RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
|
|
- Siska Dharmawijaya
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran : IPS Sosiologi Kelas/Semester : IX / I ( Satu) Standar Kompetensi :. Memahami perubahan sosial budaya Indikator : -Mendefinisikan pengertian perubahan kebudayaan -Menjelaskan perubahan sosial -Menjelaskan perubahan sosial budaya -Menjelaskan perubahan sosial budaya di dalam masyarakat Alokasi waktu : x 40 A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Memahami pengertian perubahan kebudayaan. Mendeskripsikan perubahan sosial. Memahami perubahan sosial budaya 4. Memahami perubahan sosial budaya di dalam masyarakat B. Materi Pembelajaran 1. Pengertian perubahan kebudayaan. Perubahan sosial. Perubahan sosial budaya 4. Perubahan sosial budaya di dalam masyarakat C. Metode Ceramah dengan variasi tanya jawab, analisis, penugasan dan diskusi kelas. D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I : No Kegaiatan Belajar Waktu Keterangan Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. a. Mengadakan kajian perubahan kebudayaan dan sosial. b. Membagi siswa dalam kelompok c. Menugaskan siswa melakukan presentasi di kelas. d. Meminta tanggapan kelompok lain. e. Guru menyimpulkan perubahan kebudayaan dan 10
2 sosial a. Mengadakan post test. b. Guru memberi tugas siswa (secara berkelompok) untuk mempersiapkan materi selanjutnya. Pertemuan II : No Kegiatan Belajar Waktu Keterangan (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi minggu sebelumnya. c. Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai a. Membentuk kelompok. b. Melakukan kajian referensi dan mendiskusikan tentang perubahan sosial budaya. c. Meminta siswa presentasi di kelas. d. Meminta tanggapan dari kelompok lain. e. Guru menyimpulkan tentang Perubahan sosial budaya. a. Mengadakan post test. b. Memberi tugas berupa pengamatan terhadap masyarakat di sekitar siswa untuk dipresentasikan minggu berikutnya.. Pertemuan III : No Kegiatan Belajar Waktu Keterangan (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) 11
3 Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi minggu sebelumnya. c. Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai a. Membentuk kelompok. b. Melakukan kajian referensi dan mendiskusikan tentang Sebab-sebab Perubahan Sosial Budaya di dalam Masyarakat. c. Meminta siswa presentasi di kelas. d. Meminta tanggapan dari kelompok lain. e. Guru menyimpulkan tentang Perubahan sosial budaya di dalam masyarakat a. Mengadakan post test. b. Memberi tugas berupa pengamatan terhadap masyarakat di sekitar siswa untuk dipresentasikan minggu berikutnya. E. Alat/Sumber Pembelajaran Buku teks IPS Sosiologi, untuk SMP dan MTs kelas IX (esis, 007), hlm Media massa (koran, majalah) dan buku-buku lain yang relevan. F. Media 1. Papan tulis. Transparan. OHP 4. Power point C. Penilaian 1. Test pilihan ganda (hlm. 19). Jawaban singkat (hlm. 19). Rubrik penilaian (hlm. 0) 4. Unjuk kerja (hlm. 1). Produk (hlm. 1) Contoh : Bagian 1 : Pilihan Ganda Silanglah salah satu jawaban yang paling benar! 1. Perubahan sosial adalah segala perubahan pada lembaga-lembaga 1
4 Kemasyarakatan di dalam suatu masyarakat yang mempengaruhi system sosialnya, di dalamnya termasuk nilai, sikap dan pola prilaku diantara kelompok dalam masyarakat. Definisi ini dikemukakan oleh. a. Selo Soemardjan c. Herbert Spencer b. Mac Iver d. Kingsley Davis. Semua aktivitas manusia yang berkaitan dengan religi berdasarkan pada getaran jiwa disebut. a. emosi keagamaan c. kepercayaan kepada Tuhan b. keyakinan keagamaan d. system religi. Tempat yang sering dianggap sebagai tempat kelahiran pengetahuan barat adalah. a. Mesir c. Yunani b. Mesopotamia d. Romawi 4. Celana panjang dahulu digunakan oleh anak laki-laki saja, sekarang anak perempuan yang menggunakan celana panjang dianggap sebagai suatu hal yang biasa. Ini menunjukkan adanya perubahan. a. lapisan sosial c. sosial budaya b. lembaga sosial d. kelompok sosial. Perubahan yang terjadi pada model pakaian dan perubahan gaya arsitektur merupakan perubahan. a. tidak direncanakan c. datang dari luar b. tidak dikehendaki d. perubahan besar Bagian : Jawaban singkat Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang singkat dan tepat! 1. Sistem pelapisan sosial pada masyarakat Hindu di India disebut.. Pada revolusi sosial pertama, tidak semua orang memproduksi makanan, pembagian kerjapun muncul. Hal ini mendorong munculnya.. Tokoh yang mengemukakan teori mengenai paguyuban dan petembayan adalah. 4. Pergeseran sikap dan entalitas dari masyarakat pertanian menjadi industri disebut.. Pada masyarakat industri, terdapat kelompok-kelomok yang dipersatukan oleh. Bagian : Rubrik penilaian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! Tulislah jawabanmu dalam bentuk karangan dengan memperhatikan hal-hal yang dinilai dalam bentuk rubrik penilaian! 1. Terangkan mengenai konsep gemeinschaft dan gesselschaft!. Tuliskan sebuah karangan mengenai contoh perubahab social yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari kalian! Bagian 4 : Unjuk Kerja Wawancarailah orang tua kalian masing-masing. Apa yang berubah dari kehidupan yang mereka alami dahulu dengan yang sekarang! 1
5 Bagian : Produk Buatlah sebuah percobaan dalam membuat makanan yang merupakan perpaduan antara budaya yang berasal dari luar dan Indonesia! Kemudian biarkan temantemanmu mencoba dan memberikan komentar! Mengetahui Kepala SMP, Juli 007 Guru Mata Pelajaran 14
