PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
|
|
|
- Verawati Darmali
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Materi Layanan 1 : Identifikasi kemampuan bakat, minat 2. Sub Materi Layanan : Mengembangkan kemampuan bakat dan minat 3. Jenis Layanan : Informasi 4. Fungsi Layanan : Pemahaman 5. Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi 6. Tugas Perkembangan : Mengenal kemampuan, bakat, minat serta arah 7. Sasaran Layanan : Siswa kelas VII kecendrungan karir dan aspirasi seni 8. Semester / Waktu : Genap / 1x 40 menit 9. Tujuan Layanan : Siswa mampu memahami arah kecendrungan karir 10. Uraian Kegiatan : sesuai dengan bakat dan minat Kegiatan 1 : Guru pembimbing mengabsen siswa Kegiatan 2 : Melalui penjelasan guru pembimbing a. Siswa mengetahui kemampuan bakat dan mina b. Siswa mengetahui bakat dan minatnya sendiri c. Siswa mengetahui hibungan antara bakat, minat dan kecendrungan karir Kegiatan 3 : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing siswa berdiskusi atau kerja kelompok tentang : a. Pemahaman bakat, minat dan kemampuan b. Menyusun diskripsi tentang hubungan bakat, minat dan kecendrungan karir 11. Nilai-nilai yang harus dikembangkan dalam materi ini : a. Menyadari bahwa setiap manusia mempunyai bakat, minat dan kemampuan b. Pentingnya pengembangan bakat, minat untuk arah kecendrungan karir Pengembangan Diri : a. Mengenali kegiatan yang menunjang bakat, minat dengan mengikuti kegiatan Ekstrakurikuler b. Mengembangkan bakat yang sudah dimiliki dan disadari melalui kegiatan di sekolah maupun di luar sekolah c. Mengebangkan bakat, minat untuk arah kecendrungan karir 1
2 12. Sumber Belajar : Buku Melapendis 13. Metode : Ceramah bervariasi, diskusi, problem solving dan pemberian tugas 14. Tempat : Ruang kelas VII 15. Penyelenggara : Guru Pembimbing 16. Pihak yang diikutkan : - Wali kelas - Orang tua 17. Penilaian : Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman Materi 2. Perasaan yang dialami setelah pelayanan selesai 3. Hasil diskusi dan tugas-tugas di Melapendis 4. Tugas-tugas yang dikerjakan : 1. Setelah membaca materi di atas, anda diharapkan dapat menjelaskan kapan manusia memiliki bakat dan minat? 2. Jelaskan pengertian bakat, beserta contohnya! 3. Apakah yang dimaksud bakat khusus? 4. Dalam uraian materi di atas dijelaskan bahwa minat adalah Dengan demikian bakat dan minat memiliki hubungan Sebutkan beberapa tokoh terkenal (paling sedikit 5 orang) dan jelaskan bakat khususnya! 7. Cara sederhana mengidentifikasi bakat seseorang ialah Bagaimana memotivasi minat seseorang? 9. Tidak mudah mengidentifikasi bakat seseorang 10. Sebutkan bakat khususmu! Mengapa demikian? 18. Tindak Lanjut : Bimbingan Kelompok / Individu bagi siswa yang belum memahami materi tersebut 19. Catatan Khusus : (Hal-hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatan berlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya). 2
3 Mengetahui Kepala Sekolah...,... Guru Pembimbing NIP.... NIP.... 3
4 PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Materi Layanan 2 : Contoh-contoh aspek-aspek sosial berkaitan dengan kemampuan bakat minat 2. Sub Materi Layanan : Kaitan bakat, minat dengan aspek-aspek sosial 3. Jenis Layanan : Pembelajaran 4. Fungsi Layanan : Pemeliharaan 5. Bidang Bimbingan : Bimbingan Sosial 6. Tugas Perkembangan : Mengenal kemampuan, bakat, minat serta arah 7. Sasaran Layanan : Siswa kelas VII kecendrungan karir dan aspirasi seni 8. Semester / Waktu : Genap / 1x 40 menit 9. Tujuan Layanan : Siswa mampu mengenal aspek-aspek sosial terhadap 10. Uraian Kegiatan : kemampuan bakat dan minat Kegiatan 1 : Guru pembimbing mengabsen siswa Kegiatan 2 : Melalui penjelasan guru pembimbing a. Siswa mengetahui aspek-aspek sosial yang ada kaitannya dengan bakat minat b. Siswa mengetahui aspek sosial yang berhubungan dengan mata pencaharian dan tradisi budaya Kegiatan 3 : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing siswa berdiskusi atau kerja kelompok tentang : a. Pemahaman aspek-aspek sosial yang berkaitan dengan bakat minat. b. Membuat diskripsi tentang aspek sosial yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari, tradisi dan budaya yang berbeda-beda 11. Nilai-nilai yang harus dikembangkan dalam materi ini : a. Menyadari perlunya pemahaman tentang aspek-aspek sosial yang berlaku di sekolah, rumah dan masyarakat b. Pentingnya pengembangan aspek-aspek sosial yang berkaitan dengan bakat minat. 4
5 Pengembangan Diri : a. Mengenali aspek-aspek sosial yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari b. Mengembangkan bakat, minat yang sudah dimiliki dan disadari, berkaitan dengan aspek-aspek sosial 12. Sumber Belajar : Buku Melapendis 13. Metode : Ceramah bervariasi, diskusi, problem solving dan pemberian tugas 14. Tempat : Ruang kelas VII 15. Penyelenggara : Guru Pembimbing 16. Pihak yang diikutkan : - Wali kelas - Orang tua 17. Penilaian : Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman Materi 2. Perasaan yang dialami setelah pelayanan selesai 3. Hasil diskusi dan tugas-tugas di Melapendis 4. Tugas-tugas yang dikerjakan : 1. Manusia adalah mahluh individu, tetapi juga makluk sosial, apa maksudnya? 2. Bagaimana cara merespon orang asing / orang yang belum dikenal? - Masyarakat kota cara meresponnya... - Masyarakat desa cara meresponnya Adakah perbedaan aspek sosial yang menyangkut mata pencaharian antara masyarakat kota dan masyarakat desa? 4. Ada kalanya kita terhadap orang asing atau orang belum dikenal, pasif dan negatif. Mengapa demikian? 5. Di sekolah juga berlaku aspek-aspek sosial yang harus kita pahami. Adapun aspek sosial yang ada di dalam kelas adalah Adapun aspek-aspek sosial yang berlaku di luar kelas, dan harus kita pahami adalah Bagaimana dampak positifnya jika kita memiliki Bakat dan kemampuan yang dapat memahami 5
6 aspek-aspek soaial dalam kehidupan masyarakat 8. Bagaimana pula dampaknya jika kita tidak memiliki kemampuan untuk memahami aspek-aspek sosial dalam kehidupan masyarakat sekolah 9. Apa yang diperlukan agar kita dapat beradaptasi di dalam masyarakat yang baru kita kenal? 18. Tindak Lanjut : Bimbingan Kelompok / Individu bagi siswa yang belum memahami materi tersebut 19. Catatan Khusus : (Hal-hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatan berlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya). Mengetahui Kepala Sekolah...,... Guru Pembimbing NIP.... NIP.... 6
7 PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Materi Layanan 3 : Pengaruh bakat minat dengan kegiatan belajar 2. Sub Materi Layanan : Pengaruh dari luar dan pengaruh dari dalam 3. Jenis Layanan : Pembelajaran 4. Fungsi Layanan : Pemeliharaan 5. Bidang Bimbingan : Bimbingan Sosial 6. Tugas Perkembangan : Mengenal kemampuan, bakat, minat serta arah 7. Sasaran Layanan : Siswa kelas VII kecendrungan karir dan aspirasi seni 8. Semester / Waktu : Genap / 1x 40 menit 9. Tujuan Layanan : Siswa mampu memahami dan mengenal bakat dan 10. Uraian Kegiatan : minatnya serta arah kecendrungan karir Kegiatan 1 : Guru pembimbing mengabsen siswa Kegiatan 2 : Melalui penjelasan guru pembimbing -. Siswa mengetahui pengaruh bakat dan minat terhadap kegiatan belajar - Siswa mengenal bakat dan minatnya Kegiatan 3 : Dari hasil penjelasan guru pembimbing siswa berdiskusi mengerjakan tugas-tugas tentang : - Pemahaman bakat minat - Pengaruh dari faktor luar dan faktor dalam yang mempengaruhi proses belajar 11. Nilai-nilai yang harus dikembangkan dalam materi ini : - Pengaaruh bakat minat terhadap kegiatan belajar a. Menyadari bahwa bakat minat ada pengaruhnya terhadap kegiatan belajar b. Menyadari bahwa belajar merupakan kewajiban bagi manusia c. Dengan belajar manusia mendapatkan informasi berupa pengetahuan dan penampilan yang dapat untuk mengembangkan bakat dan minat Pengembangan Diri : a. Mengenal bakat, minatnya b. Mengembangkan kegiatan belajar sehingga banyak mendapatkan informasi berupa 7
