.2. Hasil Uji Reliabilitas da Validitas Skala Uji Coba Kotrol Diri Reliabilitas KONTROL DIRI (Variabel X) TRY OUT Scale: ALL VARIABLES Case Processig Summary N % Cases Valid Exclude d a Total a. Listwise deletio based o all variables i the procedure. Reliability Statistics Crobach's Alpha N of Items
14 Item-Total Statistics Scale Scale Corrected Crobach's Mea if Variace if Item-Total Alpha if Item Item Item Deleted Deleted Deleted KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD
15 KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD
16 Validitas KONTROL DIRI (Variabel X) TRY OUT s KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6 KD7 KD8 KD9 KD10 KD11 KD12 KD13 KD14 KD15 KD16 s KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6 KD7 KD8 KD9 KD10 KD11 KD12 KD13 KD14 KD15 KD16 KD17 KD18 KD19 KD20 KD21 KD22 KD23 KD24 KD25 KD26 KD27 KD28 KD29 KD30 JUMLAH Pearso 1,765 **,559 **,747 **,828 **,813 **,874 **,749 **,571 **,873 **,718 **,519 **,434 *,894 **,735 **,796 **,870 **,864 **,881 **,867 **,789 **,683 ** -,648 **,878 **,760 **,893 **,740 **,735 **,880 **,865 **,923 ** Sig. (2-,000,001,000,000,000,000,000,001,000,000,003,017,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,765 ** 1,587 **,837 **,777 **,854 **,759 **,844 **,597 **,820 **,588 **,428 *,282,769 **,814 **,754 **,738 **,791 **,737 **,725 **,751 **,581 ** -,508 **,786 **,798 **,829 **,676 **,751 **,755 **,694 **,863 ** Sig. (2-,000,001,000,000,000,000,000,000,000,001,018,131,000,000,000,000,000,000,000,000,001,004,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,559 **,587 ** 1,480 **,521 **,551 **,538 **,451 *,327,623 **,387 *,053,322,536 **,506 **,557 **,474 **,481 **,526 **,471 **,426 *,369 * -,318,512 **,517 **,512 **,385 *,552 **,499 **,399 *,579 ** Sig. (2-,001,001,007,003,002,002,012,078,000,035,782,082,002,004,001,008,007,003,009,019,045,087,004,003,004,036,002,005,029,001 Pearso,747 **,837 **,480 ** 1,765 **,839 **,784 **,731 **,610 **,824 **,710 **,460 *,372 *,727 **,769 **,746 **,763 **,834 **,779 **,809 **,679 **,497 ** -,542 **,815 **,786 **,812 **,636 **,743 **,795 **,770 **,864 ** Sig. (2-,000,000,007,000,000,000,000,000,000,000,011,043,000,000,000,000,000,000,000,000,005,002,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,828 **,777 **,521 **,765 ** 1,901 **,870 **,758 **,513 **,854 **,676 **,427 *,306,777 **,807 **,782 **,821 **,830 **,755 **,726 **,719 **,633 ** -,649 **,898 **,872 **,905 **,692 **,879 **,851 **,824 **,897 ** Sig. (2-,000,000,003,000,000,000,000,004,000,000,018,100,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,813 **,854 **,551 **,839 **,901 ** 1,868 **,860 **,596 **,905 **,736 **,488 **,326,813 **,849 **,852 **,881 **,893 **,821 **,815 **,792 **,686 ** -,766 **,899 **,901 **,931 **,700 **,871 **,881 **,835 **,940 ** Sig. (2-,000,000,002,000,000,000,000,001,000,000,006,079,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,874 **,759 **,538 **,784 **,870 **,868 ** 1,822 **,662 **,909 **,724 **,522 **,407 *,886 **,765 **,915 **,910 **,904 **,840 **,857 **,747 **,640 ** -,733 **,873 **,824 **,942 **,731 **,792 **,958 **,854 **,946 ** Sig. (2-,000,000,002,000,000,000,000,000,000,000,003,026,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,749 **,844 **,451 *,731 **,758 **,860 **,822 ** 1,742 **,826 **,649 **,485 **,335,828 **,827 **,835 **,809 **,823 **,767 **,748 **,819 **,537 ** -,739 **,803 **,796 **,897 **,737 **,694 **,813 **,801 **,882 ** Sig. (2-,000,000,012,000,000,000,000,000,000,000,007,071,000,000,000,000,000,000,000,000,002,000,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,571 **,597 **,327,610 **,513 **,596 **,662 **,742 ** 1,694 **,639 **,477 **,281,609 **,583 **,652 **,730 **,741 **,694 **,551 **,650 **,317 -,627 **,628 **,625 **,707 **,648 **,485 **,666 **,708 **,715 ** Sig. (2-,001,000,078,000,004,001,000,000,000,000,008,133,000,001,000,000,000,000,002,000,088,000,000,000,000,000,007,000,000,000 Pearso,873 **,820 **,623 **,824 **,854 **,905 **,909 **,826 **,694 ** 1,727 **,480 **,442 *,838 **,820 **,887 **,930 **,906 **,851 **,838 **,720 **,712 ** -,730 **,879 **,865 **,935 **,686 **,807 **,907 **,822 **,952 ** Sig. (2-,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,007,014,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,718 **,588 **,387 *,710 **,676 **,736 **,724 **,649 **,639 **,727 ** 1,664 **,376 *,637 **,578 **,731 **,788 **,797 **,748 **,700 **,654 **,455 * -,688 **,785 **,677 **,748 **,647 **,619 **,793 **,800 **,799 ** Sig. (2-,000,001,035,000,000,000,000,000,000,000,000,040,000,001,000,000,000,000,000,000,012,000,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,519 **,428 *,053,460 *,427 *,488 **,522 **,485 **,477 **,480 **,664 ** 1,342,536 **,419 *,568 **,530 **,553 **,491 **,575 **,376 *,158 -,533 **,542 **,456 *,548 **,557 **,341,549 **,538 **,568 ** Sig. (2-,003,018,782,011,018,006,003,007,008,007,000,064,002,021,001,003,002,006,001,041,404,002,002,011,002,001,065,002,002,001 Pearso,434 *,282,322,372 *,306,326,407 *,335,281,442 *,376 *,342 1,525 **,296,452 *,394 *,388 *,378 *,424 *,309,111 -,403 *,411 *,419 *,420 *,136,291,459 *,345,444 * Sig. (2-,017,131,082,043,100,079,026,071,133,014,040,064,003,112,012,031,034,039,019,097,559,027,024,021,021,475,119,011,062,014 Pearso,894 **,769 **,536 **,727 **,777 **,813 **,886 **,828 **,609 **,838 **,637 **,536 **,525 ** 1,786 **,897 **,831 **,843 **,837 **,837 **,830 **,630 ** -,723 **,879 **,770 **,908 **,717 **,726 **,857 **,862 **,920 ** Sig. (2-,000,000,002,000,000,000,000,000,000,000,000,002,003,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000, Pearso,735 **,814 **,506 **,769 **,807 **,849 **,765 **,827 **,583 **,820 **,578 **,419 *,296,786 ** 1,792 **,720 **,802 **,787 **,711 **,729 **,607 ** -,657 **,827 **,755 **,836 **,676 **,801 **,735 **,797 **,860 ** Sig. (2-,000,000,004,000,000,000,000,000,001,000,001 Pearso,796 **,754 **,557 **,746 **,782 **,852 **,915 **,835 **,652 **,887 **,731 **,568 **,452 *,897 **,792 ** 1,860 **,864 **,829 **,815 **,716 **,618 ** -,772 **,840 **,788 **,895 **,680 **,727 **,899 **,818 **,917 **
17 KD17 KD18 KD19 KD20 KD21 KD22 KD23 KD24 KD25 KD26 KD27 KD28 KD29 KD30 JUMLAH Pearso,870 **,738 **,474 **,763 **,821 **,881 **,910 **,809 **,730 **,930 **,788 **,530 **,394 *,831 **,720 **,860 ** 1,925 **,883 **,822 **,791 **,675 ** -,769 **,884 **,811 **,935 **,744 **,724 **,924 **,881 **,937 ** Sig. (2-,000,000,008,000,000,000,000,000,000,000,000,003,031,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,864 **,791 **,481 **,834 **,830 **,893 **,904 **,823 **,741 **,906 **,797 **,553 **,388 *,843 **,802 **,864 **,925 ** 1,876 **,831 **,787 **,664 ** -,707 **,887 **,838 **,910 **,700 **,766 **,928 **,878 **,950 ** Sig. (2-,000,000,007,000,000,000,000,000,000,000,000,002,034,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,881 **,737 **,526 **,779 **,755 **,821 **,840 **,767 **,694 **,851 **,748 **,491 **,378 *,837 **,787 **,829 **,883 **,876 ** 1,831 **,763 **,578 ** -,752 **,853 **,759 **,852 **,757 **,632 **,876 **,874 **,903 ** Sig. (2-,000,000,003,000,000,000,000,000,000,000,000,006,039,000,000,000,000,000,000,000,001,000,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,867 **,725 **,471 **,809 **,726 **,815 **,857 **,748 **,551 **,838 **,700 **,575 **,424 *,837 **,711 **,815 **,822 **,831 **,831 ** 1,720 **,596 ** -,741 **,823 **,705 **,842 **,681 **,687 **,853 **,830 **,882 ** Sig. (2-,000,000,009,000,000,000,000,000,002,000,000,001,019,000,000,000,000,000,000,000,001,000,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,789 **,751 **,426 *,679 **,719 **,792 **,747 **,819 **,650 **,720 **,654 **,376 *,309,830 **,729 **,716 **,791 **,787 **,763 **,720 ** 1,549 ** -,673 **,803 **,717 **,838 **,747 **,664 **,727 **,863 **,838 ** Sig. (2-,000,000,019,000,000,000,000,000,000,000,000,041,097,000,000,000,000,000,000,000,002,000,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,683 **,581 **,369 *,497 **,633 **,686 **,640 **,537 **,317,712 **,455 *,158,111,630 **,607 **,618 **,675 **,664 **,578 **,596 **,549 ** 1 -,468 **,648 **,564 **,679 **,375 *,697 **,645 **,596 **,677 ** Sig. (2-,000,001,045,005,000,000,000,002,088,000,012,404,559,000,000,000,000,000,001,001,002,009,000,001,000,041,000,000,001,000 Pearso -,648 ** -,508 ** -,318 -,542 ** -,649 ** -,766 ** -,733 ** -,739 ** -,627 ** -,730 ** -,688 ** -,533 ** -,403 * -,723 ** -,657 ** -,772 ** -,769 ** -,707 ** -,752 ** -,741 ** -,673 ** -,468 ** 1 -,750 ** -,669 ** -,777 ** -,632 ** -,627 ** -,752 ** -,783 ** -,761 ** Sig. (2-,000,004,087,002,000,000,000,000,000,000,000,002,027,000,000,000,000,000,000,000,000,009,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,878 **,786 **,512 **,815 **,898 **,899 **,873 **,803 **,628 **,879 **,785 **,542 **,411 *,879 **,827 **,840 **,884 **,887 **,853 **,823 **,803 **,648 ** -,750 ** 1,832 **,945 **,827 **,848 **,878 **,936 **,952 ** Sig. (2-,000,000,004,000,000,000,000,000,000,000,000,002,024,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,760 **,798 **,517 **,786 **,872 **,901 **,824 **,796 **,625 **,865 **,677 **,456 *,419 *,770 **,755 **,788 **,811 **,838 **,759 **,705 **,717 **,564 ** -,669 **,832 ** 1,886 **,586 **,770 **,871 **,764 **,883 ** Sig. (2-,000,000,003,000,000,000,000,000,000,000,000,011,021,000,000,000,000,000,000,000,000,001,000,000,000,001,000,000,000,000 Pearso,893 **,829 **,512 **,812 **,905 **,931 **,942 **,897 **,707 **,935 **,748 **,548 **,420 *,908 **,836 **,895 **,935 **,910 **,852 **,842 **,838 **,679 ** -,777 **,945 **,886 ** 1,785 **,834 **,934 **,918 **,979 ** Sig. (2-,000,000,004,000,000,000,000,000,000,000,000,002,021,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,740 **,676 **,385 *,636 **,692 **,700 **,731 **,737 **,648 **,686 **,647 **,557 **,136,717 **,676 **,680 **,744 **,700 **,757 **,681 **,747 **,375 * -,632 **,827 **,586 **,785 ** 1,585 **,679 **,817 **,783 ** Sig. (2-,000,000,036,000,000,000,000,000,000,000,000,001,475,000,000,000,000,000,000,000,000,041,000,000,001,000,001,000,000,000 Pearso,735 **,751 **,552 **,743 **,879 **,871 **,792 **,694 **,485 **,807 **,619 **,341,291,726 **,801 **,727 **,724 **,766 **,632 **,687 **,664 **,697 ** -,627 **,848 **,770 **,834 **,585 ** 1,754 **,758 **,838 ** Sig. (2-,000,000,002,000,000,000,000,000,007,000,000,065,119,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,001,000,000,000 Pearso,880 **,755 **,499 **,795 **,851 **,881 **,958 **,813 **,666 **,907 **,793 **,549 **,459 *,857 **,735 **,899 **,924 **,928 **,876 **,853 **,727 **,645 ** -,752 **,878 **,871 **,934 **,679 **,754 ** 1,856 **,946 ** Sig. (2-,000,000,005,000,000,000,000,000,000,000,000,002,011,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,865 **,694 **,399 *,770 **,824 **,835 **,854 **,801 **,708 **,822 **,800 **,538 **,345,862 **,797 **,818 **,881 **,878 **,874 **,830 **,863 **,596 ** -,783 **,936 **,764 **,918 **,817 **,758 **,856 ** 1,921 ** Sig. (2-,000,000,029,000,000,000,000,000,000,000,000,002,062,000,000,000,000,000,000,000,000,001,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,923 **,863 **,579 **,864 **,897 **,940 **,946 **,882 **,715 **,952 **,799 **,568 **,444 *,920 **,860 **,917 **,937 **,950 **,903 **,882 **,838 **,677 ** -,761 **,952 **,883 **,979 **,783 **,838 **,946 **,921 ** 1 Sig. (2-,000,000,001,000,000,000,000,000,000,000,000,001,014,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000, **. is sigificat at the 0.01 level (2-. *. is sigificat at the 0.05 level (
18 Lampira 1.3. Hasil Uji Reliabilitas da Validitas Uji Coba Skala Perilaku Berciuma Reliabilitas PERILAKU BERCIUMAN (Variabel Y) TRY OUT Scale: ALL VARIABLES Case Processig Summary N % Cases Valid Exclude 0.0 d a Total a. Listwise deletio based o all variables i the procedure. Reliability Statistics Crobach's Alpha N of Items
19 Item-Total Statistics Scale Scale Corrected Crobach's Mea if Variace if Item-Total Alpha if Item Item Item Deleted Deleted Deleted PB PB PB PB PB PB PB PB PB PB PB PB PB PB PB PB PB PB PB PB
20 PB PB PB PB PB PB PB
21 Validitas PERILAKU BERCIUMAN (Variabel Y) TRY OUT s PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB7 PB8 PB9 PB10 PB11 PB12 PB13 PB14 PB15 PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB7 PB8 PB9 PB10 PB11 PB12 PB13 PB14 PB15 PB16 PB17 PB18 PB19 PB20 PB21 PB22 PB23 PB24 PB25 PB26 PB27 JUMLAH Pearso 1,417 *,512 **,433 *,274,474 **,475 **,410 * -,544 **,355,363 *,500 **,564 **,288,359,387 *,494 **,373 *,543 **,429 *,464 **,499 **,245,483 **,485 **,441 *,432 *,517 ** Sig. (2-,022,004,017,143,008,008,024,002,054,048,005,001,123,051,035,006,042,002,018,010,005,192,007,007,015,017,003 Pearso,417 * 1,838 **,892 **,691 **,868 **,867 **,844 ** -,839 **,771 **,731 **,863 **,385 *,676 **,767 **,902 **,888 **,815 **,884 **,404 *,848 **,826 **,692 **,807 **,792 **,861 **,744 **,897 ** Sig. (2-,022,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,035,000,000,000,000,000,000,027,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,512 **,838 ** 1,923 **,778 **,929 **,913 **,874 ** -,930 **,876 **,779 **,872 **,479 **,665 **,766 **,847 **,894 **,883 **,898 **,508 **,872 **,903 **,680 **,916 **,923 **,901 **,801 **,946 ** Sig. (2-,004,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,007,000,000,000,000,000,000,004,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,433 *,892 **,923 ** 1,828 **,894 **,916 **,916 ** -,875 **,908 **,705 **,894 **,387 *,677 **,802 **,914 **,900 **,936 **,919 **,470 **,898 **,856 **,717 **,918 **,904 **,850 **,802 **,950 ** Sig. (2-,017,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,035,000,000,000,000,000,000,009,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,274,691 **,778 **,828 ** 1,760 **,770 **,805 ** -,720 **,851 **,648 **,678 **,412 *,626 **,654 **,750 **,724 **,794 **,753 **,402 *,783 **,692 **,623 **,815 **,826 **,737 **,651 **,817 ** Sig. (2-,143,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,024,000,000,000,000,000,000,028,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,474 **,868 **,929 **,894 **,760 ** 1,950 **,871 ** -,943 **,845 **,796 **,885 **,563 **,743 **,811 **,892 **,935 **,911 **,914 **,492 **,884 **,892 **,678 **,898 **,891 **,915 **,874 **,961 ** Sig. (2-,008,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,001,000,000,000,000,000,000,006,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,475 **,867 **,913 **,916 **,770 **,950 ** 1,930 ** -,936 **,875 **,758 **,888 **,538 **,705 **,862 **,913 **,886 **,870 **,934 **,508 **,915 **,889 **,757 **,925 **,875 **,896 **,894 **,966 ** Sig. (2-,008,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,002,000,000,000,000,000,000,004,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,410 *,844 **,874 **,916 **,805 **,871 **,930 ** 1 -,895 **,890 **,770 **,879 **,409 *,661 **,859 **,897 **,832 **,875 **,881 **,470 **,886 **,832 **,754 **,908 **,870 **,847 **,844 **,934 ** Sig. (2-,024,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,025,000,000,000,000,000,000,009,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso -,544 ** -,839 ** -,930 ** -,875 ** -,720 ** -,943 ** -,936 ** -,895 ** 1 -,839 ** -,738 ** -,894 ** -,513 ** -,719 ** -,860 ** -,895 ** -,935 ** -,881 ** -,922 ** -,461 * -,918 ** -,923 ** -,712 ** -,892 ** -,909 ** -,912 ** -,849 ** -,953 ** Sig. (2-,002,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,004,000,000,000,000,000,000,010,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,355,771 **,876 **,908 **,851 **,845 **,875 **,890 ** -,839 ** 1,681 **,891 **,420 *,620 **,860 **,822 **,777 **,880 **,827 **,486 **,867 **,807 **,698 **,920 **,878 **,766 **,794 **,906 ** Sig. (2-,054,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,021,000,000,000,000,000,000,006,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,363 *,731 **,779 **,705 **,648 **,796 **,758 **,770 ** -,738 **,681 ** 1,774 **,321,577 **,644 **,672 **,707 **,725 **,731 **,388 *,639 **,740 **,582 **,808 **,768 **,700 **,671 **,788 ** Sig. (2-,048,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,083,001,000,000,000,000,000,034,000,000,001,000,000,000,000,000 Pearso,500 **,863 **,872 **,894 **,678 **,885 **,888 **,879 ** -,894 **,891 **,774 ** 1,399 *,624 **,861 **,876 **,866 **,873 **,898 **,459 *,865 **,869 **,704 **,886 **,871 **,789 **,806 **,925 ** Sig. (2-,005,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,029,000,000,000,000,000,000,011,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,564 **,385 *,479 **,387 *,412 *,563 **,538 **,409 * -,513 **,420 *,321,399 * 1,481 **,358,437 *,465 **,393 *,493 **,617 **,489 **,502 **,399 *,471 **,433 *,469 **,511 **,541 ** Sig. (2-,001,035,007,035,024,001,002,025,004,021,083,029,007,052,016,010,032,006,000,006,005,029,009,017,009,004,002 Pearso,288,676 **,665 **,677 **,626 **,743 **,705 **,661 ** -,719 **,620 **,577 **,624 **,481 ** 1,624 **,729 **,725 **,725 **,728 **,241,735 **,740 **,592 **,700 **,691 **,686 **,685 **,756 ** Sig. (2-,123,000,000,000,000,000,000,000,000,000,001,000,007,000,000,000,000,000,199,000,000,001,000,000,000,000,000 Pearso,359,767 **,766 **,802 **,654 **,811 **,862 **,859 ** -,860 **,860 **,644 **,861 **,358,624 ** 1,868 **,808 **,815 **,838 **,492 **,893 **,821 **,711 **,820 **,801 **,811 **,834 **,877 ** Sig. (2-,051,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,052 79,000,000,000,000,000,006,000,000,000,000,000,000,000,000
22 PB16 PB17 PB18 PB19 PB20 PB21 PB22 PB23 PB24 PB25 PB26 PB27 Pearso,387 *,902 **,847 **,914 **,750 **,892 **,913 **,897 ** -,895 **,822 **,672 **,876 **,437 *,729 **,868 ** 1,928 **,881 **,943 **,439 *,959 **,874 **,724 **,858 **,865 **,922 **,844 **,943 ** Sig. (2-,035,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,016,000,000,000,000,000,015,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,494 **,888 **,894 **,900 **,724 **,935 **,886 **,832 ** -,935 **,777 **,707 **,866 **,465 **,725 **,808 **,928 ** 1,905 **,951 **,491 **,919 **,914 **,657 **,841 **,892 **,924 **,818 **,944 ** Sig. (2-,006,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,010,000,000,000,000,000,006,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,373 *,815 **,883 **,936 **,794 **,911 **,870 **,875 ** -,881 **,880 **,725 **,873 **,393 *,725 **,815 **,881 **,905 ** 1,882 **,486 **,868 **,865 **,655 **,898 **,925 **,827 **,804 **,932 ** Sig. (2-,042,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,032,000,000,000,000,000,006,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,543 **,884 **,898 **,919 **,753 **,914 **,934 **,881 ** -,922 **,827 **,731 **,898 **,493 **,728 **,838 **,943 **,951 **,882 ** 1,513 **,954 **,934 **,687 **,909 **,911 **,908 **,889 **,970 ** Sig. (2-,002,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,006,000,000,000,000,000,004,000,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,429 *,404 *,508 **,470 **,402 *,492 **,508 **,470 ** -,461 *,486 **,388 *,459 *,617 **,241,492 **,439 *,491 **,486 **,513 ** 1,451 *,477 **,277,472 **,490 **,499 **,423 *,544 ** Sig. (2-,018,027,004,009,028,006,004,009,010,006,034,011,000,199,006,015,006,006,004,012,008,139,008,006,005,020,002 Pearso,464 **,848 **,872 **,898 **,783 **,884 **,915 **,886 ** -,918 **,867 **,639 **,865 **,489 **,735 **,893 **,959 **,919 **,868 **,954 **,451 * 1,918 **,740 **,890 **,882 **,912 **,878 **,954 ** Sig. (2-,010,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,006,000,000,000,000,000,000,012,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,499 **,826 **,903 **,856 **,692 **,892 **,889 **,832 ** -,923 **,807 **,740 **,869 **,502 **,740 **,821 **,874 **,914 **,865 **,934 **,477 **,918 ** 1,669 **,866 **,867 **,859 **,821 **,932 ** Sig. (2-,005,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,005,000,000,000,000,000,000,008,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,245,692 **,680 **,717 **,623 **,678 **,757 **,754 ** -,712 **,698 **,582 **,704 **,399 *,592 **,711 **,724 **,657 **,655 **,687 **,277,740 **,669 ** 1,698 **,674 **,644 **,664 **,746 ** Sig. (2-,192,000,000,000,000,000,000,000,000,000,001,000,029,001,000,000,000,000,000,139,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,483 **,807 **,916 **,918 **,815 **,898 **,925 **,908 ** -,892 **,920 **,808 **,886 **,471 **,700 **,820 **,858 **,841 **,898 **,909 **,472 **,890 **,866 **,698 ** 1,937 **,826 **,869 **,951 ** Sig. (2-,007,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,009,000,000,000,000,000,000,008,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,485 **,792 **,923 **,904 **,826 **,891 **,875 **,870 ** -,909 **,878 **,768 **,871 **,433 *,691 **,801 **,865 **,892 **,925 **,911 **,490 **,882 **,867 **,674 **,937 ** 1,871 **,811 **,942 ** Sig. (2-,007,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,017,000,000,000,000,000,000,006,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,441 *,861 **,901 **,850 **,737 **,915 **,896 **,847 ** -,912 **,766 **,700 **,789 **,469 **,686 **,811 **,922 **,924 **,827 **,908 **,499 **,912 **,859 **,644 **,826 **,871 ** 1,827 **,923 ** Sig. (2-,015,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,009,000,000,000,000,000,000,005,000,000,000,000,000,000,000 Pearso,432 *,744 **,801 **,802 **,651 **,874 **,894 **,844 ** -,849 **,794 **,671 **,806 **,511 **,685 **,834 **,844 **,818 **,804 **,889 **,423 *,878 **,821 **,664 **,869 **,811 **,827 ** 1,892 ** Sig. (2-,017,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,004,000,000,000,000,000,000,020,000,000,000,000,000,000,000 JUMLAH Pearso,517 **,897 **,946 **,950 **,817 **,961 **,966 **,934 ** -,953 **,906 **,788 **,925 **,541 **,756 **,877 **,943 **,944 **,932 **,970 **,544 **,954 **,932 **,746 **,951 **,942 **,923 **,892 ** 1 Sig. (2-,003,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,002,000,000,000,000,000,000,002,000,000,000,000,000,000,000 *. is sigificat at the 0.05 level (2-. **. is sigificat at the 0.01 level (2-. ] 80
