Frikson Jony Purba Dosen FKIP Universitas Quality E mail
|
|
- Erlin Tanuwidjaja
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM DAN LINGKUNGAN DI KELAS IV SD NEGERI MEDAN TAHUN AJARAN 2016/2017. Frikson Jony Purba Dosen FKIP Universitas Quality E mail :purbafrikson@ymail.com Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe NHT pada mata pelajaran IPA materi sumber daya alam dan lingkungan di kelas IV SD Negeri Medan tahun ajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas untuk memperbaiki proses pelaksanaan pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) pada materi Sumber Daya Alam dan Lingkungan di kelas IV SD Negeri Medan Tahun Ajaran 2016/2017. Tes dalam penelitian ini berbentuk essay test sebanyak empat soal, yang dibatasi pada jenjang kognitif C1 sebanyak dua soal dan jenjang kognitif C2 sebanyak dua soal. Tes digunakan untuk mengetahui keberhasilan dan kemampuan siswa setelah pembelajaran IPA pada materi sumber daya alam dan lingkungan. Observasi yang dilakukan merupakan pengamatan terhadap seluruh kegiatan pembelajaran melalui model pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dan perubahan yang terjadi pada saat dilakukan pemberian tindakannya. Observasi yang dilakukan berupa pengamatan terhadap kegiatan pembelajaran guru dan siswa melalui metode observasi yang bertujuan untuk mengetahui perubahan hasil belajar siswa yang dilakukan. Observasi juga dilakukan untuk mengetahui perkembangan afektif dan keterampilan siswa saat dilakukannya tindakan. Analisis data yang digunakan adalah hasil observasi dan hasil tes. Untuk mencari hasil observasi terhadap pelaksanaan pembelajaran pada aktivitas guru dapat digunakan rumus penilaian Piet A. Sahertian. Dan untuk mencari hasil observasi terhadap pelaksanaan pembelajaran aktifitas siswa digunakan rumus Asep Jihad dan Abdul Haris. Hasil belajar dihitung berdasarkan ketuntasannya, yaitu ketuntasan klasikal dan ketuntasan individual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hasil belajar siswa meningkat setelah Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) pada mata pelajaran IPA dengan materi sumber daya alam dan lingkungan. Pelaksanaan pembelajaran dengan Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) pada mata pelajaran IPA dengan materi sumber daya alam dan lingkungan berkategori baik. Kata kunci: model Numbered Heads Together, hasil belajar. PENDAHULUAN Pendidikan merupakan suatu proses yang mempengaruhi peserta didik agar dapat menyesuaikan diri sebaik mungkin terhadap lingkungannya dan membawa perubahan dalam dirinya sehingga dia dapat menyesuaikan dirinya dalam kehidupan bermasyarakat. Dalam UU RI No. 20 Pasal 1 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional menyatakan Pendidikan adalah usaha sadar dan terancana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Akan tetapi kenyataan saat ini bahwa hasil belajar khususnya IPA masih belum maksimal karena guru mengajar dengan strategi yang konvensual yaitu 14
2 metode ceramah dan kurang menggunakan model yang bervariasi. Mengatasi permasalahan tersebut, perlu dilakukan perbaikan pembelajaran untuk membangkitkan semangat siswa dalam belajar. Banyak upaya yang dilakukan guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Upaya tersebut dapat diterapkan melalui suatu model pembelajaranyang bervariasi dan menarik sehingga siswa antusias dalam mengikuti proses pembelajaran.guru harus menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan. Kegiatan pembelajaran yang menyenangkan dapat tercipta, bila guru yang tepat. Oleh karena itu peneliti akan mencoba model pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) pada proses Pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. model pembelajaran Kooperatif tipe NHT adalah salah satu cara mengajar dimana guru menyampaikan materi menggunakan kelompok sebagai wadah dalam menyatukan presepsi/pikiran siswa terhadap pertanyaan yang dilontarkan atau diajukan guru, yang kemudian akan dipertanggung jawabkan oleh siswa sesuai dengan nomor permintaan guru dari masing masing kelompok. Alasan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT karena dapat membantu siswa dalam menumbuhkan rasa percaya diri yang baik, dapat mengembangkan rasa saling memiliki dan kerja sama, melatih tanggung jawab siswa dan menghilangkan kesenjangan antara yang pintar dengan yang tidak pintar. Dengan menggunakan model yang tepat dan menarik, diharapkan mampu meningkatkan motivasi belajar siswa sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Mencermati pentingnya penerapan model NHT, maka penelitian ini menerapakan model pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar siswa Kelas IV SD Negeri Medan pada Mata Pelajaran IPA Tahun Ajaran 2016/2017. METODE PENELITIAN Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Medan. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas siswa kelas IV SD Negeri Tahun Ajaran 2016/2017. Subjek penelitian ini adalah Siswa kelas IV yang berjumlah 24 orang yang terdiri dari 17 siswa laki laki dan 7 siswa perempuan. Objek penelitian adalah pengunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dengan materi Sumber Daya Alam dan lingkungan. Penelitian dilaksanakan dengan dua Siklus.. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas untuk memperbaiki proses pelaksanaan pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) pada materi Sumber Daya Alam dan Lingkungan di kelas IV SD Negeri Medan Tahun Ajaran 2016/2017. Purwanto (2014: 54) menyatakan bahwa Hasil Belajar adalah hasil yang dicapai dari proses belajar mengajar sesuai dengan tujuan pendidikan. Hasil belajar diukur untuk mengetahui pencapaian tujuan pendidikan sehingga hasil belajar harus sesuai dengan tujuan pendidikan Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah: lembar observasi dan Tes. Tes dalam penelitian ini berbentuk essay test sebanyak empat soal, yang dibatasi pada jenjang kognitif C1 sebanyak dua soal dan jenjang kognitif C2 sebanyak dua soal. Tes dilakukan sebanyak dau kali yaitu sebelum menggunakan model pembelajaran NHT dan setelah NHT. Aspek yang diobservasi pada aktivitas guru ditiap Siklus meliputi : mengadakan apersepsi, menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran secara sistematis, 15
