Naskah Publikasi Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1. Program Studi Pendidikan Matematika
|
|
- Leony Kusnadi
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENEMUAN TERBIMBING SISWA KELAS VIIA SEMESTER GENAP SMP NEGERI 4 KARANGANOM TAHUN 2012/2013 Naskah Publikasi Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Matematika Diajukan Oleh: AGUS ROHMAT MUSTOFA A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2 2
3 3
4 4 PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENEMUAN TERBIMBING BAGI SISWA SMP Oleh Agus Rohmat Mustofa 1 dan Sutama 2 1 Mahasiswa Jurusan Pendidikan Mathematika, agusrohmat21@yahoo.co.id 2 Staff Pengajar UMS, sutama_mpd@yahoo.com Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan komunikasi dan hasil belajar matematika bagi siswa kelas VIIA Semester Genap SMP Negeri 4 Karanganom melalui Penemuan Terbimbing dalam pembelajaran matematika. Penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas. Data yang diperoleh berupa nilai tes pada akhir siklus 1 dan siklus II. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, catatan lapangan, dokumentasi dan tes. Keabsahan data dengan triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian, menunjukkan adanya peningkatan komunikasi dan hasil belajar matematika. (1) Peningkatan komunikasi matematika, (a) kemampuan menyatakan ide matematika melalui berbicara meningkat 61,09%, (b) kemampuan menuliskan ide matematika meningkat 54,07%, (c) kemampuan menggambarkan ide matematika meningkat 57,39%, (d) kemampuan menjelaskan konsep konsep matematika meningkat 46,8%. (2) Peningkatan hasil belajar pada penelitian meningkat 26,6%. Kata Kunci: komunikasi, hasil belajar, penemuan terbimbing Pendahuluan Komunikasi dan hasil belajar matematika sangat diperlukan pada pembelajaran matematika. Komba dan kannafao (2012) salah satu faktor utama yang menentukan keberhasilan siswa dalam akademik adalah terjalinnya komunikasi yang baik antara guru dan siswa. Hasil observasi awal, komunikasi matematika siswa SMP Negeri 4 Karanganom kelas VIIA berjumlah 29 siswa yang terdiri atas 14 siswa perempuan dan 15 siswa laki-laki belum sesuai dengan harapan. Siswa mampu menyatakan ide matematika melalui berbicara sebanyak 3 siswa (10,34%). Siswa mampu
5 5 menuliskan ide matematika sebanyak 4 siswa (13,79%). Siswa mampu menggambarkan ide matematika sebanyak 2 siswa (6,89%). Siswa mampu menjelaskan konsep konsep matematika sebanyak 3 siswa (10,34%). Hasil analisis kondisi awal hasil belajar matematika siswa kelas VIIA SMP N 4 Karanganom sebanyak 13 siswa (44,83%) yang tuntas. Hal ini menyatakan bahwa hasil belajar belum sesuai harapan. Akar penyebab bervariasinya komunikasi dan hasil belajar matematika siswa kelas VIIA SMP Negeri 4 Karanganom bersumber dari guru, siswa dan lingkungan belajar. Berdasarkan beberapa faktor tersebut, faktor dominal berasal dari guru dalam penerapan strategi pembelajaran. Proses pembelajaran akan menarik jika guru dapat menciptakan strategi pembelajaran yang tepat. Salah satu alternatif strategi pembelajaran yang dapat dilakukan untuk memecahkan masalah di atas adalah melalui strategi Penemuan Terbimbing. Menurut Khasnis dan Manjunath (2009) Penelitian menggunakan strategi penemuan terbimbing telah berhasil memenuhi tujuan. Penelitian ini menawarkan kesempatan untuk memberikan baru pengalaman kepada siswa dalam mengembangkan kreatif kemampuan berpikir. Adapun keunggulan strategi Penemuan Terbimbing menurut Hanafiah dan Suhana (2009: 79) diantaranya; (1) membantu siswa untuk mengembangkan kesiapan serta penguasaan ketrampilan dalam proses kognitif; (2) siswa memperoleh pengetahuan secara individual sehingga dapat dimengerti dan mengendap dalam pikirannya; (3) dapat membangkitkan motivasi dan gairah belajar siswa untuk belajar lebih giat; (4) memberikan peluang untuk berkembang dan maju sesuai dengan kemampuan dan minat masing-masing; (5) Memperkuat dan menambah kepercayaan pada diri sendiri dengan proses menemukan sendiri. Hasil penelitian tindakan kelas dari awal sampai siklus II diperoleh bahwa tindakan belajar mengalami peningkatan komunikasi siswa dalam proses pembelajaran melalui strategi Penemuan Terbimbing. Penerapan strategi Penemuan Terbimbing juga dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Penelitian siklus I membahas mengenai sifat-sifat persegi panjang dan persegi dan siklus II membahas keliling, luas persegi panjangi persegi dan persegi.