23 Lampira 2. Skala Peelitia Lampira 2.1. Skala Peelitia Kotrol Diri da Perilaku Berciuma Kuesioer Peelitia Iformed Coset (Permohoa Kesediaa utuk Berpartisipasi) Selamat Pagi, Nama Saya Wey Humairoh. Saya adalah Mahasiswa/i Fakultas Psikologi Uiversitas Mercu Buaa tigkat akhir yag sedag meyusu skripsi atau TA. Sehubuga dega hal ii, Saya memoho batua Ada utuk berpartisipasi dega bersedia megisi kuesioer yag telah saya siapka dega tujua utuk megetahui kotrol diri da perilaku berciuma. Peelitia ii dibawah supervise Ibu Maria Ulfah, M.Psi., Psikolog selaku dose pembimbig skripsi. Saya aka mejami kerahasiaa idetitas Ada. Disampig itu, saya juga aka megolah jawaba secara kolektif, tidak secara idividual. Dega demikia, jawaba Ada aka tetap bersifat rahasia. Hal ii tidak ada hubugaya dega ilai-ilai pelajara di sekolah Ada da tidak ada peilaia bear atau salah, tetapi yag terpetig pilihlah jawaba yag palig sesuai dega diri Ada saat ii. Saya berharap Ada bersedia mejawab seluruh peryataa yag telah disiapka dega sugguh-sugguh tapa ada yag terlewatka. Atas perhatia da kerja samaya, saya megucapka terima kasih. 81
24 RAHASIA IDENTITAS DIRI Nama/ Iisial : Jeis Kelami : Usia : Kelas : Status : Perah Berpacara Sedag Berpacara PETUNJUK PENGISIAN KUESIONER Di bawah ii terdapat sejumlah peryataa. Isilah peryataa berikut berdasarka dega keadaa yag sesuai dega diri ada saat ii. Ada dimita utuk mejawab peryataa tersebut dega cara memberi tada checklist ( ) pada kolom yag telah disediaka. Kuesioer berikut ii aka membahas megeai kotrol diri da perilaku berciuma. Ada dimita utuk memberika jawaba yag palig sesuai dega diri ada. Pada setiap jawaba yag ada berika tidak ada peilaia bear atau salah. Berikut cotoh pegisiaya : No Peryataa SS S KD TS STS 1. Saya tidak suka berciuma Jika ada merasa bahwa peryataa tersebut sagat sesuai dega diri ada, berilah tada ( ) sesuai dega kolom yag sudah diberika. 82
25 Di bawah ii terdapat 4 kategori jawaba, yaitu: KETERANGAN SS S KK TS STS : SANGAT SETUJU : SETUJU : KADANG-KADANG : TIDAK SETUJU : SANGAT TIDAK SETUJ Hormat saya, Wey Humairoh 83
26 SKALA KONTROL DIRI Berilah tada checklist ( ) pada kolom yag palig sesuai dega diri ada. NO. PERNYATAAN JAWABAN SS S KK TS STS 1 Saya tidak perah mau mecoba berciuma dega pacar saya. 2 Saya lebih suka diajak maka atau jala-jala ke Mall daripada ke tempat sepi utuk melakuka ciuma. 3 Berciuma aka megakibatka perilaku yag tidak diigika terjadi (meraba bagia tubuh laiya). 4 Saya selalu memikirka peilaia orag terhadap saya, maka dari itu saya tidak perah berciuma karea berciuma diilai tidak baik. 5 Saya bagga/seag berciuma karea saya merasa disayag oleh pacar saya. 6 Saya selalu siap kapa da dimaa saja ketika pacar saya megajak saya utuk berciuma. 7 Saya berciuma dega pacar saya karea rasa peasara gimaa rasaya ciuma itu. 8 Saat pacar saya mulai megajak ciuma, saya lagsug meyibukka diri dega berbagai hal yag ada disekelilig saya. 9 Saya selalu medapat asehat dari oragtua, bahwa 84
27 saya belum patas berciuma. 10 Saya meilai bahwa berciuma dega pacar hayalah afsu buka betuk kasih sayag. 11 Saya aka memutuska hubuga dega pacar saya jika saya diajak berciuma. 12 Saya serig marah jika pacar saya meolak utuk berciuma. 13 Saya berciuma dega pacar saya karea megikuti tema saya yag sudah berciuma. 14 Saya selalu membuat suasaa yag yama agar pacar saya bisa mecium saya. 15 Berciuma dapat meyebabka peyakit meular. 16 Saya merasa tidak puya harga diri, jika saya berai berciuma dega pacar. 17 Saya berkomitme utuk tidak mecoba ciuma dega pacar saya. 18 Ketika pacar saya megajak ciuma, saya aka meolak ajakaya. 19 Saya meghidari tempat-tempat yag memicu terjadiya perilaku berciuma (tempat sepi/tempat gelap). 20 Ketika rumah saya sepi, saya megajak pacar saya utuk datag kerumah da kita melakuka ciuma. 21 Saya tidak peduli dega iformasi tetag 85
28 berciuma itu perilaku baik / tidak. 22 Saya berai utuk memarahi pacar saya jika dia mecium bibir saya didepa umum. 23 Saya mampu meaha diri utuk tidak terpegaruh tema-tema saya bahwa berciuma itu hal yag wajib di lakuka ketika berpacara. 24 Ketika pacar saya megajak ciuma, saya lagsug megajak gobrol pacar saya utuk megalihka keigiaya. 25 Berciuma adalah suatu tidaka tidak terpuji jika dilakuka oleh pelajar seperti saya. 26 Saya tidak memikirka dampak dari berciuma. 27 Saya merasa bahwa melakuka ciuma itu dapat dikataka aak gaul. 28 Walaupu pacar saya memberi barag kesukaa saya, saya tidak aka mau diajak ciuma. 29 Saya aka megikuti peratura di sekolah, bahwa tidak boleh berpacara da berciuma di ligkuga sekolah. 86
29 SKALA PERILAKU BERCIUMAN Berilah tada checklist ( ) pada kolom yag palig sesuai dega diri ada. NO. PERNYATAAN JAWABAN SS S KK TS STS 1 Mecium pipi pacar buka hal utama dalam pacara. 2 Saya tidak suka cium pipi pacar saya. 3 Mecium leher pacar rasaya tidak puya harga diri. 4 Mecium leher pacar, hal yag memaluka. 5 Saya mecium leher karea melihat film-film romatis. 6 Saya percaya ketika saya berciuma itu karea tidak puya ilai-ilai agama yag baik. 7 Saya merasa berciuma itu hal yag meatag da saya igi melakukaya. 8 Tidak ada dipikira saya utuk mecium pipi pacar saya. 9 Saya selalu merasa risih jika pacar saya mecium leher saya. 10 Kami tidak salig suka mecium bagia leher. 11 Saya merasa bagga jika bisa meolak diajak ciuma. 12 Berciuma dapat meyebabka peyakit meular. 13 Saya berciuma karea keigia saya sediri. 87
30 14 Saya selalu meolak ketika saya disuruh mecium pipi pacar saya di depa tema saya. 15 Mecium pipi pacar serig saya lakuka karea itu mejadi tre tersediri dikalaga remaja seperti saya. 16 Mecium leher pacar haya ada di film-film saja. 17 Kami salig mecium leher ditempat sepi. 18 Saya tidak melakuka ciuma karea bagi saya itu mejijika. 19 Saya merasa berciuma tidak membuat diri saya mejadi gaul. 20 Kami tidak salig mecium pipi saat bertemu. 21 Saya malu ketika harus cium pipi pacar. 22 Saya mecium pipi pacar saya karea megikuti tema. 23 Saya merasa bahwa ciuma leher perilaku yag tidak sopa. 24 Mecium leher sudah mejadi hal biasa yag saya lakuka terhadap pacar saya. 25 Berciuma haya ada di adega film-film romatis saja. 26 Kami berciuma utuk mejaga hubuga kami agar tidak putus. *** Terima Kasih *** 88
31 Lampira 2.2. Tabulasi Data Kotrol Diri No. Subjek Skor Item KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6 KD7 KD8 KD9 KD10 KD11 KD12 KD13 KD14 KD15 KD16 KD17 KD18 KD19 KD20 KD21 KD22 KD23 KD24 KD25 KD26 KD27 KD28 KD29 Skor Total L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P Jumlah Score Total 15057
32 Lampira 2.3. Tabulasi Data Perilaku Berciuma No. Subjek Skor Item KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6 KD7 KD8 KD9 KD10 KD11 KD12 KD13 KD14 KD15 KD16 KD17 KD18 KD19 KD20 KD21 KD22 KD23 KD24 KD25 KD26 Skor Total L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P Jumlah Score Total 13144
LAMPIRAN-LAMPIRAN 110
LAMPIRAN-LAMPIRAN 110 Lampira 1. Kuesioer SURAT PERMOHONAN Perihal : Permohoa Batua Pegisia Kuesioer Peelitia No : Kepada Yth : Bpk/Ibu/Sdr-I Selaku Respode Di Tempat. Dega Hormat, Dalam ragka memeuhi
Analisis Kepuasan Publik Terhadap Fasilitas Pelayanan Tiket di Stasiun. Kereta Api Medan
Lampira : Kuesioer Aalisis Kepuasa Publik Terhadap Fasilitas Pelayaa Tiket di Stasiu Kereta Api Meda Bersama ii saya moho kesediaa Saudara/i utuk megisi data kuesioer yag diberika. Iformasi yag Saudara/i
LAMPIRAN 1. Kuesioner Pretest 30 Responden KUESIONER
83 LAMIRAN Kuesioer retest 3 Respode No. Respode :... KUESIONER Saya adalah Mahasiswa Uiversitas Esa Uggul Fakultas Ekoomi Jurusa Maajeme yag berfokus pada bidag emasara, eelitia ii dilakuka dalam ragka
KUESIONER TENTANG KUALITAS PELAYANAN CUSTOMER SERVICE TERHADAP KEPUASAN PELANGGAN PT ACW INDONESIA
71 Lampira 1 KUESIONER TENTANG KUALITAS PELAYANAN CUSTOMER SERVICE TERHADAP KEPUASAN PELANGGAN PT ACW INDONESIA Data Pribadi 1. Jeis Kelami : a. Laki- laki b. Perempua 2. Berapa kali ada datag kepada PT.