8 Pengetahuan dan keterampilan untuk mengembangkan bakatnya 12. Sumber Belajar : Buku Melapendis 13. Metode : Ceramah bervariasi, diskusi, problem solving dan pemberian tugas 14. Tempat : Ruang kelas VII 15. Penyelenggara : Guru Pembimbing 16. Pihak yang diikutkan : - Wali kelas - Orang tua 17. Penilaian : Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman Materi 4. Perasaan yang dialami setelah pelayanan selesai 5. Hasil diskusi dan tugas-tugas di Melapendis 4. Tugas-tugas yang dikerjakan : 1. Belajar sepanjang hidup, mengapa demikian? 2. Mengapa manusia harus banyak-banyak mendapatkan informasi pengetahuan? 3. Orang tua dapat menimbulkan pengaruh positif terhadap kegiatan belajar. Apa maksudnya? 4. Sumber belajar yang bagaimanakah yang merupakan pengaruh positif terhadap kegiatan belajar? 5. Menurut bacaan di atas, sarana transportasi merupakan pengaruh positif terhadap kegiatan belajar. Sarana transportasi yang bagaimana? 6. Cita-cita dapat menimbulkan pengaruh positif terhadap kegiatan belajar. 7. Mengapa minat dapat menimbulkan pengaruh positif terhadap kegiatan belajar? jelaskan! 8. Cerita orang sukses juga dapat menimbulkan pengaruh positif terhadap kegiatan belajar 9. Jelaskan bagaimana cara menjaga kesehatan jasmani? 8
9 10. Keadaan rohani manusia yang juga dapat mebulkan pengaruh positif terhadap kegiatan belajar. Keadaan rohani yang bagaimana? 18. Tindak Lanjut : Bimbingan Kelompok / Individu bagi siswa yang belum memahami materi tersebut 19. Catatan Khusus : (Hal-hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatan berlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya). Mengetahui Kepala Sekolah...,... Guru Pembimbing NIP.... NIP.... 9
10 PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Materi Layanan 4 : Motivasi dan semangat untuk menguasai pengetahuan 2. Sub Materi Layanan : Motivasi Belajar 3. Jenis Layanan : Pembelajaran dan keterampilan yang menjadi program sekolah 4. Fungsi Layanan : Pemeliharaan dan Pengembangan 5. Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi 6. Tugas Perkembangan : Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan mempersiapkan karir serta berperan di dalam kehidupan masyarakat 7. Sasaran Layanan : Siswa kelas VII 8. Semester / Waktu : Genap / 1x 40 menit 9. Tujuan Layanan : Siswa memiliki kesadaran dan dorongan yang kuat 10. Uraian Kegiatan : untuk menguasai pengetahuan dan keterampilan yang menjadi program sekolah Kegiatan 1 : Guru pembimbing mengabsen siswa Kegiatan 2 : Melalui penjelasan guru pembimbing - Siswa mengetahui pentingnya motivasi atau dorongan dari dalam diri sendiri atau dari luar (lingkungan) untuk belajar ilmu pengetahuan - Siswa mengetahui betapa pentingnya manusia untuk belajar dan menguasai ilmu pengetahuan Kegiatan 3 : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing siswa berdiskusi atau kerja kelompok tentang : - Motivasi dari dalam diri sendiri dan motivasi dari luar (lingkungan) - Menyusun ilmu pengetahuan apa saja yang perlu dipelajari - Menyusun diskripsi tentang ciri orang-orang yang berilmu pengetahuan (Ilmuwan) 10
11 11. Nilai-nilai yang harus dikembangkan dalam materi ini : a. Perlunya motivasi untuk memberikan semangat dalam mengembangkan kegiatan belajar untuk menguasai Ilmu Pengetahuan b. Menyadari bahwa belajar merupakan kebutuhan manusia selama hidupnya agar dapat menguasai Ilmu Pengetahuan Pengembangan Diri : a. Ilmu pengetahuan yang dikuasai harus tetap dikembangkan b. Jangan merasa bosan untuk selalu belajar agar dapat mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan perkembangan jaman 12. Sumber Belajar : Buku Melapendis 13. Metode : Ceramah bervariasi, diskusi, problem solving dan pemberian tugas 14. Tempat : Ruang kelas VII 15. Penyelenggara : Guru Pembimbing 16. Pihak yang diikutkan : - Wali kelas - Orang tua 17. Penilaian : Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman Materi 2. Perasaan yang dialami setelah pelayanan selesai 3. Hasil diskusi dan tugas-tugas di Melapendis 4. Tugas-tugas yang dikerjakan : 1. Benarkah untuk menciptakan kebahagiaan di dunia haruslah dicapai dengan ilmu pengetahuan? 2. Untuk mendapatkan kesejahteraan di akherat harus dicapai dengan ilmu. Apa maksudnya? 3. Dengan ilmu pengetahuan, dapat menyelesaikan problem hidup yang dihadapi. Berilah contoh dan penjelasannya! 4. Seseang dapat bermanfaat bagi masyarakat sekitarnya, karena memiliki ilmu pengetahuan. Berilah contoh dan penjelasannya! 5. Seseorang akan terangkat derajat dan martabatnya, jika menguasai ilmu pengetahuan. 11
12 6. Perbedaan apa yang terlihat antara orang berilmu dengan yang tidak berilmu? Sebutkan! 7. Sehubungan dengan betapa pentingnya ilmu pengetahuan, apa yang harus kita lakukan? 8. Sebutkan 3 (tiga) contoh semboyan yang dapat memotivasi semangat belajar! 9. Adakah cara lain untuk menguasai ilmu selain belajar? 10. Usaha kita sekarang menentukan kehidupan kita era yang akan datang. Apa maksudnya? 18. Tindak Lanjut : Bimbingan Kelompok / Individu bagi siswa yang belum memahami materi tersebut 19. Catatan Khusus : (Hal-hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatan berlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya). Mengetahui Kepala Sekolah...,... Guru Pembimbing NIP.... NIP
13 PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan : Mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan mempersiapkan karir serta berperan dalam kehidupan masyarakat 2. Rumusan Kompetensi : Memahami dan mewujudkan aspek-aspek sosial untuk materi yang dipelajari di SMP 3. Materi Layanan 5 : Aspek-aspek soaial untuk materi yang dipelajari di SMP 4. Sub Materi Layanan : Menganalisa aspek-aspek sosial dalam mata pelajaran 5. Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi 6. Jenis Layanan : Informasi 7. Fungsi Layanan : Pemahaman 8. Tujuan Layanan : Siswa mampu memahami dan mewujudkan aspekaspek sosial untuk materi yang dipelajari di SMP 9. Sasaran Layanan : Siswa kelas VII 10. Semester / Waktu : Genap / 1x 40 menit 11. Uraian Kegiatan : Kegiatan 1 : Guru pembimbing mengabsen siswa Kegiatan 2 : Melalui penjelasan guru pembimbing - Siswa mengetahui jenis-jenis aspek sosial yang ada hubungannya dengan mata pelajaran yang dipelajari - Siswa mengetahui kegiatan-kegiatan lain di luar aspek-aspek sosial yang menunjang pelajaran yang diikuti (Kegiatan Ekstrakurikuler) Kegiatan 3 : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing siswa berdiskusi mengerjakan tugas-tugas tentang : - Menyusun diskripsi mata pelajaran dan aspekaspek sosialnya - Mengerjakan tugas-tugas yang ada di Melapendis. 12. Nilai-nilai yang harus dikembangkan dalam materi ini : a. Menyadari bahwa setiap manusia mempunyai aspek-aspek sosial b. Memahami perlunya belajar yang bertujuan untuk menguasai ilmu pengetahuan dan ketrampilan 13. Pengembangan Diri : d. Mengenali aspek-aspek sosial yang ada dalam tiap-tiap mata pelajaran e. Mengembangkan kegiatan-kegiatan di luar aspek-aspek sosial yang menunjang mata pelajaran 13
14 14. Sumber Belajar : Buku Melapendis 15. Metode : Ceramah bervariasi, diskus kerja kelompok, problem solving dan pemberian tugas, dinamika kelompok 16. Tempat : Ruang kelas VII 17. Penyelenggara : Guru Pembimbing 18. Pihak yang diikutkan : - Wali kelas - Orang tua 19. Penilaian : Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman Materi 2. Perasaan yang dialami setelah pelayanan selesai 3. Hasil diskusi dan tugas-tugas di Melapendis 4. Tugas-tugas yang dikerjakan : 1. Apa salakah mata pelajaran yang diajarkan di SMP? Sebutkan secara lengkap! 2. Aspek-aspek sosial apa saja yang terkandung dalam mata pelajaran matematika? 3. Sebutkan kegiatan ekstrakurikuler yang ada di sekolah kita! 4. Kegiatan ekstrakurikuler apa yang anda pilih? Mengapa demikian? 5. Selain beberapa mata pelajaran dan bebepa kegiatan ekstrakurikuler, kegiatan apa yang ada di sekolah anda? Sebutkan 3 saja! 6. Kegiatan apa (selain mata pelajaran dan ekstra ) yang memiliki aspek sosial kasih sayang dan kerja sama, solidaritas dan empati? 7. Aspek-aspek soaial apa saja yang berkaitan dengan mata pelajaran di bawah ini? a. Agama b. Bahasa Daerah c. Kesenian 8. Kegiatan apa (selain mata pelajaran dan kegiatan ekskul) yang dimiliki aspek sosial, keakraban, kekeluargaan dan setia kawan? 9. Mata pelajaran apa yang memiliki aspek sosial cinta tanah air dan keteladanan? 10. Aspek-aspek sosial apa saja yang berkaitan dengan eksrakurikuler pramuka? 14
15 20. Tindak Lanjut : Bimbingan Kelompok / Individu bagi siswa yang belum memahami materi tersebut 21. Catatan Khusus : (Hal-hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatan berlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya). Mengetahui Kepala Sekolah...,... Guru Pembimbing NIP.... NIP
