SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke 1

Transkripsi

1 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke 1 : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami reading comprehension dengan baik B. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menggunakan reading comprehension dengan baik guna menjawab pertanyaan C. Pokok Bahasan/ : Introduction Reading Sub Pokok Bahasan D. Tahap Pendahuluan Penyajian Penutup : Reading comprehension 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan hasil kerjanya (independent practice) 7. Mahasiswa diberi latihan tambahan (addassessment) 8. Tes formative 1. Mahasiswa dan dosen membuat kesimpulan 2. Refleksi dan feedback 3. Pemberian tugas Alat/Media Pembelajaran

2 E. Penilaian 1. Jenis Tagihan : Mandiri/Terstruktur/Formatif tes 2. Bentuk Instrumen : Oral F. Daftar Pustaka Byrne, Donn, 1997, Listening Comprehension Practice, Longman Group UK Limited, London. Byrne, Donn, 1986, Basic Comprehension Passages, Longman Group UK Limited, London. Haris, David P,, Reading Improvement: Exercises for Students of English as a Second Language, Prentice Hall, Inc, Englewood Cliffs, New Jersey. http// Jakarta Post.com http/ Kitao, Kinji American Patterns. Acquiring Cultural Awarness and Reading Skills. Tokyo: Addison-Wesley Publisher Japan LTD. Mahdum, Reading: Intensive Course Program Studi Bahasa Inggris FKIP UNRI, Pekanbaru. Markstein, Linda & Hirasawa, Louise Developing Reading Skills. Intermediate. London. Tokyo: Newbury House Publishers. Inc. Rowley. Richards, Jack, Jonathan Hull, and Susan Proctor, 1998, New Interchange I- English for International Communication, Cambridge Cup. Spargo, Edward Timed Reading. Third Edition. Chicago: Publishe by Jamestown Publishers. Inc. Illinois. Pekanbaru, 25 Agustus 2009 Dosen Penanggung Jawab, Drs. Mahdum, M.Pd. NIP

3 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke II : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami Word Comprehension B. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menggunakan word comprehension dalam kalimat. C. Pokok Bahasan/ : Word Comprehension Sub Pokok Bahasan D. Tahap Pendahuluan Penyajian Penutup : Word Comprehension 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan hasil kerjanya (independent practice) 7. Mahasiswa diberi latihan tambahan (addassessment) 8. Tes formative 1. Mahasiswa dan dosen membuat kesimpulan 2. Refleksi dan feedback 3. Pemberian tugas Alat/Media Pembelajaran

4 E. Penilaian 1. Jenis Tagihan : Mandiri/Terstruktur/Formatif tes 2. Bentuk Instrumen : Oral/Essay/Objective F. Daftar Pustaka Byrne, Donn, 1997, Listening Comprehension Practice, Longman Group UK Limited, London. Byrne, Donn, 1986, Basic Comprehension Passages, Longman Group UK Limited, London. Haris, David P,, Reading Improvement: Exercises for Students of English as a Second Language, Prentice Hall, Inc, Englewood Cliffs, New Jersey. http// Jakarta Post.com http/ Kitao, Kinji American Patterns. Acquiring Cultural Awarness and Reading Skills. Tokyo: Addison-Wesley Publisher Japan LTD. Mahdum, Reading: Intensive Course Program Studi Bahasa Inggris FKIP UNRI, Pekanbaru. Markstein, Linda & Hirasawa, Louise Developing Reading Skills. Intermediate. London. Tokyo: Newbury House Publishers. Inc. Rowley. Richards, Jack, Jonathan Hull, and Susan Proctor, 1998, New Interchange I- English for International Communication, Cambridge Cup. Spargo, Edward Timed Reading. Third Edition. Chicago: Publishe by Jamestown Publishers. Inc. Illinois. Pekanbaru, 25 Agustus 2009 Dosen Penanggung Jawab, Drs. Mahdum, M.Pd. NIP

5 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke III : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami Reading Sentences for General Meaning B. Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat Menyebutkan main ideas. 2. Mahasiswa dapat merinci supporting details. 3. Mahasiswa dapat menentukan reference. 4. Mahasiswa dapat mengunakan unknown words dalam kalimat yang benar. 5. Mahasiswa dapat mendeskripsikan inference. 6. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri. C. Pokok Bahasan/ : Reading Sentences for General Meaning D. Sub Pokok Bahasan : Reading Sentences for General Meaning E. Tahap Pendahuluan Penyajian 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan hasil kerjanya (independent practice) Alat/Media Pembelajaran