Lampiran 1 Bukti Kas Masuk
Lampira 1 Bukti Kas Masuk Lampira 2 Bukti Kas Keluar Lampira 3 Struktur Orgaisasi Lampira 3 Tabel Jawaba Respode Lampira 4 Tabel Hasil Pegujia Data dega SPSS N A1 N A2 N A3 N A4 N A5 N A6 N A7 Pearso TOTAL
d. Apa pendidikan terakhir saudara? 1.SMA 2.D3 3. S1 4. Lainnya,.
Ligkari utuk jawaba piliha saudara. a. Jeis Kelami : 1. Laki-laki 2. Perempua b. Berapa lama saudara telah bekerja? 1. di bawah 5 tahu 2. 5 10 tahu 3. 11 19 tahu 4. di atas 20 tahu c. Berapa usia ada saat
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. data dalam penelitian ini termasuk ke dalam data yang diambil dari Survei Pendapat
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Jeis da Sumber Data Jeis peelitia yag aka diguaka oleh peeliti adalah jeis peelitia Deskriptif. Dimaa jeis peelitia deskriptif adalah metode yag diguaka utuk memperoleh
PENGARUH KEBIJAKAN PENYUSUNAN ANGGARAN, PENERAPAN ANGGARAN DAN BELANJA DAERAH BERBASIS KINERJA TERHADAP AKUNTABILITAS KINERJA INSTANSI PEMERINTAH
Lampira 1 : Kuesioer Peelitia KUESIONER PENGARUH KEBIJAKAN PENYUSUNAN ANGGARAN, PENERAPAN ANGGARAN DAN BELANJA DAERAH BERBASIS KINERJA TERHADAP AKUNTABILITAS KINERJA INSTANSI PEMERINTAH (Studi Kasus Pada
Keterangan Jawaban. Tingkat Penelitian Sangat Setuju (SS) 5 Setuju (S) 4 Ragu-Ragu(R) 3 Tidak Setuju (TS) 2 Sangat Tidak Setuju (STS) 1
A.arakteristikRespode BerilahTada Checklist ( ) SesuaiDegaJawaba Yag AdaPilih Jeiselami : Laki-Laki Perempua Usia : < 2 tahu 2-3 tahu 3-4 tahu 4-5 tahu > 5 tahu Tigkat Pedidika : SMA / sederajat D3 S S2
BAB III METODE PENELITIAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian korelasi,
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Peelitia Metode yag diguaka dalam peelitia ii adalah peelitia korelasi, yaitu suatu metode yag secara sistematis meggambarka tetag hubuga pola asuh orag tua dega kosep
BAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini dilakukan di kelas X SMA Muhammadiyah 1 Pekanbaru. semester ganjil tahun ajaran 2013/2014.
BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu da Tempat Peelitia Peelitia dilaksaaka dari bula Agustus-September 03.Peelitia ii dilakuka di kelas X SMA Muhammadiyah Pekabaru semester gajil tahu ajara 03/04. B. Subjek
CURRICULUM VITAE. : Jl. Ikan Kakap, No.25, Binjai Timur. : Kol. Arh. H. Ruruh Aris Setyawibawa. MM. Riwayat pendidikan : 1. TK IKAL, Medan ( )
CURRICULUM VITAE Nama : Achmad Rifqy R Tempat/ taggal lahir : Bijai / 19 Februari 1993 Pekerjaa Agama Alamat : Mahasiswa : Islam : Jl. Ika Kakap, No.25, Bijai Timur. Nomor Telepo : - Orag tua : Kol. Arh.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. yang diperoleh dengan penelitian perpustakaan ini dapat dijadikan landasan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.. Jeis Peelitia Peelitia perpustakaa yaitu peelitia yag pada hakekatya data yag diperoleh dega peelitia perpustakaa ii dapat dijadika ladasa dasar da alat utama bagi pelaksaaa
3 METODE PENELITIAN 3.1 Kerangka Pemikiran 3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian
19 3 METODE PENELITIAN 3.1 Keragka Pemikira Secara rigkas, peelitia ii dilakuka dega tiga tahap aalisis. Aalisis pertama adalah megaalisis proses keputusa yag dilakuka kosume dega megguaka aalisis deskriptif.
BAB III METODE PENELITIAN
6 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desai Peelitia Meurut Kucoro (003:3): Peelitia ilmiah merupaka usaha utuk megugkapka feomea alami fisik secara sistematik, empirik da rasioal. Sistematik artiya proses yag
B. Variabel Kesehatan Pekerja
KUISIONER PENELITIAN PENERAPAN SISTEM MANAJEMEN KESELAMATAN DAN KESEHATAN KERJA (SMK) PADA PROYEK PEMBANGUNAN JEMBATAN REL KERETA API DI KUALA TANJUNG Dalam ragka peelitia tugas akhir ii megeai peerapa
Lampiran 1 Nama Lengkap : Jenis Kelamin : P / L (coret yang tidak perlu ) Umur :
Lampiran 1 Nama Lengkap : Jenis Kelamin : P / L (coret yang tidak perlu ) Umur : Petunjuk mengerjakan Di dalam skala ini terdapat 55 buah pernyataan. Pada tiap pernyataan di sediakan 4 buah pilihan jawaban.
ANGKET PENELITIAN DI PT SEMEN GRESIK (PERSERO) tbk.
ANGKET PENELITIAN DI PT SEMEN GRESIK (PERSERO) tbk. A. Identitas Responden a. Usia :... Tahun b. Jenis Kelamin : Laki-laki \ Perempuan (*coret yang tidak perlu) c. Masa Kerja :... B. Petunjuk Pengisian
III. METODE PENELITIAN. kelas VIII semester ganjil SMP Sejahtera I Bandar Lampung tahun pelajaran 2010/2011
III. METODE PENELITIAN A. Latar Peelitia Peelitia ii merupaka peelitia yag megguaka total sampel yaitu seluruh siswa kelas VIII semester gajil SMP Sejahtera I Badar Lampug tahu pelajara 2010/2011 dega
Reliability. Scale: ALL VARIABLES. Case Processing Summary N %
Reliability Scale: ALL VARIABLES Cases Case Processing Summary Valid Excluded a Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. N % 173 85.2 30 14.8 203 100.0 Reliability Statistics
Selamat Mengerjakan,
Petunjuk mengerjakan Pilihlah salah satu jawaban yang sesuai dengan pilihan anda dengan memberi tanda ( ). Tidak ada penilaian yang baik dan buruk, juga tidak ada yang benar dan salah. Dalam pengisian
BAB III METODE PENELITIAN. pengumpulan data, validitas dan reabilitas alat ukur, metode analisis data.
79 BAB III METODE PENELITIAN Dalam bab ii peeliti aka mejelaska tetag metode ag aka diguaka dalam peelitia meliputi; idetifikasi variabel peelitia, defeisi operasioal variabel peelitia, populasi da tekik
Selamat mengerjakan!!!
LAMPIRAN Nama : Kls : PETUNJUK PENGISIAN Tandailah beberapa pernyataan dibawah ini yang sesuai dengan diri anda, dengan memberikan tanda centang ( ) pada jawaban yang anda anggap paling sesuai dengan diri
KUESIONER PENGARUH STRES KERJA TERHADAP MOTIVASI KERJA DAN KINERJA KARYAWAN PT. BANK SYARIAH MANDIRI CABANG GAJAH MADA MEDAN
KUESIONER PENGARUH STRES KERJA TERHADAP MOTIVASI KERJA DAN KINERJA KARYAWAN PT. BANK SYARIAH MANDIRI CABANG GAJAH MADA MEDAN Bersama ini saya memohon kesediaan saudara untuk mengisi daftar kuesioner yang
DAFTAR PUSTAKA. Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
112 DAFTAR PUSTAKA Armstrog, Michael. 2004. Performace Maagemet. Yogyakarta: Tugu Publisher. Azhari, Fauzi. 2011. Peracaga Museum Kambag Putih di Tuba. Malag: UIN Malag. Bagu, Wilso. 2008. Itisari Maajeme.
BAB III METODE PENELITIAN. penelitian yaitu PT. Sinar Gorontalo Berlian Motor, Jl. H. B Yassin no 28
5 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Lokasi Peelitia da Waktu Peelitia Sehubuga dega peelitia ii, lokasi yag dijadika tempat peelitia yaitu PT. Siar Gorotalo Berlia Motor, Jl. H. B Yassi o 8 Kota Gorotalo.
