Kisi-Kisi Asesmen Membaca Permulaan

Transkripsi

1 Membaca Permulaan Kisi-Kisi Asesmen Membaca Permulaan Aspek Ruang Lingkup Materi a. Pemahaman simbol bahasa Identifikasi symbol bahasa (huruf) vokal cetak (huruf) vokal (1.a.1) Anak mampu membaca vokal cetak kecil (1.a.2) Anak mampu membaca vokal cetak kapital (1.a.3) Anak mampu membaca vokal cetak rangkap (1.a.4) Anak mampu membedakan vokal cetak kecil dan vokal b. Pemahaman simbol bahasa (huruf) konsonan cetak kapital Identifikasi simbol bahasa (huruf) konsonan cetak (1.b.1) Anak mampu membaca konsonan cetak kecil (1.b.2) Anak mampu membaca konsonan cetak kapital (1.b.3) Anak mampu membaca konsonan cetak rangkap (1.b.4) Anak mampu membedakan konsonan cetak kecil dan konsonan cetak capital c. Membaca suku kata berpola (1.c.1) Anak mampu membaca suku kata berpola KV (konsonan-vokal) (1.c.2) Anak mampu membaca suku kata berpola VK (vokalkonsonan) (1.c.3) Anak mampu membaca suku kata berpola KVK (konsonan-vokal-konsonan) Kisi dan Instrumen CALISTUNG 1

2 (1.c.4) Anak mampu membaca suku kata berpola KV-KV (konsonan-vokal - konsonan-vokal) (1.c.5) Anak mampu membaca suku kata berpola KV KVK (konsonan-vokal - konsonan-vokal-konsonan) (1.c.6) Anak mampu membaca suku kata berpola KVK KVK (konsonan-vokal-konsonan - konsonan-vokalkonsonan) (1.c.7) Anak mampu membaca suku kata berpola KV KV - KV (konsonan-vokal konsonan-vokal - konsonanvokal) (1.c.8) Anak mampu membaca suku kata berpola KVK - KV (konsonan-vokal-konsonan - konsonan-vokal) (1.c.9) Anak mampu membaca suku kata berpola KV - KVKK (konsonan-vokal konsonan-vokal-konsonankonsonan) d. Membaca kata (1.d.1) Anak mampu membaca kata benda (1.d.2) Anak mampu membaca kata sifat (1.d.3) Anak mampu membaca kata kerja. (1.d.4) Anak mampu membaca kata berimbuhan e. Membaca kalimat (1.e.1) Anak mampu membaca kalimat perintah (1.e.2) Anak mampu membaca kalimat tanya Kisi dan Instrumen CALISTUNG 2

3 Instrumen Asesmen Membaca Permulaan Aspek Materi Soal Skor Ket a. Pemahaman simbol bahasa (huruf) vokal Identifikasi symbol bahasa (huruf) vokal cetak (1.a.1) Anak diminta membaca simbol bahasa (huruf) vokal keci dengan tepat Anak mampu membaca vokal cetak a i u e o kecil (1.a.2) Anak mampu membaca vokal cetak kapital (1.a.3) Anak mampu membaca vokal cetak rangkap Anak diminta membaca simbol bahasa (huruf) vokal kapital dengan tepat A I U E O Anak diminta membaca simbol bahasa (huruf) vokal cetak rangkap dengan tepat aa ai au ae ao ia ii iu ie io ua ui uu ue uo ea ei eu ee eo oa oi ou oe oo Kisi dan Instrumen CALISTUNG 3

4 b. Pemahaman simbol bahasa (huruf) konsonan (1.a.4) Anak mampu membedakan vokal cetak kecil dan vokal cetak kapital Identifikasi simbol bahasa (huruf) konsonan cetak (1.b.1) Anak mampu membaca konsonan cetak kecil (1.b.2) Anak mampu membaca konsonan cetak kapital Anak diminta mencocokan vokal cetak kecil dan vokal cetak kapital dengan menghubungkan titik-titik dibawah ini dengan tepat A u O e E a I o U i Anak diminta membaca simbol bahasa (huruf) konsonan cetak kecil dengan tepat b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z Anak diminta membaca simbol bahasa (huruf) konsonan cetak capital dengan tepat B C d f g Kisi dan Instrumen CALISTUNG 4