6 Penutup 7. Mahasiswa diberi latihan tambahan (addassessment) 8. Tes formative 1. Mahasiswa dan dosen membuat kesimpulan 2. Refleksi dan feedback 3. Pemberian tugas F. Penilaian 1. Jenis Tagihan : Mandiri/Terstruktur/Formatif tes 2. Bentuk Instrumen : Oral/Essay/Objective G. Daftar Pustaka Byrne, Donn, 1997, Listening Comprehension Practice, Longman Group UK Limited, London. Byrne, Donn, 1986, Basic Comprehension Passages, Longman Group UK Limited, London. Haris, David P,, Reading Improvement: Exercises for Students of English as a Second Language, Prentice Hall, Inc, Englewood Cliffs, New Jersey. http// Jakarta Post.com http/ Kitao, Kinji American Patterns. Acquiring Cultural Awarness and Reading Skills. Tokyo: Addison-Wesley Publisher Japan LTD. Mahdum, Reading: Intensive Course Program Studi Bahasa Inggris FKIP UNRI, Pekanbaru. Markstein, Linda & Hirasawa, Louise Developing Reading Skills. Intermediate. London. Tokyo: Newbury House Publishers. Inc. Rowley. Richards, Jack, Jonathan Hull, and Susan Proctor, 1998, New Interchange I- English for International Communication, Cambridge Cup. Spargo, Edward Timed Reading. Third Edition. Chicago: Publishe by Jamestown Publishers. Inc. Illinois. Pekanbaru, 25 Agustus 2009 Dosen Penanggung Jawab, Drs. Mahdum, M.Pd. NIP

7 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke IV : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami Reading Strategies and Skills dengan baik B. Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat Menyebutkan main ideas. 2. Mahasiswa dapat merinci supporting details. 3. Mahasiswa dapat menentukan reference. 4. Mahasiswa dapat mengunakan unknown words dalam kalimat yang benar. 5. Mahasiswa dapat mendeskripsikan inference. 6. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri. C. Pokok Bahasan/ : Reading Strategies and Skills D. Sub Pokok Bahasan : Reading Strategies and Skills E. Tahap Pendahuluan Penyajian 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan hasil kerjanya (independent practice) Alat/Media Pembelajaran

8 Penutup 7. Mahasiswa diberi latihan tambahan (addassessment) 8. Tes formative 1. Mahasiswa dan dosen membuat kesimpulan 2. Refleksi dan feedback 3. Pemberian tugas F. Penilaian 1. Jenis Tagihan : Mandiri/Terstruktur/Formatif tes 2. Bentuk Instrumen : Oral/Essay/Objective G. Daftar Pustaka Byrne, Donn, 1997, Listening Comprehension Practice, Longman Group UK Limited, London. Byrne, Donn, 1986, Basic Comprehension Passages, Longman Group UK Limited, London. Haris, David P,, Reading Improvement: Exercises for Students of English as a Second Language, Prentice Hall, Inc, Englewood Cliffs, New Jersey. http// Jakarta Post.com http/ Kitao, Kinji American Patterns. Acquiring Cultural Awarness and Reading Skills. Tokyo: Addison-Wesley Publisher Japan LTD. Mahdum, Reading: Intensive Course Program Studi Bahasa Inggris FKIP UNRI, Pekanbaru. Markstein, Linda & Hirasawa, Louise Developing Reading Skills. Intermediate. London. Tokyo: Newbury House Publishers. Inc. Rowley. Richards, Jack, Jonathan Hull, and Susan Proctor, 1998, New Interchange I- English for International Communication, Cambridge Cup. Spargo, Edward Timed Reading. Third Edition. Chicago: Publishe by Jamestown Publishers. Inc. Illinois. Pekanbaru, 25 Agustus 2009 Dosen Penanggung Jawab, Drs. Mahdum, M.Pd. NIP

9 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke V : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami Skimming dengan baik B. Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat Menyebutkan main ideas. 2. Mahasiswa dapat merinci supporting details. 3. Mahasiswa dapat menentukan reference. 4. Mahasiswa dapat mengunakan unknown words dalam kalimat yang benar. 5. Mahasiswa dapat mendeskripsikan inference. 6. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri. C. Pokok Bahasan/ : Skimming Sub Pokok Bahasan D. Tahap Pendahuluan Penyajian : Skimming 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan hasil kerjanya (independent practice) 7. Mahasiswa diberi latihan tambahan (add- Alat/Media Pembelajaran

10 Penutup assessment) 8. Tes formative 1. Mahasiswa dan dosen membuat kesimpulan 2. Refleksi dan feedback 3. Pemberian tugas E. Penilaian 1. Jenis Tagihan : Mandiri/Terstruktur/Formatif tes 2. Bentuk Instrumen : Oral/Essay/Objective F. Daftar Pustaka Byrne, Donn, 1997, Listening Comprehension Practice, Longman Group UK Limited, London. Byrne, Donn, 1986, Basic Comprehension Passages, Longman Group UK Limited, London. Haris, David P,, Reading Improvement: Exercises for Students of English as a Second Language, Prentice Hall, Inc, Englewood Cliffs, New Jersey. http// Jakarta Post.com http/ Kitao, Kinji American Patterns. Acquiring Cultural Awarness and Reading Skills. Tokyo: Addison-Wesley Publisher Japan LTD. Mahdum, Reading: Intensive Course Program Studi Bahasa Inggris FKIP UNRI, Pekanbaru. Markstein, Linda & Hirasawa, Louise Developing Reading Skills. Intermediate. London. Tokyo: Newbury House Publishers. Inc. Rowley. Richards, Jack, Jonathan Hull, and Susan Proctor, 1998, New Interchange I- English for International Communication, Cambridge Cup. Spargo, Edward Timed Reading. Third Edition. Chicago: Publishe by Jamestown Publishers. Inc. Illinois. Pekanbaru, 25 Agustus 2009 Dosen Penanggung Jawab, Drs. Mahdum, M.Pd. NIP

