NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Gelar Sarjana S-1 Pendidikan Matematika
|
|
- Doddy Indradjaja
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENINGKATAN KEDISLIPINAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI MISSOURI MATHEMATICS PROJECT BAGI SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 1 CEPU TAHUN AJARAN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Gelar Sarjana S-1 Pendidikan Matematika DisusunOleh: HARDHINA APRILIA NOVI YANTI A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013
2
3 PENINGKATAN KEDISIPLINAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI MISSOURI MATHEMATICS PROJECT BAGI SISWA KELAS VIII H SMP NEGERI 1 CEPU TAHUN AJARAN 2012/2013 Oleh: Hardhina Aprilia Noviyanti 1, Sutama 2, Tjipto Subadi 3, 1 Mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP UMS, 2 Staf Pengajar UMS Surakarta, 3 Staf Pengajar UMS Surakarta, ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendiskripsikan peningkatan kedisiplinan belajar matematika melalui strategi Missouri Mathematics Project (MMP), dan (2) mendiskripsikan peningkatan hasil belajar matematika melalui strategi MMP. Penelitian ini termasuk dalam jenis pendekatan penelitian kualitatif dengan desain penelitiannya menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 3 siklus. Subyek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Cepu yang berjumlah 25 siswa dengan obyek penelitian adalah kedisiplinan dan hasil belajar matematika. Metode pengumpulan data dilakukan melalui metode observasi, tes, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini dilakukan secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kedisiplinan dan hasil belajar matematika pada pokok bahasan kubus dan balok. Hal ini dapat dilihat dari meningkatnya (1) Kedisiplinan belajar matematika dapat dilihat dari indikator kedisiplinan belajar matematika meliputi: a) taat dan mematuhi peraturan di kelas sebelum tindakan 24% pada akhir tindakan meningkat menjadi 83,33%, b) hadir tepat waktu sebelum tindakan 16% pada akhir tindakan meningkat menjadi 62,5%, c) menyelesaikan tugas tepat waktu sebelum tindakan 20% pada akhir tindakan meningkat menjadi 79,17%, dan d) menyelesaikan PR tepat waktu sebelum tindakan 16% pada akhir tindakan meningkat menjadi 66,67%. (2) Hasil belajar matematika yang memperoleh nilai KKM 65 sebelum tindakan 40% pada akhir tindakan meningkat menjadi 83,33%. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan strategi MMP dapat meningkatkan kedisiplinan dan hasil belajar matematika. Kata kunci: Kedisiplinan Belajar, Hasil Belajar, Missouri Mathematics Project.
4 PENDAHULUAN Sikap disiplin dalam belajar sangat diperlukan untuk terwujudnya suatu proses belajar yang baik. Hal ini dapat mengasah ketrampilan dan daya ingat siswa terhadap materi yang telah diberikan. Siswa akan belajar menurut kesadarannya sendiri dan selalu termotivasi untuk selalu belajar, sehingga siswa akan lebih mudah dalam mengerjakan soal - soal dari materi yang diberikan. Disiplin terhadap hasil belajar siswa menjadi faktor paling utama dalam pembelajaran, karena kedisiplinan belajar dapat melatih siswa untuk tidak bergantung pada orang lain dan dapat menumbuhkan kepercayaan diri pada siswa. Siswa yang mempunyai kedisiplinan yang baik maka siswa itu akan lebih bertanggung jawab dalam belajarnya, sehingga hal tersebut akan berdampak pada tinggi rendahnya hasil belajarnya. Hasil observasi yang dilakukan pada tanggal 25 Maret 2013 menunjukkan bahwa kondisi awal yang dialami siswa kelas VIII H SMP N 1 Cepu ditemukan permasalahan kedisiplinan matematika yang meliputi aspek: 1) Taat dan mematuhi peraturan di kelas 6 siswa (24%); 2) Hadir tepat waktu 4 siswa (16%); 3) Menyelesaikan tugas tepat waktu 5 siswa (20%); 4) Menyelesaikan PR tepat waktu 4 siswa (16%). Rata rata nilai awal dari masalah rendahnya tingkat kedisiplinan adalah 19%. Sedangkan siswa yang mencapai KKM 65 adalah 12 siswa (40%). Dengan demikian hasil belajar matematika siswa masih rendah. Berdasarkan studi kasus yang terjadi dikelas VIII H SMP Negeri 1 Cepu, dapat diidentifikasi permasalahan yang terkait dengan proses belajar mengajar, antara lain: guru yang masih menjadi sentral utama dalam proses belajar mengajar, siswa yang kurang aktif dalam proses pembelajaran, kurangnya variasi model pembelajaran yang dipakai dalam proses pembelajaran, konsep materi yang sulit dipahami siswa, serta keadaan lingkungan yang dapat mempengaruhi minat dan motivasi belajar siswa. Berdasarkan studi kasus yang terjadi dikelas VIII H SMP Negeri 1 Cepu, faktor yang paling dominan dari permasalahan yang terkait dengan proses belajar mengajar adalah faktor dari guru diantaranya guru yang masih menjadi sentral utama dalam proses belajar mengajar dan kurangnya variasi model pembelajaran
5 yang dipakai dalam proses pembelajaran. Berbagai usaha telah dilakukan oleh guru matematika dalam mengatasi permasalahan tersebut namun usaha tersebut belum berhasil sepenuhnya dalam meningkatkan kedisiplinan dan hasil belajar siswa. Untuk mengatasi permasalahan diatas kiranya diperlukan upaya perbaikan proses pembelajaran yang lebih meningkatkan kedisiplinan dan hasil belajar siswa dengan melalui strategi Missouri Mathematics Project. Strategi pembelajaran Missouri Mathematics Project menurut Krismanto (2003: 11) adalah strategi pembelajaran yang dikemas secara terstruktur dimulai dengan review, pengembangan, kerja kooperatif, seat work/kerja mandiri, dan penugasan. Tahap tersebut merupakan rangkaian kegiatan yang harus diterapkan seorang guru dalam melaksanakan strategi pembelajaran Missouri Mathematics Project sehingga memudahkan siswa untuk selalu aktif dalam proses belajar mengajar yang nantinya akan berdampak pada hasil belajar siswa diharapkan lebih meningkat. Strategi Missouri Mathematics