( MEU ) Fakultas Kedokteran Universitas Andalas. Rapat Kerja Pendidikan FK-UNAND, 2005 DIRJEN DIKTI KONSEP PARADIGMA BARU PENDIDIKAN DOKTER

Transkripsi

1 MEDICAL EDUCATION UNIT ( MEU ) Fakultas Kedokteran Universitas Andalas Rapat Kerja Pendidikan FK-UNAND, 2005 DIRJEN DIKTI KONSEP PARADIGMA BARU PENDIDIKAN DOKTER SELURUH FAKULTAS KEDOKTERAN DI INDONESIA MEMBENTUK Pusat Pendidikan Kedokteran Fakultas (P2KF) / Medical Education Unit (MEU) 1

2 PSKF / MEU (Lampiran 3 KIPDI III) adalah suatu perangkat Fakultas / Universitas yang bertanggung jawab kepada Dekan / Rektor dalam bidang pengembangan kurikulum pendidikan dokter 4 Fungsi MEU (Lampiran 3 KIPDI III) 1. Pengembangan kurikulum fakultas, menyusun rancangan kurikulum fakultas dan implementasi pengembangan kurikulum sesuai dengan kebutuhan; 2. Pengembangan teaching learning, membuat rancangan strategi pelaksanaan pengajaran sesuai dengan implementasi kurikulum; 3. Pengembangan sumber daya manusia (SDM), membuat rancangan kebutuhan serta peningkatan kemampuan staf pengajar dalam pendidikan dokter; 4. Asistensi, monitoring dan evaluasi pelaksanaan pendidikan. 2

3 4 Komisi MEU dan Tugasnya (Lampiran 3 KIPDI III) 1. Komisi Pengembangan Kurikulum, - Menyusun rancangan kurikulum fakultas berdasarkan kurikulum inti dan muatan lokal yang telah disepakati dalam pertemuan pimpinan Dekan FK dengan Dikti - Menyusun rancangan implementasi kurikulum - Melakukan pengembangan / perubahan kurikulum bila diperlukan 4 Komisi MEU dan Tugasnya (Lampiran 3 KIPDI III) 2. Komisi Pengembangan (SDM) Staf Pengajar - Menyusun rancangan kebutuhan tenaga pengajar sesuai kurikulum - Melakukan pelatihan yang diperlukan untuk meningkatkan kwalitas staf pengajaran 3. Komisi Pengembangan Infrastruktur dan Fasilitas - Menyusun rancangan kebutuhan infrastruktur dan fasilitas sesuai dengan kebutuhan pelaksanaan kurikulum 4. Komisi Monitoring dan Evaluasi - Melakukan monitoring dan evaluasi dalam pelaksanaan pendidikan yang hasilnya akan digunakan untuk pengembangan pendidikan kedokteran 3

4 MEU FK-UNAND Dibentuk untuk pertama kali pada bulan Desember 2003 dengan SK Dekan FK-UNAND Nomor: 3302/J16.2/TU/2003 yang menetapkan Prof. Dr. Khalilul Rahman, SpM(K) sebagai ketua dan Dr. Rahmatina B. Herman, PhD sebagai sekretaris. Penunjukkan dan pengangkatan personalia MEU FK-UNAND yang pertama dituangkan di dalam SK Dekan FK-UNAND tertanggal 16 April 2004, Nomor: 56/J16.2/PP/2004. TUGAS MEU FK-UNAND Pada butir ketiga dari SK Dekan Nomor: 56/J16.2/PP/2004. dinyatakan MEU FK-UNAND bertugas: Memikirkan, merencanakan, bila perlu melaksanakan program serta menilainya dan mengusulkan pendapat, baik diminta maupun tidak diminta dalam pengembangan Pendidikan Dokter di Fakultas Kedokteran Universitas Andalas. 4

5 Susunan Personalia MEU FK-UNAND Penasehat : Prof. Dr. H. Kamardi Thalut, SpB(K) Prof. Dr. H. Syafril Syahbuddin, SpPD(KEMD) Prof. Dr. H. Fadil Oenzil, PhD, SpGK Ketua Wk Ketua Sekretaris Wk Sekretaris : Prof. Dr. Khalilul Rahman, SpM(K) : DR. Dr. Yanwirasti : Dr. Rahmatina B. Herman, PhD : Dr. Detty Iryani, MKes Drs. Jusral Jivai, MS Komisi I : Pengembangan Kurikulum Ketua : Dr. Darwin Amir SpS Komisi II : Pengembangan Sumber Daya Manusia Ketua : Dr. Zailirin YZ, SpP(K) Komisi III : Monitoring, Evaluasi dan Riset Pendidikan Ketua : Dr. Susila Sastri Komisi IV : Pengembangan Sarana & Prasarana Pend. Ketua : Prof. Dr. H. Nasrul Zubir, SpPD-KGH 5