5 H J K l M N P Q R S T V W X Y (1.b.3) Anak mampu membaca konsonan cetak rangkap (1.b.4) Anak mampu membedakan konsonan cetak kecil dan konsonan cetak capital Z Anak diminta membaca simbol bahasa (huruf) konsonan cetak rangkap dengan tepat ny ng bs ty pl Anak diminta mencocokan konsonan cetak kecil dan konsonan cetak kapital dengan menghubungkan titik-titik dibawah ini dengan tepat W f S s D d F h G j H w J p K k L l P g Kisi dan Instrumen CALISTUNG 5

6 c. Membaca suku kata berpola (1.c.1) Anak mampu membaca suku kata berpola KV (konsonan-vokal) (1.c.2) Anak mampu membaca suku kata berpola VK (vokal-konsonan) (1.c.3) Anak mampu membaca suku kata berpola KVK (konsonan-vokalkonsonan) (1.c.4) Anak mampu membaca suku kata berpola KV-KV (konsonan-vokal - konsonan-vokal) Anak diminta membaca suku kata berpola KV (konsonan-vokal) dibawah ini dengan tepat Ca Li To Je Hu Ku Ro Ne Fi Za Anak diminta membaca suku kata berpola VK (vokal-konsonan) dibawah ini dengan tepat Im Op Ar Un Et Am Ih Up Es Ol Anak diminta membaca suku kata berpola KVK (konsonan-vokal-konsonan) dibawah ini dengan tepat Lol Hah Kur Pil Met Rot Bir Gus Ma n Teb Anak diminta membaca suku kata berpola KV-KV (konsonan-vokal - konsonan-vokal) dibawah ini dengan tepat Kisi dan Instrumen CALISTUNG 6

7 Kay u Mati Jadi Roti cari (1.c.5) Anak mampu membaca suku kata berpola KV KVK (konsonanvokal - konsonan-vokal-konsonan) (1.c.6) Anak mampu membaca suku kata berpola KVK KVK (konsonanvokal-konsonan - konsonan-vokalkonsonan) Loli Baru Beli Bur i Nila Anak diminta membaca suku kata berpola KV KVK (konsonan-vokal - konsonanvokal-konsonan) dibawah ini dengan tepat Gaja h Kapa s Hidu p Sawa h Lipat Maha l Kasu r Kare t Beca k Gitar Anak diminta membaca suku kata berpola KVK KVK (konsonan-vokal-konsonan - konsonan-vokal-konsonan) dibawah ini dengan tepat Kulka s Kerta s Hektar Satpa m Worte l Jurnal Pensil Bantal Kisi dan Instrumen CALISTUNG 7

8 (1.c.7) Anak mampu membaca suku kata berpola KV KV - KV (konsonan-vokal konsonan-vokal - konsonan-vokal) Herbal Takdi r Anak diminta membaca suku kata berpola KV KV - KV (konsonan-vokal konsonan-vokal - konsonan-vokal) dibawah ini dengan tepat Belaja r Kelapa Lemar i Kelap a Perahu Seped a Kecap i Gereja Gurita (1.c.8) Anak mampu membaca suku kata berpola KVK - KV (konsonanvokal-konsonan - konsonan-vokal) Kebay a Anak diminta membaca suku kata berpola KVK - KV (konsonan-vokal-konsonan - konsonan-vokal) dibawah ini dengan tepat Kunci Panda Basmi Garpu Kisi dan Instrumen CALISTUNG 8

9 Temp e Panci Bamb u Kursi (1.c.9) Anak mampu membaca suku kata berpola KV - KVKK (konsonanvokal konsonan-vokal-konsonankonsonan) Mandi Sakti Anak diminta membaca suku kata berpola KV - KVKK (konsonan-vokal konsonanvokal-konsonan- konsonan) dibawah ini dengan tepat Kalen g Sulin g Burun g Kucin g Saran g Piring Guling Hidun g d. Membaca kata (1.d.1) Anak mampu membaca kata benda Kacan g Polong Anak diminta membaca kata benda dibawah ini dengan tepat Meja Kursi Pulpen Mistar Plastic Jubah Lampu Gitar Payun Kerta Kisi dan Instrumen CALISTUNG 9

