UNIVERSITAS GADJAH MADA PANDUAN PENYUSUNAN PROPOSAL PROGRAM HIBAH PEMBELAJARAN BERBASIS RISET (PBR)

Transkripsi

1 UNIVERSITAS GADJAH MADA PANDUAN PENYUSUNAN PROPOSAL PROGRAM HIBAH PEMBELAJARAN BERBASIS RISET (PBR) TAHUN ANGGARAN 2013 JULI 2013

2 Daftar Isi Daftar Isi 2 Kata Pengantar 3 I. Latar Belakang 4 II. Tujuan 5 III. Lingkup dan Jangka Waktu Pelaksanaan 5 IV. Sasaran Kegiatan 7 V. Keluaran 7 VI. Persyaratan Pengusul 7 VII.Besaran Dana Hibah 8 VIII.Proses Seleksi Proposal 9 IX. Kriteria Penilaian Proposal 9 1. Interpretasi (bobot 30%) 9 2. Inovasi (bobot 20%) 9 3. Cakupan kegiatan dan keterlaksanaan program (bobot 30%) 9 4. Kemanfaatan dan Keberlangsungan (bobot 20%) Nama file: E:\P3 2013\Bu Innaka\RBL STAR\PANDUAN hibah-rbl2013.docx(382 Kb) X. Administrasi Hibah 10 XI. Lampiran Panduan 11 A. Lampiran 1 : Contoh Format Sampul Depan 11 B. Lampiran 2 : Contoh Lembar Pengesahan 12 C. Lampiran 3 : Format Usulan Aktivitas 13 Latar Belakang 2

3 Kata Pengantar Research-based learning (RBL) atau pembelajaran berbasis riset (PBR) merupakan salah satu metode pembelajaran berpusat pada mahasiswa. Ditinjau dari aspek interaksi sosial di dalam proses pembelajaran ciri utama PBR adalah berpikir tentang sesuatu yang sedang dikerjakan, mengerjakan sesuatu yang sedang dipikirkan.sementara itu,ditinjau dari aspek inspiratif, pembelajaran berpusat pada mahasiswa merupakan ruh pembelajaran berbasis riset (PBR). Pembelajaran berbasis riset didasari filosofi konstruktivisme yang mencakup 4 (empat) aspek yaitu: pembelajaran yang membangun pemahaman mahasiswa, pembelajaran dengan mengembangkan prior knowledge, pembelajaran yang merupakan proses interaksi sosial dan pembelajaran bermakna yang dicapai melalui pengalaman nyata. PBR merupakan metode pembelajaran yang menggunakan authentic learning, problem-solving, cooperative learning, contextual (hands on & minds on, dan inquiry discovery approach) yang dipandu oleh filosofi konstruktivisme. E:\P3 2013\Bu Innaka\RBL STAR\PANDUAN hibah-rbl2013.docx (193 Kb) Research-based learning (RBL) atau pembelajaran berbasis riset (PBR) dapat mendorong dosen untuk melakukan penelitian, mengupdate keilmuannya, dan mengintegrasikan hasil penelitiannya untuk peningkatan kualitas pembelajaran dan atmosfer akademik. Selain itu PBR dapat mendorong peran peserta didik lebih aktif dalam proses pembelajaran, bahkan menjadi mitra aktif dosen. Dengan PBR peserta didik menjadi lebih kompeten dalam keilmuan dan penelitian serta trampil mengidentifikasi persoalan serta memecahkannya dengan baik, memiliki kemandirian, kritis, dan kreatif sehingga memberikan peluang munculnya ide dan inovasi baru, memiliki etika, khususnya etika profesi misalnya menjauhkan diri dari perilaku buruk misalnya plagiarisme. Dengan Hibah PBR ini diharapkan hal-hal yang positif dalam PBR tersebut dapat disosialisasikan, diimplementasikan, dan ditumbuhkembangkan. Kata Pengantar Yogyakarta, Juli 2013 Kepala Pusat Pengembangan Pendidikan UGM Ir. Djoko Luknanto, MSc. PhD. hal3

