PERSIDANGAN KEBANGSAAN PENGETUA-PENGETUA SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA (PKPSM) KEDAH PEPERIKSAAN PERCUBAAN PENILAIAN MENENGAH RENDAH 2008

Transkripsi

1 PERSIDANGAN KEBANGSAAN PENGETUA-PENGETUA SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA (PKPSM) KEDAH PEPERIKSAAN PERCUBAAN PENILAIAN MENENGAH RENDAH 2008 SKEMA BAHASA MELAYU Kertas 1 dan Kertas 2

2 JAWAPAN KERTAS 1 1 D 11 D 21 D 31 B 2 A 12 D 22 B 32 A 3 B 13 B 23 C 33 D 4 B 14 C 24 A 34 B 5 C 15 B 25 C 35 A 6 B 16 D 26 B 36 A 7 C 17 D 27 A 37 B 8 A 18 C 28 C 38 A 9 D 19 C 29 C 39 D 10 C 20 C 30 B 40 B

3 PERATURAN PEMARKAHAN BAHASA MELAYU KERTAS 2 Bahagian A (i) I : 20 markah Perkara yang perlu diberi perhatian Markah Bahasa (10 markah) a. Bahasa dinilai secara tanggapan b. Menandakan kesalahan bahasa seperti penandaan kerangan c. Peringkatkan markah pelajar ikut kriteria di bawah Peringkat Markah Deskripsi Cemerlang bahasa baik dan lancar - menggunakan ayat sendiri - kata yang dipilih tepat - ayat yang gramatis - penanda wacana betul - Ejaan/ tanda baca betul Baik bahasa baik dan lancar - masih menggunakan ayat sendiri - kata yang dipilih agak terhad - ayat masih gramatis - penanda wacana masih sesuai - kesalahan ejaan/ tanda baca yang minimum Memuaskan bahasa kurang lancar - kesalahan bahasa yang ketara termasuk kesalahan Jean/ tanda baca ATAU - menyalin ayat daripada petikan asal secara terpilih Penguasaan Minimum secara keseluruhannya jawapan menunjukkan penguasaan bahasa yang lemah - menyalin secara terus daripada petikan

4 Markah Isi Bilangan Isi Markah CADANGAN ISI A(i) 1 Merapatkan jarak sesama manusia 2 Menghubung manusia tanpa mengira faktor pemisah dan waktu 3 Dapat berkomuniksi dengan cepat, meluas dan mudah 4 Mudah dibawa ke mana-mana untuk berkomunikasi 5 Mengirim dan menerima mesej dalam pelbagai bentuk 6 Mahasiswa dapat bertanya khabar dan mengirim ucap selamat 7 Menghubungi pihak berkuasa melaporkan jenayah 8 Memudahkan ibu bapa memantau dan mengawasi pergerakan anak Bahagian A (ii) : Soalan Pemahaman

5 Soalan 1 : maksud kata/ rangkai kata (2 markah) Markah Deskripsi 2 markah - maksud tepat mengikut konteks dan ayat gramatis 1 markah - maksud tepat mengikut konteks tapi ayat tidak lengkap - maksud kurang tepat mengikut konteks/ isi tersurat sahaja - hanya memberikan sebahagian daripada maksud rangkai kata 0 markah - maksud tidak tepat mengikut konteks Soalan 2 : soalan pemahaman (4 markah) Markah Deskripsi 4 markah - isi cukup serta lengkap dan ayat gramatis 3 markah - isi cukup serta lengkap tapi ayat kurang gramatis 2 markah - isi tidak cukup dan kurang lengkap tapi ayat gramatis 1 markah - isi tidak cukup dan kurang lengkap serta ayat kurang gramatis 0 markah - isi tidak mengikut tugasan tapi ayat gramatis - isi tidak mengikut tugasan dan ayat tidak gramatis Soalan 3 : Soalan Pemahaman Kemahiran Berfikir (4 markah) Markah Deskripsi 4 markah - isi relevan mengikut tugasan dan ayat gramatis 3 markah - isi relevan mengikut tugasan tapi ayat kurang gramatis 2 markah - isi kurang relevan mengikut tugasan tapi ayat gramatis 1 markah - isi kurang relevan mengikut tugasan dan ayat kurang gramatis 0 markah - isi tidak tepat tapi ayat gramatis - isi tidak tepat dan ayat tidak gramatis Soalan 1 (2 markah) - ralit/ asyik/ leka berhubung (2 markah) - ralit/ asyik/ leka bercakap (2 markah) - sibuk/ sedang berhubung/ bercakap (1 markah) Soalan 2 (4 markah)

