INSTRUMEN PENELITIAN. No Item Sangat Perlu. Tidak. Sangat Tidak. Ragu. Perlu. Perlu
|
|
|
- Suharto Hartanto
- 5 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 INSTRUMEN PENELITIAN No Item Sangat Perlu Mendukung 1. Memotivasi dalam belajar 2. Memberikan semangat dalam mengerjakan tugas 3. Mendorong untuk berprestasi 4. Membantu dalam menghadapi kesulitan 5 Mendorong untuk aktif dalam kegiatan ekstra kulikuler Menghargai 6 Mendengar keluhan siswa 7 Memperhatikan dengan serius 8 Sabar mendengar siswa bicara 9. Menampung pendapat siswa 10. Menerima siswa apa adanya 11. Menganggap siswa sebagai teman 12. Menerima perbedaan pendapat 13. Mendengarkan ocehan siswa Menjalin relasi 14. Bicaranya lembut 15. Kata-katanya sejuk 16. Berteman dengan siswa 17. Menyapa siswa 18. Suka ngobrol dengan siswa 19. Berkunjung ke rumah siswa 20. Berdialog dengan orang tua siswa 21. Mampu berkomunikasi dengan siapa saja 22. Teman bicara yang baik Menjalin komunikasi 23. Kata-katanya teratur 24. Bahasanya mudah dipahami 25. Mampu memahami bahasa gaul siswa 26. Isi pembicaraannya singkat dan jelas 27. Bicaranya pelan dan jelas Empati 28. Ikut merasakan penderitaan siswa/peka 29. Ikut prihatin 30. Perhatian dengan masalah siswa 31. Bisa menangis dan tertawa dengan siswa Perlu Ragu- Ragu Tidak Perlu Sangat Tidak Perlu 83
2 32. Membantu siswa bermasalah Hangat dan terbuka 33. Selalu tersenyum 34. Bicara apa adanya 35. Hangat dalam bergaul 36. Terbuka terhadap usul dan saran 37. Semangat dalam berbicara 38. Pernah humor 39. Suka bercanda 40. Mukanya berseri-seri Dewasa 41. Berwibawa 42. Sederhana dalam penampilan 43. Ramah dan sopan 44. Tidak pemarah / tidak emosional 45. Adil 46. Bijaksana 47. Jujur 48. Suka melindungi 49. Suka mendengarkan 50. Suka menasehati 51. Konsisten 52. Suka mengawasi 53. Suka menggerakkan 54. Suka menilai 55. Pandai menyimpan rahasia Wawasan luas 56. Tahu kehidupan remaja 57. Tahu tentang budaya 58. Tahu tentang Sosiologis 59. Tahu tentang psikologis 60. Tahu tentang agama/toleran 61. Tahu tentang pendidikan 62. Tahu tentang hukum dan politik 63. Tahu tentang etika dan moral 64. Tahu tentang tradisi 65. Tahu tentang minat dan bakat 66. Tahu tentang tata busana Obyektif dan fleksibel 67. Lues dalam bergaul 68. Tidak diskriminatif 69. Tidak pandang bulu 70. Obyektif dalam menilai 71. Disenangi guru dan siswa Bebas dari kecenderungan 72. Selalu netral 73. Tidak memojokkan 74. Tidak menuduh 84
3 75. Tidak suka memerintah 76. Tidak suka menyalahkan 77. Tidak menilai sepihak 78. Selalu kumpul data 79. Tidak suka curiga 80. Tidak pendendam 85
4 Tabel 1. Distribusi Frekuensi Tentang Motivasi Dalam Belajar Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 1 1 Tabel 2. Distribusi Frekuensi Tentang Memberikan Semangat Dalam Mengerjakan Tugas Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 4 4 Tabel 3. Distribusi Frekuensi Tentang Mendorong Untuk Berprestasi Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 0 0
5 Tabel 4. Distribusi Frekuensi Tentang Membantu Dalam Menghadapi Kesulitan Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 2 2 Tabel 5. Distribusi Frekuensi Tentang Mendorong Untuk Aktif Dalam Kegiatan Ekstra Kurikuler Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu 5 5 Tabel 6. Distribusi Frekuensi Tentang Mendengar Keluhan Siswa Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 1 1
6 Tabel 7. Distribusi Frekuensi Tentang Memperhatikan Dengan Serius Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 8 9 Tidak perlu 1 1 Tabel 8. Distribusi Frekuensi Tentang Sabar Mendengar Siswa Bicara Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu 1 1 Tabel 9. Distribusi Frekuensi Tentang Menampung Pendapat Siswa Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 2 2
7 Tabel 10. Distribusi Frekuensi Tentang Menerima Siswa Apa Adanya Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 7 8 Tidak perlu 2 2 Sangat tidak perlu 1 1 Tabel 11. Distribusi Frekuensi Tentang Menganggap Siswa Sebagai Teman Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 7 8 Tidak perlu 3 3 Sangat tidak perlu 2 2 Tabel 12. Distribusi Frekuensi Tentang Menerima Perbedaan Pendapat Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 3 3 Tidak perlu 3 3 Sangat tidak perlu 1 1
8 Tabel 13. Distribusi Frekuensi Tentang Mendengarkan Ocehan Siswa Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu Sangat tidak perlu 8 9 Tabel 14. Distribusi Frekuensi Tentang Bicaranya Lembut Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu 4 4 Tabel 15. Distribusi Frekuensi Tentang Kata-katanya Sejuk Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 6 7 Tidak perlu 3 3
9 Tabel 16. Distribusi Frekuensi Tentang Berteman Dengan Siswa Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 9 10 Tidak perlu 1 1 Tabel 17. Distribusi Frekuensi Tentang Menyapa Siswa Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu 8 9 Tabel 18. Distribusi Frekuensi Tentang Suka Ngobrol Dengan Siswa Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu 6 7 Sangat tidak perlu 1 1
10 Tabel 19. Distribusi Frekuensi Tentang Berkunjung Ke Rumah Siswa Sangat perlu 2 2 Perlu Ragu-ragu Tidak perlu Sangat tidak perlu 7 8 Tabel 20. Distribusi Frekuensi Tentang Berdialog Dengan Orang Tua Siswa Sangat perlu 6 7 Perlu Ragu-ragu Tidak perlu Sangat tidak perlu 2 2 Tabel 21. Distribusi Frekuensi Tentang Mampu Berkomunikasi Dengan Siapa Saja Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 7 8 Tidak perlu 2 2
