BAHASA MELAYU 1103/1 2 ¼ jam JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

Transkripsi

1 SULIT 1103/1 Bahasa Melayu 1103/1 Ogos, ¼ jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2013 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM BAHASA MELAYU 1103/1 2 ¼ jam Arahan: JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian: Bahagian A dan Bahagian B. 2. Jawab soalan Bahagian A dan satu soalan daripada Bahagian B. 3. Jawapan anda hendaklah ditulis dalam buku jawapan yang disediakan. Sekiranya buku jawapan tidak mencukupi, sila dapatkan helaian tambahan daripada pengawas peperiksaan. 4. Jawapan boleh ditulis dalam tulisan Rumi atau Jawi Kertas ini mengandungi 3 halaman bercetak 1103/ Hak Cipta BPSBPSK [Lihat Halaman Sebelah SULIT

2 SULIT /1 Bahagian A [30 markah] [Masa dicadangkan: 45 minit] Gambar rajah di bawah menunjukkan sebahagian daripada cara menyayangi sekolah. Huraikan pendapat anda tentang cara-cara menyayangi sekolah. Panjangnya huraian anda hendaklah antara 200 hingga 250 patah perkataan. MEMELIHARA HARTA BENDA SEKOLAH PENCAPAIAN KOKURIKULUM CARA-CARA MENYAYANGI SEKOLAH MEMATUHI PERATURAN SEKOLAH KECEMERLANGAN AKADEMIK 1103/ Hak Cipta BPSBPSK SULIT

3 SULIT /1 Bahagian B [100 markah] [Masa dicadangkan: 1 jam 30 minit] Pilih satu daripada soalan di bawah dan tulis sebuah karangan yang panjangnya lebih daripada 350 patah perkataan. 1. Rumah terbuka sudah menjadi satu kebiasaan bagi rakyat Malaysia apabila menyambut sesuatu perayaan. Pada musim perayaan yang lalu, anda berkesempatan mengunjungi rumah terbuka jiran anda yang berlainan bangsa. Ceritakan pengalaman dan faedah yang anda peroleh ketika menghadiri rumah terbuka tersebut. 2. Kebanyakan anak remaja hari ini tidak suka membantu ibu bapa di rumah. Huraikan peranan yang perlu dimainkan oleh ibu bapa untuk memperkasakan budaya tolong-menolong dalam kalangan ahli keluarga. 3. Anda ingin menyertai pertandingan menulis esei bersempena dengan Sambutan Hari Polis di tempat anda. Tajuk yang anda pilih ialah Membanteras Jenayah Tanggungjawab Bersama. Tulis esei anda selengkapnya. 4. Ketidakstabilan politik di sesebuah negara menimbulkan kesan negatif kepada masyarakat dunia. Bincangkan. 5. Rakyat Malaysia yang terdiri daripada pelbagai kaum kaya dengan budaya warisan. Walau bagaimanapun generasi muda masa kini kurang menghargai budaya warisan bangsa mereka sendiri. Huraikan faktor-faktor yang menyebabkan keadaan ini berlaku. KERTAS SOALAN TAMAT 1103/ Hak Cipta BPSBPSK SULIT

4 SULIT 1103/2 Bahasa Melayu Kertas 2 Ogos ½ jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP BAHASA MELAYU Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit Arahan: JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Kertas soalan ini mengandungi empat soalan. 2. Jawab semua soalan. 3. Jawapan bagi Soalan 2 (b), Soalan 2 (c), Soalan 2 (d) dan Soalan 4 berdasarkan teks Komponen Kesusasteraan Melayu Tingkatan 4 dan Tingkatan Jawapan anda hendaklah ditulis di dalam kertas jawapan yang disediakan. Sekiranya kertas jawapan tidak mencukupi, sila dapatkan helaian tambahan daripada pengawas peperiksaan. 5. Jawapan boleh ditulis dalam tulisan Rumi atau Jawi. Kertas ini mengandungi 10 halaman bercetak 1103/ Hak Cipta BPSBPSK [Lihat Halaman Sebelah SULIT

5 SULIT /2 Soalan 1: Rumusan [30 markah] Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang kriteria yang perlu ada pada seorang pekerja k-ekonomi dan kesannya kepada negara. Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan. Modal insan merupakan tunjang utama dalam pembangunan ekonomi di sesebuah negara. Jumlah tenaga kerja mahir di Malaysia pada tahun 2009 ialah 28% daripada jumlah keseluruhan, iaitu 9.8% di bawah purata yang diperakukan oleh Pertubuhan Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan (OECD). Usaha kerajaan untuk menyemarakkan ekonomi berasaskan pengetahuan atau k-ekonomi dimulakan oleh kerajaan sejak lebih 10 tahun yang lalu dengan melahirkan modal insan yang berpengetahuan tinggi dan memenuhi kriteria pekerja k-ekonomi. Sejumlah RM200 juta diperuntukkan dalam bentuk latihan sambilan di Kolej Komuniti, Institut Kemahiran Belia Negara (IKBN), Pusat Giat MARA dan Institut Latihan Perindustrian (ILP). Seorang pekerja k-ekonomi perlu memiliki pengetahuan kandungan yang banyak dan mendalam merentasi disiplin ilmu dan sektor kehidupan. Oleh sebab itu, RM 100 juta diperuntukkan oleh Kementerian Sumber Manusia untuk membolehkan pekerja meningkatkan kemahiran dalam bidang teknikal. Tenaga kerja k-ekonomi hendaklah menguasai pelbagai jenis pemikiran, terutamanya pemikiran kritikal, analitikal dan kreatif kerana seorang pekerja k-ekonomi sentiasa berfikir. Selain itu, usaha juga dilakukan dengan memanggil pulang rakyat Malaysia yang berkelayakan dan memiliki kemahiran supaya pulang berkhidmat di negara sendiri. Bagi meningkatkan jumlah pekerja berkemahiran tinggi, kerajaan juga telah menarik pekerja asing yang cemerlang dan berpengalaman luas untuk berkhidmat di Malaysia dengan menawarkan pendapatan yang lumayan. Pekerja k-ekonomi bukan sahaja seorang yang tekun, tetapi juga sentiasa ingin tahu. Mereka juga perlu mengamalkan prinsip pembelajaran sepanjang hidup kerana ukuran bagi seseorang pekerja yang berpengetahuan tinggi bukan hanya gaji yang kompetitif, tetapi kebolehan yang kompetitif. Mereka perlu sentiasa bersedia untuk menjadi sumber rujukan kepada rakan sekerja atau pihak lain yang berkepentingan, umpamanya dalam melaksanakan program pengembangan minda dan aktiviti penyelidikan dan pembangunan. Keberanian untuk sentiasa mencuba dan menghadapi risiko menghadapi kegagalan merupakan elemen penting dalam dunia pekerjaan. Oleh itu, amat penting bagi setiap pekerja k-ekonomi mempunyai semangat keusahawanan yang tulen dengan menunjukkan keghairahan untuk berubah, keberanian menghadapi risiko dan bersedia menerima kegagalan. Perkongsian maklumat, pengetahuan, kepakaran dan pengalaman amat penting dalam sesebuah organisasi. Pekerja k-ekonomi hendaklah sentiasa bersedia dan berkemahiran untuk bekerja secara berkumpulan untuk membantu rakan sekerja menyelesaikan sebarang masalah, membuat keputusan dan perancangan strategik. Kemahiran ini perlulah mendalam dan mencakupi pelbagai aspek. Sumber manusia yang kreatif dan inovatif amat penting dalam 1103/ Hak Cipta BPSBPSK SULIT