16 PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan : Mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan mempersiapkan karir serta berperan dalam kehidupan masyarakat 2. Rumusan Kompetensi : Mampu mempraktekkan cara-cara belajar dengan menggunakan sumber-sumber yang bervariasi dan luas 3. Materi Layanan 6 : Motivasi sikap, kebiasaan dan ketrampilan belajar di dalam dan di luar sekolah 4. Sub Materi Layanan : Ketrampilan Belajar 5. Bidang Bimbingan : Bimbingan Belajar 6. Jenis Layanan : Informasi 7. Fungsi Layanan : Pemahaman 8. Tujuan Layanan : Siswa mampu memotivasi dirinya dalam mengembangkan ketrampilan belajar baik di dalam maupun di luar sekolah 9. Sasaran Layanan : Siswa kelas VII 10. Semester / Waktu : Genap / 1x 40 menit 11. Uraian Kegiatan : Kegiatan 1 : Guru pembimbing mengabsen siswa Kegiatan 2 : Melalui penjelasan guru pembimbing - Siswa mengetahui cara mengembangkan ketrampilan belajar - Siswa mengetahui sumber belajar yang dapat menunjang ketrampilan belajar baik di dalam sekolah maupun di luar sekolah Kegiatan 3 : Dari hasil penjelasan guru pembimbing siswa berdiskusi dan mengerjakan tugas-tugas tentang : - Pengaturan jadwal belajar di rumah - Menginventarisasi atau menyusun sumbersumber belajar yang diperlukan dan dapat menunjang pengembangan ketrampilan belajar 12. Nilai-nilai yang harus dikembangkan dalam materi ini : a. Menyadari pentingnya belajar dalam kehidupan sehari-hari b. Pentingnya mengembangan ketrampilan belajar dengan memanfaatkan sumberbelajar yang ada 13 Pengembangan Diri : a. Mampu mengenali kemampuan diri sendiri dalam kegiatan belajar b. Membangkitkanmotivasi belajar dari dalam diri sendiri 14. Sumber Belajar : Buku Melapendis 15. Metode : Ceramah bervariasi, diskusi, problem solving dan 16
17 pemberian tugas 16. Tempat : Ruang kelas VII 17. Penyelenggara : Guru Pembimbing 18. Pihak yang diikutkan : - Wali kelas - Orang tua 19. Penilaian : Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman Materi 2. Perasaan yang dialami setelah pelayanan selesai 3. Hasil diskusi dan tugas-tugas di Melapendis 4. Tugas-tugas yang dikerjakan : 1. Sebutkan sumber-sumber belajar paling sedikit 5 (lima) 2. Guru sebagi sumber belajar. Bagaimana kita bersikap terhadap guru? 3. Motivasi belajar yang tinggi berpengaruh positif terhadap nkeberhasilan belajar, apa kah yang dimaksud dengan motivasi belajar? 4. Mengapa buku dianggap sebagai sumber belajar? 5. Kebiasaan belajar yang bagaimanakah yang dapat mengoptimalkan hasil belajar? 6. Apa yang harus kita persiapkan jika ujian semester masih kurang 3 bulan? Jelaskan 7. Jelaskan tindakan apa yang harus dilakukan jika ulangan semester tinggal besok pagi 8. Syarat-syarat apa yang anda tetapkan agar seorang siswa dapat menjadi anggota kelompok belajarmu 9. Anda mau belajar tetapi ada beberapa anggota keluarga yang ramai melihat acara TV dan adikmu yang masih kecil-kecil sibuk bermain, Bagaimana sikapmu? Jelaskan 10. Bagaimana memanfaatkan sumber belajar dan sarana belajar seperti tersebut di bawah ini? a. Guru b. Komputer c. Radio dan TV 20. Tindak Lanjut : Bimbingan Kelompok / Individu bagi siswa yang belum memahami materi tersebut 21. Catatan Khusus : (Hal-hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatan berlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya). 17
18 Mengetahui Kepala Sekolah...,... Guru Pembimbing NIP.... NIP
19 PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan : Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi 2. Rumusan Kompetensi : Memiliki gambaran tentang sikap yang seharusnya diambil dalam kehidupan mandiri secara emosional 3. Materi Layanan 7 : Contoh-contoh tentang sikap yang seharusnya di ambil dalam kehidupan mandiri secara emosional 4. Sub Materi Layanan : Sikap mandiri dalam kehidupan 5. Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi 6. Jenis Layanan : Informasi 7. Fungsi Layanan : Pemahaman 8. Tujuan Layanan : Siswa mampu mengembangkan sikap mandiri dalam kehidupannya secara emosional, sosial dan ekonomi 9. Sasaran Layanan : Siswa kelas VII 10. Semester / Waktu : Genap / 1x 40 menit 11. Uraian Kegiatan : Kegiatan 1 : Guru pembimbing mengabsen siswa Kegiatan 2 : Melalui penjelasan guru pembimbing - Siswa mengetahui tentang hidup mandiri - Siswa mengetahui sikap mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi Kegiatan 3 : Dari hasil penjelasan guru pembimbing siswa berdiskusi dan mengerjakan tugas-tugas tentang : - Sikap mandiri dalam kehidupan sosial, emosional dan ekonomi - Membuat contoh-contoh tentang sikap emosional, sikap sosial dan sikap ekonomi dalam kehidupan mandiri 12. Nilai-nilai yang harus dikembangkan dalam materi ini : a. Menyadari pentingnya memahami kehidupan mandiri b. Menyadari pentingnya sikap emosional, sosial dan ekonomi dalam kehidupan mandiri f. Sebagai manusia yang hidup bermasyarakat perlu mengembangkan sikap emosional, sosial dan ekonomi 13. Pengembangan Diri : a. Mampu bersikap mandiri dalam kehidupannya b. Mengembangkan sikap emosional, sosial dan ekonomi 14. Sumber Belajar : Buku Melapendis 15. Metode : Ceramah bervariasi, diskusi, problem solving dan 19
20 pemberian tugas 16. Tempat : Ruang kelas VII 17. Penyelenggara : Guru Pembimbing 18. Pihak yang diikutkan : - Wali kelas - Orang tua 19. Penilaian : Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman Materi 2. Perasaan yang dialami setelah pelayanan selesai 3. Hasil diskusi dan tugas-tugas di Melapendis 4. Tugas-tugas yang dikerjakan : 1. Mengapa sikap tersenyum dari seorang bayi kelihatan sangat menyenangkan? 2. Seorang siswa sekolah masuk pagi, dia bangun kesiangan dan diperkirakan terlambat datang kesekolah. Apa yang harus dilakukan olaeh siswa tersebut? 3. Bagaimana sikap yang benar seandainya suatu ketika ada pengumuman dari sekolah untuk menyumbang korban bencana alam, sedang uang yang anda miliki adalah uang saku dan tidak ada persediaan lain? 4. Seorang siswa bersedia memberikan maaf kepada teman yang melakukan kesalahan, walaupun dia tidak minta maaf.hal ini adacontoh mengambil sikap dalam kehidupan mandiri secara sosial. Mengapa demikian? 5. Berikan contoh-contoh lain sikap yang seharusnya diambil dalam kehidupan mandiri. a. Secara emosional b. Secara sosial c. Secara ekonomi 20. Tindak Lanjut : Bimbingan Kelompok / Individu bagi siswa yang belum memahami materi tersebut 21. Catatan Khusus : (Hal-hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatan berlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya). Mengetahui Kepala Sekolah...,... Guru Pembimbing NIP.... NIP
21 PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan : Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi 2. Rumusan Kompetensi : Mewujudkan gambaran dan menggambarkan sikkap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi 3. Materi Layanan 8 : Cara-cara bersikap dalam hubungan sosial berkenaan dengan kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi 4. Sub Materi Layanan : Cara-cara membawa diri dalam pergaulan 5. Bidang Bimbingan : Bimbingan Sosial 6. Jenis Layanan : Informasi 7. Fungsi Layanan : Pemahaman 8. Tujuan Layanan : Siswa mampu membawakan diri dalam pergaulan 9. Sasaran Layanan : Siswa kelas VII 10. Semester / Waktu : Genap / 1x 40 menit 11. Uraian Kegiatan : Kegiatan 1 : Guru pembimbing mengabsen siswa Kegiatan 2 : Melalui penjelasan guru pembimbing - Siswa mengetahui arti pergaulan di dalam kehidupan bermasyarakat - Siswa mengetahui contoh sikap emosional, sikap ekonomi dalam pergaulan Kegiatan 3 : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing siswa berdiskusi atau kerja kelompok tentang : - Etika pergaulan berdasarkan sikap emosional, sikap sosial dan sikap ekonomi - Menyusun diskripsi dan cara mengatasi masalah bila ada konflik dengan teman sebaya dalam kelompok 12. Nilai-nilai yang harus dikembangkan dalam materi ini : a. Menyadari bahwa manusia hidup harus bersosialisasi dengan lingkungan b. Pentingnya pengendalian diri khususnya emosional dalam pergaulan dengan teman sebaya 13. Pengembangan Diri : a. Mengenal etika dalam pergaulan berdasarkan sikap emosional, sosial dan ekonomi b. Mengembangkan sikap dalam hubungan sosial berkenaan dengan kehidupan 21
22 mandiri 14. Sumber Belajar : Buku Melapendis 15. Metode : Ceramah bervariasi, diskusi, problem solving dan pemberian tugas 16. Tempat : Ruang kelas VII 17. Penyelenggara : Guru Pembimbing 18. Pihak yang diikutkan : - Wali kelas - Orang tua 19. Penilaian : Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman Materi 2. Perasaan yang dialami setelah pelayanan selesai 3. Hasil diskusi dan tugas-tugas di Melapendis 4. Tugas-tugas yang dikerjakan : 1. Kelompok masyarakat paling kecil adalah keluarga, siapakah yang menjadi anggota masyarakat keluarga? 2. Selain keluarga sebutkan kelompok-kelompok masyarakat yang lain! 3. Tiap-tiap kelompok masyarakat memiliki norma atau aturan yang harus ditaati oleh anggotanya. Apa yang terjadi apabila ada salah satu anggota masyarakat tersebut melanggar norma dan aturan-aturan? 4. Anggota masyarakat ada yang pernah mendapatkan sanksi moral. Berikan beberapa contoh sanksi moral tersebut! 5. Sebutkan beberapa contoh sanksi hukum! 6. Buatlah contoh suatu permasalahan, dan cara-cara bersikap dalam hubungan sosial berkenaan dengan kehidupan mandiri! a. Secara emosional b. Secara sosial c. Secara ekonomi 20. Tindak Lanjut : Bimbingan Kelompok / Individu bagi siswa yang belum memahami materi tersebut 21. Catatan Khusus : (Hal-hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatan berlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya). 22