6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : IPS Sosiologi Kelas/Semester : IX / I ( Satu) Standar Kompetensi :. Memahami perubahan sosial budaya Indikator : -Menjelaskan sebab-sebab Perubahan Sosial Budaya dari dalam Masyarakat -Menjelaskan Sebab-sebab Perubahan Sosial Budaya dari Luar Masyarakat -Menguraikan Faktor Pendorong Perubahan Sosial Budaya -Menjelaskan Faktor penghambat perubahan sosial budaya Alokasi waktu : 4 x 40 A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Memahami sebab-sebab Perubahan Sosial Budaya dari dalam Masyarakat. Mendiskripsikan Sebab-sebab Perubahan Sosial Budaya dari Luar Masyarakat. Memahami Faktor Pendorong Perubahan Sosial Budaya 4. Memahami Faktor penghambat perubahan sosial budaya B. Materi Pembelajaran 1. Sebab-sebab Perubahan Sosial Budaya dari dalam Masyarakat. Sebab-sebab Perubahan Sosial Budaya dari Luar Masyarakat. Faktor Pendorong Perubahan Sosial Budaya 4. Faktorpenghambat perubahan Sosial budaya C. Metode Ceramah dengan variasi tanya jawab, analisis, penugasan dan diskusi kelas. D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I : No Kegaiatan Belajar Waktu Keterangan Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. a. Mengadakan kajian tentang sebab-sebab Perubahan Sosial Budaya dari dalam Masyarakat. b. Membagi siswa dalam kelompok c. Menugaskan siswa melakukan presentasi di kelas. d. Meminta tanggapan kelompok lain. 1
7 e. Guru menyimpulkan tentang sebab-sebab Perubahan Sosial Budaya dari dalam Masyarakat a. Mengadakan post test. b. Guru memberi tugas siswa (secara berkelompok) untuk mempersiapkan materi selanjutnya. Pertemuan II : No Kegiatan Belajar Waktu Keterangan (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi minggu sebelumnya. c. Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai a. Membentuk kelompok. b. Melakukan kajian referensi dan mendiskusikan tentang Sebab-sebab Perubahan Sosial Budaya dari luar Masyarakat. c. Meminta siswa presentasi di kelas. d. Meminta tanggapan dari kelompok lain. e. Guru menyimpulkan tentang Sebab-sebab Perubahan Sosial Budaya dari Luar Masyarakat. c. Mengadakan post test. d. Memberi tugas berupa pengamatan terhadap masyarakat di sekitar siswa untuk dipresentasikan minggu berikutnya.. Pertemuan III : No Kegiatan Belajar Waktu Keterangan (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi 16
8 minggu sebelumnya. c. Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai a. Membentuk kelompok. b. Melakukan kajian referensi dan mendiskusikan tentang Faktor Pendorong Perubahan Sosial Budaya. c. Meminta siswa presentasi di kelas. d. Meminta tanggapan dari kelompok lain. f. Guru menyimpulkan tentang Faktor Pendorong Perubahan Sosial Budaya e. Mengadakan post test. f. Memberi tugas berupa pengamatan terhadap masyarakat di sekitar siswa untuk dipresentasikan minggu berikutnya. 4. Pertemuan IV : No Kegiatan Belajar Waktu Keterangan (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi minggu sebelumnya. c. Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai a. Membentuk kelompok. b. Melakukan kajian referensi dan mendiskusikan tentang Faktorpenghambat perubahan Sosial budaya. c. Meminta siswa presentasi di kelas. d. Meminta tanggapan dari kelompok lain. e. Guru menyimpulkan tentang Faktor penghambat perubahan Sosial budaya. e. Mengadakan post test. b. Memberi tugas berupa pengamatan terhadap masyarakat di sekitar siswa untuk dipresentasikan minggu berikutnya. 17
9 E. Alat/Sumber Pembelajaran Buku teks IPS Sosiologi, untuk SMP dan MTs kelas IX (esis, 007), hlm - 9. Media massa (koran, majalah) dan buku-buku lain yang relevan. F. Media 1. Papan tulis. OHP. Transparan 4. Power point G. Penilaian 1. Test pilihan ganda (hlm. 9). Jawaban singkat (hlm. 9). Rubrik penilaian (hlm. 9) 4. Unjuk kerja (hlm. 41). Produk (hlm. 41) Contoh : Bagian 1 : Pilihan Ganda Silanglah salah satu jawaban yang paling benar! 1. Dalam masyarakat pertumbuhan penduduk dapat menyebabakan. a. perubahan stuktur c. perubahan sosial b. perubahan alam d. perubahan budaya. Masyarakat di daerah terpencil kurang mengalami perubahan social budaya dikarenakan. a. kurangnya hubungan dngan masyarakat lain b. kurang sadar dengan adanya perubahan c. kurang menerima hal-hal yang baru d. kurang mengerti pentingnya perubahan. Hal yang dapat mendorong terjadinya perubahan social budaya antara lain. a. kurangnya hubungan dengan masyarakat lain b. terlambatnya perkembangan ilmu pengetahuan c. sikap masyarakat yang sangat tradisional d. system pendidikan yang maju 4. Salah satu sebab perubahan social budaya yang ada dalam masyarakat adalah. a. pengaruh kebudayaan lain b. stratifikasi yang terbuka c. masyarakat yang heterogen d. sikap menghargai karya orang lain. Ide yang dimiliki bersama oleh warga masyarakat disebut. a. ideologi c. tradisi b. kepercayaan d. kebiasaan Bagian : Jawaban singkat Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang singkat dan tepat! 1. Adanya kontak dengan kebudayaan lain disebut proses.. Kelompok masyarakat yang memiliki kesamaan ciri fisik, sosial budaya yang mendiami wilayah terpencil disebut. 18
10 . Konflik antara kaum sikh dan muslim di India berakhir dngan berdirinya negara. 4. sikap menutup diri dari kebudayaan barat disebabkan karena adanya pengalaman traumatis yaitu.. Kelompok masyarakat yang memiliki kesamaan cirri fisik social budaya yang mendiami wilayah terpencil disebut. Bagian : Rubrik penilaian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! Tulislah jawabanmu dalam bentuk karangan dengan memperhatikan hal-hal yang dinilai dalam bentuk rubrik penilaian! 1. Stratifikasi yang terbuka memberikan kesempatan pada individu untuk berkembang atas kemampuan sendiri. Menurut pendapatmu apakah status sosial seseorang hanya ditentukan dengan kepemilikan harta benda saja?. Buatlah sebuah percakapan antara orang tua dengan anaknya mengenai pentingnya pendidikan agar mendapatkan kehidupan yang lebih baik di masa depan! Bagian 4 : Unjuk Kerja Catatlah data yang ada di lingkungan RT rumahmu, berapa banyak pendatang baru setiap bulannya? Dari mana asalnya dan di mana mereka tinggal? Bagian : Produk Buatlah karangan mengenai kumpulan kata-kata bijak yang memberikan inspirasi bahwa manusia harus selalu berusaha untuk memperbaiki hidupnya! Mengetahui Kepala SMP, Juli 007 Guru Mata Pelajaran 19
