PENGGUNAAN METODE CARA BELAJAR SISWA AKTIF (CBSA) DALAM PEMBELAJARAN BAHASA MANDARIN DI SMK BATIK 1 SURAKARTA

Transkripsi

1 PENGGUNAAN METODE CARA BELAJAR SISWA AKTIF (CBSA) DALAM PEMBELAJARAN BAHASA MANDARIN DI SMK BATIK 1 SURAKARTA LAPORAN TUGAS AKHIR Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Ahli Madya pada Diploma III Bahasa China FSSR Universitas Sebelas Maret Oleh : Yaumil Tasnima C PROGRAM DIPLOMA III BAHASA CHINA FAKULTAS SASTRA DAN SENI RUPA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013 i

2 ii

3 iii

4 MOTTO 1. 乐观的人在每种忧患中都看到一个机会, 悲观的人在每个机会中都看到一种忧患 Lèguān de rén zài měi zhǒng yōuhuàn zhōng dōu kàn dào yí gè jīhuì, bēiguān de rén zài měi gè jīhuì zhōng dōu kàn dào yì zhǒng yōuhuàn. Orang yang optimis melihat kesempatan dalam setiap kesulitan, orang yang pesimis melihat kesulitan dalam setiap kesempatan. 2. 每一个成功者都有一个开始 勇于开始, 才能找到成功的路 Měi yí gè chénggōng zhě dōu yǒu yí gè kāishǐ, yǒng yú kāishǐ cái néng zhǎo dào chénggōng de lù. Setiap orang yang sukses semuanya dimulai dari sebuah permulaan. Hanya orang yang berani memulai baru bisa mendapatkan jalan menuju keberhasilan. 3. 记住你想要的, 而不是你所恐惧的 Jìzhù nǐ xiǎng yào de, ér bú shì nǐ suǒ kǒngjù de. Ingatlah selalu apa yang ingin Anda capai dalam hidup ini, bukan apa yang Anda takuti dalam hidup ini. iv

5 PERSEMBAHAN Karya yang tertulis oleh pena hitam ini, kupersembahkan untuk: Ibuku, atas segenap cinta dan kasih sayang, serta kesabaran dalam menemani langkah kaki ini untuk menuntut ilmu... Guruku, atas perhatian dan kesabaran untuk senantiasa berbagi ilmu... v

6 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-nya sehingga penulis bisa menyelesaikan Tugas Akhir yang berjudul Penggunaan Metode CBSA dalam Pembelajaran Bahasa Mandarin di SMK Batik 1 Surakarta ini dengan baik. Penulisan laporan Tugas Akhir ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam mencapai sebutan Ahli Madya Bahasa China pada program Bahasa China Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret. Selama beberapa waktu penulis menyadari bahwa penyusunan laporan ini tidak lepas dari kekurangan dan kesalahan. Sehingga kritikan dan saran akan sangat berarti bagi kualitas laporan praktek kerja ini. Penulis juga menyadari bahwa keberhasilan pembuatan laporan ini sedikitpun tidak terlepas dari bantuan oleh berbagai pihak. Sehingga penulis mampu melewati berbagai macam kesulitan yang ada. Pada kesempatan inilah penulis ingin mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. Drs. Riyadi Santoso, M.Ed, Ph.D., selaku dekan Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret. 2. Dra. Endang Tri Winarni, M.Hum., selaku ketua Program Diploma Bahasa China Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret dan selaku dosen pembimbing dalam penyusunan laporan tugas akhir. vi

7 3. Ibu Inge Santoso, B.Com., selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu untuk membantu proses penyusunan laporan tugas akhir 4. Bapak Drs. Yusuf, selaku kepala sekolah SMK Batik 1 Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk mencari ilmu dan pengalaman melalui kegiatan praktik kerja lapangan. 5. Bapak Yayank Nurhidayah, A.Md., selaku guru pembimbing selama praktik mengajar di SMK Batik 1 Surakarta. 6. Bapak dan Ibu guru, serta karyawan SMK Batik 1 Surakarta yang telah membantu proses pengumpulan data-data dan informasi dalam penyusunan laporan tugas akhir. 7. Ibu dan keluarga yang telah memberikan dukungan dalam bentuk doa dan materi pada setiap waktunya memberikan dorongan untuk terus belajar dari sebuah pengalaman. 8. Dosen dan karyawan Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan inspirasi dan bantuan selama awal perkuliahan sampai penyusunan laporan praktek kerja ini. 9. Teman-teman Program Diploma Bahasa China angkatan 2010 dan temanteman organisasi Fakultas Sastra dan Seni Rupa yang telah memberikan ilmu dan insipirasi berharga serta dukungan dalam pembuatan laporan tugas akhir. vii

8 10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang tentunya telah membantu penyusunan laporan tugas akhir ini. Atas segala dukungan dan bantuan yang telah diberikan, penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya. Semoga laporan ini bisa bermanfaat bagi dunia pendidikan pada umumnya, serta bagi pembelajaran bahasa Mandarin pada khususnya. Surakarta, Juli 2013 Penulis viii

