SATUAN ACARA PENGAJARAN

Transkripsi

1 SATUAN ACARA PENGAJARAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah : SISTEM IMUNOLOGI Kode Mata Kuliah/SKS : KEP Tingkat/Semester : II/IV Pertemuan Ke : 1 Waktu Pertemuan : 2 x 60 menit A. Kompetensi 1. Kompetensi Dasar : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa dapat melakukan asuhan keperawatan pada klien bayi dengan gangguan dengan sistem imunologi 2. Standar Kompetensi : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa mampu menjelaskan : a. Asuhan keperawatan pada bayi dengan sindroma stephen johnson b. Asuhan keperawatan pada bayi dengan Chikungunya c. Asuhan keperawatan pada bayi dengan eritroblastosis fetalis

2 3. Soft Skill : Dalam sistem pembelajaran ini mahasiswa berpartisipasi aktif baik di dalam kelompoknya sendiri maupun pada saat presentasi. Nilai soft skill yang diharapkan adalah mahasiswa dapat bekerjasama, bertanggung jawab, berani mengemukakan pendapat dan bertanya, menghargai pendapat orang lain, belajar mandiri, mawas diri, pengendalian diri serta motivasi belajar sepanjang waktu, toleransi kepemimpinan, komunikasi, kreatif, percaya diri, saling menghargai dan inisiatif. B. Pokok Bahasan : Askep pada klien bayi dengan gangguan sistem imun C. Sub Pokok Bahasan 1. Askep sindroma stephen johnson a. Definisi b. Etiologi c. Tanda-gejala d. Patofisiologi e. Komplikasi f. Penatalaksanaan Umum g. Asuhan Keperawatan : Pengkajian, diagnosa keperawatan, intervensi, evaluasi 2. Askep Chikungunya a. Definisi b. Etiologi c. Tanda-gejala d. Patofisiologi e. Komplikasi f. Penatalaksanaan Umum g. Asuhan Keperawatan : Pengkajian, diagnosa keperawatan, intervensi, evaluasi

3 3. Askep eritroblastosis fetalis a. Definisi b. Etiologi c. Tanda-gejala d. Patofisiologi e. Komplikasi f. Penatalaksanaan Umum g. Asuhan Keperawatan : Pengkajian, diagnosa keperawatan, intervensi, evaluasi D. Kegiatan Belajar Mengajar 1. Perkuliahan diisi penjelasan kontrak kuliah, materi kuliah, sistem kuliah, sistem penilaian dan aturan-aturan lainnya. 2. Selanjutnya dilakukan apersepsi tentang Askep pada bayi dengan gangguan sistem imun 3. Dosen memberi penjelasan materi berkaitan dengan pokok bahasan dan sub pokok bahasan. 4. Dosen memberikan evaluasi dan menyimpulkan materi E. Evaluasi Dengan menggunakan pertanyaan terbuka secara lisan 1. Sebutkan diagnosa keperawatan yang muncul pada sindroma stephen johnson 2. Sebutkan definisi darti Chikungunya! F. Referensi 1. Bunner & Suddarth Keperawatan medical bedah. Vol 2. EGC: Jakarta 2. Staf pengajar ilmu kesehatan anak Ilmu kesehatan anak.vol 2 Jakarta : BP FKUI

4 3. Courtney, Mary Terapi diet dan nutrisi. Edisi 2. Jakarta : Hipokrates 4. Murray, Robert et all Biokimia harper. Edisi 25. Jakarta : EGC 5. Gabriel, JF Fisika kedokteran. Jakarta : EGC 6. Sulistia, G Farmakologi dan Terapi. Edisi 4. Jakarta : FK UI 7. Stanley, Mickey Keperawatan gerontik.edisi 2. Jakarta : EGC 8. Sandler Embriologi. Edisi 7. Jakarta : EGC Pengajar (Ns. Kanthi Suratih,S.Kep)

