PANDUAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA. Hibah Pengembangan Sumber Belajar Digital LPM USD. Pusat Pengembangan dan Penjaminan Mutu Pembelajaran (P3MP)

Transkripsi

1 PANDUAN Hibah Pengembangan Sumber Belajar Digital LPM USD Pusat Pengembangan dan Penjaminan Mutu Pembelajaran (P3MP) UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2016

2 KATA PENGANTAR Universitas Sanata Dharma berupaya terus-menerus meningkatkan kualitas pembelajaran. Pembelajaran yang berkualitas menjadi faktor penting dalam pembentukan kompetensi lulusan seperti yang diharapkan. Pembelajaran sebagai sebuah interaksi antara mahasiswa, sumber belajar, dan dosen dapat diperkaya dengan menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam sebuah Learning Management System (LMS). Dengan TIK, pembelajaran tidak lagi dibatasi oleh ruang dan waktu. Kesungguhan USD dalam pemanfaatan TIK untuk pembelajaran dinyatakan dalam Renstra Tahun Dalam strategi dinyatakan Penciptaan dan Pemberdayaan Komunitas Akademik di Berbagai Level ditempuh dengan melakukan kegiatan Pengembangan Digital Learning Resource Berbasis Keilmuan atau Kompetensi. Renstra USD ini selaras dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 109 Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) pada Pendidikan Tinggi. Dalam pencapaian sasaran tersebut, dosen diharapkan berperan serta untuk menggunakan perangkat yang berbasis Learning Manajemen System (LMS) dalam pembelajarannya. Demi pencapaian sasaran tersebut, Pusat Pengembangan dan Penjaminan Mutu Pembelajaran (P3MP) berperan memfasilitasi dosen dalam menyusun materi ajar digital. Salah satu bentuk fasilitasi yang diberikan adalah menyelenggarakan hibah pengembangan sumber belajar digital. Oleh karena itulah, P3MP bekerjasama dengan tim PJJ menyusun Panduan Hibah Pengembangan Sumber Belajar Digital. Panduan ini menjadi acuan para dosen yang hendak menyusun rancangan pengembangan sumber belajar digital. Untuk penyempurnaan lebih lanjut, buku panduan ini terbuka terhadap kritik dan saran yang konstruktif. Yogyakarta, Januari 2016 Ad Maiorem Dei Gloriam P3MP dan Tim PJJ USD

3 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i KATA PENGANTAR... ii DAFTAR ISI... iii BAGIAN ISI PANDUAN HIBAH PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR DIGITAL... 1 A. LATAR BELAKANG... 1 B. TUJUAN... 2 C. MANFAAT... 2 D. PERSYARATAN... 2 E. LINGKUP KEGIATAN... 2 F. MEKANISME DAN KRITERIA SELEKSI... 3 G. PELAKSANAAN DAN PENDANAAN HIBAH... 3 H. PENYERAHAN PROPOSAL... 3 I. JADWAL KEGIATAN... 4 J. MONITORING DAN EVALUASI... 4 LAMPIRAN-LAMPIRAN... 5 LAMPIRAN I : HALAMAN JUDUL DAN SAMPUL PROPOSAL PENGEMBANGAN SBD... 5 LAMPIRAN II : HALAMAN PENGESAHAN PROPOSAL... 6 LAMPIRAN III : FORMAT PENULISAN PROPOSAL... 7 LAMPIRAN IV : URAIAN RANCANGAN PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN... 9 LAMPIRAN V : FORMAT PENULISAN LAPORAN LAMPIRAN VI : HALAMAN JUDUL DAN SAMPUL LAPORAN PENGEMBANGAN SBD LAMPIRAN VII : HALAMAN PENGESAHAN LAPORAN... 13

