Student Center Learning

Transkripsi

1 Student Center Learning

2 METODE KULIAH Kelebihan : o o o o o o o Ringkasan prinsip dasar Materi belum dipublikasikan Penjelasan topik sulit Mencakup silabus dengan cepat Pengajar dapat berbagi antusiasme Kelas besar Efisien KELEMAHAN o Belajar pasif o Tidak ada kesempatan banyak bertanya o Isi sama untuk semua peserta o Satu interpretasi pengajar o Ada variasi diantara pengajar o Tidak mengembangkan belajar mandiri o Tidak ada umpan balik langsung dari peserta

3 METODE DISKUSI KELOMPOK Kelebihan : Pengajar mempertahankan kontak dengan peserta Mengikuti keingingan dan ketertarikan peserta Peran peserta aktif Pengajar mendapatkan umpan balik Peserta merasa pengajar tertarik Peserta harus memikirkan tentang subyek pembicaraan Peserta belajar dari pemikiran hingga katakata Peserta dapat kesempatan banyak untuk bertanya Kelemahan Peserta yang kemampuaannya tinggi kurang/tidak berkembang Peserta cepat bosan Peserta tergantung pada pekerjaannya Perbedaan individu akan menyebabkan adanya dominasi Membutuhkan koordinasi cermat Hanya melibatkan sedikit peserta

4 Tidak dirancang untuk membantu dosen/guru memberikan informasi sebanyak banyaknya kepada mahasiswa. Membantu mahasiswa mengembangkan kemampuan berpikir, pemecahan masalah, keterampilan intelektual, dan belajar berbagai peran orang dewasa dengan terlibat dalam pengalaman nyata/simulasi 4

5 Apa itu Pembelajaran Berdasarkan Masalah atau PBL? Suatu model pembelajaran yang didasarkan pada prinsip menggunakan masalah sebagai titik awal akuisisi dan integrasi pengetahuan baru. H.S. Barrows

6 PBL (Problem Based Learning) Ciri: Mengorientasikan siswa kepada masalah autentik Berfokus pada keterkaitan antar disiplin Penyelidikan autentik Menghasilkan produk/karya dan memamerkannya 6

7 Karakteristik PBL Menghindari pembelajaran terisolasi dan berpusat pada guru Menciptakan pembelajaraninterdisiplin, blj i li berpusat pada siswa dalam jangka waktu lama Terintegrasi dengan dunia nyata dan pengalaman praktis Mengajarkan kepada siswa untuk mampu menerapkan apa yang mereka pelajari di sekolah dalam kehidupannya yang panjang 7

8 Karakteristik ikpbl Pembelajaran berpusat pada siswa. Pembelajaran terjadi pada kelompok kecil (8 12 siswa). Guru berperan sebagai tutor dan pembimbing. Masalah diformulasikan untuk memfokuskan dan merangsang pembelajaran Masalahadalahkenderaan untuk pengembangan keterampilan pemecahan masalah. Informasi baru diperoleh lewat belajar mandiri. 8

9 PBL berbeda dengan Diskoveri dalam hal: PBL memusatkan diri pada masalah kehidupan nyata yang bermakna bagi siswa, sedangkan belajar penemuan (diskoveri) i) menekankan k padamasalah lh akademik 9

10 Kapan PBL digunakan? Bila mengajarkan keterampilan berpikir dan keterampilan memecahkan masalah Bila melatih pemodelan Peranan Orang Dewasa Bila melatih siswa menjadi pebelajar yang otonom (mandiri) 10

11 PBL bertujuan mengembangkan Pengetahuan - dasar-dasar materi sesuai konteks Keterampilan penalaran ilmiah, berpikir kritis, berpikir tingkat tinggi melek informasi, keterampilan pengaturan diri, belajar sepanjang hayat Sikap - kerjasama, keterampilan interpersonal, meniru peran orang dewasa 11

12 Di samping itu PBL (Problem Based Learning) Bertujuan: Melatih peran orang dewasa, Melatih mahasiswa berpikir tingkat tinggi dan pemecahan masalah, Melatih mahasiswa menjadi pebelajar yang mandiri (self regulated learning) 12

13 Pembelajaran Berdasarkan Masalah Orientasi siswa kepada masalah otentik Mengorganisasi siswa untuk belajar Membimbing penyelidikan individual/kelompok Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah 13

14 Penyelidikan kelompok/individu Melakukan pengamatan: untukmenjawabpertanyaan hasilnya deskripsi tentang sesuatu Melakukan eksperimen: untuk memecahkan masalah hasilnya penjelasan tentang sesuatu (teori) 14

15 Peran guru/dosen dalam PBL Mengajukan masalah otentik/mengorientasikan siswa/mahasiswa kepada masalah Memfasilitasi/membimbing penyelidikan (Scaffolding) pada saat Pengamatan/eksperimen Memfasilitasi dialog antara siswa Mendukung belajar siswa 15

16 Berdasarkan Masalah Terintegrasi Sinambung Berpusat pada Siswa Strategi strategi Problem Based Learning 16

17 Mengapa menggunakan PBL Meningkat pendidikan untuk semua siswa Mengubah pola mengajar dari memberitahu ke melakukan lkk Menyediakan kesempatan bagi siswa untuk belajar sesuaidengan minat dan membuat keputusan sendiri Memberi kesempatan siswa untuk berdiskusi tentang bagaimana mereka akan menemukan jawaban pertanyaan atau memecahkan masalah 17

18 Memungkinkan siswa melihat teknologi Melengkapi siswa dengan keterampilan dan rasa percaya diri untuk sukses pada kompetisi global Mengajarkan inti kurikulum dengan cara interdisiplin 18

19 The 'Seven Jump Working with the seven step step approach 1. Clarify terms and concepts Initial discussion Self-study Synthesis 2. Define the problem 3. Generate explanations: Brainstorming 4. Arrange the explanations proposed 5. Formulate learning objectives 6. Fill the gaps through self study 7. Reporting

20 Unconscious Competence Conscious Competence The Learning Cycle Unconscious Incompetence Conscious Incompetence

21