11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : IPS Sosiologi Kelas/Semester : IX / I ( Satu) Standar Kompetensi :. Memahami perubahan sosial budaya Indikator : - Siswa menguraikan Prilaku Positif. - Siswa menguraikan Prilaku Negatif Alokasi waktu : x 40 B. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Memahami Prilaku Positif. Mendiskripsikan Prilaku Negatif B. Materi Pembelajaran 1. Prilaku Positif. Prilaku Negatif C. Metode Ceramah dengan variasi tanya jawab, analisis, penugasan dan diskusi kelas. D. Langkah-langkah Pembelajaran. Pertemuan I : No Kegaiatan Belajar Waktu Keterangan Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. a. Mengadakan kajian tentang Prilaku Positif b. Membagi siswa dalam kelompok c. Menugaskan siswa melakukan presentasi di kelas. d. Meminta tanggapan kelompok lain. e. Guru menyimpulkan tentang Prilaku Positif c. Mengadakan post test. d. Guru memberi tugas siswa (secara berkelompok) untuk mempersiapkan materi selanjutnya 0
12 . Pertemuan II : No Kegiatan Belajar Waktu Keterangan (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi minggu sebelumnya. c. Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai a. Melakukan kajian referensi dan mendiskusikan tentang Prilaku Negatif. b. Meminta siswa presentasi di kelas. c. Meminta tanggapan dari kelompok lain. d. Guru menyimpulkan tentang Prilaku Negatif. a. Mengadakan post test. b. Memberi tugas berupa pengamatan terhadap masyarakat di sekitar siswa untuk dipresentasikan minggu berikutnya. E. Alat/Sumber Pembelajaran Buku teks IPS Sosiologi, untuk SMP dan MTs kelas IX (esis, 007), hlm 4 4. Media massa (koran, majalah) dan buku-buku lain yang relevan. F. Media 1. Papan tulis. OHP. Transparan 4. Power point G. Penilaian 1. Test pilihan ganda (hlm. 4). Jawaban singkat (hlm. 4). Rubrik penilaian (hlm. 4) 4. Unjuk kerja (hlm. ). Portofolio (hlm. 6) 1
13 Contoh : Bagian 1 : Pilihan Ganda Silanglah salah satu jawaban yang paling benar! 1. Modernitas cenderung diidentikan dengan. a. kebudayaan asli c. kebudayaan barat b. kebudayaan timur d. kebudayaan tradisional. Proses sosial yang memperkenalkan kebiasaan dan praktik peradaban barat disebut... a. mordenisasi c. Konsumerisme b. westernisasi d. inovasi. Negara yang tergolong negara-negara dunia ketiga adalah... a. negara-negara maju c. Negra-negara berkembang b. negara-negara terbelakang d. Negara-negara adikuasa 4. Dani mempelajari cara menggunakan telepon genggam seri terbaru. Perbuatan Dani termasuk... a. konsumerisme c. Penyalahgunan teknologi b. perilaku kebarat-baratan d. Terbuka pada inovasi. Tokoh yang mengemukakan teori mengenai ciri manusia modern adalah... a. Emile Durkheim c. Moris Ginsberg b. Alex Inkeles d. David Wechsler Bagian : Jawaban singkat Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang singkat dan tepat! 1. Konsep modernitas identik dengan kebudayaan yang berasal dari.... Pengaksesanterhadap suatu sistem secara ilegal disebut.... Perkembangan iptek tidak lepas dari perkembangan. 4. Berpikir secara rasional merupakan salah satu wujud kemampuan.... Adanya perubahan ekonomi memunculkan fenomena... Bagian : Rubrik penilaian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! Tulislah jawabanmu dalam bentuk karangan dengan memperhatikan hal-hal yang dinilai dalam bentuk rubrik penilaian! 1. Terangkan mengapa teknologi bisa dikatakan menguntungkan dan merugikan masyarakat!. Desainlah sebuah penelitian yang membahas mengenai anak-anak remaja yang banyak nongkrong di mal. Tanyakan pada mereka alasan yang mendasari tindakan mereka! Bagian 4 : Unjuk Kerja Buatlah sebuah kelompok yang terdiri dari -4 orang! Kemudian, diskusikan hal apa saja yang diadopsi oleh generasi muda dari kebudayaan barat!
14 Bagian : Portofolio Buatlah sebuah pigura dan hiasannya dengan bahan dasar kertas daur ulang dan barang bekas! Mengetahui Kepala SMP, Juli 007 Guru Mata Pelajaran
15 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : IPS Sosiologi Kelas/Semester : IX / I ( Satu) Standar Kompetensi :. Memahami perubahan sosial budaya Indikator : -Siswa menjelaskan sikap positif menghadapi pengaruh Kebudayan sosial dan kebudayaan -Siswa menjelaskan sikap negatif menghadapi pengaruh kebudayaan sosial dan kebudayaan. - siswa menjelaskan pengertian sikap kritis Alokasi waktu : x 40 C. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. memahami sikap positif menghadapi pengaruh kebudayaan sosial dan kebudayaan.. memahami sikap negatif menghadapi pengaruh kebudayaan sosial dan kebudayaan.. memahami pengertian sikap kritis. B. Materi Pembelajaran 1. sikap positif menghadapi pengaruh kebudayaan sosial dan kebudayaan.. sikap negatif menghadapi pengaruh kebudayaan sosial dan kebudayaan.. pengertian sikap kritis. C. Metode Ceramah dengan variasi tanya jawab, analisis, penugasan dan diskusi kelas. D. Langkah-langkah Pembelajaran. Pertemuan I : No Kegaiatan Belajar Waktu Keterangan 1 Pendahuluan Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. a. Mengadakan kajian tentang sikap positif menghadapi pengaruh kebudayaan sosial dan kebudayaan. b. Membagi siswa dalam kelompok c. Menugaskan siswa melakukan presentasi di kelas. d. Meminta tanggapan kelompok lain. e. Guru menyimpulkan tentang sikap positif menghadapi pengaruh kebudayaan sosial dan kebudayaan. 4
16 e. Mengadakan post test. f. Guru memberi tugas siswa (secara berkelompok) untuk mempersiapkan materi selanjutnya 4. Pertemuan II : No Kegiatan Belajar Waktu Keterangan (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi minggu sebelumnya. c. Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai a. Melakukan kajian referensi dan mendiskusikan tentang sikap negatif menghadapi pengaruh kebudayaan sosial dan kebudayaan b. Meminta siswa presentasi di kelas. c. Meminta tanggapan dari kelompok lain. d. Guru menyimpulkan tentang sikap negatif menghadapi pengaruh kebudayaan sosial dan kebudayaan a. Mengadakan post test. b. Memberi tugas berupa pengamatan terhadap masyarakat di sekitar siswa untuk dipresentasikan minggu berikutnya.. Pertemuan III : No Kegiatan Belajar Waktu Keterangan d. Apersepsi (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) e. Memotivasi Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi minggu sebelumnya.