6 6 Penelitian ini secara umum bertujuan untuk meningkatkan komunikasi dan hasil belajar matematika. Secara khusus bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan komunikasi dan hasil belajar bagi siswa kelas VIIA SMP N 4 Karanganom melalui strategi pembelajaran Penemuan Terbimbing dalam pembelajaran matematika. Metode Penelitian Jenis penelitian, Penelitan Tindakan Kelas (PTK) dilakukan secara kolaborasi antara guru matematika dan peneliti. Menurut Sutama (2010: 18) karakteristik PTK, mengkaji permasalahan situasional kontekstual, b) adanya tindakan, c) adanya efaluasi terhadap tindakan, d) pengkajian terhadap tindakan, e) adanya kerjasama, dan f) adanya refleksi. Proses PTK, dialog awal, perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan monitoring, refleksi, evaluasi, dan penyimpulan, secara siklus dilakukan dua putaran.waktu penelitian 5 bulan, yaitu mulai bulan Februari hingga Juni 2013 di kelas VIIA SMP N 4 Karanganom.Subyek yang melakukan tindakan guru matematika dan subyek yang melakukan tindakan siswa dibantu oleh peneliti. Metode pengumpulan data berupa observasi, catatan lapangan, dokumentasi dan tes. Analisis data yang digunakan, kualitatif dan kuantitatif. Keabsahan data dengan triangulasi sumber dan metode. Menurut sutama (2010:101) triangulasi adalah teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan suatu yang lain diluar data itu untuk kepaeluan pengecekan atau sebagai pembanding terhadap data itu. Hasil Penelitian dan Pembahasan Pada kondisi awal siswa kelas VIIA SMP Negeri 4 Karanganom terlihat bahwa guru kurang optimal dalam pemanfaatan strategi pembelajaran yang inovatif. Guru masih menggunakan metode ceramah dalam pembelajaran. Metode pembelajaran yang kurang bervariasi dan hanya berpusat pada guru. Pembelajaran tersebut berdampak pada rendahnya kemampuan komunikasi dan hasil belajar siswa. Pembelajaran yang dilakukan melalui strategi Penemuan
7 7 Terbimbing, baik digunakan untuk membantu siswa dalam memahami materi yang diajarkan dan merubah sistem pendidikan yang cenderung monoton. Sehingga dapat memberikan suatu proses belajar mengajar yang disukai siswa. Kegiatan pembelajaran dalam penelitian tindakan kelas ini meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Kegiatan awal, meliputi mengucapkan salam, menyampaikan tujuan, motivasi, serta apersepsi. Pada kegiatan inti, guru membagi siswa dalam 6 kelompok, tiap kelompok terdiri dari 4-6 siswa, membimbing siswa dalam kegiatan diskusi secara berkeliling, serta membimbing siswa untuk melakukan persentasi di depan kelas. Pada kegiatan penutup, guru menyimpulkan materi mengenai soal segiempat Permasalahan pada materi persegi panjang yang digunakan untuk mengetahui kemampuan siswa menyatakan ide melalui berbicara diambil sampel sebagai berikut: Jika diketahui persegi panjang ABCD. Sebutkan dua pasang sisi persegi panjang ABCD yang sama panjang. Jawaban siswa yang benar: sisi AB = sisi CD dan sisi AD = sisi BC. Jawaban siswa yang salah: sisi AC = sisi BD dan sisi BD = sisi AC. Permasalahan pada materi persegi panjang yang digunakan untuk mengetahui kemampuan siswa menuliskan ide diambil sampel sebagai berikut: Jika diketahui persegi panjang ABCD dengan panjang sisi AB = 7 cm, BC = 4 cm. Tentukan luas persegi panjang ABCD. Jawaban siswa yang benar: luas persegi panjang ABCD = panjang x lebar maka luas persegi panjang ABCD = 7 cm x 4 cm sehingga luas persegi panjang ABCD = 28 cm 2. Jawaban siswa yang salah: luas persegi panjang ABCD = 2 x (panjang + lebar) maka luas persegi panjang ABCD = 2 x (7 cm + 4 cm) sehingga luas persegi panjang ABCD = 22 cm 2. Permasalahan pada materi persegi panjang yang digunakan untuk mengetahui kemampuan siswa menggambarkan ide diambil sampel sebagai berikut: Jika diketahui persegi panjang ABCD dengan panjang sisi AB = 6 cm, BC = 4 cm. Gambarlah persegi panjang ABCD. Jawaban siswa yang benar: D C A 6 cm 4 cm B
8 8 Jawaban siswa yang salah: D C 6 cm A 4 cm B Permasalahan pada materi persegi panjang yang digunakan untuk mengetahui kemampuan siswa menjelaskan konsep konsep matematika diambil sampel sebagai berikut: Jika diketahui persegi panjang ABCD dengan panjang sisi AB = 7 cm, BC = 4 cm. Tentukan luas persegi panjang ABCD. Jawaban siswa yang benar: luas persegi panjang ABCD = panjang x lebar maka luas persegi panjang ABCD = 7 cm x 4 cm sehingga luas persegi panjang ABCD = 28 cm 2. Jawaban siswa yang salah: luas persegi panjang ABCD = 2 x (panjang + lebar) maka luas persegi panjang ABCD = 2 x (7 cm + 4 cm) sehingga luas persegi panjang ABCD = 22 cm 2. Permasalahan pada materi persegi panjang diambil sampel sebagai berikut: Jika diketahui persegi panjang KLMN dengan panjang sisi LM = (5x + 5) cm, KL = (2x + 30) cm, dan NM = 60 cm. Tentukan panjang sisi LM. Jawaban