TEACHER CENTER. Student Centered Learning (BAGAIMANA SISWA BISA BELAJAR DENGAN BAIK DAN BERKELANJUTAN) (BAGAIMANA GURU MENGAJAR DENGAN BAIK)

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "TEACHER CENTER. Student Centered Learning (BAGAIMANA SISWA BISA BELAJAR DENGAN BAIK DAN BERKELANJUTAN) (BAGAIMANA GURU MENGAJAR DENGAN BAIK)"

Benny Lie
7 tahun lalu
Tontonan:

1 STRATEGI MENGELOLA KELAS Disampaikan pada Workshop Peningkatan Profesionalisme Guru Madrasah Ibtidaiyah sesekabupaten Jombang, 14 Februari 2012 Oleh Drs. ASMUNI, M.Si (Ketua Tim Soft Skills STKIP PGRI JOMBANG JOMBANG))

2 PERANAN GURU DI DALAM KELAS tergantung pendekatan pembelajaran yang digunakan

3 PENDEKATAN PEMBELAJARAN TEACHER CENTER (BAGAIMANA GURU MENGAJAR DENGAN BAIK) TRANSFER OF KNOWLEDGE Student Centered Learning (BAGAIMANA SISWA BISA BELAJAR DENGAN BAIK DAN BERKELANJUTAN) METHOD OF INQUIRY DISCOVERY

4 PERANAN GURU DI DALAM KELAS MEMBUAT SISWA BELAJAR SEBAGAI FASILITATOR PENGELOLA KELAS ORGANISATOR MOTIVATOR KLARIFIKATOR EVALUATOR

5 PERANAN GURU DI DALAM KELAS MEMBUAT SISWA BELAJAR SEBAGAI FASILITATOR PENGELOLA KELAS ORGANISATOR MOTIVATOR KLARIFIKATOR EVALUATOR

7 Pengelolaan Pembelajaran Kegiatan yang secara langsung untuk mencapai tujuan pembelajaran Menentukan menilai, dsb. Masalah tujuan, menyusun RPP, harus ditanggulangi dengan tindakan korektif pembelajaran, misalnya dengan remedial

8 Pengelolaan Kelas Kegiatan menciptakan dan mempertahankan kondisi optimal bagi terjadinya pembelajaran Menentukan norma kelas dan menghentikan tingkah laku siswa yang menyimpang dari perhatian kelas Masalah harus ditanggulangi dengan tindakan korektif pengelolaan, misalnya dengan teguran

9 SISTEM PEMBELAJARAN TUJUAN SISWA GURU METODE MEDIA MATERI AJAR

10 1. Pencegahan 2. Tindakan 3. Penyembuhan

11 Tentukan kasus sbb. kategori dimensi pengelolaan kelas yang mana? Menyusun Kontrak Sosial Menghukum siswa yang tidak disiplin Menegur siswa yang melanggar tata tertib kelas Tentukan tekniknya dan kemungkinan dampaknya!

12 PENGERTIAN Mengelola kelas adalah ketrampilan Guru untuk: menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal mengembalikan ke kondisi yang optimal, jika ada gangguan

13 TUJUAN PENGELOLAAN KELAS mengembangkan tanggungjawab individu siswa atas tingkah lakunya siswa mengerti tingkah laku yang sesuai dengan tata tertib siswa berpartisipasi aktif dalam aktivitas kelas yang produktif

14 PRINSIP-PRINSIP PENGELOLAAN KELAS Kehangatan dan keantusiasan Materi ajar yang menantang

15 Ada variasi media, gaya, pola interaksi Ada keluwesan tingkah laku guru

16 Hindari pemusatan perhatian siswa pada hal-hal yang negatif

17 Mendorong siswa mengembangkan disiplin diri sendiri

18 SUMBER GANGGUAN KELAS Kondisi Fisik Sekolah/Kelas Lingkungan Sekolah Administrasi Sekolah Siswa Guru

19 Lingkungan Sekolah/Kelas: Ramai/bising Panas/pengab Bangku terlalu pendek Ruangan sempit Administrasi kacau

20 Siswa secara individual mencari perhatian membadut, berbuat serba lamban, dsb [jika guru/siswa merasa terganggu) sikap balas dendam menyakiti orang lain [jika guru merasa tersinggung) peragaan ketidakmampuan menolak untuk melakukan apapun [jika guru merasa jengkel dan pesimis) mencoba kemampuan guru mendebat, marah2, menangis, selalu lupa [jika guru merasa terancam atau dikalahkan)

21 Siswa secara kelompok Kelas kurang kohesif Penyebalan thp norma2 yang disepakati bicara keras, ngobrol dg teman, dsb. Mereaksi negatif thp guru/siswa Membombong yg melanggar norma Cenderung pindah perhatian Semangat rendah Kurang mampu adaptasi thp keadaan baru

22 GURU Performance Over acting Gaya kepemimpinan Pola interaksi paradigma

23 Penciptaan dan Pemeliharaan Kondisi Kelas yang Optimal Menunjukkan sikap tanggap (kesan siap) memandang secara seksama, gerak mendekati siswa, memberikan reaksi terhadap gangguan kelas Membagi perhatian (verbal/visual) Memusatkan perhatian kelompok Memberikan petunjuk yang jelas

24 Jika menegur harus tegas dan jelas, terpusat pada pengacau kelas, tidak kasar atau nyelathu Memberi penguatan dan tidak dendam Kunci Sukses: Terapkan paradigma Student Centre Learning

25 Mengembalikan Kondisi yang Optimal Memodifikasi Tingkah Laku Siswa Memilih norma yang realistik Bekerjasama dengan teman sejawat Memilih tingkah Laku yang akan diperbaiki Variasi pola penguatan Memerinci tingkah laku yang menimbulkan gangguan

26 Mengembalikan Kondisi yang Optimal Group Proces Memperlancar tugas Memeliharan kegiatan kelompok

27 Mengembalikan Kondisi yang Optimal Menemukan dan memecahkan masalah Mengabaikan yang telah direncanakan Mengawasi dari dekat Campur tangan dengan isyarat Mengendalikan emosi yang negatif Mengungkap perasaan siswa

28 HAL-HAL YANG HARUS DIPERHATIKAN HALdalam Mengelola Kelas Campur tangan yang berlebihan Kelenyapan Ketidaktepatan memulai kegiatan Ketidaktepatan mengakhiri kegiatan Penyimpangan Bertele--tele Bertele Pengulangan penjelasan yang tidak perlu

29 ATAS PERHATIAN ANDA dan ikuti topik berikutnya

dokumen-dokumen yang mirip

Tujuan bagi peserta didik :

Tujuan bagi peserta didik : MENGELOLA KELAS Keterampilan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal, dan keterampilan untuk mengembalikan kondisi belajar yang optimal, apabila terdapat gangguan dalam proses