3 pengelolaan kelas, melaksanakan proses pembelajaran secara sistematis dengan urutan sesuai RPP, pelaksanaan langkahlangkah model pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) pada proses pembelajaran secara sistematis, membimbing diskusi kelompok, memotivasi siswa untuk aktif bertanya, membuat rangkuman materi pembelajaran, melaksanakan evaluasi, dan menutup pelajaran. Sedangkan aspek observasi keaktivan siswa adalah : kesiapan menerima pelajaran, menerima penjelasan guru dengan baik, mendengarkan penjelasan guru, memperhatikan dan mencatat penjelasan guru, keaktifan siswa berdiskusi, keaktifan siswa untuk mengemukakan pendapat, keaktifan siswa untuk bertanya, ketenangan kelas saat belajar, ketertiban siswa pada saat belajar, dan aktivitas yang baik dalam menyelesaikan soal test. Siswa dikatakan tuntas belajarnya (ketuntasan individu) jika proporsi jawaban benar siswa mencapai nilai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang ditetapkan guru mata pelajaran yaitu 70 sedangkan kelas dikatakan tuntas belajarnya (ketuntasan secara klasikal) jika dalam kelas tersebut terdapat 85% siswa telah tuntas belajar. Hasil penelitian menyimpulkan: (1) bahwa kegiatan guru pada Siklus I diperoleh jumlah sebanyak 559 dengan persentase yang diperoleh mencapai 55,9% maka berdasarkan kriteria penilaian hasil observasi kegiatan guru termasuk dalam kategori cukup, hasil observasi aktivitas siswa pada Siklus I diperoleh jumlah sebanyak 32 dengan persentase diperoleh mencapai 64 maka berdasarkan kriteria penilaian hasil observasi kegiatan siswa termasuk dalam kategori cukup, siswa yang tuntas secara individu pada Siklus I sebanyak 16 orang siswa tuntas dari 24 orang siswa dan 8 orang siswa tidak tuntas kooperatif tipe NHT pada mata pelajaran IPA materi sumber daya alam dan lingkungan dikelas IV SD Negeri Medan, perbandingan banyak siswa yang tuntas pada Siklus I terdapat 16 siswa atau 66,67% dari 24 siswa, sedangkan siswa yang tidak tuntas belajar sebanyak 8 siswa atau sebesar 33,33% dari 24 siswa, maka dari hasil yang diperoleh pembelajaran pada Siklus I belum tuntas secara klasikal, karena dikatakan tuntas belajarnya jika 85%siswa dalam satu kelas. (2) dari hasil tes belajar siklus II diperoleh kegiatan guru pada Siklus II meningkat jumlah yang diperoleh 741 dengan persentase 74,1%, jadi berdasarkan kriteria penilaian hasil observasi kegiatan guru termasuk dalam kategori baik, aktivitas kegiatan siswa pada Siklus II telah meningkat sejumlah 42 dengan persentase 84% dengan demikian dapat dikatakan pada Siklus II pelaksanaan pembelajaran telah berkategori baik, karena terjadi peningkatan pada aktivitas siswa Siklus II sehingga tidak perlu dilakukan siklus selanjutnya, siswa yang tuntas secara individu pada Siklus II sebanyak 21 orang yang tuntas dan yang tidak tuntas sebanyak 3 orang dari 24 orang siswa,dan siswa yang tuntas belajar pada Siklus II sebesar 87,50% sedangkan siswa yang tidak tuntas sebesar 12,50%. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) pada mata pelajaran IPA materi sumber daya alam dan lingkungan di kelas IV SD Negeri Medan, hasil belajar siswa tuntas secara klasikal, karena telah tercapai ketuntasan secara klasikal yaitu 85%.. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Penelitian dilakukan dengan dua siklus. Pada Siklus I dilakukan observasi pada kegiatan guru, aktivitas siswa dan tes. Dari data yang diperoleh maka dapat diperoleh bahwa kegiatan guru pada Siklus I diperoleh jumlah sebanyak 559 dengan persentase yang diperoleh mencapai 55,9% maka berdasarkan kriteria penilaian hasil 16
4 observasi kegiatan guru termasuk dalam kategori cukup. Tabel 4.1 Hasil Obsevasi Aktivitas Guru siklus I 1. Mengadakan apersepsi Menyampaikan materi dan tujuan 61 pembelajaran secara sistematis. 3. Pengelolaankelas Melaksanakan proses pembelajaran 60 secara sistematis dengan urutan sesuai RPP. 5. Pelaksanaanlangkah langkah model 60 pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) pada proses pembelajaran secara sistematis. 6. Membimbing diskusi kelompok Memotivasi siswa untuk aktif 57 bertanya. 8 Membuat rangkuman materi 61 pembelajaran 9. Melaksanakan evaluasi Menutup pelajaran. 61 Jumlah Ketenangan kelas saat belajar Ketertiban siswa pada saat 3 belajar. 10. Aktivitas yang baik dalam 4 menyelesaikan soal test Jumlah 32 Nilai 64 Cukup Siswa yang tuntas secara individu pada Siklus I sebanyak 16 orang siswa tuntas dari 24 orang siswa dan 8 orang siswa tidak tuntas menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada mata pelajaran IPA materi sumber daya alam dan lingkungan dikelas IV SD Negeri Medan, perbandingan banyak siswa yang tuntas pada Siklus I terdapat 16 siswa atau 66,67% dari 24 siswa, sedangkan siswa yang tidak tuntas belajar sebanyak 8 siswa atau sebesar 33,33% dari 24 siswa, maka dari hasil yang diperoleh pembelajaran pada Siklus I belum tuntas secara klasikal, karena dikatakan tuntas belajarnya jika 85%siswa dalam satu kelas. Nilai 55,9% Cukup Sedangkan hasil observasi aktivitas siswa pada Siklus I diperoleh jumlah sebanyak 32 dengan persentase diperoleh mencapai 64 maka berdasarkan kriteria penilaian hasil observasi kegiatan siswa termasuk dalam kategori cukup. Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 1. Kesiapan menerima pelajaran 4 2. Menerima penjelasan guru 3 dengan baik 3. Mendengarkan penjelasan guru Memperhatikan dan mencatat 3 penjelasan guru. 5. Keaktifan siswaberdiskusi 3 6. Keaktifan siswa untuk 3 mengemukakan pendapat 7. Keaktifan siswa untuk bertanya. 3 Gambar 4.1 Histogram Nilai Belajar IPA Materi Sumber Daya Alam dan Lingkungan Siklus I Pada hasil lembar observasi aktivitas guru Siklus II, peneliti dapat meningkatkan proses belajar mengajar dengan kooperatif tipe NHT. Hal ini dapat dilihat dari lembar observasi aktivitas guru yang meningkat dari 55,9% (Cukup) menjadi 74,1% (Baik). 17