10 (1.d.2) Anak mampu membaca kata sifat g s Anak diminta membaca kata sifat dibawah ini dengan tepat Rajin Giat Pemal u Nakal Lucu Canti k Acuh Berani (1.d.3) Anak mampu membaca kata kerja. Sombong Hebat Anak diminta membaca kata kerja dibawah ini dengan tepat Pukul Lari Jalan Masak Tulis Baca Tidur Mandi (1.d.4) Anak mampu membaca kata berimbuhan Maka n Minu m Anak diminta membaca kata berimbuhan dibawah ini dengan tepat Mencuc i Bermai n Menar i Kisi dan Instrumen CALISTUNG 10

11 Membac a Menyap u Terdia m Terkejut Bernyany i Menuli s e. Membaca kalimat (1.e.1) Anak mampu membaca kalimat perintah (1.e.2) Anak mampu membaca kalimat tanya Menjahit Anak diminta membaca kalimat perintah dibawah ini dengan tepat 1. Tolong ambillkan buku itu diatas meja! 2. Matikan lampu diruang tamu! 3. Buanglah sampah itu pada tempatnya! 4. Kerjakan PR matematika sekarang! 5. Jangan lupa sholat lima waktu! Anak diminta membaca kalimat Tanya dibawah ini dengan tepat 1. Siapa yang belum mandi? 2. Sekarang pukul berapa? 3. Kenapa sore ini tidak hujan? 4. Kamu mau pergi kemana? 5. Dimana kamu tinggal? Kisi dan Instrumen CALISTUNG 11

12 Membaca Lanjutan Kisi-Kisi Asesmen Membaca Lanjutan Aspek Ruang Lingkup Materi a. Kemampuan membaca dan memahami konten / (1.a.1) isi dari bacaan Anak mampu membaca dan menjelaskan sekilas b. Kemampuan menjawab dan menjelaskan konten / isi bacaan tentang isi bacaan (1.b.1) Anak mampu menjawab dan menjelaskan pertanyaan pada bacaan a. Kemampuan membaca dan memahami konten / isi dari bacaan Instrumen Asesmen Membaca Lanjutan Aspek Materi Soal Skor Keterangan (1.a.1) Bacalah teks bacaan berikut dengan Anak diminta membaca dan baik dan cermat! (teks bacaan menjelaskan sekilas tentang tercantum pada lembar terpisah) isi bacaan b. Kemampuan menjawab dan menjelaskan konten / isi yang mengandung unsur fakta, sekuen / urutan cerita, argumen, dan prediksi / analogi pada isi bacaan (1.b.1) Menjawab dan menjelaskan pertanyaan yang mengandung unsur fakta pada bacaan Jawablah pertanyaan berikut dengan baik (pertanyaan terpisah) Pahlawan Kecil Namaku Joni. Semenjak ayahku meninggal, aku tinggal dengan ibuku dan ketiga adikku. Aku sangat sayang dengan mereka. Aku tinggal di desa Suka Maju, Kecamatan Sukabumi. Rumahku sangat sederhana. Karena aku yang paling besar, aku bertanggung jawab atas semua keluargaku. Setiap pulang sekolah aku berangkat mengamen di pinggir jalan. Walaupun mengamen aku tetap sekolah untuk menggapai cita-citaku. Aku selalu giat belajar dan bekerja untuk keluarga. 1. Berdasarkan penggalan cerita di atas, tema dari cerita tersebut adalah... a. Perjuangan hidup seorang anak b. Perjuangan pahlawan kemerdekaan Kisi dan Instrumen CALISTUNG 12

13 c. Pengamen jalanan d. Keluarga sejahtera 2. Tokoh utama dalam cerita Pahlawan Kecil adalah... a. Adik b. Ibu c. Ayah d. Joni 3. Apakah yang biasanya dilakukan Joni setelah pulang sekolah? a. meminta-minta b. mengamen c. bekerja d. belajar 4. Amanat yang terdapat di dalam cerita Pahlawan Kecil adalah... a. jangan berbohong b. taat kepada orang tua c. jangan boros d. menyayangi keluarga Raden Pangantin Di sebuah desa di kawasan hulu sungai Kalimantan Selatan, hidup seorang janda yang bernama Diang Ingsun bersama anaknya yang bernama Raden Pangantin. Kehidupan mereka sangat sederhana, Raden Pangantin sangat menyayangi Ibunya yang sudah tua renta. Mereka berdua hidup bahagia, namun semua berubah ketika pemuda itu pergi merantau untuk bekerja di luar desanya. a. Berdasarkan cerita di atas, watak Diang Ingsun adalah... a. anak yang sangat menyayangi ibunya. b. ibu yang sombong namun sangat menyayangi anaknya. c. ibu yang sederhana dan tua renta. d. ibu yang tidak mengakui anaknya. b. Cerita yang mengandung unsur sejarah adalah... a. legenda b. mite c. fabel Kisi dan Instrumen CALISTUNG 13