11 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke VI : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami Reading Paragraph for Full Understanding dengan baik B. Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat Menyebutkan main ideas. 2. Mahasiswa dapat merinci supporting details. 3. Mahasiswa dapat menentukan reference. 4. Mahasiswa dapat mengunakan unknown words dalam kalimat yang benar. 5. Mahasiswa dapat mendeskripsikan inference. 6. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri teks yang didiskusikan C. Pokok Bahasan/ : Reading Paragraph for Full Understanding Sub Pokok Bahasan D. Tahap Pendahuluan Penyajian : Reading Paragraph for Full Understanding 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan hasil kerjanya (independent practice) Alat/Media Pembelajaran

12 Penutup 7. Mahasiswa diberi latihan tambahan (addassessment) 8. Tes formative 1. Mahasiswa dan dosen membuat kesimpulan 2. Refleksi dan feedback 3. Pemberian tugas E. Penilaian 1. Jenis Tagihan : Mandiri/Terstruktur/Formatif tes 2. Bentuk Instrumen : Oral/Essay/Objective F. Daftar Pustaka Byrne, Donn, 1997, Listening Comprehension Practice, Longman Group UK Limited, London. Byrne, Donn, 1986, Basic Comprehension Passages, Longman Group UK Limited, London. Haris, David P,, Reading Improvement: Exercises for Students of English as a Second Language, Prentice Hall, Inc, Englewood Cliffs, New Jersey. http// Jakarta Post.com http/ Kitao, Kinji American Patterns. Acquiring Cultural Awarness and Reading Skills. Tokyo: Addison-Wesley Publisher Japan LTD. Mahdum, Reading: Intensive Course Program Studi Bahasa Inggris FKIP UNRI, Pekanbaru. Markstein, Linda & Hirasawa, Louise Developing Reading Skills. Intermediate. London. Tokyo: Newbury House Publishers. Inc. Rowley. Richards, Jack, Jonathan Hull, and Susan Proctor, 1998, New Interchange I- English for International Communication, Cambridge Cup. Spargo, Edward Timed Reading. Third Edition. Chicago: Publishe by Jamestown Publishers. Inc. Illinois. Pekanbaru, 25 Agustus 2009 Dosen Penanggung Jawab, Drs. Mahdum, M.Pd. NIP

13 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke VII : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami Reading the Whole Composition dengan baik B. Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat Menyebutkan main ideas. 2. Mahasiswa dapat merinci supporting details. 3. Mahasiswa dapat menentukan reference. 4. Mahasiswa dapat mengunakan unknown words dalam kalimat yang benar. 5. Mahasiswa dapat mendeskripsikan inference tentang teks yang didiskusikan 6. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri teks yang didiskusikan C. Pokok Bahasan/ : Reading the Whole Composition D. Sub Pokok Bahasan : Reading the Whole Composition Tahap Pendahuluan Penyajian 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan hasil kerjanya (independent practice) Alat/Media Pembelajaran

15 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke VIII : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami Reading to Locate Specific Information: Scanning dengan baik B. Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat Menyebutkan main ideas. 2. Mahasiswa dapat merinci supporting details. 3. Mahasiswa dapat menentukan reference. 4. Mahasiswa dapat mengunakan unknown words dalam kalimat yang benar. 5. Mahasiswa dapat mendeskripsikan inference. 6. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri teks yang didiskusikan C. Pokok Bahasan/ : Reading to Locate Specific Information: Scanning Sub Pokok Bahasan D. Tahap Pendahuluan Penyajian : Reading to Locate Specific Information: Scanning 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan hasil kerjanya (independent practice) Alat/Media Pembelajaran

17 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke IX : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami Inspector Reed and A Visit to the Dentist s dengan baik B. Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat Menyebutkan main ideas. 2. Mahasiswa dapat merinci supporting details. 3. Mahasiswa dapat menentukan reference. 4. Mahasiswa dapat mengunakan unknown words dalam kalimat yang benar. 5. Mahasiswa dapat mendeskripsikan inference. 6. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri. C. Pokok Bahasan/ : Inspector Reed and A Visit to the Dentist s Sub Pokok Bahasan D. Tahap Pendahuluan Penyajian : Inspector Reed and A Visit to the Dentist s 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan hasil kerjanya (independent practice) Alat/Media Pembelajaran