Project ini dipilih karena cocok dengan situasi yang ada dalam kelas VIII H SMP N 1 Cepu Tujuan penelitian ini adalah mengkaji dan mendeskripsikan: (1) Peningkatkan kedisiplinan belajar siswa dalam proses pembelajaran melalui strategi Missouri Mathematics Project bagi siswa kelas VIII H SMP Negeri 1 Cepu. (2) Peningkatkan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran matematika melalui strategi Missouri Mathematics Project bagi siswa kelas VIII H SMP Negeri 1 Cepu METODE PENELITIAN Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Desain penelitiannya menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Lokasi penelitian adalah SMP Negeri 1 Cepu kelas VIII H tahun ajaran 2012/2013 yang beralamat di Jalan SMP 1 Cepu, Tambakromo, Kabupaten Blora. Subyek yang memberi tindakan adalah guru kelas VIII H SMP Negeri 1 Cepu dibantu oleh peneliti, dan siswa kelas VIII H SMP Negeri 1 Cepu subyek yang menerima tindakan, sedangkan kepala sekolah dan staf pengajar SMP Negeri 1 Cepu subyek yang membantu dalam
6 perencanaan dan pengumpulan data. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, metode tes, catatan lapangan, metode wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan metode alur. Uji validitas menggunakan teknik triangulasi yang merupakan teknik pemeriksaan keabsahan data. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada awalnya, guru masih menjadi sentral utama, siswa yang kurang aktif, kurangnya variasi model pembelajaran, konsep materi yang sulit dipahami siswa, serta keadaan lingkungan yang dapat mempengaruhi minat dan motivasi belajar siswa. Philip C. McGrath (August: 2011) menyimpulkan penelitian lebih lanjut dilakukan untuk mengidentifikasi mekanisme tertentu agar sekolah dapat memanfaatkan sumber daya terbaik. Berbagai usaha telah dilakukan guru dalam mengatasi permasalahan tersebut, seperti memberikan latihan soal, tanya -jawab bahkan memberikan pekerjaan rumah setiap pertemuan. Namun, usaha tersebut belum berhasil sepenuhnya dalam meningkatkan kedisiplinan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika karena hanya siswa tertentu saja yang dapat aktif menjawab pertanyaan dan menyelesaikan persoalan di depan kelas. J. H. F. Meyer, dan P. Parsons (2011) menyimpulkan dalam perspektif belajar siswa mendukung perilaku disiplin belajar yang dapat menginformasikan pemodelan hasil belajar, dan dapat berkontribusi penilaian studi matematika sehingga hasil yang harus lebih dieksplorasi dalam studi belajar siswa. Hasmiah (2010) menyimpulkan salah satu faktor penentu hasil belajar siswa adalah metode metode yang dilakukan oleh guru selama pelaksanaan proses pembelajaran. Upaya mengatasi permasalahan tersebut yang lebih meningkatkan kedisiplinan dan hasil belajar siswa dengan melalui strategi Missouri Mathematics Project. Miftakhul Jannah (2013) menyimpulkan penggunaan model pembelajaran Missouri Mathematics Project mampu meningkatkan pemahaman dan sikap positif siswa. Missouri Mathematics Project adalah strategi pembelajaran untuk pengembangan ide dan perluasan konsep
7 matematika. Langkah langkah dari model pembelajaran Missouri Mathematics Project adalah review, pengembangan, latihan terkontrol, seat work/ kerja mandiri, dan penugasan/pekerjaan Rumah (PR). Dengan penerapan strategi Missouri Mathematics Project diharapkan agar siswa aktif dalam proses belajar mengajar dan disiplin dalam latihan terkontrol sehingga materi bisa tersampaikan secara keseluruhan. Penelitian ini dilakukan dengan cara kolaborasi kerjasama antara peneliti dengan guru matematika. Penelitian ini dilakukan dalam upaya untuk meningkatkan kedisiplinan dan hasil belajar siswa dikelas melalui penerapan pembelajaran dengan media pembelajaran Missouri Mathematics Project. Kegiatan pembelajaran ini dilaksanakan dengan pedoman berdasarkan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) yang telah disusun dengan alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit), dengan materi ajar kubus dan balok. Pada tindakan putaran I, peran guru masih tampak dominan dan guru masih sering mengingatkan siswa yang ramai sendiri. Siswa kurang antusias, tidak mau bertanya, cenderung ramai sendiri, tidak mau memperhatikan penjelasan guru, belum berani mengerjakan soal di depan kelas, dan banyak yang bertanya kepada temannya pada saat mengerjakan soal mandiri. Medinat F. Salman (2009) menyimpulkan strategi belajar aktif adalah strategi instruksional dengan fokus pada pelajar yang berinteraksi dengan isi materi pelajaran dari pada menjadi pendengar pasif dan penerima pengetahuan, guru hanya bertindak sebagai fasilitator saja. Kegiatan yang dilakukan pada tindakan putaran I ini belum mengalami peningkatan yang berarti, hal ini terlihat dari masih kurangnya peningkatan hasil belajar matematika. Rencana tindakan I perlu direvisi dan hasilnya akan digunakan sebagai acuan dalam pelaksanaan tindakan putaran II. Selanjutnya, pada kegiatan yang dilakukan pada tindakan putaran II dalam pembelajaran mengalami peningkatan tetapi belum terlalu signifikan. Siswa mengikuti proses pembelajaran dengan tenang, senang dan lebih bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran. Siswa sudah terbiasa menggunakan strategi Missouri Mathematics Project, sehingga siswa sudah tidak merasa kaku dan sudah lebih aktif dalam mengikuti proses pembelajaran dibandingkan dengan