6 SULIT /2 pengurusan ilmu pengetahuan dan harta intelektual yang efisien. Mereka perlu aktif membuat ciptaan baru dan menambah baik ciptaan sedia ada kerana aktiviti ini dianggap sebagai sumber untuk menghasilkan kelebihan kompetitif dalam k-ekonomi. Seseorang pekerja k-ekonomi harus mempunyai kompetensi di tempat kerja, iaitu kemahiran berkomunikasi, kemahiran menyelesaikan masalah, serta kemahiran teknologi komunikasi dan maklumat. Kemahiran tersebut semakin penting dan menjadi pelengkap kepada keperluan asas bagi seseorang pekerja, iaitu pengetahuan kandungan dan kemahiran teknikal. Pekerja k-ekonomi juga harus menghayati nilai integriti yang tinggi dan kesetiaan terhadap organisasi atau syarikat agar pengetahuan dan kemahiran mereka dapat dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya. Komitmen semua pihak amat penting untuk menjayakan usaha melahirkan pekerja k-ekonomi yang kreatif dan inovatif agar mampu mencorakkan pembangunan ekonomi negara yang lebih berdaya saing. (Dipetik dan diubah suai daripada Modal Insan untuk K-Ekonomi oleh Ramlan Abd. Wahab, Dewan Ekonomi, Jun 2011) Soalan 2(a) Petikan Umum Soalan 2: Pemahaman [35 markah] Berdasarkan petikan Soalan 1, jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri. (i) Apakah maksud rangkai kata tunjang utama? [2 markah] (ii) Pengarang menyatakan beberapa usaha yang dilakukan oleh kerajaan untuk melahirkan pekerja k-ekonomi. Nyatakan usaha-usaha tersebut. [3 markah] (iii) Jelaskan pendapat anda tentang dua peranan pihak swasta untuk melahirkan pekerja k-ekonomi yang kompetitif. [4 markah] 1103/ Hak Cipta BPSBPSK SULIT

7 SULIT /2 Soalan 2 (b) Petikan Cerpen Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri. Abang tak mahu pergi kebun? Apa kata abang pergi sebelum abang jadi ahli korporat nanti, kata Mikraj. Tak perlu! Israk menghayun kata-kata. Mengapa? Abang takut nyamuk? Agas? Atau seram dengan nyanyian cengkerik? Mengapa abang terlalu berlagak akhir-akhir ini? Suara Mikraj semakin lama semakin meninggi. Israk menarik nafas dalam-dalam, dan berkata, Mengapa kau terlalu menjaga tepi kain orang? Saya kasihan melihat Wah. Abang menghina, mengeji, menyakiti Wah. Paha kanan dicubit paha kiri akan terasa sakitnya. Abang sedar tak, Wah lebih tua daripada abang! Aku cukup pantang kalau diherdik oleh budak kecil! Saya ajak ma dan pa bawa abang balik kampung semata-mata mahu abang mengenali Wah yang membela abang sejak berusia satu hari lagi. Abang tahu, Wah benarbenar terhiris sewaktu atuk atuk bawa abang lari. Sejak itu abang langsung tak mengenali Wah. Saya mahu abang belajar erti kepayahan, kekecewaan, dan ketabahan seorang wanita. Wah orangnya, butir bicara Mikraj diiringi mutiara mata. (Dipetik daripada cerpen Israk oleh Erda Roslan Khairi dalam antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka) (i) Mengapakah Mikraj bertelingkah dengan abangnya, Israk? [2 markah] (ii) Sesetengah ibu bapa menghantar anak-anak mereka pulang ke rumah datuk dan nenek di kampung pada musim cuti persekolahan. Pada pendapat anda, adakah tindakan tersebut wajar? Berikan alasan untuk menyokong pendapat anda. [3 markah] (iii) Huraikan satu perwatakan Mikraj berdasarkan petikan dan satu perwatakan Mikraj berdasarkan keseluruhan cerpen. [4 markah] 1103/ Hak Cipta BPSBPSK SULIT

8 SULIT /2 Soalan 2 (c) Petikan Prosa Klasik Baca petikan prosa klasik di bawah dengan teliti kemudian jawab soalan-soalan berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri. Akan kata segala dagang dari Petani memandang gurap sangat hairan; dari zaman datuk nenek baharu memandang serupa ini. Akan kata dagang Tandang Halidar, Inikah gerangan dikatakan kota? Beredar segala Cina yang makan madat hairan tercengang-cengang tiada sedar gurap andalan berkemala dipandang malam. Tanglung di atas tiang bernyala serta sampai siang harinya. Di Pulau Berhala malamnya itu gurap masuk ke kuala. Maka sekalian kelengkapan kenaikan penjajap pun mustaidlah sudah. Maka belayarlah ke negeri Siak. Serta sampai di dalam sungai, lalu mudiklah sekalian kelengkapan angkatan penjajap itu. Maka terkejutlah orang Siak. Maka isinya bedil Laila Majnun tiada mahu berbunyi. Maka masuk alamat kepada kadi, Laila Majnun mohon kepada Raja Siak; ia hendak mohon kembali, dipasang ia tiada tala, takut derhaka ke bawah duli, kepada Datuk Demang disuruh pasang seperti aur ditarik songsang, sungguhpun kawan dalam makan perangsang, dan seperti ayam takutkan musang. (Dipetik daripada Hikayat Opu Daeng Menambun dalam antologi Digahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka) (i) Apakah maksud masuk alamat? [2 markah] (ii) Bagaimanakah reaksi orang-orang dagang apabila terpandangkan gurap? [3 markah] (iii) Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang wajar dilakukan bagi mengelakkan negara dicerobohi oleh musuh? [3 markah] 1103/ Hak Cipta BPSBPSK SULIT

9 SULIT /2 Soalan 2 (d) Sajak Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri. Dirgahayu Bahasaku Tempatmu di singgahsana hati nurani bangsaku warga yang berbudi setia dan amanah. Bahasa itu maruah bangsa yang mesti dipelihara martabatnya agar tetap kukuh dan ampuh melayari lautan bijaksana salam ikatan mesra dan teguh. Cekal dan waja semangat pejuangku hak bangsaku memilikimu hak bangsaku mendaulatkanmu di bumi bertuah ini merentas dunia tak bertepi. Sejarah bangsa mencatatkan kegemilangan ke barat dan ke timur menjalin persaudaraan gagah pelautku membelah lautan ke utara dan ke selatan bahasaku mencengkam dari pulau ke pulau menggilap mutiara silam Dirgahayu bahasaku di arena antarabangsa suaramu tumbuh menusuk kalbu lagu bahasamu bahasamu bahasa minda mudah akrab dan bertatasusila daripada bangsa yang bernama Melayu menempa kejayaan di alaf baru (September 2000) Ahmad Sarju Manuskrip Luka Bangsa 2006 dalam antologi Dirgahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka 1103/ Hak Cipta BPSBPSK SULIT

10 SULIT /2 (i) Sejarah bangsa telah mencatatkan pelbagai kegemilangan dalam rangkap keempat. Nyatakan tiga kegemilangan tersebut. [3 markah] (ii) Pada pendapat anda, bagaimanakah bahasa Melayu boleh dimartabatkan di persada antarabangsa? [3 markah] (iii) Huraikan tiga nilai yang diperoleh dalam sajak tersebut. [3 markah] 1103/ Hak Cipta BPSBPSK SULIT

11 SULIT /2 Soalan 3 : Pengetahuan dan Kemahiran Bahasa [30 markah] Jawab semua soalan. (a) Tulis satu ayat bagi setiap perkataan dalam pasangan perkataan di bawah untuk menunjukkan bahawa anda faham akan perbezaan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambah imbuhan, menukar imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau kata nama khas. (i) mengupas mengelupas (ii) bercanggah berceranggah (iii) menjajah menjelajah [6 markah] (b) Bina satu ayat berdasarkan pola ayat dasar di bawah. (i) (ii) FN + FK FN + FA (iii) FN + FS [6 markah] (c) Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan penggunaan imbuhan. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan imbuhan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula. (i) (ii) Syahril mudah mendapat pekerjaan di syarikat yang bernama itu kerana dia boleh bertutur dalam dwi bahasa. Dia melemparkan perasaan was-was terhadap pegawai baharu itu jauh-jauh setelah pegawai itu membuktikan kesungguhannya untuk membangun dan memajukan syarikat. (iii) Petani moden itu menghadkan penggunaan racun serangga perosak terhadap tanam-tanamannya demi kelestarian alam semulajadi. [6 markah] 1103/ Hak Cipta BPSBPSK SULIT