14 d. sage c. Tokoh yang berperan sebagai penentang tokoh utama pada cerita adalah... a. antagonis b. protagonis c. figuran d. pendukung Para Pesedekah Ilmu Ketika matahari enggan membuka mata Ketika ayam bersyalawat cahaya Para pesedekah ilmu telah memajang sajadah Melintasi jalan dengan taburan bibit keikhlasan Tak kenal rasa di hati Hanya senyum lambang kebahagiaan Lewat pabrik pabrik pencetak tunas bangsa mandiri 1. Berdasarkan puisi di atas, siapakah yang dimaksud dengan para pesedekah ilmu? a. guru b. siswa c. pemerintah d. dermawan 2. Cerita yang tumbuh dan berkembang di masyarakat atau di suatu daerah tertentu disebut... a. Cerita rakyat b. Novel c. Pantun d. Cerita bergambar Kisi dan Instrumen CALISTUNG 14

15 Menulis Permulaan Kisi-Kisi Asesmen Menulis Permulaan Aspek Ruang Lingkup Materi a. Mempersiapkan diri untuk belajar dasardasar menulis (Melemaskan otot tangan) Anak mampu meniru gerakan (1.a.1) (1.a.2) Anak mampu menulis di udara (1.a.3) Anak mampu menebalkan bentuk benda (1.a.4) Anak mampu menirukan gerakan (naik, turun, berkelok) (1.a.5) Anak mampu membentuk gambar benda (1.a.6) b. Menebalkan berbagai bentuk gambar, bentuk huruf, dan kata c. Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis Anak mampu menebalkan gambar (1.b.1) Anak mampu menebalkan huruf (1.b.2) Anak mampu menebalkan kata (1.b.3) Anak mampu melengkapi suku kata menjadi kata (1.c.1) Anak mampu mencontoh tulisan huruf dengan menyalin (1.c.2) Anak mampu mencontoh tulisan kata dengan menyalin (1.c.3) Anak mampu mencontoh tulisan kalimat sederhana dengan menyalin (1.c.4) Anak mampu melengkapi kata dengan huruf Kisi dan Instrumen CALISTUNG 15

16 d. Menuliskan huruf, kata, atau kalimat sederhana e. Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis f. Menyalin kalimat sederhana dengan huruf lepas yang tepat (1.c.5) Anak mampu melengkapi kalimat sesuai dengan gambar (1.d.1) Anak mampu menulis huruf dengan rapi (1.d.2) Anak mampu menulis dan menyalin kata dengan rapi (1.d.3) Anak mampu melengkapi kalimat (1.e.1) Anak mampu mencontoh kalimat (1.e.2) Anak mampu melengkapi kata (1.e.3) Anak mampu melengkapi kalimat (1.e.4) Anak mampu menyusun kalimat acak (1.f.1) Anak mampu menulis kata sesuai gambar (1.f.2) Anak mampu menyalin kalimat (1.f.3) Anak mampu melengkapi kalimat Kisi dan Instrumen CALISTUNG 16

17 Instrumen Asesmen Menulis Permulaan Aspek a. Mempersiapkan diri untuk belajar dasar-dasar menulis (Melemaskan otot tangan) Materi (1.a.1) Anak diminta meniru gerakan tangan yang diperagakan asesor (1.a.2) Anak diminta menulis di udara menggunakan alat tulis (1.a.3) Anak diminta menebalkan bentuk benda Hasil Benar Salah Keterangan (1.a.4) Anak diminta menirukan gerakan tangan yang dilakukan asesor (naik, turun, berkelok) (1.a.5) Anak diminta membentuk gambar segitiga (1.a.6) Anak mampu menebalkan gambar persegi panjang b. Menebalkan berbagai bentuk gambar, bentuk huruf, dan kata (1.b.1) Anak diminta menebalkan huruf (1.b.2) Anak diminta menebalkan kata Kisi dan Instrumen CALISTUNG 17