5 Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II 1. Mengadakan apersepsi Menyampaikan materi dan 72 tujuan pembelajaran secara sistematis. 3. Pengelolaan kelas Melaksanakan proses 71 pembelajaran secara sistematis dengan urutan sesuai RPP. 5. Pelaksanaan langkah langkah 71 model pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) pada proses pembelajaran secara sistematis. 6. Membimbing diskusi kelompok Memotivasi siswa untuk aktif bertanya Membuat rangkuman materi 75 pembelajaran 9. Melaksanakan evaluasi Menutup pelajaran. 80 Jumlah 741 Nilai 74,1% Baik Hasil pengamatan aktivitas siswa yang diperoleh selama pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif tipe NHT pada Siklus II dapat dilihat pada Tabel Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa 1. Kesiapan menerima pelajaran 5 2. Menerimaa penjelasan guru 4 dengan baik 3. Mendengarkan penjelasan guru Memperhatikan dan mencatat 4 penjelasan guru. 5. Keaktifan siswa berdiskusi 4 6. Keaktifan siswa untuk 4 mengemukakan pendapat 7. Keaktifan siswa untuk bertanya Ketenangan kelas saat belajar Ketertiban siswa pada saat belajar Aktivitas yang baik dalam 5 menyelesaikan soal test Jumlah 42 Nilai 84 Baik Data nilai rata rata siswa yang diperoleh diatas, dapat disajikan melalui histogram 4.2 berikut: Gambar 4.2 Histogram Nilai Hasil Belajar IPA Siswa Siklus II Pembahasan Penelitian tindakan kelas dilakukan di kelas IV SD Negeri Medan tahun ajaran 2016/2017, dan telah dapat hasil dari pelaksanaan tersebut. Jumlah siswa dalam penelitian sebanyak24 siswa. Penelitian dilaksanakan dengan tujuan meningkatkan hasil belajar siswa, penelitian ini menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dengan materi Sumber Daya Alam dan lingkungan. Setelah dilakukannya penelitian Siklus I diperoleh data hasil observasi aktivitas guru dengan persentase 55,9% kategori cukup dan hasil observasi aktivitas siswa 64 kategori cukup. Pada hasil belajar siswa, diperoleh siswa 16 siswa (66,67%)yang dinyatakan telah mencapai KKM dan 8 siswa (33,33%) dinyatakan belum mencapai KKM, sehingga rata rata kelas yang diperoleh Siklus I adalah 66,33 Data yang diperoleh padasiklus I, peneliti melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan. Dalam refleksi tersebut, peneliti menemukan sejumlah permasalahan, yaitu aktivitas guru dan aktivitas siswa yang masih dalam kategori cukup dan hasil belajar siswa pada Siklus I 18
6 juga belum dinyatakan maksimal, karena belum 85% siswa yang berada dalam kelas mencapai nilai KKM, sehingga belum dapat dikatakan tuntas secara klasikal. Untuk memperbaiki masalah masalah yang terjadi, peneliti melakukan perbaikan pada Siklus II dengan memperhatikan masalahmasalah yang terjadi pada Siklus I. Hal tersebut dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Kegiatan yang dilakukan pada Siklus II sama halnya dengan kegiatan yang dilakukan pada Siklus I, namun pada Siklus II ini peneliti memperbaiki kekurangan yang terjadi pada Siklus I yaitu melaksanakan proses pembelajaran secara sistematis dengan urutan sesuai RPP, peneliti melaksanakan langkah langkah model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada proses pembelajaran secara sistematis dan Guru juga selalu memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu aktif menjawab dan mengadakan evaluasi. Ketika hal diatas sudah diperbaiki, maka kekurangankekurangan yang terdapat pada Siklus I akan dapat terselesaikan, karena ketika guru menguasai penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan baik maka siswa akan lebih memperhatikan, mendengarkan kemudian mencatat penjelasan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru. Memberikan latihan soal kepada siswa setelah menjelaskan sehingga suasana kelas tetap tenang. Dan memberikan hadiah kepada siswa yang dapat menjawab pertanyaan dari guru, agar siswa yang lain juga ikut aktif menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. Perbaikan yang dilakukan melalui refleksi, hasil penelitian yang dilakukan pada Siklus II diperoleh data sebagai berikut: pada Siklus II yang nilai hasil belajar siswa yang tuntas adalah 21 orang dengan presentase 87,50% dan siswa yang tuntas 3 orang dengan presentase 12,50%. hasil ini sudah sesuai dengan kriteria ketuntasan secara klasikal yakni terdapat lebih dari 85% siswa dalam satu kelas telah tuntas belajarnya yang telah mencapai nilai KKM sekolah yaitu 70. masalah yang dialami oleh siswa selama pembelajaran sudah teratasi. Siklus II selesai, hasil lembar observasi aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan dan mencapai kategori baik dan hasil belajar siswa dinyatak tuntas secara klasikal. Sehingga dapat dinyatakan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together(NHT) dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Materi Sumber Daya Alam Kelas IV SD Negeri Medan Tahun Ajaran 2016/2017 KESIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian, dan pembahasan maka dapat diperoleh beberapa kesimpulan sebagai berikut: Berdasarkan analisis dan pembahasan hasil penelitian yang dilakukan di Kelas IV SD Negeri Medan Tahun Ajaran 2016/2017 dapat diambil simpulan sebagai berikut: 1. Pelaksanaan pembelajaran dengan Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) pada mata pelajaran IPA dengan materi sumber daya alam dan lingkungan berkategori baik. 2. Hasil belajar siswa meningkat setelah Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) pada mata pelajaran IPA dengan materi sumber daya alam dan lingkungan. DAFTAR PUSTAKA Annisarahma Sumber Daya Sungai.(online). Diakses tangal 05/12/2016, pukul Wib. ( blogspot.co.id/2011/06/v sumberdaya sungai.html) Arifpanduwinata Sumber Daya Hutan. (online). Diakses tangal 19