siswa yang benar: diketahui panjang KL = panjang NM maka 2x + 30 = 60 sehingga x = 15 cm. Nilai x = 15 cm disubtitusi ke persamaan LM = 5x + 5 sehingga panjang LM = 80 cm. Jawaban siswa yang salah: diketahui panjang KL = panjang NM maka 2x + 30 = 60 sehingga x = 45 cm. Nilai x = 45 cm disubtitusi ke persamaan LM = 5x + 5 sehingga panjang LM = 230 cm. Berdasarkan data di atas, guru dapat memilih dan menggunakan strategi pembelajaran penemuan terbimbing. Menurut Khasnis dan Manjunath (2009) penelitian menggunakan strategi penemuan terbimbing telah berhasil memenuhi tujuan. Penelitian ini menawarkan kesempatan untuk memberikan baru pengalaman kepada siswa dalam mengembangkan kreatif kemampuan berpikir. Penerapan strategi pembelajaran penemuan terbimbing dapat meningkatkan komunikasi matematika. Peningkatan tersebut, terlihat dari indikator indikator komunikasi matematika dalam penelitian. Hasil analisa kemampuan komunikasi
9 9 matematika dilihat dari indikator indikator dibawah ini dari 29 siswa kelas VIIA SMP Negeri 4 Karanganom sebagai berikut. Siswa mampu menyatakan ide matematika melalui berbicara mengalami peningkatan sebanyak 17 siswa. Penelitian terdahulu yang telah dilakukan oleh Ali Mahmudi (2009), menyatakan bahwa komunikasi antar siswa dan guru dapat memperkuat pemahaman yang mendalam akan konsep-konsep matematika. Penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Viseu dan Oliveira (2012) menyimpulkan bahwa melakukan komunikasi matematika yang dapat mendorong terciptanya pembelajaran yang menyenangkan. Baik secara lisan maupun tertulis, siswa mengemukakan ide matematika dengan berbicara, menulis, dan menggambarkannya serta menjelaskan konsep matematika dengan baik. Maknanya adalah dengan menyatakan ide maematika dengan berbicara siswa dapat memperkuat pemahaman yang dalam pada konsep-konsep matematika. Siswa mampu menuliskan ide matematika mengalami peningkatan sebanyak 15 siswa. Penelitian terdahulu yang telah dilakukan oleh Ali Mahmudi (2009), menyatakan bahwa menulis dapat meningkatkan daya ingat mengenai konsep matematika. Berdasarkan studi Kosko dan Wilkins (2010), siswa yang menggunakan manipulasi untuk belajar matematika lebih cenderung terlibat aktif dalam komunikasi matematika dan sebaliknya. Kondisi ini menunjukkan bahwa siswa yang lebih banyak menggunakan kemampuan berpikirkritisnya saat berdiskusi akan memunculkan sikap komunikatif dalam menyelesaikan permasalahan. Maknanya adalah dengan menuliskan ide kedalam bentuk nyata dapat meningkatkan daya ingat dan pemahaman siswa mengenai konsep matematika. Siswa mampu menggambarkan ide matematika mengalami peningkatan sebanyak 16 siswa. Penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Bistari (2010), menyatakan bahwa komunikasi matematika merupakan suatu kemampuan siswa dalam mengkontruksi, menjelaskan sajian fenomena dunia nyata secara grafik, kata-kata/kalimat, persamaan, tabel, dan sajian secara fisik atau kemampuan siswa memberikan dugaan tentang gambar-gambar. Lipeikiene (2009) menyatakan
10 10 bahwa konsep komunikasi matematika digunakan dalam berbagai aspek dan tingkatan. Kurikulum merupakan aspek utama dalam komunikasi matematika yang mengintegrasikan seluruh mata pelajaran yang menjamin pendidikan lebih inovatif. Maknanya adalah siswa dapat mengambarkan permasalahan matematika dengan menghubungkan dalam kehidupan nyata sehingga mempunyai komunikasi yang baik. Siswa mampu menjelaskan konsep konsep matematika mengalami peeningkatan sebanyak 13 siswa. Penelitian terdahulu yang telah dilakukan oleh Bistari (2010), menyatakan bahwa berkomunikasi dalam matematika adalah siswa mampu adu argumentasi dalam wilayah konsep matematika, menerima pendapat yang berbeda, belajar mengemukakan pendapat orang lain, dan bersedia bertukar pendapat dengan orang lain dalam kegiatan matematika. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Tella (2007) disimpulkan bahwa siswa sekolah menengah yang memiliki motivasi belajar tinggi cenderung mengalami peningkatan prestasi akademik daripada siswa yang memiliki motivasi belajar rendah. Pada penelitian ini, hasil belajar matematika siswa dipengaruhi oleh sikap komunikatif siswa dalam melaksanakan diskusi. Maknanya adalah siswa dapat beradu argumentasi mengenai konsep matematika, belajar mengemukakan pendapat dengan orang lain dan bersedia bertukar pendapat dengan oarng lain. Tabel 1. Data komunikasi matematika No Indikator Komunikasi Matematika Siswa 1 Menyatakan ide matematika melalui berbicara Sebelum Tindakan 3 siswa (10,34%) Sesudah Tindakan Siklus I 12 siswa (46,15%) Siklus II 20 siswa (71,43%) 2 Menuliskan ide matematika 4 siswa (13,79%) 3 Menggambarkan ide matematika 2 siswa (6,89%) 4 Menjelaskan konsep konsep matematika 3 siswa (10,34%) 12 siswa (46,15%) 12 siswa (46,15%) 11 siswa (42,31%) 19 siswa (67,86%) 18 siswa (64,28%) 16 siswa (57,14%)