17 f. Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai a. Melakukan kajian referensi dan mendiskusikan pengertian sikap kritis. b. Meminta siswa presentasi di kelas. c. Meminta tanggapan dari kelompok lain. d. Guru menyimpulkan tentang pengertian sikap kritis. a. Mengadakan post test. b. Memberi tugas berupa pengamatan terhadap masyarakat di sekitar siswa untuk dipresentasikan minggu berikutnya. E. Alat/Sumber Pembelajaran Buku teks IPS Sosiologi, untuk SMP dan MTs kelas IX (esis, 007), hlm Media massa (koran, majalah) dan buku-buku lain yang relevan. F. Media 1. Papan tulis. OHP. Transparan 4. Power point G. Penilaian 1. Test pilihan ganda (hlm. 66). Jawaban singkat (hlm. 66). Rubrik penilaian (hlm. 66) 4. Unjuk kerja (hlm. 6). Portofolio (hlm. 68) Contoh : Bagian 1 : Pilihan Ganda Silanglah salah satu jawaban yang paling benar! 1. Sikap tanggap terhadap sesuatu yang akan terjadi disebut juga... a. apatis c. pesimis b. protektif d. antisipatif. Faktor penting efektifnya pengaruh perubahan social budaya dalam hidup manusia adalah. a. lingkungan alam yang menunjang c. Kesiapn mencari kebenaran b. kesiapan manusia menerima perubahan d. Kecocokan fisiologis. Perubahan yang diterima atau tidak oleh masyarakat tergantung pada proses... a. komunikasi c. seleksi 6
18 b. interaksi d. fiksasi 4. Sikap orang tua yang melarang anak perempuannya untuk mendapatkan pendidikan merupakan salah satu contoh sikap... a. tertutup c. antisipatif b. acuh tak acuh d. terbuka. salah satu ciri orang yang bersikap kritis adalah... a. selalu menurut c. tidak percaya begitu saja b. mudah ditebak d. percaya pada setiap orang Bagian : Jawaban singkat Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang singkat dan tepat! 1. Posisi wanita dan laki-laki sekarang dianggap sejajar. Hali ini menunjukkan adanya kesetaraan.... Proses seleksi menjadi landasan untuk menerima/menolak.... Pendapat atau tanggapan yang muncul dari orang yang kritis disebut Seseorang yang bersikap kritis menyadari manfaat perubahan berdasarkan.... Salah satu contoh sikap kritis adalah memberikan opini/kritik terhadap pemerintah yang dilakukan dengan cara... Bagian : Rubrik penilaian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! Tulislah jawabanmu dalam bentuk karangan dengan memperhatikan hal-hal yang dinilai dalam bentuk rubrik penilaian! 1. Buatlah sebuah karangan yang menjelaskan bahwa tidak selamanya mengikuti perubahan yang berasal dari luar akan selalu memberikan pengaruh positif pada masyarakat!. Seandainya kamu adalah seorang guru, saran apa yang akan kamu berikan kepada anak didikmu untuk tetap mencintai budayanya sendiri? Bagian 4 : Unjuk Kerja Wawancarailah seorang guru di sekolahmu mengenai pentingnya sikap antisipatif dan selektif terhadap perubahan, khususnya pada remaja! Bagian : Portofolio Buatlah sebuah laporan penelitian yang kamu lakukan dengan melakukan pengamatan di sekitarmu. Hal apakah yang sekarang sedang menjadi tren di kalangan remaja? Dari mana hal tersebut berasal, dan apa dampak yang ditimbulkannya? Mengetahui Kepala SMP, Juli 007 Guru Mata Pelajaran 7
19 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : IPS Sosiologi Kelas/Semester : IX / I ( Satu) Standar Kompetensi :. Memahami perubahan sosial budaya Indikator : - Siswa menjelaskan Pengertian Globalisasi - Siswa menjelaskan ciri-ciri globalisasi - Siswa menjelaskan dampak globalisasi terhadap masyarakat - Siswa menjelaskanprilaku masyarakat dalam perubahan sosial budaya di era global - Siswa menjelaskan Bagaimana menyikapi global Alokasi waktu : x 40 A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Memahami menjelaskan Pengertian Globalisasi. Memahami menjelaskan ciri-ciri globalisasi. Memahami menjelaskan dampak globalisasi terhadap masyarakat 4. Memahami menjelaskanprilaku masyarakat dalam perubahan sosial budaya di era global. Memahami menjelaskan Bagaimana menyikapi global B. Materi Pembelajaran 1. Pengertian Globalisasi. Ciri-ciri globalisasi. Dampak globalisasi terhadap masyarakat 4. Prilaku masyarakat dalam perubahan sosial budaya di era global Bagaimana menyikapi global C. Metode Ceramah dengan variasi tanya jawab, analisis, penugasan dan diskusi kelas. D. Langkah-langkah Pembelajaran. Pertemuan I : No Kegaiatan Belajar Waktu Keterangan 1 Pendahuluan Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. a. Mengadakan kajian tentang Pengertian Globalisasi b. Membagi siswa dalam kelompok c. Menugaskan siswa melakukan presentasi di kelas. d. Meminta tanggapan kelompok lain. 8
20 e. Guru menyimpulkan tentang Pengertian Globalisasi g. Mengadakan post test. h. Guru memberi tugas siswa (secara berkelompok) untuk mempersiapkan materi selanjutnya 4. Pertemuan II : No Kegiatan Belajar Waktu Keterangan (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi minggu sebelumnya. c. Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai a. Melakukan kajian referensi dan mendiskusikan Ciri-ciri globalisasi b. Meminta siswa presentasi di kelas. c. Meminta tanggapan dari kelompok lain. d. Guru menyimpulkan tentang Ciri-ciri globalisasi a. Mengadakan post test. b. Memberi tugas berupa pengamatan terhadap masyarakat di sekitar siswa untuk dipresentasikan minggu berikutnya.. Pertemuan III : No Kegiatan Belajar Waktu Keterangan d. Apersepsi (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) e. Memotivasi Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi minggu sebelumnya. f. Memberikan informasi tentang kompetensi yang 9
21 akan dicapai a. Melakukan kajian referensi dan mendiskusikan Dampak globalisasi terhadap masyarakat b. Meminta siswa presentasi di kelas. c. Meminta tanggapan dari kelompok lain. d. Guru menyimpulkan tentang Dampak globalisasi terhadap masyarakat a. Mengadakan post test. b. Memberi tugas berupa pengamatan terhadap masyarakat di sekitar siswa untuk dipresentasikan minggu berikutnya. 4. Pertemuan IV : No Kegiatan Belajar Waktu Keterangan g. Apersepsi (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) h. Memotivasi Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi minggu sebelumnya. i. Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai a. Melakukan kajian referensi dan mendiskusikan Prilaku masyarakat dalam perubahan sosial budaya di era global b. Meminta siswa presentasi di kelas. c. Meminta tanggapan dari kelompok lain. d. Guru menyimpulkan tentang Prilaku masyarakat dalam perubahan sosial budaya di era global a. Mengadakan post test. b. Memberi tugas berupa pengamatan terhadap masyarakat di sekitar siswa untuk dipresentasikan minggu berikutnya.