BAB III METODE PENELITIAN. Lokasi penelitian ini dilakukan di Puskesmas Limba B terutama masyarakat
38 3.1 Lokasi da Waktu Peelitia 3.1.1 Lokasi Peelitia BAB III METODE PENELITIAN Lokasi peelitia ii dilakuka di Puskesmas Limba B terutama masyarakat yag berada di keluraha limba B Kecamata Kota Selata
III. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI MIA SMA Negeri 5
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia Populasi dalam peelitia ii adalah semua siswa kelas I MIA SMA Negeri 5 Badar Lampug Tahu Pelajara 04-05 yag berjumlah 48 siswa. Siswa tersebut
III. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri I
7 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia Populasi dalam peelitia ii adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri I Kotaagug Tahu Ajara 0-03 yag berjumlah 98 siswa yag tersebar dalam 3
LAMPIRAN 1 Lembar Persetujuan Riset Partisipan. Yang bertanda tangan di bawah ini :
Lampiran 127 128 LAMPIRAN 1 Lembar Persetujuan Riset Partisipan LEMBAR PERSETUJUAN UNTUK MENJADI RISET PARTISIPAN (Informed Consent) Yang bertanda tangan di bawah ini : 1. Nama : 2. Umur : 3. Jenis kelamin
ANGKET UJI COBA. KETERANGAN: : Sangat Sering : Sering : Tidak Pernah : Jarang : Sangat Jarang ANGKET PENELITIAN KELEBIHAN BEBAN KERJA
AGKET UJI COBA KETERAGA: SS : Sangat Sering S : Sering TP : Tidak Pernah J : Jarang SJ : Sangat Jarang AGKET PEELITIA KELEBIHA BEBA KERJA o. Pertanyaan SS S 1. Saya mampu menyelesaikan tugas sesuai dengan
SS = Sangat Setuju. S = Setuju. TS = Tidak Setuju. STS = Sangat Tidak Setuju
LAMPIRAN LAMPIRAN 1 SKALA SIKAP KONFORMITAS Nama : Kelas : Petunjuk Pengisian Didalam skala ini tersedia 31 buah pernyataan. Pada tiap pernyataan disediakan 4 buah pilihan jawaban. Pilih sebuah jawaban
KUESIONER PENELITIAN MENGENAI TINGKAT KEPUASAN KONSUMEN TERHADAP PT PANATRADE CARAKA, JAKARTA
KUESIONER PENELITIAN MENGENAI TINGKAT KEPUASAN KONSUMEN TERHADAP PT PANATRADE CARAKA, JAKARTA Tanggal Pengisian : Lokasi Pengisian : IDENTITAS RESPONDEN Nama : Umur : Pekerjaan : Produk yang dipakai *)
KUESIONER. Saya adalah mahasiswa Bina Nusantara yang sedang melakukan penelitian tentang pengaruh
KUESIONER Bapak/ibu yang terhormat Saya adalah mahasiswa Bina Nusantara yang sedang melakukan penelitian tentang pengaruh Green advertising dan pricing strategy pada PT. Maramaya Cikarang Jaya Mohon kepada
IV METODE PENELITIAN 4.1 Lokasi dan waktu 4.2. Jenis dan Sumber Data 4.3 Metode Pengumpulan Data
IV METODE PENELITIAN 4.1 Lokasi da waktu Peelitia ii dilakuka di PD Pacet Segar milik Alm Bapak H. Mastur Fuad yag beralamat di Jala Raya Ciherag o 48 Kecamata Cipaas, Kabupate Ciajur, Propisi Jawa Barat.
BAB III METODE PENELITIAN. Dalam melakukan penelitian, terlebih dahulu menentukan desain
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desai Peelitia Dalam melakuka peelitia, terlebih dahulu meetuka desai peelitia yag aka diguaka sehigga aka mempermudah proses peelitia tersebut. Desai peelitia yag diguaka
LAMPIRAN A. Uji Coba dan Hasil Uji Coba. 7. Tabulasi Skor Uji Coba Skala Psychological Well Being. 8. Tabulasi Skor Uji Coba Skala Religiusitas
LAMPIRAN A Uji Coba dan Hasil Uji Coba 6. Skala Uji Coba 7. Tabulasi Skor Uji Coba Skala Psychological Well Being 8. Tabulasi Skor Uji Coba Skala Religiusitas 9. Reliabilitas Skala Psychological Well Being
IV. METODE PENELITIAN
IV. METODE PENELITIAN 4.1 Lokasi da Waktu peelitia Peelitia dilakuka pada budidaya jamur tiram putih yag dimiliki oleh usaha Yayasa Paguyuba Ikhlas yag berada di Jl. Thamri No 1 Desa Cibeig, Kecamata Pamijaha,
BAB III METODE PENELITIAN
36 BAB III METODE PENELITIAN A. Racaga Peelitia 1. Pedekata Peelitia Peelitia ii megguaka pedekata kuatitatif karea data yag diguaka dalam peelitia ii berupa data agka sebagai alat meetuka suatu keteraga.
BAB II METODOLOGI PENELITIAN. kualitatif. Kerangka acuan dalam penelitian ini adalah metode penelitian
BAB II METODOLOGI PEELITIA 2.1. Betuk Peelitia Betuk peelitia dapat megacu pada peelitia kuatitatif atau kualitatif. Keragka acua dalam peelitia ii adalah metode peelitia kuatitatif yag aka megguaka baik
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
26 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat da Waktu Kegiata dilakuka di Divisi Tresuri Bak XYZ dari bula Jauari - April 2011. Pegambila data dilakuka di beberapa wilayah pemasara yaitu di wilayah Jakarta,
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
22 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Lokasi da Waktu Peelitia Peelitia ii dilaksaaka di tiga kator PT Djarum, yaitu di Kator HQ (Head Quarter) PT Djarum yag bertempat di Jala KS Tubu 2C/57 Jakarta Barat,
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Subjek Peelitia Peelitia ii dilaksaaka di kawasa huta magrove, yag berada pada muara sugai Opak di Dusu Baros, Kecamata Kretek, Kabupate Batul. Populasi dalam peelitia ii adalah
KUESIONER. Analisis Pengaruh Penayangan Iklan simpati freedom di Televisi. Terhadap Keputusan Pembelian Pada Siswa SMA Santo Thomas 1 Medan
]]] ]]] ] LAMPIRAN-LAMPIRAN KUESIONER Analisis Pengaruh Penayangan Iklan simpati freedom di Televisi Terhadap Keputusan Pembelian Pada Siswa SMA Santo Thomas 1 Medan 1. Identitas Responden Sampel Nama
BAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and
BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia ii adalah peelitia pegembaga (research ad developmet), yaitu suatu proses peelitia utuk megembagka suatu produk. Produk yag dikembagka dalam peelitia
III. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Way Jepara Kabupaten Lampung Timur
0 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi da Waktu Peelitia Peelitia ii dilakuka di SMA Negeri Way Jepara Kabupate Lampug Timur pada bula Desember 0 sampai Mei 03. B. Populasi da Sampel Populasi dalam peelitia
LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN. Pertanyaan di bawah ini hanya semata-mata digunakan untuk data
LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN I. Umum Responden yang terhormat, Pertanyaan di bawah ini hanya semata-mata digunakan untuk data penelitian dalam rangka penyusunan skripsi Fakultas Ekonomi Jurusan Manajemen.
PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU TENTANG IMUNISASI DI PUSKESMAS PEMBANTU BATUPLAT
PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU TENTANG IMUNISASI DI PUSKESMAS PEMBANTU BATUPLAT Helmi Fagidaea,c*, Elisabeth Herwatib, Maria Y. Biac a b Mahasiswa S-1 Prodi Keperawata,
BAB IV. METODE PENELITlAN. Rancangan atau desain dalam penelitian ini adalah analisis komparasi, dua
BAB IV METODE PENELITlAN 4.1 Racaga Peelitia Racaga atau desai dalam peelitia ii adalah aalisis komparasi, dua mea depede (paired sample) yaitu utuk meguji perbedaa mea atara 2 kelompok data. 4.2 Populasi
Lampiran: 1 KUESIONER PENELITIAN
Lampiran: 1 KUESIONER PENELITIAN Responden yang terhormat, Guna memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Ekonomi, penulis melakukan penelitian dalam bentuk skripsi yang berjudul Hubungan
IV. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di Kawasan Pantai Anyer, Kabupaten Serang
IV. METODE PENELITIAN 4.1 Lokasi da Waktu Peelitia Peelitia ii dilakuka di Kawasa Patai Ayer, Kabupate Serag Provisi Bate. Lokasi ii dipilih secara segaja atau purposive karea Patai Ayer merupaka salah
MATERI 10 ANALISIS EKONOMI
MATERI 10 ANALISIS EKONOMI TOP-DOWN APPROACH KONDISI EKONOMI DAN PASAR MODAL VARIABEL EKONOMI MAKRO MERAMAL PERUBAHAN PASAR MODAL 10-1 TOP-DOWN APPROACH Dalam melakuka aalisis peilaia saham, ivestor bisa
BAB III METODE PENELITIAN. pre test post test with control group. Penelitian ini berupaya untuk
BAB III METODE PENELITIAN A. Desai Peelitia Peelitia ii megguaka desai Eksperimet dega pedekata pre test post test with cotrol group. Peelitia ii berupaya utuk megugkapka hubuga sebab-akibat dega cara
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Lokasi da Waktu Peelitia Kegiata peelitia ii dilaksaaka pada bula Mei 2011 bertempat di Dusu Nusa Bakti, Kecamata Serawai da Dusu Natai Buga, Kecamata Melawi yag merupaka
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Lokasi da objek peelitia Lokasi peelitia dalam skripsi ii adalah area Kecamata Pademaga, alasa dalam pemiliha lokasi ii karea peulis bertempat tiggal di lokasi tersebut sehigga
LAMPIRAN 1: Uji Daya Beda Aitem dan Realibilitas
LAMPIRAN 1: Uji Daya Beda Aitem dan Realibilitas RELIABILITY /VARIABLES=aitem1 aitem2 aitem3 aitem4 aitem5 aitem6 aitem7 aitem8 aitem9 aitem10 aitem11 aitem12 aitem13 aitem14 aitem15 aitem16 aitem17 aitem18
LAMPIRAN A- SKALA PENELITIAN
LAMPIRAN 64 LAMPIRAN A- SKALA PENELITIAN 65 A-1 SKALA KONSEP DIRI 66 Jenis Kelamin : Laki laki / Perempuan *) Kelas : Status : pernah / masih memiliki pacar *) PETUNJUK PENGISIAN ANGKET Dibawah ini ada
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. kuantitatif karena bertujuan untuk mengetahui kompetensi pedagogik mahasiswa
54 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jeis Peelitia Peelitia ii merupaka peelitia deskriptif dega pedekata kuatitatif karea bertujua utuk megetahui kompetesi pedagogik mahasiswa setelah megikuti mata kuliah
LAMPIRAN A. Skala Penelitian A-1 SKALA PENELITIAN PERILAKU SEKSUAL REMAJA A-2 SKALA PENELITIAN KONFORMITAS TEMAN SEBAYA
LAMPIRAN 50 LAMPIRAN A Skala Penelitian A-1 SKALA PENELITIAN PERILAKU SEKSUAL REMAJA A-2 SKALA PENELITIAN KONFORMITAS TEMAN SEBAYA 51 LAMPIRAN A-1 Skala Penelitian PERILAKU SEKSUAL REMAJA 52 No Jenis Kelamin
Statistika Inferensia: Pengujian Hipotesis. Dr. Kusman Sadik, M.Si Dept. Statistika IPB, 2015
Statistika Iferesia: Pegujia Hipotesis Dr. Kusma Sadik, M.Si Dept. Statistika IPB, 05 Populasi : = 0 Butuh pembuktia berdasarka cotoh!!! Apa yag diperluka? > 0? Maa yag bear? Sampel : x 5 Hal itu merupaka
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Kabupaten Purbalingga, Jawa Tengah tahun pelajaran 2011/2012, dengan jumlah
BAB III METODOLOGI PEELITIA A. Subjek Peelitia Subjek yag diteliti adalah siswa kelas VII B SMP egeri 2 Mrebet Kabupate Purbaligga, Jawa Tegah tahu pelajara 2011/2012, dega jumlah 31 aak. B. Settig Peelitia
BAB III METODE PENELITIAN
69 BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Dalam peelitia ii peeliti megguaka jeis Peelitia Tidaka Kelas (Classroom Actio Research) dega megguaka metode Diskriptif Kuatitatif. Peelitia Tidaka Kelas
BAB III METODE PENELITIAN. penelitian ini adalah penelitian diskriptif kuantitatif. Dalam hal ini peneliti akan
BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Berdasarka pertayaa peelitia yag peeliti ajuka maka jeis peelitia ii adalah peelitia diskriptif kuatitatif. Dalam hal ii peeliti aka mediskripsika kemampua relatig,
Skala Kontrol Diri. No. Pernyataan SS S TS STS. 1. Ketika saya sangat marah, saya akan bertindak hati-hati
LAMPIRAN Skala Kontrol Diri Petunjuk umum pengisian: 1. Bacalah setiap pernyataan dengan hati-hati sehingga dapat anda mengerti. 2. Harap mengisi seluruh pernyataan yang ada dalam skala dan pastikan tidak
LAMPIRAN A : SKALA PENELITIAN
56 LAMPIRAN 56 57 LAMPIRAN A : SKALA PENELITIAN A-1 SKALA PENELITIAN KEMANDIRIAN BELAJAR ANAK PANTI ASUHAN A-2 SKALA PENELITIAN POLA ASUH PERMISIF PENGASUH PANTI ASUHAN 57 58 A-1 SKALA PENELITIAN KEMANDIRIAN
ANGKET. jasmani yang Bapak/Ibu laksanakan di sekolah. Kami mengharapkan bantuan
LAMPIRAN 60 ANGKET Petunjuk: Bapak/Ibu ini adalah pernyataan mengenai proses pembelajaran pendidikan jasmani yang Bapak/Ibu laksanakan di sekolah. Kami mengharapkan bantuan Bapak/Ibu untuk menjawab semua
BAB 3 METODE PENELITIAN
BAB 3 METODE PENELITIAN 3.1 Metode Pegumpula Data Dalam melakuka sebuah peelitia dibutuhka data yag diguaka sebagai acua da sumber peelitia. Disii peulis megguaka metode yag diguaka utuk melakuka pegumpula
METODE PENELITIAN. dalam tujuh kelas dimana tingkat kemampuan belajar matematika siswa
19 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Populasi dalam peelitia ii adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Badar Lampug tahu pelajara 2009/2010 sebayak 279 orag yag terdistribusi dalam tujuh
Kuesioner Penelitian. Pengaruh Mentoring, Komitmen Organisasi, Budaya Organisasi, Motivasi, Iklim. Kerja Terhadap Kepuasan Kerja Auditor Pemula
Kuesioer Peelitia Pegaruh etorig, Komitme Orgaisasi, Budaya Orgaisasi, otivasi, Iklim Kerja Terhadap Kepuasa Kerja Auditor Pemula (Studi Empiris pada Kator Akuta Publik di Semarag) Pegatar Kepada Yth,
III. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Muhammadiyah 1 Natar Lampung Selatan.
9 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi Da Sampel Peelitia ii dilaksaaka di MTs Muhammadiyah Natar Lampug Selata. Populasiya adalah seluruh siswa kelas VIII semester geap MTs Muhammadiyah Natar Tahu Pelajara
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Racaga da Jeis Peelitia Racaga peelitia ii adalah deskriptif dega pedekata cross sectioal yaitu racaga peelitia yag meggambarka masalah megeai tigkat pegetahua remaja tetag
METODE PENELITIAN. Penelitian tentang Potensi Ekowisata Hutan Mangrove ini dilakukan di Desa
III. METODE PENELITIAN A. Lokasi da Waktu Peelitia Peelitia tetag Potesi Ekowisata Huta Magrove ii dilakuka di Desa Merak Belatug, Kecamata Kaliada, Kabupate Lampug Selata. Peelitia ii dilaksaaka atara
III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di halaman Pusat Kegiatan Olah Raga (PKOR) Way Halim Bandar Lampung pada bulan Agustus 2011.