19 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke X : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami First with the News and Strawberry dengan baik B. Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat Menyebutkan main ideas. 2. Mahasiswa dapat merinci supporting details. 3. Mahasiswa dapat menentukan reference. 4. Mahasiswa dapat mengunakan unknown words dalam kalimat yang benar. 5. Mahasiswa dapat mendeskripsikan inference. 6. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri teks yang didiskusikan C. Pokok Bahasan/ : First with the News and Strawberry Sub Pokok Bahasan D. Tahap Pendahuluan Penyajian : First with the News and Strawberry 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan hasil kerjanya (independent practice) Alat/Media Pembelajaran

21 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke XI : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami Working and Shoping dengan baik B. Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat Menyebutkan main ideas tentang Working and Shopping 2. Mahasiswa dapat merinci supporting details tentang Working and Shopping 3. Mahasiswa dapat menentukan reference tentang Working and Shopping 4. Mahasiswa dapat mengunakan unknown words dalam kalimat yang benar. 5. Mahasiswa dapat mendeskripsikan inference tentang Working and Shopping 6. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri tentang Working and Shopping C. Pokok Bahasan/ : Working and Shoping Sub Pokok Bahasan D. Tahap Pendahuluan Penyajian : Working and Shoping 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan Alat/Media Pembelajaran

22 Penutup hasil kerjanya (independent practice) 7. Mahasiswa diberi latihan tambahan (addassessment) 8. Tes formative 1. Mahasiswa dan dosen membuat kesimpulan 2. Refleksi dan feedback 3. Pemberian tugas E. Penilaian 1. Jenis Tagihan : Mandiri/Terstruktur/Formatif tes 2. Bentuk Instrumen : Oral/Essay/Objective F. Daftar Pustaka Byrne, Donn, 1997, Listening Comprehension Practice, Longman Group UK Limited, London. Byrne, Donn, 1986, Basic Comprehension Passages, Longman Group UK Limited, London. Haris, David P,, Reading Improvement: Exercises for Students of English as a Second Language, Prentice Hall, Inc, Englewood Cliffs, New Jersey. http// Jakarta Post.com http/ Kitao, Kinji American Patterns. Acquiring Cultural Awarness and Reading Skills. Tokyo: Addison-Wesley Publisher Japan LTD. Mahdum, Reading: Intensive Course Program Studi Bahasa Inggris FKIP UNRI, Pekanbaru. Markstein, Linda & Hirasawa, Louise Developing Reading Skills. Intermediate. London. Tokyo: Newbury House Publishers. Inc. Rowley. Richards, Jack, Jonathan Hull, and Susan Proctor, 1998, New Interchange I- English for International Communication, Cambridge Cup. Spargo, Edward Timed Reading. Third Edition. Chicago: Publishe by Jamestown Publishers. Inc. Illinois. Pekanbaru, 25 Agustus 2009 Dosen Penanggung Jawab, Drs. Mahdum, M.Pd. NIP

23 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke XII : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami Working and Shoping dengan baik B. Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat Menyebutkan main ideas tentang Working and Shopping 2. Mahasiswa dapat merinci supporting details tentang Working and Shopping 3. Mahasiswa dapat menentukan reference tentang Working and Shopping 4. Mahasiswa dapat mengunakan unknown words dalam kalimat yang benar. 5. Mahasiswa dapat mendeskripsikan inference tentang Working and Shopping 6. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri tentang Working and Shopping C. Pokok Bahasan/ : Working and Shoping Sub Pokok Bahasan D. Tahap Pendahuluan Penyajian : Working and Shoping 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan Alat/Media Pembelajaran

25 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke XIII : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami Working and Shoping dengan baik B. Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat Menyebutkan main ideas tentang Working and Shopping 2. Mahasiswa dapat merinci supporting details tentang Working and Shopping 3. Mahasiswa dapat menentukan reference tentang Working and Shopping 4. Mahasiswa dapat mengunakan unknown words dalam kalimat yang benar. 5. Mahasiswa dapat mendeskripsikan inference tentang Working and Shopping 6. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri tentang Working and Shopping C. Pokok Bahasan/ : Working and Shoping Sub Pokok Bahasan D. Tahap Pendahuluan Penyajian : Working and Shoping 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan Alat/Media Pembelajaran

27 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke XIV : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami Working and Shoping dengan baik B. Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat Menyebutkan main ideas tentang Working and Shopping 2. Mahasiswa dapat merinci supporting details tentang Working and Shopping 3. Mahasiswa dapat menentukan reference tentang Working and Shopping 4. Mahasiswa dapat mengunakan unknown words dalam kalimat yang benar. 5. Mahasiswa dapat mendeskripsikan inference tentang Working and Shopping 6. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri tentang Working and Shopping C. Pokok Bahasan/ : Working and Shoping Sub Pokok Bahasan D. Tahap Pendahuluan Penyajian : Working and Shoping 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan Alat/Media Pembelajaran