8 putaran I. Walaupun ada beberapa siswa yang masih malu untuk bertanya dan mengemukakan ide, tetapi keseluruhan proses pembelajaran berjalan tertib dan lancar sesuai dengan yang direncanakan. Pada putaran II sudah mengalami peningkatan dibandingkan pada putaran I tetapi pada putaran II masih perlu diadakan perbaikan pada putaran selanjutnya karena hasil yang dicapai belum maksimal. Kegiatan yang dilakukan pada tindakan putaran III dalam pembelajaran mengalami peningkatan. Hal tersebut tercermin dari kedisiplinan dan hasil belajar siswa yang meningkat dibandingkan dengan putaran-putaran sebelumnya. Siswa semakin bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas. Siswa sudah antusias dalam proses pembelajaran, siswa sudah tidak malu lagi dalam mengajukan pertanyaan megenai materi yang belum dipahami, mengemukakan ide dan gagasan serta mempresentasikan hasil pekerjaan di depan kelas. Perhatian siswa, kemampuan siswa dalam mengerjakan soal secara kelompok juga meningkat. Serta kemauan siswa mengerjakan tugas tepat waktu juga mengalami peningkatan yang berarti dibanding putaran sebelumnya. Berdasarkan pembelajaran secara keseluruhan sampai berakhirnya tindakan putaran III, perilaku siswa yang berkaitan dengan permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini mengalami perubahan yang positif. Hasil penelitian pada tindakan kelas putaran III diperoleh kesepakatan bahwa tindakan belajar yang diambil telah berhasil meningkatkan kedisiplinan dan hasil belajar matenatika, maka peneliti tidak melakukan revisi maupun tindakan kelas berikutnya. Penerapan pembelajaran melalui strategi Missouri mathematics Project mendapat tanggapan positif dari guru, hal ini terbukti dari adanya peningkatan indikator - indikator kedisiplinan siswa dalam belajar matematika pada pokok bahasan kubus dan balok. Di bawah ini adalah data lengkap mengenai hasil pelaksanaan penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada siswa kelas VIII H SMP Negeri 1 Cepu, baik itu hasil pembelajaran sebelum tindakan maupun sesudah tindakan. Data mengenai kedisiplinan dan hasil belajar matematika siswa sebelum dan sesudah tindakan disajikan dalam tabel berikut ini.
9 Tabel 4.1 Data Peningkatan Kedisiplinan Belajar Matematika Kedisiplinan Belajar Sebelum Putaran I Putaran II Putaran III Matematika Putaran Taat dan mematuhi peraturan di kelas 6 siswa (24%) 9 siswa (39,13%) 14 siswa (58,33%) 20 siswa (83,33%) Hadir tepat waktu 4 siswa (16%) 6 siswa (26,07%) 10 siswa (41,67%) 15 siswa (62,5%) Menyelesaikan tugas tepat waktu 5 siswa (20%) 8 siswa (34,78%) 13 siswa (54,17%) 19 siswa (79,17%) Menyelesaikan PR tepat waktu 4 siswa (16%) 7 siswa (30,43%) 11 siswa (45,83%) 16 siswa (66,67%) Adapun grafik peningkatan dari sebelum tindakan sampai tindakan kelas putaran III dapat digambarkan sebagai berikut. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Kedisiplinan Belajar Matematika Prosentase % Kedisiplinan Belajar Matematika Sebelum putaran Putaran I Tindakan Putaran II Putaran III Siswa yang taat dan mematuhi peraturan di kelas Siswa yang dapat hadir tepat waktu Siswa yang dapat menyelesaikan tugas tepat waktu Siswa yang dapat menyelesaikan PR tepat waktu
10 Data data yang diperoleh mengenai hasil belajar matematika pada siswa kelas VIII H SMP Negeri 1 Cepu dalam pembelajaran matematika dari sebelum tindakan putaran sampai tindakan kelas putaran III dapat disajikan dalam table berikut. Tabel 4.2 Data Peningkatan Hasil Belajar Matematika Hasil Belajar Sebelum Putaran I Putaran II Putaran III Matematika Putaran Nilai KKM siswa (40%) 12 siswa (52,17%) 16 siswa (66,67%) 20 siswa (83,33%) Adapun grafik hasil belajar matematika dari sebelum tindakan sampai tindakan kelas putaran putaran III dapat digambarkan sebagai berikut. Hasil Belajar Matematika Prosentase % Sebelum tindakan Putaran I Putaran II Putaran III Tindakan Hasil Belajar Matematika Tabel dan grafik diatas menunjukkan perubahan tindak belajar yang berkaitan dengan kedisiplinan dan hasil belajar siswa kelas VIII H SMP Negeri 1 Cepu dalam pembelajaran matematika sebelum dilakukan tindakan sampai setelah dilakukan tindakan. Berdasarkan data pada tabel diatas, diperoleh keterangan bahwa penerapan strategi Missouri Mathematics Project dapat meningkatkan kedisiplinan
11 matematika siswa khususnya pada materi kubus dan balok. Penerapan strategi Missouri Mathematics Project menyebabkan peningkatan kedisiplinan matematika siswa karena kondisi pembelajaran lebih menyenangkan dengan berdiskusi. Siswa lebih aktif dalam pembelajaran dan tidak menjadi pendengar saja. Dengan demikian, siswa akan lebih tertarik dan tidak mudah bosan selama pembelajaran berlangsung. Tindakan kelas yang dilakukan peneliti selama penelitian adalah mananamkan pemahaman kepada siswa mengenai materi ajar serta penggunaan metode dalam pembelajaran. Guru berperan sebagai fasilitator yang membantu bila siswa menemui kesulitan dalam pembelajaran. Dalam proses pembelajaran guru menerapkan strategi Missouri Mathematics Project. Setelah dilakukan tindakan kelas dengan penerapan strategi Missouri Mathematics Project diperoleh hasil peningkatan kedisiplinan matematika yang berakibat pada peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas VIII H SMP Negeri 1 Cepu. Peningkatan hasil belajar matematika dilihat dari banyaknya siswa yang memperoleh nilai lebih dari KKM ( 65). Tindakan kelas putaran I sampai putaran III mengalami peningkatan ditandai dengan bertambahnya jumlah siswa yang nilainya lebih dari KKM. Nilai siswa diperoleh dari tes individu setiap akhir putaran. Dilihat dari tabel diatas presentase hasil belajar siswa dari sebelum tindakan sampai putaran III terus mengalami peningkatan. Hal ini menunjukkan bahwa dengan penerapan strategi Missouri Mathematics Project dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan data penelitian tersebut mendukung hipotesis bahwa strategi Missouri Mathematics Project dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII H SMP Negeri 1 Cepu. Dengan demikian jelas bahwa Strategi pembelajaran Missouri Mathematics Project dapat meningkatkan kedisiplinan matematika dalam kegiatan pembelajaran matematika yang juga berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa kelas VIII H dalam pembelajaran matematika di SMP Negeri 1 Cepu.
