Pelaksanaan pembelajaran KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DIREKTORAT P2TK PENDIDIKAN DASAR

Transkripsi

1 Pelaksanaan pembelajaran KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DIREKTORAT P2TK PENDIDIKAN DASAR

2 Tujuan Setelah mengikuti kegiatan bimtek, diharapkan para peserta mampu: Memahami konsep pendekatan pembelajaran saintifik Memfasilitasi guru dalam mengelola pembelajaran Membantu menemukan solusi atas permasalahan yang muncul dalam pelaksanaan pengelolaan pembelajaran pada implementasi K-13 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DIREKTORAT P2TK PENDIDIKAN DASAR

3 PETA KONSEP Konsep,Prinsip Pendekatan Saintifik PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PENDEKATAN SAINTIFIK) Langkah-Langkah Pendekatan Saintifik Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Peran Kepala Sekolah dalam Pembelajaran

4 Langkah Kegiatan Pengantar Diskusi Kelompok ciri-ciri pendekatan pembelajaran saintifik (LK1) Tayangan video Pembelajaran saintifik (LK 2) Presentasi Kelompok Diskusi Kelompok tentang Masalah Pendekatan saintifik dan Solusinya. (LK.3) 3 30 Pembahasan tayangan video 6 30 Membuat langkah-langkah pembelajaran (LK4) Mengkaji peran kepala sekolah dalam pembelajaran (LK.5) Refleksi 9

5 Diskusi Diskusikan ciri -ciri pembelajaran yang menggunakan pendekatan saintifik, hasilnya dipresentasikan untuk ditanggapi dan direspon oleh kelompok yang lain. ( LK. 1)

6 PENGERTIAN Pendekatan saintifik adalah proses pembelajaran yang dirancang agar peserta didik secara aktif mengonstruk konsep, hukum atau prinsip melalui tahapan-tahapan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan mengomunikasikan konsep, hukum atau prinsip yang ditemukan.

7 Langkah-Langkah Pendekatan Saintifik Mengamati Menanya MENGUMPULK AN INFORMASI MENGOLAH INFORMASI MENGOMUNIK ASIKAN

8 Prinsip Pelaksanaan Pembelajaran Pelaksanaan pembelajaran perlu memenuhi prinsip: 1. Peserta didik difasilitasi untuk mencari tahu; 2. Peserta didik belajar dari berbagai sumber belajar; 3. Proses pembelajaran menggunakan pendekatan ilmiah; 4. Pembelajaran berbasis kompetensi; 5. Pembelajaran terpadu; 6. Pembelajaran yang menekankan pada jawaban divergen yang memiliki kebenaran multi dimensi; 7. Pembelajaran berbasis keterampilan aplikatif; 8. Peningkatan keseimbangan, kesinambungan, dan keterkaitan antara hard-skills dan softskills; 9. Pembelajaran yang mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayat; 10. Pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai dengan memberi keteladanan (ing ngarso sung tulodo), membangun kemauan (ing madyo mangun karso), dan mengembangkan kreativitas peserta didik dalam proses pembelajaran (tut wuri handayani); 11. Pembelajaran yang berlangsung di rumah, di sekolah, dan di masyarakat; 12. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran; 13. Pengakuan atas perbedaan individualdan latar belakang budaya peserta didik; dan 14. Suasana belajar menyenangkan dan menantang.

9 Tayangan video AMATILAH TAYANGAN VIDEO BERIKUT DISKUSIKAN APAKAH KELEBIHAN DAN KEKURANGAN TAYANGAN TERSEBUT SESUAI KONSEP DAN PRINSIP PEMBELAJARAN SAINTIFIK PRESENTASIKAN HASIL DISKUSI (LK.2)

10 Diskusi TULISKAN PERMASALAHAN DAN SOLUSI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDEKATAN SAINTIFIK, KEMUDIAN PRESENTASIKAN. (LK.3)

11 Pelaksanaan Pembelajaran Buatlah contoh penerapan pendekatan saintifik dalam kegiatan pembelajaran berdasarkan materi pada mata pelajaran yang Bapak/Ibu ampu, alokasi 45 s.d. 60 menit (LK.4)

12 Peran Kepala Sekolah Dalam Pembelajaran Peran Kepala Sekolah dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah dapat terjadi secara langsung ataupun tidak langsung (Kleine- Kracht, 1993:12, dalam Sulistyorini).

