STRATEGI PEMBELAJARAN BATIK PADA SISWA KELAS I PROGRAM KEAHLIAN TEKSTIL KRIYA SMK N 5 YOGYAKARTA

Transkripsi

1 STRATEGI PEMBELAJARAN BATIK PADA SISWA KELAS I PROGRAM KEAHLIAN TEKSTIL KRIYA SMK N 5 YOGYAKARTA SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Disusun Oleh : Deny Tirtana PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BUSANA JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK BOGA DAN BUSANA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2008

2 HALAMAN PENGESAHAN Skripsi yang berjudul Strategi Pembelajaran Batik Pada Siswa Kelas I Program Keahlian Tekstil Kriya SMK N 5 Yogyakarta ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 4 Juli 2008 dan dinyatakan lulus. DEWAN PENGUJI Nama Jabatan Tanda Tangan Tanggal Prapti Karomah, M.Pd Ketua Penguji Dr. Sri Wening Sekretaris Kapti Asiatun, M.Pd Penguji Yogyakarta, Juli 2008 Dekan Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta Wardan Suyanto,Ed. D NIP

3 PERSETUJUAN Skripsi yang berjudul Strategi Pembelajaran Batik Pada Siswa Kelas I Program Keahlian Tekstil Kriya SMK N 5 Yogyakarta ini telah disetujui oleh Dosen Pembimbing untuk diujikan. Yogyakarta, juni 2008 Pembimbing Prapti karomah, M.Pd.

4 Yang bertanda tangan dibawah ini : SURAT PERNYATAAN Nama : Deny Tirtana NIM : Prodi Jurusan Judul : Pendidikan Teknik Busana : PTBB : Strategi Pembelajaran Batik Pada Siswa Kelas I Program Keahlian Tekstil Kriya SMK N 5 Yogyakarta Menyatakan bahwa penelitian ini merupakan hasil pekerjaan sendiri dan sepanjang pengetahuan penulis tidak mengandung materi yang telah dipublikasikan atau ditulis orang lain yang telah dipergunakan sebagai persyaratan dalam menyelesaikan studi pada Universitas Negeri Yogyakarta atau Perguruan Tinggi lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata penulisan yang lazim. Yogyakarta, juni 2008 Yang Menyatakan, Deny Tirtana NIM

5 PERSEMBAHAN Karya ini ku persembahkan kepada: Bapak Mama terima kasih atas semua perjuangan yang telah kalian lakukan demi aku adik-adik ku d2,agung,wahyu. teman-teman yang slalu ada buat aku lia,desi,lina,ayu,erna,erni,endah,anakanak03ptbb(makasih) the sedeq(nuwun bung) B 6435 LD ALMAMATERKU

6 STRATEGI PEMBELAJARAN BATIK PADA SISWA KELAS I PROGRAM KEAHLIAN TEKSTIL KRIYA SMK N 5 YOGYAKARTA Oleh : Deny Tirtana ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui :1) Pendapat siswa kelas I program keahlian Tekstil Kriya tentang strategi pembelajaran batik di SMK N 5 Yogyakarta, 2) Apa saja hambatan yang dialami siswa kelas I program keahlian Tekstil Kriya di SMK N 5 Yogyakarta di dalam pembelajaran batik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan teknik persentase. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I program keahlian tekstil kriya SMK N 5 Yogyakarta. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh atau teknik sampel sensus. Sampel penelitian berjumlah 36 siswa, teknik pengumpulan data menggunakan angket dengan menggunakn skala Likert dan skala Gutman. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dengan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pendapat siswa kelas I program keahlian Tekstil Kriya tentang strategi pembelajaran batik di SMK N 5 Yogyakarta termasuk dalam kategori cukup dengan prosentase 41,67%.2) apa saja hambatan yang dialami siswa kelas I tekstil kriya di dalam pembelajaran batik di SMK N 5 Yogyakarta sebagai berikut :a) kegiatan pra instruksional, siswa mengalami hambatan dalam memahami tujuan membatik adalah 13 siswa (28,26% );b) pada kegiatan instruksional, siswa yang mengalami hambatan didalam menggambar pola batik adalah 24 siswa (66,67%), alokasi waktu yang diberikan oleh guru adalah 23 siswa (63,89%), lingkungan kelas yang tidak kondusif sebanyak 22 siswa (61,11%), hambatan memahami pelajaran karena media yang digunakan adalah 18 siswa ( 50 % ), proses ngelowong adalah 17 siswa ( 47,22% ), hambatan didalam menggunakan alat-alat untuk membatik sebanyak 16 siswa (44,44%), hambatan dalam proses ngelorod adalah 15 siswa ( 41,67% ), hambatan dalam proses nembok adalah 13 siswa ( 36,11%), hambatan memahami materi pelajaran tentang sejarah batik adalah 12 siswa ( 33,33% ); mengalami hambatan sulit berkonsentrasi setiap mengikuti pelajaran batik adalah 7 siswa ( 19,45% ) ;c)pada kegiatan evaluasi dan tindak lanjut, siswa mengalami hambatan didalam mengerjakan soal tertulis adalah 26 siswa (72,22 %), hambatan didalam mengerjakan tes praktik adalah 17 siswa ( 47,22% ). hambatan didalam menjadikan nilai sebagai acuan untuk lebih rajin belajar adalah 12 siswa (33,33%).