11 Tabel 22. Distribusi Frekuensi Tentang Teman Bicara Yang Baik Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu 1 1 Tabel 23. Distribusi Frekuensi Tentang Kata-katanya Teratur Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu 1 1 Tabel 24. Distribusi Frekuensi Tentang Bahasanya Mudah Dipahami Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 1 1
12 Tabel 25. Distribusi Frekuensi Tentang Mampu Memahami Bahasa Gaul Siswa Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu Tabel 26. Distribusi Frekuensi Tentang Isi Pembicaraannya Singkat Dan Jelas Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu 3 3 Tabel 27. Distribusi Frekuensi Tentang Bicaranya Pelan Dan Jelas Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu 7 8
13 Tabel 28. Distribusi Frekuensi Tentang Ikut Merasakan Penderitaan Siswa/Peka Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu 5 5 Sangat tidak perlu 3 3 Tabel 29. Distribusi Frekuensi Tentang Ikut Prihatin Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu 4 4 Tabel 30. Distribusi Frekuensi Tentang Perhatian Dengan Masalah Siswa Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 8 9 Tidak perlu 3 3
14 Tabel 31. Distribusi Frekuensi Tentang Bisa Menangis Dan Tertawa Dengan Siswa Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu 8 9 Sangat tidak perlu 2 2 Tabel 32. Distribusi Frekuensi Tentang Membantu Siswa Bermasalah Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 6 7 Tidak perlu 2 2 Tabel 33. Distribusi Frekuensi Tentang Selalu Tersenyum Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 5 5 Tidak perlu 3 3
15 Tabel 34. Distribusi Frekuensi Tentang Bicara Apa Adanya Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu 3 3 Tabel 35. Distribusi Frekuensi Tentang Hangat Dalam Bergaul Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 7 8 Tidak perlu 2 2 Tabel 36. Distribusi Frekuensi Tentang Terbuka Terhadap Usul Dan Saran Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 2 2 Tidak perlu 1 1
16 Tabel 37. Distribusi Frekuensi Tentang Semangat Dalam Berbicara Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu 3 3 Sangat tidak perlu 1 1 Tabel 38. Distribusi Frekuensi Tentang Pernah Humor Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 7 8 Tidak perlu 2 2 Sangat tidak perlu 1 1 Tabel 39. Distribusi Frekuensi Tentang Suka Bercanda Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 16 18
17 Tabel 40. Distribusi Frekuensi Tentang Mukanya Berseri-seri Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu 3 3 Sangat tidak perlu 1 1 Tabel 41. Distribusi Frekuensi Tentang Berwibawa Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 3 3 Tidak perlu 1 1 Sangat tidak perlu 1 1 Tabel 42. Distribusi Frekuensi Tentang Sederhana Dalam Penampilan Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu 1 1 Sangat tidak perlu 1 1
18 Tabel 43. Distribusi Frekuensi Tentang Ramah Dan Sopan Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 0 0 Tabel 44. Distribusi Frekuensi Tentang Tidak Pemarah/Tidak Emosional Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 6 7 Sangat tidak perlu 1 1 Tabel 45. Distribusi Frekuensi Tentang Adil Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 1 1
19 Tabel 46. Distribusi Frekuensi Tentang Bijaksana Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 1 1 Tabel 47. Distribusi Frekuensi Tentang Jujur Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 1 1 Tabel 48. Distribusi Frekuensi Tentang Suka Melindungi Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 9 10 Tidak perlu 1 1
20 Tabel 49. Distribusi Frekuensi Tentang Suka Mendengarkan Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tabel 50. Distribusi Frekuensi Tentang Suka Menasehati Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 8 9 Tidak perlu 3 3 Sangat tidak perlu 1 1 Tabel 51. Distribusi Frekuensi Tentang Konsisten Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 7 8
21 Tabel 52. Distribusi Frekuensi Tentang Suka Mengawasi Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu Sangat tidak perlu 4 4 Tabel 53. Distribusi Frekuensi Tentang Suka Menggerakkan Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu Sangat tidak perlu 1 1 Tabel 54. Distribusi Frekuensi Tentang Suka Menilai Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu 12 13
22 Tabel 55. Distribusi Frekuensi Tentang Pandai Menyimpan Rahasia Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu 3 3 Sangat tidak perlu 4 4 Tabel 56. Distribusi Frekuensi Tentang Tahu Kehidupan Remaja Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 5 6 Tidak perlu 4 4 Tabel 57. Distribusi Frekuensi Tentang Tahu Tentang Budaya Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu 1 1
23 Tabel 58. Distribusi Frekuensi Tentang Tahu Tentang Sosiologis Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu 3 3 Tabel 59. Distribusi Frekuensi Tentang Tahu Tentang Psikologis Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 6 7 Tidak perlu 2 2 Sangat tidak perlu 2 2 Tabel 60. Distribusi Frekuensi Tentang Tahu Tentang Agama/Toleran Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 4 4 Tidak perlu 1 1
24 Tabel 61. Distribusi Frekuensi Tentang Tahu Tentang Pendidikan Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 2 2 Tabel 62. Distribusi Frekuensi Tentang Tahu Tentang Hukum Dan Politik Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu 4 4 Sangat tidak perlu 2 2 Tabel 63. Distribusi Frekuensi Tentang Tahu Tentang Etika Dan Moral Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 0 0