22 . Pertemuan V : No Kegiatan Belajar Waktu Keterangan j. Apersepsi (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain) k. Memotivasi Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi minggu sebelumnya. l. Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai a. Melakukan kajian referensi dan mendiskusikan Bagaimana menyikapi global b. Meminta siswa presentasi di kelas. c. Meminta tanggapan dari kelompok lain. d. Guru menyimpulkan tentang Bagaimana menyikapi global a. Mengadakan post test. b. Memberi tugas berupa pengamatan terhadap masyarakat di sekitar siswa untuk dipresentasikan minggu berikutnya. E. Alat/Sumber Pembelajaran Buku teks IPS Sosiologi, untuk SMP dan MTs kelas IX (esis, 007), hlm Media massa (koran, majalah) dan buku-buku lain yang relevan. F. Media 1. Papan tulis. OHP. Transparan 4. Power point G. Penilaian 1. Test pilihan ganda (hlm. 77). Jawaban singkat (hlm. 78). Rubrik penilaian (hlm. 78) 4. Unjuk kerja (hlm. 79). Portofolio (hlm. 80) Contoh : 1
23 Bagian 1 : Pilihan Ganda Silanglah salah satu jawaban yang paling benar! 1. Globalisasi berasal dari kata globe yang artinya adalah. a. bola dunia c. dunia b. jagad raya d. Alam semesta. Perkenbangan di segala bidang terjadi setelah adanya... a. Revolusi Perancis c. Revolusi industri b. Revolusi hijau d. Revolusi Agraria. Dampak globalisasi terhadap perdagangan antarnegara adalah... a. pasar terjadi tanpa rintangan btas negara b. tersebarnya nilai-nilai budaya tertentu ke seluruh dunia c. manusia menjadi tergantung pada teknologi d. adanya paham demokrasi yang mulai dipahami orang Indonesia 4. Tokoh yang mengatakan bahwa globalisasi adalah masalah kehidupan modern yang tidak terhindarkan adalah... a. Hannerz c. Giddens b. Sztompka d. Kennedy dan Cohen. Perkembangan internet yang semakin maju merupakan dampak globalisasi di bidang... a. teknologi c. informasi b. kebudayaan d. transpotasi Bagian : Jawaban singkat Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang singkat dan tepat! 1. Gejala gemar berdemo untuk menuntut sesuatu muncul dalam masyarakat kita karena kita sekarang berada di alam yang demokratis, di mana kita bebas mengeluarkan pendapat. Hal tersebut merupakan dampak globalisasi di bidang.... Golongan yang menganggap bahwa globalisasi sudah dibesar-besarkan, namun kita tidak boleh menolak keberadaan konsep ini adalah golongan.... Adanya penemua teknologi dang alat transportasi memudahkan pendistribusian barang dalam perdagangan. Hal itu disebabkan pada zaman dahulu perdagangan terhalangi oleh Tokoh yang mengatakan bahwa globalisasi berkaitan dengan cara pandang seseorang memahami dunia, dunia lokal mereka sendiri, dan dunia secara keseluruhan yang sedang mengalami perubahan adalah.... Konsep yang menjelaskan bahwa globalisasi dimulai dari adanya perdagangan antarnegeri melalui jalur darat disebut... Bagian : Rubrik penilaian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! Tulislah jawabanmu dalam bentuk karangan dengan memperhatikan hal-hal yang dinilai dalam bentuk rubrik penilaian! 1. Gambarkan situasi/keadaan yang terjadi dalam dunia perdagangan dan hubungan antarnegara seandainya teknologi tidak pernah ditemukan!. setujukah anda dengan kutipan berikut? Berikan alasannya! Perkembangan dunia tidak merata, negara-negara industri menduduki posisi
24 dominan, sedangkan negara dunia ketiga secara ekonomis bergantng padanya (Giddens) Bagian 4 : Unjuk Kerja Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri atas orang! Buatlah sebuah sandiwara yang berasal dari cerita rakyat di Indonesia. Kemudian padukan dengan kebudayaan barat, misalnya musik, pakaian serta bahasa yang digunakan! Setelah itu, perankan sandiwara itu di depan kelas! Bagian : Portofolio Buatlah sebuah model pakaian yang sedang tren saat ini dengan menggunakan bahan pakaian tradisional, seperti batik, ulos, dan lain-lain! Mengetahui Kepala SMP, Juli 007 Guru Mata Pelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : IPS Sosiologi Kelas/Semester : VII / Satu Standar Kompetensi :.1. Mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial Indikator : - Mendefinisikan
Lebih terperinciPROGRAM MATERI PELAJARAN
PROGRAM MATERI PELAJARAN Mata Pelajaran : Sosiologi Satuan Pendidikan : SMP Kelas : VIII Tahun Pelajaran : 2007 / 2008 Standar Kompetensi * Memahami masalah Penyimpangan Sosial. * Memahami Pranata & Penyimpangan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah : Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/semester : X I / 2 Standar Kompetensi : 2. Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat multikultural. Kompetensi Dasar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/semester : X/ 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Standar Kompetensi : 1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/semester : X/ 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Standar Kompetensi : 2. Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian. Kompetensi Dasar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/semester : X/ 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Standar Kompetensi : 2. Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian. Kompetensi Dasar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri 21 Purworejo Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Kelas/Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 3. Memahami dampak globalisasi
Lebih terperinciMATERI 6 HUBUNGAN INTERAKSI DAN DINAMIKA SOSIAL
MATERI 6 HUBUNGAN INTERAKSI DAN DINAMIKA SOSIAL 1. Hubungan Interaksi Sosial dan Dinamika Kehidupan Sosial Interaksi sosial akan menyebabkan kegiatan hidup seseorang semakin bervariasi dan kompleks. Jalinan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP).
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP). Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X/genap Standar Kompetensi : 1. Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan Pengertian dan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/semester : X/ 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Standar Kompetensi : 1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN SOSIOLOGI
SILABUS MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KURIKULUM SMA NEGERI 3 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012 DINAS PENDIDIKAN KOTA MEDAN SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 3 MEDAN Jl. Budi Kean No. 3, Kel. Pulo Brayan Kota, Kecamatan
Lebih terperinciMATERI 1 HAKEKAT PERUBAHAN SOSIAL BUDAYA
MATERI 1 HAKEKAT PERUBAHAN SOSIAL BUDAYA 1. Hakekat Perubahan Sosial yang Terjadi di Masyarakat Perubahan sosial merupakan sebuah proses yang tidak dapat dihindari dalam sebuah masyarakat, baik perubahan
Lebih terperinciBAB 1. NEGARA MAJU DAN NEGARA BERKEMBANG RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Satuan Pendidikan : SMP...
BAB 1. NEGARA MAJU DAN NEGARA BERKEMBANG RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP... Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : IX (sembilan)/ 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pebriani Rizki Ali, 2014
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Berdasarkan hasil observasi awal pra penelitian yang dilaksanakan pada tanggal 10 Februari 2014 di SMP Negeri 12 Bandung tepatnya di kelas 7F, terdapat beberapa
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Sunardi H.S. - Mas udi Asy MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ILMU PENGETAHUAN SOSIAL EKONOMI
Suroso, Rendro Adi Widigdo MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ILMU PENGETAHUAN SOSIAL EKONOMI 1 untuk Kelas VII SMP dan MTs Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Alokasi Waktu : Fisika : XI/Dua : Gejala Pemanasan Global : 2 Pertemuan Pertemuan Pertama, @ 2 X 45 menit Pertemuan
Lebih terperinciGLOBALISASI DAN MODERNISASI
Modul ke: Sosiologi GLOBALISASI DAN MODERNISASI Fakultas Psikologi Farah Rizkiana Novianti, M.Psi.T Program Studi Psikologi www.mercubuana.ac.id PENGERTIAN MODERNISASI 1. Alex Inkeles : modernisasi adalah
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Penelitian Televisi merupakan salah satu media komunikasi massa yang sangat penting dan menjadi salah satu kebutuhan hidup masyarakat. Televisi memiliki kelebihan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SMP Negeri 12 Bandung Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/ Semester : VII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 Jam pelajaran ( 2 x pertemuan )
Lebih terperinciIni adalah Contoh: Jika ada yang berminat dengan Format *.Doc Silahkan kontak: Telp/SMS : Terima kasih!