5 SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah : SISTEM IMUNOLOGI Kode Mata Kuliah/SKS : KEP Tingkat/Semester : II/IV Pertemuan Ke : 2 Waktu Pertemuan : 2 x 60 menit A. Kompetensi 1. Kompetensi Dasar : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa dapat melakukan asuhan keperawatan pada klien Anak dengan gangguan dengan sistem imunologi 2. Standar Kompetensi : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa mampu menjelaskan : a. Asuhan keperawatan pada bayi dengan Hipersentivitas b. Asuhan keperawatan pada bayi dengan Dengue Haemoragic Fever 3. Soft Skill : Dalam sistem pembelajaran ini mahasiswa berpartisipasi aktif baik di dalam kelompoknya sendiri maupun pada saat presentasi. Nilai soft skill yang diharapkan adalah mahasiswa dapat bekerjasama, bertanggung jawab, berani mengemukakan pendapat dan bertanya, menghargai pendapat orang lain, belajar mandiri, mawas diri, pengendalian diri serta motivasi belajar sepanjang waktu, toleransi

6 kepemimpinan, komunikasi, kreatif, percaya diri, saling menghargai dan inisiatif. B. Pokok Bahasan : Askep pada klien anak dengan gangguan sistem imun C. Sub Pokok Bahasan 1. Askep sindroma Hipersensitivitas a. Definisi b. Etiologi c. Tanda-gejala d. Patofisiologi e. Komplikasi f. Penatalaksanaan Umum g. Asuhan Keperawatan : Pengkajian, diagnosa keperawatan, intervensi, evaluasi 2. Askep Dengue Haemoragic Fever a. Definisi b. Etiologi c. Tanda-gejala d. Patofisiologi e. Komplikasi f. Penatalaksanaan Umum g. Asuhan Keperawatan : Pengkajian, diagnosa keperawatan, intervensi, evaluasi D. Kegiatan Belajar Mengajar 1. Perkuliahan diisi penjelasan kontrak kuliah, materi kuliah, sistem kuliah, sistem penilaian dan aturan-aturan lainnya.

7 2. Selanjutnya dilakukan appersepsi tentang Askep pada Anak dengan gangguan sistem imun 3. Dosen memberi penjelasan materi berkaitan dengan pokok bahasan dan sub pokok bahasan. 4. Dosen memberikan evaluasi dan menyimpulkan materi E. Evaluasi Dengan menggunakan pertanyaan terbuka secara lisan 1. Sebutkan diagnosa keperawatan yang muncul pada Hipersensitivitas 2. Sebutkan definisi darti Dengeu haemoragic Fever! F. Referensi 1. Bunner & Suddarth Keperawatan medical bedah. Vol 2. EGC: Jakarta 2. Staf pengajar ilmu kesehatan anak Ilmu kesehatan anak.vol 2 Jakarta : BP FKUI 3. Courtney, Mary Terapi diet dan nutrisi. Edisi 2. Jakarta : Hipokrates 4. Murray, Robert et all Biokimia harper. Edisi 25. Jakarta : EGC 5. Gabriel, JF Fisika kedokteran. Jakarta : EGC 6. Sulistia, G Farmakologi dan Terapi. Edisi 4. Jakarta : FK UI 7. Stanley, Mickey Keperawatan gerontik.edisi 2. Jakarta : EGC 8. Sandler Embriologi. Edisi 7. Jakarta : EGC Pengajar (Ns. Kanthi Suratih,S.Kep)

8 SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah : SISTEM IMUNOLOGI Kode Mata Kuliah/SKS : KEP Tingkat/Semester : II/IV Pertemuan Ke : 3 Waktu Pertemuan : 2 x 60 menit A. Kompetensi 1. Kompetensi Dasar : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa dapat melakukan asuhan keperawatan pada klien remaja dengan gangguan dengan sistem imunologi 2. Standar Kompetensi : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa mampu menjelaskan : a. Asuhan keperawatan pada remaja dengan Sistemic Lupus Eritematosus b. Asuhan keperawatan pada remaja dengan Leptospirosis c. Asuhan keperawatan pada klien dengan transplantasi organ 3. Soft Skill : Dalam sistem pembelajaran ini mahasiswa berpartisipasi aktif baik di dalam kelompoknya sendiri maupun pada saat presentasi. Nilai soft skill yang diharapkan adalah mahasiswa dapat bekerjasama, bertanggung jawab, berani mengemukakan pendapat dan bertanya, menghargai pendapat orang lain, belajar mandiri, mawas diri, pengendalian diri serta motivasi belajar sepanjang waktu, toleransi