III. METODE PENELITIAN A. Tempat da Waktu Peelitia Peelitia ii dilaksaaka di halama Pusat Kegiata Olah Raga (PKOR) Way Halim Badar Lampug pada bula Agustus 2011. B. Objek da Alat Peelitia Objek peelitia
STATISTIKA DAN PELUANG BAB III STATISTIKA
Matematika Kelas IX Semester BAB Statistika STATISTIKA DAN PELUANG BAB III STATISTIKA A. Statistika Pegertia Statistika Statistika adalah ilmu yag mempelajari cara pegumpula, peyusua, pegolaha, da aalisis
SKALA KEMANFAATAN LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI. Nama : Umur : Jenis Kelamin : Kelas :
LAMPIRAN I SKALA KEMANFAATAN LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI Nama : Umur : Jenis Kelamin : Kelas : Petunjuk Pengisian 1. Bacalah Pengantar Anda diminta untuk mengisi angket ini dalam rangka kegiatan penulisan
KUESIONER PENELITIAN
KUESIONER PENELITIAN Hal Lampiran : Permohonan Pengisian Kuisioner : Satu Berkas Assalamua laikum Wr.Wb Dalam rangka pemenuhan penyusunan Skripsi di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Program Studi Manajemen
Lampiran 1 Kuisioner Kuesioner
86 Lampira 1 Kuisioer Kuesioer Sehubuga dega pelaksaaa peelitia ilmiah utuk skripsi dega keteraga: Nama Fakultas/Jurusa Uiversitas Judul skripsi : Dewi Martia : Bisis/Akutasi : Katolik Widya Madala Surabaya
FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN
Lampiran 1. Skala Uji Coba RAHASIA SKALA PSIKOLOGIS FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2011 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA Dengan hormat, Dalam rangka memenuhi persyaratan
KUESIONER PENELITIAN PENGARUH GAYA HIDUP, MEREK, DAN KELOMPOK REFERENSI TERHADAP KEPUTUSAN PEMBELIAN SMARTPHONE IPHONE DI FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
LAMPIRAN 1 NO : KUESIONER PENELITIAN PENGARUH GAYA HIDUP, MEREK, DAN KELOMPOK REFERENSI TERHADAP KEPUTUSAN PEMBELIAN SMARTPHONE IPHONE DI FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS SUMATERA UTARA I. IDENTITAS
KUESIONER PENELITIAN. kuesioner penelitian dengan judul Hubungan Pembagian Kerja dan. Pendelegasian Wewenang Karyawan Dengan Prestasi Kerja
LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN a. Umum Responden yang terhormat, Bersama ni saya memohon kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi kuesioner penelitian dengan judul Hubungan Pembagian Kerja dan Pendelegasian
LAMPIRAN LAMPIRAN A ALAT UKUR (SKALA) TRY OUT. A-1 Organizational Citizenship Behavior A-2 Kepuasan Kerja. A-3 Motivasi Kerja
LAMPIRAN LAMPIRAN A ALAT UKUR (SKALA) TRY OUT A-1 Organizational Citizenship Behavior A-2 Kepuasan Kerja A-3 Motivasi Kerja 71 72 KATA PENGANTAR Kepada Yth. Karyawan PT.PLN (Persero) di tempat Puji syukur
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Tujua Peelitia Peelitia ii bertujua utuk megetahui apakah terdapat perbedaa hasil belajar atara pegguaa model pembelajara Jigsaw dega pegguaa model pembelajara Picture ad Picture
III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada siswa
III. METODE PENELITIAN A. Settig Peelitia Peelitia ii merupaka peelitia tidaka kelas yag dilaksaaka pada siswa kelas VIIIB SMP Muhammadiyah 1 Sidomulyo Kabupate Lampug Selata semester geap tahu pelajara
KUESIONER PENELITIAN. Pengaruh Struktur Organisasi dalam Meningkatkan Kinerja Karyawan. Pada PT. BANK BUKOPIN, Tbk KANTOR CABANG MEDAN GAJAH MADA
Lampiran KUESIONER PENELITIAN Pengaruh Struktur Organisasi dalam Meningkatkan Kinerja Karyawan Pada PT. BANK BUKOPIN, Tbk KANTOR CABANG MEDAN GAJAH MADA Petunjuk Pengisian Kuesioner: 1. Berilah tanda checklist
KUESIONER PENELITIAN ANALISIS PENGARUH SUMBER DAYA MANUSIA, PRASARANA DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI KOPERTIS WILAYAH I MEDAN
Lampiran 1 : Kuesioner Penelitian KUESIONER PENELITIAN ANALISIS PENGARUH SUMBER DAYA MANUSIA, PRASARANA DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI KOPERTIS WILAYAH I MEDAN Kepada Yth: Bapak / Ibu Responden
KUESIONER PENELITIAN. Terhadap Pengembangan Karir Individu pada PT. PRUDENTIAL, Jalan Adam Malik. 2. Jenis Kelamin : Laki - laki Wanita.
Lampiran 1 KUESIONER PENELITIAN Bersama dengan ini saya memohon kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi daftar pernyataan atas penelitian tentang Pengaruh Kemampuan Wirausaha Terhadap Pengembangan Karir Individu
III. METODE PENELITIAN. Variabel X merupakan variabel bebas adalah kepemimpinan dan motivasi,
7 III. METODE PENELITIAN 3.1 Idetifikasi Masalah Variabel yag diguaka dalam peelitia ii adalah variabel X da variabel Y. Variabel X merupaka variabel bebas adalah kepemimpia da motivasi, variabel Y merupaka
Mata Kuliah : Matematika Diskrit Program Studi : Teknik Informatika Minggu ke : 4
Program Studi : Tekik Iformatika Miggu ke : 4 INDUKSI MATEMATIKA Hampir semua rumus da hukum yag berlaku tidak tercipta dega begitu saja sehigga diraguka kebearaya. Biasaya, rumus-rumus dapat dibuktika
KUESIONER PENELITIAN PENGARUH IKLIM KELOMPOK KERJA DENGAN TINGKAT PENJUALAN PADA DIVISI PEMASARAN PT.ISS INDONESIA CABANG MEDAN
KUESIONER PENELITIAN Lampiran 1 PENGARUH IKLIM KELOMPOK KERJA DENGAN TINGKAT PENJUALAN PADA DIVISI PEMASARAN PT.ISS INDONESIA CABANG MEDAN Dibawah ini terdapat pernyataan-pernyataan yang berkaitan dengan
KUISIONER PENELITIAN
LAMPIRA 1. KUISIOER PEELITIA : Keputusan asabah Bank Syariah Mandiri dalam Menggunakan Mobile Banking (MB) pada Bank Syariah Mandiri KCP Universitas Muhammadiyah Yogyakarta KUISIOER PEELITIA IDETITAS RESPODE
BAB III METODE PENELITIAN
40 BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia pada peelitia ii adalah peelitia eksperime semu atau biasa disebut pre-eksperime. Karea pada peelitia ii, peeliti haya megguaka kelas eksperime
Lampiran 1. Hasil expert judgement validitas
LAMPIRAN 64 Lampiran 1 Hasil expert judgement validitas 65 66 Skala Daya Juang Hasil Expert Judgement Uji Validitas Isi V = s / [n (c-1)] Keterangan : s = r - lo lo = Angka penilaian validitas yang terendah
LAMPIRAN 1 SKALA KEMATANGAN KARIR
LAMPIRAN 1 SKALA KEMATANGAN KARIR FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA -------------------------------------------------------------------------- Dengan hormat, Dalam rangka memenuhi persyaratan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Peelitia Peelitia ii megguaka metode peelitia Korelasioal. Peelitia korelasioaal yaitu suatu metode yag meggambarka secara sistematis da obyektif tetag hubuga atara
BAB III METODE PENELITIAN. penelitian yang tepat dalam sebuah penelitian ditentukan guna menjawab
BAB III METODE PENELITIAN Metode peelitia merupaka suatu cara atau prosedur utuk megetahui da medapatka data dega tujua tertetu yag megguaka teori da kosep yag bersifat empiris, rasioal da sistematis.
Kuesioner Penelitian Pengaruh Pengembangan Karyawan Terhadap Kinerja. Bank Sumut Cabang Medan Iskandar Muda
LAMPIRAN 1 Kuesioner Penelitian Pengaruh Pengembangan Karyawan Terhadap Kinerja Bank Sumut Cabang Medan Iskandar Muda Bapak/Ibu yang terhormat, Pertanyaan yang ada dalam kuesioner ini hanya untuk data
LAMPIRAN A. Data Try Out A-1 DATA TRY OUT KEKERASAN DALAM PACARAN A-2 DATA TRY OUT SECURE ATTACHMENT
LAMPIRAN LAMPIRAN A Data Try Out A-1 DATA TRY OUT KEKERASAN DALAM PACARAN A-2 DATA TRY OUT SECURE ATTACHMENT LAMPIRAN A-1 Data Try Out KEKERASAN DALAM PACARAN No. Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y7 Y8 Y9 Y10 Y11 Y12
LAMPIRAN A SKALA SELF EFFICACY DAN ADVERSITY QUOTIENT SETELAH UJI COBA
DATA LAMPIRAN LAMPIRAN A SKALA SELF EFFICACY DAN ADVERSITY QUOTIENT SETELAH UJI COBA Kuisioner SE setelah try out Selamat Pagi/Siang/Sore, Perkenalkan saya Rini mahasiswi jurusan Psikologi. Saya mengucapkan
LAMPIRAN 1. Angket Pola Asuh Orangtua. 1. Nama : 2. Umur : 3. Jenis Kelamin : Laki-laki Perempuan 4. Kelas : 5. Pendidikan Orangtua :
LAMPIRAN-LAMPIRAN LAMPIRAN 1 Angket Pola Asuh Orangtua I. IDENTITAS Bagian ini berisi data terkait identitas diri Anda Petunjung Pengisisan: Isilah data dibawah ini dengan tepat dan benar. Berilah tanda
PENGGUNAAN METODE BAYESIAN OBYEKTIF DALAM PEMBUATAN GRAFIK PENGENDALI p-chart
Prosidig Semiar Nasioal Peelitia, Pedidika da Peerapa MIPA, Fakultas MIPA, Uiversitas Negeri Yogyakarta, 2 Jui 2012 PENGGUNAAN METODE BAYESIAN OBYEKTIF DALAM PEMBUATAN GRAFIK PENGENDALI p-chart Adi Setiawa