Standar kelulusan. Prestasi Akademik Prestasi non Akademik Kondisi Kelulusan Siswa Kepribadian /Kesiswaan. Pengembangan Perangkat Kurikulum

Transkripsi

1 Lampiran 1 Instrumen Penelitian Kisi-kisi penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN STRATEGI PENINGKATAN MUTU MELALUI AKREDITASI SD/MI PADA GUGUS SUDIRMAN DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KECAMATAN TENGARAN KABUPATEN SEMARANG No Komponen Indikator 1 Standar Kompetensi lulusan 2 Standar Isi/ Kurikulum 3 Standar Proses/ PBM 4 Standar tenaga Pendidik dan Kependidik an Standar kelulusan Prestasi Akademik Prestasi non Akademik Kondisi Kelulusan Kepribadian /Kesiswaan Dokumen Kurikulum Dokumen Pengembangan Perangkat Kurikulum Dokumen Pendukung Kurikulum Kesiapan Pengelolaan Kelas Metodologi Pengajaran Penggunaan Media Implementasi CTL dalam PBM Karyawan Dokumentasi Observasi FGD dan Wawancara 135

2 No Komponen Indikator Dokumentasi Observasi 5 Standar Ruang Kelas Sarana Laboratorium Observasi dan Perpustakaan Prasarana Ruang Ruang Ruang Ketrampilan dan Kesenian Ruang Tata Usaha Kamar Kecil Lingkungan Fasilitas Pendukung 6 Standar Pengelolaan 7 Standar Pembiayaan 8 Standar Penilaian 9 Regulasi, Hubungan Masyarakat dan Kultur Pembelajaran Perencanaan Implementasi Program Pengawasan Kepemimpinan Sumber Pendanaan Penggunaan Pendanaan Akuntabilitas Penggunaan Dana Kesiapan dalam Penilaian Pelaksanaan Penilaian Pemanfaatan Penilaian Regulasi Hubungan Masyarakat Kultur Dalam Renstra FGD dan Wawancara 136

3 Lampiran 2 Pedoman untuk FGD PEDOMAN UNTUK FOCUS GROUP DISCUSSION ( FGD) STRATEGI PENINGKATAN MUTU MELALUI AKREDITASI SD/MI PADA GUGUS SUDIRMAN DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KECAMATAN TENGARAN KABUPATEN SEMARANG Faktor-faktor apa saja yang menjadi kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman pada standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian? ( FGD pada SD dan Gugus) 137

4 Lampiran 3 Pedoman Wawancara 1. PEDOMAN WAWANCARA UNTUK KOMITE SEKOLAH 1. Bagaimanakah pendapat Anda tentang visi, misi dan tujuan sekolah yang dilaksanakan di SD ini? 2. Apakah mengembangkan kurikulum dengan melibatkan pihak terkait dan berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP atau berpedoman pada akreditasi sekolah? 3. Apakah menyusun silabus mata pelajaran muatan lokal dengan melibatkan pihak: (1) kepala sekolah/madrasah, (2) guru, (3) komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan, (4)dinas pendidikan kabupaten/kota atau Kandepag, dan (5) instansi terkait di daerah? 4. Apakah sekolah menyampaikan hasil pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan (guru yang bersangkutan, dewan guru, pengawas sekolah/madrasah, dan komite sekolah)? 5. Bagaimana suasana dalam rapat dewan guru, rapat antara guru dan kepala sekolah/madrasah, guru dan komite sekolah/madrasah, serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa? 6. Apakah berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukan, memiliki status hak atas tanah, ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah, dan ijin mendirikan bangunan? 7. Apakah memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak terkait? 138

5 8. Apakah pengambilan keputusan sekolah untuk menarik atau tidak menarik dana dari masyarakat dilakukan dengan melibatkan unsur: (1) penyelenggara pendidikan/yayasan, (2) kepala sekolah/madrasah, (3) komite sekolah/ madrasah, (4) perwakilan guru, dan (5) perwakilan tenaga kependidikan? 9. Apakah komite terlibat dalam membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan? 10. Bagaimana pelaksanaan akreditasi sekolah, apakah komite ikut berperan? 2. PEDOMAN WAWANCARA UNTUK GURU 1. Dalam rangka untuk mempertahankan atau meningkatkan mutu sekolah strategi saja yang sudah dilakukan? 2. Apakah dalam merencanakan program-program sekolah sudah melibatkan semua Stakeholder? 3. Bagaimanakah sekolah untuk mewujudkan visi, misi, tujuan dan sasaran yang diinginkan? 4. Program-program apa saja yang dilaksanakan di sekolah? apakah program yang ada mengacu pada standar akreditasi atau dalam memenuhi SNP? 5. Apakah mengembangkan kurikulum dengan melibatkan pihak terkait dan berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP atau berpedoman pada akreditasi sekolah? 6. Apakah sekolah mempunyai Tim pengembang kurikulum? bagaimana pula dalam menghadapi kurikulum 2013? 139