25 Tabel 64. Distribusi Frekuensi Tentang Tahu Tentang Tradisi Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu 3 3 Tabel 65. Distribusi Frekuensi Tentang Tahu Tentang Minat Dan Bakat Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 7 8 Tabel 66. Distribusi Frekuensi Tentang Tahu Tentang Tata Busana Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu 9 10 Sangat tidak perlu 3 3
26 Tabel 67. Distribusi Frekuensi Tentang Lues Dalam Bergaul Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu 3 3 Tabel 68. Distribusi Frekuensi Tentang Tidak Diskriminatif/Tidak Membeda-bedakan Sangat perlu Perlu 9 10 Ragu-ragu 0 0 Sangat tidak perlu 1 1 Tabel 69. Distribusi Frekuensi Tentang Tidak Pandang Bulu Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 2 2
27 Tabel 70. Distribusi Frekuensi Tentang Obyektif Dalam Menilai Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 6 7 Tabel 71. Distribusi Frekuensi Tentang Disenangi Guru Dan Siswa Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 5 5 Tidak perlu 3 3 Tabel 72. Distribusi Frekuensi Tentang Selalu Netral Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 10 11
28 Tabel 73. Distribusi Frekuensi Tentang Tidak Memojokkan Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 2 2 Sangat tidak perlu 1 1 Tabel 74. Distribusi Frekuensi Tentang Tidak Menuduh Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 2 2 Tabel 75. Distribusi Frekuensi Tentang Tidak Suka Memerintah Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu 1 1
29 Tabel 76. Distribusi Frekuensi Tentang Tidak Suka Menyalahkan Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 6 7 Tidak perlu 1 1 Tabel 77. Distribusi Frekuensi Tentang Tidak Menilai Sepihak Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 3 3 Tidak perlu 1 1 Tabel 78. Distribusi Frekuensi Tentang Selalu Kumpul Data Sangat perlu Perlu Ragu-ragu Tidak perlu Sangat tidak perlu 1 1
30 Tabel 79. Distribusi Frekuensi Tentang Tidak Suka Curiga Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 6 7 Tidak perlu 2 2 Tabel 80. Distribusi Frekuensi Tentang Tidak Pendendam Sangat perlu Perlu Ragu-ragu 3 3 Tidak perlu 1 1
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil penelitian yang diperoleh adalah sebagai berikut: Tabel 4.1. Tentang Kategori Mendukung item Pernyataan Sangat perlu Perlu Total f % f
Pengertian Bimbingan dan Konseling? Bimbingan dan Konseling adalah bantuan yang diberikan oleh guru pembimbing kepada semua siswa baik secara perorang
Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dr. Suherman, M.Pd. Universitas Pendidikan Indonesia Pengertian Bimbingan dan Konseling? Bimbingan dan Konseling adalah bantuan yang diberikan oleh guru pembimbing kepada
PROFESSIONAL IMAGE. Modul ke: Fakultas FIKOM. Program Studi Public Relations.
Modul ke: PROFESSIONAL IMAGE Fakultas FIKOM Kompetensi komunikasi PR: Motivasi yang positif dan membangun komunikasi efektif dua arah dengan Tuhan, diri sendiri, orang lain. Syerli Haryati, S.S. M.Ikom
Kewirausahaan. Etika Bisnis. Reddy Anggara, S.Ikom., M.Ikom. Modul ke: Fakultas Fakultas Teknik. Program Studi Arsitektur.
Kewirausahaan Modul ke: Etika Bisnis Fakultas Fakultas Teknik Reddy Anggara, S.Ikom., M.Ikom. Program Studi Arsitektur www.mercubuana.ac.id A. Pengertian Etika Suatu kegiatan usaha haruslah dilakukan dengan
Customer Service Excellence. Manajemen Retail
Customer Service Excellence Manajemen Retail Point Penting Memahami pentingnya customer dan customer service Mengidentifikasi internal dan eksternal customer Memahami dan menciptakan kepuasan customer
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. setelah berlangsung beberapa tahun bahkan berpuluh-puluh tahun. Tindakan,
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan suatu proses yang hasilnya baru bisa dirasakan setelah berlangsung beberapa tahun bahkan berpuluh-puluh tahun. Tindakan, perilaku dan sikap
BAB IV ANALISA DATA. A. Analisis Tentang Proses Bimbingan dan Konseling Islam dengan Terapi
BAB IV ANALISA DATA A. Analisis Tentang Proses Bimbingan dan Konseling Islam dengan Terapi Silaturahmi pada Seorang Remaja yang Mengalami Depresi di Desa Sembayat Kabupaten Gresik. Dalam proses pelaksanaan
BAB II LANDASAN TEORI
BAB II LANDASAN TEORI Etika kerja pada perusahaan sangat berperan penting dalam menjalankan arus kerja karyawan di dalam kantor. Etika kerja ini bermaksud agar para karyawan menjalankan pekerjaannya secara
4 TIPE POKOK KEPRIBADIAN MANUSIA DAN CARA BERGAUL DENGAN MEREKA 1. TIPE KOLERIS 2. TIPE SANGUIN 3. TIPE MELANKOLIS 4.
4 TIPE POKOK KEPRIBADIAN MANUSIA DAN CARA BERGAUL DENGAN MEREKA 1. TIPE KOLERIS 2. TIPE SANGUIN 3. TIPE MELANKOLIS 4. TIPE PLEGMATIS 4 tipe tersebut adalah tipe kepribadian dasar yang Insya Allah dimiliki
Lampiran 1. Hasil Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 1 Hasil Validitas dan Reliabilitas VALIDITAS KONSEP DIRI NO Item VALIDITAS KETERANGAN 1. 0.410 Diterima 2. 0.416 Diterima 3. 0.680 Diterima 4. 0.421 Diterima 5. 0.174 Ditolak 6. 0.474 Diterima
KOMUNIKASI. Customer Service Excellence
KOMUNIKASI Customer Service Excellence Point Memahami pentingnya customer dan customer service Mengidentifikasi internal dan eksternal customer Memahami dan menciptakan kepuasan customer Mempelajari skill
BAB IV ANALISIS DATA. dalam menangani kasus perilaku sosial murid MA Al- Ibrohimi Desa. Manyar Kecamatan Manyar Kabupaten Gresik
77 BAB IV ANALISIS DATA A. Analisis data mengenai proses keterampilan interpersonal guru BK dalam menangani kasus perilaku sosial murid MA Al- Ibrohimi Desa Manyar Kecamatan Manyar Kabupaten Gresik Tahap
BAB I PENDAHULUAN. Mengacu pada fase usia remaja di atas, siswa Sekolah Menengah Atas. seperti kebutuhan akan kepuasan dan kebutuhan akan pengawasan.
