KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

Transkripsi

1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Pelaksanaan Pembelajaran Kontekstual (Contestual Teaching and Learning) pada Pembelajaran PAI Siswa Kelas X IPS-2 SMA Al- Istiqamah Simpang Empat, Pasaman Barat Aspek Masalah. Indikator Indikator Deskriptor 1. Persiapan a. Pertimbanganpertimbangan - Menyediakan RPP guru dalam yang - Waktu pelaksanaan pembelajaran diperhatikan guru pembelajaran kontekstual dalam pelaksanaan - Tahapan pembelajaran yang dengan pembelajaran akan dilakukan metode dengan metode - Cara dan tempat pelaksanaan Learning Learning pembelajaran Community Community b. Kiat guru dalam - Pembentukan kelompokkelompok pelaksanaan kecil pembelajaran - Pemberian tugas dengan segera Teknik Pengumpulan Data Wawancara Observasi Dokumentasi 2. Langkahlangkah pelaksanaan CTL dengan teknik Learning Community a. Pembagian Kelompok 1) Membagi kelompokkelompok kecil sesuai dengan jumlah siswa 2) Mengelompok kan siswa yang pintar dengan siswa yang - Menghubungkan materi dengan dunia nyata - Pemberian tugas tentang materi yang berkaitan dengan dunia nyata - Siswa melakukan diskusi - Siswa saling bertukar pendapat antar teman kelompoknya - Siswa mengutarakan ide atas pengalamannya

2 3. Evaluasi seteleh melakukan pembelajaran kurang pintar - Siswa aktif dalam diskusi b. Pelaksanaan diskusi - Siswa menjawab pertanyaan dari kelompok lain - Siswa menyimpulkan materi yang dipelajarinya c. Penguatan - Guru mempertegas jawaban siswa atas pertanyaan dari kelompok lain a. Tes tertulis - Pemberian soal dalam bentuk kertas b. Tes non tertulis - Melaksanakan ujian secara lisan

3 PEDOMAN WAWANCARA Berikut adalah pedoman wawancara yang digunakan untuk memperoleh data. 1. Subjek : Guru PAI Hari, tanggal : Jumat, 14 Juli 2017 Tempat : Ruang Majelis Guru Waktu : 10:45 WIB Pertanyaan 1) Apa persiapan ibu/bapak sebelum melakukan pembelajaran kontekstual dengan menggunakan teknik Learning Community? 2) Bagaimana persiapan ibu/bapak dalam menerapkan teknik tersebut? 3) Apakah ibu/bapak pernah mengaitkan materi pembelajaran dengan dunia nyata? 4) Apakah ibu/bapak mengembangkan pemikiran siswa untuk menemukan sendiri pengetahuan dan keterampilan baru yang harus dimiliki? 5) Apakah ibu/bapak melaksanakan sejauh mungkin Learning Community seperti yang diharapkan? Jawaban

4 6) Bagaimana cara ibu/bapak melaksanakan pembelajaran Learning Community? 7) Bagaimana cara ibu/bapak membagi siswa kedalam kelompok-kelompok kecil? 8) Kapan ibu/bapak memberikan tugas yang berkaitan dengan dunia nyata kepada siswa? 9) Apa bentuk tugas yang ibu/bapak berikan? 10) Apakah ibu/bapak memberi motivasi dan semangat kepada siswa terlebih dahulu sebelum melakukan pembelajaran? 11) Apakah ibu/bapak menyampaikan prosedur sebelum melakukan diskusi? 12) Apa saja prosedur sebelum melakukan diskusi? 13) Apa yang ibu/bapak harapkan setelah siswa melakukan diskusi?