4 I. Latar Belakang Kebijakan Pembelajaran Berbasis Riset (PBR) di Universitas Gadjah Mada dituangkan secara eksplisit dalam Rencana Strategis Universitas Gadjah Mada Tahun (RENSTRA-UGM ) yang telah disahkan oleh Majelis Wali Amanat UGM Dengan Surat Keputusan No. 29/SK/MWA/2007 pada tanggal 15 Desember RENSTRA-UGM kemudian dilanjutkan dengan RENSTRA-UGM yang telah disahkan juga oleh Majlis Wali Amanat UGM pada tanggal 18 Maret 2013 yang secara eksplisit kebijakan PBR di UGM dinyatakan sebagai berikut: Tujuan, sasaran, dan strategi penerapan PBR di UGM Tujuan penerapan PBR adalah terciptanya sistem pembelajaran yang strategis antara intra-, ko-, dan ekstrakulikuler yang mampu menjawab tantangan lokal, nasional dan global. Selain itu juga untuk meningkatkan mutu pembelajaran di seluruh program studi di lingkungan UGM. Selaras dengan citacita UGM menjadi Universitas Riset Berkelas Dunia dan mendukung terwujudnya universitas riset kelas dunia yang beridentitas kerakyatan dan berakar pada sosio-budaya Indonesia. Sasaran penerapan PBR di UGM yaitu penerapan metode pembelajaran berbasis penelitian dan pembelajaran kasus berbasis masalah-masalah kelompok marginal dan kecerdasan budaya. Hal ini merupakan kelanjutan dari sasaran RENSTRA UGM tahun yaitu, terwujudnya pembelajaran berbasis riset di seluruh program studi di lingkungan UGM. Sasaran ini dirinci menjadi dua bagian yaitu pertama, terwujudnya universitas riset dan kedua, terwujudnya pembelajaran berbasis riset. Adapun strategi untuk mencapai sasaran terwujudnya pembelajaran berbasis riset adalah:1). melanjutkan program peningkatan mutu dan relevansi pembelajaran berbasis riset pada seluruh program studi pada semua jenjang pendidikan, 2). mensinergikan kebijakan Universitas dan Fakultas dalam sosialisasi, pengembangan, dukungan fasilitas, monitoring, pelaksanaan sistem pembelajaran berbasis riset. Universitas fokus pada sosialisasi konsep dan pedoman serta menjadi katalisator dan fasilitator berkembangnya pembelajaran berbasis riset. Adapun Fakultas lebih fokus pada internalisasi dan implementasi pembelajaran berbasis riset yang paling sesuai pada tiap program studi. Untuk itulah penyelenggaraan Hibah Kompetisi Pembelajaran Berbasis Riset (PBR) 4

5 bagi para dosen di lingkungan Universitas Gadjah Mada perlu dilakukan. Hal ini merupakan salah satu langkah strategi untuk mencapai terwujudnya pembelajaran berbasis riset di UGM. Pembelajaran berbasis riset (PBR) merupakan salah satu metode studentcentered learning (SCL) yang mengintegrasikan riset di dalam proses pembelajaran. Sebaliknya, PBR bersifat multifaset yang mengacu kepada berbagai macam metode pembelajaran. PBR membuka memberi peluang/ kesempatan kepada mahasiswa untuk mencari informasi, menyusun hipotesis, mengumpulkan data, menganalisis data, dan membuat kesimpulan atas data yang sudah tersusun; dalam aktivitas ini berlaku pembelajaran dengan pendekatan learning by doing.. Untuk itulah PBR membuka peluang bagi pengembangan metode pembelajaran dan pengayaan materi pembelajaran, antara lain: 1.pembaharuan pembelajaran (pengayaan kurikulum) dengan mengintegrasikan hasil riset, 2. partisipasi aktif mahasiswa di dalam pelaksanaan riset, 3. pembelajaran dengan menggunakan instrumen riset, dan 4. pengembangan konteks riset secara inklusif (mahasiswa mempelajari prosedur dan hasil riset untuk memahami seluk-beluk sintesis). II. Tujuan Hibah Kompetisi PBR bertujuan untuk mengembangkan salah satu metoda pembelajaran sekaligus menampung inovasi pembelajaran dengan cara mengintegrasikan riset di dalam proses pembelajaran bagi seluruh dosen di lingkungan Universitas Gadjah Mada. Selanjutnya hasil kegiatan hibah ini digunakan sebagai praktik baik (best practices) bagi dosen yang bersangkutan maupun dosen lain, sehingga terjadi efek lanjut dari inovasi pembelajaran tersebut. III. Lingkup dan Jangka Waktu Pelaksanaan Agar maksud dan tujuan hibah ini, sebagaimana dituliskan pada Butir II, dapat tercapai maka lingkup hibah kompetisi PBR perlu mencakup semua kegiatan berikut: 1. Rencana Program dan Kegiatan Pembelajaran Semester (RPKPS) yang mengakomodasi 5 pilar RPKPS dan kriteria minimal penyusunan 5