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pada dasarnya dalam rentang kehidupan, setiap manusia mengalami beberapa tahap perkembangan. Salah satu tahapan yang dijalani individu yaitu masa remaja. Djaali (2014)
BERPIKIR POSITIF MINIMALKAN PARANOID Oleh : L. Rini Sugiarti, M.Si., psikolog*
BERPIKIR POSITIF MINIMALKAN PARANOID Oleh : L. Rini Sugiarti, M.Si., psikolog* Tidak ada yang benar bagi seorang paranoid. Melihat orang tersenyum; seolah mengejek dirinya, mendengar orang saling bercakap
BAB I PENDAHULUAN. Masa remaja merupakan masa transisi dari masa kanak-kanak menuju masa
15 BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Masa remaja merupakan masa transisi dari masa kanak-kanak menuju masa dewasa. Di usia remaja antara 10-13 tahun hingga 18-22 tahun (Santrock, 1998), secara
BAB I PENDAHULUAN. Sekolah internasional adalah sekolah yang melayani siswa yang berasal dari sejumlah
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Sekolah internasional adalah sekolah yang melayani siswa yang berasal dari sejumlah besar budaya yang berbeda. Siswanya sering berpindah berpindah dari satu
BAB I PENDAHULUAN. mengembangkan perilaku maupun sikap yang diinginkan. Pendidikan dapat
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pendidikan merupakan suatu usaha atau kegiatan yang dijalankan secara sengaja, teratur dan terprogram dengan tujuan untuk mengubah dan mengembangkan perilaku maupun
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Pemilihan Judul
1.1 Latar Belakang Pemilihan Judul BAB I PENDAHULUAN Etiket dalam penerapannya dikehidupan sehari-hari sangat berpengaruh terhadap manusia, karena etiket memberikan tingkah laku, kebiasaan, sopan santun,
BAB I PENDAHULUAN. Perusahaan merupakan suatu sistem yang terdiri dari berbagai macam
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Perusahaan merupakan suatu sistem yang terdiri dari berbagai macam komponen yang saling bekerja sama untuk mencapai tujuan perusahaan. Komponen-komponen yang
PERANAN BUKU KOMUNIKASI DALAM PENINGKATAN LAYANAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SDIT MUHAMMADIYAH AL-KAUTSAR GUMPANG KARTASURA TAHUN AJARAN 2012/2013
PERANAN BUKU KOMUNIKASI DALAM PENINGKATAN LAYANAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SDIT MUHAMMADIYAH AL-KAUTSAR GUMPANG KARTASURA TAHUN AJARAN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI SUDARNO A510090214 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
Bandung, Agustus Peneliti. Universitas Kristen Maranatha
Dalam rangka memenuhi persyaratan untuk tugas akhir mencapai gelar sarjana Psikologi di Fakultas Psikologi, peneliti akan mengadakan penelitian sebagai salah satu syarat yang harus dipenuhi. Sehubungan
PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU BAHASA ASING (Peran Guru dalam Pembelajaran)
PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU BAHASA ASING (Peran Guru dalam Pembelajaran) Oleh: Wawan Danasasmita Dosen Pendidikan Bahasa Jepang FPBS UPI Disampaikan pada Pendidikan dan Pelatihan Profesi Guru (PLPG)
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Praktek bullying sudah merambah ke dalam dunia pendidikan, hal ini sangat memprihatinkan bagi pendidik, orang tua dan masyarakat. Komnas Perlindungan Anak (PA)
KATA PENGANTAR. Angket ini berisi daftar pernyataan yang berhubungan dengan penelitian yang
LAMPIRAN KATA PENGANTAR Angket ini berisi daftar pernyataan yang berhubungan dengan penelitian yang kami lakukan. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai resiliency pada remaja yang
SKALA AKTUALISASI DIRI REMAJA DITINJAU DARI KELEKATAN REMAJA DAN IBU
SKALA AKTUALISASI DIRI REMAJA DITINJAU DARI KELEKATAN REMAJA DAN IBU IDENTITAS RESPONDEN Kelas :... Usia :...Tahun PETUNJUK 1. Bacalah masing-masing pernyataan dengan teliti dan jawablah dengan sejujur-jujurnya
ANAK BATITA: USIA ± 15 BULAN 3 TAHUN
ANAK BATITA: USIA ± 15 BULAN 3 TAHUN 1. Pesat tapi tidak merata. - Otot besar mendahului otot kecil. - Atur ruangan. - Koordinasi mata dengan tangan belum sempurna. - Belum dapat mengerjakan pekerjaan
PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU BAHASA ASING (Peran Guru dalam Pembelajaran)
PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU BAHASA ASING (Peran Guru dalam Pembelajaran) 1. GURU A. TUGAS DAN KEWAJIBAN GURU Dalam Undang-Undang nomor 20 tahun 2003 bab XI pasal 39 tertuang bahwa pendidik merupakan
LAMPIRAN 1. Kepada Yth : Bapak/Ibu/Saudara Mitra Kerja Direktorat Jenderal Bina Marga Di tempat
LAMPIRAN 1 Kepada Yth : Bapak/Ibu/Saudara Mitra Kerja Direktorat Jenderal Bina Marga Di tempat Dengan hormat, Sebelumnya saya mohon kesediaan Bapak/Ibu/Saudara meluangkan waktu sejenak, guna mengisi beberapa
BAB II TINJAUAN TEORI. (DepKes, 2000 dalam Direja, 2011). Adapun kerusakan interaksi sosial
BAB II TINJAUAN TEORI A. PENGERTIAN Isolasi sosial merupakan suatu gangguan interpersonal yang terjadi akibat adanya kepribadian yang tidak fleksibel menimbulkan perilaku maladaptif dan mengganggu fungsi
PENDAPAT DOSEN LUAR BIASA TENTANG KOMPETENSI SOSIAL PRAKTIKAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN TATA BOGA
45 PENDAPAT DOSEN LUAR BIASA TENTANG KOMPETENSI SOSIAL PRAKTIKAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN TATA BOGA Ruri Susanti 1 Ade Juwaedah 2 dan Elly Lasmanawati 3 Abstrak: Penelitian
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Biasa tentang Kompetensi Sosial Praktikan Program Pengalaman Lapangan (PPL)
105 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Kesimpulan ini berdasarkan latar belakang masalah, tujuan penelitian, hasil pengolahan data dan pembahasan hasil penelitian Pendapat Dosen Luar Biasa tentang