12 SULIT /2 (d) Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula. (i) (ii) Walaupun ada label halal yang dicap di pembalut coklat itu, dia tetap tidak membelinya kerana berasa curiga. Saya sering menziarahi nenek kerana jauh antara rumah saya dan rumahnya kirakira 500 meter sahaja. (iii) Rakyat jelata mematuhi titah perintah Sultan Abdul Fatah untuk mereka bersiap siaga untuk menghadapi peperangan. [6 markah] (e) Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian senaraikan peribahasa atau kata-kata hikmat yang sesuai untuk diisikan pada tempat kosong. Setiap kali pulang ke kampung, Encik Johan akan melalui jalan yang berliku-liku seperti... Walaupun dia sudah biasa melalui jalan itu, namun... kerana pada suatu hari dia terbabas lalu terlanggar pembahagi jalan di selekoh yang amat tajam. Sejak itu, dia begitu berhatihati ketika melalui jalan itu kerana... [6 markah] 1103/ Hak Cipta BPSBPSK SULIT

13 SULIT /2 Soalan 4 : Novel [15 markah] Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel-novel yang berikut: (i) Papa (akhirnya kau tewas jua!) karya Deanna Yusof (ii) Melunas Rindu karya Hartini Hamzah (iii) Azfa Hanani karya Halis Azhan Mohd. Hanafiah (iv) Renyah karya Gunawan Mahmood (v) Konserto Terakhir karya Abdullah Hussain (vi) Kembara Amira karya Amer Hamzah L. Kadir (vii) Kabus di Perbukitan karya Mohamad Kholid Hamzah (viii) Sutera dalam Lukisan karya Abd. Talib Hassan (a) Unsur saspens dalam sesebuah novel dikemukakan oleh pengarang untuk menimbulkan minat dalam diri pembaca agar menyudahkan pembacaan mereka. Berdasarkan sebuah novel yang anda kaji, huraikan dua peristiwa yang menunjukkan unsur saspens dalam novel tersebut. [7 markah] (b) Berdasarkan dua buah novel yang anda kaji, huraikan satu perwatakan watak sampingan yang dipaparkan dalam setiap novel tersebut. [8 markah] KERTAS SOALAN TAMAT 1103/ Hak Cipta BPSBPSK SULIT

14 1103/1 (PP) SULIT BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH & SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2013 BAHASA MELAYU Kertas 1 UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA AMARAN Peraturan pemarkahan ini SULIT dan Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh. Kegunaannya khusus untuk pemeriksa yang berkenaan sahaja. Sebarang maklumat dalam peraturan pemarkahan ini tidak boleh dimaklumkan kepada sesiapa. Peraturan pemarkahan ini tidak boleh dikeluarkan dalam apa-apa jua bentuk penulisan dan percetakan.

15 1103/1 (PP) SULIT Bahagian A: Karangan Berdasarkan Bahan Rangsangan [30 markah] KRITERIA PENSKORAN PERINGKAT MARKAH KRITERIA Cemerlang atas (28 30) (26 27) bawah Karangan menepati tema bahan rangsangan. Bahasa gramatis dari segi kata dan ayat. Penggunaan tanda baca betul dan tepat. Ejaan mengikut Sistem Ejaan Rumi Baru. Penggunaan kosa kata luas dan tepat. Wacananya lengkap. Unsur bahasa yang digunakan bervariasi dan menggunakan ungkapan yang menarik (peribahasa, slogan, kata-kata ucapan) Idea relevan dengan tema bahan rangsangan dan dihuraikan dengan jelas dan matang. Kepujian atas (23 25) (20 22) bawah Karangan menepati tema bahan rangsangan. Bahasa gramatis dari segi kata dan ayat. Tanda baca betul dan tepat. Ejaan mengikut Sistem Ejaan Rumi. Penggunaan kosa kata luas. Wacananya lengkap. Unsur bahasa yang digunakan bervariasi. Idea relevan dengan tema bahan rangsangan dan dihuraikan dengan jelas. 2

16 1103/1 (PP) SULIT PERINGKAT MARKAH KRITERIA Memuaskan atas (17 19) Baru. Karangan masih menepati tema bahan rangsangan. Bahasa masih gramatis dari segi kata dan ayat. Penggunaan tanda baca masih betul dan tepat. Ejaan masih mengikut Sistem Ejaan Rumi Penggunaan kosa kata umum. (15 16) bawah Wacananya masih lengkap. Unsur bahasa masih bervariasi. Idea masih relevan dengan tema bahan rangsangan. Huraian idea masih jelas. Karangan kurang menepati tema bahan rangsangan. Kurang memuaskan atas (12 14) (10 11) bawah Bahasa kurang gramatis dari segi kata dan ayat. Kesalahan-kesalahan tatabahasa ketara. Ejaan masih mengikut Sistem Ejaan Rumi Baru tetapi terdapat kesalahan ejaan yang ketara. Penggunaan kosa kata terhad. Wacana kurang lengkap. Unsur bahasa kurang bervariasi. Idea kurang relevan dengan tema bahan rangsangan huraiannya kurang jelas. Pencapaian Minimun atas (06 09) Calon tidak menunjukkan penguasaan kemahiran menulis. Banyak kesalahan bahasa dari segi kata dan ayat. Idea tidak menepati tema bahan rangsangan. (01 05) bawah *Ungkapan menarik : peribahasa, pantun, cogan kata, frasa menarik, petikan ucapan, kata-kata hikmat, petikan hadis, maksud al- Quran dan lain-lain.

17 1103/1 (PP) SULIT PERINCIAN PEMARKAHAN Cara Pemeriksaan Bahagian B: Karangan Respons Terbuka [100 markah] 1. Pemeriksaan dijalankan secara holistik berpandukan peringkat dan kriteria yang ditetapkan. 2. Jika karangan: a. Kurang daripada 350 perkataan, periksa seperti biasa b. Terlalu panjang periksa seperti biasa hingga ke akhir karangan 3. Kesalahan format hendaklah ditolak maksimum 2 markah. 4. Kesalahan ejaan hendaklah ditolak ½ markah dan pemotongan maksimum 3 markah. Tiada pemotongan markah bagi kesalahan ejaan yang berulang. 5. Cara menanda kesalahan isi, ejaan dan tanda baca: ( ) = Kesalahan isi = Kesalahan bahasa, rangkai kata dan perkataan / = Kesalahan ejaan dan huruf besar (nama khas) // = Kesalahan ejaan yang berulang = Kesalahan tanda baca

18 1103/1 (PP) SULIT KRITERIA KRITERIA 1. BAHASA (Mekanis) 2. LARAS (Dinamis) 3. IDEA (ISI) DESKRIPSI Kegramatisan kata (morfologi) - ayat (sintaksis) Tanda baca Ejaan Pemilihan kosa kata Tema Isi utama Pengembangan (huraian/ bahasa/hujahan/ contoh) Kerelevanan Wacana 4. PENGOLAHAN Logik Pemerengganan Format Keindahan bahasa 5. GAYA BAHASA Ungkapan Peribahasa

