Kisi-kisi Pedoman Observasi Upaya Guru dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas II Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Pulai Lubuk Basung

Transkripsi

1 Kisi-kisi Pedoman Observasi Upaya Guru dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas II Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Pulai Lubuk Basung No Variabel Sub Variabel Indikator Jumlah Upaya Guru dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Arab a. Perencanaan. Merumuskan indikator. aspek kognitif.2 aspek afektif.3 aspek psikomotor 2. Pengalaman belajar 3. Kegiatan belajar mengajar 4. Orang-orang yang terlibat 5. Bahan dan alat 6. Fasilitas fisik 7. Perencanaan evaluasi dan pengembangan b. Pelaksanaan. Kegiatan pendahuluan 2. Kegiatan inti 3. Kegiatan penutup c. Evaluasi. Tes 2. Non tes Item No item ,7 8,9 0 2,

2 LEMBAR OBSERVASI UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI KELAS II MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) PULAI LUBUK BASUNG No Indikator Pernyataan Temuan di lapangan Ya Tidak. Merumuskan indikator Guru merumuskan indikator beserta materi pelajarannya 2. Aspek kognitif Guru merumuskan tujuan pembelajaran yang berkaitan dengan pengembangan aspek intelektual peserta didik, melalui penguasa pengetahuan dan informasi 3. Aspek afektif Guru merumuskan tujuan pembelajaran yang berkaitan dengan tingkah laku yang dapat diukur 4. Aspek psikomotor Guru merumuskan tujuan pembelajaran yang berkaitan dengan kemampuan dan keterampilan (skill) peserta didik yang dapat diukur 5. Pengalaman belajar Guru memilih pengalaman belajar yang dilakukan peserta didik sesuai dengan tujuan pembelajaran seperti melakukan proses pembelajaran dengan simulasi atau dramatisasi 6. Kegiatan belajar Guru menentukan kegiatan belajar mengajar mengajar yang dirancang melalui pendekatan kelompok atau pendekatan individual 7. Kegiatan belajar mengajar yang dirancang guru sesuai dengan tujuan khusus yang ingin dicapai 8. Orang-orang yang Orang-orang yang akan terlibat dalam

3 terlibat proses pembelajaran adalah yang berperan sebagai sumber belajar meliputi instruktur atau guru, dan juga tenaga profesional 9. Guru mendesain dan mengatur lingkungan agar peserta didik dapat belajar dengan penuh semangat sesuai dengan gaya belajarnya masing-masing 0. Bahan dan alat Guru menyeleksi bahan dan alat yang akan digunakan dalam pembelajarn.. Fasilitas fisik Guru mengatur fasilitas fisik seperti ruangan kelas, pusat media, laboratorium, atau ruangan untuk kelas berukuran besar (semacam aula) yang akan digunakan oleh guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran. 2. Perencanaan Guru merancang pelaksanaan evaluasi evaluasi dan yang dapat melihat keberhasilan pengembangan pengelolaan pembelajaran dan keberhasilan peserta didik mencapai tujuan pembelajaran 3. Guru merancang tindak lanjut yang akan dilakukan apabila tujuan pembelajaran belum berhasil tercapai oleh peserta didik 4. Kegiatan pendahuluan Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat 5. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-quran surah pendek dengan lancar dan benar (nama surah sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) 6. Memperhatikan kesiapan diri dengan

4 mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran 7. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi yang diajarkan 8. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai 9. Menyampaikan cakupan materi 20. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan 5 M. 2. Mempersiapkan media peraga 22. Kegiatan inti Mengamati : Peserta didik mengamati pelafalan kata, frasa dan kalimat Bahasa Arab yang diperdengarkan tentang materi yang diajarkan 23. Peserta didik menirukan pelafalan kata, frasa dan kalimat Bahasa Arab yang diperdengarkan tentang materi yang diajarkan 24. Siswa mengamati gambar sesuai dengan 25. Menanya : teks gambar yang disajikan Peserta didik melakukan tanya jawab dengan menggunakan kata, frasa dan kalimat Bahasa Arab tentang materi yang diajarkan 26. Peserta didik menanyakan materi yang belum diketahui 27. Mengumpulkan informasi : Peserta didik melafalkan materi yang diajarkann 28. Peserta didik menunjukkan gambar atau

5 memperagakannya sesuai dengan bunyi kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan 29. Peserta didik melafalkan kalimat Bahasa Arab sesuai dengan gambar yang disajikan 30. Menalar/mengasosiasi : Peserta didik menjawab pertanyaan tentang gambar dengan Bahasa Arab yang tepat 3. Peserta didik menunjukkan gambar sesuai dengan kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan 32. Peserta didik memperagakan sesuai dengan kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan 33. Mengkomunikasikan : Peserta didik melafalkan kalimat Bahasa Arab sesuai dengan gambar 34. Peserta didik melafalkan kalimat Bahasa Arab tentang gambar beserta artinya 35. Peserta didik memperagakan dengan kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan 36. Kegiatan penutup : Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi tersebut 37. Dibawah bimbingan guru peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran 38. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya 39. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran 40. Melaksanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok (dalam bentuk