6 RPKPS, serta mengintegrasikan riset di dalam proses pembelajaran, dilengkapi dengan evaluasi hasil belajar mahasiswa (student assessment),dan bahan ajar. 2. Penerapan RPKPS yang disusun tersebut pada mata kuliah yang diampu. 3. Rekaman sebagian (minimal satu kali pertemuan) pelaksanaan proses pembelajaran dengan video untuk maksud diseminasi kepada dosen lain. 4. Diseminasi hasil inovasi dan pelaksanaan hibah PBR,di Universitas difasilitasi oleh P3. 5. Upload hasil inovasi di elisa UGM. 6. Bahan kuliah yang mengintegrasikan riset untuk pembelajaran on-line (elearning). 7. Laporan akhir pelaksanaan hibah PBR. Jangka waktu pelaksanaan kegiatan Program Hibah Pembelajaran PBR untuk Tahun 2013 sebagai berikut: Tabel1. Jadwal Kegiatan No Kegiatan Tanggal dan tahun 1 Pengumuman/Undangan pemasukan Proposal 15 Juli 19 Juli Batas akhir pemasukan proposal 16 Agustus Proses seleksi proposal dan penetapan lolos Tahap Agustus Pengumuman/Undangan Presentasi 23 Agustus Presentasi proposal Agustus Pengumuman penetapan pemenang hibah 30 Agustus Penyempurnaan Proposal, RPKPS, dan Bahan Ajar 31 Agust. 6 Sept Pengumpulan Proposal, RPKPS, dan Bahan Ajar 6 Sept. 13 Sept Penandatanganan kontrak 6 Sept. 13 Sept Penerapan Program September Desember 2013 (semester gasal 2013/2014) 11 6 Diseminasi hasil inovasi dalam lokakarya yang difasilitasi oleh P3 di tingkat universitas Akhir Semester Gasal 2013

7 No Kegiatan Tanggal dan tahun Penyerahan: 1. Laporan hasil pelaksanaan PBR, 2. Rekaman sebagian pelaksanaan proses 12 Pembelajaran dalam bentuk video, Akhir Semester Gasal 3. RPKPS dan Bahan ajar PBR untuk diunggah 2013 dalam elisa 4.Materi Desiminasi (Presentasi Desiminasi) berupa power point IV. Sasaran Kegiatan Guru Besar dan Dosen Universitas Gadjah Mada yang telah berpengalaman melakukan riset dan pembelajaran, sehingga dapat mengintegrasikanriset untuk peningkatan mutu proses pembelajaran, menularkan pada dosen lain, dan mempublikasikannya. V. Keluaran Program Hibah Kompetisi Pembelajaran Berbasis Riset (PBR)diharapkan dapat menghasilkan: 1. Rencana Program dan Kegiatan Pembelajaran Semester (RPKPS) yang mengakomodasikan 5 pilar RPKPS, mengintegrasikan PBR, dan memenuhi kriteria minimum penulisan RPKPS. 2. Bahan ajar yang dapat memfasilitasi PBR. 3. Materi diseminasi metode pengajaran dan hasil yang dicapai setelah pelaksanaan hibah. 4. Upload RPKPS dan Bahan Ajar hasil inovasi PBR serta video di elisa UGM. 5. Laporan akhir pelaksanaan hibah PBR yang dilengkapi bukti pelaksanaan diseminasi di Prodi masing-masing VI. Persyaratan dan Kriteria Pengusul 1. Pengusul hibah harus pengampu mata kuliah terkait, dapat diusulkan oleh dosen pengampu matakuliah di UGM secara perorangan atau kelompok. 2. Dosen yang mengampu lebih dari satu matakuliah dapat mengusulkan lebih dari satu proposal, namun yang dapat didanai hanya satu proposal. 7