18 c. Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis (1.b.3) Anak mampu melengkapi suku kata menjadi kata ma-ma, bo-la, bu-ku (1.c.1) Anak diminta mencontoh tulisan huruf yang dilakukan asesor dipapan tulis dengan menyalinnya dibuku (huruf tersebut a-i-u-e-o, ba-bi-bu-be-bo) (1.c.2) Anak diminta mencontoh tulisan kata yang dilakukan asesor dipapan tulis dengan menyalinnya dibuku (kata tersebut mata, sapu, tali) (1.c.3) Anak diminta mencontoh tulisan kalimat sederhana yang dilakukan asesor dipapan tulis dengan menyalinnya dibuku (kalimat tersebut ibu pergi kepasar) (1.c.4) Anak diminta melengkapi kata dengan huruf yang tepat (kata tersebut..ma..ta..la) (1.c.5) Anak diminta melengkapi kalimat sesuai dengan gambar d. Menuliskan huruf, kata, atau kalimat sederhana (1.d.1) Anak diminta menulis huruf dengan rapi dengan instruksi dari asesor (Y,N,W,A) Kisi dan Instrumen CALISTUNG 18

19 e. Mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau papan tulis (1.d.2) Anak diminta menulis dan menyalin kata dengan rapi kedalam buku yang ditulis asesor dipapan tulis (mata, telinga, hidung) (1.d.3) Anak diminta melengkapi kalimat yang ditulis asesor (ayah pergi ke.., ibu memasak di..) (1.e.1) Anak diminta membuat kalimat sederhana dengan kata-kata sendiri (1.e.2) Anak diminta melengkapi kata yang dibuat asesor (mata..ri, lema.., bone..) (1.e.3) Anak diminta melengkapi kalimat yang dibuat asesor (adik pergi ke... untuk membeli obat, paman menunggu kereta di.) (1.e.4) Anak diminta menyusun kalimat acak yang dibuat asesor (bis-di-kakak-terminalmenunggu) f. Menyalin kalimat dengan huruf lepas (1.f.1) Anak diminta menulis kata sesuai gambar (1.f.2) Anak diminta menyalin kalimat (saya suka sekali mendengar kicauan burung yang hinggap dipohon itu) Kisi dan Instrumen CALISTUNG 19

20 (1.f.3) Anak diminta melengkapi kalimat (kemarin sore, ayah tiba di. kereta api membawa banyak sekali. ) Kisi-Kisi Asesmen Menulis Lanjutan Aspek Ruang Lingkup Materi a. Pengetahuan Kosakata (1.a.1) Anak mampu meniru menulis kosakata. (1.a.2) Anak mampu menulis kosakata tanpa meniru. b. Struktur Genre (1.b.1) Anak mampu menuliskan nama-nama benda dalam gambar yang diperlihatkan kepada mereka. (1.b.2) Anak mampu menuliskan kembali nama-nama benda dalam gambar yang telah diperlihatkan kepada mereka sebelumnya. (1.b.3) Anak mampu menuliskan nama-nama benda yang diperlihatkan Menulis lanjutan kepada mereka. (1.b.4) Anak mampu menuliskan kembali nama-nama benda yang telah diperlihatkan kepada mereka sebelumnya. c. Pemahaman Ortografi (1.c.1) Anak mampu menganalisis secara visual bentuk dan struktur kata. d. Pengetahuan Tata (1.d.1) Bahasa Anak mampu menjodohkan jawaban dengan pertanyaan yang telah disediakan. (1.d.2) Anak mampu melengkapi kata yang kosong pada sebuah paragraf. (1.d.3) Kisi dan Instrumen CALISTUNG 20

21 Anak mampu melengkapi kata yang hilang pada sebuah paragraf. e. deskripsi (Uraian) (1.e.1) Anak mampu membuat sebuah kalimat tentang gambar yang telah disediakan. (1.e.2) Anak mampu membuat cerita tentang benda yang telah disediakan. (1.e.3) Anak mampu membuat kalimat tentang kata yang telah disediakan. f. Penjelasan (1.d.1) Anak mampu menjawab pertanyaan dari cerita yang telah mereka baca. (1.d.2) Anak mampu memberikan pesan atau amanah dari cerita yang telah mereka baca. (1.d.3) Anak mampu menceritakan kembali cerita yang telah mereka baca. Kisi dan Instrumen CALISTUNG 21