6 7. Dalam penyusunan silabus apakah dilaksanakan sendiri oleh guru ataukah secara bersama-sama di sekolah? 8. Apakah dalam silabus sudah tertuang pengalaman belajar yang diharapkan dari mata pelajaran? 9. Metode pembelajaran yang bagaimana yang digunakan Bapak/ibu dalam PBM? apakah metode juga mengacu pada akreditasi? 10. Program pengawasan apa saja yang dilaksanakan di sekolah ini? Bagaimanakah evaluasi PBM yang dilaksanakan oleh kepada guru, apakah ada tindak lanjut? 11. Bagaimana sekolah melaksanakan evaluasi diri dan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan? 12. Bagaimanakah guru dalam menentukan KKM, apakah untuk kelompok IPTEK dengan minimum 75 dan berapa Mapel? 13. Bagaimana proses penentuan penilaian kepada siswa untuk nilai akhir siswa? misalnya untuk agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian. 14. Dalam penilaian pembelajaran apakah mengembangkan instrumen yang tepat, menggunakan variasi model penilaian, mengolah dan menganalisis hasil penilaian dan memanfaatkan untuk tindak lanjut? 15. Dalam menunjang akreditasi, apakah dokumen kurikulum sekolah lengkap ( silabus, RPP, dan Bahan ajar ) sesuai SNP? 16. Bagaimanakah standar kelulusan siswa dan kondisi kelulusan saat ini? 17. Apakah sekolah memiliki bank soal dan sistem administrasi validasi soal secara menyeluruh? 140

7 18. Apakah kepala sekolah memiliki kemampuan manajerial yang ditunjuk dengan keberhasilan mengelola siswa? 19. Dalam mengambil keputusan untuk menarik dana kepada masyarakat tentu melibatkan berbagai fihak, siapa saja yang terlibat? 3. PEDOMAN WAWANCARA UNTUK KEPALA SEKOLAH 1. Dalam rangka untuk mempertahankan atau meningkatkan mutu sekolah strategi saja yang sudah dilakukan? 2. Apakah dalam merencanakan program-program sekolah sudah melibatkan semua Stakeholder? 3. Bagaimanakah sekolah untuk mewujudkan visi, misi, tujuan dan sasaran yang diinginkan? 4. Program-program apa saja yang dilaksanakan di sekolah? apakah program yang ada mengacu pada standar akreditasi atau dalam memenuhi SNP? 5. Dalam memenuhi program dalam 8 SNP, pada standar mana yang programnya belum terpenuhi? 6. Apakah mengembangkan kurikulum dengan melibatkan pihak terkait dan berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP atau berpedoman pada akreditasi sekolah? 7. Apakah sekolah mempunyai Tim pengembang kurikulum? bagaimana pula dalam menghadapi kurikulum 2013? 8. Dalam penyusunan silabus apakah dilaksanakan sendiri oleh guru ataukah secara bersama-sama di sekolah? 141

8 9. Apakah dalam Silabus sudah tertuang pengalaman belajar yang diharapkan dari mata pelajaran? 10. Metode pembelajaran yang bagaimana yang digunakan Bapak/ibu dalam PBM? apakah metode juga mengacu pada akreditasi? 11. Program pengawasan apa saja yang dilaksanakan di sekolah ini? Bagaimanakah evaluasi PBM yang dilaksanakan oleh kepada guru, apakah ada tindak lanjut? 12. Bagaimana sekolah melaksanakan evaluasi diri dan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan? 13. Bagaimanakah guru dalam menentukan KKM, apakah untuk kelompok IPTEK dengan minimum 75 dan berapa Mapel? 14. Bagaimana proses penentuan penilaian kepada siswa untuk nilai akhir siswa? misalnya untuk agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian. 15. Dalam penilaian pembelajaran apakah mengembangkan instrumen yang tepat, menggunakan variasi model penilaian, mengolah dan menganalisis hasil penilaian dan memanfaatkan untuk tindak lanjut? 16. Dalam menunjang akreditasi, apakah dokumen kurikulum sekolah lengkap ( silabus, RPP, dan Bahan ajar ) sesuai SNP? 17. Bagaimanakah standar kelulusan siswa dan kondisi kelulusan saat ini? apakah ada les untuk kenaikan kelas atau untuk menghadapi ujian sekolah? 18. Apakah sekolah memiliki bank soal dan sistem administrasi validasi soal secara menyeluruh? 142