BAB IV ANALISA DAN PEMBAHASAN
40 BAB IV ANALISA DAN PEMBAHASAN A. Karakteristik Karakteristik responden yang diperoleh dari hasil pengumpulan data melalui kuisioner kepada beberapa pelanggan pada Salon dan Spa Moz5 PTC Palembang yang
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, menyebutkan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk karakter
BAB II LANDASAN TEORI
BAB II LANDASAN TEORI 2.1. Pengertian dan Fungsi Bank 2.1.1. Pengertian Bank Mendengar kata bank bukan suatu hal yang asing bagi kita. Dengan menyebut kata bank setiap orang selalu mengaitkannya dengan
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah. Dalam setiap proses kehidupan, manusia mengalami beberapa tahap
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Dalam setiap proses kehidupan, manusia mengalami beberapa tahap perkembangan yang merupakan suatu pross alamiah yang menjadikan manusia sebagai mahluk yang
BAB II KAJIAN TEORI. sehari-hari. Perilaku sosial mempengaruhi penyesuaian sosial individu. Individu yang
BAB II KAJIAN TEORI 2.1 Hakikat Perilaku Sosial Anak 2.1.1) Pengertian Perilaku Sosial Anak Hakikat manusia adalah mahluk sosial yang selalu berhubungan dan membutuhkan orang lain dalam kehidupannya. Sebagai
BAB I PENDAHULUAN. menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. 1 Undangundang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka untuk mencerdaskan bangsa, serta bertujuan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masa remaja dapat diartikan sebagai masa perkembangan transisi antara masa anak menuju masa dewasa yang mencakup perubahan biologis, kognitif, dan sosial-emosional (Hurlock,
Kelompok Materi : Materi Pokok
Silabus Pelatihan Silabus Pelatihan Kelompok Materi : Materi Pokok 67 Materi Pelatihan Alokasi Waktu : 2.2. Perancangan Pembelajaran dan Penilaian 2.2. b. Psiko Edukatif : 2 JP (90 menit) No Kompetensi
3. Emosi subyek ketika menjawab pertanyaan interview. 4. Bagaimana kebudayaan etnis Cina dalam keluarga subyek?
Pedoman Observasi 1. Kesan umum subyek secara fisik dan penampilan 2. Relasi sosial subyek dengan teman-temannya 3. Emosi subyek ketika menjawab pertanyaan interview Pedoman Wawancara 1. Bagaimana hubungan
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Pengertian Halusinasi adalah gangguan terganggunya persepsi sensori seseorang,dimana tidak terdapat stimulus. Pasien merasakan stimulus yang sebetulnya tidak ada. Pasien merasa
PENGARUH PEMBINAAN MAHASISWA OLEH DOSEN TERHADAP KEGAIRAHAN BELAJAR MAHASISWA. Nurlaili
Nurlaili, Pengaruh Pembinaan Mahasiswa Oleh Dosen 48 PENGARUH PEMBINAAN MAHASISWA OLEH DOSEN TERHADAP KEGAIRAHAN BELAJAR MAHASISWA Nurlaili Abstraction: The successful of learning process is influenced
Kepada Yth Saudara/i Responden penelitian Di tempat
Kepada Yth Saudara/i Responden penelitian Di tempat Dengan hormat, Dalam rangka menyelesaikan skripsi peneliti di program Strata Satu/S1 Universitas Esa Unggul, maka peneliti mempunyai kewajiban untuk
B. Untuk Skala Perilaku Membeli SS = Sangat Setuju S = Setuju TS = Tidak Setuju STS = Sangat Tidak Setuju
Program Studi Bimbingan Konseling,Fakultas Keguruan dan ilmu pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga, 5 februari, 2012 A. Identitas Responden Nama : Kelas / No Absen : B. Petunjuk Dalam
PERATURAN MENTERI HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA REPUBLIK INDONESIA NOMOR M.HH-16.KP TAHUN 2011 TENTANG KODE ETIK PEGAWAI PEMASYARAKATAN
PERATURAN MENTERI HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA REPUBLIK INDONESIA NOMOR M.HH-16.KP.05.02 TAHUN 2011 TENTANG KODE ETIK PEGAWAI PEMASYARAKATAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI HUKUM DAN HAK ASASI
2011, No Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3041) sebagaimana telah diubah dengan Undang-Undang Nomor 43 Tahun 1999 tentang Perubahan atas
No.605, 2011 BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA KEMENTERIAN HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA. Kode Etik. Pegawai Pemasyarakatan. Majelis Kehormatan. PERATURAN MENTERI HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA REPUBLIK INDONESIA
KUESIONER PENELITIAN. A. Pertanyaan Umum 1. Nama (boleh tidak diisi) : 2. Nama Perusahaan : 3. Umur : Thn 4. Jenis Kelamin : [ L] [ P]
![KUESIONER PENELITIAN. A. Pertanyaan Umum 1. Nama (boleh tidak diisi) : 2. Nama Perusahaan : 3. Umur : Thn 4. Jenis Kelamin : [ L] [ P]](/thumbs/53/31569529.jpg "KUESIONER PENELITIAN. A. Pertanyaan Umum 1. Nama (boleh tidak diisi) : 2. Nama Perusahaan : 3. Umur : Thn 4. Jenis Kelamin : [ L] [ P]")
62 KUESIONER PENELITIAN Daftar pertanyaan berikut ini terdiri dari tipe isian dan tipe pilihan.pada tipe isian, isilah pada tempat yang telah disediakan dengan singkat dan jelas. Sedangkan pada tipe pilihan
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. terdahulu, maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut :
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan analisis dan pembahasan yang telah dikemukakan pada babbab terdahulu, maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut : 1. Faktor-faktor
1 KUESIONER PENELITIAN UNTUK PERAWAT
Lampiran 1 KUESIONER PENELITIAN UNTUK PERAWAT Hubungan Pengetahuan Perawat tentang Komunikasi Terapeutik terhadap Perilaku Perawat saat Berkomunikasi dengan Pasien di Rumah Sakit Umum Daerah Dr. Pirngadi
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pengelolaan kelas merupakan masalah tingkah laku yang kompleks, dan guru menggunakannya untuk untuk menciptakan dan mempertahankan kondisi kelas sedemikian
