DANGIANG SUNDA VOL. 2 NO. 1 APRIL
|
|
- Widya Susanto
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 DANGIANG SUNDA VOL. 2 NO. 1 APRIL ÉFÉKTIVITAS MODÉL WRITING WORKSHOP DINA PANGAJARAN NULIS KARANGAN DÉSKRIPSI (Studi Ékspérimén ka Siswa Kelas VII SMPN 14 Kota Sukabumi Taun Ajaran 2013/2014) Intan Firdausi Aprilian 1), Usep Kuswari 2), Yayat Sudaryat 3) diamondnuzula@gmail.com, usep_kuswari@yahoo.com, kisudaryat_sunda@yahoo.com, Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah, Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni, Universitas Pendidikan Indonesia ABSTRAK Ieu panalungtikan dikasangtukangan ku ayana bangbaluh siswa dina diajar nulis karangan déskripsi. Masalah nu ditalungtik dina ieu skripsi nyaéta nguji kaefektifan model Writing Workshop dina pangajaran nulis karangan déskripsi, sedengkeun tujuan panalungtikanana ngadeskripsikeun (a) kamampuh siswa dina pangajaran nulis karangan deskripsi di kelas eksperimen nu ngagunakeun modél Writing Workshop; (b) kamampuh siswa dina pangajaran nulis karangan déskripsi nu ngagunakeun modél konvensional; (c) ayana béda anu signifikan antara kamampuh nulis karangan deskripsi di kelas eksperimen jeung kelas kontrol. Métode nu digunakeun dina ieu panalungtikan nyaéta métode ékspérimén murni, kalawan ngagunakeun pre test and post test control group design, kalawan téhnik panalungtikan nu digunakeun nyaéta téhnik tés jeung angkét. Temuan panalungtikanana nyaéta: (1) kamampuh pre-test nulis karangan deskripsi di kelas eksperimen nyaéta can mampuh (67,73) sedengkeun post-test sanggeus ngagunakeun modél Writing Workshop jadi mampuh (78,60). (2) Kamampuh nulis karangan deskripsi di kelas kontrol hasil pretestna can mampuh (67,50), sedengkeun hasil post-testna mampuh (73,40) (3) aya béda anu signifikan antara kamampuh nulis karangan deskripsi di kelas eksperimen jeung kelas kontrol dumasar hasil analisis t test (t itung (3,46) > t tabél (1,663)). Ku kituna, hipotesis dina ieu panalungtikan nyaéta modél pangajaran Writing Workshop bisa ngaronjatkeun kamampuh siswa dina nulis karangan deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Kota Sukabumi tibatan modél konvénsional. Dumasar hasil analisis, bisa dicindekkeun yén modél Writing Workshop éféktif dina ngaronjatkeun kamampuh nulis karangan déskripsi siswa kelas VII SMPN 14 Sukabumi tahun ajaran 2013/2014. Saranna modél Writing Workshop bisa dijadikeun salah sahiji alternatif model dina pangajaran menulis. Kata kunci: karangan deskrpsi, writing workshop 1) Penulis Utama 2) Penulis Penanggung Jawab 1 3) Penulis Penanggung Jawab 2
2 2 I ntan Firdausi Aprilian: Éféktivitas Modél Writing... EFEKTIVITAS MODEL WRITING WORKSHOP DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI (Studi Eksperimen ka Siswa Kelas VII SMPN 14 Kota Sukabumi Taun Ajaran 2013/2014) Intan Firdausi Aprilian 1), Usep Kuswari 2), Yayat Sudaryat 3) diamondnuzula@gmail.com, usep_kuswari@yahoo.com, kisudaryat_sunda@yahoo.com, Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah, Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni, Universitas Pendidikan Indonesia ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesulitan siswa dalam menulis khususnya menulis karangan déskripsi. Masalah yang diteliti dalam skripsi ini yaitu menguji keefektifan model Writing Workshop dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi, sedangkan tujuan penelitiannya mendeskripsikan (a) kemampuan siswa dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi di kelas eksperimen yang menggunakan model Writing Workshop; (b) kemampuan siswa dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi yang menggunakan model konvensional; (c) perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis karangan deskripsi di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen murni, dengan desain pre test and post test control group design, dengan teknik penelitian yang digunakan adalah teknik tes dan angket. Temuan penelitiannya adalah: (1) kemampuan menulis karangan deskripsi di kelas eksperimen hasil pre-test yaitu belum mampu (67,73) sedangkan hasil post-test setelah menggunakan model Writing Workshop menjadi mampu (78,60). (2) kemampuan menulis karangan deskripsi di kelas kontrol hasil pre-testnya yaitu belum mampu (67,50) sedangkan hasil post-test menjadi mampu (73,40) (3) ada perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis karangan deskripsi di kelas eksperimen dan kelas kontrol berdasarkan hasil analisis hasil t test (t hitung (3,46) > t tabel (1,663)). Dengan demikian, hipotesis dalam penelitian ini yaitu model pembelajaran Writing Workshop bisa meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis karangan déskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Kota Sukabumi dibandingkan model konvénsional. Berdasarkan hasil di atas, dapat disimpulkan bahwa model Writing Workshop efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis karangan deskripsi siswa kelas VII SMPN 14 Sukabumi tahun ajaran 2013/2014. Sarannya model Writing Workshop bisa dijadikan salah satu alternatif model dalam pembelajaran menulis. Kata kunci: karangan deskrpsi, writing workshop 1) Penulis Utama