4 PANDUAN HIBAH PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR DIGITAL A. LATAR BELAKANG Pembelajaran merupakan pusat kegiatan bagi Lembaga Pendidikan. Pembelajaran yang berkualitas diyakini menjadi faktor dominan dalam pembentukan profil lulusan yang selaras dengan visi misi perguruan tinggi. Berbagai upaya secara berkelanjutan dilakukan dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran. Pengembangan strategi dan konten pembelajaran telah dilakukan secara terdesentralisasi oleh program studi-program studi dan secara tersentralisasi melalui Pusat Pengembangan dan Penjaminan Mutu Pembelajaran (P3MP) di Universitas Sanata Dharma. Dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran, salah satu yang ditempuh oleh P3MP dengan mengoptimalkan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) terus menerus. Pemanfaatan TIK dilaksanakan baik secara teoritis maupun praktis. Saat ini, P3MP dituntut untuk lebih menggiatkan perancangan model-model pembelajaran yang memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. Tuntutan ini dipertegas dalam pernyataan Renstra (2013: 58), khususnya sasaran 3.3 yaitu pengembangan digital learning resource berbasis keilmuan dan kompetensi. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran oleh para dosen dimulai dari yang sederhana yaitu berbentuk Sumber Belajar Digital (SBD) 1) sebagai langkah awal untuk menuju e-learning 2). Cepat atau lambat, e-learning akan menjadi keniscayaan. DIKTI juga mendorong pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan mutu tri dharma perguruan tinggi melalui pengembangan program Pendidikan Jarak Jauh (PJJ). USD sejak tahun 2006, dengan dukungan dana hibah INHERNT, telah memiliki infrastruktur yang memadai guna memfasilitasi dosen dalam pembelajaran yang berbantuan TIK. Dengan bantuan teknologi informasi dan komunikasi ini, dosen dapat berinteraksi dengan mahasiswa tanpa dibatasi ruang dan waktu. Mahasiswa juga dapat 1) Sumber Belajar digital: bahan ajar dan berbagai informasi yang dikembangkan dan dikemas dalam beragam bentuk yang berbasis teknologi informasi dan komunikasi dan digunakan dalam proses pembelajaran (Permen No 109 Tahun 2013: Tentang Penyelenggaraan PJJ pada PT). 2) Pembelajaran elektronik (e-learning) adalah pembelajaran yang memanfaatkan paket informasi berbasis teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran yang dapat

5 diakses oleh peserta didik kapan saja dan di mana saja (Permen No 109 Tahun 2013: Tentang Penyelenggaraan PJJ pada PT). dengan mudah dan mengakses materi ajar. Wahana interaksi dunia digital yang dikembangkan di P3MP ini berbasis Learning Management System (LMS) adalah berbentuk website dengan nama Pada tahun 2015 ini, P3MP mendorong para dosen di setiap program studi untuk berpartisipasi dalam pembuatan konten pembelajaran berbasis digital. Faktor utama sebagai pertimbangan adalah demi peningkatan kualitas pembelajaran, sedangkan faktor lain adalah guna mempersiapkan penyelenggaraan program Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) di Universitas Sanata Dharma. Cara efektif yang akan ditempuh oleh P3MP adalah dengan menyelenggarakan program hibah penyusunan SBD. B. TUJUAN Pengembangan sumber belajar digital bertujuan: 1. Meningkatkan kualitas pembelajaran dengan pemanfaatan ICT. 2. Terwujudnya integrasi pembelajaran dengan penelitian. 3. Tersedianya publikasi ilmiah tentang pembelajaran berbasis digital. 4. Meningkatnya kompetensi dosen dalam memproduksi sumber belajar digital. 5. Meningkatnya partisipasi dosen untuk memproduksi sumber belajar digital. 6. Tersedianya sumber belajar digital yang dapat diakses mahasiswa. 7. Mewujudnya kontribusi USD dalam program Pendidikan Jarak Jauh (PJJ). C. MANFAAT Manfaat pengembangan sumber belajar digital adalah: 1. Menumbuhkembangkan sikap inovatif dalam pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. 2. Mengembangkan sistem dokumentasi digital materi pembelajaran para dosen USD dengan memanfaatkan exelsa. 3. Memberikan kemudahan akses materi kuliah atau praktium bagi pihak-pihak yang memerlukan. 4. Mempersiapkan USD dalam menanggapi program Pendidikan Jarak Jauh (PJJ). D. PERSYARATAN Persyaratan hibah pengembangan sumber belajar digital ini adalah : 1. Dosen peserta hibah SBD tidak sedang menjalankan hibah pembelajaran/penelitian yang diadakan P3MP. 2. Rancangan yang dibuat belum pernah dikompetisikan. 3. Rancangan yang dinyatakan didanai dengan hibah SBD sepenuhnya menjadi milik P3MP. 4. Seluruh hasil pengembangan SBD akan di upload oleh P3MP di (exelsa 2012) 5. Pada hibah pengembangan SBD kali ini, rancangan SBD diimplementasikan pada perkuliahan atau praktikum yang dilaksanakan pada Semester Genap tahun 2015/2016.