29 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke XV : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami Present Working and Shoping dengan baik B. Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat Menyebutkan main ideas Present Working and Shopping 2. Mahasiswa dapat merinci supporting details Present Working and Shopping 3. Mahasiswa dapat menentukan reference Present Working and Shopping 4. Mahasiswa dapat mengunakan unknown words dalam kalimat yang benar. 5. Mahasiswa dapat mendeskripsikan inference Present Working and Shopping 6. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri Present Working and Shopping C. Pokok Bahasan/ : Present Working and Shoping Sub Pokok Bahasan D. Tahap Pendahuluan Penyajian : Present Working and Shoping 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan Alat/Media Pembelajaran

31 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke XVI : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami Present Working and Shoping dengan baik B. Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat Menyebutkan main ideas Present Working and Shopping 2. Mahasiswa dapat merinci supporting details Present Working and Shopping 3. Mahasiswa dapat menentukan reference Present Working and Shopping 4. Mahasiswa dapat mengunakan unknown words dalam kalimat yang benar. 5. Mahasiswa dapat mendeskripsikan inference Present Working and Shopping 6. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri Present Working and Shopping C. Pokok Bahasan/ : Present Working and Shoping Sub Pokok Bahasan D. Tahap Pendahuluan Penyajian : Present Working and Shoping 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan Alat/Media Pembelajaran

33 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke XVII : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami Present Working and Shoping dengan baik B. Kompetensi Khusus : 7. Mahasiswa dapat Menyebutkan main ideas Present Working and Shopping 8. Mahasiswa dapat merinci supporting details Present Working and Shopping 9. Mahasiswa dapat menentukan reference Present Working and Shopping 10. Mahasiswa dapat mengunakan unknown words dalam kalimat yang benar. 11. Mahasiswa dapat mendeskripsikan inference Present Working and Shopping 12. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri Present Working and Shopping C. Pokok Bahasan/ : Present Working and Shoping Sub Pokok Bahasan D. Tahap Pendahuluan Penyajian : Present Working and Shoping 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan Alat/Media Pembelajaran

35 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke XVIII : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami Present Working and Shoping dengan baik B. Kompetensi Khusus : Mahasiswa menyimpulkan hasil presentasi C. Pokok Bahasan/ : Present Working and Shoping Sub Pokok Bahasan D. Tahap Pendahuluan Penyajian Penutup : Present Working and Shoping 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan hasil kerjanya (independent practice) 7. Mahasiswa diberi latihan tambahan (addassessment) 8. Tes formative 1. Mahasiswa dan dosen membuat kesimpulan 2. Refleksi dan feedback 3. Pemberian tugas Alat/Media Pembelajaran

36 A. Penilaian 1. Jenis Tagihan : Mandiri/Terstruktur/Formatif tes 2. Bentuk Instrumen : Oral/Essay/Objective B. Daftar Pustaka Byrne, Donn, 1997, Listening Comprehension Practice, Longman Group UK Limited, London. Byrne, Donn, 1986, Basic Comprehension Passages, Longman Group UK Limited, London. Haris, David P,, Reading Improvement: Exercises for Students of English as a Second Language, Prentice Hall, Inc, Englewood Cliffs, New Jersey. http// Jakarta Post.com http/ Kitao, Kinji American Patterns. Acquiring Cultural Awarness and Reading Skills. Tokyo: Addison-Wesley Publisher Japan LTD. Mahdum, Reading: Intensive Course Program Studi Bahasa Inggris FKIP UNRI, Pekanbaru. Markstein, Linda & Hirasawa, Louise Developing Reading Skills. Intermediate. London. Tokyo: Newbury House Publishers. Inc. Rowley. Richards, Jack, Jonathan Hull, and Susan Proctor, 1998, New Interchange I- English for International Communication, Cambridge Cup. Spargo, Edward Timed Reading. Third Edition. Chicago: Publishe by Jamestown Publishers. Inc. Illinois. Pekanbaru, 25 Agustus 2009 Dosen Penanggung Jawab, Drs. Mahdum, M.Pd. NIP