3 DANGIANG SUNDA VOL. 2 NO. 1 APRIL ) Penulis Penanggung Jawab 1 3) Penulis Penanggung Jawab 2 ÉFFECTIVENES WRITING WORKSHOP MODÉL IN WRITING ESSAYS DESCRIPTION (Experimental Studies to Students In Grade VII SMPN 14 Kota Sukabumi Academic Year 2013/2014) Intan Firdausi Aprilian 1), Usep Kuswari 2), Yayat Sudaryat 3) diamondnuzula@gmail.com, usep_kuswari@yahoo.com, kisudaryat_sunda@yahoo.com, Departments of Vernacular Education, Language and Art Education Faculty Indonesian University of Education ABSTRACT This research is motivated by the difficulty students in writing essays description. Problems examined in this paper is to test the effectiveness of a Writing Workshop model in teaching writing essays desciption, whereas the purpose of the research was to describe (a) Learning ability of students in writing essays description in experimental class using the Writing Workshop model; (b) Learning ability of students in writing essays in class experiments using conventional model; (c) Significant differences between the ability to write essays description in the experimental class and the control class. The kind of method in this research is purely experimental method, with pre test and post test control group design, and the techniques of research is questionnaire technique and test. The result of this research are (1) ability in writing essays description in experimental class is pre-test (unable) whereas after using Writing Workshop model, post-test is (able). (2) ability in writing essays description in control class is pre-test (unable) whereas post-test result is (able) (3) Significant differences between the ability to write essays in the experimental class and the control class based on the analysis resukt is hasil t test (t value (3,46) > t table (1,663)). Thus, the hypothesis in this research is Writing Workshop model can improve the ability of SMPN 14 Sukabumi students in grade VII in writing essays description compared to conventional model. Based on the results it can be conclude that Writing Workshop model is effective in improving ability of SMPN 14 Sukabumi students in grade VII academic year 2013/2014 to write essays description. As a suggestion, Writing Workshop models can be used as an alternative model in learning to write essays. Key word: description essay, writing workshop 1) Writer
4 4 I ntan Firdausi Aprilian: Éféktivitas Modél Writing... 2) Corespondent writer 1 3) Corespondent writer 2
5
6 4 I ntan Firdausi Aprilian: Éféktivitas Modél Writing... Bahasa merupakan alat komunikasi untuk masyarakat luas dalam kehidupan sehari-hari. Setiap masyarakat tentu mempunyai bahasanya sendiri, sesuai dengan bahasanya masing-masing, sesuai dengan salah satu ciri bahasa yaitu bahasa itu arbitrer. Oleh karena itu terdapat keanekaragaman bahasa. Bahasa selalin digunakan untuk kehidupan sehari-hari, juga digunakan dalam bidang pendidikan. Contohnya dalam pembelajaran bahasa, terdapat empat keterampilan bahasa yang harus dimiliki oleh siswa, salahsatunya adalah keterampilan menulis. Keterampilan menulis merupakan keterampilan yang sangat penting dalam kehidupan, tidak hanya penting dalam dunia pendidikan, tapi juga sangat penting dalam kehidupan bermasyarakat. Keterampilan menulis itu sangat penting karena merupakan salah satu keterampilan yang harus dimiliki oleh siswa. Dengan menulis, siswa bisa mengungkapkan atau mengekspresikan gagasan atau pendapat, pemikiran, serta perasaan yang dimiliki. Selain itu, kegiatan menulis bisa mengembangkan daya pikir serta kreativitas siswa. Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa yang digunakan untuk alat komunikasi secara tidak langsung. Menulis merupakan suatu kegiatan yang produktif dan ekspresif. (Tarigan, 2008, hlm. 3). Keterampilan yang produktif yaitu keterampilan seseorang untuk mengungkapkan ide, pikiran, pengetahuan, ilmu, serta pengalaman. Menulis juga dipengaruhi oleh keterampilan produktif lainnya, seperti aspek berbicara dan keterampilan reseptif yaitu membaca dan menyimak. Menurut Hartig (dalam Tarigan, 2008, hlm. 25), tujuan penulis yaitu: a) assigment purpose (tujuan penugasan); b) altruistitiq purpose (tujuan altruistik); c) persuasive purpose (tujuan persuasif); d) informational purpose (tujuan informasional, tujuan penerangan); e) self-expressive purpose (tujuan memperkenalkan diri); f) creative purpose (tujuan kreatif), dan g) problem-solving purpose (tujuan pemecahan masalah). Salahsatu kegiatan menulis yaitu mengarang. Banyak bentuk karangan yang bisa dijadikan bahan pembelajaran, salah satunya yaitu karangan deskripsi. Karangan deskripsi yaitu karangan yang mempunyai gambaran verbal mengenai manusia, objek, penampilan, pemandangan, atau kejadian. Cara menuliskannya menggambarkan hal sedemikian rupa sehingga pembaca mampu (seolah-olah merasakan, melihat, mendengar, dan mengalami) sebagaimana yang dipersepsi oleh panca inderanya. Karena didasarkan pada panca indra, oleh karena itu karangan deskripsi sangat mengandalkan pencitraan konkret dan rincian atau spesifikasi (Alwasilah, 2013, hlm. 114). Pada saat ini, kemampuan siswa dalam mengarang sangatlah rendah. Dilihat darp penggunan diksinya banyak yang kemelayuan, struktur prnulisannya juga mengacu pada ketentuan atau redaksi bahasa Indonesia. Begitu juga isi serta rangkaian kalimatnya yang sistematis. Oleh karena itu sangat diperlukan adanya modél pembelajaran yang bisa memberikan solusi untuk masalah tersebut. Salah satu model pembelajaran yang bisa memberikan solusi untuk masalah siswa dalam menulis yaitu model pembelajaran Writing Workshop. Model ini dikembangkan oleh National Writing Project di Amerika Serikat. Menurut Atwel dan Calkin (dalam Mulyani, 2009, hlm. 4) Writing Workshop yaitu Writing Workshop is the term curretly used to describe writing instruction in wich period of classroom each day is set aside for learners to immersed in writing. Artinya, Writing Workshop merupakan istilah yang akhir-akhir ini digunakan untuk menggambarkan pembelajaran menulis bahwa satu periode pembelajaran ditetapkan setiap hari agar para pembelajar