6 E. LINGKUP KEGIATAN 1. Lingkup Kegiatan Utama Lingkup kegiatan utama adalah menyusun rancangan kegiatan yang dilakukan oleh penerima hibah dan dokumentasi hasil implementasi rancangan yang disusun dalam bentuk laporan akhir. Lingkup kegiatan utama berupa pembuatan rencana program pembelajaran mata kuliah berupa silabus dan SAP yang selanjutnya menjelaskan sumber belajar digital (digital-teaching material) yang akan disusun. Bahan ajar yang dikembangkan berupa bahan ajar untuk kegiatan perkuliahan atau praktikum di USD yang berbasis web atau multimedia, dibuat dalam format yang dapat diupload ke sistem aplikasi yang sedang dikembangkan USD yaitu (exelsa moodle). Bahan ajar yang dimaksud merupakan sumber belajar digital yang dapat diakses mahasiswa dalam mengikuti kegiatan kuliah di USD yang ditawarkan kepada mahasiswa program sarjana, profesi, maupun pasca sarjana. Bahan ajar yang dirancang digunakan dalam satu semester. SBD yang dikembangkan terdiri atas komponen-komponen yang disebutkan dalam lampiran. Berikut ini adalah hal-hal yang menjadi pertimbangan dalam penyusunan: 1. Penyiapan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) 2. Penyiapan bentuk perkuliahan yang bersifat interaktif 3. Pengembangan materi perkuliahan berbasis digital dalam bentuk yang paling sederhana dan/atau sampai yang kompleks. 4. Inovasi dalam bentuk pemberian latihan dan soal-soal kuliah yang mendukung sumber belajar yang dirancang. 2. Lingkup Kegiatan Pendukung Lingkup kegiatan pendukung merupakan kegiatan pelengkap di luar dari kegiatan utama. Kegiatan pendukung lebih bersifat pemerkaya hasil rancangan. Dengan demikian, diharapkan dosen dapat mengeksplorasi secara maksimal terkait rancangannya. F. MEKANISME DAN KRiTERIA SELEKSI SBD yang akan didanai memiliki kriteria: 1. Tersedianya Rencana Pembelajaran Semester (RPS) 2. Kelengkapan unsur-unsur sesuai format rancangan SBD yang dikembangkan (lihat lampiran). 3. Kejelasan uraian komponen SBD yang akan dikembangkan 4. Kemampuan SBD dalam menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif sehingga mahasiswa memiliki competence, conscience, dan compassion. 5. Kelayakan materi. Seleksi usulan akan dilakukan oleh tim reviewer yang ditunjuk P3MP berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Proposal yang didanai akan diumumkan secara terbuka melalui website (exelsa berbasis moodle). Proposal disusun dengan mengikuti format yang tertera pada lampiran 1 s.d 3. Dosen yang proposalnya dinyatakan didanai akan menandatangani surat kontrak hibah pengembangan SBD di P3MP.

7 G. PELAKSANAAN DAN PENDANAAN HIBAH SBD yang dinyatakan layak dikembangkan baik dengan atau tanpa revisi oleh reviewer akan diberikan insentif sebesar Rp ,00. Pada periode semester ini tersedia lima belas proposal hibah yang akan didanai. H. PENYERAHAN PROPOSAL Hasil rancangan kegiatan sumber belajar digital diserahkan ke kantor P3MP USD Kampus I Mrican, Yogyakarta paling lambat hari Jumat, 5 Juli 2016 pukul WIB. I. JADWAL KEGIATAN Jadwal kegiatan dalam program hibah SBD ini adalah sebagai berikut: Jenis kegiatan Tanggal Batas akhir penyerahan proposal pengembangan SBD Jumat, 6 Januari 2016 Evaluasi tim reviewer Senin s.d Senin, 9 s.d 16 Februari 2016 Pengumuman dan diskusi hasil review Jumat, 20 Februari 2016 Penandatangan kontrak Jumat, 26 Februari 2016 Pengembangan perancangan materi ajar Senin, 1 Maret s.d Jumat, 27 Mei 2016 Evaluasi dan pendampingan pelaksanaan hibah 15 April dan 20 Mei 2016 Pengumpulan draft laporan 6 Juni 2016 Review laporan akhir Juni 2016 Pengumpulan laporan Selasa, 5 Juli 2016 J. MONITORING DAN EVALUASI Kegiatan monitoring dan evaluasi berada di bawah kendali P3MP. Melalui pemanfaatan SBD akan dimonitoring oleh tim reviewer.