9 ABSTRAK Yaumil Tasnima Penggunaan Metode CBSA dalam Pembelajaran Bahasa Mandarin di SMK Batik 1 Surakarta. Program Diploma III Bahasa China Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta. Laporan tugas akhir ini dilatar belakangi permasalahan bagaimana cara meningkatkan prestasi dan motivasi siswa dalam mempelajari Bahasa Mandarin. Pemilihan metode CBSA sebagai metode pembelajaran Bahasa Mandarin diharapkan dapat mengatasi permasalahan-permasalahan di atas. Oleh karena itu Tugas Akhir ini ditulis dengan tema bagaimana metode CBSA dapat meningkatkan prestasi Bahasa Mandarin siswa SMK Batik 1 Surakarta. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode observasi, wawancara, studi pustaka, dan angket. Berdasarkan hasil pembahasan di atas dapat diketahui bahwa metode CBSA yang menekankan keaktifan siswa di kelas mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam mempelajari bahasa Mandarin, khususnya dalam hal penguasaan kosakata dan berbicara bahasa Mandarin. Hal ini terbukti dengan nilai rata-rata kelas X AK 1 yang meningkat dari 82,85 menjadi 88,91, sedangkan nilai rata-rata kelas XI AK 2 meningkat dari 90,35 menjadi 95. Namun dalam proses belajar mengajar masih ditemukan beberapa hambatan. Di antaranya ada beberapa materi yang dalam penyampaiannya belum bisa memanfaatkan metode CBSA, adanya gerakan intonasi dalam mengucapkan bahasa Mandarin yang masih lambat, kurangnya kekompakan siswa dalam menerima materi dan metode pembelajaran. Adapun solusinya yaitu guru harus lebih kreatif dalam membuat konsepan materi bahasa Mandarin, adanya pelatihan untuk mengucapkan kalimat berbahasa Mandarin dengan gerakan yang lebih cepat, dan hendaknya guru memberikan motivasi belajar kepada siswa. Berdasarkan hasil pembahasan di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode CBSA dapat meningkatkan prestasi belajar Bahasa Mandarin siswa SMK Batik 1 Surakarta. ix

10 摘要 Yaumil Tasnima 年 使用学生主动的学习方式在 BATIK 高学的汉语教学 梭罗 311 大学文学艺术学院汉语专科 这项研究目的是为了了解如何提高学生学习汉语的动机与积极性 使用学生主动的学习方法会解决那些问题 所以这项研究目的是如何提高学生学习汉语的动机与积极性 在学生学汉语常常离到什么困难和如何解决这些困难 没想到采用这个方式对学生有好处而且他们学习的进步也很好 只不过在教学方面, 常常离到问题, 如 : 有些汉语课不能用这个方式来讲, 有的学生说得太慢, 和学生学习得没有巩固 性与成绩 以这项研究的结果是学生主动的学习方式会提高学生学习汉语的积极 x

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL...i HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING...ii HALAMAN PENGESAHAN UJIAN...iii MOTTO...iv PERSEMBAHAN...v KATA PENGANTAR...vi ABSTRAK...ix DAFTAR ISI...xi DAFTAR TABEL...xiii DAFTAR LAMPIRAN...xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah...1 B. Rumusan Masalah...5 C. Tujuan Penelitian...6 D. Manfaat Penelitian...6 E. Teknik Pengumpulan Data...7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Metode Pembelajaran...9 B. Metode CBSA...13 C. Belajar dan Mengajar...19 xi

12 D. CBSA dan Pembelajaran...20 E. Dasar-Dasar Bahasa Mandarin...21 F. Pembelajaran Bahasa Mandarin...24 BAB III PEMBAHASAN A. Keadaan Umum Sekolah...26 B. Pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan...37 C. Evaluasi Pembelajaran...72 D. Hambatan-Hambatan Dalam Penggunaan Metode CBSA...78 BAB IV PENUTUP A. Simpulan...80 B. Saran...81 DAFTAR PUSTAKA...82 DAFTAR WEBSITE...83 LAMPIRAN...84 xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 1. Daftar Jadwal PKL dan Materi Pengajaran...64 Tabel 2. Hasil Pengisian Angket Penelitian...74 Tabel 3.1. Nilai Ujian Tertulis Bahasa Mandarin Kelas X AK Tabel 3.2. Nilai Ujian Tertulis Bahasa Mandarin Kelas XI AK xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Materi Pembelajaran Bahasa Mandarin Kelas X...84 Lampiran 2. Materi Pembelajaran Bahasa Mandarin Kelas XI...93 Lampiran 3. Soal Ujian Tertulis I Kelas X...98 Lampiran 4. Soal Ujian Tertulis II Kelas X Lampiran 5. Soal Ujian Tertulis I Kelas XI Lampiran 6. Soal Ujian Tertulis II Kelas XI Lampiran 7. Teks Lagu Ice Breaking Lampiran 8. Lembar Penilaian Praktik Kerja Lapangan Lampiran 9. Foto SMK Batik 1 Surakarta Lampiran 10. Foto Kegiatan Belajar Mengajar di Kelas X AP Lampiran 11. Foto Kondisi Ujian Tertulis di Kelas X AK xiv

15 15