7 DANGIANG SUNDA VOL. 2 NO. 1 APRIL (siswa) bisa terlibat dalam kegiatan menulis. Modél pembelajaran Writing Workshop juga merupakan model pembelajaran loka karya yang resiprokal, adanya hubungan pro-aktif antara guru dan siswa yang meliputi tiga unsur (mini lesson, writing time and conference, dan sharing time). Writing Workshop dirancang untuk membantu siswa dalam meningkatkan kemempuan menulis, sebab dalam model ini adanya proses bimbingan yang inténsif dari guru kepada murid dalam berlangsungnya proses pembelajaran. Dengan adanya modél tersebut atau diterapkannya model tersebut dalam proses pembelajaran, diharapkan bisa memecahkan masalah yang dialami oleh siswa, serta hal itu bisa meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis karangan déskripsi. Penelitian mengenai karangan deskripsi juga pernah dilaksanakan oleh Gumilar (2007) dalam skripsinya yang berjudul Kamampuh Ngarang Déskripsi Siswa Kelas X SMA Yas Bandung Tahun Pelajaran 2007/2008, tapi dalam penelitian itu tidak menggunakan model pembelajaran. Ada juga yang menggunakan media, yaitu Rosmanah (2007) dalam skripsinya yang berjudul Kamampuh Nulis Karangan Déskripsi Ngagunakeun Média Gambar di Kelas VIII SMPN 1 Parongpong. Ada lagi penelitian yang dilakukan oleh Ubaidillah (2010) Pemanfaatan Média Computer Based Instruction (CBI) sebagai Upaya Meningkatkan Pembelajaran Menulis Karangan Deskripsi (Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Kelas X SMK Shandy Putra Tahun Ajaran 2010/2011), Rolianti (2009) Penerapan Teknik Permainan Arisan pada Siswa Kelas X SMA AL MASOEM Jatinangor Sumedang sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Deskripsi Siswa, jeung Firmansyah (2007) Penggunaan Media Gambar Berwarna sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi (Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Kelas X SMAN 10 Bandung Tahun Ajaran 2006/2007). Bedanya dengan yang dilaksanakan oleh peneliti yaitu peneliti menggunakan model Writing Workshop untuk mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa di kelas eksperimen yang menggunakan modél Writing Workshop dengan kelas kontrol yang menggunakan model konvensional dalam menulis karangan déskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Kota Sukabumi. Berdasarkan hal itu, penelitian mengenai Éféktivitas Modél Writing Workshop dina Pangajaran Nulis Karangan Déskripsi (Studi Ékspérimén ka Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Kota Sukabumi Taun Ajaran 2013/2014) perlu dilaksanakan. METODE Metode yang digunakan yaitu metode eksperimental murni. Metode eksperimen murni (true experimental) nyaéta metode yang digunakan untuk mencari kemungkinan hubungan sebab-akibat dengan cara diterapkan pada satu atau lebih kelompok eksperimental, satu atau lebih kondisi perlakuan dan membandingkan hasil dengan kelompok kontrol. Penelitian eksperimen mempunyai tiga ciri penting, di antaranya: a) Menggunakan kelompok kontrol sebagai dasar untuk membandingkan dengan kelompok perlakuan (interferensi); b) Memusatkan usaha pada pengontrolan variasi; dan c) Dalam rancangan klasik, seluruh variabel penting diusahakan agar konstan, kecuali variabel perlakuan yang sengaja dimanipulasikan agar bervariasi Metode eksperimen murni digunakan untuk mengetahui kemampuan menulis karangan deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Kota Sukabumi antara kelas
8 6 I ntan Firdausi Aprilian: Éféktivitas Modél Writing... eksperimen dan kontrol. Sesuai dengan tujuannya, untuk mengetahui adanya hubungan sebab-akibat antara modél Writing Workshop dengan meningkatnya kemampuan siswa dalam menulis karangan deskripsi. Desain dalam penelitian ini menggunakan true eksperimental design yaitu jenis pre-test-posttest control group design. Dalam desain ini ada dua kelompok yang dipilih secara acak (random), lalu diadakan pre-test untuk mengetahui keadaan awal apakah ada perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil pre-test yang bagus jika nilai kelompok eksperimen tidak beda secara signifikan. Pengaruh perlakuan (treatment) yaitu (O2 O1) (O4 - O3) (Sugiyono, 2008, hlm. 76) Instrumen dalam penelitian ini merupakan alat yang sangat diperlukan, sebab hasil panalungtikan itu sangat dipengaruhi oleh instrumen yang digunakan, selain berupa tes menulis karangan déskripsi, juga mengguakan angket untuk mengetahui respon siswa dalam menulis karangan déskripsi. 1) Lembaran Tes Lembaran tes digunakan untuk mengumpulkan data kemampuan siswa dalam menulis karangan déskripsi. 2) Lembaran Angkét Sedangkan lembaran angket digunakan untuk mengumpulkan data mengenai respon siswa dalam menulis karangan deskripsi menggunakan model Writing Workshop. Aspek-aspek yang digunakan untuk menilai karangan déskripsi, di antaranya (Iskandarwassid jeung Sunendar, 2008, hlm. 250): 1) kualitas dan ruang lingkup isi; 2) organisasi dan penyajian isi; 3) komposisi; 4) kohesi jeung koherensi; 5) gaya dan bentuk bahasa; 6) mekanik: tata basa, ejaan, tanda baca; 7) kerapihan tulisan dan kebersihan, dan 8) respon afektif guru pada karya tulis. HASIL DAN PEMBAHASAN Analisis data meliputi skor pre-test jeung post-test di kelas eksperimen dan kelas kontrol. 4.1 Grafik Perbandingan antara Skor Ratarata Pre-test dan Post-test di Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Pre- test Post- test Dari hasil analisis data pre-test dan post-test bisa dihasilkan bahwa data berdistribusi normal serta dua varians homogen. Di bawah ini rata-rata skor antara hasil pre-test (x1) dan post-test (x2) di kelas eksperimen dan kelas kontrol dalam bentuk tabel. Tabél Rata-rata Skor antara Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Kelas x1 x2 Ékspérimén 67,73 78,60 Kontrol 67,50 73,43 Dari data di atas, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa menulis karangan deskripsi di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Setelah dilaksanakan uji normalitas dan uji homogenitas, selanjutnya dilaksanakan uji hipotesis untuk membuktikan hipotesis penelitian. Ada dua uji t yang dilaksanakan yaitu uji beda antara kemampuan awal dan kemampuan ahir siswa dalam menulis karangan deskripsi di kelas eksperimen dan kontrol.