Ini adalah Contoh: Jika ada yang berminat dengan Format *.Doc Silahkan kontak: Telp/SMS : 085 255 989 455 email : soedarmono.s@gmail.com Terima kasih! PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA PERANGKAT PEMBELAJARAN
Lebih terperinciSMP kelas 8 - BAHASA INDONESIA BAB 8. DISKUSILatihan Soal
SMP kelas 8 - BAHASA INDONESIA BAB 8. DISKUSILatihan Soal 8.4 1. Perhatikan teks acak di bawah ini! 1. Handphone menjadi lebih praktis dan memiliki berbagai macam fitur yang sangat banyak dan menarik.
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. yang dilaksanakan ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian
III. METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Menurut Arikunto (2006: 136) metode penelitian adalah cara yang digunakan oleh peneliti dalam pengumpulan data penelitiannya. Penelitian yang dilaksanakan ini
Lebih terperinciBAB II TINJAUAN PUSTAKA
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1Perubahan Sosial Perubahan sosial dapat dibayangkan sebagai perubahan yang terjadi di dalam atau mencakup sistem sosial. Lebih tepatnya terdapat perbedaan antara keadaan sistem
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODEL PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI (PBK) PADA MATEMATIKA MATERI KESEBANGUNAN UNTUK SISWA SMP. Oleh: Endah Budi Rahaju UNESA
Kode Makalah PM-1 PENGEMBANGAN MODEL PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI (PBK) PADA MATEMATIKA MATERI KESEBANGUNAN UNTUK SISWA SMP Oleh: Endah Budi Rahaju UNESA Abstrak Dalam KBK telah dimasukkan tujuan-tujuan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Indonesia dapat ditingkatkan, baik di kalangan nasional maupun. agar mutu kehidupan masyarakat dapat meningkat. Melalui pendidikan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Kualitas pendidikan merupakan aspek terpenting dalam usaha pembangunan yang sedang dilaksanakan di Indonesia. Hal ini sangat erat hubungannya dengan tujuan pembangunan
Lebih terperinciSTANDAR KOMPETENSI IPS
53 54 Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Siklus I Sekolah : SD Negeri Tlogodalem Mata Pelajaran : Matematika (Tematik) Kelas/Semester : III (tiga) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 4x35 menit (2xpertemuan)
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG PENELITIAN
BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG PENELITIAN Manusia merupakan individu yang berdiri sendiri, mempunyai unsur fisik dan psikis yang dikuasai penuh oleh dirinya sendiri. Masing-masing individu tentunya
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. dasarnya manusia tidak dapat hidup sendiri tanpa orang lain, maka mereka
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Tuhan menciptakan manusia laki-laki dan perempuan secara alamiah mereka mempunyai daya tarik antara satu dengan yang lainnya. dan pada dasarnya manusia tidak
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. sangat cepat telah menyebabkan berbagai perubahan pada semua aspek
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Dewasa ini, era globalisasi menuntut manusia untuk dapat menguasai teknologi informasi dan komunikasi. Hal ini harus dilakukan agar seseorang dapat menyesuaikan dengan
Lebih terperinciUniversitas Syiah Kuala Vol. 3 No.4, Oktober 2016, hal ISSN:
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP KETUNTASAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TOKOH-TOKOH PERGERAKAN NASIONAL KELAS V SDN 70 BANDA ACEH Syarifah Habibah (Dosen Program Studi Pendidikan
Lebih terperinci2015 PENERAPAN NILAI-NILAI PERMAINAN TRADISIONAL DALAM PEMBELAJARAN IPS
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Manusia merupakan makhluk sosial yaitu makhluk yang tidak bisa hidup sendiri melainkan mereka harus bisa hidup berdampingan dengan makhluk hidup lainnya demi
Lebih terperinciLAMPIRAN A.2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (KELAS EKSPERIMEN)
148 LAMPIRAN A.2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (KELAS EKSPERIMEN) Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Bangun Datar Segi Empat Sub Pokok Bahasan : Persegi Panjang Kelas/Semester
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Sekolah Dasar Kelas/Sem Tema Waktu/Minggu : SD Muhammadiyah Condongcatur : III/2 : GEJALA ALAM : 30 Jp/Mg-9 I. Standar Kompetensi / mata pelajaran PKn 3 Memiliki
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Sekolah dasar sebagai jenjang pendidikan formal pertama sistem pendidikan di
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Sekolah dasar sebagai jenjang pendidikan formal pertama sistem pendidikan di Indonesia mempunyai tujuan memberikan kemampuan dasar baca, tulis, hitung, pengetahuan
Lebih terperinciIPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah :... Tema : Pengalaman Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu I. STANDAR KOMPETENSI PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.
Lebih terperinciBAB II TINJAUAN PUSTAKA. diam, melainkan suatu proses yang tidak berhenti. Karena di dalam masyarakat
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1. Perubahan Sosial Masyarakat tidak dapat dibayangkan dalam suatu keadaan yang tetap dan diam, melainkan suatu proses yang tidak berhenti. Karena di dalam masyarakat akan selalu
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. perubahan. Pada era globalisasi, dituntut suatu mutu lulusan yang disiapkan
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Perkembangan dalam ilmu pengetahuan sebagai penggerak utama perubahan menuntut pendidikan untuk terus maju melakukan adaptasi terhadap perkembangan ilmu pengetahuan
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. Kegiatan menulis merupakan aspek keempat dalam keterampilan berbahasa.
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Kegiatan menulis merupakan aspek keempat dalam keterampilan berbahasa. Keterampilan ini bisa diperoleh jika sering dilatih terutama jika memiliki gagasan cemerlang
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. Bab pendahuluan ini akan difokuskan pada beberapa hal pokok berupa latar
I. PENDAHULUAN Bab pendahuluan ini akan difokuskan pada beberapa hal pokok berupa latar belakang masalah, identifikasi masalah, pembatasan masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian,
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. berfungsi secara kuat dalam kehidupan masyarakat (Hamalik, 2008: 79).
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah suatu proses dalam rangka mempengaruhi siswa agar dapat menyesuaikan diri sebaik mungkin terhadap lingkungannya dengan demikian akan menimbulkan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN I (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN I (RPP) Identitas Sekolah : SMK Negeri 11 Bandung Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Kelas / Semester : X / Ganjil Pertemuan Ke- : 13 s/d 16 Alokasi Waktu
Lebih terperinciBAB 4. LINGKUNGAN HIDUP DAN PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMA :...