6 pembelajaran remedial, program pengayaan) bagi peserta didik seputar materi yang telah diajarkan 4. Guru memberikan tugas atau PR kepada peserta didik terkait materi yang telah diajarkan 42. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 43. Guru menutup pelajaran dengan do a penutup majelis kemudian hamdalah 44. Tes Tertulis : Objektif : Pilihan ganda Salah atau benar Menjodohkan Jawaban singkat Melengkapi 45. Essay : Uraian bebas 46. Lisan : Uraian terbatas Melafalkan kata, frasa dan kalimat sesuai dengan gambar Kuis 47. Non tes Pratikum Wawancara lisan Diskusi kelompok Observasi Portofolio

7 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Penelitian tentang Upaya Guru dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas II Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Pulai Lubuk Basung No Variabel Jenis pertanyaan Jumlah Item No Item. Upaya guru Upaya guru dalam pembiasaan 5-5 dalam bermuhadasah Bahasa Arab meningkatkan pembelajaran Bahasa Arab Upaya guru dalam meningkatan 6 6- Pembelajaran Bahasa Arab dari segi media Upaya guru dalam meningkatan Pembelajaran Bahasa Arab dari segi metode

8 PEDOMAN WAWANCARA DENGAN KEPALA MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) PULAI LUBUK BASUNG A. Latar belakang berdirinya Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Pulai Lubuk Basung. Kapan berdirinya Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak? 2. Bagaimana sejarah berdirinya Madrasah Aliyah Negeri (MAN) pak? 3. Siapa saja kepala Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini dari dahulu sampai sekarang pak? 4. Apa visi dan misi Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak? 5. Apa kurikulum yang dipakai dalam pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak? 6. Apakah sekolah menyediakan bahan ajar Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak? 7. Apakah ada peningkatkan dari upaya guru yang dilakukan dalam meningkatkan pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak? 8. Berapa jumlah peserta didik di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak? 9. Bagaimana perkembangan jumlah peserta didik di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini dari tahun ke tahun pak, apakah bertambah atau berkurang? B. Kondisi pengajar. Berapa jumlah guru di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak? 2. Berapa jumlah guru yang mengajarkan Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak? 3. Apa latar belakang pendidikan guru-guru yang mengajarkan Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak? 4. Apa penataran yang pernah di ikuti pendidik dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak? 5. Apa sarana dan prasarana yang dapat menunjang proses pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak?

9 PEDOMAN WAWANCARA DENGAN GURU YANG MENGAJARKAN BAHASA DI KELAS II ARAB DI MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) PULAI LUBUK BASUNG A. Latar belakang pendidikan pengajar Bahasa Arab kelas II. Apa latar pendidikan Bapak sebelumnya? 2. Sudah berapa lama Bapak mengajar di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini? B. Aspek-aspek yang diteliti tentang upaya guru dalam meningkatkan pembelajaran Bahasa Arab kelas II di MAN Pulai Lubuk Basung Upaya guru dalam pembiasaan bermuhadasah Bahasa Arab :. Bagaimana cara guru melaksanakan pembiasaan bermuhadasah dikelas ini? 2. Apakah peserta didik dapat melakukan pembiasaan bermuhadasah ini dengan baik? 3. Apakah peserta didik melakukan pembiasaan bermuhadasah ini dikelas saja atau peserta didik juga melakukan pembiasaan bermuhadasah ini diluar kelas? 4. Apa kendala yang terjadi saat pembiasaan bermuhadasah ini dilalakukan? 5. Bagaimana upaya bapak atau ibuk dalam mengatasi kendala tersebut? Upaya guru dalam meningkatan Pembelajaran Bahasa Arab dari segi media : 6. Media apa yang Bapak / Ibuk gunakan dalam pembelajaran bahasa arab ini? 7. Apakah Bapak / Ibuk menggunakan media berbeda pada setiap maharah dalam pembelajaran bahasa arab? 8. Apakah sekolah memfasilitasi media yang Bapak / Ibuk gunakan dalam pembelajaran bahasa arab? 9. Bagaimana peningkatan pembelajaran bahasa arab siswa dengan menggunakan media tersebut? 0. Apa kendala yang terjadi ketika Bapak / Ibuk menggunakan media dalam pembelajaran bahasa arab?. Apa solusi Bapak / ibuk lakukan dalam mengatasi kendala tersebut?

10 Upaya guru dalam meningkatan Pembelajaran Bahasa Arab dari segi metode : 2. Metode apa yang Bapak / Ibuk gunakan dalam pembelajaran bahasa arab ini? 3. Apakah Bapak / ibuk menggukan metode yang berbeda dalam setiap maharah dalam pembelajaran bahasa arab?, metode apa sajakah itu? 4. Bagaimana langkah-langkah Bapak / Ibuk dalam menggunakan metode ini? 5. Bagaimana strategi yang Bapak / Ibuk gunakan dalam menggunakan langkahlangkah tersebut? 6. Apa kendala yang Bapak / Ibuk temukan ketika menggunakan metode tersebut? 7. Apakah solusi yang Bapak / Ibuk lakukan untuk mengatasi kendala tersebut?