6 KEPUTUSAN SENAT FK-UNAND Menjalankan sistem pembelajaran Based Learning Mulai TA /2005 Problem KURIKULUM BLOK BLOK BLOK BLOK MODUL MODUL MODUL SKENARIO SKENARIO 6

7 Learning Strategy: PBL 1. Tutorial (small group discussion) 2. Kuliah pakar (mini lecture) 3. Belajar mandiri (self-learning) 4. Praktikum ilmu kedokteran dasar 5. Skills lab 6. Diskusi pleno 7. Clerkship 8. Internship KURIKULUM INTI : KIPDI I : KIPDI II : KIPDI III (NCBC) - 7 Area Kompetensi - Dokter Layanan Primer - Dokter Keluarga 7

8 7 Area Kompetensi dari KIPDI III 1. Komunikasi efektif 2. Melakukan ketrampilan klinik dasar 3. Aplikasi prinsip ilmu biomedik, klinik, dan perilaku dan epidemiologi dalam praktek dokter keluarga 4. Managemen masalah kesehatan pada individu, keluarga, dan komunitas 5. Mengakses, menilai secara kritis, dan menangani informasi 6. Mengembangkan sadar-diri, mawas-diri dan kepribadian 7. Konteks profesional, moral dan etika dalam praktek Tahap Pendidikan Kedokteran (KIPDI III) Tahap 1. Semester I: Pendidikan Dasar Umum Tahap 2. Semester II-VII: Pendidikan Kedokteran Terintegrasi Tahap 3. Semester VIII-X: Pengalaman Klinik (Clership) 8

9 PELAKSANAAN KEGIATAN AKADEMIK Telah disusun 21 Blok dengan 2 orang koordinator untuk setiap Blok Tugas koordinator Blok dan anggotanya adalah mengimplementasikan kurikulum dan rencana implementasi yang telah disusun MEU, yaitu: - Menyusun Buku Blok lengkap dengan Modul dan Skenario - Menyusun jadwal dan melaksanakan kegiatan akademik: tutorial, belajar mandiri, kuliah pakar, praktikum, skills lab, diskusi pleno - Menyusun dan melaksanakan ujian Blok - Memeriksa ujian Blok sampai menghasilkan nilai SUSUNAN BLOK No Blok 2004 (KIPDI II) Blok 2005 (KIPDI III) 1 Keterampilan Belajar & TI Proses Belajar & Komunikasi 2 Biomedik I: Ilmu Kedokteran Dasar Humaniora dan Etika Kedokteran 3 Biomedik II: Homeostasis Sistem Kesehatan Masyarakat 4 Biomedik III: Metabolisme Biomedik I: Ilmu Kedokteran Dasar 5 Kesehatan Masyarakat Biomedik II: Metabolisme 6 Bioetik dan Humaniora Biomedik III: Homeostasis 7 Tumbuh Kembang dan Gerontologi Riset dan Teknologi Kedokteran 8 Imunologi dan Infeksi Tumbuh Kembang dan Gerontologi 9 Neoplasia Kesehatan Keluarga 10 Muskuloskeletal Imunologi dan Infeksi 11 Digesti dan Absorpsi Dermato-muskuloskeletal 12 Sirkulasi dan Respirasi Kardiovaskular 13 Riset dan Teknologi Kedokteran Respirasi 14 Hematologi Digesti and Absorpsi 15 Urologi dan Cairan Tubuh Hematologi 16 Endokrin dan Metabolisme Urologi dan Cairan Tubuh 17 Reproduksi Neurologi dan Panca Indera 18 Panca Indera Kesehatan Jiwa dan Perilaku 19 Neurogi, Perilaku & Psikiatri Hormon dan Reproduksi 20 Elektif Trauma, Emergensi Medik & Neoplasia 21 Emergensi Medik & Traumatologi Elektif 9