8 3. Mata kuliah yang diusulkan mendapatkan hibah adalah mata kuliah untuk semester gasal tahun ajaran 2013/ Prioritas penerima hibah adalah para dosen yang belum pernah mendapatkan hibah serupa pada tahun-tahun sebelumnya (2011 dan 2012). Adapun Dosen penerima hibah adalah yang memenuhi kriteria sebagai berikut: 1. Memiliki interpretasi yang tepat tentang pembelajaranpbr. 2. Dapat melakukan inovasi pembelajaran untuk peningkatan mutu proses pembelajaran. 3. Dapat menyusun Rencana Program dan Kegiatan Pembelajaran Semester (RPKPS) yang mengakomodasikan 5 pilar RPKPS dan memuat inovasi pembelajaran yang mengintegrasikan Riset dalam proses pembelajaran, serta dilengkapi dengan evaluasi hasil belajar mahasiswa (student assessment) dan evaluasi proses pembelajaran (manajerial). 4. Dapat menyusun bahan ajar yang dapat memfasilitasi PBR. 5. Dapat menyusun rencana diseminasi metode pengajaran dan hasil yang dicapai setelah pelaksanaan hibah pada program studi masing-masing 6. Diseminasi metode pembelajaran dan hasil yang dicapai setelah pelaksanaan hibah PBR kepada dosen lain. 7. Upload hasil inovasi pembelajaran PBR di elisa UGM, 8. Rancangan bahan kuliah berbasis PBR untuk pembelajaran on-line (elearning). 9. Laporan akhir pelaksanaan hibah PBR. VII. Besaran Dana Hibah Besaran hibah pembelajaran ini Rp ,- (SepuluhJuta Rupiah) yang akan dibayarkan dalam dua tahap (tahap I : 70% dan tahap II: 30%), termasuk ada potongan pajak terkait dengan dana tersebut, dan tersedia untuk 5 (lima) hibah. Komponen biaya yang diijinkan dalam hibah ini dijelaskan sebagai berikut: 1. Honorarium (maksimum 30%) Komponen ini dapat digunakan sebagai honorarium dosen dan asisten yang terlibat dalam kegiatan ini. 2. Pengembangan Media Pembelajaran, video, e-learning (sesuai kebutuhan) Komponen ini dapat digunakan untuk pembelian bahan habis pakai, uang lelah tenaga ahli pembuatan media pembelajaran, dan memperbanyak materi. 3. PelaksanaanPembelajaran (sesuai kebutuhan) 8

9 Komponen ini dapat digunakan untuk pembiayaan pelaksanaan pembelajaran, kunjungan lapangan, dan biaya perjalanan. 4. Diseminasi Komponen ini dapat digunakan untuk biaya diseminasi hasil yang dicapai setelah pelaksanaan hibah. 5. Lain-lain. Komponen ini dapat digunakan untuk membiayai kebutuhan yang diperlukan dalam pelaksanaan kegiatan ini di luar komponen biaya di atas. VIII. Proses Seleksi Proposal Seleksi terhadap proposal yang diterima akan dilakukan oleh Tim Penilai yang terdiri dari 3 (tiga) orang untuk setiap proposal. Seleksi tahap pertama berupa seleksi administrasi dan desk evaluation dari Tim Penilai dilanjutkan seleksi tahap kedua berupa presentasi proposal oleh pengusul proposal di depan Tim Penilai. Jadwal seleksi dituliskan dalam Butir III. Lingkup dan Jangka Waktu Pelaksanaan. IX. Kriteria Penilaian Proposal Penilaian proposal meliputi aspek inovasi, interpretasi, cakupan dan keterlaksanaan program, kemanfaatan, serta keberlangsungan program. Proposal dievaluasi menggunakan kriteria berikut. 1. Interpretasi (bobot 30%) Ketepatan interpretasi terhadap metoda PBR (terlampir Pedoman Umum Pembelajaran Berbasis Riset). 2. Inovasi (bobot 40%) Inovasi pembelajaran yang mengintegrasikan Riset dalam proses pembelajaran dalam mengembangkan, menyusun, dan merancang proses pembelajaran (terlampir Pedoman Umum Pembelajaran Berbasis Riset). 3. Cakupan kegiatan dan keterlaksanaan program (bobot 30%) 9 Kejelasan proposal dalam menyatakan: 1. Tujuan dan rencana pelaksanaan program termasuk pembuatan video,