9 DANGIANG SUNDA VOL. 2 NO. 1 APRIL Berdasarkan hasil uji beda antara kemampuan awal siswa dalam menulis karangan deskripsi di kelas eksperimen dan kontrol, bisa disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa dalam menulis karangan deskrispsi di kelas ékspérimén dan kelas kontrol pada taraf signifikansi 5% dan dk=84. Sedangkan berdasarkan hasil uji beda antara kemampuan ahir siswa dalam menulis karangan deskripsi di kelas eksperimen dan kontrol, terdapat perbedaan yang signifikan, seperti yang tertera dalam tabél di bawah ini. Tabel Uji Beda antara Kemampuan Ahir Siswa Menulis Karangan Deskripsi di Kelas Eksperimen dan Kontrol Kelas n SD S 2 x x x t itung Po Ékspérimén ,92 test 4,54 3,46 5, ,9 st- Kontrol ,38 6, ,2 42 Jumlah 84 Berdasarkan tabel di atas t hitung (3,46) > t tabel (1,663), bisa disimpulkan bahwa hipotesis kerja (H 1 ) diterima dan hipotesis nol (H 0 ) ditolak, artinya model pembelajaran Writing Workshop bisa meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis karangan déskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Kota Sukabumi dibandingkan model konvensional. Berdasarkan hasil temuan penelitian di atas yang dibuktikan melalui analisis statistik dengan menggunakan perhitungan manual dibantu oleh Microsoft Excel 2010, menunjukkan bahwa: a. Kemampuan awal siswa dalam menulis karangan deskripsi antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dari hasil t itung tidak berbeda secara signifikan karena, dua-duanya belum diberi treatment. b. Setelah proses pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan model pembelajaran Writing Workshop di kelas eksperimen dan model konvensional di kelas kontrol, terlihat adanya nilai yang signifikan. Dari hasil t test (t itung (3,46) > t tabél (1,663)) bisa terlihat bahwa kemampuan siswa dalam menulis karangan deskripsi di kelas eksperimen lebih unggul daripada kelas kontrol, karena di kelas eksperimen adanya treatment menggunakan model Writing Workshop. Oleh karena itu bisa disimppulkan bahwa hipotésis kerja (H 1 ) diterima dan hipotésis nol (H 0 ) ditolak, artinya model pembelajaran Writing Workshop bisa meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis karangan déskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 14 Kota Sukabumi dibandingkan modél konvensional. KESIMPULAN 1. Kemampuan awal siswa menulis karangan deskripsi di kelas eksperimen menunjukkan bahwa siswa belum mampu (67,73) sedangkan kemampuan ahir setelah menggunakan model Writing Workshop menjadi mampu (78,60). Sedangkan skor rata-rata aspek yang dinilai di kelas eksperimen yaitu 1165 dengan rata-rata 27,09, sedangkan di kelas kontrol yaitu 1352 dengan ratarata 31,4. Kesimpulannya bahwa kemampuan siswa menulis karangan deskripsi meningkat. 2. Kemampuan awal siswa dalam menulis karangan deskripsi di kelas kontrol belum mampu (67,5) sedangkan kemampuan ahirnya menjadi mampu (73,40). Sedangkan skor rata-rata aspek yang dinilai di kelas kontrol adalah 1263 dengan rata-rata 29,4. Kesimpulannya adanya nilai yang meningkat dilihat dari aspek yang dinilai. 3. Bedanya antara kemampuan siswa dalam menulis karangan deskripsi di kelas eksperimen dan kontrol yaitu kemampuan siswa dalam menulis karangan deskripsi di kelas eksperimen
10 8 I ntan Firdausi Aprilian: Éféktivitas Modél Writing... setelah dilaksanakan treatment menggunakan model Writing Workshop bisa meningkat secara signifikan daripada kelas kontrol. Hal ini bisa dilihat dari hasil post-test antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata-rata di kelas eksperimen yaitu 78,92, sedangkan nilai rata-rata di kelas kontrol yaitu 74,38. Artinya kelas eksperimen lebih meningkat daripada kelas kontrol. Hal ini juga bisa dibuktikn dari hasil t itung kelas eksperimen yang lebih tinggi daripada kelas kontrol. Kelas eksperimen t itung 2.80 > t tabel artinya hipotesis kerja (H 1 ) diterima bahwa model pembelajaran Writing Workshop bisa meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis karangan deskripsi dibandingkan model konvensional dan terdapat perbedaan yang signifikan pada taraf signifikansi 5%, sedangkan kelas kontrol t itung 0.00 < t tabél artinya hipotesis nol (Ho) diterima bahwa model pembelajaran Writing Workshop sama dengan model pembelajaran konvensional, tidak bisa meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis karangan deskripsi dan ada perbedaan yang signifikan pada taraf signikansi 5%. 4. Model pembelajaran Writing Workshop bisa menjadikan siswa aktif dan kreatif pada proses pembelajaran, serta bisa menarik perhatian siswa supaya bersedia belajar bahasa Sunda, hususnya dalam keterampilan menulis. Tarigan, H. G. (2008) Menulis sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Mulyani, I. (2009) Penerapan Model Writing Workshop untuk Menigkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Inggris Siswa Kelas XII IPS SMAN 11 Bandung. [Online], Vol 10 (2), 13 Halaman. Tersedia di: http//jurnal.upi.edu/file/isye_muly ANI.pdf. [20 November 2013]. DAFTAR PUSTAKA Alwasilah, C.A. (2013) Pokoknya Menulis. Bandung: Kiblat Buku Utama. Iskandarwassid dan Sunendar, D. (2008) Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sugiyono. (2008) Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
DANGIANG SUNDA Vol. 2 No. 1 April
DANGIANG SUNDA Vol. 2 No. 1 April 2014 1 MODÉL PANGAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) DINA NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS TÉKS ÉKSPOSISI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas VII A SMPN 1 Cibeureum Kuningan
Lebih terperinci(Studi Kuasi Eksperimen ke Siswa Kelas VII F SMP YAS Bandung Tahun Ajaran 2016/2017)
1 DANGIANG SUNDA Vol.5 No.1 April 2017 MODEL EXPERIENTIAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI SISWA (Studi Kuasi Eksperimen ke Siswa Kelas VII F SMP YAS Bandung Tahun Ajaran 2016/2017)
Lebih terperinci1 D A N G I A N G S U N D A V o l. 3 N o. 2 A g u s t u s 2015
1 D A N G I A N G S U N D A V o l. 3 N o. 2 A g u s t u s 2015 MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGAMATI CARPON (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X-TKJ SMK Kartika Candra
Lebih terperinciEFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN PERSUASI DI KELAS VIII.D SMP NEGERI 2 LENGAYANG KABUPATEN PESISIR SELATAN.