19 1103/1 (PP) SULIT KRITERIA PENSKORAN PERINGKAT MARKAH KRITERIA CEMERLANG (90 100) (80 89) Penggunaan pelbagai jenis kata yang luas dan tepat. Penggunaan pelbagai ayat majmuk yang gramatis. Ejaan dan tanda baca betul Laras bahasa sesuai dengan tugasan Penggunaan kosa kata luas dan tepat Idea relevan mengikut tugasan, dihuraikan dengan jelas dan matang, disertakan dengan contoh yang sesuai Pengolahan menarik dan berkesan serta pemerengganan sesuai. Wacana lengkap dan terdapat kesinambungan idea yang jelas antara perenggan. Penggunaan unsur bahasa bervariasi Gaya bahasa menarik dari segi keindahan bahasa dan penggunaan ungkapan seperti peribahasa, pantun, cogan kata atau frasa. KEPUJIAN (73 79) (66 72) Penggunaan pelbagai jenis kata yang tepat. Penggunaan pelbagai ayat majmuk yang gramatis tetapi terdapat kesalahan yang minimum Ejaan dan tanda baca betul Laras bahasa sesuai dengan tugasan. Penggunaan kosa kata luas dan tepat Idea relevan mengikut tugasan, dihuraikan dengan jelas, diserta dengan contoh yang sesuai. Pengolahan menarik dan berkesan serta pemerengganan sesuai. Wacana lengkap dan terdapat kesinambungan idea yang jelas antara perenggan. Penggunaan unsur bahasa masih bervariasi. Gaya bahasa masih menarik dari segi keindahan bahasa dan penggunaan ungkapan seperti peribahasa, pantun, cogan kata atau frasa.

20 1103/1 (PP) SULIT PERINGKAT MARKAH KRITERIA BAIK (58 65) (51 57) Penggunaan pelbagai jenis kata sesuai. Penggunaan ayat majmuk gramatis tetapi terdapat kesalahan yang minimum. Ejaan dan tanda baca masih betul. Laras bahasa sesuai mengikut tugasan. Penggunaan kosa kata umum. Idea masih relevan mengikut tugasan, huraian isi masih jelas dan contoh masih sesuai. Pengolahan masih menarik, dan pemerengganan masih sesuai. Wacana masih lengkap Penggunaan unsur bahasa masih bervariasi. Gaya bahasa kurang menarik dari segi keindahan bahasa dan penggunaan ungkapan kurang berkesan. MEMUASKAN (43 50) (36 42) Penggunaan pelbagai jenis kata terhad. Ayat kurang gramatis. Ejaan dan tanda baca betul tetapi terdapat kesalahan yang minimum. Laras bahasa kurang sesuai. Penggunaan kosa kata umum dan terhad. Idea masih relevan mengikut tugasan, huraian isi kurang jelas dan contoh kurang sesuai. Pengolahan kurang menarik, pemerengganan kurang sesuai. Wacana masih / kurang lengkap Penggunaan unsur bahasa kurang bervariasi. Gaya bahasa kurang menarik dari segi keindahan bahasa dan penggunaan ungkapan kurang berkesan.

21 1103/1 (PP) SULIT PERINGKAT MARKAH KRITERIA KURANG MEMUASKAN (28 35) (21 27) Penggunaan kata kurang tepat. Ayat tidak gramatis tetapi masih difahami. Terdapat kesalahan ejaan dan tanda baca yang ketara. Idea masih relevan / idea bercampur aduk dan huraian tidak jelas / tidak berkembang dan contoh tidak sesuai. Pengolahan tidak menarik. Wacana tidak lengkap dan binaan perenggan tidak seimbang. Unsur bahasa tidak bervariasi. Gaya bahasa dari segi keindahan bahasa dan penggunaan ungkapan lemah. PENCAPAIAN MINIMUM (11 20) (01 10) Keseluruhan menunjukkan penggunaan kata dan ayat yang tidak gramatis. Kesalahan ejaan dan tanda baca yang ketara. Idea bercampur aduk dan huraian tidak jelas/ tidak berkembang dan contoh tidak sesuai. Pengolahan tidak menarik. Wacana tidak lengkap dan binaan perenggan tidak seimbang dan tidak sesuai. Gaya bahasa dari segi keindahan bahasa dan penggunaan ungkapan lemah serta tidak menarik. Keseluruhan karangan sukar / tidak difahami. Cara menulis K - Peringkat markah Contoh K E - Mak 3 markah - E F - Mak 2 makah - F - 02 Jumlah - Markah bersih J - 70

22 1103/1 (PP) SULIT CADANGAN JAWAPAN Bahagian A Karangan berdasarkan bahan rangsangan: Cara-cara menyayangi sekolah. Cadangan Isi: 1. Harta benda sekolah merupakan harta benda awam yang perlu dipelihara oleh seluruh warga sekolah. 2. Peraturan sekolah merupakan elemen penting dalam pembentukan sahsiah pelajar. 3. Kecemerlangan akademik pelajar sangat signifikan terhadap pencapaian keseluruahn sesebuah sekolah (kayu ukur 4. Pencapaian kokurikulum yang cemerlang merupakan pelengkap kepada pencapaian akademik pelajar dan dapat meningkatkan imej sekolah. Calon boleh menambah idea-idea lain yang tiada dalam bahan rangsangan, tetapi dengan syarat mesti membincangkan idea-idea yang terdapat dalam bahan rangsangan. Calon yang tidak langsung menyentuh idea dalam bahan rangsangan, tidak layak untuk kategori cemerlang, walaupun bahasa dan pengolahan baik. Bahagian B Soalan 1 Format: Tiada Calon diharap dapat menceritakan pengalaman dan menyatakan faedah menghadiri rumah terbuka jiran yang berlainan bangsa. Kemungkinan: Calon hanya membincangkan salah satu elemen sahaja faedah): markah maksimum peringkat baik sekiranya bahasa baik. Calon tidak menjelaskan perbezaan bangsa jirannya: markah maksimum peringkat kepujian bawah. sekiranya bahasa baik. Cadangan isi: 1. Pengalaman: 1.1 Suasana kemeriahan rumah terbuka. 1.2 Perasaan calon sewaktu menghadiri rumah terbuka. 2. Faedah: 2.1 Menyuburkan dan mengeratkan hubungan silaturahim dengan jiran tetangga. 2.2 Memupuk perpaduan kaum dalam kalangan masyarakat. 2.3 Dapat melihat dan merasai kepelbagaian aneka masakan yang disajikan. 2.4 Memupuk toleransi dan keterbukaan pemikiran terhadap agama, budaya dan adat yang berbeza. 2.5 Menyumbang kepada sektor pelancongan negara. 2.6 Menggambarkan kestabilan politik negara.

23 1103/1 (PP) SULIT Soalan 2. Kebanyakan anak remaja hari ini tidak suka membantu ibu bapa di rumah. Huraikan peranan yang perlu dimainkan oleh ibu bapa untuk memperkasakan budaya tolongmenolong dalam kalangan ahli keluarga. Cadangan Jawapan: Format: Tiada Calon diharapkan dapat menghuraikan / menerangkan / menjelaskan peranan ibu bapa untuk memperkasakan budaya tolong-menolong dalam kalangan ahli keluarga: berkomunikasi dan berinteraksi dengan anak-anak secara berhemah tentang peranan & tanggungjawab mereka menjadi suri teladan kepada anak-anak dengan memberikan tunjuk ajar memastikan anak-anak menyempurnakan tanggungjawab dengan melakukan tugasan rutin yang sesuai dengan keupayaan mereka memberikan penghargaan atau kata-kata perangsang kepada anak-anak bergotong-royong seisi keluarga dalam melakukan sesetengah tugasan Sekiranya calon hanya menghuraikan isu dalam kalangan anak sahaja, karangan tidak mencapai tahap cemerlang. Soalan 3 Anda ingin menyertai pertandingan menulis esei bersempena dengan Sambutan Hari Polis di tempat anda. Tajuk yang anda pilih ialah Membanteras Jenayah Tanggungjawab Bersama. Tulis esei anda selengkapnya. Format:Esei/Rencana Tajuk: 1m Nama Penulis:1m Diharapkan calon dapat menulis esei tentang Membanteras Jenayah Tanggungjawab Bersama. (tanggungjawab pelbagai pihak individu, komuniti/masyarakat setempat,pihak berkuasa,kerajaan dan badan bukan kerajaan dll yang relevan) -Jika calon menghuraikan tanggungjawab satu pihak sahaja, dan bahasa baik,maksimum baik atas