10 2. Rencana evaluasi hasil belajar mahasiswa (student assessment) dan evaluasi proses pembelajaran (manajerial). 3. Rencana diseminasi metode pengajaran dan hasil yang dicapai setelah pelaksanaan hibah. 4. Rencana kegiatan Upload hasil inovasi di elisa UGM, 5. Adanya bahan ajar berbasis PBR. 6. Dukungan sumber daya yang relevan, sehingga tujuan kegiatan ini dapat dijamin ketercapaiannya. X. Administrasi Hibah Proposal yang diajukan dicetak dalam kertas ukuran A4, dengan format sampul depan seperti pada Lampiran 1. Proposal dibuat rangkap 4 (empat), dijilid dengan warna halaman sampul HIJAU untuk proposal dan softcopy yang direkam pada 1 CD (dengan format PDF) disampaikan ke alamat di bawah ini: Pusat Pengembangan Pendidikan UGM Universitas Gadjah Mada Gedung Pusat UGM Lantai 3 Ruang S3-03 Sayap Selatan Bulaksumur, Yogyakarta Telp. +62 (274) & pada tanggal sebagaimana tersebut dalam Tabel I, paling lambat pukul WIB. 10

11 XI. Lampiran Panduan A. Lampiran 1 : Contoh Format Sampul Depan UNIVERSITAS GADJAH MADA PROPOSAL PROGRAM HIBAH PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BERBASIS RISET (PBR) (Nama Jurusan/Fakultas) (Judul Tema/Topik) 11 Tahun Anggaran 2013

12 B. Lampiran 2 : Contoh Lembar Pengesahan 1. Judul: 2. Pengusul a. Nama lengkap dan gelar: b. Jenis kelamin: c. Pangkat/Golongan/ NIP: d. Jabatan sekarang: e. Jurusan: f. Fakultas: g. Bidang ilmu yang diteliti: 3. Jumlah anggota tim a. Dosen: b. Mahasiswa: 4. Data matakuliah a. Nama matakuliah: b. Jumlah SKS: c. Matakuliah: Wajib/Pilihan d. Semester ke: Mengetahui: Dekan Fakultas... ( ) NIP 12 Yogyakarta, Pengusul ( ) NIP

13 C. Lampiran 3 : Format Usulan Aktivitas 1. Latar belakang (berisi interpretasi PBR dalam proses pembelajaran, alasan implementasi PBR dalam matakuliah, dan manfaat PBR untuk mahasiswa (Mohon mengacu Pedoman Umum Pembelajaran Berbasis Riset). 2.Inovasi yang diajukan (tipe dan keunggulan Inovasi PBR untuk mengembangkan, menyusun, dan merancang proses pembelajaran). 3.Tujuan Program Pembelajaran (learning outcome matakuliah dan kesesuaian inovasi PBR terhadap Learning outcome) 4. Perencanaan Proses Pembelajaran (RPKPS yang mengakomodasikan 5 pilar RPKPS, mengintegrasikan PBR, dan memenuhi kriteria minimum penulisan RPKPS) 5. Perencanaan evaluasi hasil belajar mahasiswa (student assessment) dan evaluasi proses pembelajaran. 6. Perencanaan diseminasi 7. Jadwal pelaksanaan 8. Rencana penggunaan dana Hibah 9. Lampiran yang berisi Bahan Ajar yang akan digunakan dalam proses pembelajaran yang sesuai dengan RPKPS yang disusun. 13