9 19. Apakah guru di sini memiliki kemampuan pengelolaan PBM untuk menghasilkan output dalam hal ini siswa yang berkualitas? 20. Dalam mengambil keputusan untuk menarik dana kepada masyarakat tentu melibatkan berbagai fihak, siapa saja yang terlibat? 21. Apa semua guru mempunyai komitmen yang tinggi dan kesadaran untuk maju, untuk melaksanakan tugas secara profesional dalam penguasaan materi, metode pembelajaran yang mengacu pada standar akreditasi, ataupun gagasan untuk membangun kinerja yang disiplin? 4. PEDOMAN WAWANCARA UNTUK SISWA 1. Bagaimanakah prestasi yang diperoleh dari sekolah SD ini? menurut pendapatmu bagaimana apakah ada kebanggaan sekolah di sini? 2. Kejuaraan apa saja yang diperoleh dari sekolah ini akademik atau non akademik? 3. Bagaimana pula sarana dan prasarana yang ada apa sudah mendukung untuk proses belajar? 4. Apakah dalam PBM tercipta suasana yang kondusif, sehingga mudah untuk menerima pelajaran? 5. Bagaimana pengajar dalam mengajar di kelas, apakah temen-temen kalian sering menanyakan apabila ada yang kurang jelas? 6. Apakah dalam ulanganmu harian, UTS, UAS, telah memenuhi KKM? Apakah hasil tes dibagikan kepada siswa, bagaimana yang nilai kurang atau belum mencapai KKM apa ada kegiatan remidial? Dan yang untuk kelas 6 apakah ada les tambahan? 143

10 7. Selama sekolah di sini tugas-tugas sekolah apa saja yang menarik? apakah ada juga tugas-tugas kelompok dan bagaimana pelaporannya atau pengkomunikasiannya dalam kelas, apa ada presentasi kelompok? 8. Bagaimana kegiatan ekstra kurikuler yang dilaksanakan di sekolah ini? siapa yang membimbingnya? 9. Berapa kali orangtuamu datang ke sekolah untuk setiap tahunnya, apa hanya pada saat pengambilan rapot saja? 10. Menurut pendapatmu bagaimana kinerjanya kepala sekolah dan guru-guru di sini. 144

11 Lampiran 4 Pedoman Observasi 1. Observasi lingkungan fisik 1) Mengamati sarana dan prasarana sekolah yang ada, yaitu ruang kelas, ruang kepala sekolah, ruang guru, perpustakaan, ruang ketrampilan, ruang tata usaha, kamar kecil, kantin, lingkungan sekolah, tempat bermain dan fasilitas pendukung lainnya. 2) Mengamati alat-alat perangga atau media pembelajaran yang ada, apakah layak pakai ataukah sesuai kebutuhan. 3) Mengamati penataan lingkungan sekolah, berkaitan dengan program 7 K (kebersihan, ketertiban, keindahan, kenyamanan, kekeluargaan dan keamanan) 2. Observasi Pelaksanaan Kegiatan 1. Mengamati kegiatan PBM yang dilaksanakan 2. Mengamati kegiatan siswa waktu istirahat 3. Mengamati kegiatan ekstra kurikuler, apakah sesuai yang tertuang dalam kurikulum( ekstra OR, seni dll) 4. Mengamati pelaksanaan pendidikan karakter yang ada di sekolah, misalnya budaya salam. 145