7 05/12/2016, pukul 13.54Wib.( blogspot.co.id/2013/11/ potensi sumber daya hutan.html) Arifpanduwinata Sumber Daya Laut. (online). 05/12/2016, pukul Wib( blogspot.co.id/2013/11/pote nsi dan persebaran sumber dayalaut.html) Arikunto, Suharsimi, dkk Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta:Bumi Aksara Asep, Jihad. & Abdul, Haris. Evaluasi Pembelajaran. Jakarta : Presindo Asih Widi Wisudawati dan Eka Sulistyowati Metodologi Pembelajaran IP. Jakarta: PT Bumi Aksara Dimyanti dan Mudjiono Belajar dan Pembelajaran. Jakarta. Rineka Cipta. Hamalik, Oemar Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara Imas Kurniasih dan Berlin Sani Ragam Pengembangan Model Pembelajaran Untuk Peningkatan Profesionalisme Guru. Jakarta: Kata Pena Istarani Model Pembelajaran Inovatif. Referensi Dalam Menentukan Model Pembelajaran. Medan: Media Persada. Kunandar Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru.Jakarta : PT Raya Grafindo Persada. Ngalimun Strategi Dan Model Pembelajaran.Yogyakarta. Aswaja Pressindo. Piet A. Sahartian Supervise Dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jakarta: Rineka Cipta Purwanto Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : Pustaka Belajar Sagala, Syaiful Konsep Dan Makna Pembelajaran. Bandung: Hak Cipta. Sardiman Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Sebahabib.2013.Sumber Daya Pegunungan. (online).05/12/2016, pukul 14.05Wib ( 13/06/foto gunung dan gambarpegunungan yang.html) Slameto Belajar Dan Faktor Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Sudjana Metode Statistika. Bandung : PT. Tarsito Bandung Supardi Penilaian Autentik Pembelajaran Afektif,Kognitif, Dan Psikomotor (Konsep Dan Aplikasi). Jakarta : PT Raja Grafindo Persada Syaiful Bahri Djamarah Dan Aswan Zain Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta Tampubolon, Saur Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Pendidik Dan Keilmuan. Jakarta : Erlangga Tatang Supervisi Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, Dan Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta : Bumi Aksara Wina, Sanjaya Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.Bandung:Kencana Prenamedia Zainal Aqib, dkk Penelitian Tindakan Kelas untuk guru sd, slb/.bandung CV. Yrama Widya. 20
PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SD NEGERI MEDAN ESTATE
PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SD NEGERI MEDAN ESTATE RAMLI SITORUS Dosen Jurusan PPSD Prodi PGSD Email: ramlisitorus105@ymail.com
Lebih terperinciIMPLEMENTASI MEDIA SIMULASI KAMERA DIGITAL MATA KULIAH PENGEMBANGAN MEDIA FOTO
IMPLEMENTASI MEDIA SIMULASI KAMERA DIGITAL MATA KULIAH PENGEMBANGAN MEDIA FOTO Andi Kristanto, S.Pd., M.Pd Dosen Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu pendidikan, Universitas Negeri Surabaya andi.unesa@yahoo.com
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV MELALUI MODEL THINK PAIR AND SHARE
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV MELALUI MODEL THINK PAIR AND SHARE PADA PEMBELAJARAN IPS DI SD NEGERI 04 KAMPUNG OLO PADANG OLEH NIKO SEPTIADI NPM 1110013411169
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MELALUI METODE DISCOVERY
1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MELALUI METODE DISCOVERY PADA PEMBELAJARAN IPS DI SDN 28 PAINAN TIMUR KECAMATAN IV JURAI KABUPATEN PESISIR SELATAN Mardalinda 1, Muhammad Sahnan 1, Khairul 2.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada tanggal 06 November sampai 28 November 2009. Penentuan waktu penelitian mengacu pada kalender akademik
Lebih terperinciSaintifik pada materi himpunan kelas VII Semester Ganjil MTs GUPPI Sumberejo Tahun Pelajaran ?
PENDAHULUAN Tujuan utama dalam proses pembelajaran adalah tercapainya tujuan pembelajaran. Untuk mencapai tujuan pembelajaran, guru dituntut untuk merancang suatu pembelajaran yang efektif. Pembelajaran
Lebih terperinciPENERAPAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
PENERAPAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR Nursinar Guru SD Negeri 010 Ratu Sima Dumai Selatan nursinar613@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini dilaksanakan karena
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT BERBANTUAN VCD DALAM MEMPERBAIKI AKTIVITAS BELAJAR IPA TERPADU SISWA KELAS IX-1 SMPN 1 PATUMBAK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT BERBANTUAN VCD DALAM MEMPERBAIKI AKTIVITAS BELAJAR IPA TERPADU SISWA KELAS IX-1 SMPN 1 PATUMBAK DIANA MANURUNG Guru SMPN 1 Patumbak Email : chairini.nurdin@gmail.com
Lebih terperinciABSTRAK. Kata kunci: hasil belajar, model pembelajaran Think-Pair-Share
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X-8 SMA NEGERI 2 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Linda Ismiyanti 1, MH. Sukarno 2 dan
Lebih terperinciKata kunci: Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT), Motivasi, Hasil Belajar.
