INTERNALISASI NILAI-NILAI NASIONALISME DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI I CANGKRINGAN SKRIPSI

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "INTERNALISASI NILAI-NILAI NASIONALISME DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI I CANGKRINGAN SKRIPSI"

Devi Dharmawijaya
7 tahun lalu
Tontonan:

INTERNALISASI NILAI-NILAI NASIONALISME DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI I CANGKRINGAN SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta Untuk Memenuhi Sebagian

1 INTERNALISASI NILAI-NILAI NASIONALISME DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI I CANGKRINGAN SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh IKFI MUALLIFA IZZATI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2013

5 MOTTO Perjuanganku lebih mudah karena mengusir penjajah, Perjuanganmu akan lebih sulit karena melawan bangsamu sendiri (Sukarno) Jalan hidup adalah milik pribadi, tapi kehidupan bukan hanya diri sendiri. Kehidupan setiap individu juga berpengaruh pada kehidupan orang di sekitarnnya (Eko Pitoyo) Belajar bukan hanya untuk mendapat ijasah, gelar, atau sekedar pengakuan. Tetapi belajar adalah lebih dari apapun yang dibutuhkan untuk bekal menjalani kehidupan (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Mengucapkan segala puji syukur kehadirat Allah SWT, yang selalu membimbing jalan kepada hamba-nya, saya persembahkan skripsi ini kepada ayahku Kharisun dan ibuku Anni Sofia Rachman yang telah memberikan do a dan kasih sayangnya kepada saya selama ini, semoga Allah SWT merahmati, dan membalas keikhlasan dan usaha mereka dengan surga, Amin. Kubingkiskan skripsi ini kepada adikku Melati Sukma Siwi, dan keluarga besarku yang telah memberikan dorongan semangat, motivasi, dan canda tawa. Untuk ALMAMATERKU Pendidikan Sejarah UNY 2009 terima kasih untuk pengalaman dan kenangan selama mengarungi masa studi bersama dalam suka dan duka. vi

7 INTERNALISASI NILAI-NILAI NASIONALISME DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI I CANGKRINGAN Oleh Ikfi Muallifa Izzati ABSTRAK Pendidikan memainkan peranan yang penting di dalam drama kehidupan dan kemajuan umat manusia. Oleh karena itu, perlu dilakukan penanaman nilainilai karakter guna membentuk sikap nasionalisme. Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui pembelajaran sejarah di SMA Negeri I Cangkringan; (2) mengetahui penerapan nilai-nilai nasionalisme dalam pembelajaran sejarah sejarah di SMA Negeri I Cangkringan; dan (3) mengetahui internalisasi nilai-nilai nasionalisme dalam pembelajaran sejarah di SMA Negeri I Cangkringan. Penelitian ini merupakan Penelitian Kualitatif. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Wawancara dilakukan kepada dua guru sejarah dan 14 siswa. Teknik analisis yang digunakan adalah naratif deskriptif. Validitas data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan (1) pembelajaran sejarah di SMA Negeri I Cangkringan dalam setiap kegiatan pembelajaran sudah mencantumkan nilai-nilai karakter, ini dapat dilihat dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang diterapkan di kelas; (2) guru sejarah melakukan penerapan nilai-nilai nasionalisme dengan cara mengaplikasikan nilai-nilai karakter yang sudah tercantum dalam RPP dan disesuaikan dengan materi sejarah. Penerapan nilai-nilai nasionalisme dalam pembelajaran sejarah di SMA Negeri I Cangkringan menggunakan metode ceramah, debat aktif, dan diskusi kelompok; (3) internalisasi nilai-nilai nasionalisme dalam pembelajaran sejarah yang di lakukan oleh guru sejarah SMA Negeri I Cangkringan berlangsung di dalam kelas dan di luar kelas dengan menggunakan ilmu terapan. Internalisasi di dalam kelas merupakan aplikasi dari RPP sedangkan ilmu terapan yang dilakukan menyesuaikan dengan materi sejarah. Kata kunci: Internalisasi, nasionalisme, pembelajaran sejarah vii

8 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang. Atas berkat rahmat, hidayah, dan inayah-nya, maka skripsi ini dapat saya selesaikan dengan baik. Tugas akhir disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Yogyakarta. Penulis menyadari bahwa keberhasilan penelitian ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Rochmat Wahab, M. Pd, M. A. selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang memberikan kesempatan pada penulis untuk belajar di Universitas Negeri Yogyakarta. 2. Prof. Dr. Ajat Sudrajat, M. Ag. selaku Dekan FIS UNY yang telah memberikan izin penelitian. 3. Bapak M. Nur Rokhman, M. Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah dan selaku Dosen Penasehat Akademik yang telah membantu kelancaran penyusunan skripsi. 4. Ibu Dr. Dyah Kumalasari, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang senantiasa memberikan masukan, kritik dan saran serta pengarahannya selama penyusunan skripsi. 5. Segenap dosen dan staf pengajar di Jurusan Pendidikan Sejarah viii

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv MOTTO... v PERSEMBANAH... vi ABSTRAK... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... ix DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar belakang masalah... 1 B. Identifikasi masalah... 7 C. Batasan masalah... 8 D. Rumusan masalah... 8 E. Tujuan penelitian... 9 F. Manfaat penelitian... 9 BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Teori 1. Intenalisasi nilai-nilai nasionalisme a. Internalisasi b. Nasionalisme c. Nilai-nilai Nasionalisme Pembelajaran Pembelajaran sejarah B. Penelitian yang relevan C. Kerangka berpikir x

11 BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi penelitian B. Waktu penelitian C. Bentuk penelitian D. Sumber data E. Teknik pengumpulan data F. Teknik cuplikan/sampling G. Validitas data H. Teknik analisis BAB IV PEMBAHASAN DAN ANALISIS A. Deskripsi Data Sejarah dan fasilitas sekolah Keadaan guru dan siswa Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri I Cangkringan B. Pembahasan dan Analisis Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri I Cangkringan a. Pembelajaran Sejarah oleh Guru b. Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran sejarah Internalisasi Nilai-nilai Nasionalisme dalam Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri I Cangkringan a. Pemahaman Guru Tentang Konsep dan Internalisasi Nilai-nilai Nasionalisme b. Penerapan Nilai-nilai Nasionalisme dalam Pembelajaran Sejarah C. Pokok Temuan Penelitian BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran 116

12 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran : Halaman Lampiran 1: Sejarah SMA Negeri I Cangkringan Lampiran 2: Profil Sekolah SMA Negeri I Cangkringan Lampiran 3: Instrumen Observasi Lampiran 4: Instrumen Wawancara dengan Guru Lampiran 5: Instrumen Wawancara dengan Siswa Lampiran 6: Hasil Observasi Lampiran 7: Hasil Wawancara dengan Guru Lampiran 8: Hasil Wawancara dengan Siswa Lampiran 9: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas X Lampiran 10: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran kelas XI IPA Lampiran 11: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas XI IPS Lampiran 12: Foto-foto Wawancara Lampiran 13: Foto-foto Kegiatan Upacara Lampiran 14: Surat-surat Ijin Penelitian

dokumen-dokumen yang mirip

MOTTO. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. (QS. Al-Insyirah: 6) Usaha dan doa itu mutlak. Mereka adalah pasangan yang tidak bisa

MOTTO. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. (QS. Al-Insyirah: 6) Usaha dan doa itu mutlak. Mereka adalah pasangan yang tidak bisa MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. (QS. Al-Insyirah: 6) Usaha dan doa itu mutlak. Mereka adalah pasangan yang tidak bisa ditolak.(penulis) Be your self and always be positive. (Penulis)