ABSTRACT EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN PERSUASI DI KELAS VIII.D SMP NEGERI 2 LENGAYANG KABUPATEN PESISIR SELATAN. Oleh Rifera Listianda 1, Nursaid 2, Ramadansyah
Lebih terperinciPENERAPAN METODE EXAMPLES NONEXAMPLES DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PETUNJUK
PENERAPAN METODE EXAMPLES NONEXAMPLES DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PETUNJUK (Studi Eksperimen Kuasi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014) Supraini Rezkita Jurusan Pendidikan
Lebih terperinciPENGARUH PENERAPAN MODEL THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SD SABBHISMA 1 GUNUNG PANGILUN PADANG
PENGARUH PENERAPAN MODEL THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SD SABBHISMA 1 GUNUNG PANGILUN PADANG Sri Rahayu Popi Delita 1, Gusnetti 2 Zulfa Amrina 2 1 Mahasiswa
Lebih terperinciPENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR DALAM KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA BAHASA JERMAN SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SEGERI KABUPATEN PANGKEP
PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR DALAM KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA BAHASA JERMAN SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SEGERI KABUPATEN PANGKEP Miftahul Jannah 1 dan Hasmawati 2 Fakultas Bahasa dan
Lebih terperinciPembelajaran Menulis Deskripsi dengan CTL (Contextual Teaching and Learning) 141
P ISSN 2614-624X E ISSN 2614-6231 DOI: http://dx.doi.org/10.22460/p.v1i2p%25p.150 PEMBELAJARAN MENULIS DESKRIPSI DENGAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) Putri Nursyamsiach 1, Nursakilah 2, Listiani
Lebih terperinciAni Widyastuti PGSD Universitas PGRI Yogyakarta Abstrak
EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN ARENDS TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD BAKALAN SEWON BANTUL TAHUN AJARAN 2015/2016 Ani Widyastuti PGSD Universitas PGRI Yogyakarta
Lebih terperinciEFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA FOTO ESAI
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA FOTO ESAI Masniah Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FPBS, Universitas Pendidikan Indonesia e-mail: imasmasniah@rocketmail.com
Lebih terperinciPERAN MEDIA MAJALAH DINDING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VII SMP KARTIKA XIX-2 BANDUNG
PERAN MEDIA MAJALAH DINDING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VII SMP KARTIKA XIX-2 BANDUNG Putri Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FPBS, Universitas Pendidikan Indonesia Surel
Lebih terperinci1 D A N G I A N G S U N D A, V O L. 3, N O. 2, A G U S T U S 2015
1 D A N G I A N G S U N D A, V O L. 3, N O. 2, A G U S T U S 2015 MEDIA GAME PUZZLE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KOSA KATA BASA SUNDA (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII-C SMP 4 Muhammadiyah
Lebih terperinciKEEFEKTIFAN MODEL AIR (AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION) DALAM PEMBELAJARAN MENYIMAK BERITA SISWA KELAS VIII SMPN 1 MINGGIR ARTIKEL E-JOURNAL
KEEFEKTIFAN MODEL AIR (AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION) DALAM PEMBELAJARAN MENYIMAK BERITA SISWA KELAS VIII SMPN 1 MINGGIR ARTIKEL E-JOURNAL oleh Kurniani Oktaviani NIM 12201241027 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinci12 Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Macromedia Flash 8 Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VII SMPN 18 Makassar Studi pada Materi Pokok Asam, Basa dan Garam Influence
Lebih terperinciJournal of Arabic Learning and Teaching
LISANUL ARAB 4 (8) (0) Journal of Arabic Learning and Teaching http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/laa EFEKTIVITAS MEDIA KARTU GAMBAR REKA CERITA BAGI PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA ARAB
Lebih terperinciBAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN. 3.1 Desain jeung Sumber Data Panalungtikan. Ieu panalungtikan ngagunakeun métode kuasi ékspérimén.
BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN 3.1 Desain jeung Sumber Data Panalungtikan 1) Desain Panalungtikan Ieu panalungtikan ngagunakeun métode kuasi ékspérimén. Ékspérimén mangrupa métode panalungtikan anu produktif,
Lebih terperinciEFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN QUIZ TEAM PADA MATA KULIAH LOGIKA KOMPUTER DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN QUIZ TEAM PADA MATA KULIAH LOGIKA KOMPUTER DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA Nurbani 1, Herminarto Sofyan 2 1 Prodi Pendidikan Teknologi Iinformsi dan Komputer, IKIP
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN METODE DISCOVERY TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS LAPORAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 17 SIJUNJUNG ARTIKEL ILMIAH
PENGARUH PENGGUNAAN METODE DISCOVERY TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS LAPORAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 17 SIJUNJUNG ARTIKEL ILMIAH Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (Strata
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Dalam metodologi penelitian ini peneliti menguraikan suatu kajian sub-sub bahasan
BAB III METODE PENELITIAN Dalam metodologi penelitian ini peneliti menguraikan suatu kajian sub-sub bahasan yang berkaitan dengan kegiatan penelitian di lapangan, baik dalam rangka persiapan maupun pelaksanaannya.
Lebih terperinciPENERAPAN TEKNIK COPY THE MASTER DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN PERSUASI PADA SISWA KELAS XSMA PASUNDAN 7 BANDUNG TAHUN AJARAN
PENERAPAN TEKNIK COPY THE MASTER DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN PERSUASI PADA SISWA KELAS XSMA PASUNDAN 7 BANDUNG TAHUN AJARAN 2012-2013 Aep Rohimat Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Lebih terperinciASEP GUNAWAN. Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Yogyakarta
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP N 4 SEWON ASEP GUNAWAN Program Studi Pendidikan Matematika
Lebih terperinciKEEFEKTIFAN METODE GIST (GENERATING INTERACTION SCHEMATA AND TEXT) BERORIENTASI PENGALAMAN PADA PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN.
KEEFEKTIFAN METODE GIST (GENERATING INTERACTION SCHEMATA AND TEXT) BERORIENTASI PENGALAMAN PADA PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN (Penelitian Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII-7 SMPN 9 Bandung Tahun Ajaran
Lebih terperinciPENGARUH MODEL SUGESTI-IMAJINASI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS ANEKDOT
PENGARUH MODEL SUGESTI-IMAJINASI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS ANEKDOT Dina Dwi Syafitri 1, Abdoel Gafar 2, dan Firman Tara 3 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan
Lebih terperinciKEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA VIDEO KERUSAKAN LINGKUNGAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF PERSUASIF PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 24 BANDUNG
KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA VIDEO KERUSAKAN LINGKUNGAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF PERSUASIF PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 24 BANDUNG Dian Puspita Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR Siti Aisah, Kartono, Endang Uliyanti Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Lebih terperinciLeni Risna Nuraeni, Usep Kuswari SMPN Cineam Pos-el:
PERBANDINGAN MODEL SINEKTIK DAN MODEL CONSEPT SENTENCE MODIFICATION DALAM PEMBELAJARAN MENULIS GUGURITAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI I CINEAM KABUPATEN TASIKMALAYA TAHUN AJARAN 2014/2015 Leni Risna Nuraeni,
Lebih terperinciPERBEDAAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN METODE CERAMAH BERMAKNA MATERI DESAIN GRAFIS SMAN 1 GONDANG TULUNGAGUNG
PERBEDAAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN METODE CERAMAH BERMAKNA MATERI DESAIN GRAFIS SMAN 1 GONDANG TULUNGAGUNG Yandria Elmasari Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi,
Lebih terperinciComparison of the effectiveness of CIRC and TTW methods to abilities in narrating interview text Indonesian subjects in grade 7 SMP 2 Banguntapan
Komparasi Efektivitas Metode... (Isti Fa iyah) 155 KOMPARASI EFEKTIVITAS METODE CIRC DAN TTW TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS WAWANCARA MENJADI NARASI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS VII
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian 1. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen kuasi atau disebut juga quasi eksperimental research.
Lebih terperinciKETERAMPILAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 11 PADANG BERDASARKAN KERANGKA KARANGAN ARTIKEL ILMIAH RIRIN SEPRIWINNI NPM
KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 11 PADANG BERDASARKAN KERANGKA KARANGAN ARTIKEL ILMIAH RIRIN SEPRIWINNI NPM 09080190 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POSTER TERHADAP KEMAHIRAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 5 TANJUNGPINANG TAHUN PELAJARAN
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POSTER TERHADAP KEMAHIRAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 5 TANJUNGPINANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ARTIKEL E-JURNAL Oleh JUMIATI NIM 120388201264
Lebih terperincie-journal PJKR Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi (Vol 8, No 2, Tahun 2017)
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT TERHADAP HASIL BELAJAR TEKNIK DASAR PASSING KONTROL SEPAK BOLA I Wayan Ella Humiarta, I Nyoman Kanca, Adnyana Putra Jurusan Pendidikan Jasmani,
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FOTO TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF PERSUASI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PANCUNG SOAL ABSTRACT
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FOTO TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF PERSUASI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PANCUNG SOAL Nofita Rahayu 1, Upit Yulianti DN 2, Ricci Gemarni Tatalia 2 1 Mahasiswa Program Studi
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK OBJEK LANGSUNG TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 SUTERA ARTIKEL ILMIAH
PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK OBJEK LANGSUNG TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 SUTERA ARTIKEL ILMIAH YULIA FACITA NPM 09080040 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
Lebih terperinciPENGARUH PEMBELAJARAN DIAGRAM ROUNDHOUSE DISERTAI MODUL TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN DI MTSN DEWANTARA
Jurnal EduBio Tropika, Volume 3, Nomor 2, Oktober 2015, hlm. 51-97 Ida Safitri Prodi Magister Pendidikan Biologi PPs Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh Muhibbuddin Prodi Pendidikan Biologi FKIP Universitas
Lebih terperinciPengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Complex Instruction Terhadap Hasil Belajar IPS
Yulita Dewi Purmintasari, Ayu Lestari Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Complex Instruction Terhadap Hasil Belajar IPS YULITA DEWI PURMINTASARI, AYU LESTARI
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK REFLEKTIF TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X SMA NEGERI 15 PADANG ABSTRACT
PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK REFLEKTIF TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X SMA NEGERI 15 PADANG Tutria Sundari 1, Ninit Alfianika 2., Emil Septia 2 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 ENAM LINGKUNG KABUPATEN PADANG PARIAMAN Lara Susilawati 1, Upit Yulianti²,
Lebih terperinciKEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK TALK WRITE (TTW) SISWA KELAS X SMA NEGERI 6 PADANG
KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK TALK WRITE (TTW) SISWA KELAS X SMA NEGERI 6 PADANG ARTIKEL ILMIAH Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR (MP PKB) DISERTAI METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR (MP PKB) DISERTAI METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP Shaufan Habibi 1), Trapsilo Prihandono 2), Sri Wahyuni 2) Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciARTIKET E-JOURNAL. Diajukan sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) DEDI NIM
EFEKTIVITAS METODE MENCARI PASANGAN (MAKE A MATCH) DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU ACAK TERHADAP KEMAHIRAN MENULIS PANTUN SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 BINTAN TAHUN AJARAN 2015 2016
Lebih terperinciAri Soraya Nurilah, Sudarti, Nuriman
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TPS (THINK-PAIR-SHARE) DENGAN METODE EKSPERIMEN DISERTAI TEKNIK CONCEPT MAPPING TERHADAP SIKAP ILMIAH DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 2 TANGGUL Ari Soraya
Lebih terperinciDisusun Oleh: Lilis Ambar Wiratmi A PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
STUDI KOMPARASI ANTARA METODE TUTOR SEBAYA DAN KERJA KELOMPOK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SDN PELEMAN 01 GEMOLONG SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK MIND MAPPING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 BATUSANGKAR
PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK MIND MAPPING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 BATUSANGKAR Oleh Delia Putri Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP
Lebih terperinciDosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP PGRI Sumatera Barat ABSTRACT
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY, INTELLECTUALY, REPETITION (AIR) TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 PANCUNG SOAL KABUPATEN PESISIR SELATAN Selmira 1, Dina Ramadhanti
Lebih terperinciHALAMAN PENGESAHAN ARTIKEL
0 HALAMAN PENGESAHAN ARTIKEL PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE CLASS CONCERN DENGAN PEMBELAJARAN METODE KONVENSIONAL PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS X SMK KARTIKA 1-2 PADANG Oleh: Nama
Lebih terperinci(The Influence of Creative Problem Solving Learning Model by Video Media to The Student Achievement on The Material Environmental Pollution.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING DIBANTU DENGAN MEDIA VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen Di Kelas X Semester 2 SMA Negeri 4 Tasikmalaya
Lebih terperinciKEEFEKTIFAN METODE BERBASIS PENGALAMAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS X SMA ISLAM YMI WONOPRINGGO
KEEFEKTIFAN METODE BERBASIS PENGALAMAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS X SMA ISLAM YMI WONOPRINGGO Hanindya Restu Aulia PBSI Unikal ABSTRAK This study aims to prove the existence of
Lebih terperinciagnestria et al., Pengaruh Penggunaan Strategi Aktivitas Membaca Berpikir Terbimbing...
PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI AKTIVITAS MEMBACA BERPIKIR TERBIMBING DENGAN MEMBACA TEKNIK TERHADAP HASIL BELAJAR MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS IV SDN KREMBUNG I SIDOARJO (the effect of Direct Reading Thinking
Lebih terperinciGERAM (Gerakan Aktif Menulis) P-ISSN Volume 5, Nomor 1, Juni 2017 E-ISSN X
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI SISWA SMP Raisya Andhira Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia raisyaandhira@student.upi.edu
Lebih terperinciDAMPAK PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MEMPRODUKSI TEKS CERITA PENDEK SISWA KELAS VII 3 SMP NEGERI 31 PADANG
DAMPAK PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MEMPRODUKSI TEKS CERITA PENDEK SISWA KELAS VII 3 SMP NEGERI 31 PADANG ARTIKEL ILMIAH RESI PADLI NPM 10080377 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciIkeu Dwi Astuti*) Purwati Kuswarini Suprapto*)
Application of Cooperative Learning Model Type of Question Student Have on The Human Body Excretion System Concept (Experimental Studies at II th Grade Science of the 1 st Public Senior High School Singaparna
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN HAND OUT DISERTAI MIND MAPPING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI KELAS VIII SMPN 2 BATANG ANAI
PENGARUH PENGGUNAAN HAND OUT DISERTAI MIND MAPPING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI KELAS VIII SMPN 2 BATANG ANAI Azbar Tanjung 1), Edwin Musdi 2), Dewi Murni 3) 1) FMIPA UNP, email:
Lebih terperincipercaya, yakin, dan terbujuk akan hal-hal yang dikomunikasikan yang mungkin berupa fakta, suatu pendirian umum, suatu pendapat/gagasan ataupun
1 2 Menulis merupakan suatu keterampilan berbahasa yang dipergunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung, tidak secara tatap muka dengan orang lain dan menulis sebagai kegiatan produktif yang ekspresif.