12 KESIMPULAN Berdasarkan rangkaian tindakan kelas yang dilakukan dalam setiap putaran, menunjukkan adanya perubahan ke arah yang positif dalam hal peningkatan kedisiplinan dan hasil belajar matematika melalui strategi Missouri Mathematics Project. Hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan oleh guru matematika kelas VIII H SMP Negeri 1 Cepu dapat meningkatkan kedisiplinan dan hasil belajar matematika melalui strategi Missouri Mathematics Project dapat diambil beberapa kesimpulan. Adapun beberapa kesimpulan yang dapat diambil berdasarkan tindakan kelas yang telah dilakukan adalah sebagai berikut : 1. Proses pembelajaran dengan menerapkan strategi pembelajaran Missouri Mathematics Project dapat meningkatkan kedisiplinan dan hasil belajar matematika siswa 2. Peningkatan kedisiplinan belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada materi kubus dan balok setelah dikenai tindakan. Hal ini dapat dilihat dari indikator indikator yang diamati dalam penelitian ini yaitu: a. Taat dan mematuhi peraturan di kelas mengalami peningkatansebelum penelitian kondisi awal sebanyak 6 siswa (24%), pada putaran I sebanyak 9 siswa (39,13%), pada putaran II sebanyak 14 siswa (58,33%), dan pada putaran III meningkat sebanyak 20 siswa (83,33%). b. Hadir tepat waktu mengalami peningkatan. Sebelum penelitian kondisi awal sebanyak 4 siswa (16%), pada putaran I sebanyak 6 siswa (26,07%), pada putaran II sebanyak 10 siswa (41,67%), dan pada putaran III meningkat sebanyak 15 siswa (62,5%). c. Menyelesaikan tugas tepat waktu mengalami peningkatan. Sebelum penelitian kondisi awal sebanyak 5 siswa (20%), pada putaran I sebanyak 8 siswa (34,78%), pada putaran II sebanyak 13 siswa (54,17%), dan pada putaran III meningkat sebanyak 19 siswa (79,17%). d. Menyelesaikan PR tepat waktu mengalami peningkatan. Sebelum penelitian kondisi awal sebanyak 4 siswa (16%), pada putaran I sebanyak
13 7 siswa (30,43%), pada putaran II sebanyak 11 siswa (45,83%), dan pada putaran III meningkat sebanyak 16 siswa (66,67%). 3. Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Strategi Missouri Mathematics Project dalam penelitian ini diperoleh dari hasil pengerjaan soal mandiri. Siswa dinyatakan tuntas jika nilai yang diperoleh dari pengerjaan soal mandiri KKM 65. Sebelum penelitian kondisi awal siswa yang memperoleh nilai 65 sebanyak 10 siswa (40%), pada putaran I siswa memperoleh nilai 65 sebanyak 12 siswa (52,17%), pada putaran II siswa memperoleh nilai 65 sebanyak 16 siswa (66,67%), dan pada putaran III siswa memperoleh nilai 65 sebanyak 20 siswa (83,33%). Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Missouri Mathematics Project dapat meningkatkan kedisiplinan dan hasil belajar matematika. DAFTAR PUSTAKA Ambarwati, Ratna Dewi Upaya Peningkatan Kedisiplinan Siswa pada Pembelajaran Matematika malelui Pendekatan Cooperative Learning. Surakarta: Skripsi (Tidak Diterbitkan) Amri, Sofyan dan Ahmad, Khoiru Iif Proses Pembelajaran Kreatif daninovatif dalam Kelas. Jakarta: Prestasi Pustaka. Anwar, Choirul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Contekstual Teaching and Learning (CTL). Skripsi, UMS (tidak diterbitkan) Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.Jakarta:Rineka Cipta. Depdiknas Suplemen Bahan Penyelesaian Permasalahan Pembelajaran dan Penelitian Hasil Belajar SMP. Jakarta: Dirjen Dikdasmen Depdiknas.
