BAB III METODE PENELITIAN

Transkripsi

1 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan bimbingan dan konseling (PTBK). Menurut Kemmis dan Taggart (dalam Kunandar, 2011), action research adalah kegiatan atau tindakan perbaikan sesuatu yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Di dalam PTBK terdapat 4 kegiatan yaitu : 1. Perencanaan Perencanaan adalah mengembangkan rencana tindakan yang secara kritis untuk meningkatkan apa yang telah terjadi. Rencana tindakan hendaknya disusun berdasarkan kepada hasil pengamatan awal yang reflektif. Hasil pengamatan awal terhadap proses yang terjadi dalam situasi yang ingin diperbaiki dituangkan dalam bentuk catatan catatan-catatan lapangan lengkap yang menggambarkan dengan jelas. Kemudian catatan-catatan lapangan tersebut dicermatti bersama untuk melihat masalah-masalah yang ada dan aspek-aspek apa yang perlu ditingkatkan untuk memecahkan masalah yang terjadi. 2. Pelaksanaan Setelah menyusun rencana dalam kegiatan, penulis melakukan kegiatan berikutnya yakni pelaksanaan. Dalam pelaksanaan ini, penulis menggunakan siklus I dimana digunakan layanan konseling kelompok. Jika 19

2 dalam siklus I, belum menunjukkan tercapainya indikator keberhasilan kemudian dilanjutkan ke siklus II. 3. Observasi Observasi ini dilakukan untuk mencatat hal-hal yang ditemukan selama proses kegiatan siklus I. Untuk selanjutnya dirumuskan tentang kegagalan atau keberhasilannya. 4. Refleksi Refleksi adalah suatu dasar perbaikan rencana, penyimpulan apakah masalah itu selesai teratasi atau tidak. Jika teratasi, berapa persen yang teratasi dan berapa persen yang belum. Jika ada yang belum teratasi, apakah perlu dilanjutkan ke siklus berikutnya atau tidak. Jadi dalam refleksi akan ditentukan apakah penelitian itu berhenti disitu atau diteruskan. B. Subjek Penelitian Siswa kelas VIII A SMP Islam Ngadirejo Temanggung, yang sering tidak masuk sekolah tanpa izin (membolos) sejumlah 8 siswa dilihat dari data presensi tahun ajar 2011/2012. C. Variabel Penelitian Variabel merupakan objek atau apapun yang menjadi titik perhatian suatu penelitian (Arikunto, 2006). Dalam penelitian ini terdapat dua jenis variabel yaitu: 20

3 1. Variabel bebas Variabel bebas adalah suatu kondisi yang mempengaruhi suatu gejala atau merupakan variabel yang mempengaruhi yang disebut variabel penyebab atau disebut juga variabel X. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah konseling kelompok dengan pendekatan behavioral. 2. Variabel terikat Variabel terikat (Y) adalah variabel yang tergantung atau variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas atau disebut juga variabel dependent. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah membolos. D. Definisi Operasional 1. Membolos adalah tindakan meninggalkan sekolah secara sengaja dan tidak mempunyai izin dari pihak sekolah. 2. Konseling kelompok adalah bentuk atau bantuan kepada seseorang melalui layanan konseling secara berkelompok yang berorientasi pada perubahan perilaku yang bertujuan untuk menghilangkan perilaku yang tidak betul. E. Teknik Pengumpulan Data 1. Observasi Observasi adalah kegitan pengamatn (pengambilan data) untuk memotret seberapa jauh untuk mencapai sasaran dan bisa dilaksanakan dengan pedoman pengamatan (format, daftar cek), catatan lapangan, jurnal harian, 21

4 observasi aktivitas dikelas, penggambaran interaksi dalam kelas, alat perekam elektronik dan pemetaan kelas (Kunandar, 2011). 2. Wawancara Wawancara adalah suatu cara untuk mengetahui situasi tertentu didam kelas (Kunandar, 2011). 3. Studi dokumentasi Studi dokumentasi merupakan instrumen untuk mengumpulkan data tentang peristiwa atau kejadian kejadian masa lalu yang telah didokumentasikan (Kunandar, 2011). Penulis menggunakan presensi siswa selama bulan September 2010 April F. Indikator Keberhasilan Siswa dapat mengurangi frekuensi membolos selama 1 bulan sampai 75% setelah diberi layanan konseling kelompok dengan pendekatan behavioral. G. Rancangan Penelitian Berikut ini rencana tindakan yang akan dilakukan penulis: 22