12 Lampiran 5 Analisa Program yang dilaksanakan dalam peningkatan mutu pada pemenuhan 8 SNP di Dasar Negeri Gugus Jenderal Sudirman No. Standar Hasil yang dicapai dalam program yang dilaksanakan di 1 Standar Isi 1. Dokumen Kurikulum ( Silabus, RPP, Mapel) lengkap 2. Beban mengajar terpenuhi 3. Kurikulum mulok lengkap 4. Kalender akademik ada 5. Kegiatan pengembangan diri belum optimal 6. KKM untuk Mapel IPTEK ada 7. Pencapaian KKM 97 %. 8. Kenaikan kelas 99% dan kelulusan 100 % 9. Pendidikan kecakapan hidup belum optimal 10. Pendidikan berbasis keunggulan lokal belum optimal 11. Dokumen pendukung kurikulum belum lengkap 2. Standar Proses (PBM) 1. Kesiapan guru dalam pembelajaran baik 2. Pengeloaan kelas berjalan dengan baik 3. Melaksanakan pembelajaran PAIKEM 4. Implementasi CTL belum optimal, penggunaan metode problem solving dan kooperatif learning 5. Kesiapan siswa dalam PBM kurang 6. Pengembangan bahan ajar belum optimal 7. ICT dalam PBM belum optimal 8. Pembiasaan untuk pendidikan karakter dalam PBM 146

13 No. Standar Hasil yang dicapai dalam program yang dilaksanakan di 3. Standar 1. Standar Kelulusan Minimum ada Kompetensi Lulusan 2. Pembinaan prestasi akademik dan non akademik belum optimal 3. kelompok belajar belum optimal 4. Program kesiswaan untuk ekstrakurikuler : pramuka, Drumband, rebana, dokcil, 5. Tambahan pelajaran hanya konsentrasi kelas VI 6. Kondisi kelulusan siswa dibawah ratarata kecamatan. 7. Tambahan jam belajar, jam ke 0 dan sore hari belum optimal 4. Standar 1. Program KKG tingkat gugus ada Pendidik 2. Program KKKS tingkat gugus ada Dan Kependidikan 3. Program M dan E tenaga pendidik dan kependidikan 4. Pelatihan ICT dalam PBM 5. Pelatihan Implementasi Kurikulum Program supervisi klinis dan ada tindak lanjut. 7. Kualifikasi guru pendidikan S1 97 % 8. Sertifikasi guru sebesar 77 % 9. mengajar sesuai bidang studi 97 % 10. Kenaikan pangkat guru. 5. Standar 1. Program pengembangan alat peraga Sarana dan Prasarana belum optimal 2. Program pengembangan media pembelajaran belum Optimal 3. Program pengembangan sumber belajar, buku teks untuk guru dan siswa 4. Program pemeliharaan sarana dan prasarana sekolah belum optimal 5. Program K7 belum optimal 6. Program peningkatan prasarana sekolah, program pengurusan hak atas tanah atau lahan sekolah belum terealisir 147

14 No. Standar Hasil yang dicapai dalam program yang dilaksanakan di 6. Standar 1. Visi, misi dan tujuan sekolah jelas Pengelolaan 2. Ada perencanaan jangka menengah (Renstra) pada 3 SD 3. Program kegiatan Tahunan (RAT) berjalan 4. Program pengawasan dalam PBM belum optimal 5. Program paguyuban orang tua siswa untuk kelas 6, pada 5 SD dan paguyuban orang tua siswa Kelas 1 Sampai kelas 6 pada 1 SD. 6. Program administrasi sekolah belum optimal 7. Sistem informasi manajemen belum optimal 8. Membangun kemitraan dengan masyarakat pada tokoh Masyarakat, Dinas UPTD, Pemerintah Daerah dsbnya., SIM belum optimal 9. Program pertemuan orangtua siswa. 10. Program supervisi/ Monitoring Evaluasi 11. Pengembangan struktur organisasi 7 Standar Pembiayaan 8. Standar Penilaian sekolah sesuai kebutuhan. 1. Sumber pendanaan jelas dari Pemerintah (BOS) (Jumlah siswa X Rp ,00) 2. Program dana sukarela dari orang tua siswa, setelah Putra-putri lulus sekolah. 3. Program laporan pertanggungjawaban keuangan kepada orang tua siswa, dalam program pertemuan Orang tua siswa. 1. Program ulangan harian (minimal tiap mapel 3 kali) dalam satu semester 2. Program ulangan : UTS, Ulangan Kenaikan Kelas, dan UAS 3. Program remidi 4. Program pengayaan 5. Program penerimaan siswa baru 6. Program bank soal belum optimal untuk siswa 148

15 LAMPIRAN 6 RENCANA STRATEGIS (RENSTRA) MELALUI AKREDITASI SEKOLAH GUGUS JENDERAL SUDIRMAN TAHUN OLEH : ENDANG INDARINI NPM : GUGUS JENDERAL SUDIRMAN DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KECAMATAN TENGARAN KABUPATEN SEMARANG 149