13 Peran kepala sekolah secara langsung terjadi ketika kepala sekolah bekerja dengan para guru dan staf lainnya untuk mengembangkan proses belajar mengajar. Contoh, ketika kepala sekolah melakukan kegiatan supervisi pendidik di kelas, kegiatan diskusi untuk memberi umpan balik terhadap proses pembelajaran yang telah dilaksanakan seorang guru, dan pemberian contoh pelaksanaan pembelajaran.

14 Sedangkan peran kepala sekolah secara tidak langsung terjadi ketika kepala sekolah, antara lain memberikan sejumlah kemudahan dan mendorong para guru dan staf untuk mengembangkan diri, melakukan pengambilan keputusan secara bersamasama (sharing on decision making), dan mengubah tata nilai serta visi sekolah yang mengarah kepada peningkatan kualitas pembelajaran.

15 Contoh Perubahan dan Peran KS (Kompetensi) Pembelajaran Kurikulum 2013 SDM Budaya Semua Muatan pembelajara n memuat kompetensi sikap - Pembelajaran sikap adalah bagian tidak terpisahkan dari pembelajaran pengetahuan dan keterampilan - Pembelajaran dan penilaian sikap tidak hanya di kelas - Pembelajaran sikap melalui keteladanan - Guru dan semua PTK menghayati dan mengamalkan sikap yang diajarkan kepada siswa setiap saat (bukan hanya pada saat pembelajaran) - Lingkungan sekolah mencerminkan sikap yang ingin dibentuk pada siswa - Lingkungan eksternal sekolah mendukung sikap (rumah, sekitar sekolah, Pemda,..) Fungsi dan Peran Kepala Sekolah Menguasai pendekatan dan mempraktekkan di kelas yang diampunya Kepemimpinan Pembelajaran Membina, mengawasi semua PTK dalam menghayati dan mengamalkan sikap Kepemimpinan SDM Memantau budaya sekolah & mencegah pengaruh luar thd budaya sekolah Kepemimpinan Budaya

16 Contoh Perubahan dan Peran KS (Proses) Perubahan Kurikulum Mengajak siswa menanya Mengajak siswa mencari tahu Perubahan Aktivitas -Guru tdk banyak bertanya -Guru memotivasi siswa untuk kritis dalam mengamati -Guru mendorong kegiatan diskusi -Siswa menyimpulkan sendiri hasilnya -Guru mengarahkan yang harus dilakukan siswa Perubahan Perilaku -Guru menahan diri tidak bertanya -Guru memberi kesempatan pada siswa untuk mengkritisi hasil pengamatannya -Guru tidak jemu akibat siswa kritis bertanya -Guru sabar menunggu siswa menyimpulkan -Guru menahan diri dalam memberi tahu Perubaha n Budaya -Budaya malu bertanya sesat dijalan -Budaya diskusi -Budaya kritis -Budaya berusaha sendiri -Budaya mandiri Fungsi dan Peran KS/PS -Memberi contoh terbuka dalam menanggapi pertanyaan kritis -Memberi contoh pembelajaran -Membina guru -Memberi contoh pembelajaran -Membina guru

17 PROSES PEMBELAJARAN ELEMEN PERUBAHAN Sumber belajar bukan hanya guru dan buku siswa Kelas bukan satusatunya tempat belajar SIAPA YANG HARUS BERUBAH - Guru - Orangtua - KS dan PS - Tendik Guru - KS dan PS - Tendik -... APA YANG HARUS DIUBAH - Aturan penggunaan perpustakaan - Aturan penggunaan lab Aturan penggunaan perpustakaan - Aturan dan jadwal penggunaan lab - Aturan dan jadwal penggunaan lapangan -...

18 RANGKUMAN Pembelajaran pendekatan saintifik adalah proses pembelajaran yang dirancang agar peserta didik secara aktif mengonstruk konsep, hukum atau prinsip melalui tahapantahapan mengamati,menanya,mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan mengomunikasikan konsep, hukum atau prinsip yang ditemukan.

19 Peran Kepala Sekolah dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah : 1. Secara langsung 2. Tidak langsung

20 REFLEKSI Apa yang ibu/bapak pahami setelah mempelajari materi ini? Pengalaman penting apa yang ibu/ bapak peroleh setelah mempelajari materi ini? Apa manfaat materi ini terhadap tugas ibu/ bapak sebagai kepalasekolah? Apa rencana tindak lanjut yang akan ibu/ bapak lakukan setelah kegiatan ini?

21 Selesai Terimakasih KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DIREKTORAT P2TK PENDIDIKAN DASAR