9 kepemimpinan, komunikasi, kreatif, percaya diri, saling menghargai dan inisiatif. D. Pokok Bahasan : Askep pada klien remaja dengan gangguan sistem imun E. Sub Pokok Bahasan 1. Askep Sistemic lupus eritematosus a. Definisi b. Etiologi c. Tanda-gejala d. Patofisiologi e. Komplikasi f. Penatalaksanaan Umum g. Asuhan Keperawatan : Pengkajian, diagnosa keperawatan, intervensi, evaluasi 2. Askep Leptospirosis a. Definisi b. Etiologi c. Tanda-gejala d. Patofisiologi e. Komplikasi f. Penatalaksanaan Umum g. Asuhan Keperawatan : Pengkajian, diagnosa keperawatan, intervensi, evaluasi 3. Asuhan keperawatan transplantasi organ a. Definisi b. Etiologi c. Tanda-gejala d. Patofisiologi

10 e. Komplikasi f. Penatalaksanaan Umum g. Asuhan Keperawatan : Pengkajian, diagnosa keperawatan, intervensi, evaluasi F. Kegiatan Belajar Mengajar 1. Perkuliahan diisi penjelasan kontrak kuliah, materi kuliah, sistem kuliah, sistem penilaian dan aturan-aturan lainnya. 2. Selanjutnya dilakukan appersepsi tentang Askep pada remaja dengan gangguan sistem imun 3. Dosen memberi penjelasan materi berkaitan dengan pokok bahasan dan sub pokok bahasan. 4. Dosen memberikan evaluasi dan menyimpulkan materi G. Evaluasi Dengan menggunakan pertanyaan terbuka secara lisan 1. Sebutkan diagnosa keperawatan yang muncul pada SLE! 2. Sebutkan penyebab leptospirosis! 3. Jelaskan jenis transplantasi orang! H. Referensi 1. Bunner & Suddarth Keperawatan medical bedah. Vol 2. EGC: Jakarta 2. Staf pengajar ilmu kesehatan anak Ilmu kesehatan anak.vol 2 Jakarta : BP FKUI 3. Courtney, Mary Terapi diet dan nutrisi. Edisi 2. Jakarta : Hipokrates 4. Murray, Robert et all Biokimia harper. Edisi 25. Jakarta : EGC 5. Gabriel, JF Fisika kedokteran. Jakarta : EGC 6. Sulistia, G Farmakologi dan Terapi. Edisi 4. Jakarta : FK UI

11 7. Stanley, Mickey Keperawatan gerontik. Edisi 2. Jakarta : EGC 8. Sandler Embriologi. Edisi 7. Jakarta : EGC Pengajar (Ns. Kanthi Suratih,S.Kep)

12 SATUAN ACARA PENGAJARAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah : SISTEM IMUNOLOGI Kode Mata Kuliah/SKS : KEP Tingkat/Semester : II/IV Pertemuan Ke : 4 Waktu Pertemuan : 2 x 60 menit A. Kompetensi 1. Kompetensi Dasar : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa dapat melakukan asuhan keperawatan pada klien dewasa dengan gangguan dengan sistem imunologi 2. Standar Kompetensi : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa mampu menjelaskan : a. Asuhan keperawatan pada klien dewasa dengan AIDS b. Asuhan keperawatan pada klien dewasa dengan malaria 3. Soft Skill : Dalam sistem pembelajaran ini mahasiswa berpartisipasi aktif baik di dalam kelompoknya sendiri maupun pada saat presentasi. Nilai soft skill yang diharapkan adalah mahasiswa dapat bekerjasama, bertanggung jawab, berani mengemukakan pendapat dan bertanya,