11 11 Adapun grafik 1 meningkatnya komunikasi belajar matematika dari kondisi awal sampai siklus II. 80,00% 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% Kondisi Awal Siklus I Siklus II Menyatakan ide matematika melalui berbicara Menuliskan ide matematika Menggambarkan ide matematika Menjelaskan konsep - konsep matematika Gambar 1. Grafik peningkatan komunikasi matematika Peningkatan komunikasi belajar matematika siswa berdampak pada meningkatnya hasil belajar matematika. Hasil belajar matematika dapat dilihat dari banyaknya siswa yang tuntas dengan nilai lebih dari sama dengan KKM. Peningkatan hasil belajar matematika tersebut disajikan dalam table 2 di bawah. Tabel 2. Data hasil belajar matematika Indikator Hasil Belajar Sebelum Tindakan Siklus I Sesudah Tindakan Siklus II Nilai siswa di atas KKM ( 70) 13 siswa (44,83%) 15 siswa (57,69%) 20 siswa (71,43%) Dilihat dari kondisi awal sampai siklus II siswa yang nilainya lebih dari sama dengan KKM ( 70) mengalami peningkatan sebanyak 7 siswa. Menurut
12 12 Joan Kelly Hall (2010) kompetensi dan pengetahuan mempengaruhi hasil belajar siswa. Menurut Hodkova H, Kodym P dan Flegr J. (2007) penelitian penurunan hasil belajar disebabkan oleh efek pada kapasitas belajar atau dengan efek dari perbadaan memori, motivasi. Menurut Kelly, Marisa dan Klunk, Brian E. (2000) Tujuan dari proyek ini adalah untuk mengembangkan deskripsi paling komprehensif yang mungkin pengaruh hasil belajar siswa berbeda beda. Menurut Adedoyin (2010) menyatakan bahwa bahwa ada pengaruh perbedaan gender dalam tanggapan siswa mengenai pertanyaan dari guru terhadap prestasi belajar matematika. Siswa perempuan menanggapi pertanyaan dari guru kelas berbeda dengan siswa laki-laki. Siswa perempuan lebih mendominasi kelas daripada siswa laki-laki. Siswa laki-laki cenderung memiliki sifat cepat bosan pada pembelajaran matematika. Namun tidak dipungkiri bahwa ada siswa lakilaki yang aktif saat pembelajaran. Data yang diperoleh dari peningkatnya kemandirian belajar dapat disajikan dalam table berikut. Adapun grafik 1 meningkatnya hasil belajar matematika dari kondisi awal sampai siklus II. 80,00% 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% Kondisi Awal Siklus I Siklus II Mencapai KKM ( 70 ) Gambar 2. Grafik peningkatan hasil belajar matematika Penelitian yang dihasilkan dari siklus I hingga siklus II menunjukkan komunikasi matematika berpengaruh terhadap hasil belajar mathematika siswa. Hal ini didukung oleh pendapat Seungcheol Austin Lee, Hee Sun Park Jinyoung dan Choi (2011) komunikasi sangat penting untuk memotivasi siswa agar meningkatkan hasil belajar. Zaini (2010) menyatakan bahwa terjadi peningkatan
13 13 hasil belajar matematika dalam pembelajaran matematika dalam menuliskan lambang pecahan melalui penggunaan metode diskusi. Kocak, Bozan dan Isik (2009) menyimpulkan bahwa siswa yang belajar matematika dalam kerja kelompok lebih baik dalam memahami suatu permasalahan. Siswa diharapkan mampu menuangkan ide-ide matematika mereka satu sama lain, sehingga hal ini dapat berdampak pada komunikasi dan hasil belajar matematika siswa. Simpulan Strategi Penemuan Terbimbing dilakukan dengan lima tahap. (1) Guru menjeleskan materi pada siswa. (2) Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. (3) Guru memberikan lembar kerja kepada siswa untuk didiskusikan secara kelompok. (4) Guru memfasilitasi siswa dalam berdiskusi dan memastikan setiap anggota dapat mengerjakan serta menyajikan hasil kerja. (5) Setelah siswa selesai melakukan diskusi secara kelompok, guru membimbing siswa untuk melakukan diskusi kelas dan menyimpulkan hasilnya. Pembelajaran matematika dengan strategi Penemuan Terbimbing dapat meningkatkan komunikasi belajar matematika. Peningkatan komunikasi belajar matematika diamati dari empat indikator sebagai berikur a) mampu menyatakan ide matematika melalui berbicara meningkat 61,09%, b) mampu menuliskan ide matematika meningkat 54,07%, c) mampu menggambarkan ide matematika meningkat 57,39%, d) mampu menjelaskan konsep konsep matematika meningkat 46,8%. Peningkatan komunikasi mengakibatkan peningkatan hasil belajar matematika. Peningkatan hasil belajar matematika diukur dari banyaknya siswa yang tuntas. Peningkatan prestasi belajar pada penelitian ini meningkat 26,6%. Berdasarkan hasil penelitian yang didapat peneliti memberikan saran kepada guru, penelitian ini dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Bagi kepala sekolah, penelitian ini dapat digunakan untuk pembinaan guru-guru dan pemberdayaan kompetensi pedagogik. Bagi peneliti untuk meningkatkan karya ilmiahnya. Terimakasih pada dekan dan staff pengajar UMS yang telah membatu dan mendukung dalam menyusun karya ini.