14 Handayani, Tri Peningkatan Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Matematika melalui Pendekatan Missouri Mathemathics Project (MMP). Surakarta : Skripsi (Tidak diterbitkan) Kurniawan, Arie Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa pada Pokok Bahasan Bangun Segi Empat melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT. Surakarta: Skripsi FKIP UMS.(Tidak Diterbitkan) Sutama Penelitian Tindakan Kelas Teori dan Praktek dalam PTK, PTS, dan PTBK. Semarang: Citra Mandiri Utama. Sutama Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R&D. Surakarta: Fairuz Media. Sutama, Haryoto & Sabar Narimo (2013) Contextual Math Learning Based on Lesson Study Can Increase Study Communication. International Journal of Education, 5(4); No. 4 ISSN: Tri Wahyuni, Dewi Nuharini Matematika2 Konsep dan Aplikasinya Untuk Kelas VIII SMP dan MTs. Jakarta: bse. Yusfy Disiplin Belajar. (Error! Hyperlink reference not valid.). Diakses tanggal 10 Oktober 2012.
NASKAH PUBLIKASI. Disusun dan Diajukan Untuk Melengkapi Syarat-syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBASIS MEDIA VISUAL SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Bagi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2012/2013)
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna memenuhi derajat sarjana S-1 Pendidikan Matematika. Disusun oleh:
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA ( PTK Pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013)
Lebih terperinciQUICK ON. Disusun Oleh:
PENINGKATAN KOMUNIKASII MATEMATIKA MELALUI STRATEGI QUICK ON THE DRAW DENGAN MEMANFAATKAN ALAT PERAGA BAGI SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012 NASKAH PUBLIKASI
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1. Program Studi Pendidikan Matematika
PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI COURSE REVIEW HORAY (PTK pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Gatak Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013) NASKAH PUBLIKASI
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Matematika
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA (PTK Bagi Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 2 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014) NASKAH PUBLIKASI
Lebih terperinci( PTK Pembelajaran Matematika Kelas X SMA N 1 Sidoharjo ) Naskah Publikasi
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) ( PTK Pembelajaran
Lebih terperinciPENERAPAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN MEDIA POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI
PENERAPAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN MEDIA POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI (PTK Pembelajaran Ekonomi di Kelas VIII B Semester Gasal SMP Muhammadiyah
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika
0 PENGGUNAAN INTERACTIVE HANDOUT BERBASIS OPEN ENDED PADA PEMBELAJARAN HIMPUNAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas VIIC Semester Genap SMP Negeri 3 Tasikmadu Tahun Ajaran
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika.
NASKAH PUBLIKASI PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) PADA POKOK BAHASAN BANGUN DATAR (PTK Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMPN 2 Giritontro
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1. Program Studi Pendidikan Matematika.
OPTIMALISASI STRATEGI PEMBELAJARAN SIKLUS UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA ( PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII C SMP N 3 Colomadu ) NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna memenuhi derajat sarjana S-1 Pendidikan Matematika
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI AKTIF CARD SORT (PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa kelas VII Semester Genap SMP Negeri 4 Boyolali
Lebih terperinciUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE PENEMUAN TERBIMBING PADA POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK (PTK Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas VIII A di SMP Negeri 2 Purwodadi
Lebih terperinciOPTIMALISASI KARDUS BEKAS SEBAGAI ALAT PERAGA UNTUK PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SMP. Naskah Publikasi Ilmiah
OPTIMALISASI KARDUS BEKAS SEBAGAI ALAT PERAGA UNTUK PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SMP Naskah Publikasi Ilmiah Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika. Diajukan oleh :
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MEANS ENDS ANALYSIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Nogosari Semester Genap
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagaian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika. Disusun Oleh :
PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI THINK PAIR SHARE ( PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII G Semester 2 SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Pelajaran 2012/2013 ) NASKAH
Lebih terperinciUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
1 UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KOMUNIKASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CONCEPT MAPPING (PTK Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 03 Colomadu Tahun 2013/2014) NASKAH
Lebih terperinciDALAM (PTK. Persyaratan. Oleh: A PROGRAM FAKULTA
0 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (PTK Kelas X Semester Gasal SMA Muhammadiyah 3 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014)
Lebih terperinciPENINGKATAN KEDISIPLINAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION
PENINGKATAN KEDISIPLINAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION BERBANTU MEDIA POWER POINT ( PTK Pada Siswa Kelas XI Semester Genap SMK Muhammadiyah
Lebih terperinciPENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN DISCOVERY INQUIRY TYPE PICTORIAL RIDDLE
PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN DISCOVERY INQUIRY TYPE PICTORIAL RIDDLE (PTK Bagi Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Juwangi Boyolali Tahun Ajaran 2011/2012)
Lebih terperinciPENGGUNAAN METODE MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI DATAR
PENGGUNAAN METODE MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI DATAR (PTK Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar Pada Siswa Kelas VIII Internasional Semester
Lebih terperinciOleh : INDAH WULANDARI A
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DAN MOTIVASI SISWA DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIK MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA POKOK BAHASAN GEOMETRI BIDANG (PTK Bagi Siswa Kelas VII
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan. Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1. Program Studi Pendidikan Matematika
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (PTK Bagi kelas VIIA Semester Genap SMP Muhammadiyah 8 Surakarta)
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan. Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1. Pendidikan Matematika. Disusun oleh: EFIE ARINI
PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN STRATEGI SNOWBALL THROWING (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII Semester Genap MTs Muhammadiyah Tawangsari Sukoharjo
Lebih terperinciPENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE DALAM UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE DALAM UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA Tahun Ajaran 2011/2012) Naskah Publikasi Diajukan Oleh :
Lebih terperinciPENERAPAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI TEAMS GAMES TOURNAMENTS
PENERAPAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI TEAMS GAMES TOURNAMENTS ( TGT ) BERBASIS ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP SMP 3 JEPON BLORA TAHUN AJARAN
Lebih terperinciPENINGKATAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI STRATEGI DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS VII A SEMESTER GASAL SMP PANCASILA 13 PARANGGUPITO
PENINGKATAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI STRATEGI DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS VII A SEMESTER GASAL SMP PANCASILA 13 PARANGGUPITO TAHUN 2015/2016 Naskah Publikasi Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Lebih terperinciOPTIMALISASI STRATEGI PEMBELAJARAN SIKLUS UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
OPTIMALISASI STRATEGI PEMBELAJARAN SIKLUS UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA ( PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII C SMP N 3 Colomadu ) Oleh Etika Nomita Murni 1,Rita
Lebih terperinci(PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII C Semester Genap SMP Penda Tawangmangu Tahun 2012/2013) NASKAH PUBLIKASI. Diajukan oleh: RESITA DEVI ARDHANI
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA POKOK BAHASAN SEGI EMPAT (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII C Semester
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Matematika
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DENGAN PEMANFAATAN MACROMEDIA FLASH 8 (PTK di Kelas XI Desain Komunikasi Visual SMK Negeri 9 Surakarta Tahun Ajaran
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE RME ( PTK di MTs N KARANGMOJO ) NASKAH PUBLIKASI
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE RME ( PTK di MTs N KARANGMOJO ) NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan. Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1. Pendidikan Matematika. Disusun oleh:
PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN AKTIF TIPE HOLLYWOOD SQUARES REVIEW (PTK Siswa Kelas VII Semester II di SMP N 3 Colomadu Ajaran 2011/2012) NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi
Lebih terperinciPENINGKATAN KEBERANIAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE KOOPERATIF TIPE STAD (PTK
PENINGKATAN KEBERANIAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE KOOPERATIF TIPE STAD (PTK Pada Siswa Kelas VII E SMP Negeri 1 Balong Tahun Ajaran 2013/ 2014) NASKAH PUBLIKASI
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE RME. ( PTK di MTs N KARANGMOJO ) Edisut Taufik Hidayat, Ariyanto
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE RME ( PTK di MTs N KARANGMOJO ) Edisut Taufik Hidayat, Ariyanto Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. (PTK Pada Peserta Didik Kelas VIII H Semester Genap SMP Negeri 2 Banyudono Kab. Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013)
NASKAH PUBLIKASI PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MEMBERIKAN UMPAN BALIK KUIS MELALUI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) (PTK Pada Peserta Didik Kelas VIII H Semester Genap
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION BAGI SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP MTs NEGERI SURAKARTA 2 TAHUN
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika. Diajukan oleh :
PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA (PTK pada Siswa Kelas IX Semester Ganjil SMP Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen Tahun Ajaran 2013/2014) NASKAH PUBLIKASI
Lebih terperinciUPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS MEMECAHKAN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TERAS
UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS MEMECAHKAN MASALAH MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TERAS NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN 2014/2015 Naskah Publikasi SRI SUHARIYANTO A 410 110 076
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS X SMK N1 BANYUDONO DENGAN PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC MELALUI REWARD PADA POKOK BAHASAN PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR (PTK pada Siswa Kelas X AP2 SMK
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan. Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1. Program Studi Matematika. Diajukan Oleh : AGUS SRI PAMADI
NASKAH PUBLIKASI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TIPE POST SOLUTION POSING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN KEBERANIAN BERTANYA MATEMATIKA BAGI SISWA SMK Untuk Memenuhi Sebagian
Lebih terperinciPENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN HASIL BELAJAR DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN QUIZ TEAM. ( PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII F Semester Genap
PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN HASIL BELAJAR DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN QUIZ TEAM ( PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII F Semester Genap SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Ajaran 2012/2013 ) NASKAH
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan. guna mencapaiderajat Sarjana S-I. Program Studi Pendidikan Matematika
PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIK DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING (PTK Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 3 Mojogedang Tahun ajaran 2014/2015)
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Matematika
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) BERBASIS LESSON STUDY (PTK Pada Siswa Kelas XI Seni Rupa SMK Negeri 9 Surakarta
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE SPONTANEOUS GROUP DISCUSSION (PTK pada Kelas VII C SMP Negeri 1 Karanganyar Tahun 2012 / 2013)
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE SPONTANEOUS GROUP DISCUSSION (PTK pada Kelas VII C SMP Negeri 1 Karanganyar Tahun 2012 / 2013) NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika
IMPLEMENTASI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DENGAN METODE PQ4R UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VIIC Semester I SMP Amal Mulya Tawangmangu Tahun
Lebih terperinciPENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE
PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) (PTK Pembelajaran Matematika di Kelas VII Semester Gasal SMP N 2 Ngemplak Tahun 2013/
Lebih terperinciLINA PUTRI NANDA SARI A.510
PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PAJANG III SURAKARTA TAHUN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI Oleh: LINA PUTRI NANDA
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Akuntansi
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN TEAM QUIZ UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII C SMP MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012 NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA BAGI SISWA KELAS VIIA SMP NEGERI 2 GATAK TAHUN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI Disusun Oleh: RIRIN HARYANI
Lebih terperinciPENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN REALISTIK (PTK
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN REALISTIK (PTK Pada Siswa Kelas VIII H Semester Genap MTs Negeri Surakarta II Tahun Ajaran 2013/2014) NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi
Lebih terperinciPENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL KOMPONEN QUESTIONING DAN LEARNING COMMUNITY UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA
PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL KOMPONEN QUESTIONING DAN LEARNING COMMUNITY UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas X AK 1 Semester Genap
Lebih terperinciNUNUNG ROSSILVIA HELIYANA A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PENERAPAN STRATEGI ACTIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA (PTK Pada Siswa Kelas VII MTS Negeri Surakarta II Semester Genap Tahun 2013/2014) Naskah Publikasi
Lebih terperinciOPTIMALISASI STRATEGI PEMBELAJARAN SIKLUS UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI DAN
OPTIMALISASI STRATEGI PEMBELAJARAN SIKLUS UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA ( PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII C SMP N 3 Colomadu ) Oleh Reka Pramukti 1, Rita P.