7 KATA PENGANTAR Puji dan syukur kehadirat Alloh SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir Skripsi dengan judul Strategi Pembelajaran Batik Pada Siswa Kelas I Program Keahlian Tekstil Kriya SMK N 5 Yogyakarta. Penyusunan Skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu tugas akhir sebagai persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan teknik. Atas terselesaikannya penyusunan Skripsi ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang senantiasa memberikan bantuan, bimbingan, dan pengarahan serta kerjasama, ucapan terima kasih kepada yang terhormat : 1. Bapak Prof. Sugeng Mardiyono, Ph.D, selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta 2. Bapak Wardan Suyanto, Ed.D, selaku Dekan Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta 3. Ibu Dr. Sri Wening, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik Boga Busana Universitas Negeri Yogyakarta 4. Ibu Emy Budiastuti, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Akademik yang memberikan banyak pengarahan. 5. Ibu Prapti Karomah, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang dengan sabar memberikan bimbingan, pengarahan, nasehat, dan semangat dalam penyusunan skripsi ini.

8 6. Drs. Sutarto selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 5 Yogyakarta yang telah memberikan ijin dalam penelitian. 7. Semua pihak yang memberikan bantuan dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Penyusun menyadari bahwa Skripsi ini masih jauh dari sempurna sesuai yang diharapkan, besar harapan penulis semoga skripsi ini mempunyai nilai yang bermanfaat bagi penulis dan semua pembaca yang memerlukannya. Yogyakarta, Juni 2008 Deny Tirtana

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PENGESAHAN... ii HALAMAN PERSETUJUAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... x DAFTAR GAMBAR... xi DAFTAR LAMPIRAN... xii BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah B.Identifikasi Masalah C. Batasan Masalah... 5 D. Rumusan Masalah E. Tujuan Penelitian... 5 F. Manfaat Penelitian BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori Strategi Strategi Pembelajaran Pembelajaran a. Pengertian Pembelajaran b. Pelaksanaan pembelajaran Tujuan pembelajaran Bahan/materi pelajaran Guru/pengajar Siswa/peserta didik Metode Pembelajaran Media/Alat Pembelajaran... 28

10 7. Evaluasi Pembelajaran Batik B. Kerangka Berfikir C. Pertanyaan Penelitan BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Difinisi Operasional Penelitian Strategi Pelaksanaan Pembelajaran Batik. 38 D. Populasi dan Sampel E. Metode Pengumpulan Data F. Instrumen Penelitian G. Uji Coba Instrumen a. Uji validitas b. Uji reabilitas H. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Analisis Hasil Penelitian. 48 B. Pembahasan Hasil Penelitian BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran-saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

11 DAFTAR TABEL Tabel I. Kisi-kisi instrumen Tabel 2. Skor jawaban dan kriteria penilaian skala likert Tabel 3. Skor jawaban dan kriteria penilaian skala gutman Tabel 4. Pengelompokan kecenderungan skor rata-rata Tabel 5. Distribusi Frekuensi pendapat siswa kelas I program keahlian tekstil kriya tentang strategi pembelajaran batik di SMK N 5 Yogyakarta Tabel 6. Kategori kecenderungan pendapat siswa kelas I program keahlian tekstil kriya tentang strategi pembelajaran batik di SMK N 5 Yogyakarta 49 Tabel 7. Distribusi Frekuensi Strategi pembelajaran batik menurut pendapat dari komponen kegiatan pra pembelajaran Tabel 8. Kategori kecenderungan Strategi pembelajaran batik menurut pendapat dari komponen kegiatan pra pembelajaran Tabel 9. Distribusi Frekuensi Strategi pembelajaran batik menurut pendapat dari komponen penyampaian informasi Tabel 10. Kategori kecenderungan Strategi pembelajaran batik menurut pendapat dari komponen penyampaian informasi Tabel 11. Distribusi Frekuensi Strategi pembelajaran batik menurut pendapat dari komponen peran serta siswa Tabel 12. Kategori kecenderungan Strategi pembelajaran batik menurut pendapat dari komponen peran serta siswa Tabel 13. Distribusi Frekuensi Strategi pembelajaran batik menurut pendapat dari komponen pengetesan/evaluasi Tabel 14. Kategori kecenderungan Strategi pembelajaran batik menurut pendapat dari komponen pengetesan/evaluasi Tabel 15. Distribusi Frekuensi Strategi pembelajaran batik menurut pendapat dari komponen kegiatan tindak lanjut Tabel 16. Kategori kecenderungan Strategi pembelajaran batik menurut pendapat dari komponen kegiatan tindak lanjut... 59

12 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran I Angket Penelitian Lampiran II Uji Validitas dan Reliabilitas Lampiran III Mean, Median, Modus, Standar Deviasi dan Distribusi Frekuensi Lampiran IV Perhitungan Analisis Data Lampiran V Data Penelitian