BAB 4. LINGKUNGAN HIDUP DAN PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMA :... Mata Pelajaran : Geografi Kelas/Semester : XI (sebelas)/2 (dua) Standar Kompetensi :3. Menganalisis pemanfaatan
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil penelitian mengenai Implementasi Pendidikan Politik
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian mengenai Implementasi Pendidikan Politik Melalui Pembelajaran PKn Dalam Mengembangkan Kompetensi (Studi Kasus di SMA Negeri 2 Subang)
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. budaya, baik berupa seni tradisional ataupun seni budaya yang timbul karena
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Indonesia merupakan negara yang kaya akan keanekaragaman seni dan budaya, baik berupa seni tradisional ataupun seni budaya yang timbul karena proses akulturasi.
Lebih terperinciPENGARUH USIA, TINGKAT PENDIDIKAN, DAN JENIS KELAMIN TERHADAP PERILAKU KONSUMSI MEDIA
PENGARUH USIA, TINGKAT PENDIDIKAN, DAN JENIS KELAMIN TERHADAP PERILAKU KONSUMSI MEDIA Skripsi Disusun untuk memenuhi persyaratan menyelesaikan Pendidikan Strata 1 Jurusan Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dewasa ini budaya barat telah banyak yang masuk ke negara kita dan budaya barat ini sangat tidak sesuai dengan budaya negara kita yang kental dengan budaya timur
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan Nasional bertujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indoensia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP I)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP I) Satuan Pendidikan/ Nama Sekolah Kelas/Program : XI/IPS 2 Semester : SMA NEGERI 1 SANDEN : Ganjil Tahun Ajaran : 2016/2017 Mata Pelajaran Pertemuan ke- : 7 Alokasi
Lebih terperinci5. STRUKTUR SOSIAL PERDESAAN
5. STRUKTUR SOSIAL PERDESAAN TUJUAN PERKULIAHAN 1. Mahasiswa memahami struktur sosial di perdesaan 2. Mahasiswa mampu menganalisa struktur sosial perdesaan KONSEP DASAR STRUKTUR SOSIAL MASYARAKAT DAPAT
Lebih terperinciNama Sekolah :... I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah :... Tema : TEMPAT UMUM Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP I)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP I) Satuan Pendidikan/ Nama Sekolah Kelas/Program : XI/IPS 2 Semester : SMA NEGERI 1 SANDEN : Ganjil Tahun Ajaran : 2016/2017 Mata Pelajaran Pertemuan ke- : 5 Alokasi
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Pagerpelah Kelas/Semester : 2 / 1 Tema : Kasih Sayang Alokasi Waktu : 2 Minggu Pelaksanaan : Minggu ke-1 s.d. 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik A. Kompetensi Dasar Mengenal
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. Sistem pendidikan nasional di era globalisasi seperti saat ini menghadapi
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Sistem pendidikan nasional di era globalisasi seperti saat ini menghadapi tantangan yang sangat kompleks dalam menyiapkan kualitas sumber daya manusia (SDM) yang
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. kelompok atau lapisan sosial di dalam masyarakat. Kebudayaan ini merupakan suatu cara
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Kehidupan manusia pada dasarnya dilatarbelakangi oleh adanya suatu sejarah kebudayaan yang beragam. Keberagaman yang tercipta merupakan hasil dari adanya berbagai
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAA PEMBELAJARAN ( RPP )
SMP/MTs Mata Pelajaran RENCANA PELAKSANAA PEMBELAJARAN ( RPP ) : MTs. Al-Hidayah Cibadak : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia.
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Islam merupakan agama pradominan sepanjang Timur Tengah, juga disebagian besar Afrika dan Asia. Indonesia merupakan salah satu negara dengan populasi umat Islam
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Harjobinangun, Kecamatan Pakem, Sleman, Yogyakarta. Lokasi cukup
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Lokasi Penelitian SMP Negeri 3 Pakem berlokasi di Dusun Pojok, Desa Harjobinangun, Kecamatan Pakem, Sleman, Yogyakarta. Lokasi cukup
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
UNIT 8 13.2 Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan 14.2 Menilai mementasan drama yang dilakukan oleh siswa 11.3 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat ±200
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SD/MI : Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tema : Keluargaku dan Sekolahku Kelas/Semester : 2 (dua)/1 (satu) Standar Kompetensi : Membiasakan hidup bergotong
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP dan MTs Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VIII (Delapan) Semester : 1 (Satu)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP dan MTs Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VIII (Delapan) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel
Lebih terperincinegeri namun tetap menuntut kinerja politisi yang bersih.
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Persoalan politik di Indonesia saat ini adalah kurangnya kesadaran politik dalam masyarakat khususnya generasi pemuda untuk terlibat dalam partisipasi politik. Tuntutan
Lebih terperincidan mengembangkan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dengan memperhatikan dan menerapkan nilai Humaniora.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan salah satu komponen yang sangat strategis di dalam pembentukan kualitas sumber daya manusia, yaitu manusia yang mampu menghadapi perubahan dan kemajuan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Dalam suatu pendidikan ada yang disebut sebagai pendidik dan sebagai. sebagai peserta didik mendapatkan haknya sepenuhnya.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan adalah usaha manusia untuk membina kepribadiannya sesuai dengan nilai-nilai di dalam masyarakat dan kebudayaan. Dalam perkembangannya, istilah pendidikan
Lebih terperinciMETODE DISKUSI KELOMPOK MODEL KEPALA BERNOMOR SEBAGAI INOVASI METODE PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA SMP DALAM MENANGGAPI PEMBACAAN CERPEN
METODE DISKUSI KELOMPOK MODEL KEPALA BERNOMOR SEBAGAI METODE KETERAMPILAN BERBICARA SISWA SMP DALAM MENANGGAPI PEMBACAAN CERPEN Dipresentasikan dalam Lomba Inovasi Pembelajaran yang diselenggarakan oleh
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spritual keagamaan, pengendalian diri,
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Pendidikan merupakan suatu hal yang tidak dapat dipisahkan dalam
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan suatu hal yang tidak dapat dipisahkan dalam kehidupan manusia di era modern saat ini. Pendidikan dipandang sebagai kebutuhan bagi setiap individu
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. A. Latar Belakang
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Bila masa depan adalah kenyataan, apakah masa depan akan dialami oleh setiap orang? Jawabannya bisa iya bisa tidak. Tetapi yang paling terpenting adalah masa depan itu
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. meningkatkan perkembangan potensi bagi manusia agar bermanfaat bagi
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan usaha sengaja atau terencana untuk membantu meningkatkan perkembangan potensi bagi manusia agar bermanfaat bagi kepentingan hidupnya sebagai
Lebih terperinciNarasumber. (siswa) menit 2 x 40. Tentukan pola. Tulislah enam pokok laporan dari laporan. urutan laporan dan buktikan. dengarkan! yang kamu.