23 Mengetahui Kepala Sekolah...,... Guru Pembimbing NIP.... NIP
24 PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan : Mengenal etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi anggota masyarakat dan warga negara 2. Rumusan Kompetensi : Memiliki kesadaran adanya dan perlunya sistem etika dan nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi dan anggota masyarakat 3. Materi Layanan 9 : Konsep dan contoh-contoh sistem etika dan nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi dan anggota masyarakat 4. Sub Materi Layanan : Contoh-contoh sistem ettika dan nilai 5. Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi 6. Jenis Layanan : Informasi dan pembelajaran 7. Fungsi Layanan : Pemahaman 8. Tujuan Layanan : Siswa mampu memahami dan mengembangkan sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi dan anggota masyarakat 9. Sasaran Layanan : Siswa kelas VII 10. Semester / Waktu : Genap / 1x 40 menit 11. Uraian Kegiatan : Kegiatan 1 : Guru pembimbing mengabsen siswa Kegiatan 2 : Melalui penjelasan guru pembimbing - Siswa mengetahui etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup - Siswa mengetahui contoh-contoh sistem etika dan nilai Kegiatan 3 : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing siswa berdiskusi atau kerja kelompok tentang : - Etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi anggota masyarakat - Menyusun diskripsi tentang contoh-contoh sistem etika dan nilai-nilai 12. Nilai-nilai yang harus dikembangkan dalam materi ini : a. Menyadari bahwa dalam bersosialisasi perlu memperhatikan pedoman hidup yang meliputi etika dan nilai-nilai b. Menyadari perlunya mempertahankan martabat dan harga diri dalam pergaulan 13. Pengembangan Diri : a. Mengenal etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi dan anggota masyarakat b. Mengembangkan etika dan nilai-nilai yang ada pada diri sendiri 14. Sumber Belajar : Buku Melapendis 15. Metode : Ceramah bervariasi, diskusi, problem solving dan 24
25 pemberian tugas 16. Tempat : Ruang / kelas VII 17. Penyelenggara : Guru Pembimbing 18. Pihak yang diikutkan : - Wali kelas - Orang tua 19. Penilaian : Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman Materi 2. Perasaan yang dialami setelah pelayanan selesai 3. Hasil diskusi dan tugas-tugas di Melapendis 4. Tugas-tugas yang dikerjakan : 1. Apa yang dimaksud dengan sistem etika dan nilai-nilai kehidupan? 2. Mengapa kita harus menggunakan etika dalam pergaulan? 3. Untuk apa etika pergaulan dan nilai kehidupan? 4. Bagaimana caranya agar kita dapat memiliki martabat dan harga diri yang tinggi? 5. Martabat dan harga diri manusia bisa rusak. Apa sebabnya? 6. Berikan contoh nilai-nilai kehidupan yang harus kita taati! 7. Berikan contoh sikap dan prilaku yang menggambarkan : a. Etika terhadap guru b. Etika dalam pergaulan antar teman c. Etika di dalam kelas d. Etika dalam masjid / tempat Ibadah lainnya 20. Tindak Lanjut : Bimbingan Kelompok / Individu bagi siswa yang belum memahami materi tersebut 21. Catatan Khusus : (Hal-hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatan berlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya). Mengetahui Kepala Sekolah...,... Guru Pembimbing NIP.... NIP
26 PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan : Mengenal sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi anggota masyarakat dan warga negara 2. Rumusan Kompetensi : Memahami aspek-aspek dalam sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi, anggota masyarakat dan warga negara 3. Materi Layanan 10 : Contoh aspek sosial dalam sistem etika dan nilai nilai bagi pedoman hidup sebagai anggota masyarakat dan warga negara. 4. Sub Materi Layanan : Mewujudkan perilaku sesuai etika dan nilai yang baik 5. Bidang Bimbingan : Bimbingan Sosial 6. Jenis Layanan : Pembelajaran 7. Fungsi Layanan : Pemeliharaan 8. Tujuan Layanan : Siswa mampu mewujudkan prilaku sesuai etika dan nilai yang baik 9. Sasaran Layanan : Siswa kelas VII 10. Semester / Waktu : Genap / 1x 40 menit 11. Uraian Kegiatan : Kegiatan 1 : Guru pembimbing mengabsen siswa Kegiatan 2 : Melalui penjelasan guru pembimbing - Siswa mengetahui cara mewujudkan prilaku yang sesuai dengan etika dan nilai-nilai yang baik bagi pedoman hidup - Siswa mengetahui contoh aspek sosial dalam mewujudkan prilaku yang sesuai dengan pedoman hidup Kegiatan 3 : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing siswa berdiskusi atau kerja kelompok tentang : - Cara mewujudkan prilaku yang sesuai dengan pedoman hidup - Contoh berprilaku yang baik terhadap orang yang lebih dewasa 12. Nilai-nilai yang harus dikembangkan dalam materi ini : a. Menyadari bahwa sebagai anggota masyarakat dan warga negara perlu mewujudkan perilaku yang baik sesuai dengan pedoman hidup 13. Pengembangan Diri : Mengenal etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup untuk mewujudkan prilaku yang baik 26
27 14. Sumber Belajar : Buku Melapendis 15. Metode : Ceramah bervariasi, diskusi, problem solving dan pemberian tugas 16. Tempat : Ruang kelas VII 17. Penyelenggara : Guru Pembimbing 18. Pihak yang diikutkan : - Wali kelas - Orang tua 19. Penilaian : Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman Materi 2. Perasaan yang dialami setelah pelayanan selesai 3. Hasil diskusi dan tugas-tugas di Melapendis 4. Tugas-tugas yang dikerjakan : 1. Pelaksanaan sistem etika dan nilai-nilai kehidupan dapat mengangkat martabat dan harga diri seseorang. Mengapa demikian? 2. Orang yang tidak memiliki etika dalam bergaul dapat menemui kesulitan hidup bermasyarakat, berilah contoh! 3. Aspek sosial yang ditimbulkan dalam pergaulan yang penuh nilai kerjasama dan kekeluargaan ialah Aspek sosial yang ditimbulkan oleh sikap jujur ialah Aspek sosial yang ditimbulkan oleh saling menghargai ialah Contoh sikap yang baik terhadap guru 7. Contoh sikap yang baik terhadap orang tua bapak / ibu 8. Contoh sikap yang baik terhadap teman di sekolah 20. Tindak Lanjut : Bimbingan Kelompok / Individu bagi siswa yang belum memahami materi tersebut 21. Catatan Khusus : (Hal-hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatan berlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya). Mengetahui Kepala Sekolah...,... Guru Pembimbing NIP.... NIP
28 PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan : Mengenal kemampuan, bakat, minat serta arah kecendrungan karir dan aspirasi seni 2. Rumusan Kompetensi : Memahami pengaruh kemampuan bakat dan minat terhadap karir 3. Materi Layanan 11 : Identifikasi pengaruh kemampuan bakat dan minat sendiri terhadap pilihan karir 4. Sub Materi Layanan : Pengaruh kemampuan dan bakat, minat terhadap karir 5. Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi 6. Jenis Layanan : Pembelajaran 7. Fungsi Layanan : Pemeliharaan dan pengembangan 8. Tujuan Layanan : Siswa mampu mengidentifiaksi pengaruh kemampuan bakat, minat sendiri terhadap karir 9. Sasaran Layanan : Siswa kelas VII 10. Semester / Waktu : Genap / 1x 40 menit 11. Uraian Kegiatan : Kegiatan 1 : Guru pembimbing mengabsen siswa Kegiatan 2 : Melalui penjelasan guru pembimbing siswa mengetahui pengaruh kemampuan bakat, minat terhadap pilihan karir Kegiatan 3 : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing, siswa berdiskusi atau kerja kelompok tentang : a. Kemampuan bakat, minat c. Tentang bakat khusus d. Memberikan contoh pekerjaan / karir yang merupakan pengembangan bakat khusus 12. Nilai-nilai yang harus dikembangkan dalam materi ini : 1. Menyadari bahwa kemampuan bakat, minat dapat dikembangkan untuk mewujudkan karir 2. Pentingnya mengembangkan bakat khusus 13. Pengembangan Diri : 1. Mengenal berbagai contoh jenis pekerjaan / karir sebagai perwujudan pengembangan bakat, minat 2. Mengembangkan bakat khusus yang dimiliki 14. Sumber Belajar : Buku Melapendis 15. Metode : Ceramah bervariasi, diskusi, problem solving dan pemberian tugas 16. Tempat : Ruang kelas VII 28