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS VII A SMP N 3 SENTOLO Estiningsih Universitas PGRI Yogyakarta
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL DAN PROSES BELAJAR SISWA KELAS XI IPA SMA PGRI 6 BANJARMASIN PADA KONSEP SISTEM EKSKRESI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE
ABSTRAK MENINGKATKAN HASIL DAN PROSES BELAJAR SISWA KELAS XI IPA SMA PGRI 6 BANJARMASIN PADA KONSEP SISTEM EKSKRESI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE (SIKLUS BELAJAR) Oleh : Zayuk Novita Fasha,
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SD
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SD USWATUN HASANAH NASUTION Jurusan PPSD Prodi PGSD FIP UNIMED
Lebih terperinciMETODE TANYA JAWAB MENGGUNAKAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
METODE TANYA JAWAB MENGGUNAKAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ROSLIANA Guru SMP Negeri 3 Tapung rrosliana911 @gmail.com ABSTRAK Penelitian bertujuan untuk
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS V SD NEGERI NO.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS V SD NEGERI NO. 107402 SAENTIS Demmu Karo-Karo Surel: demmu_karokaro@yahoo.com ABSTRAK Subjek
Lebih terperinciJurnal Penelitian Pendidikan Geografi Volume 1 No. 1 April 2017
1 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X-5 SMA NEGERI 1 KUSAMBI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA MATERI POKOK LITOSFER DAN PEDOSFER Sardila 1, Ramli
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Pada dasarnya pembelajaran adalah suatu proses yang tidak mudah. menggunakan pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pada dasarnya pembelajaran adalah suatu proses yang tidak mudah karena tidak hanya sekedar menyerap informasi yang disampaikan oleh guru, tetapi melibatkan berbagai
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Devi Wahyu Ertanti PGMI, FAI, Universitas Islam Malang (UNISMA)
Lebih terperinciPEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENJASKES SISWA SMP
PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENJASKES SISWA SMP MUHAMMAD IDRIS Guru SMP Negeri 3 Tapung iidris.mhd@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini
Lebih terperinciKata-kata Kunci : Model Numbered Head Together (NHT), Media Manik-manik, Aktifitas, Hasil Belajar, Pembelajaran Matematika, Sekolah Dasar
PENERAPAN METODE NUMBERED HEAD TOGETHER ( NHT ) DENGAN MEDIA MANIK-MANIK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SDN 2 GUNUNG PUTRI SITUBONDO Oleh Ria Dwi
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI PADA MATA PELAJARAN PKN DI KELAS V SDN NO MEDAN DELI
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI PADA MATA PELAJARAN PKN DI KELAS V SDN NO. 067252 MEDAN DELI Herawati Bukit Dosen Jurusan PPSD Prodi PGSD FIP UNIMED Surel : herawatibukit@gmail.com
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DI SEKOLAH DASAR
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DI SEKOLAH DASAR Oleh: Venny Eka Putri vennyekaputri882@yahoo.co.id Abstrak Penelitian ini bertujuan
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS IV SDN 1 GIMPUBIA. Oleh.
1 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS IV SDN 1 GIMPUBIA Oleh Bustaman Asis Abstrak Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas
Lebih terperinciJurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan 3(2)
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan 3(2)-217 123 Upaya Meningkatkan Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Pada Siswa Kelas XII di
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DENGAN PEMANFAATAN MEDIA KARTU KUIS WHO AM I PADA PEMBELAJARAN PKn SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 NGADIREJO KECAMATAN MOJOGEDANG TAHUN PELAJARAN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI Untuk
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL NHT DAN MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn JURNAL. Oleh ASEP KURNIAWAN Rapani Asmaul Khair
PENERAPAN MODEL NHT DAN MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn JURNAL Oleh ASEP KURNIAWAN Rapani Asmaul Khair FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG
Lebih terperinciMETODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA WANDY Guru SMP Negeri 3 Tapung wandy6779@gmail.com ABSTRAK Penelitian bertujuan untuk mengetahui
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian Penelitian dilaksanakan di kelas VII B MTs Miftahul Huda yang beralamat di Jleper, Mijen Demak. 2. Waktu Penelitian Penelitian
Lebih terperinciPENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI POKOK FUNGSI KOMPOSISI PADA SISWA KELAS XI SMAN 1 TANJUNG
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI POKOK FUNGSI KOMPOSISI PADA SISWA KELAS XI SMAN 1 TANJUNG Jainul Arifin Pemerhati Pendidikan Matematika E-mail: Jainularifin216@yahoo.co.id
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN STRATEGI INFORMATION SEARCH
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN STRATEGI INFORMATION SEARCH DI SD NEGERI 40 BUKIT GADO-GADO KECAMATAN PADANG SELATAN 1) Juli Arma Tuty, 2) Gusmaweti, 1) Erwinsyah
Lebih terperinciOleh: Umi Hidayah Sahida 1, Noorhidayati 2, Kaspul 3 Program Studi Pendidikan Biologi PMIPA FKIP Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin 1,2,3
Jurnal Wahana-Bio Volume XVI Desember 2016 UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MIA 1 SMA NEGERI 6 BANJARMASIN PADA KONSEP EKOSISTEM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH
Lebih terperinciYayuk Jatining Rahayu 4
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN BILANGAN PANGKAT DAN AKAR PANGKAT DUA DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF NHT PADA SISWA KELAS V SDN SIDOMEKAR 08 KECAMATAN SEMBORO Yayuk Jatining Rahayu
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPAMELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEADS TOGETHER SMP NEGERI 7 MEDAN
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPAMELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEADS TOGETHER SMP NEGERI 7 MEDAN Heppy Juriver Siregar Guru SMP Negeri 7 Medan Surel : heppyjuriver2000@gmail.com
Lebih terperinciMENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI POKOK SUMBER ENERGI GERAK MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI POKOK SUMBER ENERGI GERAK MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA SISWA KELAS I.A SD NEGERI 9 KABANGKA TAHUN AJARAN 2014/2015 Nur
Lebih terperinciJurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 5 No. 8 ISSN X. Indri
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Operasi Hitung Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di Kelas V MI Wali Songo Sidondo Indri Mahasiswa Program
Lebih terperinciPENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA SEKOLAH DASAR
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA SEKOLAH DASAR Ruslan Siregar Guru SD Negeri 010 Ratu Sima Dumai Selatan siregarruslan972@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini bertujuan
Lebih terperinciA. Minat Belajar B. Prestasi Belajar... 8 C. Metode Diskusi D. Mata Pelajaran IPS SD BAB III TUJUAN DAN MANFAAT
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PENGESAHAN... ii ABSTRAK... iii DAFTAR ISI... iv BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 3 BAB II. KAJIAN PUSTAKA A. Minat Belajar...