5 14) Apakah ibu/bapak membantu siswa dalam menjawab pertanyaan dari kelompok lain? 15) Bagaimana cara ibu/bapak mengatasi siswa yang tidak mampu menjawab pertanyaan dari kelompok lain? 16) Bagaimanakah pendapat ibu/bapak setelah siswa melakukan diskusi? 17) Apa yang ibu/bapak harapkan dari pembelajaran kontekstual (Learning Community) ini? 18) Apakah siswa telah melaksanakan prosedur seperti yang ibu/bapak tentukan? 19) Apakah sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran 20) Menurut ibu/bapak bagaimanakah mamfaat setelah melakukan model ini? 21) Menurut ibu/bapak, apakah siswa bekerja sama dan aktif selama proses pembelajaran?

6 22) Apakah teknik ini membantu ibu/bapak dalam proses pembelajaran? 23) Bagaimana evaluasi yang bapak lakukan setelah pelaksanaan pembelajaran kontekstual (Learning Community)?

7 PEDOMAN WAWANCARA Berikut adalah pedoman wawancara yang digunakan untuk memperoleh data. 2. Subjek : Siswa Hari, tanggal : Jumat, 14 Juli 2017 Tempat : Kelas X IPS-2 Waktu : 11:50 WIB Pertanyaan 1) Apa yang saudara lakukan sebelum melakukan proses pembelajaran PAI dengan model kontekstual? Jawaban 2) Bagaimana prosedur yang diberikan guru PAI saudara sebelum melakukan pembelajaran? 3) Apakah saudara pernah disuruh untuk mengembangkan pemikiran sendiri dalam pengetahuan baru? 4) Apa yang saudara lakukan setelah mengembangkan pemikiran tersebut? 5) Apakah saudara dibentuk dalam kelompok-kelompok kecil sebelum melakukan pembelajaran? 6) Bagaimana cara guru PAI saudara dalam membagi kelompok?

8 7) Apakah guru PAI memberikan tugas kepada saudara? 8) Apa bentuk tugas yang diberikan guru PAI kepada saudara? 9) Bagaimana cara saudara mengerjakan tugas dalam bentuk kelompok tersebut? 10) Apakah saudara mendiskusikan terlebih dahulu dengan teman kelompok? 11) Apakah saudara melakukan kerja sama dengan bertukar fikiran dan berbagi pengalaman dengan teman kelompok? 12) Apakah saudara menjawab semua pertanyaan yang diajukan oleh kelompok lain? 13) Apakah semua anggota kelompok saudara menjawab pertanyaan yang telah diajukan? 14) Apakah ada respon dari kelompok lain untuk menyanggah jawaban saudara?? 15) Apakah semua kelompok aktif di kelompoknya untuk berpartisipasi dalam diskusi? 16) Bagaimana respon guru PAI saudara ketika saudara tidak

9 mampu menjawan pertanyaan dari kelompok lain? 17) Apa yang dilakukan guru PAI saudara setelah melakukan diskusi? 18) Apakah saudara semakin aktif dalam proses pembelajaran setelah melakukan pembelajaran kontekstual (Learning Community)?

10 PEDOMAN OBSERVASI Berikut ini adalah pedoman observasi yang digunakan oleh peneliti untuk memperoleh data penelitian. Hari, tanggal : Jumat, 28 Juli 2017 Tempat : Kelas X IPS-2 Waktu : 09:15 Sub indikator Ada Tidak ada 1) Menyediakan RPP sebelum proses pembelajaran 2) Menyiapkan bahan ajar atau materi yang sesuai dengan model pembelajaran 3) Menetapkan metode dan model pembelajaran 4) Menetapkan strategi dan taktik sebelum proses pembelajaran 5) Pembentukan kelompok-kelompok kecil 6) Dengan menggabungkan siswa pintar dengan yang kurang pintar 7) Mengembangkan pemikiran siswa 8) Dengan pengalaman siswa Deskripsi

11 9) Dengan kegiatan diskusi 10) Berupa hubungan timbal balik antara penanya dan penjawab 11) tidak membedakan mana siswa yang pintar dan kurang pintar 12) Semua siswa aktif dalam pembelajaran 13) Mampu menerapkan materi yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari 14) Melakukan evaluasi dan penugasan 15) Tes tertulis 16) Tes non tertulis