29 17. Penyelenggara : Guru Pembimbing 18. Pihak yang diikutkan : - Wali kelas - Orang tua 19. Penilaian : Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman Materi 2. Perasaan yang dialami setelah pelayanan selesai 3. Hasil diskusi dan tugas-tugas di Melapendis 4. Tugas-tugas yang dikerjakan : 1. Apa tanda-tandanya bahwa suatu kemampuan adalah bakat khusus? 2. Apa yang dibutuhkan agar seseorang dapat mengetahui bakat khususnya? 3. Bagaimana kesimpulan anda jika ada orang yang menekuni hobby ternyata membawa keberhasilan hidup? 4. Buktikan dan berikan contoh bahwa pekerjaan yang merupakan pengembangan bakat khusus, menimbulkan rasa percaya diri dan kebanggaan 20. Tindak Lanjut : Bimbingan Kelompok / Individu bagi siswa yang belum memahami materi tersebut 21. Catatan Khusus : (Hal-hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatan berlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya). Mengetahui Kepala Sekolah...,... Guru Pembimbing NIP.... NIP
30 PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan : Mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran atau mempersiapkan karir serta berperan dalam kehidupan masyarakat 2. Rumusan Kompetensi : Mampu mengkaitkan pengetahuan dan ketrampilan yang diperoleh di SMP dengan karir-karir tertentu 3. Materi Layanan 12 : Keterkaitan pengetahuan dan ketrampilan program SMP dengan karir-karir tertentu 4. Sub Materi Layanan : Keterkaitan mata pelajaran dengan karir 5. Bidang Bimbingan : Bimbingan Karir 6. Jenis Layanan : Pembelajaran 7. Fungsi Layanan : Pemeliharaan dan pengembangan 8. Tujuan Layanan : Siswa mampu mengkaitkan pengetahuan dan ketrampilan yang diperoleh di SMP dengan karirkarir tertentu 9. Sasaran Layanan : Siswa kelas VII 10. Semester / Waktu : Genap / 1x 40 menit 11. Uraian Kegiatan : Kegiatan 1 : Guru pembimbing mengabsen siswa Kegiatan 2 : Melalui penjelasan guru pembimbing Siswa mengetahui keterkaitan pengetahuan dan ketrampilan program SMP dengan karir-karir tertentu Kegiatan 3 : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing siswa berdiskusi atau mengerjakan tugas-tugas tentang : a. Ketrampilan yang ada di program SMP dengan karir-krir tertentu b. Menyebutkan beberapa contoh tentang keterkaitan pengetahuan dan ketrampilan dengan karir-karir tertentu 12. Nilai-nilai yang harus dikembangkan dalam materi ini : 1. Menyadari bahwa pentingnya mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan yang diprogram di tingkat SMP untuk mewujudkan karir-karir tertentu 2. Untuk mewujudkan karir-karir tertentu ketrampilan yang dimiliki atau diikuti dapat dikembangkan sesuai dengan bakat minatnya 13. Pengembangan Diri : 1. Mengenal berbagai contoh jenis pekerjaan atau karir sebagai perwujudan pengembangan ketrampilan yang dipilih 2. Mengembangkan ketrampilan atau pengetahuan yang diperoleh di program SMP untuk mewujudkan jenis karir yang diinginkan 30
31 14. Sumber Belajar : Buku Melapendis 15. Metode : Ceramah bervariasi, diskusi, problem solving dan pemberian tugas 16. Tempat : Ruang kelas VII 17. Penyelenggara : Guru Pembimbing 18. Pihak yang diikutkan : - Wali kelas - Orang tua 19. Penilaian : Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman Materi 2. Perasaan yang dialami setelah pelayanan selesai 3. Hasil diskusi dan tugas-tugas di Melapendis 4. Tugas-tugas yang dikerjakan : 1. Sebenarnya untuk apakah ilmu pengetahuan dan ketrampilan? 2. Sebutkan macam-macam problema / masalah kehidupan yang dihadapi oleh manusia! 3. Tidak mungkin hanya dengan menguasai ilmu pengetahuan dan satu ketrampilan saja dapat menyelesaikan problem hidup yang dihadapi. Benarkah pernyataan tersebut? 4. Bagaimana sikap yang baik dalam menghadapi pelajaran yang diprogramkan oleh sekolah? 5. Jelaskan keterkaitan antara pengetahuan dan ketrampilan dengan karir-karir tertentu 6 (enam) saja 20. Tindak Lanjut : Bimbingan Kelompok / Individu bagi siswa yang belum memahami materi tersebut 21. Catatan Khusus : (Hal-hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatan berlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya). Mengetahui Kepala Sekolah...,... Guru Pembimbing NIP.... NIP
32 PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan : Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional dan ekonomi 2. Rumusan Kompetensi : Memahami kehidupan karir sesuai dengan gambaran tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi 3. Materi Layanan 13 : Contoh kehidupan karir sesuai dengan gambaran tentang kehidupan mandiri secara emosional, so sial dan ekonomi 4. Sub Materi Layanan : Pentingnya berkarir 5. Bidang Bimbingan : Bimbingan Karir 6. Jenis Layanan : Informasi 7. Fungsi Layanan : Pemahaman 8. Tujuan Layanan : Siswa mampu memahami kehidupan karir sesuai dengan gambaran tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi 9. Sasaran Layanan : Siswa kelas VII 10. Semester / Waktu : Genap / 1x 40 menit 11. Uraian Kegiatan : Kegiatan 1 : Guru pembimbing mengabsen siswa Kegiatan 2 : Melalui penjelasan guru pembimbing siswa mengetahui gambaran tentang kehidupan berkarir sesuai dengan kehidupan mandiri secara mosional, sosial dan ekonomi Kegiatan 3 : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing siswa berdiskusi atau kerja kelompok tentang : a. Jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungannya b. kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi e. Memilih jenis ketrampilan sesuai dengan bakat dan minatnya 12. Nilai-nilai yang harus dikembangkan dalam materi ini : 1. Menyadari bahwa pentingnya berkarir untuk pegangan hidup mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi 2. Pentingnya menekuni salah satu jenis ketrampilan untuk bekal mencapai suatu karir 13. Pengembangan Diri : 1 Mengenal berbagai jenis karir dan mengembangkan ketrampilan yang dimiliki 2. Mengembangkan potensi diri yang dikaitkan dengan ketrampilan yang dipilih 32
33 14. Sumber Belajar : Buku Melapendis 15. Metode : Ceramah bervariasi, diskusi, problem solving dan pemberian tugas 16. Tempat : Ruang kelas VII 17. Penyelenggara : Guru Pembimbing 18. Pihak yang diikutkan : - Wali kelas - Orang tua 19. Penilaian : Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman Materi 2. Perasaan yang dialami setelah pelayanan selesai 3. Hasil diskusi dan tugas-tugas di Melapendis 4. Tugas-tugas yang dikerjakan : 1. Semua orang diharapkan untuk bekerja, apa konsekwensi dari pernyataan tersebut? 2. Apa yang didapatkan dari bekerja? 3. Hidup berarti bekerja. Apa maksudnya? 4. Kapan seorang manusia diharapkan sudah masuk dunia kerja? 5. Apa saja syarat-syarat masuk dunia kerja? Sebutkan! 6. Berkarir atau bekerja berdampak positif dalam kehidupan mandiri. Jelaskan dampak tersebut a. Secara emosional b. Secara sosial c. Secara ekonomi 7. Menganggur berakibat negatif bagi kesehatan. 20. Tindak Lanjut : Bimbingan Kelompok / Individu bagi siswa yang belum memahami materi tersebut 21. Catatan Khusus : (Hal-hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatan berlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya). Mengetahui Kepala Sekolah...,... Guru Pembimbing NIP.... NIP
PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan : Mencapai perkembangan diri sebagai remaja yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 2. Rumusan Kompetensi : Memahami
PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan 1 : Mencapai perkembangan diri sebagai remaja yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yasng Maha Esa 2. Rumusan Kompetensi : Menjalankan
PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan 1 : Mempersiapkan diri menerima dan bersikap positif serta dinamis terhadap perubahan fisik dan psikis (mental) yang terjadi
PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan 1 : Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan yang lebih luas 2. Rumusan Kompetensi : Memahami
SATUAN KEGIATAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SATUAN KEGIATAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING A Tema/Topik : Kedisiplinan B Judul : Tata tertib C Bidang Bimbingan : Belajar D Kompetensi Perkembangan : Landasan perilaku etis E Sub Kompetensi : Bertindak
PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan 1 : Mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan atau mempersipkan karir serta berperan
SILABUS PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING BERBASIS KOMPETENSI
. : VII / GASAL : MENCAPAI PERKEMBANGAN DIRI SEBAGAI REMAJA YANG BERIMAN DAN BERTAQWA KEPA DA TUHAN YANG MAHA ESA N BIDANG RUMUSAN MATERI POKOK KEGIATAN O BIMBINGAN KOMPETENSI LAYANAN LAYANAN LAYANAN SEG