14 14 Daftar Pustaka Adedoyin, Omobola An Investigation of The Teacher s Classroom Question on The Achievements of Students in Mathematics: Case Study of Botswana Community Junior Secondary Schools. European Journal of Educational Studies / Vol.2 No.3 Bistari Pengembangan Kemandirian Belajar Berbasis Nilai Untuk Meningkatkan Komunikasi Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA. Vol 1, no 1, Hanafiah, N dan Suhana, C Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung : Aditama Hodkova H, Kodym P dan Flegr J Poorer results of mice with latent toxoplasmosis in learning tests : impaired learning processes or the novelty discrimination mechanism ( Cambridge University Press doi: /s ) Joan Kelly Hall Interaction as method and result of language learning. alamat IP: pada 4 Maret 2013 Khasnis dan Manjunath Aithal vol-11. Guide Discovery Method Aremedial Measure In Mathematics. (26/02/2013,20:00) Kelly, Marisa dan Klunk Brian E Learning Assessment in Political Science Departments: Survey Results ( 451) Komba, Sotco Claudius dan Kafanabo, Eugenia Joseph.2012, vol. 4, no. 4. Investigation of the Predictive Validity of Communication Skills Examination on University Students Overall Academic Performance in Tanzania. ( (26/02/2013,20:00) Koçak a*, Zeynep Fidan; Radiye Bozan a ; Özlem Isık a The importance of group work in mathematics. Procedia Social and Behavioral Sciences Kosko, Karl W dan Jesse L. M. Wilkins Mathematical Communication and Its Relation to the Frequency of Manipulative Use. International Electronic Journal of Mathematics Education / Vol.5 No.2 Lipeikiene, Joana Proceedings of the 9th International Conference on Technology in Mathematics Teaching. A Wide Concept Of Mathematical Communication (pp.xxx). Metz, France: ICTMT 9
15 15 Mahmudi, Ali Komunikasi dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal MIPMIPA UNHALU Volume 8, Nomor 1. Seungcheol Austin Lee, Hee Sun Park Jinyoung dan Choi The Relationship Between Communication Climate and Elementary Teachers' Beliefs About Alternative Assessment ( alamat IP: pada 4 Maret2013) Sutama Penelitian Tindakan. Semarang: Surya Offset. Tella, Adedeji The Impact of Motivation on Student s Academic Achievement and Learning Outcomes in Mathematics among Secondary School Students in Nigeria, Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education / Vol. 3 No.2 ( ) Viseu, Floriano dan Inês Bernardo Oliveira Open-ended Tasks in the Promotion of Classroom Communication in Mathematics, International Electronic Journal of Elementary Education / Vol.4 No.2, Zaini, Adrawi Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dalam Menuliskan Lambang Pecahan Melalui Penggunaan Metode Diskusi Di Kelas IV SDN Rek-Kerrek III Kecamatan Palengaan Kabupaten Pamekasan, Jurnal Kependidikan Interaksi / Th.5 No.5
NASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1. Program Studi Pendidikan Matematika
PENINGKATAN KEDISIPLINAN DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MELALUI STRATEGI THINK PAIR SHARE ( PTK Siswa Kelas X IPS 3 Semester Gasal SMA Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun 2013/2014) NASKAH PUBLIKASI Untuk
Lebih terperinciPENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BAGI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KARTASURA TAHUN
PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BAGI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KARTASURA TAHUN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI Diajukan Oleh: YHUNIKA LUTVI MARISHA
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk memenuhi sebagian persyaratan. Guna mencapai derajat Sarjana S-1. Program Studi Pendidikan Matematika
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ( PTK Bagi Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013
Lebih terperinciOPTIMALISASI KARDUS BEKAS SEBAGAI ALAT PERAGA UNTUK PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SMP. Naskah Publikasi Ilmiah
OPTIMALISASI KARDUS BEKAS SEBAGAI ALAT PERAGA UNTUK PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SMP Naskah Publikasi Ilmiah Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Lebih terperinciPENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KOMUNIKASI SISWA MELALUI STRATEGI POSTER SESSION
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KOMUNIKASI SISWA MELALUI STRATEGI POSTER SESSION DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN DIMENSI TIGA KELAS X MAN SUKOHARJO TAHUN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI Untuk
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1. Program Studi Pendidikan Matematika
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING (PTK pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 2 Purwodadi Tahun 2012/2013) NASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi
Lebih terperinciALI FAHRUDIN A
PENERAPAN STRATEGI GROUP INVESTIGATION DALAM UPAYA MENINGKATKAN KERJA KERAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SMP N 2 KARANGGEDE Naskah Publikasi Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana
Lebih terperinciUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
NASKAH PUBLIKASI PENERAPAN STRATEGI GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA ( PTK Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Purwantoro Tahun 2012/2013) Disusunoleh:
Lebih terperinciPENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI LEARNING TOURNAMENT
PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI LEARNING TOURNAMENT (PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas X Farmasi SMK Muhammadiyah 4 Sragen) Naskah Publikasi Diajukanoleh: MARCHITA
Lebih terperinciPENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA SMP NASKAH PUBLIKASI
PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA SMP NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi sebagian Persyaratan Guna Memenuhi Derajat Sarjana S-1 Program
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
PENINGKATAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BAGI SISWA KELAS III SDIT AR-RISALAH SURAKARTA TAHUN 2014/2015 NASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KNISLEY DENGAN METODE BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KNISLEY DENGAN METODE BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK (PTK Bagi Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP N 2 Teras Tahun 2013/ 2014) Naskah Publikasi
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika
IMPLEMENTASI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DENGAN METODE PQ4R UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VIIC Semester I SMP Amal Mulya Tawangmangu Tahun
Lebih terperinciUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
1 UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KOMUNIKASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CONCEPT MAPPING (PTK Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 03 Colomadu Tahun 2013/2014) NASKAH
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Jurusan Pendidikan Matematika
PENINGKATAN KEMAMPUAN TANGGUNG JAWAB DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN QUIZ TEAM BAGI SISWA KELAS XI IPA SEMESTER GENAP SMA MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA TAHUN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI
Lebih terperinciPENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN HASIL BELAJAR DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN QUIZ TEAM. ( PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII F Semester Genap
PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN HASIL BELAJAR DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN QUIZ TEAM ( PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII F Semester Genap SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Ajaran 2012/2013 ) NASKAH
Lebih terperinciPENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE
PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) (PTK Pembelajaran Matematika di Kelas VII Semester Gasal SMP N 2 Ngemplak Tahun 2013/
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA DAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) POKOK BAHASAN SEGI EMPAT
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA DAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) POKOK BAHASAN SEGI EMPAT (PTK Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Delanggu) NASKAH
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan. guna mencapaiderajat Sarjana S-I. Program Studi Pendidikan Matematika
PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIK DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING (PTK Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 3 Mojogedang Tahun ajaran 2014/2015)
Lebih terperinciPENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN DISCOVERY INQUIRY TYPE PICTORIAL RIDDLE
PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN DISCOVERY INQUIRY TYPE PICTORIAL RIDDLE (PTK Bagi Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Juwangi Boyolali Tahun Ajaran 2011/2012)
Lebih terperinciPENINGKATAN KONEKSI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BAGI SISWA KELAS VII SEMESTER 1 SMP NEGERI 2 KARTASURA TAHUN
PENINGKATAN KONEKSI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BAGI SISWA KELAS VII SEMESTER 1 SMP NEGERI 2 KARTASURA TAHUN 2012/2013 Naskah Publikasi Ilmiah Untuk Memenuhi Sebagian
Lebih terperinciQUICK ON. Disusun Oleh:
PENINGKATAN KOMUNIKASII MATEMATIKA MELALUI STRATEGI QUICK ON THE DRAW DENGAN MEMANFAATKAN ALAT PERAGA BAGI SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012 NASKAH PUBLIKASI
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika.