Lebih terperinciPENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK (PTK
PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK (PTK pada siswa kelas VII C Semester Genap SMP Al-Irsyad Al-Islamiyyah Surakarta tahun 2013/2014) NASKAH
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI ILMIAH Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1. Pendidikan Guru Sekolah Dasar
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI GUIDED TEACHING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI TAMBAHMULYO 01 KECAMATAN JAKENAN KABUPATEN PATI TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013 NASKAH PUBLIKASI ILMIAH
Lebih terperinciPENINGKATAN KEDISIPLINAN DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA STRATEGI AKTIF COLLEGE BALLL
PENINGKATAN KEDISIPLINAN DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI AKTIF COLLEGE BALLL (PTK Pembelajaran Matematika di Kelas X Semester II SMK Prawira Marta Kartasura Tahun
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Disusun dan Diajukan Untuk Melengkapi Syarat-syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN SPLDV DENGAN STRATEGI CTL BAGI SISWA KELAS VIII D SEMESTER I SMP NEGERI 3 SAWIT NASKAH PUBLIKASI Disusun dan Diajukan
Lebih terperinciPENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE (PTK
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE (PTK Pada Siswa Kelas VIID SMP Negeri 22 Surakarta Semester Genap Tahun 2013/2014) NASKAH PUBLIKASI Untuk
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS TERINTEGRASI PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS TERINTEGRASI PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA ( PTK Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Colomadu Tahun 2011/2012 ) Oleh
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Gelar Sarjana S-1 Pendidikan Matematika
UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION BAGI SISWA KELAS VIII SEMESTER 2 SMP N 2 JENAWI TAHUN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI
Lebih terperinciIMPLEMENTASI STRATEGI GO TO YOUR POST UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI, AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
IMPLEMENTASI STRATEGI GO TO YOUR POST UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI, AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA (PTK DI SMP AL-ISLAM I SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012) Rita P.Khotimah, Tiara Adi Handayani,
Lebih terperinciUPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING (PTK di SMP Negeri 1 Ngemplak Boyolali Kelas VII Tahun 2011/2012) Naskah Publikasi Untuk Memenuhi
Lebih terperinciPEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS LESSON STUDY YANG MENERAPKAN MODEL KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY
Prosiding Seminar Nasional Volume 02, Nomor 1 ISSN 2443-1109 PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS LESSON STUDY YANG MENERAPKAN MODEL KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY Masrita Gani 1 SMP Negeri 1 Suli 1 masrita.gani@gmail.com
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI ILMIAH. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan. Guna Mencapai Derajat S-1. Pendidikan Matematika. Disusun Oleh: NARDI A
1 PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BAGI SISWA KELAS X SEMESTER I SMA ISLAM SUDIRMAN 2 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012 NASKAH PUBLIKASI ILMIAH Untuk Memenuhi
Lebih terperinciPENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI RESOURCE BASED LEARNING
1 PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI RESOURCE BASED LEARNING (PTK Pembelajaran Matematika di Kelas VIII SMP MUHAMMADIYAH Purwodadi) NASKAH PUBLIKASI
Lebih terperinciPENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN DENGAN MEDIA ALAT PERAGA MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI 2 GATAK TAHUN AJARAN
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN DENGAN MEDIA ALAT PERAGA MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI 2 GATAK TAHUN AJARAN 2012/2013 Virlina Zuhanisani 1, Sumardi 2 1 Mahasiswa
Lebih terperinci(PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas VII SMP Al Ma arif Jepara)
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN TIME TOKEN ARENDS 1998 DENGAN EVALUASI MODEL SUPERITEM PADA POKOK BAHASAN SEGITIGA DAN SEGIEMPAT (PTK Pembelajaran
Lebih terperinciSKRIPSI UntukMemenuhiSebagianPersyaratan GunaMencapaiGelarSarjana S-1 PendidikanMatematika. DisusunOleh: HARDHINA APRILIA NOVI YANTI A
PENINGKATAN KEDISLIPINAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI MISSOURI MATHEMATICS PROJECT BAGI SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 1 CEPU TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI UntukMemenuhiSebagianPersyaratan
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS)
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) (PTK Pembelajaran Matematika di Kelas IX Semester 1 MTs Negeri Surakarta 1 Tahun Pelajaran
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna memenuhi derajat sarjana S-1 Pendidikan Matematika. Disusun oleh:
PENINGKATAN KEMAMPUAN SPASIAL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GERLACH DAN ELY PADA POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK ( PTK Pada Siswa Kelas VIII A Semester Genap SMP N 2 Colomadu Tahun Ajaran 2012/2013 ) NASKAH
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM MENINGKATKAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Pendidikan Akuntansi.
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 1 SAMBI TAHUN AJARAN 2012/2013
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Jurusan Pendidikan Matematika
UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING (PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMP N 2 Sawit) NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER PADA
PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER PADA BANGUN RUANG (KUBUS DAN BALOK) (PTK pada siswa kelas VIII Semester genap
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PTK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PTK pada Siswa Kelas XI IPA 4 MAN Rembang Tahun Ajaran 2014/2015) Naskah Publikasi
Lebih terperinciPENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA ADOBE FLASH
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA ADOBE FLASH (PTK Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Wuryantoro Tahun Ajaran 2012/2013) NASKAH PUBLIKASI Untuk
Lebih terperinciARTIKEL PUBLIKASI ILMIAH Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
PENINGKATAN KONEKSI MATEMATIKA MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS BRAINSTORMING PADA SISWA KELAS VIII-H SEMESTER GENAP SMP NEGERI 5 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2014/2015 ARTIKEL PUBLIKASI ILMIAH Penelitian
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika. Disusun oleh :
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PBL DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA POKOK BAHASAN SEGIEMPAT (PTK pada siswa kelas VIIB semester genap SMP Negeri 1 Sambi tahun ajaran 2013/2014)
Lebih terperinciNaskah Publikasi. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Matematika.