24 1103/1 (PP) SULIT Soalan 4 Ketidakstabilan politik di sesebuah negara menimbulkan kesan negatif kepada masyarakat dunia. Bincangkan. Format: Tiada Diharapkan calon dapat mengemukakan faktor berlakunya masalah ketidakstabilan politik,kesannya dan cadangan mengatasi. - Calon perlu menyatakan beberapa contoh negara yang mengalami pergolakan politik. - Jika calon hanya menyatakan sebuah negara sahaja, tidak layak mendapat cemerlang. - Calon perlu mengemukakan sekurang-kurangnya dua aspek contohnya, faktor berlaku dan kesan atau kesan dan langkah mengatasi. - Jika calon mengemukakan satu aspek sahaja,( tidak berbincang tentang tajuk) tetapi bahasa baik, maksimum 65markah Cadangan Jawapan: Kesan -Menggugat ekonomi sesebuah negara/sektor pelancongan terjejas -Rakyat hidup dalam kemiskinan dan kesengsaraan/catuan bekalan makanan -Imej negara terjejas di mata dunia -Ketidakstabilan mata wang -Penularan penyakit -Rakyat terkorban/orang awam menjadi mangsa Faktor -Perang saudara -Perebutan wilayah -Campur tangan pihak ketiga -Anasir luar/subversif -Fahaman politik/ideologi yang ekstrem Langkah Mengatasi -Perjanjian /rundingan damai -Gencatan senjata -Peranan PBB/Negara Serantau -Memenuhi tuntutan dua pihak

25 1103/1 (PP) SULIT Soalan 5 Rakyat Malaysia kaya dengan budaya warisan. Walau bagaimanapun generasi muda masa kini semakin kurang menghargai budaya warisan bangsa mereka sendiri. Huraikan faktor-faktor yang menyebabkan keadaan ini berlaku. Skema 1. Format : Tiada Calon diharapkan dapat: Menyatakan faktor-faktor yang menyebabkan keadaan ini berlaku: 1. Proses globalisasi menyebabkan kegiatan seni budaya tradisional semakin lesu. Akibat globalisasi, kita terdedah kepada perkembangan budaya asing secara meluas. Semua orang dapat mengikuti perkembangan seni budaya dunia terkini melalui Internet/facebook, blog dsbnya. Seni atau budaya asing yang baru biasanya lebih menarik minat orang ramai. Misalnya generasi muda mahukan breakdance, hip-hop, tempo muzik yang lebih rancak dsbnya. Masakan tradisional diganti dengan makanan segera dari Barat Akibatnya tarian seni budaya tradisional seperti wayang kulit, makyung, ghazal, tarian kipas, tarian kepang dsbnya semakin dilupakan. 2. Kemajuan dari segi teknologi maklumat. Kini permainan teknologi maklumat lebih memikat. Misalnya PSP, Wii dan sebagainya. Misalnya permainan badminton dapat dijalankan melalui Wii dengan seorang diri sebagai pemain. Pelbagai program permainan dapat dimuat turun daripada Internet. Pelbagai permainan dalam I-phone.Wi-Fi, 3G memberi kesan audio visual lebih memikat. Sebaliknya congkak dikatakan membosankan dan tidak mencabar. Begitu juga dengan wau dan gasing yang memakan masa menyediakannya dan memerlukan kemahiran dan kumpulan rakan. Misalnya kanak-kanak bandar tidak tahu meligat gasing.

26 1103/1 (PP) SULIT 3. Sikap masyarakat yang dingin juga menjejaskan budaya warisan kita. Kehidupan kita semakin sibuk. Selepas bekerja, rakyat tiada masa terluang untuk aktiviti seni tradisional yang perlukan kemahiran. Usaha menghasilkan tenunan kain songket, lukisan batik dan kraftangan yang lain memakan masa. Aktiviti permainan gasing dan wau mengambil masa panjang, dari mencari bahan mentah dan menghasilkannya. Tegasnya, hiburan tradisional tidak serasi dengan hidup sibuk kini. Yang lebih banyak ialah pusat yoga, pusat tarian moden, gimnasium bina badan dan persolekan muka serta pelangsingan badan. 4. Kekurangan pusat latihan turut menyebabkan masalah ini. Tanpa latihan khusus, bakat yang berpotensi tidak dapat diasah. Mereka yang berminat juga sukar mendapat peluang. Pusat perkembangan seni budaya tradisional amat terhad. Pusat sedemikian tidak menguntungkan jika tanpa tajaan kerajaan. Akibatnya ramai rakyat yang berminat tidak dapat latihan. Para pengamal seni tidak dapat menyampaikan ilmu ini kepada generasi muda. 5. Siaran di media elektronik yang lebih menarik Televisyen menayangkan program-program yang lebih menarik Terdapat saluran tv yang pelbagai Program berbayar yang menarik minat golongan pelbagai 6. Kurangnya galakan dan promosi Pihak bertanggungjawab kurang menguar-uarkan budaya warisan Pihak media juga kurang mempromosikan kehebatan budaya warisan Pihak ibu bapa juga kurang menggalakkan anak-anak untuk membudayakan warisan terdahulu PERATURAN PEMARKAHAN TAMAT

27 SULIT Bahasa Melayu Kertas 2 Peraturan Pemarkahan Ogos /2 (PP) BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP PERATURAN PEMARKAHAN BAHASA MELAYU Kertas 2 UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA AMARAN Peraturan pemarkahan ini SULIT dan Hak Cipta Bahagian Sekolah Berasrama Penuh dan Sekolah Kecemerlangan, Kementerian Pelajaran Malaysia. Kegunaannya khusus untuk pemeriksa yang berkenaan sahaja. Sebarang maklumat dalam peraturan pemarkahan ini tidak boleh dimaklumkan kepada sesiapa. Peraturan pemarkahan ini tidak boleh dikeluarkan dalam apaapa jua bentuk penulisan dan percetakan. Kertas ini mengandungi 21 halaman bercetak 1103/2 (PP) 2013 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat Halaman Sebelah SULIT

28 SULIT /2 (PP) Soalan 1 Markah penuh 30 dibahagi kepada: Markah penuh: 110 markah (a) Isi (b) Bahasa - 20 markah - 10 markah (a) Isi [20 markah] Nota: (i) Panduan mengira perkataan Perkataan yang dikira sebagai satu perkataan: nama khas perkataan berulang penggunaan kata sendi di dan ke tarikh angka yang ditulis dengan nombor atau perkataan gelaran (ii) Kira dan tandakan jawapan calon setakat 120 patah perkataan sahaja sebelum diperiksa. (iii) Periksa jawapan calon setakat 120 patah perkataan sahaja. Yang selebihnya tidak perlu diperiksa. (iv) Berikan markah bagi setiap isi yang tepat dan lengkap sahaja. Bahagian Markah Markah (i) Pendahuluan 2 (ii) Isi Tersurat (iii) Isi Tersirat (iv) Penutup/ Kesimpulan 2 Jumlah Markah 20 [Lihat halaman sebelah 1103/2 (PP) 2013 Hak Cipta BPSBPSK SULIT