22 Instrumen Asesmen Menulis Lanjut Aspek a. Pengetahuan Kosakata Materi (1.a.1) Anak diminta untuk menulis beberapa kosakata Jawa, Sumatera, Sulawesi, Pekanbaru, Papua yang tertulis pada papan tulis. Hasil Benar *Salah Keterangan (1.a.2) Anak diminta untuk menulis beberapa kosakata Malu-malu, Kunang-kunang, Kura-kura, Purapura, Rambu-rambu yang ada dipapan tulis kemudian anak diperintahkan untuk mengingat tulisan tersebut dan setelah itu diperintahkan untuk di tulis. b. Struktur Genre (1.b.1) Anak diperlihatkan beberapa gambar Penghapus- Pensil-Buku-Sepatu-Bunga-Topi lalu diperintahkan untuk menuliskan nama-nama dari gambar tersebut. (1.b.2) Anak diperlihatkan beberapa gambar yang telah tersusun Bunga-Sepatu-Bola-Ikan-Buku-Pensil kemudian gambar tersebut segera hilangkan dari pandangan anak, dan anak diminta untuk menulis urutan gambar-gambar tersebut. (1.b.3) Anak diperlihatkan beberapa benda Penghapus papan tulis-p-krayon-pulpen-spidol-penghapus lalu diperintahkan untuk menuliskan nama-nama dari gambar tersebut. Kisi dan Instrumen CALISTUNG 22

23 (1.b.4) Anak diperlihatkan beberapa gambar yang telah tersusun Pulpen-Buku-Penggaris kemudian benda tersebut segera hilangkan dari pandangan anak, dan anak diminta untuk menulis urutan gambar-gambar tersebut. c. Pemahaman Ortografi (1.c.1) Anak diperintahkan untuk menulis Fanta, Parkit, Eksis, Valentini, Kutek, Stoking dengan didikte. (1.c.2) Anak diperintahkan untuk menulis kata-kata secara tersusun yang telah di sebutkan oleh asesor sebelumnya. (Nusa Tenggara Timur-Sulawesi Barat-Kalimantan Utara) d. Pengetahuan Tata Bahasa (1.d.1) Anak diminta untuk menjodohkan pertanyaan pada jawaban yang telah diacak. (1.d.2) Anak diminta untuk mengisi kata yang kosong atau titik-titik pada paragraf yang telah disediakan. (1.d.3) Anak diminta untuk mengisi kata yang hilang pada kalimat yang telah disediakan. e. Deskripsi (Uraian) (1.e.1) Anak diminta untuk membuat kalimat kedalam bentuk tulisan tentang gambar Apel, Bunga, Ikan yang telah disediakan. (2.e.1) Anak diminta untuk membuat kalimat kedalam bentuk tulisan tentang benda Krayon, Penggaris, Tempat Minum yang telah disediakan. Kisi dan Instrumen CALISTUNG 23

24 (2.e.3) Anak diminta untuk membuat kalimat kedalam bentuk tulisan dari kata yang telah disediakan (menari, membaca. bernyanyi) f. Penjelasan (1.f.1) Anak terlebih dahulu diperintahkan untuk membaca cerita, kemudian diminta menulis jawaban pada pertanyaan yang telah disediakan. (Sebutkan namanama pemeran dalam cerita tersebut, dimana tempat kejadian dalam cerita tersebut) (1.f.2) Anak terlebih dahulu diperintahkan untuk membaca cerita, kemudian diminta untuk memberikan pesan atau amanah kedalam bentuk tulisan. (Berikanlah amanah atau pesan dari cerita tersebut) (1.f.3) Anak terlebih dahulu diperintahkan untuk membaca cerita, kemudian diminta untuk menceritakan ulang/kembali cerita yang telah mereka baca. (Coba tuliskan dengan ringkas cerita yang telah dibaca tadi) Kisi dan Instrumen CALISTUNG 24