8 Lampiran I: Halaman Judul dan Sampul Proposal Pengembangan SBD Pengembangan Sumber Belajar Digital Judul Usulan Diajukan oleh: PROGRAM STUDI FAKULTAS UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2016

9 Lampiran II : Halaman Pengesahan Proposal HALAMAN PENGESAHAN RANCANGAN HIBAH PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR DIGITAL Judul : Nama Pengusul : (boleh dalam tim) Program Studi : Fakultas : Yogyakarta, Mengentahui, Ketua Program Studi Pengusul ( ) ( )

10 Lampiran III: Format Penulisan Proposal FORMAT PENULISAN PROPOSAL Usulan disampaikan dalam bentuk hardcopy dan softcopy. Usulan dalam bentuk hardcopy dicetak pada kertas HVS berukuran kuarto(letter): 21,59 x 27,94 cm dan dijilid dengan sampul kertas bufalo putih. Naskah diketik satu spasi dengan menggunakan huruf Times New Roman. Semua judul bab, sub bab dan sub-sub bab dicetak tebal. Jumlah halaman isi maksimum adalah 30 halamam (tidak termasuk lembar sampul, lembar judul, daftar isi, daftar gambar dan daftar lampiran). Contoh lembar sampul dapat dilihat pada lampiran I. Proposal dilengkapi dengan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) yang sesuai dengan Pedoman Pengembangan Kurikulum 2014 serta lembar pengesahan seperti dalam lampiran 2. Adapun sistematika proposal adalah sebagai berikut : A. PENDAHULUAN 1. Latar Belakang Isi latar belakang mencakup hal-hal yang mendorong atau argumentasi mengenai pentingnya pengembangan SBD yang diusulkan. 2. TUJUAN Tujuan berisi pernyataan singkat mengenai tujuan pengembangan SBD yang diusulkan 3. MANFAAT Manfaat berisi uraian tentang kontribusi pengembangan SBD yang diusulkan dalam kegiatan belajar mengajar. B. KAJIAN TEORI Kajian teori berkaitan dengan teori pembelajaran digital yang melandasi pengembangan mata kuliah ini. C. METODOLOGI D. DESKRIPSI PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR DIGITAL 1. DESKRIPSI MATA KULIAH/PRAKTIKUM Tinjauan matakuliah/praktikum menjelaskan secara singkat deskripsi mata kuliah yang meliputi kompetensi dan sikpap apa (competence, conscience, dan compassion) saja yang diharapkan dapat dicapai oleh mahasiswa. 2. CAPAIAN PEMBELAJARAN Rumuskan capaian pembelajaran matakuliah yang dipilih. 3. URAIAN RANCANGAN PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN Berisi tentang uraian setiap pokok bahasan/topik seperti dalam lampiran IV. 4. PENDANAAN SBD Penyusun menyebutkan besarnya dana guna penyelesaian penyusunan SBD. 5. JADWAL PELAKSANAAN Susunlah rancangan kegiatan selama masa pengembangan.

11 E. PENUTUP Bagian ini menutup keseluruhan isi proposal. F. DAFTAR PUSTAKA Dalam daftar pustaka memuat buku-buku atau sumber lain yang digunakan dalam menulis atau menyusun bahan ajar dan dapat menjadi acuan bagi mahasiswa. G. LAMPIRAN-LAMPIRAN Sertakan RPS sesuai dengan mata kuliah yang dipilih dalam program hibah ini. Lampiranlapiran lain dapat ditambahkan.

12 Lampiran IV : Uraian Rancangan Pengembangan Materi Pembelajaran URAIAN RANCANGAN PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN Materi SBD disesuaikan dengan pokok bahasan/topik yang tertuang dalam RPS matakuliah yang diusulkan. Bahasa penulisan yang digunakan adalah bahasa dialog, komunikatif, dan sederhana. Sebelum menjelaskan materi yang akan dikembangkan, tentukanlah capaian akhir matakuliah yang diharapkan. Materi yang disusun siap digunakan untuk perkuiahan selama satu semester sehingga dapat disajikan dalam Exelsa Moodle. Media komunikasi yang digunakan hendaknya bersifat interaktif komunikatif serta menarik. SBD berbasis web dan multimedia yang dibuat berisi komponen-komponen berikut : A. Merumuskan Capaian Akhir yang diharapkan Dosen merumuskan capaian akhir yang diharapkan dari matakuliah yang diusulkan. Capaian akhir meliputi aspek competence, conscience, dan compassion matakuliah. B. Tinjauan Per Pokok Bahasan Sebelum menyajikan tinjauan per pokok bahasan, dosen merumuskan kemampuan akhir yang diharapkan. Kemampuan akhir merupakan turunan dari capaian akhir matakuliah yang meliputi aspek competence, conscience, dan compassion. Selanjutnya, dosen menyusun tinjauan per pokok bahasan yang memberikan gambaran isi satu pokok bahasan yang mendukung setiap kemampuan akhir yang diharapkan. Secara rinci, bagian B ini berisi sbb: Rumusan capaian akhir yang diharapkan Deskripsi singkat pokok bahasan yang akan disampaikan. Uraian atau penjelasan materi yang dibahas secara rinci dan diikuti dengan contoh-contoh yang konkrit. Pada bagian penyajian dideskripsikan bagaimana bentuk digitalisasi materi akan dikembangkan. Sebutkan pula perangkat yang dibutuhkan dan Petunjuk bagi mahasiswa untuk menggunakan bahan ajar. Latihan yang berisi kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa setelah membaca uraian materi. Tujuan latihan adalah agar mahasiswa benar-benar belajar secara aktif dan dapat menguasai konsep atau prinsip yang dibahas. Latihan soal tersebut hendaknya dilengkapi dengan jawabannya. Catatan: Susunan (urutan) bahan ajar dimulai dari pokok bahasan/topik pertama sampai pokok bahasan/topik terakhir, dan ditunjukkan keterkaitan antar pokok bahasan/topik dengan media lain..