10 JADWAL PER BLOK Semester 1. TA 2004/ Blok dilaksanakan dalam 6 minggu (6 skenario) termasuk ujian Blok (Kamis, Jumat minggu terakhir Blok) Semester 2. TA 2004/2005 dst Blok dilaksanakan dalam 7 minggu, yaitu - Pembelajaran : 6 minggu (6 skenario) - Ujian : 1 minggu - Diskusi pleno untuk setiap skenario (setiap minggu) PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mahasiswa Angkatan 2004/2005: - Jumlah mahasiswa 262 orang (reguler dan reguler mandiri) + 13 orang mahasiswa Malaysia (Total: 275 orang) - Dibagi menjadi 26 kelompok tutorial (10 11 orang) - Blok 1: terlibat 52 orang tutor (2 tutor/kelompok tutorial) - Blok 2 dst.: terlibat 36 orang tutor (masing-masing kelompok dibimbing oleh 1 orang tutor di tambah 10 orang tutor cadangan) - Skills lab melibatkan 26 orang Instruktur 10

11 PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mahasiswa Angkatan 2004/2005 Semester I: Blok 1: Keterampilan Belajar & Teknologi Informasi (21 Sept 2004 s/d 29 Okt 2004) Blok 2: Ilmu Biomedik I (1 Nov s/d 17 Desember 2004) Blok 3: Ilmu Biomedik II (20 Desember 2004 s/d 28 Januari 2005) PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mahasiswa Angkatan 2004/2005 Semester II: Blok 4: Ilmu Biomedik III (7 Februari 2005 s/d 24 Maret 2005) Blok 5: Kesehatan Masyarakat (28 Maret 2005 s/d 10 Mei 2005) Blok 6: Bioetik dan Humaniora (23 Mei 2005 s/d 5 Juli 2005) 11

12 PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mahasiswa Angkatan 2004/2005 Semester III: Blok 7: Tumbuh Kembang dan Gerontologi (12 September 2005 s/d 28 Oktober 2005) Blok 8: Imunologi dan Infeksi (sedang berlangsung) (14 November 2005 s/d 30 Desember 2005) PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mahasiswa Angkatan 2005/2006: - Jumlah mahasiswa 239 orang (reguler dan reguler mandiri) + 63 orang mahasiswa Malaysia (Total 302 orang) - Dibagi menjadi 30 kelompok tutorial (10 11 orang) - Terlibat 40 orang tutor (masing-masing kelompok dibimbing oleh 1 orang tutor di tambah 10 orang tutor cadangan) - Skills lab melibatkan 30 orang Instruktur 12

13 PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mahasiswa Angkatan 2005/2006 Semester I: Blok 1: Proses Belajar dan Komunikasi (12 September 2005 s/d 25 Oktober 2005) Blok 2: Humaniora dan Etika Kedokteran (sedang berlangsung) (14 November 2005 s/d 27 Desember 2005) Kalkulasi Kredit Semester 1 Blok: (kira-kira) 7.2 sks 21 Blok: (kira-kira) sks 1 Blok: 6 skenario 1 Skenario / minggu Kuliah pakar: 6 jam / mg: 6/16 x 1 Tutorial l : 2 jam / mg 2 x 1/16 x 1/2 Tutorial II: 2 jam / mg 2 x 1/16 x 1/2 Self-learning: 8 jam / mg: 8/16 x 1 Skills lab: 2 jam/mg: 2/16 x 1/3 Praktikum: 2 jam/mg: 2/16 x 1/3 Diskusi pleno 3 jam/mg: 3/16 x 1/1.5 Total = sks = sks = sks = sks = sks = sks = sks sks 13

14 PERMASALAHAN DAN KEBIJAKAN PEMECAHANNYA 1. Ruangan dan Fasilitas a. Ruang tutorial berjumlah: 15 buah 8 buah di gedung perpustakaan baru 2 buah di perpustakaan lama 5 buah merupakan ruang diskusi bagian Masalah ruang tutorial: 1. Jumlah ruangan tutorial kurang dibandingkan jumlah mahasiswa orang (2 angkatan) jumlah ideal: 30 ruangan 2. Ruang tutorial yang berada di bagian kadangkadang terlambat dibuka, sehingga tutorial juga terlambat dimulai 14

15 Pemecahan masalah ruang tutorial: - Tutorial dilakukan 2 shift setiap hari tutorial untuk setiap angkatan mahasiswa > Mahasiswa tahun I: tutorial setiap hari Senin dan Kamis (jam dan jam ) > Mahasiswa tahun II: tutorial setiap hari Selasa (jam dan jam ) dan hari Jumat (jam dan jam ) - Mengkomunikasikan dengan Bagian Umum dan penanggung jawab kunci b. Ruang kuliah: E, F, G, H Masalah: - Ruang E dan F direnovasi untuk ruang tutorial - Ruang G dan H kadang-kadang juga digunakan PSIKM - Fasilitas LCD dan laptop kurang Pemecahan : - Koordinasi dengan bidang akademik - Menggunakan aula untuk kuliah mahasiswa Angkatan Perlu menambah jumlah LCD dan laptop 15