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PEMAHAMAN KONSEP BELAJAR MATEMATIKA DENGAN TEKNIK PROBING PROMPTING (PTK di Kelas VII D SMP Negeri 2 Wedi Tahun Ajaran 2011/2012) Naskah Publikasi Untuk
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Disusun untuk Memenuhi sebagian Persyaratan Guna mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Biologi
PENERAPAN PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN PADA SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 2 MATESIH
Lebih terperinciPENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAM GAME
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (PTK Pada Siswa Kelas VIII C Semester Genap SMP Negeri 1 Sambi Tahun Ajaran 2014/2015)
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika
PENINGKATAN AKTIFITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT ( PTK Pada Siswa Kelas VII B SMP N 2 Sawit Tahun Ajaran 2014/2015) NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Lebih terperinciPENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE PAIRED STORYTELLING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE PAIRED STORYTELLING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 3 PATIHAN SIDOHARJO SRAGEN PADA MATA PELAJARAN IPS TAHUN 2011/2012 NASKAH PUBLIKASI
Lebih terperinciRIYAD HUDAN TASHDIQY A
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION ( DI ) UNTUK SISWA KELAS XI SMK MUHAMMADIYAH KOTA PEKALONGAN NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Lebih terperinciNaskah Publikasi. Diajukan Oleh : RIYANA HARI RAHAYU A PROGRAM STUDI MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH (PTK Pada Siswa Kelas VIII G SMP Negeri 3 Ngadirojo Wonogiri Tahun 2014/2015)
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. mengembangkan potensi yang ada pada individu anak, baik kemampuan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Indonesia merupakan negara berkembang yang memperhatikan pendidikan bagi anak-anak bangsa. Fungsi pendidikan itu sendiri adalah untuk membantu mengembangkan potensi
Lebih terperinciIMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE PADA MATERI AJAR MENJAGA KEUTUHAN NKRI. Tri Purwati
Dinamika: Jurnal Praktik Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan Dasar & Menengah Vol. 7, No. 2, April 2017 ISSN 0854-2172 IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE PADA MATERI AJAR SD Negeri Purbasana
Lebih terperinciPENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE TUTOR SEBAYA. ( PTK di MTs N KARANGMOJO ) Rizki Adeyanto, Ariyanto
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE TUTOR SEBAYA ( PTK di MTs N KARANGMOJO ) Rizki Adeyanto, Ariyanto Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan. Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1. Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
1 IMPLEMENTASI STRATEGI TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD NEGERI BADRAN 2 KECAMATAN SUSUKAN KABUPATEN SEMARANG TAHUN AJARAN 2012/2013 NASKAH
Lebih terperinciARTIKEL PUBLIKASI. Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan. pada Program Studi Pendidikan Matematika.
ARTIKEL PUBLIKASI PENINGKATAN MINAT DAN KOMUNIKASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PTK pada Siswa Kelas VIIH SMP Negeri 02 Banyudono Boyolali Tahun 2014/2015) Usulan
Lebih terperinciPENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA SISWA SMP NASKAH PUBLIKASI
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA SISWA SMP NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi sebagian Persyaratan Guna Memenuhi Derajat Sarjana S-1
Lebih terperinciPENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SCRAMBLE SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN DAYA INGAT MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 9 SRAGEN NASKAH PUBLIKASI
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SCRAMBLE SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN DAYA INGAT MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 9 SRAGEN NASKAH PUBLIKASI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai
Lebih terperinciPENINGKATAN ANTUSIAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK BAGI SISWA SMP KELAS VIII NASKAH PUBLIKASI
PENINGKATAN ANTUSIAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK BAGI SISWA SMP KELAS VIII NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Sarjana
Lebih terperinciSKRIPSI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat S 1 Pendidikan Matematika. Oleh : MIFTAKHUL HUDA A
OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA (PTK Pembelajaran Matematika Pada Kelas VIII Semester Genap MTsN Gondangrejo Tahun Ajaran 2010/2011) SKRIPSI
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION
MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology Vol. 1, No. 2, Desember 2016. Hal 199 208. UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI)
Lebih terperinciNaskah Publikasi Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Matematika
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC DENGAN MODEL PROBLEM SOLVING PADA POKOK BAHASAN PERBANDINGAN (PTK pada Siswa Kelas VIIB Semester Gasal SMP Muhammadiyah 10
Lebih terperinciPersyaratan. Oleh: A PROGRAM FAKULTA
PENINGKATAN KOMUNIKASII DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DENGAN STRATEGI THINK PAIR SHARE (PTK Kelas VII H Semester Ganjil MTs Negeri Ngemplak Boyolali Tahun 2013/2014) NASKAH PUBLIKASII SKRIPSI
Lebih terperinciPENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PTK Pada Siswa Kelas VII Semester Ganjil SMP N 1 Ngemplak 2015/ 2016) Diajukan oleh : Dwi Ayu
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SMA DENGAN PEMANFAATAN SOFTWARE CORE MATH TOOLS
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SMA DENGAN PEMANFAATAN SOFTWARE CORE MATH TOOLS (PTK Pembelajaran Matematika di Kelas XI IS Semester 2 SMA Muhammadiyah 2 Surakarta Tahun
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat S 1 Pendidikan Matematika. Oleh : PUPUT WIDIYANINGSIH A
UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DENGAN PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA (PTK Pada siswa kelas VII DI SMP Muhammadiyah 7 Surakarta) NASKAH PUBLIKASI Diajukan
Lebih terperinci