BAB I PENDAHULUAN. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, murid adalah orang atau anak
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, murid adalah orang atau anak yang sedang berguru belajar, atau bersekolah. Sedangkan menurut Prof. Dr. Shafique Ali Khan
Lampiran 2 Indikator Penelitian Nomer item Jumlah
Lampiran 1 Daftar Nana Siswa Kelas V MI DarulUlumWates Ngaliyan Semarang No Nama Siswa 1 M. SukronMa'mun 2 M. Azizul Hakim 3 MochamadAldiNugroho 4 Muhamad Ibnu Sifa 5 M. Mahfud Hanif 6 M. Nurudin Umar
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. penting dalam suatu proses penjualan. Fungsi SPG antara lain melaksanakan promosi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Sales promotion girl atau SPG merupakan sumber daya manusia dengan peran penting dalam suatu proses penjualan. Fungsi SPG antara lain melaksanakan promosi suatu
PERAN DUKUNGAN SOSIAL IBU PADA PENCAPAIAN PRESTASI PENYANDANG CACAT TUBUH. Skripsi
PERAN DUKUNGAN SOSIAL IBU PADA PENCAPAIAN PRESTASI PENYANDANG CACAT TUBUH Skripsi Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai Derajat Sarjana (S-1) Psikologi Diajukan oleh : YUNINGSIH F
SEKOLAH RAMAH ANAK MENUJU PENDIDIKAN RAMAH ANAK
SEKOLAH RAMAH ANAK MENUJU PENDIDIKAN RAMAH ANAK SEKOLAH RAMAH ANAK MENUJU PENDIDIKAN RAMAH ANAK Pendidikan adalah hak dasar anak yang harus dipenuhi. Hak pendidikan tersebut tidak hanya sekedar pemenuhan
INSTRUMEN KULIAH KERJA LAPANGAN-I (MAGANG I) Semester Ganjil 2016/2017 A. BUDAYA MADRASAH/SEKOLAH. : Observasi/wawancara/dokumentasi
INSTRUMEN KULIAH KERJA LAPANGAN-I (MAGANG I) Semester Ganjil 2016/2017 A. BUDAYA MADRASAH/SEKOLAH Nama : NIM Instansi : : Teknik : Observasi/wawancara/dokumentasi No Pernyataan Ya Tidak Deskripsi 1 Visi,misi,
BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah. Dalam kehidupan bermasyarakat banyak sekali nilai-nilai dalam
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Dalam kehidupan bermasyarakat banyak sekali nilai-nilai dalam kehidupan yang harus dijalankan sesuai dengan tata caranya masing-masing. Jika nilai-nilai itu
NO. Hal yang diungkap Daftar Pertanyaan
179 LAMPIRAN 180 181 A. Pedoman Wawancara NO. Hal yang diungkap Daftar Pertanyaan 1. Perkenalan dan Rapport 2. Riwayat Penyakit 3. Dampak penyakit terhadap kehidupan secara keseluruhan 4. Aspek Tujuan
SELAMAT MENGERJAKAN TERIMA KASIH ATAS BANTUAN DAN KERJASAMANYA.
PETUNJUK PENGISIAN Dengan hormat, Dalam rangka penyusunan tugas akhir demi meraih gelar kesarjanaan di Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata, penulis memohon kesediaan Saudara untuk meluangkan
Sasaran dan. Pengembangan Sikap Profesional. Kompetensi Dasar
Sasaran dan Pengembangan Sikap Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu memahami Sasaran dan Pengembangan Sikap Indikator: Pengertian Sikap Guru Pengertian Kinerja Guru Sasaran Sikap Guru Pengembangan Sikap Kinerja
PENERIMAAN DIRI ORANG TUA TERHADAP ANAK YANG HAMIL DI LUAR NIKAH
PENERIMAAN DIRI ORANG TUA TERHADAP ANAK YANG HAMIL DI LUAR NIKAH Disusun Oleh Nama : Auliya Karimah NPM : 10507030 Pembimbing : Wahyu Rahardjo, S.Psi., M.si Diajukan Guna Melengkapi Sebagian Syarat Dalam
BAB I PENDAHULUAN. membangun bangsa ke arah yang lebih baik. Mahasiswa, adalah seseorang
15 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Mahasiswa, pada dasarnya sebagai generasi penerus. Mereka diharapkan sebagai subyek atau pelaku didalam pergerakan pembaharuan. Sebagai bagian dari masyarakat,
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Peranan suatu bidang ilmu yang secara sistematis berpengaruh pada suatu kegiatan dapat dirasakan apabila kegiatan yang dilakukan berdasarkan kaedah-kaedah yang tersirat
BAB V PEMBAHASAN. A. Strategi Yang Dilakukan Guru PAI Dalam Menciptakan Kelas Yang
BAB V PEMBAHASAN A. Strategi Yang Dilakukan Guru PAI Dalam Menciptakan Kelas Yang Kondusif. Pengelolaan kelas merupakan keterampilan yang harus dimiliki guru untuk memperlancar ataupun memperbaiki suasana
BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN
BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN 6.1 Kesimpulan Dari hasil pengolahan data dan analisis, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1. Dari hasil pengolahan data untuk Gap 5, secara keseluruhan pelayanan yang
BAB IV HASIL PENELITAN DAN PEMBAHASAN. pilial dari SMP Negeri 2 Telaga Biru. SMP Negeri 3 Telaga Biru berada di Desa
31 BAB IV HASIL PENELITAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Latar Penelitian SMP Negeri 3 Telaga Biru berdiri sejak tahun 2003, sebelum resmi menjadi SMP Negeri 3 Telaga Biru sekolah ini merupakan
BAB IV TATA TERTIB KELUARGA BESAR FAKULTAS ILMU ADMINISTRASI UNIVERSITAS BRAWIJAYA
BAB IV TATA TERTIB KELUARGA BESAR FAKULTAS ILMU ADMINISTRASI UNIVERSITAS BRAWIJAYA A. KETENTUAN UMUM Keluarga besar Fakultas Ilmu Administrasi Universitas Brawijaya adalah civitas akademika Fakultas Ilmu
I. PENDAHULUAN. untuk mencapai tujuan yang diinginkan dalam kehidupannya. Pendidikan
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan hal yang sangat penting bagi kehidupan dan salah satu kebutuhan utama bagi setiap manusia untuk meningkatkan kualitas hidup serta untuk mencapai
SKALA SIKAP KOMUNIKASI ORANG TUA-ANAK DAN KEPERCAYAAN DIRI. Alifia Rizki Yanuarita Mahasiswa UKSW FKIP BK
SKALA SIKAP KOMUNIKASI ORANG TUA-ANAK DAN KEPERCAYAAN DIRI Skala ini disusun sebagai alat pengumpul data tentang komunikasi orang tuaanak dan kepercayaan diri pada siswa kelas XI SMK Muhammadiyah Salatiga.