29 SULIT /2 (PP) Pendahuluan [2 markah] Soalan 1: Rumusan Markah Petikan membincangkan ciri-ciri/ sifat-sifat yang perlu ada/ keperluan pada seseorang pekerja k-ekonomi di negara ini/ di Malaysia (di mana) / pada masa ini/ kini (bila) / untuk memajukan ekonomi negara (untuk apa). Petikan membincangkan ciri-ciri yang perlu ada/ keperluan pada seseorang pekerja k-ekonomi. 2 1 Petikan membincangkan kriteria yang perlu ada pada seseorang pekerja k-ekonomi. 0 Isi Tersurat (Ciri-ciri pekerja k-ekonomi) [4 hingga 12 markah] S1 Memiliki pengetahuan kandungan yang banyak dan mendalam merentasi disiplin ilmu dan sektor kehidupan. 2 S2 Menguasai pelbagai jenis pemikiran, terutamanya pemikiran kritikal, analitikal dan kreatif. 2 S3 Mengamalkan prinsip pembelajaran sepanjang hidup. 2 S4 Bersedia untuk menjadi sumber rujukan kepada rakan sekerja atau pihak lain yang berkepentingan. 2 S5 Amat penting bagi setiap pekerja k-ekonomi mempunyai semangat keusahawanan yang tulen. 2 S6 Sentiasa bersedia dan berkemahiran untuk bekerja secara berkumpulan dengan mendalam dan mencakupi pelbagai aspek 2 (Isi perlu ada kedua-dua bahagian. Jika tiada = 0m) S7 Sumber manusia yang kreatif dan inovatif perlu aktif membuat ciptaan baru dan menambah baik ciptaan sedia ada. 2 (Isi perlu ada kedua-dua bahagian. Jika tiada = 0m) S8 Mempunyai kompetensi di tempat kerja. 2 S9 Menghayati nilai integriti yang terpuji dan kesetiaan kepada organisasi atau syarikat. 2 Isi Tersirat (Kesan pekerja k-ekonomi kepada negara) [4 hingga 12 markah] T1 Dapat memajukan negara/meningkatkan pendapatan /ekonomi negara 2 T2 Meningkatkan produktiviti kerja. 2 T3 Kualiti kerja akan meningkat. 2 T4 Tidak perlu mendapatkan/ menjimatkan kos pekerja k-ekonomi dari luar 2 negara T5 Perkongsian idea dan peningkatan inovasi. 2 (Isi-isi tersirat yang lain boleh diterima sekiranya sesuai) Penutup Kesimpulannya, setiap pekerja di Malaysia perlu memiliki kriteria pekerja k- ekonomi agar dapat memajukan/ membangunkan negara. 2 [Lihat halaman sebelah 1103/2 (PP) 2013 Hak Cipta BPSBPSK SULIT

30 SULIT /2 (PP) (b) Bahasa [10 markah] Asas pemberian markah bahasa tertakluk kepada markah isi seperti yang dinyatakan dalam jadual berikut: Peringkat Markah Isi Markah Bahasa Huraian Baik Kesinambungan isi baik - Struktur ayat/ tatabahasa baik - Kosa kata luas - Tanda bacaan/ ejaan betul Sederhana Kesinambungan isi masih baik - Struktur ayat/ tatabahasa masih memuaskan - Kosa kata masih memuaskan - Tanda bacaan/ ejaan juga memuaskan Nota Lemah Pada keseluruhannya dalam serba kekurangan/ tidak memuaskan (i) (ii) (iii) (iv) Jika bahasanya agak baik, tambah 1 markah lagi. Jika bahasanya kurang memuaskan tolak 1 markah. Jika disalin bulat-bulat perkataan demi perkataan, ayat demi ayat, walaupun jumlah perkataan kurang daripada 120 patah perkataan, berikan 0 markah. Jika rumusan kurang daripada 120 patah perkataan, markah tidak dipotong. [Markah bahasa maksimum : 10 markah] [Lihat halaman sebelah 1103/2 (PP) 2013 Hak Cipta BPSBPSK SULIT

31 SULIT /2 (PP) Soalan 2 Markah penuh 35 markah dibahagikan kepada: Soalan 2(a) : 9 markah Soalan 2(b) : 9 markah Soalan 2(c) : 8 markah Soalan 2(d) : 9 markah Perhatian bagi Soalan 2(a) hingga Soalan 2(d) 1. Jawapan hendaklah menggunakan ayat sendiri. 2. Jawapan hendaklah dalam ayat yang lengkap/ sempurna. 3. Jika disalin bulat-bulat daripada teks dan jawapan itu betul, berikan separuh (50%) daripada markah yang diperuntukkan sahaja. Panduan Pemarkahan Soalan Pemahaman 1. Soalan 2 markah DESKRIPSI MARKAH - Jawapan tepat mengikut konteks/ isi cukup dan ayat gramatis 2 - Jawapan kurang tepat/ isi tidak cukup 1 - Jawapan tidak tepat/ salah 0 2. Soalan 3 markah DESKRIPSI MARKAH - Isi cukup dan lengkap/ relevan dengan tugasan dan ayat gramatis 3 - Isi cukup dan lengkap/ relevan tetapi ayat kurang gramatis. 2 - Isi tidak cukup/ kurang lengkap tetapi ayat gramatis - Isi tidak cukup/ kurang lengkap dan ayat kurang gramatis 1 - Isi tidak betul/ tidak relevan dengan tugasan, ayat gramatis 0 3. Soalan 4 markah DESKRIPSI MARKAH - Isi cukup dan lengkap/ relevan dengan tugasan dan ayat gramatis 4 - Isi cukup dan lengkap/ relevan tetapi ayat kurang gramatis. 3 - Isi tidak cukup/ kurang lengkap tetapi ayat masih gramatis 2 - Isi tidak cukup/ kurang lengkap dan ayat kurang gramatis 1 - Isi tidak betul/ tidak relevan dengan tugasan, ayat gramatis 0 [Lihat halaman sebelah 1103/2 (PP) 2013 Hak Cipta BPSBPSK SULIT

32 SULIT /2 (PP) Soalan 2(a) : Petikan Umum Markah (i) Maksud tunjang utama Faktor asas/ perkara penting / tulang belakang 2 Faktor/ perkara utama 1 [Maksimum : 2 markah] (ii) Usaha kerajaan untuk melahirkan pekerja k-ekonomi: P1 Sejumlah RM200 juta diperuntukkan dalam bentuk latihan sambilan di Kolej Komuniti, Institut Kemahiran Belia Negara (IKBN), Pusat Giat MARA dan Institut Latihan Perindustrian (ILP). P2 RM 100 juta diperuntukkan oleh Kementerian Sumber Manusia untuk membolehkan pekerja meningkatkan kemahiran dalam bidang teknikal. P3 Memanggil pulang rakyat Malaysia yang berkelayakan dan memiliki kemahiran supaya pulang berkhidmat di negara sendiri. (Isi cukup: 3 isi) [Maksimum : 3 markah] (iii) Dua peranan pihak swasta untuk melahirkan pekerja k-ekonomi yang kompetitif: P1 Sentiasa mendorong pekerja untuk meningkatkan ilmu dan kemahiran dengan melanjutkan pelajaran ke tahap yang lebih tinggi. [1+1] P2 Menyediakan ganjaran atau bonus kepada pekerja yang menunjukkan keupayaan untuk meningkatkan ilmu pengetahuan sedia ada dan berkongsi ilmu dengan rakan sekerja. [1+1] P3 Menyediakan biasiswa dan peruntukan kepada pekerja yang ingin melanjutkan pelajaran/ mengikuti kursus atau latihan/ memberi kelulusan cuti belajar kepada pekerja yang ingin belajar. [1+1] (Isi cukup : 2 isi) [Maksimum : 4 markah] (Jawapan lain boleh diterima sekiranya sesuai) [Lihat halaman sebelah 1103/2 (PP) 2013 Hak Cipta BPSBPSK SULIT