13 menghargai pendapat orang lain, belajar mandiri, mawas diri, pengendalian diri serta motivasi belajar sepanjang waktu, toleransi kepemimpinan, komunikasi, kreatif, percaya diri, saling menghargai dan inisiatif. D. Pokok Bahasan : Askep pada klien dewasa dengan gangguan sistem imun E. Sub Pokok Bahasan 1. Askep aquired Immuno Defficiency syndrome a. Definisi b. Etiologi c. Tanda-gejala d. Patofisiologi e. Komplikasi f. Penatalaksanaan Umum g. Asuhan Keperawatan : Pengkajian, diagnosa keperawatan, intervensi, evaluasi 2. Askep Malaria a. Definisi b. Etiologi c. Tanda-gejala d. Patofisiologi e. Komplikasi f. Penatalaksanaan Umum g. Asuhan Keperawatan : Pengkajian, diagnosa keperawatan, intervensi, evaluasi

14 F. Kegiatan Belajar Mengajar 1. Perkuliahan diisi penjelasan kontrak kuliah, materi kuliah, sistem kuliah, sistem penilaian dan aturan-aturan lainnya. 2. Selanjutnya dilakukan appersepsi tentang Askep pada bayi dengan gangguan sistem imun 3. Dosen memberi penjelasan materi berkaitan dengan pokok bahasan dan sub pokok bahasan. 4. Dosen memberikan evaluasi dan menyimpulkan materi G. Evaluasi Dengan menggunakan pertanyaan terbuka secara lisan 1. Sebutkan diagnosa keperawatan yang muncul pada AIDS! 2. Sebutkan definisi dari malaria! H. Referensi 1. Bunner & Suddarth Keperawatan medical bedah. Vol 2. EGC: Jakarta 2. Staf pengajar ilmu kesehatan anak Ilmu kesehatan anak.vol 2 Jakarta : BP FKUI 3. Courtney, Mary Terapi diet dan nutrisi. Edisi 2. Jakarta : Hipokrates 4. Murray, Robert et all Biokimia harper. Edisi 25. Jakarta : EGC 5. Gabriel, JF Fisika kedokteran. Jakarta : EGC 6. Sulistia, G Farmakologi dan Terapi. Edisi 4. Jakarta : FK UI 7. Stanley, Mickey Keperawatan gerontik.edisi 2. Jakarta : EGC 8. Sandler Embriologi. Edisi 7. Jakarta : EGC

15 Pengajar (Ns. Kanthi Suratih,S.Kep)

16 SATUAN ACARA PENGAJARAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah : SISTEM IMUNOLOGI Kode Mata Kuliah/SKS : KEP Tingkat/Semester : II/IV Pertemuan Ke : 5 Waktu Pertemuan : 2 x 60 menit A. Kompetensi 1. Kompetensi Dasar : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa dapat melakukan menunjukkan sikap yang benar dalam merawat klien dengan (Human Immunodefficiency Virus) HIV/AIDS 2. Standar Kompetensi : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa mampu melakukan bermain peran (role play) : a. Konseling pada klien dewasa dengan HIV positif b. Perawatan klien AIDS fase terminal c. Pendidikan kesehatan pada kelompok gay dan waria 3. Soft Skill : Dalam sistem pembelajaran ini mahasiswa berpartisipasi aktif baik di dalam kelompoknya sendiri maupun pada saat role play. Nilai