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER PADA SISWA KELAS IX-H SMP NEGERI 1 BALONGBENDO
232 PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER PADA SISWA KELAS IX-H SMP NEGERI 1 BALONGBENDO Oleh: SUSMIATI SMP Negeri 1 Balongbendo Abstrak:
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. yang sedang terjadi dengan apa yang diharapkan terjadi.
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah upaya untuk menjembatani antara kondisi objektif yang sedang terjadi dengan apa yang diharapkan terjadi. Menurut UU No. 20 Tahun 2003, BAB
Lebih terperinciMENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMAN 1 MEDAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMAN 1 MEDAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW FAHRUDDIN Guru SMA Negeri 1 Medan Email: fahruddin1958@gmail.com ABSTRAK
Lebih terperinciSeminar Nasional Pendidikan Dasar Universitas Negeri Medan 2017
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI AKTIVITAS EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DI KELAS IV MIN MEDAN TEMBUNG TAHUN AJARAN 2016/2017
Lebih terperinciUPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR IPS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIF NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) Abstrak
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR IPS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIF NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) Triyatno 1, John Sabari 2 1 Mahasiswa Program Pascasarjana PIPS Universitas PGRI Yogyakarta
Lebih terperinciUpaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Metode Eksperimen Pada Siswa Kelas IV MIS Margapura Kecamatan Bolano Lambunu
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Metode Eksperimen Pada Siswa Kelas IV MIS Margapura Kecamatan Bolano Lambunu Opi Pradita, Mestawaty, As, dan Sarjan N. Husain Mahasiswa
Lebih terperinciKata Kunci: Metode Diskusi Kelompok, Media Gambar, Prestasi Belajar IPA
Jurnal PGSD : FKIP UMUS ISSN : 2442-3432 e-issn : 2442-3432 Vol. 3, no 1Februari2016 PERANAN PENGGUNAAN METODE DISKUSI KELOMPOKDENGAN MEDIA BELAJAR GAMBARTERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS
Lebih terperinciMODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA YULISMA Guru SMP Negeri 3 Tapung yulissma880@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini bertujuan
Lebih terperinciSiti Mawaddah, Raihanatul Jannah
EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 4, Nomor 2, Oktober 2016, hlm 118-125 MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DI KELAS XI SMA Siti Mawaddah,
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA TERPADU SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TUTOR SEBAYA DI KELAS VII SMP NEGERI 1 PATUMBAK
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA TERPADU SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TUTOR SEBAYA DI KELAS VII SMP NEGERI 1 PATUMBAK ERIKA NADAPDAP Guru SMP Negeri 1 Patumbak Email : seriussembiring@gmail.com
Lebih terperinciMENINGKATKAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT DALAM PELAJARAN IPA DI KELAS IV SD NEGERI CINTA RAKYAT
MENINGKATKAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT DALAM PELAJARAN IPA DI KELAS IV SD NEGERI 107403 CINTA RAKYAT Khairul Anwar, Nita Yanti *Dosen Jurusan PPSD Prodi PGSD FIP UNIMED
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL NHT DAN MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn JURNAL. Oleh ASEP KURNIAWAN Rapani Asmaul Khair
PENERAPAN MODEL NHT DAN MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn JURNAL Oleh ASEP KURNIAWAN Rapani Asmaul Khair FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG
Lebih terperinciJurnal Serambi PTK, Volume III, No.2, Desember 2016 ISSN :
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI METODE DISKUSI KELOMPOK PADA MATERI KENAMPAKAN ALAM, SOSIAL DAN BUDAYA SETEMPAT DI KELAS IV SD NEGERI 25 BANDA ACEH 54 Nina Aryani Guru SD Negeri 25 Banda
Lebih terperinciBintang Zaura 1 dan Sulastri 2. Dosen Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Unsyiah 2 Guru SMP Negeri 1 Labuhanhaji Aceh Selatan
Model Pembelajaran kooperatif Tipe STAD sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Barisan dan Deret Bilangan di Kelas IX SMP Negeri 1 Labuhanhaji Aceh Selatan Bintang Zaura 1 dan Sulastri
Lebih terperinciIra Budayani Guru Bahasa Inggris SMP Negeri 30 Pekanbaru ABSTRAK ABSTRACT
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN ROUND TABLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS PADA SISWA KELAS VIII-5 SMP NEGERI 30 PEKANBARU TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Ira Budayani Guru Bahasa Inggris SMP
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SD
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SD Oleh: Anggit Sriwidodo, A.Y. Soegeng IKIP PGRI SEMARANG Abstract Learning
Lebih terperinciPENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SAINS POKOK BAHASAN SIFAT-SIFAT CAHAYA PADA SISWA KELAS V A SD NEGERI SAMPALI
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SAINS POKOK BAHASAN SIFAT-SIFAT CAHAYA PADA SISWA KELAS V A SD NEGERI 101774 SAMPALI DAITIN TARIGAN * DAN SYAFRIYANI YUNINGSIH ** *Dosen Jurusan
Lebih terperinciYusra Guru Matematika SMP Negeri 30 Pekanbaru ABSTRAK ABSTRACT
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VIII-3 SMP NEGERI 30 PEKANBARU TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Yusra Guru Matematika SMP Negeri
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM PERBAIKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV-B PADA BIDANG STUDI IPS DI SD NEGERI 106146 MULIOREJO EFENDI Guru Bidang Studi IPS Di SD Negeri
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI PADA SISWA KELAS IV SDN INTI OLAYA KECAMATAN PARIGI. Oleh. Sartin
1 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI PADA SISWA KELAS IV SDN INTI OLAYA KECAMATAN PARIGI Oleh Sartin Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION
PENINGKATAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION Oleh : Drs. M. Ramli, M.Pd * dan Anantakie Sulistiawati.A** ABSTRAK Penelitian ini bertujuan
Lebih terperinci(NHT) PADA SISWA KELAS VB SDN TELUK TIRAM 1 BANJARMASIN
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PROSES PEMBENTUKAN TANAH DAN DAUR AIR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING VARIASI NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS VB SDN TELUK TIRAM 1
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
32 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Karakteristik yang khas dari penelitian tindakan kelas yakni adanya tindakantindakan tertentu
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Siklus I pertemuan I Dalam rangka memperbaiki masalah Pembelajaran dikelas VI SD Negeri Pesantren pada mata pelajaran IPA, tentang Bumi
Lebih terperinci: PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KETUNTASAN
Tugas Kegiatan Belajar II Tatang Kurniawan Judul Jurnal : PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KETUNTASAN
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Hasil penelitian yang dilakukan dengan menerapkan pendekatan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil penelitian yang dilakukan dengan menerapkan pendekatan kooperatif tipe group investigation (GI) pada mata pelajaran IPS dengan materi Perjuangan
Lebih terperinciKHAIRUL ANWAR* DAN RIZKY CHAIRU RAMADHAN** *Ketua Jurusan PPSD Prodi PGSD FIP UNIMED ** Mahasiswa Jurusan PPSD Prodi PGSD FIP UNIMED
MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KERJA LAPANGAN, INKUIRI, DISKUSI PADA PELAJARAN IPA DI KELAS V SD NEGERI 050670 PANTAI GEMI KHAIRUL ANWAR* DAN RIZKY CHAIRU RAMADHAN** *Ketua
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN PERMAINAN SIMULASI PADA MATA PELAJARAN PPKN SMP NEGERI 5 TEBING TINGGI
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN PERMAINAN SIMULASI PADA MATA PELAJARAN PPKN SMP NEGERI 5 TEBING TINGGI Yeni Sugianti Surel : yeni.sugianti00@gmail.com ABSTRAK Penelitian
Lebih terperinciOleh Mike Akta Buana. Absatrak. Kata Kunci : Keaktifan dan Hasil Belajar, Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PECAHAN MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DI KELAS VI SD N 74/VII MANDIANGIN Oleh Mike Akta Buana Absatrak Kata Kunci : Keaktifan
Lebih terperinciPENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAKE AND GIVE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SEKOLAH DASAR
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAKE AND GIVE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SEKOLAH DASAR Vicky Budi Utomo 1, Dedi Kuswandi 2, Saidah Ulfa 3 Jurusan Teknologi Pendidikan FIP Universitas
Lebih terperinciOleh: Desfi Harianty HS 1 Putri Yuanita 2 Rini Dian Anggraini 3
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD NEGERI 013 GANTING KECAMATAN SALO KABUPATEN KAMPAR Oleh: Desfi Harianty
Lebih terperinciMETODE PEMBELAJARAN JIGSAW MENGGUNAKAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
METODE PEMBELAJARAN JIGSAW MENGGUNAKAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MASRI MANSYUR Guru SMP Negeri YASFII Dumai masrimansyur449@gmail.com ABSTRAK
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. dengan jumlah siswa sebanyak 35 orang siswa. Sedangkan yang menjadi objek dalam penelitian
BAB III METODE PENELITIAN A. Subjek dan Objek Penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 45 Pekanbaru, dengan jumlah siswa sebanyak 35 orang siswa. Sedangkan yang menjadi
Lebih terperinciMuhammad Darwis. Dosen Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan. Abstrak
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI MTs MUHAMMADIYAH 7 HASAHATAN JULU Muhammad Darwis Dosen Pendidikan Biologi
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE WORD SQUARE PADA SISWA KELAS III SDN GADINGKULON 01 MALANG
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE WORD SQUARE PADA SISWA KELAS III SDN GADINGKULON 01 MALANG SKRIPSI OLEH : OLEH: PENI SYAFINATIN NAJAH NIM : 201110430311325
Lebih terperinciPenerapan Model Pembelajaran Kooperatif Make A Match 1
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Make A Match 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS POKOK BAHASAN USAHA
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Oleh : SRI MUJAYANTI A54A100126
NASKAH PUBLIKASI PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI METODE COURSE REVIEW HORAY PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 KEMIRI, KEBAKKRAMAT, KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Oleh : SRI
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SDN 10 Biau
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SDN 10 Biau Harsono M. Timumun, Muchlis L. Djirimu, Lestari M.P. Alibasyah Mahasiswa
Lebih terperinciBAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS. awal tahun Menurut Kurt Lewin PTK atau Classroom Action Research
BAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS A. Metode Penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research merupakan suatu model penelitian yang dikembangkan oleh Kurt Lewin pada awal
Lebih terperinciUniversitas Syiah Kuala Vol. 3 No.4, Oktober 2016, hal ISSN:
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP KETUNTASAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TOKOH-TOKOH PERGERAKAN NASIONAL KELAS V SDN 70 BANDA ACEH Syarifah Habibah (Dosen Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciPROSIDING ISBN :
P 5 MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII C SMP ANGGREK BANJARMASIN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN SCRAMBLE Agisna
Lebih terperinciKETUNTASAN BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA (PBAS) DI SMP NEGERI 3 SAWANG KABUPATEN ACEH UTARA
KETUNTASAN BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA (PBAS) DI SMP NEGERI 3 SAWANG KABUPATEN ACEH UTARA (Integrasi dengan IPA Terpadu) Siraj, M.Pd 1) 1 Dosen STKIP