16 c. Ruang Skills lab di RS. M. Djamil - Ruangan di lantai 3, Gedung Pelayanan Medik terpadu RS. M. Djamil Masalah : - Sekat yang belum permanen - Kursi dan meja jumlahnya tidak mencukupi - Alat-alat skills lab belum lengkap dan tidak sesuai dengan program skills lab yang seharusnya. Pemecahan: - Perlu dipikirkan ruang skills lab yang lebih representatif - Melengkapi kekurangan ini dengan segera (Tim skills lab) 2. Staf Akademik a. Tutor Masalah : - Kehadiran Tutor pd tutorial masih belum seperti yang diharapkan, sering terlambat - Belum memahami fungsi-fungsi dan tugas Tutor dalam proses tutorial Pemecahan : - mengingatkan kembali tugas Tutor, pada pertemuan antar Tutor - Mengadakan workshop pelatihan tutor 16

17 b. Instruktur Skills Lab Masalah : - Tingkat kehadiran Instruktur masih rendah - Keterampilan Instruktur yang belum sama Pemecahan : - Mengingatkan tugas instruktur, pada pertemuan antar instruktur - Menyamakan persepsi instruktur dengan mengundang pakar pada paraktikum ybs untuk memberikan pengarahan sebelum skills lab dimulai c. Dosen pakar Masalah : - Tingkat kehadiran dosen pakar masih rendah di kuliah pakar (mini lecture) - Tingkat kehadiran dosen pakar di diskusi pleno sangat rendah - Materi yang diberikan beberapa dosen pakar pada mini lecture masih mirip dengan kuliah konvensional, yaitu cenderung memberikan materi sebanyak mungkin Pemecahan : - Mengingatkan tugas dosen pakar pada sistem PBL dengan student centered - Mengkomunikasikan dengan Pimpinan Fakultas - Mengadakan workshop tentang perkuliahan dalam PBL 17

18 3. Dokumen a. Absensi dan Blanko Penilaian Masalah : - Pengadaan, pendistribusian dan pengembalian dilakukan oleh MEU - MEU kekurangan tenaga Pemecahan : - Koordinasi dengan bagian akademik dan sekarang sudah dilaksanakan bagian akademik b. Surat-Surat dari MEU Masalah : - Harus dihantar sendiri oleh MEU, karena petugas yang ada di fakultas menolak menhantarkannya - MEU kekurangan tenaga Pemecahan : - Koordinasi dengan pimpinan fakultas dan sekarang sudah dihantarkan oleh petugas yang ada di fakultas 18

19 4. Penyusunan Buku Blok Masalah : Koordinator Blok kesulitan mengumpulkan pakar yang berhubungan dengan Blok untuk menyusun Modul, Skenario dan Jadwal Kemampuan untuk menyusun Buku Blok belum sama dan memadai Pemecahan : - Koordinasi dengan PD I - Mengadakan workshop dan pelatihan-pelatihan dan sudah dijalankan beberapa workshop selama tahun 2005 dengan bantuan dana dari Bank Dunia 5. KHS dan KRS Masalah : Penetapan SKS, belum ada petunjuk dari DIKTI Penetapan kode-kode Blok untuk penyusunan KRS Pemecahan : - Koordinasikan dengan PD I - Menetapkan Kalkulasi SKS berdasarkan saran dari P4KN 19

20 6. Koordinasi dengan Bagian Akademik Masalah : Uraian pembagian tugas dengan Bagian Akademik masih belum jelas Tugas yang dijalankan oleh MEU melebihi tugas dan kewenangan seperti yang tercantum di dalam Lampiran 3 KIPDI III Pemecahan : Koordinasi dengan PD I untuk memperjelas uraian tugas: - MEU sebagai penyedia kurikulum dan rancangan implementasinya - Bagian Akademik sebagai pelaksana kegiatan akademik PROGRAM TAHUN Menyusun kurikulum berdasarkan KPDI III 2. Membuat bank skenario untuk 21 blok berdasarkan KIPDI III 3. Lokakarya lanjutan untuk meningkatkan kemampuan staf dalam pelaksanaan PBL 4. Menambah jumlah ruangan tutorial dan Skills lab 20

21 5. Meningkatkan fasilitas ruang tutorial, ruang kuliah, dan ruang skills lab antara lain : kamera untuk monitor pelaksanaan tutorial ditiap ruang tutorial 6. Meningkatkan fasilitas peralatan skills lab 7. Meningkatkan TA untuk membimbing staf pengajar membuat modul dan skenario (sangat mendesak) 8. Pelatihan T.O.T dan Tutor 21