37 Lampiran 3 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke XIX Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu A. Kompetensi Umum : B. Kompetensi Khusus : : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit C. Pokok Bahasan/ : Mid Semester Test Sub Pokok Bahasan : D. Tahap Pendahuluan Penyajian Penutup Alat/Media Pembelajaran E. Penilaian 1. Jenis Tagihan : Mid Semester Test 2. Bentuk Instrumen : Essay and Objective F. Daftar Pustaka Byrne, Donn, 1997, Listening Comprehension Practice, Longman Group UK Limited, London. Byrne, Donn, 1986, Basic Comprehension Passages, Longman Group UK Limited, London. Haris, David P,, Reading Improvement: Exercises for Students of English as a Second Language, Prentice Hall, Inc, Englewood Cliffs, New Jersey. http// Jakarta Post.com http/ Kitao, Kinji American Patterns. Acquiring Cultural Awarness and Reading Skills. Tokyo: Addison-Wesley Publisher Japan LTD. Mahdum, Reading: Intensive Course Program Studi Bahasa Inggris FKIP UNRI, Pekanbaru. Markstein, Linda & Hirasawa, Louise Developing Reading Skills. Intermediate. London. Tokyo: Newbury House Publishers. Inc. Rowley. Richards, Jack, Jonathan Hull, and Susan Proctor, 1998, New Interchange I- English for International Communication, Cambridge Cup.

38 Spargo, Edward Timed Reading. Third Edition. Chicago: Publishe by Jamestown Publishers. Inc. Illinois. Pekanbaru, 25 Agustus 2009 Dosen Penanggung Jawab, Drs. Mahdum, M.Pd. NIP

39 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke XX : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami A Floating Canoe and Driving to Marley dengan baik B. Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat Menyebutkan main ideas. 2. Mahasiswa dapat merinci supporting details. 3. Mahasiswa dapat menentukan reference. 4. Mahasiswa dapat mengunakan unknown words dalam kalimat yang benar. 5. Mahasiswa dapat mendeskripsikan inference. 6. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri. C. Pokok Bahasan/ : A Floating Canoe and Driving to Marley Sub Pokok Bahasan D. Tahap Pendahuluan Penyajian : A Floating Canoe and Driving to Marley 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan hasil kerjanya (independent practice) Alat/Media Pembelajaran

41 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke XXI : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami A Road Accident and The Man Who Sold His Wife dengan baik B. Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat Menyebutkan main ideas. 2. Mahasiswa dapat merinci supporting details. 3. Mahasiswa dapat menentukan reference. 4. Mahasiswa dapat mengunakan unknown words dalam kalimat yang benar. 5. Mahasiswa dapat mendeskripsikan inference. 6. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri. C. Pokok Bahasan/ : A Road Accident and The Man Who Sold His Wife Sub Pokok Bahasan D. Tahap Pendahuluan Penyajian : A Road Accident and The Man Who Sold His Wife 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan hasil kerjanya (independent practice) Alat/Media Pembelajaran

43 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke XXII : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami The Future Looks Bright and The Daily Grind dengan baik B. Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat Menyebutkan main ideas. 2. Mahasiswa dapat merinci supporting details. 3. Mahasiswa dapat menentukan reference. 4. Mahasiswa dapat mengunakan unknown words dalam kalimat yang benar. 5. Mahasiswa dapat mendeskripsikan inference. 6. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri teks yang didiskusikan C. Pokok Bahasan/ : The Future Looks Bright and The Daily Grind Sub Pokok Bahasan D. Tahap Pendahuluan Penyajian : The Future Looks Bright and The Daily Grind 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan hasil kerjanya (independent practice) Alat/Media Pembelajaran

45 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke XXIII : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami Survival Techniques in the Animal World and Rain Forest dengan baik B. Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat Menyebutkan main ideas. 2. Mahasiswa dapat merinci supporting details. 3. Mahasiswa dapat menentukan reference. 4. Mahasiswa dapat mengunakan unknown words dalam kalimat yang benar. 5. Mahasiswa dapat mendeskripsikan inference. 6. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri teks yang didiskusikan C. Pokok Bahasan/ : Survival Techniques in the Animal World and Rain Forest Sub Pokok Bahasan : Survival Techniques in the Animal World and Rain Forest D. Tahap Pendahuluan Penyajian 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan Alat/Media Pembelajaran

47 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke XXIV : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami Presentation of group work dengan baik B. Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat Menyebutkan main ideas. 2. Mahasiswa dapat merinci supporting details. 3. Mahasiswa dapat menentukan reference. 4. Mahasiswa dapat mengunakan unknown words dalam kalimat yang benar. 5. Mahasiswa dapat mendeskripsikan inference. 6. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri teks yang didiskusikan C. Pokok Bahasan/ : Presentation of group work Sub Pokok Bahasan D. Tahap Pendahuluan Penyajian : Presentation of group work 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan hasil kerjanya (independent practice) Alat/Media Pembelajaran

49 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke XXV : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami Presentation of group work dengan baik B. Kompetensi Khusus : 7. Mahasiswa dapat Menyebutkan main ideas. 8. Mahasiswa dapat merinci supporting details. 9. Mahasiswa dapat menentukan reference. 10. Mahasiswa dapat mengunakan unknown words dalam kalimat yang benar. 11. Mahasiswa dapat mendeskripsikan inference. 12. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri teks yang didiskusikan C. Pokok Bahasan/ : Presentation of group work Sub Pokok Bahasan D. Tahap Pendahuluan Penyajian : Presentation of group work 4. Menjelaskan metoda yang digunakan 5. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 6. Membagi kelompok 9. Presentasi Materi oleh dosen 10. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 11. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 12. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 13. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 14. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan hasil kerjanya (independent practice) Alat/Media Pembelajaran