Sahabat. Assalamu alaikum Wr. Wb Orang bijak berkata;
Assalamu alaikum Wr. Wb Orang bijak berkata; Barang siapa yang tidak mau merasakan sakitnya belajar, maka dia tidak akan merasakan nikmatnya ilmu. Sahabat Waktu hanya memberikan kita kesempatan satu kali,
I. PENDAHULUAN. meningkatkan kualitas manusia, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa
1 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Tujuan pembangunan dibidang pendidikan di Indonesia adalah meningkatkan kualitas manusia, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berbudi
Silabus Bimbingan Konseling (01) Sekolah : SMA... Kelas : XI (Sebelas) Mata Pelajaran / Layanan : Bimbingan dan Konseling Semester : 1 ( Ganjil )
Silabus Bimbingan Konseling (01) Sekolah : SMA... Kelas : XI (Sebelas) Mata Pelajaran / : Bimbingan dan Konseling Semester : 1 ( Ganjil ) Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan - Mencapai kematangan dalam
TUGAS PERKEMBANGAN SISWA VISI DAN MISI BIMBINGAN KONSELING
TUGAS PERKEMBANGAN SISWA 1. Mencapai kematangan dalam beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa 2. Mencapai kematangan pertumbuhan jasmani dan rohani yang sehat 3. Mencapai kematangan dalam hubungan
BAB I PENDAHULUAN. didik dapat mempertahankan hidupnya kearah yang lebih baik. Nasional pada Pasal 1 disebutkan bahwa :
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pada era zaman sekarang, pendidikan merupakan salah satu aspek utama yang memiliki peranan penting dalam mempersiapkan sekaligus membentuk generasi muda. Di
I. PENDAHULUAN. kesatuan yang tidak dapat dipisahkan. Perkembangan pendidikan tanpa
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang dan Masalah 1. Latar Belakang Peranan bimbingan dan konseling dalam dunia pendidikan merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan. Perkembangan pendidikan tanpa
BAB I PENDAHULUAN. bangsa Indonesia ke tengah-tengah persaingan global ialah dengan meningkatkan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Salah satu upaya yang sangat strategis untuk membawa masyarakat dan bangsa Indonesia ke tengah-tengah persaingan global ialah dengan meningkatkan dan kualitas
BAB I PENDAHULUAN. Remaja merupakan sumber daya yang memiliki potensi untuk dapat
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Remaja merupakan sumber daya yang memiliki potensi untuk dapat memberikan sumbangan yang berarti bagi masyarakat serta pembangunan bangsa. Remaja agar dapat
RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN Identitas Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/Semester : VII / satu Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang
KODE ETIK PEGAWAI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM
KODE ETIK PEGAWAI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM MUKADDIMAH Universitas Muhammadiyah Mataram disingkat UM Mataram adalah Perguruan Tinggi yang menyelenggarakan pendidikan akademik dan/atau pendidikan
OSIS, EKSTRAKURIKULER, DAN WAWASAN WIYATA MANDALA
EMPAT JALUR PEMBINAAN KESISWAAN OSIS, EKSTRAKURIKULER, DAN WAWASAN WIYATA MANDALA 1. Organisasi Kesiswaan 2. Latihan Kepemimpinan 3. Kegiatan Ekstrakurikuler 4. Kegiatan Wawasan Wiyata Mandala ORGANISASI
BAB I PENDAHULUAN. Lembaga pendidikan dan guru dewasa ini dihadapkan pada tuntutan. yang semakin berat terutama untuk mempersiapkan anak didik agar
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Lembaga pendidikan dan guru dewasa ini dihadapkan pada tuntutan yang semakin berat terutama untuk mempersiapkan anak didik agar mampu menghadapi dinamika perubahan yang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Hakikatnya, manusia adalah makhluk individu dan sosial. Sebagai makhluk individu, manusia memiliki
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Hakikatnya, manusia adalah makhluk individu dan sosial. Sebagai makhluk individu, manusia memiliki keunikan dan ciri khas masing-masing. Karakteristik yang khas
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
1. Topik : Menyelesaikan Masalah 2. Kompetensi : Kematangan Intelektual 3. Sub Kompetensi : Mengetahui perlunya menyelesaikan masalah dan resiko yang mungkin timbul 4. Indikator : 1. Mengetahui langkah
BAB I PENDAHULUAN. kemampuan ketrampilan, pengembangan sikap dan nilai-nilai dalam rangka
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan memegang peranan penting bagi kelangsungan kehidupan manusia. Berawal dari kesuksesan di bidang pendidikanlah suatu bangsa menjadi maju. Melalui
Identifikasi Masalah Siswa
Identifikasi Masalah Siswa SERI : SMA / MA Disusun oleh : Andori, S.Pd.,Kons. JALAN JEND. GATOT SUBROTO PEMALANG 52319 2009 PETUNJUK PENGISIAN. Instrumen IMS ini bukanlah sebuah tes ataupun ujian, melainkan
WILLY MONARINDRA A
PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM SOLVING DAN COOPERATIVE TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI SOSIAL EKONOMI ORANG TUA SISWA (Kelas VIII SMP N 1 Miri Tahun Pelajaran 2008/2009) SKRIPSI Untuk Memenuhi
BAB IV ANALISIS PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM PEMBINAAN KEDISIPLINAN SISWA DI SMP NEGERI 3 WARUNGASEM KABUPATEN BATANG
BAB IV ANALISIS PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM PEMBINAAN KEDISIPLINAN SISWA DI SMP NEGERI 3 WARUNGASEM KABUPATEN BATANG A. Analisis Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling di SMP Negeri 3 Warungasem
(Penelitian PTK Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Nogosari) SKRIPSI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
PENERAPAN PENDEKATAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA BANGUN RUANG SISI DATAR (Penelitian
BAB I PENDAHULUAN. proses pengembangan potensi dirinya agar dapat menghadapi perubahan yang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan pada dasarnya merupakan kebutuhan manusia dalam proses pengembangan potensi dirinya agar dapat menghadapi perubahan yang akan terjadi, yang berpengaruh
PEDOMAN PEMBINAAN KEMAHASISWAAN DAN PENGEMBANGAN PERANAN ALUMNI
BAGIAN KELIMA PEDOMAN PEMBINAAN KEMAHASISWAAN DAN PENGEMBANGAN PERANAN ALUMNI I. Pembinaan Akhlak dan Moral 1. Tujuan Pembinaan Pembinaan akhlak dan moral bertujuan agar mahasiswa IAIN memiliki kepribadian
SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester : Landasan Perilaku Etis : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan
BAB I PENDAHULUAN. dan berfungsinya organ-organ tubuh sebagai bentuk penyesuaian diri terhadap
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Individu sejak dilahirkan akan berhadapan dengan lingkungan yang menuntutnya untuk menyesuaikan diri. Penyesuaian diri yang dilakukan oleh individu diawali dengan penyesuaian
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan proses untuk membantu manusia dalam
16 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan proses untuk membantu manusia dalam mengembangkan dirinya dan meningkatkan harkat dan martabat manusia, sehingga manusia mampu untuk
KODE ETIK GURU INDONESIA PEMBUKAAN
KODE ETIK GURU INDONESIA PEMBUKAAN Dengan rahmat Tuhan Yang Maha Esa guru Indonesia menyadari bahwa jabatan guru adalah suatu profesi yang terhormat dan mulia. Guru mengabdikan diri dan berbakti untuk
BAB I PENDAHULUAN. hidup di zaman yang serba sulit masa kini. Pendidikan dapat dimulai dari
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan salah satu modal yang harus dimiliki untuk hidup di zaman yang serba sulit masa kini. Pendidikan dapat dimulai dari tingkat TK sampai dengan
BAB I PENDAHULUAN. Pembinaan moral bagi siswa sangat penting untuk menunjang kreativitas. siswa dalam mengemban pendidikan di sekolah dan menumbuhkan
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pembinaan moral bagi siswa sangat penting untuk menunjang kreativitas siswa dalam mengemban pendidikan di sekolah dan menumbuhkan karakter siswa yang diharapkan bangsa
ITEM VALID (ANGKET KEHARMONISAN KELUARGA ISLAMI) Variabel Sub Variabel Indikator Item Valid Total (+) (-) keluarga
ITEM VALID (ANGKET KEHARMONISAN KELUARGA ISLAMI) Variabel Sub Variabel Indikator Item Valid Total (+) (-) Kehidupan Menjalankan nilai-nilai dan 1,2,3 4 4 beragama dalam ajaran agama Saling menghargai 1)
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah. Belajar adalah suatu kata yang sudah akrab dengan semua lapisan
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Belajar adalah suatu kata yang sudah akrab dengan semua lapisan masyarakat. Bagi para pelajar atau mahasiswa kata belajar merupakan kata yang tidak asing.