17 soft skill yang diharapkan adalah mahasiswa dapat bekerjasama, bertanggung jawab, bermain peran dengan baik, mawas diri, pengendalian diri serta motivasi belajar sepanjang waktu, toleransi kepemimpinan, komunikasi, kreatif, percaya diri, saling menghargai dan inisiatif. B. Pokok Bahasan : AIDS dan HIV C. Sub Pokok Bahasan 1. Konseling pada klien dewasa dengan HIV positif 2. Perawatan klien AIDS fase terminal 3. Pendidikan kesehatan pada kelompok gay dan waria D. Kegiatan Belajar Mengajar 1. Perkuliahan diisi penjelasan kontrak kuliah, materi kuliah, sistem kuliah, sistem penilaian dan aturan-aturan lainnya. 2. Selanjutnya mahasiswa malakukan role play dalam bentuik kelompok 3. Dosen memberi penjelasan feedback atas role play yang dilakukan oleh mahasiswa 4. Referensi a. Bunner & Suddarth Keperawatan medical bedah. Vol 2. EGC: Jakarta b. Staf pengajar ilmu kesehatan anak Ilmu kesehatan anak.vol 2 Jakarta : BP FKUI c. Courtney, Mary Terapi diet dan nutrisi. Edisi 2. Jakarta : Hipokrates d. Murray, Robert et all Biokimia harper. Edisi 25. Jakarta : EGC e. Gabriel, JF Fisika kedokteran. Jakarta : EGC f. Sulistia, G Farmakologi dan Terapi. Edisi 4. Jakarta : FK UI

18 g. Stanley, Mickey Keperawatan gerontik.edisi 2. Jakarta : EGC h. Sandler Embriologi. Edisi 7. Jakarta : EGC Pengajar (Ns. Kanthi Suratih,S.Kep) SATUAN ACARA PENGAJARAN

19 SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah : SISTEM IMUNOLOGI Kode Mata Kuliah/SKS : KEP Tingkat/Semester : II/IV Pertemuan Ke : 6,7 Waktu Pertemuan : 2 x 60 menit A. Kompetensi 1. Kompetensi Dasar : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa dapat melakukan tindakan keperawatan pada klien dengan gangguan sistem imunitas 2. Standar Kompetensi : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa mampu melakukan keterampilan keperawatan : a. Injeksi Intra vena b. Kompres hangat c. Pemakaian alat proteksi diri d. Relaksasi dan distraksi 3. Soft Skill : Dalam sistem pembelajaran ini mahasiswa berpartisipasi aktif baik dalam skill s lab. Nilai soft skill yang diharapkan adalah mahasiswa dapat bekerjasama, bertanggung jawab, bermain peran dengan baik, mawas diri, pengendalian diri seta motivasi belajar sepanjang waktu, toleransi kepemimpinan, komunikasi, kreatif, percaya diri, saling menghargai dan inisiatif.

20 D. Pokok Bahasan : Tindakan keperawatan pada klien dengan gangguan sistem imunitas E. Sub Pokok Bahasan 1. Injeksi Intra vena 2. Kompres hangat 3. Pemakaian alat proteksi diri 4. Relaksasi dan distraksi F. Kegiatan Belajar Mengajar 1. Perkuliahan diisi penjelasan kontrak kuliah, materi kuliah, sistem kuliah, sistem penilaian dan aturan-aturan lainnya. 2. Selanjutnya mahasiswa malakukan skill s dalam bentuk kelompok 3. Dosen memberi penjelasan feedback atas skill yang dilakukan oleh mahasiswa G. Referensi a. Bunner & Suddarth Keperawatan medical bedah. Vol 2. EGC: Jakarta b. Staf pengajar ilmu kesehatan anak Ilmu kesehatan anak.vol 2 Jakarta : BP FKUI c. Courtney, Mary Terapi diet dan nutrisi. Edisi 2. Jakarta : Hipokrates d. Murray, Robert et all Biokimia harper. Edisi 25. Jakarta : EGC e. Gabriel, JF Fisika kedokteran. Jakarta : EGC f. Sulistia, G Farmakologi dan Terapi. Edisi 4. Jakarta : FK UI

21 g. Stanley, Mickey Keperawatan gerontik.edisi 2. Jakarta : EGC h. Sandler Embriologi. Edisi 7. Jakarta : EGC Pengajar (Ns. Kanthi Suratih,S.Kep)