NASKAH PUBLIKASI PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) PADA POKOK BAHASAN BANGUN DATAR (PTK Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMPN 2 Giritontro
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) BAGI SISWA KELAS X TP2 SEMESTER GENAP SMK YP DELANGGU TAHUN 2013/2014 Naskah Publikasi
Lebih terperinciUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE PENEMUAN TERBIMBING PADA POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK (PTK Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas VIII A di SMP Negeri 2 Purwodadi
Lebih terperinciPENERAPAN STRATEGI JIGSAW BERBASIS PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA
PENERAPAN STRATEGI JIGSAW BERBASIS PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA (PTK pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Teras Tahun Ajaran 2013/2014) NASKAH PUBLIKASI Untuk
Lebih terperinciOPTIMALI ( PTK. Naskah Publikasi. Diajukan oleh: DWI FEBRIYANTI A
OPTIMALI SASI METODE PEMBELAJARAN DELIKAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA ( PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII C SMP N 1 Gatak ) Naskah Publikasi Diajukan oleh: DWI
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika
PENERAPAN STRATEGI ACTIVE KNOWLEDGE SHARING UNTUK PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Siswa Kelas VIII BI SMP Muhammadiyah 7 Surakarta Semester Genap Tahun Ajaran 2012/2013) NASKAH
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika
0 PENGGUNAAN INTERACTIVE HANDOUT BERBASIS OPEN ENDED PADA PEMBELAJARAN HIMPUNAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas VIIC Semester Genap SMP Negeri 3 Tasikmadu Tahun Ajaran
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PROBLEM SOLVING BAGI SISWA SMA
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PROBLEM SOLVING BAGI SISWA SMA NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE SPONTANEOUS GROUP DISCUSSION (PTK pada Kelas VII C SMP Negeri 1 Karanganyar Tahun 2012 / 2013)
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE SPONTANEOUS GROUP DISCUSSION (PTK pada Kelas VII C SMP Negeri 1 Karanganyar Tahun 2012 / 2013) NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Lebih terperinciPENINGKATAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI STRATEGI REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION DENGAN TUTOR SEBAYA BAGI SISWA SMP NASKAH PUBLIKASI
PENINGKATAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI STRATEGI REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION DENGAN TUTOR SEBAYA BAGI SISWA SMP NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana
Lebih terperinciPENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI DISCOVERY LEARNING PADA SISWA SMP NASKAH PUBLIKASI
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI DISCOVERY LEARNING PADA SISWA SMP NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi
Lebih terperinciPENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN REALISTIK (PTK
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN REALISTIK (PTK Pada Siswa Kelas VIII H Semester Genap MTs Negeri Surakarta II Tahun Ajaran 2013/2014) NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi
Lebih terperinciPEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS LEMBAR KERJA SISWA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS LEMBAR KERJA SISWA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 AMBARAWA TAHUN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI
Lebih terperinciUPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS MEMECAHKAN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TERAS
UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS MEMECAHKAN MASALAH MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TERAS NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Disusun dan Diajukan Untuk Melengkapi Syarat-syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBASIS MEDIA VISUAL SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Bagi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2012/2013)
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PTK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PTK pada Siswa Kelas XI IPA 4 MAN Rembang Tahun Ajaran 2014/2015) Naskah Publikasi
Lebih terperinciNaskah Publikasi. Diajukan Oleh : RIYANA HARI RAHAYU A PROGRAM STUDI MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH (PTK Pada Siswa Kelas VIII G SMP Negeri 3 Ngadirojo Wonogiri Tahun 2014/2015)
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS TERINTEGRASI PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS TERINTEGRASI PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA ( PTK Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Colomadu Tahun 2011/2012 ) Oleh
Lebih terperinciPENERAPAN STRATEGI GROUP INVESTIGATION BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH
PENERAPAN STRATEGI GROUP INVESTIGATION BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH (PTK Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 02 Masaran Semester
Lebih terperinciPENERAPAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI TEAMS GAMES TOURNAMENTS
PENERAPAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI TEAMS GAMES TOURNAMENTS ( TGT ) BERBASIS ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP SMP 3 JEPON BLORA TAHUN AJARAN
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DAN MINIATUR HEWAN PADA MATERI RANTAI MAKANAN SISWA KELAS IV SEMESTER I SDN 3 PALAR, TRUCUK, KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014
Lebih terperinciPENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS)
PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) (PTK Siswa Kelas X MIA 3 SMA Negeri 1 Kayen Pati Tahun Ajaran 2014/2015) Naskah Publikasi
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1. Program Studi Pendidikan Matematika
PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI COURSE REVIEW HORAY (PTK pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Gatak Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013) NASKAH PUBLIKASI
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna memenuhi derajat sarjana S-1 Pendidikan Matematika
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI AKTIF CARD SORT (PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa kelas VII Semester Genap SMP Negeri 4 Boyolali
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION
MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology Vol. 1, No. 2, Desember 2016. Hal 199 208. UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI)
Lebih terperinciPENINGKATAN KEDISIPLINAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION
PENINGKATAN KEDISIPLINAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION BERBANTU MEDIA POWER POINT ( PTK Pada Siswa Kelas XI Semester Genap SMK Muhammadiyah
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC DENGAN MODEL INQUIRY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC DENGAN MODEL INQUIRY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas XI MAN 2 Boyolali Tahun 2014/2015)
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS X SMK N1 BANYUDONO DENGAN PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC MELALUI REWARD PADA POKOK BAHASAN PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR (PTK pada Siswa Kelas X AP2 SMK
Lebih terperinciOPTIMALISASI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS E-LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA
OPTIMALISASI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS E-LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VIII SMP N 1 Tulis) NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi
Lebih terperinciPENGGUNAAN MODEL OPEN ENDED LEARNING
PENGGUNAAN MODEL OPEN ENDED LEARNING DENGAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN BANGUN RUANG SISWA KELAS V SD NEGERI 3 PANJER TAHUN AJARAN 2015/2016 Tasirah 1, Wahyudi 2, Imam Suyanto 3 PGSD FKIP
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagaian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika. Disusun Oleh :
PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI THINK PAIR SHARE ( PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII G Semester 2 SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Pelajaran 2012/2013 ) NASKAH
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika. Diajukan oleh :
PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA (PTK pada Siswa Kelas IX Semester Ganjil SMP Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen Tahun Ajaran 2013/2014) NASKAH PUBLIKASI
Lebih terperinciPENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAM GAME
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (PTK Pada Siswa Kelas VIII C Semester Genap SMP Negeri 1 Sambi Tahun Ajaran 2014/2015)
Lebih terperinciIMPLEMENTASI STRATEGI GO TO YOUR POST UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI, AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
IMPLEMENTASI STRATEGI GO TO YOUR POST UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI, AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA (PTK DI SMP AL-ISLAM I SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012) Rita P.Khotimah, Tiara Adi Handayani,
Lebih terperinciARTIKEL PUBLIKASI. Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan. pada Program Studi Pendidikan Matematika.