6 Keburukan telefon bimbit kepada remaja - menghabiskan wang pinjaman biasiswa kerana telefon bimbit - membuang masa kerana asyik berkomunikasi - mengganggu kenteteraman orang lain - isi-isi lain yang sesuai Soalan 3 (4 markah) Kesan sampingan penggunaan telefon bimbit kepada pengguna - mudah memecahbelahkan orang lain - mudah menyebarkan fitnah - hilang tumpuan terhadap pelajaran Terima mana-mana 2 isi dan isi-isi lain yang sesuai. Bahagian B : Karangan Berdasarkan Bahasa Rangsangan

7 (20 markah) Peringkat Markah Deskripsi Cemerlang Baik Memuaskan Penggusaan Minimum (18 20) (16 17) (13 15) (11 12) (08 10) (06 07) guna kata dan ayat yang gramatis - kosa kata yang luas dan tepat - ejaan/ tanda baca betul - idea relevan berdasarkan tugasan - kesalahan minimum dalam penggunaan kata - idea relevan berdasarkan tugasan - huraian idea luar seperti pendapat, ulasan, cadangan dan kesimpulan sesuai dan berkembang - pengolahan menarik dan berkesan - kata dan ayat masih gramatis - kosa kata yang tepat - ejaan/ tanda baca yang minimum - kesalahan yang minimum dalam penggunaan kata, frasa dan ayat - idea masih relevan berdasarkan tugasan - huraian idea luar seperti pendapat, ulasan, cadangan dan kesimpulan - pengolahan menarik - kata dan ayat kurang gramatis - kosa kata terhad - kesalahan yang ketara dalam penggunaan kata, frasa dan ayat - idea kurang relevan berdasarkan tugasan - huraian idea luaran seperti pendapat, ulasan, cadangan dan kesimpulan yang terhad - pengolahan tidak menarik - keseluruhan menggambarkan pengguasaan bahasa yang tidak cekap - idea kabur/ tidak berkaitan dengan tugasan Langkah-langkah memeriksa 1. Hendaklah membaca karangan sepintas lalu terlebih dahulu bagi mendapatkan kesan (impression) daripadanya. Perkara yang perlu diberi perhatian semasa membuat pertimbangan ialah menjawab tugasan, bahasa, kerelevanan idea dan pengolahan. Kemudian, nilai dan tetapkan peringkat karangan berkenaan berdasarkan kriteria penskoran yang disediakan.

8 2. Baca karangan itu sekali lagi dengan teliti untuk pertimbangkan yang muktamad. Semasa membaca itu, tandakan kesalahan-kesalahan bahasa, tanda baca, ejaan dan isi/ fakta seperti yang berikut: kesalahan bahasa, perkataan dan frasa / kesalahan ejaan // kesalahan ejaan yang berulang kesalahan tanda bacaan ( ) kesalahan isi/ falta/ idea Isi-isi yang dicadangkan Faktor - pengaruh rakan sebaya - kurang perhatian ibu bapa - pengaruh media - kurang didikan agama Langkah - ibu bapa memantau pergerakan anak - pihak sekolah mengadakan program ke arah pembentukan disiplin - kerajaan membendung kemasukan filem luar/ permainan video/ program kartun yang memaparkan unsur ganas - masyarakat prihatin dan mempunyai sikap kekitaan - NGO/ aktivis sosial berperanan mengatur program bersifat pendidikan Terima isi-isi lain yang sesuai. Bahagian C Karangan Respons Terbuka (40 markah)