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Proses pembelajaran merupakan suatu kegiatan yang dilaksanakan oleh guru, ketika menyampaikan materi yang diajarkan kepada siswa dalam suatu lembaga pendidikan agar
Metode Pendidikan Nilai dan Moralitas. menurut Howard Kirschenbaum
Metode Pendidikan Nilai dan Moralitas menurut Howard Kirschenbaum Ada 4 metode pendidikan nilai dan moralitas, yaitu: 1. Metode penanaman nilai-nilai dan moralitas. Beragam strategi digunakan sekolah untuk
BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Latar belakang masalah. Pendidikan merupakan faktor utama yang sangat penting dalam
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar belakang masalah Pendidikan merupakan faktor utama yang sangat penting dalam pengembangan kepribadian manusia seiiring berkembangnya ilmu teknologi dan komunikasi yang semakin
BAB II TINJAUAN PUSTAKA. kematangan atau kedewasaan yang menguntungkan untuk mempraktekkan
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Pengertian Kesiapan Kesiapan menurut kamus psikologi adalah tingkat perkembangan dari kematangan atau kedewasaan yang menguntungkan untuk mempraktekkan sesuatu (Chaplin, 2006,
BAB I PENDAHULUAN. akan datang. Fungsi pendidikan adalah menyiapkan peserta didik. Menyiapkan
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pendidikan adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, dan/atau latihan bagi peranannya di masa yang akan datang. Fungsi
BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah. Dalam kehidupan bermasyarakat banyak sekali nilai-nilai dalam
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Dalam kehidupan bermasyarakat banyak sekali nilai-nilai dalam kehidupan yang harus dijalankan sesuai dengan tata caranya masing-masing. Jika nilai-nilai itu
BAB V PENUTUP. A. Kesimpulan. Berdasar kan hasil analisis data dan pembahasan yang telah diuraikan
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasar kan hasil analisis data dan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya dapat ditarik kesimpulan, yaitu: 1. Nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,270; p= 0,003 (p
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Penyesuaian diri merupakan salah satu persyaratan penting bagi terciptanya kesehatan mental remaja. Banyak remaja yang menderita dan tidak mampu mencapai kebahagiaan
Dalam bab ini diuraikan tentang latar belakang masalah, identifikasi dan
BAB I PENDAHULUAN Dalam bab ini diuraikan tentang latar belakang masalah, identifikasi dan rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, definisi operasional dan metode penelitian. A. Latar Belakang
BAB 1 PENDAHULUAN. A. Latar Belakang
1 BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Salah satu fenomena yang menarik pada zaman modern di Indonesia adalah pemahaman dan implementasi tentang nilai-nilai moral dalam kehidupan masyarakat kita yang semakin
BAB V PEMBAHASAN. menganalisa data-data yang sudah terkumpul. Hal itu dilakukan agar dapat
129 BAB V PEMBAHASAN Setelah penyajian data penelitian dilakukan, proses berikutnya adalah menganalisa data-data yang sudah terkumpul. Hal itu dilakukan agar dapat diperoleh simpulan tentang upaya keluarga
KODE ETIK DOSEN AKADEMI KEPERAWATAN HKBP BALIGE 2012 KEPUTUSAN DIREKTUR AKADEMI KEPERAWATAN TENTANG KODE ETIK DOSEN AKPER HKBP BALIGE MUKADIMAH
KODE ETIK DOSEN KEPUTUSAN DIREKTUR AKADEMI KEPERAWATAN TENTANG KODE ETIK DOSEN AKPER HKBP BALIGE MUKADIMAH AKADEMI KEPERAWATAN HKBP BALIGE 2012 Akademi Keperawatan (AKPER) HKBP Balige adalah perguruan
BAB IV ANALISIS KURIKULUM TAMAN KANAK-KANAK RELEVANSINYA DENGAN PERKEMBANGAN PSIKIS ANAK DI TK AL HIDAYAH NGALIYAN SEMARANG
BAB IV ANALISIS KURIKULUM TAMAN KANAK-KANAK RELEVANSINYA DENGAN PERKEMBANGAN PSIKIS ANAK DI TK AL HIDAYAH NGALIYAN SEMARANG A. Analisis relevansi kurikulum dengan perkembangan sosial Perkembangan sosial
STANDAR KOMPETENSI KEMANDIRIAN (SKK)
MATA KULIAH DASAR-DASAR BK STANDAR KOMPETENSI KEMANDIRIAN (SKK) Oleh : Sugiyatno, M.Pd sugiyatno@uny.ac.id PRODI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Standar Kompetensi
BAB I PENDAHULUAN. Memasuki era globalisasi yang terjadi saat ini ditandai dengan adanya
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Memasuki era globalisasi yang terjadi saat ini ditandai dengan adanya perkembangan pada ilmu pengetahuan dan teknologi. Perkembangan yang terjadi tersebut menuntut
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Manusia dilahirkan dengan dibekali potensi yang luar biasa oleh Sang Pencipta, baik aspek-aspek yang berkaitan dengan jasmaniah maupun rohaniah. Kenyataannya
DESKRIPSI PEMELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN SEJARAH
DESKRIPSI PEMELAJARAN MATA DIKLAT TUJUAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN SEJARAH : 1. Membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air 2. Mengembagnkan pengetahuan,
BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan Nasional yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pendidikan Nasional yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta
PENINGKATAN KEMATANGAN KARIER SISWA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK. Lutiyem SMP Negeri 5 Adiwerna, Kabupaten Tegal, Provinsi Jawa Tengah
Jurnal Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling Vol. 2, No. 2, Mei 2016 ISSN 2442-9775 PENINGKATAN KEMATANGAN KARIER SISWA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK Lutiyem SMP Negeri 5 Adiwerna, Kabupaten
- 1 - WALIKOTA MADIUN PERATURAN DAERAH KOTA MADIUN NOMOR 17 TAHUN 2011 TENTANG IZIN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN NON FORMAL
- 1 - WALIKOTA MADIUN PERATURAN DAERAH KOTA MADIUN NOMOR 17 TAHUN 2011 TENTANG IZIN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN NON FORMAL DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA WALIKOTA MADIUN, Menimbang : a. bahwa dalam rangka
KODE ETIK GURU INDONESIA. Drs. H. Asep Herry Hernawan, M.Pd. Laksmi Dewi, M.Pd.
KODE ETIK GURU INDONESIA Drs. H. Asep Herry Hernawan, M.Pd. Laksmi Dewi, M.Pd. MUKADIMAH Guru Indonesia tampil secara profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
BAB I PENDAHULUAN. Tidak mungkin ada orang tua yang berharapan jelek terhadap anak-anaknya.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Harapan orang tua terhadap anak-anak mereka yaitu menginginkan anaknya menjadi orang yang baik, sopan santun, berbudi pekerti luhur, penuh tanggung jawab, patuh
1. PENDAHULUAN. Pendidikan mempunyai arti penting dalam kehidupan. Melalui pendidikan
1. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan mempunyai arti penting dalam kehidupan. Melalui pendidikan diharapkan akan lahir sumber daya manusia yang berkualitas dan mampu membangun kehidupan masyarakat
PENYUSUNAN KTSP. Sosialisasi KTSP 1
PENYUSUNAN KTSP Sosialisasi KTSP 1 LANDASAN UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Permendiknas No. 22/2006 tentang Standar Isi
BAB IV ANALISIS PELAKSANAAN MANAJEMEN KESISWAAN DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR PESERTA DIDIK DI MAK AL-HIKMAH 2 BENDA SIRAMPOG BREBES
BAB IV ANALISIS PELAKSANAAN MANAJEMEN KESISWAAN DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR PESERTA DIDIK DI MAK AL-HIKMAH 2 BENDA SIRAMPOG BREBES Manajemen kesiswaan merupakan proses pengurusan segala hal
BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang Masalah Bangsa yang unggul adalah bangsa yang dapat memanfaatkan sumber daya alam (SDA) dengan baik bagi kesejahteraan rakyatnya serta memiliki sumber daya manusia (SDM)
Program Kerja Kesiswaan MTs. Wachid Hasyim Surabaya Tahun Pelajaran 2017/2018
Program Kerja Kesiswaan MTs. Wachid Hasyim Surabaya Tahun Pelajaran 2017/2018 I. PENDAHULUAN Sekolah merupakan tempat/wahana pembentukan kepribadian siswa secara utuh. Disamping transfer ilmu pengetahuan
2. Apakah soft skills diperlukan dalam proses pembelajaran? 4. Bagaimana perencanaan strategi integrasi soft skills dalam pembelajaran?
LAMPIRAN 68 69 Pedoman Wawancara dengan Guru : 1. Apa itu soft skills? 2. Apakah soft skills diperlukan dalam proses 3. Apakah soft skills sudah diintegrasikan dalam mata pelajaran yang di ajarkan? 4.
BAB I PENDAHULUAN. orang orang yang terlibat di dalamnya. Untuk itu, selain sebagai pengembang
1.1 Latar Belakang Masalah BAB I PENDAHULUAN Pendidikan ditinjau dari sudut psikososial (kejiwaan kemasyarakatan) adalah upaya penumbuh kembangan sumber daya manusia melalui proses kecerdasan sosial. Dalam
ANALISIS NILAI-NILAI MORAL NOVEL RAMAYANA KARYA SUNARDI D.M. DAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARANNYA DI SMA
ANALISIS NILAI-NILAI MORAL NOVEL RAMAYANA KARYA SUNARDI D.M. DAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARANNYA DI SMA Oleh: Yusuf Dwi Wibowo Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah
BAB I PENDAHULUAN. matematika juga dapat diketahui dengan diberikannya mata pelajaran
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Matematika merupakan mata pelajaran yang mempunyai peran penting dalam bidang pendidikan. Hal ini dapat dilihat dari jumlah jam pelajaran matematika di sekolah
I. PENDAHULUAN. Sekolah merupakan salah satu lembaga pendidikan formal, yang masih
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang dan Masalah 1. Latar Belakang Sekolah merupakan salah satu lembaga pendidikan formal, yang masih dalam naungan serta pengawasan pemerintah. Tujuan dan fungsi lembaga pendidikan
BAB II GAMBARAN UMUM OBJEK PENELITIAN
BAB II GAMBARAN UMUM OBJEK PENELITIAN 2.1 Latar Belakang Lembaga Pendidikan Al-Hikmah Kelompok bermain adalah salah satu bentuk pendidikan pra sekolah yang menyediakan program dini bagi anak usia tiga
I. PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Pendidikan adalah hal yang penting bagi setiap manusia, karena dengan pendidikan
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah hal yang penting bagi setiap manusia, karena dengan pendidikan manusia dapat mengembangkan potensi dirinya untuk mencapai kesejahteraan hidup.