ARTIKEL PUBLIKASI PENINGKATAN MINAT DAN KOMUNIKASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PTK pada Siswa Kelas VIIH SMP Negeri 02 Banyudono Boyolali Tahun 2014/2015) Usulan
Lebih terperinci( Eksperimen Pada Siswa Kelas VIII Semester 1I SMP Negeri 2 Gatak Tahun Ajaran 2012/2013 )
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING DAN CONTEKSTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA ( Eksperimen Pada
Lebih terperinciPENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE (PTK
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE (PTK Pada Siswa Kelas VIID SMP Negeri 22 Surakarta Semester Genap Tahun 2013/2014) NASKAH PUBLIKASI Untuk
Lebih terperinciARTIKEL PUBLIKASI ILMIAH Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
PENINGKATAN KONEKSI MATEMATIKA MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS BRAINSTORMING PADA SISWA KELAS VIII-H SEMESTER GENAP SMP NEGERI 5 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2014/2015 ARTIKEL PUBLIKASI ILMIAH Penelitian
Lebih terperinciPENINGKATANN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS LESSON STUDY NASKAH PUBLIKASI
PENINGKATANN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS LESSON STUDY NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna memenuhi derajat sarjana S-1 Pendidikan Matematika. Disusun oleh:
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA ( PTK Pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013)
Lebih terperinciPENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK (PTK
PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK (PTK pada siswa kelas VII C Semester Genap SMP Al-Irsyad Al-Islamiyyah Surakarta tahun 2013/2014) NASKAH
Lebih terperinciPENINGKATAN KEBERANIAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE KOOPERATIF TIPE STAD (PTK
PENINGKATAN KEBERANIAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE KOOPERATIF TIPE STAD (PTK Pada Siswa Kelas VII E SMP Negeri 1 Balong Tahun Ajaran 2013/ 2014) NASKAH PUBLIKASI
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Gelar Sarjana S-1 Pendidikan Matematika
UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION BAGI SISWA KELAS VIII SEMESTER 2 SMP N 2 JENAWI TAHUN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI
Lebih terperinciMahasiswa S1 Program Studi Pendidikan Kimia PMIPA FKIP Universitas Sebelas Maret, Surakarta
Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), Vol. 2 No. 4 Tahun 2013 Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret ISSN 2337-9995 jpk.pkimiauns@ymail.com PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT
Lebih terperinci(PTK Pada Siswa Kelas VIII MTs Muhammadiyah Karanganyar
IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIVE TIPE JIGSAW TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas VIII MTs Muhammadiyah Karanganyar Tahun Ajaran 2013/2014)
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING ( PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas XI IPA-2 MAN 2 BOYOLALI Tahun Ajaran 2013/2014 ) Naskah Publikasi NOOR SYA
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION BAGI SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP MTs NEGERI SURAKARTA 2 TAHUN
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna memenuhi derajat sarjana S-1 Pendidikan Matematika
PENINGKATAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS MACROMEDIA FLASH (PTK pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 10 Surakarta Semester Genap Tahun
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1. Program Studi Pendidikan Matematika
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN OPEN-ENDED BAGI SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP MUHAMMADIYAH 10 SURAKARTA TAHUN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan. Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1. Program Studi Pendidikan Matematika
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (PTK Bagi kelas VIIA Semester Genap SMP Muhammadiyah 8 Surakarta)
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Matematika.