9 Peringkat Markah Deskripsi Cemerlang Kepujian Baik Memuaskan (37 40) (33 36) (29 32) (25 28) (21 21) (17 20) (13 16) (09 12) - guna kata dan ayat yang gramatis - kosa kata yang luas dan tepat - ejaan/ tanda baca betul - guna pelbagai jenis kata - idea relavan berdasarkan tugasan berserta dengan contoh-contoh yang sesuai - huraian idea luar seperti pendapat, ulasan, cadangan dan kesimpulan sesuai dan berkembang - pengolahan menarik dan berkesan - pemerengganan yang sesuai dan format menepati kehendak soalan - guna ungkapan yang mudah seperti peribahasa, pantun, cogan kata dan frasa yang menarik. - guna kata dan ayat yang gramatis - kosa kata yang luas dan tepat - ejaan/ tanda baca betul - guna pelbagai jenis kata - kesalahan minimum dalam penggunaan kata - idea relavan berdasarkan tugasan berserta dengan contoh-contoh yang sesuai - huraian idea luar seperti pendapat, ulasan, cadangan dan kesimpulan sesuai dan berkembang - pengolahan menarik dan berkesan - pemerengganan yang sesuai dan format menepati kehendak soalan - guna ungkapan yang mudah seperti peribahasa, pantun, cogan kata dan frasa yang menarik. - guna kata dan ayat yang gramatis tetapi kesalahan yang minimum - kosa kata umum tetapi terdapat kesalahan yang Minimum - penanda wacana masih sesuai - idea masih relavan berdasarkan tugasan berserta dengan contoh-contoh yang sesuai - pengolahan masih menarik dan berkesan - pemerengganan yang sesuai dan format menepati kehendak soalan - guna pelbagai jenis kata yang terhad - guna ayat yang mudah tetapi terdapat kesalahan yang minimum - penanda wacana yang kurang tepat. - kesalahan ejaan/ tanda baca yang ketara - idea masih relavan/ idea bercampur aduk dan huraian tidak jelas - pengolahan kurang menarik - pemerengganan kurang sesuai dan format kurang tepat/ format bercampur aduk. Penguasaan keseluruhannya menggambarkan pengguasaan

10 minimum (05 08) (01 04) bahasa yang tidak cekap - idea kabur/ tidak berkaitan dengan tugas - cerita lain - hafal karangan Langkah-langkah memeriksa 1. Hendaklah membaca karangan sepintas lalu terlebih dahulu bagi mendapatkan kesan (impression) daripadanya. Perkara yang perlu diberi perhatian semasa membuat pertimbangan ialah menjawab tugasan, bahasa, kerelevanan idea dan pengolahan. Kemudian, nilai dan tetapkan peringkat karangan berkenaan berdasarkan kriteria penskoran yang disediakan. 2. Baca karangan itu sekali lagi dengan teliti untuk pertimbangkan yang muktamad. Semasa membaca itu, tandakan kesalahan-kesalahan bahasa, tanda baca, ejaan dan isi/ fakta seperti yang berikut: kesalahan bahasa, perkataan dan frasa / kesalahan ejaan // kesalahan ejaan yang berulang kesalahan tanda bacaan ( ) kesalahan isi/ falta/ idea 3. Pemotongan markah untuk ejaan yang salah. a. ½ markah dipotong bagi setiap ejaan yang salah b. Pemotongan keseluruhan tidak lebih daripada 2 markah c. Kesalahan ejaan yang berulang tidak diambil kira Bahagian C