33 SULIT /2 (PP) Soalan 2(b) : Petikan Cerpen Markah (i) Mikraj bertelingkah dengan abangnya, Israk kerana P1 Mikraj menyindir abangnya Israk yang terlalu berlagak / tidak mahu ke kebun P2 Israk mengatakan Mikraj suka menjaga tepi kainnya / terlalu berlagak P3 Mikraj memarahi abangnya Israk kerana menghina, mengeji dan menyakiti Wah (Isi cukup : 2 isi) [Maksimum : 2 markah] (ii) Wajar ibu bapa menghantar anak-anak pulang ke kampung: P1 Bergaul dengan datuk dan nenek secara lebih rapat dan mesra P2 Membantu meringankan urusan datuk dan nenek yang sudah semakin tua dan uzur P3 Menceriakan atau mengubati kerinduan mereka terhadap cucu P4 Menambah pengalaman anak-anak tinggal di kampung P5 Meringankan urusan ibu bapa ATAU Tidak wajar ibu bapa menghantar anak-anak pulang ke kampung: P1 Menyusahkan datuk dan nenek untuk menyediakan keperluan cucu seperti makanan dan lain-lain P2 Keadaan kesihatan / fizikal datuk dan nenek yang sudah tua/ uzur P3 Mengganggu rutin harian datuk dan nenek P4 Keselamatan anak-anak tidak terjamin kerana faktor usia yang sudah tua/ uzur P5 Hubungan antara adik-beradik ibu bapa terjejas (Isi cukup : 2 isi) [Maksimum : 3 markah] [Lihat halaman sebelah 1103/2 (PP) 2013 Hak Cipta BPSBPSK SULIT

34 SULIT /2 (PP) (iii) Satu perwatakan Mikraj berdasarkan petikan: P1 Berjiwa sensitif Contoh: Mikraj mengalirkan air mata apabila menceritakan kisah ketabahan Wah. [1+1] P2 Berani Contoh: Mikraj berani menegur perlakuan abangnya yang tidak menghormati Wah [1+1] P3 Bijaksana Contoh: Mikraj yang merancang percutian Israk di kampung untuk mengenali Wah. [1+1] P4 Bersimpati / prihatin Contoh: Mikraj kasihan melihat Wah yang dihina oleh Israk [1+1] Satu perwatakan Mikraj berdasarkan keseluruhan cerpen: [Maksimum : 2 markah] P1 Berjiwa seni Contoh: Mikraj meminati bidang sastera. [1+1] P2 Berjiwa kampung / jati diri yang kukuh Contoh: Mikraj suka akan makanan dan suasana kampung [1+1] Nota: Huraian mesti menyebut nama watak. [Maksimum : 2 markah] [Lihat halaman sebelah 1103/2 (PP) 2013 Hak Cipta BPSBPSK SULIT

35 SULIT /2 (PP) Soalan 2(c) : Petikan Prosa Tradisional Markah (i) Maksud masuk alamat: dapat petanda / sampai tanda / petunjuk 2 [Maksimum 2 markah] (ii) Reaksi orang-orang dagang apabila terpandangkan gurap: P1 Orang dagang Petani kehairanan kerana pertama kali melihat gurap (kapal) yang seumpama itu; P2 Orang dagang Tandang Halidar menyangka gurap itu kota P3 Orang dagang Cina tercengang-cengang apabila melihat gurap yang kelihatan bercahaya pada sebelah malam (Isi cukup : 2 isi) [Maksimum : 3 markah] (iii) Langkah-langkah yang wajar dilakukan oleh pihak anggota keselamatan bagi mengelakkan negara dicerobohi dan diserang oleh musuh secara tiba-tiba: P1 Operasi rondaan di perairan negara secara bersepadu P2 Penggunaan sistem radar pengesanan yang lebih canggih P3 Menambahkan pos-pos kawalan P4 Meningkatkan kerjasama dengan pihak berkuasa negara-negara jiran. P5 Mewujudkan dan menguatkuasakan undang-undang yang seragam kepada semua individu tanpa amalan pilih kasih atau rasuah P6 Rakyat melaporkan kepada pihak berkuasa jika berhadapan dengan situasi yang mencurigakan (Isi cukup : 2 isi) [Maksimum : 3 markah] (Jawapan lain boleh diterima sekiranya sesuai) [Lihat halaman sebelah 1103/2 (PP) 2013 Hak Cipta BPSBPSK SULIT

36 SULIT /2 (PP) Soalan 2 (d) Sajak Markah (i) Tiga kejayaan dalam rangkap keempat ialah: P1 P2 P3 P4 (Isi cukup : 3 isi) Rakyat Malaysia menjalin persaudaraan/persahabatan dengan negara Timur dan Barat. Pelaut/pelayar gagah belayar di lautan Bahasa kebangsaan berkembang dari Utara hingga Selatan. Bahasa Melayu disebarluaskan dari pulau ke pulau menerusi aktiviti pelayaran [Maksimum : 3 markah] (ii) Cara bahasa Melayu boleh dimartabatkan di peringkat antarabangsa P1 P2 P3 P4 P5 Rakyat Malaysia/ Pemimpin menggunakan bahasa Melayu dalam majlis-majlis rasmi di peringkat antarabangsa. Kerajaan perlu memantapkan dasar yang menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu Media massa khususnya media elektronik seperti internet memainkan peranan dalam mempromosikan bahasa Melayu, contohnya melalui iklan. Penulis-penulis blog harus lebih banyak memuat naik bahan dalam bahasa Melayu untuk dikongsi oleh masyarakat antarabangsa Kursus bahasa Melayu diperkenalkan di universiti-universiti luar negara P6 Mengadakan pertandingan pidato bahasa Melayu peringkat antarabangsa (Isi cukup : 2 isi) (Jawapan lain boleh diterima sekiranya sesuai) [Maksimum : 3 markah] (iii) Tiga nilai daripada sajak: P1 P2 P3 P4 (Isi cukup : 3 isi) Nilai keberanian/kegigihan Contoh: Pelaut gagah membelah lautan. Nilai amanah Contoh: Rakyat amanah memikul tanggungjawab mendaulatkan bahasa. Nilai bertanggungjawab Contoh: Rakyat memelihara maruah bangsa. Nilai patriotisme Contoh: Rakyat cinta akan bahasa kebangsaan. Nilai + Huraian = 1 markah Tiada Huraian = 0 markah [Maksimum : 3 markah] [Lihat halaman sebelah 1103/2 (PP) 2013 Hak Cipta BPSBPSK SULIT

37 SULIT /2 (PP) Soalan 3 Markah penuh 30 markah dibahagikan kepada: Soalan 3(a) : 6 markah Soalan 3(b) : 6 markah Soalan 3(c) : 6 markah Soalan 3(d) : 6 markah Soalan 3(e) : 6 markah Perhatian bagi soalan 3(a) 1. Berikan 1 markah bagi setiap ayat yang betul. 2. Tolak ½ markah bagi kesalahan ejaan/ jalan bahasa/ tanda baca daripada keseluruhan soalan. 3. Perkataan digunakan sebagai nama khas, berikan 0 markah. 4. Ayat yang dibina seperti satu ayat tetapi sebenarnya lebih, tolak ½ markah bagi setiap ayat. 5. Jika kedua-dua perkataan dibina dalam satu ayat, berikan pertimbangan sebagai satu ayat. 6. Jika semua perkataan digunakan dalam satu ayat, berikan pertimbangan sebagai satu ayat. 7. Boleh menggunakan struktur cakap ajuk dengan mematuhi tanda bacanya. 8. Isi tidak jelas, tolak ½ markah. Jawapan 3(a) (i) mengupas mengelupas mengupas : membuang kulit, mengopek, menguliti mengelupas: kulit, cat dll terkupas (ii) (iii) bercanggah berceranggah bercanggah: memakai canggah, bercabang, bertentangan berceranggah: bercabang-cabang, panjang-panjang dan mencuar-cuar ke atas (macam tanduk rusa, pancang tiang dll) menjajah menjelajah menjajah: menakluk, menguasai dan memerintah menjelajah: pergi atau mengembara dari satu tempat ke satu tempat [Maksimum : 6 markah] [Lihat halaman sebelah 1103/2 (PP) 2013 Hak Cipta BPSBPSK SULIT