25 Kisi-Kisi Asesmen Matematika Aspek Ruang Lingkup Materi a. Bilangan (1.a.1) 1. membilang banyak benda Anak mampu menyatakan benda dari sekumpulan benda 2. mengurutkan benda melakukan penjumlahan dan (1.a.2) pengurangan bilangan sampai 20 Anak mampu membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak/lebih 0-9 sedikit/sama banyak (2.a.1) Anak mampu menentukan urutan kumpulan benda dari yang terkecil sampai yang terbesar dan sebaliknya 0-9 (2.a.2) Anak mampu membaca lambang bilangan 0-9 (2.a.3) Anak mampu menuliskan lambang bilangan 0-9 Matematika (2.a.4) Anak mampu mengurutkan sekelompok bilangan (2.a.5) Anak mampu menentukan bilangan yang hilang dalam urutan bilangan 0-9 (3.a.1) Anak mampu membaca dan menuliskan lambang operasi bilangan (+,-,:,X) (3.a.2) Anak mampu menentukan hasil penjumlahan dua bilangan dengan hasil sampai 9 (3.a.3) Anak diminta menjawab hasil pengurangan dua bilangan b. Geometris dan pengukuran 1. menentukan waktu, hari dan jam dengan hasil sampai 9 (1.b.1) Anak mampu mengenal waktu pada gambar jam Kisi dan Instrumen CALISTUNG 25

26 2. mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek,panjang) dan membandingkan (1.b.2) Anak mampu menentukan waktu jam pada jarum jam (2.b.1) Anak mampu mengenal benda panjang dan pendek c. Mengenal beberapa bangun ruang (1.c.1) Anak mampu mengenal bangunan dasar (segitiga, segiempat, lingkaran dan persegi panjang) Kisi dan Instrumen CALISTUNG 26

27 Instrumen Asesmen Matematika Ruang Lingkup Materi a. Bilangan (1.a.1) Anak diminta menyebutkan benda dari sekumpulan benda (0-9) Soal Hitunglah banyak benda pada tiap-tiap kumpulan benda dibawah ini Kemampuan Konkrit Semi Konkrit Abstrak (1.a.2) Anak diminta membandingkan dua kumpulan benda yang lebih sedikit dan yang lebih banyak Sebutkan benda mana yang paling banyak dibawah ini Sebutkan benda mana yang paling sedikit dibawah ini (2.a.1) Anak diminta mengurutkan benda dari yang terkecil sampai terbesar begitupun sebaliknya Urutkan benda mana dari yang paling sedikit sampai yang paling banyak dibawah ini Kisi dan Instrumen CALISTUNG 27

28 Urutkan benda mana dari yang paling banyak sampai yang paling sedikit dibawah ini (2.a.2) Anak diminta membaca lambang bilangan 0-9 (2.a.3) Anak diminta menuliskan lambang bilangan 0-9 Bacalah lambang-lambang bilangan dibawah ini Tulislah lambang-lambang bilangan dibawah ini dengan benar (2.a.4) Anak diminta mengurutkan sekelompok bilangan Urutkan bilangan berikut dibawah ini dengan benar Kisi dan Instrumen CALISTUNG 28

29 b. Geometris dan pengukura n (2.a.5) Anak diminta menentukan bilangan yang hilang dalam urutan bilangan 0-9 dan meminta menuliskan angka tersebut (3.a.1) Anak diminta membaca dan menuliskan lambang operasi bilangan (+,-,:,X) (3.a.2) Anak diminta menjawab hasil penjumlahan dua bilangan dengan hasil sampai 9 (3.a.3) Anak diminta menjawab hasil pengurangan dua bilangan dengan hasil sampai 9 (1.b.1) Anak diminta menunjukan angka pada jam Tuliskan bilangan yang hilang pada deretan bilangan dibawah ini Baca dan tuliskan tanda operasi bilangan dibawah ini dengan benar + = - x : Jawablah hasil penjumlahan bilangan dibawah ini dengan benar = = = Jawablah hasil pengurangan bilangan dibawah ini dengan benar 3-2 = 5-2 = 2-2 = Coba tunjukan angka 6 pada jam dibawah ini Kisi dan Instrumen CALISTUNG 29

30 (1.b.2) Anak diminta menunjukan angka pada jarum jam Coba tunjukan angka yang ditunjukkan jarum panjang pada jam dibawah ini (2.b.1) Anak diminta menunjukan benda panjang dan pendek Coba tunjukan benda panjang dan pendek dari gambar dibawah ini c. Mengenal beberapa bangun ruang (1.c.1) Anak diminta mengenal bangun dasar (segitiga, segiempat, lingkaran dan persegi panjang) Coba sebutkan macam-macam bangun datar Kisi dan Instrumen CALISTUNG 30

31 (1.c.2) Anak diminta menunjukan bangun dasar Coba tunjukkan bangun datar dibawah ini Kisi dan Instrumen CALISTUNG 31