11 Isi yang dicadangkan Soalan 1 a Format: Ucapan b Diharapkan - Calon dapat menulis teks ucapan tentang kepentingan perpaduan dalam kalangan pelajar c Kemungkinan calon menulis langkah/ masalah perpaduan atau cara-cara mewujudkan perpaduan --- Maksimum C Soalan 2 a Format: Tiada b Diharapkan - Calon dapat menulis kepentingan amalan menderma c Kemungkinan calon menulis cara menderma --- Maksimum C Soalan 3 a Format: Surat Tidak Rasmi b Diharapkan - Calon dapat menulis tentang tempat bersejarah di Malaysia/ tempat tinggal c Kemungkinan calon menulis tempat-tempat pelancongan yang lain --- Maksimum C Soalan 4 a Format: Perbualan/ Dialog b Diharapkan - Calon dapat menulis punca pencemaran c Kemungkinan calon menulis langkah mengatasi pencemaran Maksimum C Soalan 5 a Format: Tiada b Diharapkan - Calon dapat menulis sebuah cerita berdasarkan peribahasa c Kemungkinan calon menghurai maksud peribahasa Maksimum C Bahagian D : Pemahaman Novel (10 markah)

12 Pembahagian markah PERINCIAN Isi Bahasa MARKAH 06 markah 04 markah Kriteria Markah Bahasa Peringkat Markah Deskripsi - bahasa baik dan lancar Cemerlang 04 - ayat gramatis - ejaan dan tanda baca betul Baik bahasa maíz baik dan masih lancar - penggunaan ayat gramatis tetapi terdapat kesalahan yang minimum - kesalahan ejaan dan tanda baca yang minimum Memuaskan 01 - bahasa tidak cekap - ayat tidak gramatis - kesalahan ejaan dan tanda baca yang ketara Markah isi 1. Maksimum : 3 isi 2. Isi dihuraikan berserta contoh : 2 markah 3. Isi tanpa huraian dan contoh : 1 markah 1. Jawapan berdasarkan satu daripada novel yang telah dipelajari di Tingkatan 1 dan 3 2. Markah maksimum 10 markah. 3. Berikan 1 markah bagi setiap pernyataan/ isi yang betul 4. Berikan 1 markah bagi huraian atau contoh yang berkaitan 5. Huraian atau contoh tanpa pernyataan/ isi, berikan 0 markah 6. Markah maksimum bagi pernyataan/ isi dan huraian atau contoh 6 markah 7. Markah maksimum bagi bahasa 4 markah.

13 1 Novel Aku Anak Timur, karya Siti Aminah Hj. Yusof a. Sikap tidak mendengar nasihat akan mendatangkan masalah - Zarina menghadapi masalah dengan kawan-kawan Nick kerana tidak mendengar nasihat ibu bapanya. b. Negara sendiri jauh lebih baik daripada negara orang - Zarina tidak sabar-sabar untuk pulang ke tanah air sendiri walaupun suasana di negara Belanda begitu indah dan mempersonakan. c. Sanggup bertugas walaupun dihantar ke mana-mana sahaja. - Bapa Zarina sanggup berada jauh daripada keluarga semata-mata untuk memenuhi kehendak tugas. 2 Novel Merdeka! Merdeka!, karya A. Rahman Hanafiah. a. Sikap kerjasama dan bersatu padu dalam kalangan rakyat - Orang-orang Melayu telah berhimpun di luar Hotel Stesen untuk menyatakan pendirian mereka menentang Malayan Union dan menyekat raja-raja menghadiri majlis perasmian penubuhannya. b. Maruah dan martabat bangsa menjadi teras perjuangan - Orang-orang Melayu sanggup berkorban demi mempertahankan maruah bangsa dan raja-raja Melayu c. Semangat patriotik yang tinggi menjamin kesejahteraan negara. - Semangat patriotik dalam kalangan orang-orang Melayu berjaya menggagalkan pihak Inggeris menubuhkan Malayan Union yang berbentuk penindasan.