13 Lampiran V: Format Penulisan Laporan FORMAT PENULISAN LAPORAN Laporan disampaikan dalam bentuk hardcopy dan softcopy. Usulan dalam bentuk hardcopy dicetak pada kertas HVS berukuran kuarto(letter): 21,59 x 27,94 cm dan dijilid dengan sampul kertas bufalo putih. Naskah diketik satu spasi dengan menggunakan huruf Times New Roman. Semua judul bab, sub bab dan sub-sub bab dicetak tebal. Jumlah halaman isi maksimum adalah sesuai dengan kebutuhan penyusunan laporan. Contoh lembar sampul dapat dilihat pada lampiran VI. Laporan dilengkapi dengan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) yang sesuai dengan Pedoman Pengembangan Kurikulum 2014 serta lembar pengesahan seperti dalam lampiran II. Adapun sistematika proposal adalah sebagai berikut : A. PENDAHULUAN Mencakup hal-hal yang mendorong atau argumentasi mengenai pentingnya pengembangan SBD yang dikembangkan. 1. Latar Belakang Isi latar belakang mencakup hal-hal yang mendorong atau argumentasi mengenai pentingnya pengembangan SBD berdasarkan pengalaman penyusun. 2. TUJUAN Tujuan berisi pernyataan singkat mengenai tujuan pengembangan SBD yang diusulkan 3. MANFAAT Manfaat berisi uraian tentang kontribusi pengembangan SBD yang diusulkan dalam kegiatan belajar mengajar. B. KAJIAN TEORI C. METODOLOGI D. PEMBAHASAN 1.DESKRIPSI PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR DIGITAL a. DESKRIPSI MATA KULIAH/PRAKTIKUM Tinjauan matakuliah/praktikum menjelaskan secara singkat deskripsi mata kuliah yang meliputi kompetensi dan sikap apa (competence, conscience, dan compassion) saja yang sungguh-sungguh dapat dicapai oleh mahasiswa. b. CAPAIAN PEMBELAJARAN Rumuskan capaian pembelajaran matakuliah yang dipilih.

14 c. URAIAN RANCANGAN PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN Berisi tentang uraian setiap pokok bahasan/topik dengan urutan yang sama dengan lampiran IV. Perbedaanya uraian antara proposal dengan laporan adalah dosen perlu menjelaskan hasil pengembangan yang sungguh-sungguh berhasil dikembangkan, kemudian menjelaskan bila ada perbedaan antara rancangan dengan realisasinya. Produk hasil pengembangan disertakan sebagai lampiran yang akan diupload di exelsa. Materi yang telah dikembangkan diupload selama proses pembelajaran dalam satu semester dan di kemas dalam CD yang disertakan dalam laporan. 2. PEMBAHASAN E. PENUTUP Pada bagian ini berisi susunlah ringkasan keseluruhan penjelasan tentang proposal dan saran demi perbaikan di waktu yang akan datang. F. DAFTAR PUSTAKA Dalam pustaka memuat buku-buku atau sumber lain yang digunakan dalam menulis atau menyusun bahan ajar dan dapat menjadi acuan bagi mahasiswa. G. LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran berisi tentang : a. RPS b. Produk hasil pengembangan c. Lampiran-lampiran lain yang relevan.

15 Lampiran VI : Halaman Judul dan Sampul Laporan Pengembangan SBD Pengembangan Sumber Belajar Digital Judul Laporan Diajukan oleh: PROGRAM STUDI FAKULTAS UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2016

16 Lampiran VII: Halaman Pengesahan Laporan HALAMAN PENGESAHAN LAPORAN HIBAH PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR DIGITAL Judul : Nama Penyusun SBD : Program Studi : Fakultas : Yogyakarta, Mengentahui, Ketua Program Studi Pengusul ( ) ( )