Handling Objection; Keberatan Calon Pembeli dan Cara Mengatasinya
Quote of The Day 08 Desember 2017 Handling Objection; Keberatan Calon Pembeli dan Cara Mengatasinya Keberatan Pembeli, merupakan bagian yang secara umum selalu muncul dalam penjualan. Justru tanpa adanya
BAB V PEMBAHASAN. pustaka. Sebagaimana yang ditegaskan dalam teknis analisis.
BAB V PEMBAHASAN Pada pembahasan ini peneliti akan menyajikan uraian sesuai dengan hasil penelitian, sehingga pembahasan ini akan mengintegrasikan hasil penelitian dan memadukan dengan kajian pustaka.
BAB I PENDAHULUAN. Etika pergaulan merupakan suatu hal yang mencerminkan moral setiap orang yang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Etika pergaulan merupakan suatu hal yang mencerminkan moral setiap orang yang harus diketahui dan dipahami oleh semua orang yang berada dalam lingkungan sosial
ETIKA ber-kkn UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SIDOARJO L/O/G/O.
ETIKA ber-kkn UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SIDOARJO L/O/G/O www.themegallery.com TUJUAN UTAMA KKN Pengabdian Kepada Masyarakat & Mengaplikasikan Ilmu, Life Skill dalam Interaksi Bermasyarakat Kemampuan untuk
BAB II TINJAUAN PUSTAKA. atau perilaku kepada atau untuk individu atau kelompok melalui antisipasi
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Pengertian Caring Caring adalah kegiatan langsung untuk memberikan bantuan, dukungan, atau perilaku kepada atau untuk individu atau kelompok melalui antisipasi kebutuhan untuk
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI Dalam bagian ini, akan diuraikan simpulan dan saran berdasarkan hasil analisis temuan dan pembahasan dalam penelitian yang diuraikan berdasarkan fokus pertanyaan
BAB 4 BERPIKIR POSITIF
Modul ke: BAB 4 BERPIKIR POSITIF Fakultas Program Studi Mengapa dipelajari? Dengan pikiran positif, manusia mencapai cita-citanya, merasakan hidup yang bahagia, menghasilkan tindakantindakan yang menyenangkan
Laporan ini merupakan hasil Tes Bimbingan Karir yang dilaksanakan pada 24 September Sam Sample
Laporan Tes Laporan ini merupakan hasil Tes Bimbingan Karir yang dilaksanakan pada Ini adalah laporan hasil Tes Bimbingan Karir yang sudah dikerjakan oleh. Laporan ini bersifat pribadi dan rahasia, tidak
BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Efikasi Diri. Menurut Bandura (1997) Efikasi diri merupakan bagian penting dalam
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 1. Pengertian Efikasi Diri A. Efikasi Diri Menurut Bandura (1997) Efikasi diri merupakan bagian penting dalam teori sosial kognitif atau efikasi diri sebagai kepercayaan terhadap
PERSEPSI SISWA KELAS XI TERHADAP KOMPETENSI SOSIAL GURU SMK NEGERI 1 SOLOK. Azizatul Resti Husnia Jurusan Administrasi Pendidikan FIP UNP
PERSEPSI SISWA KELAS XI TERHADAP KOMPETENSI SOSIAL GURU SMK NEGERI 1 SOLOK Azizatul Resti Husnia Jurusan Administrasi Pendidikan FIP UNP The goal of this article are to obtain information about the perception
BAB I PENDAHULUAN. mereka dapat tumbuh dan berkembang secara optimal. Siswa Sekolah Menengah
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Pada siswa Sekolah Menengah Pertama berusia 12 tahun sampai 15 tahun, mereka membutuhkan bimbingan dan arahan dari pihak keluarga dan sekolah agar mereka dapat
BAB I PENDAHULUAN. Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP), dan Sekolah Menengah Atas
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan formal di Indonesia merupakan rangkaian jenjang pendidikan yang wajib dilakukan oleh seluruh warga Negara Indonesia, di mulai dari Sekolah Dasar
IDENTITAS DIRI. Jenis Kelamin
IDENTITAS DIRI Nama Jenis Kelamin Usia Pendidikan :..... :...... :... :....... PETUNJUK Kami bermaksud meminta bantuan kepada Anda dengan cara mengisi dua macam skala pada lampiran yang kami sediakan.