PENERAPAN CONCEPT MAPPING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII C SEMESTER GASAL SMP MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013 / 2014 NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian
Lebih terperinciPENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE DALAM UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE DALAM UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA Tahun Ajaran 2011/2012) Naskah Publikasi Diajukan Oleh :
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Matematika
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DENGAN PEMANFAATAN MACROMEDIA FLASH 8 (PTK di Kelas XI Desain Komunikasi Visual SMK Negeri 9 Surakarta Tahun Ajaran
Lebih terperinciPENINGKATAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI STRATEGI DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS VII A SEMESTER GASAL SMP PANCASILA 13 PARANGGUPITO
PENINGKATAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI STRATEGI DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS VII A SEMESTER GASAL SMP PANCASILA 13 PARANGGUPITO TAHUN 2015/2016 Naskah Publikasi Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Lebih terperinci( PTK di Kelas VIIC Semester Genap SMP Muhammadiyah 1 Kudus Tahun Ajaran 2011/2012)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY PADA PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA ( PTK di Kelas VIIC Semester Genap SMP Muhammadiyah
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika
KONTRIBUSI FASILITAS BELAJAR, LINGKUNGAN BELAJAR, DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SEKOLAH BERBASIS ISO DI SMK NEGERI 1 PURWODADI NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN 2014/2015 Naskah Publikasi SRI SUHARIYANTO A 410 110 076
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA BAGI SISWA KELAS VIIA SMP NEGERI 2 GATAK TAHUN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI Disusun Oleh: RIRIN HARYANI
Lebih terperinciDALAM (PTK. Persyaratan. Oleh: A PROGRAM FAKULTA
0 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (PTK Kelas X Semester Gasal SMA Muhammadiyah 3 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014)
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Gelar Sarjana S-1 Pendidikan Matematika
PENINGKATAN KEDISLIPINAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI MISSOURI MATHEMATICS PROJECT BAGI SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 1 CEPU TAHUN AJARAN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI Untuk
Lebih terperinciANALISIS KESALAHAN BUKU TEKS MATEMATIKA SMP/MTS KELAS VII BERDASARKAN OBJEK KAJIAN MATEMATIKA
ANALISIS KESALAHAN BUKU TEKS MATEMATIKA SMP/MTS KELAS VII BERDASARKAN OBJEK KAJIAN MATEMATIKA Diana Purwita Sari Prodi Magister Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta Abstrak:
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Matematika
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA (PTK Bagi Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 2 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014) NASKAH PUBLIKASI
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI ILMIAH Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR NATA PRAYOGA A
2 PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION PADA MATERI BANGUN RUANG KELAS V SDN GIRI ROTO 1 KABUPATEN BOYOLALI NASKAH PUBLIKASI ILMIAH Untuk memenuhi
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan. Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1. Pendidikan Matematika. Disusun oleh: EFIE ARINI
PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN STRATEGI SNOWBALL THROWING (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII Semester Genap MTs Muhammadiyah Tawangsari Sukoharjo
Lebih terperinci(PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII C Semester Genap SMP Penda Tawangmangu Tahun 2012/2013) NASKAH PUBLIKASI. Diajukan oleh: RESITA DEVI ARDHANI
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA POKOK BAHASAN SEGI EMPAT (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII C Semester
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM MENINGKATKAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memenuhi Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI LEARNING WITH QUIS TEAM (PTK Pembelajaran Matematika di Kelas VIIA SMP Muhammadiyah 3 Karangpandan)
Lebih terperinciPENERAPAN NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KOMUNIKASI BELAJAR MATEMATIKA ARTIKEL PUBLIKASI
PENERAPAN NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KOMUNIKASI BELAJAR MATEMATIKA ARTIKEL PUBLIKASI Usulan penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mempunyai sifat kolaboratif antara guru bidang studi matematika di MTs Negeri Surakarta
Lebih terperinciOleh : INDAH WULANDARI A
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DAN MOTIVASI SISWA DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIK MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA POKOK BAHASAN GEOMETRI BIDANG (PTK Bagi Siswa Kelas VII
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika. Disusun oleh :
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PBL DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA POKOK BAHASAN SEGIEMPAT (PTK pada siswa kelas VIIB semester genap SMP Negeri 1 Sambi tahun ajaran 2013/2014)
Lebih terperinciPENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG PERUBAHAN WUJUD BENDA MELALUI METODE INKUIRI BAGI SISWA KELAS IV SDN I NGEMPLAK TAHUN 2013/2014
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG PERUBAHAN WUJUD BENDA MELALUI METODE INKUIRI BAGI SISWA KELAS IV SDN I NGEMPLAK TAHUN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Disusun Oleh SITI YULAICHA A54B111017
Lebih terperinciImplementasi Pendekatan Saintifik dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Implementasi Pendekatan Saintifik dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Fika Rizqi Rachmawati 1), Dra. Nining Setyaningsih, M.Si 2) 1) Program
Lebih terperinciPENGGUNAAN ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 29 PAGARALAM TENTANG SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG
JPPM Vol. 9 No. 2 (2016) PENGGUNAAN ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 29 PAGARALAM TENTANG SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG Ismawati SD Negeri 29 Pagaralam ismawati_agus@yahoo.com
Lebih terperinciUPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN BULAT MENGGUNAKAN ALAT PERAGA GARIS BILANGAN SISWA KELAS V SDN 2 SIDOHARJO POLANHARJO KLATEN TAHUN AJARAN
1 UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN BULAT MENGGUNAKAN ALAT PERAGA GARIS BILANGAN SISWA KELAS V SDN 2 SIDOHARJO POLANHARJO KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI WIWIK SETYANINGSIH A54B090124
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1. Pendidikan Matematika
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SNOWBALLING BERBASIS INVESTIGASI UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (Ptk Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Kartasura 2012 / 2013) NASKAH PUBLIKASI
Lebih terperinciArtikel Publikasi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Artikel Publikasi: PENINGKATAN KEMAMPUAN BEKERJASAMA DALAM BELAJAR MENGENAL LAMBANG BILANGAN ROMAWI MELALUI METODE COOPERATIF LEARNING PADA SISWA KELAS IV SEMESTER II SD NEGERI SONEYAN 03 TAHUN PELAJARAN
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna memenuhi derajat sarjana S-1 Pendidikan Matematika. Disusun oleh:
PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI INQUIRING MINDS WANT TO KNOW BERBASIS PEMECAHAN MASALAH (Kelas X Semester 2 SMK Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013) NASKAH PUBLIKASI
Lebih terperinci