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN DAN SARAN. dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika menggunakan
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dari penelitian tindakan kelas (PTK) pada siswa kelas VIIB SMP Negeri 3 Tempel dapat disimpulkan bahwa pembelajaran
Lebih terperinciPENGGUNAAN METODE INKUIRI DALAM PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN
PENGGUNAAN METODE INKUIRI DALAM PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN Adriana Ervina, Hery Kresnadi, KY Margiati Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan, Pontianak
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) SISWA KELAS VIIIC SMP MUHAMMADIYAH 1 MINGGIR Dian Safitri Universitas
Lebih terperinciUpaya Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Metode Diskusi Pada Mata Pelajaran IPA Terpadu Bagi Siswa Kelas VIII-B SMP Negeri 2 Galang
JURNAL PELITA PENDIDIKAN VOL. 3 NO. 4 ISSN : 2338 3003 Dhani, R DESEMBER 2015 Halaman: 247-255 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Metode Diskusi Pada Mata Pelajaran IPA Terpadu Bagi Siswa Kelas VIII-B
Lebih terperinciJurnal Penelitian Pendidikan Geografi Volume 1 No. 1 Juli 2016
21 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X-1 SMA NEGERI 3 BOMBANA PADA MATERI POKOK LITOSFER DAN DAMPAKNYA TERHADAP
Lebih terperinciSerambi Akademica, Volume IV, No. 2, November 2016 ISSN :
8 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA SUBTEMA BERMAIN DI LINGKUNGAN RUMAH KELAS II SD NEGERI 44 BANDA ACEH Umi Rahayu SD Negeri 44 Banda Aceh ABSTRAK Penelitian
Lebih terperinciMENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT)
MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI POKOK GAYA MAGNET DI KELAS V SD NURLIA GINTING Jurusan PPSD
Lebih terperinciSuheni Dwi Cahyati Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Ponorogo.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dan Aktivitas Belajar Melalui Pendekatan Kontekstual Dengan Setting Think Pair Share (TPS) Pada Siswa Kelas VIIB SMPN 1 Kecamatan Kauman Tahun
Lebih terperinciRAHMI Dosen Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Riau Kepulauan
PENERAPAN MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING) DALAM UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN DAN DAUR ULANG LIMBAH KELAS X3 MAN 1 MODEL KOTA BENGKULU. RAHMI Dosen Program
Lebih terperinciRizky Ridlo Rahmanda Putri. Kata kunci: model GI, aktivitas siswa, prestasi belajar fisika
PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL GI (GROUP INVESTIGATION) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X MULTIMEDIA 2 SMK NASIONAL MALANG Rizky Ridlo Rahmanda Putri Abstrak: Penelitian
Lebih terperinciMENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI MEDIA GAMBAR DAN KARTU KATA SISWAKELAS 1-B SD NEGERI DELITUA KABUPATENDELI SERDANG
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI MEDIA GAMBAR DAN KARTU KATA SISWAKELAS 1-B SD NEGERI 101800 DELITUA KABUPATENDELI SERDANG Sri Gusmiati Guru SD Negeri 101800 Delitua Surel : sri_gurmati@gmail.com
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)
1 PENNGKATAN HASL BELAJAR PS MELALU MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATF TPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) Hartina Kusuma Dewi 1), Amir 2),Sukarno 3) PGSD FKP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Adapun subjek dari penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VD Sekolah
25 BAB III METODE PENELITIAN A. Subjek dan Objek Penelitian Adapun subjek dari penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VD Sekolah Dasar Negeri 165 Pekanbaru yang berjumlah 38 orang siswa, dengan jumlah
Lebih terperinciMETODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA YUSNELDA Guru SMP Negeri 7 Dumai yusnelday@gmail.com ABSTRAK Tujuan penelitian ini
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PREDICTION GUIDE
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PREDICTION GUIDE PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SDN 169/III MUKAI MUDIK KABUPATEN KERINCI Eli Midias Tusi 1, Gusmaweti 1, Siska Angreni 1 Pendidikan
Lebih terperinciOleh. Hamidah SDN 1 Cakranegara
Media Bina Ilmiah51 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MENCARI PASANGAN (Make a Match) PADA POKOK BAHASAN GEJALA ALAM DI INDONESIA DAN NEGARA-NEGARA TETANGGA KELAS VI
Lebih terperinciAisyatir Rodiah Guru Mata Pelajaran PAI di SMP Negeri 3 Berastagi Surel :
IMPLEMENTSI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA BIDANG STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA KELAS IX-3 SMP NEGERI 3 BERASTAGI
Lebih terperinciSaudah, Agni Danaryanti
JPM IAIN Antasari Vol. 03 No. 1 Juli Desember 2015, h. 29-40 MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BARISAN DAN DERET DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DI KELAS
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Model Number Head Together Berbantuan Mind Mapping. Poso Sumarto
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Model Number Head Together Berbantuan Mind Mapping Poso Sumarto SDN Beloh Kecamatan Trowulan Mojokerto Email : pososumarto.pupns@gmail.com Tersedia Online di http://www.jurnal.unublitar.ac.id/
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. dengan baik dan benar (Kunandar, 2011: 41). Adlan (2011: 4) menjelaskan
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan (Classroom Action Research). Penelitian Tindakan Kelas atau PTK (Classroom Action
Lebih terperinciBAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS
BAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS A. Metodologi Penelitian Metodologi yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian tindakan kelas merupakan suatu penelitian
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Dengan Metode Demonstrasi Dikelas V SDN 10 Biau
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Dengan Metode Demonstrasi Dikelas V SDN 10 Biau Fatimah Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako
Lebih terperinci