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah. Pendidikan adalah sebuah proses yang terus menerus dialami oleh manusia
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah sebuah proses yang terus menerus dialami oleh manusia sepanjang hayat. Pendidikan merupakan kegiatan yang universal dalam kehidupan manusia,
BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan adalah hal yang sangat terpenting bagi setiap individu, pendidikan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan adalah hal yang sangat terpenting bagi setiap individu, pendidikan dibutuhkan oleh siapapun karena pendidikan mampu membantu seseorang dalam mencapai masa
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat pesat saat ini menyebabkan arus informasi menjadi cepat dan tanpa batas. Hal ini berdampak
Pengembangan Sekolah Berkarakter
Pengembangan Sekolah Berkarater Afid Burhanuddin Kompetensi Dasar: Mampu mengembangan sekolah berkarakter Indikator: Memahami hakikat sekolah berkarakter Memahami nilai karakter yang dikembangkan di sekolah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan kebutuhan manusia dalam kehidupan yang telah menjadi kebutuhan primer bagi bangsa suatu negara. Proses terselenggaranya pendidikan di sekolah yang
BAB 1 PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Upaya mewujudkan pendidikan karakter di Indonesia yang telah
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Upaya mewujudkan pendidikan karakter di Indonesia yang telah tertuang dalam fungsi dan tujuan Pendidikan Nasional, yaitu Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan data dan fakta hasil penelitian yang telah dipaparkan di dalam bab IV, maka pada bab V ini akan dirumuskan kesimpulan dan saran. Kesimpulan dan saran diperlukan sebagai
PEMETAAN TUGAS PERKEMBANGAN, RUMUSAN KOMPETENSI, MATERI PERKEMBANGAN DAN INDIKATOR BIMBINGAN DAN KONSELING
KLS SMT TUGAS PENGEMBANGAN RUMUSAN KOMPETENSI BIDANG BIMBINGAN MATERI PERKEMBANGAN INDIKATOR PENCAPAIAN VII I Mengembangkan pengetahuan Mampu belajar secara optimal Bimbingan Belajar Belajar efektif untuk
BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG PENELITIAN
BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG PENELITIAN Keluarga adalah tempat pertama bagi anak belajar mengenai segala hal yang ada dalam kehidupan. Orang tua berperan penting dalam perkembangan anak dan memiliki
KODE ETIK GURU INDONESIA
KODE ETIK GURU INDONESIA MUKADIMAH Guru Indonesia tampil secara profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan
GUBERNUR DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA PERATURAN GUBERNUR DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA NOMOR 54 TAHUN 2011 TENTANG
GUBERNUR DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA PERATURAN GUBERNUR DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA NOMOR 54 TAHUN 2011 TENTANG PENDIDIKAN ETIKA BERLALU LINTAS PADA SATUAN PENDIDIKAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA GUBERNUR
BAB I PENDAHULUAN. mengalami gejolak dalam dirinya untuk dapat menentukan tindakanya.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Usia anak-anak merupakan usia yang sangat penting dalam perkembangan psikis seorang manusia. Pada usia anak-anak terjadi pematangan fisik yang siap merespon apa yang
BAB I PENDAHULUAN. menentukan kemana arah hidup dan cita-cita yang ingin masyarakat capai. memerlukan pendidikan demi kemajuan kehidupannya.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan salah satu kebutuhan dalam kehidupan masyarakat, dimana melalui pendidikan mereka mendapatkan pengetahuan, ilmu, wawasan, ketrampilan dan keahlian
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah. Pendidikan tidak dapat dipisahkan dari kehidupan karena pendidikan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan tidak dapat dipisahkan dari kehidupan karena pendidikan merupakan suatu proses yang berlangsung seumur hidup, pendidikan mampu melakukan proses pengubahan
I. PENDAHULUAN. penelitian, kegunaan penelitian dan diakhiri dengan ruang lingkup penelitian.
I. PENDAHULUAN Pada bab 1 ini akan dibahas beberapa hal yang berkaitan dengan latar belakang masalah, identifikasi masalah, pembatasan masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, kegunaan penelitian dan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 1 Materi Pokok : Makna manusia, bangsa, dan negara Pertemuan Ke- : 1 Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2x 45 menit) - Memahami hakikat bangsa dan negara kesatuan Republik
KEPUTUSAN REKTOR UNIVERSITAS SUMATERA UTARA NOMOR: 1177/H5.1.R/SK/KMS/2008
= i = KEPUTUSAN REKTOR UNIVERSITAS SUMATERA UTARA NOMOR: 1177/H5.1.R/SK/KMS/2008 TENTANG PEDOMAN PERILAKU MAHASISWA UNIVERSITAS SUMATERA UTARA DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Mahardhika Surabaya Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : X / 1 Program Keahlian : Akuntansi Pertemuan ke- : 1 s.d (1TM @ JP) Alokasi
BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Kondisi Umum SMP N 1 Wiradesa Kabupaten Pekalongan 1. Letak Geografis SMP N 1 Wiradesa terletak di kelurahan Pekuncen, Kecamatan Wiradesa, Kabupaten Pekalongan. Mempunyai
BAB I PENDAHULUAN. Sekolah adalah lembaga formal tempat dimana seorang siswa menimba ilmu dalam
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Sekolah adalah lembaga formal tempat dimana seorang siswa menimba ilmu dalam mengembangkan bakat, minat dan kemampuannya untuk mencapai keberhasilan dimasa
I. PENDAHULUAN. memadai sebagai pendukung utama dalam pembangunan. Untuk memenuhi. penting. Hal ini sesuai dengan UU No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem
1 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Indonesia memerlukan sumberdaya manusia dalam jumlah dan mutu yang memadai sebagai pendukung utama dalam pembangunan. Untuk memenuhi sumberdaya manusia tersebut,
PERATURAN DAERAH KOTA TASIKMALAYA NOMOR 2 TAHUN 2011 TENTANG PENDIDIKAN DINIYAH DI KOTA TASIKMALAYA DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA
PERATURAN DAERAH KOTA TASIKMALAYA NOMOR 2 TAHUN 2011 TENTANG PENDIDIKAN DINIYAH DI KOTA TASIKMALAYA DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA WALIKOTA TASIKMALAYA, Menimbang : a. bahwa tujuan pendidikan keagamaan
UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MELALUI METODE PROBLEM SOLVING PADA POKOK BAHASAN ARITMETIKA SOSIAL SKRIPSI
UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MELALUI METODE PROBLEM SOLVING PADA POKOK BAHASAN ARITMETIKA SOSIAL (PTK Pembelajaran Matematika di Kelas VII SMP Negeri I Giriwoyo Wonogiri) SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian
BAB I PENDAHULUAN. nonformal (Pikiran Rakyat, 12 November 1998). Keluarga merupakan lingkungan pertama bagi remaja untuk mendapatkan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Penelitian Remaja merupakan sumber daya yang memiliki potensi untuk dapat memberikan sumbangan yang berarti bagi masyarakat serta pembangunan bangsa. Remaja agar dapat
ARTIKEL ILMIAH HUBUNGAN PENGAWASAN ORANG TUA DENGAN DISIPLIN BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 1 MUARO JAMBI OLEH :
ARTIKEL ILMIAH HUBUNGAN PENGAWASAN ORANG TUA DENGAN DISIPLIN BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 1 MUARO JAMBI OLEH : FUJI WULANDARI NIM : ERA1D009156 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Penyelenggaraan pendidikan tidak lepas dari kegiatan belajar dan mengajar (KBM). Kegiatan mengajar pada hakikatnya adalah proses yang dilakukan oleh guru dalam
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang. Anak adalah amanah dan karunia Tuhan Yang Maha Esa, yang dalam
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Anak adalah amanah dan karunia Tuhan Yang Maha Esa, yang dalam dirinya melekat harkat dan martabat sebagai manusia seutuhnya. Mereka bersih seperti kertas putih ketika
Kode Etik Guru Indonesia
Kode Etik Guru Indonesia Peranan guru semakin penting dalam era global. Hanya melalui bimbingan guru yang profesional, setiap siswa dapat menjadi sumber daya manusia yang berkualitas, kompetitif dan produktif
BAB I PENDAHULUAN. menghadapi perkembangan ini dan harus berfikiran lebih maju. Ciri-ciri
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Majunya perkembangan IPTEK pada era globalisasi sekarang ini membuat dunia terasa semakin sempit karena segala sesuatunya dapat dijangkau dengan sangat mudah.
BAB IV ANALISIS PERANAN GURU DALAM PENANGGULANGAN. PENYIMPANGAN PERILAKU PESERTA DIDIK MTs. MA ARIF NU BUARAN PEKALONGAN MELALUI SPIRITUAL TREATMENT
BAB IV ANALISIS PERANAN GURU DALAM PENANGGULANGAN PENYIMPANGAN PERILAKU PESERTA DIDIK MTs. MA ARIF NU BUARAN PEKALONGAN MELALUI SPIRITUAL TREATMENT A. Analisis Bentuk Penyimpangan Perilaku Peserta Didik