Sekolah : SMP/MTs... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII/ Silabus Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk laporan Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran
Lebih terperinciT, 2015 PENGGUNAAN METODE PROBLEM SOVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH PADA PEMBELAJARAN IPS
BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang Masalah Berdasarkan hasil observasi pra- penelitian yang peneliti lakukan di SMP Negeri 19 Bandung khususnya di kelas VIII F, peneliti menemukan masalah ketika pembelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan melalui praktik pembelajaran di kelas 6 SD Negeri 2 Getas Kecamatan Kradenan Kabupaten Blora, dengan jumlah siswa
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Seiring dengan berkembangnya era globalisasi saat ini, negara-negara di dunia
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Seiring dengan berkembangnya era globalisasi saat ini, negara-negara di dunia termasuk Indonesia. Globalisasi tersebut membuat berbagai perubahan-perubahan yang
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian
37 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan (action research) merupakan upaya pemecahan masalah atau suatu perbaikan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMP Negeri 3 Pajangan : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP Negeri 3 Pajangan : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) : VII/I : Berkomitmen Terhadap
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. teknologi, pergeseran kekuatan ekonomi dunia serta dimulainya perdagangan
1 I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Perkembangan dunia yang begitu pesat ditandai dengan kemajuan ilmu dan teknologi, pergeseran kekuatan ekonomi dunia serta dimulainya perdagangan antarnegara
Lebih terperinciSOSIOLOGI KOMUNIKASI
Modul ke: SOSIOLOGI KOMUNIKASI Komunikasi dan Sistem Kemasyarakatan Fakultas ILMU KOMUNIKASI Enjang Pera Irawan, S.Sos, M.I.Kom Program Studi HUBUNGAN MASYARAKAT www.mercubuana.ac.id Masyarakat dan Pembagian
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Pendidikan merupakan aktifitas yang berupaya untuk mengembangkan
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan aktifitas yang berupaya untuk mengembangkan atau membangun manusia dan hasilnya tidak dapat dilihat dalam waktu yang singkat melainkan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. maupun esensi informasi informasinya, untuk menghadapi perubahan teknologi. mendapat penekanan dalam pengajaran (Arifin, 2000:2).
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi saat ini mengalami perubahan yang sangat pesat. Hal ini dikarenakan masyarakat dunia telah terjangkiti oleh revolusi di bidang
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Peminatan Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA : Fisika : X / Dua : MIA : Optik : 2 x 45 Menit (pertemuan III) A. Kompetensi
Lebih terperinciPendidikan seksualitas remaja. Intan Silviana Mustikawati, SKM, MPH
Pendidikan seksualitas remaja Intan Silviana Mustikawati, SKM, MPH 1 Pokok Bahasan Pendahuluan Alasan pentingnya pendidikan seksualitas remaja Manfaat pendidikan seksualitas remaja Pendidikan seksualitas
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. kualitas sumber daya manusia (SDM), karena sumber daya yang berkualitas
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pembangunan Indonesia antara lain diarahkan untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia (SDM), karena sumber daya yang berkualitas sangat diperlukan dalam
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran : SMPN 4 Wates : IPS Kelas/Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
Lebih terperinciPENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah
PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan sesuatu yang sangat penting dalam kehidupan manusia. Karena segala pengetahuan yang dimiliki manusia merupakan faktor yang diperoleh dari dunia
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri 21 Purworejo Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Kelas/Semester : VIII/II Standar Kompetensi : 4. Memahami pelaksanaan demokrasi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Kelas/semester : XII / 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah : MAN TEMPEL Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/semester : XII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami lembaga sosial Kompetensi Dasar : 1. 1. menjelaskan hakikat
Lebih terperinciBAB 8: SOSIOLOGI PERUBAHAN SOSIAL BUDAYA. PROGRAM PERSIAPAN SBMPTN BIMBINGAN ALUMNI UI
www.bimbinganalumniui.com 1. Apabila sosial yang ada mengakibatkan disintegrasi masyarakat, tersebut bersifat... a. Proses b. Regres c. Evolusioner oner e. Dialektika 2. Suatu penemuan baru dapat menimbulkan
Lebih terperinciKelompok Materi: MATERI POKOK
Format Silabus Pelatihan Format Silabus Pelatihan 13 Kelompok Materi: MATERI POKOK Materi Pelatihan Alokasi Waktu : 2.1.b Analisis Materi dalam Buku Teks Pelajaran : 4 JP (180 menit) No Kompetensi Uraian
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. cetak seperti majalah, koran, buklet, poster, tabloid, dan sebagainya. Walaupun
BAB I PENDAHULUAN I.1 Latar Belakang Masalah Dalam era informasi sekarang ini, kehidupan manusia tidak dapat dipisahkan dari peran media. Dari zaman ke zaman media massa mengalami perkembangan yang pesat.
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. alam, ledakan penduduk, pengangguran dan lain-lain. Permasalahanpermasalahan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Kehidupan bermasyarakat tidak terlepas dari segala permasalahanpermasalahan sosial yang terjadi, seperti kemiskinan, kriminalitas, bencana alam, ledakan penduduk,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : Universitas Negeri Yogyakarta. : Memahami dasar-dasar pengajaran mikro.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Program Studi Mata Pelajaran Semester Pertemuan Alokasi Waktu Kompetensi Dasar : Universitas Negeri Yogyakarta : Pendidikan Teknik Boga : Pengajaran Mikro
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 01) : 20 x Pertemuan (40 JP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 01) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Sub Tema Alokasi Waktu : SMP Negeri 2 Banjar : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII/I : I. Manusia, Tempat, dan Lingkungan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 UNTUK SMA/MA KELAS X
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 UNTUK SMA/MA KELAS X RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Negeri 3 Kota Ternate Mata Pelajaran : FISIKA Kelas/Semester :
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. hidup dan kehidupan manusia, begitu pula dengan proses perkembangannya.
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Pendidikan merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan dari hidup dan kehidupan manusia, begitu pula dengan proses perkembangannya. Bahkan keduanya saling
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Jumlah Pertemuan : XI/1 : Kinematika dengan Analisis Vektor : 2 45 menit : 1 kali pertemuan A. Kompetensi Dasar (KD)
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Zenitha Vega Fauziah, 2013
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Bahasa merupakan sistem lambang bunyi yang arbitrer yang digunakan oleh anggota masyarakat untuk bekerja sama, berinteraksi, dan mengindentifikasi diri (KBBI, 2008:
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Perkembangan Ilmu Pengetahuan Teknologi dan Seni (IPTEKS) telah
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Perkembangan Ilmu Pengetahuan Teknologi dan Seni (IPTEKS) telah menghadirkan tantangan serta peluang yang baru bagi manusia dan kehidupan masyarakat. Perkembangan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Dwiwarna Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI / IV Peminatan : MIA Materi Pokok : Karakteristik Gelombang Alokasi Waktu : 4 x 2 JP A. Kompetensi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. sampai merauke, menyebabkan Indonesia memiliki banyak pulau. dijadikan modal bagi pengembang budaya secara keseluruhan.
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Secara geografis, letak Indonesia yang terbentang dari sabang sampai merauke, menyebabkan Indonesia memiliki banyak pulau. Indonesia yang terkenal dengan banyak pulau
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Penelitian ini berlokasi di Madrasah Ibtidaiyah Hidayatuddiniyah yang beralamat Jalan Jambu Burung Keramat RT. 7 Desa Jambu Burung
Lebih terperinci