51 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke XXVI : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami Presentation of group work dengan baik B. Kompetensi Khusus : 13. Mahasiswa dapat Menyebutkan main ideas. 14. Mahasiswa dapat merinci supporting details. 15. Mahasiswa dapat menentukan reference. 16. Mahasiswa dapat mengunakan unknown words dalam kalimat yang benar. 17. Mahasiswa dapat mendeskripsikan inference. 18. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri teks yang didiskusikan C. Pokok Bahasan/ : Presentation of group work Sub Pokok Bahasan D. Tahap Pendahuluan Penyajian : Presentation of group work 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan hasil kerjanya (independent practice) 7. Mahasiswa diberi latihan tambahan (add- Alat/Media Pembelajaran

52 Penutup assessment) 8. Tes formative 1. Mahasiswa dan dosen membuat kesimpulan 2. Refleksi dan feedback 3. Pemberian tugas E. Penilaian 1. Jenis Tagihan : Mandiri/Terstruktur/Formatif tes 2. Bentuk Instrumen : Oral/Essay/Objective F. Daftar Pustaka Byrne, Donn, 1997, Listening Comprehension Practice, Longman Group UK Limited, London. Byrne, Donn, 1986, Basic Comprehension Passages, Longman Group UK Limited, London. Haris, David P,, Reading Improvement: Exercises for Students of English as a Second Language, Prentice Hall, Inc, Englewood Cliffs, New Jersey. http// Jakarta Post.com http/ Kitao, Kinji American Patterns. Acquiring Cultural Awarness and Reading Skills. Tokyo: Addison-Wesley Publisher Japan LTD. Mahdum, Reading: Intensive Course Program Studi Bahasa Inggris FKIP UNRI, Pekanbaru. Markstein, Linda & Hirasawa, Louise Developing Reading Skills. Intermediate. London. Tokyo: Newbury House Publishers. Inc. Rowley. Richards, Jack, Jonathan Hull, and Susan Proctor, 1998, New Interchange I- English for International Communication, Cambridge Cup. Spargo, Edward Timed Reading. Third Edition. Chicago: Publishe by Jamestown Publishers. Inc. Illinois. Pekanbaru, 25 Agustus 2009 Dosen Penanggung Jawab, Drs. Mahdum, M.Pd. NIP

53 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke XXVII : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami Working and Shoping dengan baik B. Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat Menyebutkan main ideas tentang Working and Shopping 2. Mahasiswa dapat merinci supporting details tentang Working and Shopping 3. Mahasiswa dapat menentukan reference tentang Working and Shopping 4. Mahasiswa dapat mengunakan unknown words dalam kalimat yang benar. 5. Mahasiswa dapat mendeskripsikan inference tentang Working and Shopping 6. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri tentang Working and Shopping C. Pokok Bahasan/ : Working and Shoping Sub Pokok Bahasan D. Tahap Pendahuluan Penyajian : Working and Shoping 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan Alat/Media Pembelajaran

55 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke XXVIII : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami Working and Shoping dengan baik B. Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat Menyebutkan main ideas tentang Working and Shopping 2. Mahasiswa dapat merinci supporting details tentang Working and Shopping 3. Mahasiswa dapat menentukan reference tentang Working and Shopping 4. Mahasiswa dapat mengunakan unknown words dalam kalimat yang benar. 5. Mahasiswa dapat mendeskripsikan inference tentang Working and Shopping 6. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri tentang Working and Shopping C. Pokok Bahasan/ : Working and Shoping Sub Pokok Bahasan D. Tahap Pendahuluan Penyajian : Working and Shoping 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan Alat/Media Pembelajaran

57 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke XXIX : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami Working and Shoping dengan baik B. Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat Menyebutkan main ideas tentang Working and Shopping 2. Mahasiswa dapat merinci supporting details tentang Working and Shopping 3. Mahasiswa dapat menentukan reference tentang Working and Shopping 4. Mahasiswa dapat mengunakan unknown words dalam kalimat yang benar. 5. Mahasiswa dapat mendeskripsikan inference tentang Working and Shopping 6. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri tentang Working and Shopping C. Pokok Bahasan/ : Working and Shoping Sub Pokok Bahasan D. Tahap Pendahuluan Penyajian : Working and Shoping 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan Alat/Media Pembelajaran