38 SULIT /2 (PP) Jawapan 3(b) (i) (ii) (iii) FN + FN Ayah saya guru. Ibu jururawat / di hospital. FN + FA Adik / sangat pandai. Kakak Aisyah / cantik. FN + FS Bapa / ke pejabat. Emak / dari pasar. [Maksimum : 6 markah] Nota: Ayat dasar mesti mengandungi satu subjek dan satu predikat sahaja (bukan ayat majmuk) Contoh: Abang saya yang bekerja di Sabah itu seorang guru. Ayat dasar bukan ayat pasif Contoh: Nasi goreng saya makan. Jawapan 3(c) (i) bernama - ternama dwi bahasa - dwibahasa (ii) was-was - waswas membangun - membangunkan (iii) menghadkan - mengehadkan semulajadi - semula jadi Jawapan 3(d) (ii) label - logo di - pada (ii) jauh - jarak dan - dengan (iii) mematuhi - menjunjung untuk - agar/ supaya [Maksimum : 6 markah] [Maksimum : 6 markah] [Lihat halaman sebelah 1103/2 (PP) 2013 Hak Cipta BPSBPSK SULIT

39 SULIT /2 (PP) Jawapan 3(e) (i) ular kena palu (ii) malang tidak berbau (iii) sekali kena, dua kali jalan tahu [Maksimum : 6 markah] Peraturan pemarkahan bagi Soalan 4 Soalan 4 Markah penuh 15 markah (a) (i) Jawapan berdasarkan sebuah novel yang dipelajari. (ii) (iii) (iv) Jawapan hendaklah dalam ayat-ayat yang lengkap. Beri 2 markah bagi setiap peristiwa saspens dan huraian/contoh yang betul.. Markah isi maksimum 4 (maksimum 2 markah bagi setiap peristiwa). (v) Markah bahasa maksimum 3. (vi) (vii) Markah bahasa diberi secara impression. Baik : 3 markah Sederhana : 2 markah Lemah : 1 markah Jika calon menjawab dan markah isi 0, beri 1 markah untuk bahasa. (viii) Calon tidak menjawab 0 markah. (b) (i) Jawapan berdasarkan dua buah novel yang dipelajari. (ii) (iii) (iv) (v) Jawapan hendaklah dalam ayat-ayat yang lengkap. Beri 1 markah bagi setiap perwatakan watak sampingan. [Maksimum : 7 markah] Beri 2 markah bagi setiap huraian/contoh yang betul untuk setiap perwatakan. Markah isi maksimum 6 (maksimum 3 markah bagi setiap perwatakan). (vi) Markah bahasa maksimum 2. (vii) Markah bahasa diberi secara impression Baik : 2 markah Lemah : 1 markah (viii) Jika calon menjawab dan markah isi 0, beri 1 markah untuk bahasa. (ix) Calon tidak menjawab 0 markah. [Maksimum : 8 markah] [Lihat halaman sebelah 1103/2 (PP) 2013 Hak Cipta BPSBPSK SULIT

40 SULIT /2 (PP) Soalan 4(a) Unsur saspens dalam dua buah novel: Peristiwa saspens ialah keadaan yang tegang atau cemas dalam sesuatu peristiwa hingga menimbulkan perasaan ingin tahu pembaca tentang peristiwa yang akan berlaku seterusnya. (i) Papa (akhirnya kau tewas jua!) Peristiwa saspens (1m) 1. Peristiwa Intan Maliana/ Mama dikejarkan ke hospital untuk melahirkan anak. 2. Peristiwa Intan Julia ditampar oleh Jeffri/ papanya kerana Jeffri menghalang hubungannya dengan Rasylan selepas mengetahui bahawa Rasylan ialah anak angkat Datuk Mustaqim. Huraian (1m) - Pembaca tertanya-tanya apakah yang akan berlaku kepada Intan Maliana dan kandungannya. Intan Maliana kemudiannya koma akibat komplikasi semasa melahirkan anak kembarnya manakala anak kembarnya meninggal dunia. - Pembaca ingin tahu kesudahan hubungan antara Julia dengan Rasylan. Akhirnya Jeffri merestui hubungan mereka berdua selepas melihat keikhlasan hati Rasylan meskipun Rasylan anak yang lahir daripada hubungan yang terlarang. (ii) Melunas Rindu karya Hartini Hamzah Peristiwa Saspens (1m) 1. Peristiwa Fuad pulang ke Sungai Ruan untuk menjejaki keluarga sebelah ibunya dengan cuba menjejaki pusara ibunya. 2. Peristiwa Fuad menaruh harapan yang tinggi untuk mencari ibu kandungnya apabila di Lembah Klau Pak Shamsuddin menyatakan bahawa Mariana masih hidup kerana pusaranya tiada di kampung itu. Huraian (1m) - Pembaca ingin tahu sama ada usaha Fuad itu membuahkan hasil atau tidak. Fuad bertanya tentang ibunya dengan Swee Lim dan Swee Lan dan seterusnya menjejaki ibunya hingga ke Lembah Klau. - Pembaca ingin tahu sama ada Fuad Berjaya mencari ibu kandungnya atau tidak. Akhirnya, Fuad mendapat tahu dia dan Farhana bersaudara kerana nama ibu mereka sama dan kedatangan Robert Lim mengesahkan Mariana ialah ibu kandung mereka. [Lihat halaman sebelah 1103/2 (PP) 2013 Hak Cipta BPSBPSK SULIT

41 SULIT /2 (PP) (iii) Azfa Hanani karya Halis Azhan Mohd. Hanafiah Peristiwa Saspens (1m) 1. Peristiwa Azfa Hanani diarahkan ke bilik pengetua kerana pada sangkaannya dia dipanggil kerana kesalahannya mencuri buku perpustakaan akibat kemiskinan hidupnya. 2. Peristiwa Azfa Hanani bertemu dengan Datin Maziah selepas diajar oleh Tengku Mazran dan isterinya, Syafinaz untuk menyamar menjadi Tengku Murni yang telah meninggal dunia. Huraian (1m) - Pembaca ingin tahu hukuman yang akan dikenakan terhadap Azfa Hanani. Hakikatnya, Azfa Hanani ingin ditemui oleh sepasang suami isteri yang ingin meminta pertolongannya. - Pembaca ingin tahu sama ada Azfa Hanani berjaya melaksanakan tugas penyamaran sebagai Tengku Murni. Ternyata Azfa Hanani berjaya kerana Datin Maziah percaya Azfa ialah anaknya yang telah mati. (iv) Renyah karya Gunawan Mahmood Peristiwa Saspens (1m) 1. Peristiwa Mukhlis berjumpa dengan Datuk Dolhi di pejabatnya kerana ingin meminjam wang daripada bapanya untuk berdakwah di India. 2. Peristiwa Hasnol menemui Tengku Munir di Teratai Inn. 3. Peristiwa Amera mengadakan pertemuan dengan YB Wahab di Kelab Mawar. Huraian (1m) - Pembaca ingin tahu sama ada Datuk Dolhi bersetuju untuk meminjamkan wang kepada Mukhlis atau tidak. Datuk Dolhi enggan berbuat demikian sebaliknya menyuruh Mukhlis mencari wang sendiri. - Pembaca ingin tahu tujuan Hasnol menemui Tengku Munir. Temgku Munir mahu Hasnol mempengaruhi jabatan tender agar meluluskan permohonannya untuk projek Jambatan Kota yang bernilai RM80 juta dan sebagai balasan, Hasnol akan diberikan saguhati sebnyak RM30 ribu. - Pembaca tertanya-tanya tujuan Amera berjumpa dengan YB Wahab. YB Wahab ingin melamar Amera sebagai isterinya. [Lihat halaman sebelah 1103/2 (PP) 2013 Hak Cipta BPSBPSK SULIT