PRIJANTO: TANGAN KEDUA YANG SETIA DAN BISA DIANDALKAN. Oleh: Niniek L. Karim, Bagus Takwin, Dicky Pelupessy, Nurlyta Hafiyah
PRIJANTO: TANGAN KEDUA YANG SETIA DAN BISA DIANDALKAN Oleh: Niniek L. Karim, Bagus Takwin, Dicky Pelupessy, Nurlyta Hafiyah Muncul dari kalangan perwira militer, Prijanto adalah sosok yang sebelumnya tidak
KUESIONER HUBUNGAN KARAKTERISTIK INTERNAL, EKSTERNAL, DAN PERSEPSI DENGAN KEPUASAN PENDENGAR TERHADAP PROGRAM TALKSHOW DI RADIO RRI BOGOR
77 Lampiran 1. Kuisioner penelitian KUESIONER HUBUNGAN KARAKTERISTIK INTERNAL, EKSTERNAL, DAN PERSEPSI DENGAN KEPUASAN PENDENGAR TERHADAP PROGRAM TALKSHOW DI RADIO RRI BOGOR (Kasus pelanggan PLN dan PDAM
Kuesioner. Saya Edwin Hargono dari mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Jurusan
Lampiran1 : kuesioner Kuesioner Responden yang terhormat, Saya Edwin Hargono dari mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Jurusan Manajemen angakatan 200 Unika Soegijapranata, memohon kesediaan bapak / ibu
BAB V HASIL PENELITIAN
BAB V HASIL PENELITIAN A. Rangkuman Hasil Penelitian Ketiga subjek merupakan pasangan yang menikah remaja. Subjek 1 menikah pada usia 19 tahun dan 18 tahun. Subjek 2 dan 3 menikah di usia 21 tahun dan
ISIAN PENILAIAN KINERJA GURU (PKG) BP/BK TAHUN 2014 (Diisi Oleh Kepala Sekolah)
ISIAN PENILAIAN KINERJA GURU (PKG) BP/BK TAHUN 2014 (Diisi Oleh Kepala Sekolah) Petunjuk Pengisian : 1. Setiap Pertanyaan hanya bisa diisi satu pilihan 2. Pilihan ditandai dengan Membubuhkan tanda centang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dewasa ini budaya barat telah banyak yang masuk ke negara kita dan budaya barat ini sangat tidak sesuai dengan budaya negara kita yang kental dengan budaya timur
BAB I PENDAHULUAN. mewujudkan tujuan pendidikan nasional melalui proses belajar mengajar.
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat penting dan tidak dapat dipisahkan dari kehidupan seseorang baik dalam keluarga, masyarakat dan bangsa. Negara Indonesia
JENIS-JENIS KOMPETENSI GURU TK
JENIS-JENIS KOMPETENSI GURU TK NO KOMPETENSI SUB KOMPETENSI INDIKATOR 1. Kompetensi a. Memahami wawasan dan landasan 1) Mengetahui wawasan kependidikan TK Pedagogik kependidikan. 2) Mengetahui landasan
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. membutuhkan para mahasiswa yang tanggap akan masalah, tangguh, dapat di
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Mahasiswa adalah salah satu generasi harapan bangsa dimana masa depan yang dicita-citakan bangsa ini berada di tangan mereka. Banyak orang menganggap bahwa mahasiswa
PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SOSIAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI JURUSAN IPS SMA PGRI 2 KAYEN TAHUN AJARAN 2008/2009
PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SOSIAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI JURUSAN IPS SMA PGRI 2 KAYEN TAHUN AJARAN 2008/2009 SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai
Dr. Christina Whidya Utami., MM
Dr. Christina Whidya Utami., MM Staf pengajar program pascasarjana Universitas Ciputra Surabaya. Doktor dalam bidang Manajemen dari Universitas Airlangga Surabaya. Berkarya sejak tahun 1991 sebagai Dosen,
Sasaran dan. Pengembangan Sikap Profesional. Kompetensi Dasar
Sasaran dan Pengembangan Sikap Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu memahami Sasaran dan Pengembangan Sikap Indikator: Pengertian Sikap Guru Pengertian Kinerja Guru Sasaran Sikap Guru Pengembangan Sikap Kinerja
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. menyederhanakan sumber-sumber moral dan disajikan dengan memperhatikan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Menurut Zuriah (2007:22), Pendidikan moral adalah suatu program pendidikan (sekolah dan luar sekolah) yang mengorganisasi dan menyederhanakan sumber-sumber moral
BERCERITA PADA ANAK SERI BACAAN ORANG TUA
24 SERI BACAAN ORANG TUA BERCERITA PADA ANAK Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Nonformal dan Informal Kementerian Pendidikan Nasional Milik Negara
SKALA PENELITIAN FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA SEMARANG
SKALA PENELITIAN FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA SEMARANG 2007 PETUNJUK PENGISIAN SKALA Tanggal Pengisian :... Kelas :... SMA :... Skala ini terbagi menjadi dua, yaitu skala I dan
TATA NILAI, BUDAYA KERJA, DAN KODE ETIK PEGAWAI DI LINGKUNGAN KEMENRISTEKDIKTI BIRO SUMBER DAYA MANUSIA KEMENRISTEKDIKTI JAKARTA 2018
TATA NILAI, BUDAYA KERJA, DAN KODE ETIK PEGAWAI DI LINGKUNGAN KEMENRISTEKDIKTI BIRO SUMBER DAYA MANUSIA KEMENRISTEKDIKTI JAKARTA 2018 DASAR HUKUM Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 Peraturan Pemerintah Nomor
tidak akan pernah mau dengan sengaja menceritakan rahasia itu kepada orang lain.
PLEGMATIS Orang phlegmatis adalah tipe orang yang paling menyenangkan untuk dijadikan kawan. Berlawanan dengan orang koleris yang keras dan sangat menuntut, orang phlegmatis adalah orang yang manis, tidak
BAB I PENDAHULUAN. keamanan budaya telah membawa dampak negatif berupa peningkatan kualitas dan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Perkembangan kehidupan masyarakat yang begitu cepat sebagai hasil dan proses pelaksanaan pembangunan disegala bidang kehidupan sosial, politik, ekonomi, keamanan budaya