59 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke XXX : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami Working and Shoping dengan baik B. Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat Menyebutkan main ideas tentang Working and Shopping 2. Mahasiswa dapat merinci supporting details tentang Working and Shopping 3. Mahasiswa dapat menentukan reference tentang Working and Shopping 4. Mahasiswa dapat mengunakan unknown words dalam kalimat yang benar. 5. Mahasiswa dapat mendeskripsikan inference tentang Working and Shopping 6. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri tentang Working and Shopping C. Pokok Bahasan/ : Working and Shoping Sub Pokok Bahasan D. Tahap Pendahuluan Penyajian : Working and Shoping 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan Alat/Media Pembelajaran

61 Lampiran 3 Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke XXXI : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit A. Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami Present Working and Shoping dengan baik B. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menyimpulkan hasil presentasi C. Pokok Bahasan/ : Present Working and Shoping Sub Pokok Bahasan D. Tahap Pendahuluan Penyajian Penutup : Present Working and Shoping 1. Menjelaskan metoda yang digunakan 2. Menjelaskan tentang tugas, struktur tujuan, peran, fungsi, kriteria keberhasilan, dan kegiatan belajar mahasiswa 3. Membagi kelompok 1. Presentasi Materi oleh dosen 2. Mahasiswa bekerja/belajar dalam kelompok 3. Mahasiswa diberi serangkaian kegiatan dan latihan (partner reading, story-grammar and story related writing, words out loud, words meaning, story retell, spelling, partner checking, and testing) 4. Presentasi hasil diskusi kelompok (peer preassessment) 5. Mahasiswa diberi latihan secara individu (independent practice) 6. Mahasiswa mendiskusikan/mempresentasikan hasil kerjanya (independent practice) 7. Mahasiswa diberi latihan tambahan (addassessment) 8. Tes formative 1. Mahasiswa dan dosen membuat kesimpulan 2. Refleksi dan feedback 3. Pemberian tugas Alat/Media Pembelajaran

62 E. Penilaian 1. Jenis Tagihan : Mandiri/Terstruktur/Formatif tes 2. Bentuk Instrumen : Oral/Essay/Objective F. Daftar Pustaka Byrne, Donn, 1997, Listening Comprehension Practice, Longman Group UK Limited, London. Byrne, Donn, 1986, Basic Comprehension Passages, Longman Group UK Limited, London. Haris, David P,, Reading Improvement: Exercises for Students of English as a Second Language, Prentice Hall, Inc, Englewood Cliffs, New Jersey. http// Jakarta Post.com http/ Kitao, Kinji American Patterns. Acquiring Cultural Awarness and Reading Skills. Tokyo: Addison-Wesley Publisher Japan LTD. Mahdum, Reading: Intensive Course Program Studi Bahasa Inggris FKIP UNRI, Pekanbaru. Markstein, Linda & Hirasawa, Louise Developing Reading Skills. Intermediate. London. Tokyo: Newbury House Publishers. Inc. Rowley. Richards, Jack, Jonathan Hull, and Susan Proctor, 1998, New Interchange I- English for International Communication, Cambridge Cup. Spargo, Edward Timed Reading. Third Edition. Chicago: Publishe by Jamestown Publishers. Inc. Illinois. Pekanbaru, 25 Agustus 2009 Dosen Penanggung Jawab, Drs. Mahdum, M.Pd. NIP

63 Lampiran 3 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Ke XXXII Mata Kuliah/Kode/SKS Waktu A. Kompetensi Umum : B. Kompetensi Khusus : : Reading IC/ KP R5103 : 100 Menit C. Pokok Bahasan/ : Semester Test Sub Pokok Bahasan : D. Tahap Pendahuluan Penyajian Penutup Alat/Media Pembelajaran E. Penilaian 1. Jenis Tagihan : Semester Test 2. Bentuk Instrumen : Essay and Objective F. Daftar Pustaka Byrne, Donn, 1997, Listening Comprehension Practice, Longman Group UK Limited, London. Byrne, Donn, 1986, Basic Comprehension Passages, Longman Group UK Limited, London. Haris, David P,, Reading Improvement: Exercises for Students of English as a Second Language, Prentice Hall, Inc, Englewood Cliffs, New Jersey. http// Jakarta Post.com http/ Kitao, Kinji American Patterns. Acquiring Cultural Awarness and Reading Skills. Tokyo: Addison-Wesley Publisher Japan LTD. Mahdum, Reading: Intensive Course Program Studi Bahasa Inggris FKIP UNRI, Pekanbaru. Markstein, Linda & Hirasawa, Louise Developing Reading Skills. Intermediate. London. Tokyo: Newbury House Publishers. Inc. Rowley. Richards, Jack, Jonathan Hull, and Susan Proctor, 1998, New Interchange I- English for International Communication, Cambridge Cup.

64 Spargo, Edward Timed Reading. Third Edition. Chicago: Publishe by Jamestown Publishers. Inc. Illinois. Pekanbaru, 25 Agustus 2009 Dosen Penanggung Jawab, Drs. Mahdum, M.Pd. NIP

Menunjukkan lagi