5 Tabel 3.1 Rencana awal PTBK Siklus I Komponen Hasil yang diharapkan Waktu Siklus 1 Perencanaan 1. Penyusunan Rencana Observasi 4. Refleksi Pelaksanaan Pertemuan 1 Siswa secara individu mengisi Semua peserta sebanyak format dan menuliskan tentang 100% dapat mengetahui dan 1 April 2011 hal /kegiatan yang disenangi menuliskan apa yang mereka dan kegiatan yang tidak senangi dan tidak disenangi disenangi Pertemuan 2 Siswa menjelaskan secara Siswa dapat memahami apa berpasangan kegiatan yang kegiatan yang disenangi 8 April 2011 disenangi Pertemuan 3 Siswa menjelaskan kegiatan Siswa dapat memahami satu yang disenangi pasangannya sama lain tentang kegiatan 9 April 2011 kepada siswa lain yang disenangi Pertemuan 4 Siswa bertiga saling Siswa dapat mengoreksi berkonfirmasi tentang kegiatan tentang hal yang disenangi 13 April 2011 yang disenangi oleh salah sehingga dapat ditingkatkan Rabu seorang anggota Pertemuan 5 Konselor menjelaskan tentang Siswa dapat memahami kegiatan yang disenangi beserta tentang dirinya sendiri 15 April 2011 tugas siswa sebagai pelajar sehingga semangat belajarnya meningkat 23

6 Tabel 3.1 (lanjutan) Komponen Hasil yang diharapkan Waktu Pelaksanaan Pertemuan 6 Siswa secara berpasangan menjelaskan kegiatan yang tidak disenangi Siswa dapat memahami apa kegiatan yang tidak disenangi 20 April 2011 Rabu Pertemuan 7 Siswa menjelaskan kegiatan yang tidak disenangi pasangannya kepada siswa lain Pertemuan 8 Siswa bertiga saling berkonfirmasi tentang kegiatan yang tidak disenangi oleh salah seorang anggota Siswa dapat memahami satu sama lain tentang kegiatan yang tidak disenangi Siswa dapat mengoreksi tentang hal yang tidak disenangi sehingga dapat ditinggalkan 26 April 2011 Selasa 29 April 2011 Pertemuan 9 Konselor menjelaskan tentang kegiatan yang tidak disenangi dan tugas siswa sebagai pelajar Siswa dapat memahami tentang dirinya sendiri sehingga tindakan yang tidak disenangi dapat ditinggalkan dan semangatnya meningkat 6 Mei 2011 Setelah layanan siklus I penulis mengamati tentang perilaku membolos selama 1 (satu) bulan. Pada siklus I pelaksanaan konseling kelompok sudah berhasil tetapi belum memenuhi indikator keberhasilan yang diajukan, maka Penulis melanjutkan ke siklus II sebagai pemantapan. Berikut ini rencana tindakan penelitian pada siklus II. 24

7 Tabel 3.2 Rencana Awal PTBK SIKLUS II Komponen Hasil yang diharapkan Waktu Siklus 2 Perencanaan Pelaksanaan 1. Penyusunan Rencana Observasi 4. Refleksi Pertemuan 10 Siswa secara individu mengisi format dan menulis tentang hal atau kegiatan yang disenangi dan yang tidak disenangi Semua peserta konseling kelompok dapat menngetahui dan menuliskan apa yang mereka senangi dan apa yang tidak mereka senangi kedalam format yang sudah disediakan oleh konselor 13 Mei 2011 Pertemuan 11 Siswa menjelasakan secara berpasangan kegiatan yang disenangi dan yang tidak disenangi Pertemuan 12 Siswa menjelasakan kegiatan yang disenangi dan yang tidak disenangi pasangannya kepada siswa lain Pertemuan 13 Siswa bertiga melakukan konfirmasi dan diskusi tentang kegiatan yang disenangi maupun kegiatan yang tidak disenangi oleh anggota Kelompok Pertemuan 14 Konselor menjelaskan kegiatan yang disenangi dan tidak disenangi berkaiatn dengan tugas siswa sebagai pelajar Siswa dapat memahami kegiatan yang disenangi dan yang tidak disenangi Siswa dapat memahami satu sama lain tentang kegiatan yang disenangi dan yang tidak disenangi Siswa dapat mengoreksi tentang kegiatan yang disenangi maupun kegiatan yang tidak disenangi oleh anggota kelompok Siswa dapat memahami tentang dirinya sendiri sehingga tindakan yang menyimpang seperti membolos dapat ditinggalkan dan sebaliknya motivasi belajar semakin meningkat 14 Mei 2011 Sabtu 17 Mei 2011 Selasa 25 Mei 2011 Rabu 27 Mei

8 H. Teknik Analisis Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data diskriptif. Dalam menganalisis data, penulis membandingkan data yang ada sebelum penulis melakukan penelitian tindakan bimbingan konseling dan data setelah penulis melaksanakan penelitian. Dalam hal ini penulis mengamati frekuensi membolos siswa sebelum dan setelah penelitian dilaksanakan. 26