Lebih terperinciPENERAPAN PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA MATERI KELAINAN DAN PENYAKIT REPRODUKSI MANUSIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IX SMP
PENERAPAN PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA MATERI KELAINAN DAN PENYAKIT REPRODUKSI MANUSIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IX SMP Riris Dwi Pirwanti, Kurnia Ningsih, Syamswisna Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciEEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE TPS (THINK-PAIR-SHARE) BERBASIS OPEN-ENDED-PROBLEM TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR SISWA
EEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE TPS (THINK-PAIR-SHARE) BERBASIS OPEN-ENDED-PROBLEM TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR SISWA Sri Hudia Rohmatin dan Shahibul Ahyan Pendidikan Matematika STKIP
Lebih terperinciPENERAPAN MEDIA BENDA SEBENARNYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA KOMPETENSI DASAR MENJELASKAN CARA PENGGUNAAN ALAT UKUR MEKANIK PRESISI
Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 16, No. 2, Desember 2016 (80-84) PENERAPAN MEDIA BENDA SEBENARNYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA KOMPETENSI DASAR MENJELASKAN CARA PENGGUNAAN ALAT UKUR MEKANIK
Lebih terperinciMODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN ANALISIS WACANA ISU DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA
MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN ANALISIS WACANA ISU DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA 1) Ari Dwi Handrian, 2) Sutarto, 2) Sri Astutik 1) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika 2) Dosen Pendidikan
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA.
OPEN ACCESS MES (Journal of Mathematics Education and Science) ISSN: 2579-6550 (online) 2528-4363 (print) Vol. 2, No. 2. April 2017 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN
Lebih terperinciKEEFEKTIFAN TEKNIK BRAINSTORMING DALAM KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN BAHASA JERMAN SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 SUNGGUMINASA
KEEFEKTIFAN TEKNIK BRAINSTORMING DALAM KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN BAHASA JERMAN SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 SUNGGUMINASA Arlian Fachrul Syaputra 1 dan Mantasiah 2 Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas
Lebih terperinciPENGARUH PENGUNAAN METODE EVERYONE IS TEACHER HERE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SDN 1 MIDANG TAHUN PELAJARAN 2016/2017
PENGARUH PENGUNAAN METODE EVERYONE IS TEACHER HERE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SDN 1 MIDANG TAHUN PELAJARAN 2016/2017 JURNAL SKRIPSI Diajukan Sebagai Salah Satu Persyaratan Untuk Meraih
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE (TPS) BERBANTUAN MEDIA POSTER TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF PERSUASIF SISWA KELAS X SMA AL-ISTIQAMAH KABUPATEN PASAMAN BARAT Chichilia
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE QUESTION STUDENT HAVE (QSH) PADA KONSEP EKOSISTEM DI KELAS VII SMP NEGERI 5 TASIKMALAYA JURNAL
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE QUESTION STUDENT HAVE (QSH) PADA KONSEP EKOSISTEM DI KELAS VII SMP NEGERI 5 TASIKMALAYA JURNAL Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat dalam Memperoleh Gelar
Lebih terperinci: HUSWATUL HASANAH NIM
KEMAHIRAN MENULIS TEKS BERITA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 6 TANJUNGPINANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Skripsi diajukan untuk memenuhi
Lebih terperinciKEEFEKTIFAN STRATEGI CONTOH BUKAN CONTOH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK SISWA KELAS X SMA N 1 LENDAH KULON PROGO ARTIKEL E-JURNAL
KEEFEKTIFAN STRATEGI CONTOH BUKAN CONTOH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK SISWA KELAS X SMA N 1 LENDAH KULON PROGO ARTIKEL E-JURNAL Diajukan kepada Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta
Lebih terperinciTHE EFFECTIVENESS OF THEMATIC DOMINOES GAME TECHNIQUES IN LEARNING JAPANESE VOCABULARY
1 THE EFFECTIVENESS OF THEMATIC DOMINOES GAME TECHNIQUES IN LEARNING JAPANESE VOCABULARY (An Experimental Of The Eleventh Grade Students At SMA N 9 Pekanbaru) Suci Senessia 1, Sri Wahyu Widiati 2, Arza
Lebih terperinciKEEFEKTIFAN STRATEGI PEMODELAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS X SMA ARTIKEL E-JURNAL
KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMODELAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS X SMA ARTIKEL E-JURNAL Diajukan kepada Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi
Lebih terperinciPENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALLING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 MALANG
1 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALLING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 MALANG Boby Setyawan 1), Marhadi Slamet Kistiyanto 2), Budijanto 3) bobyseyawan_geografium@yahoo.com
Lebih terperinciPENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING YANG DIPADUKAN DENGAN TEKNIK CATATAN TULIS DAN SUSUN TERHADAP HASIL BELAJAR MENERAPKAN DASAR-DASAR KELISTRIKAN DAN ELEKTRONIKA KELAS X JURUSAN TEKNIK
Lebih terperinciKEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING SSCS (SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE) DALAM KOMPETENSI MENDIAGNOSIS GANGGUAN SIMTEM REM
Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 14, No. 2, Desember 2014 (54-58) KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING SSCS (SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE) DALAM KOMPETENSI MENDIAGNOSIS GANGGUAN SIMTEM
Lebih terperinciPENERAPAN PENGGUNAAN MEDIA ANIME TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT YANG MENGANDUNG KATA KERJA BAHASA JEPANG
PENERAPAN PENGGUNAAN MEDIA ANIME TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT YANG MENGANDUNG KATA KERJA BAHASA JEPANG (Studi kasus pada Mahasiswa Tingkat II Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Universitas
Lebih terperinciREM KELAS XI TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK TAMAN KARYA MADYA TEKNIK KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Wiwit Winarto
REM KELAS XI TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK TAMAN KARYA MADYA TEKNIK KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Wiwit Winarto E-mail: wiwit.winarto90@gmail.com Subagyo ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui:
Lebih terperinciGERAM (Gerakan Aktif Menulis) P-ISSN Volume 5, Nomor 1, Juni 2017 E-ISSN X
PENGARUH MODEL KOOPERATIPE BAMBOO DANCING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS EKSPOSISI SISWA SMP Maisuri Hardani Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia maisurihardani@student.upi.edu ABSTRACT
Lebih terperinciDisusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada Jurusan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
PENERAPAN PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGANALISIS PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA N 1 ANDONG Disusun
Lebih terperinciKEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN.../NURI HANDIYANI 230
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN.../NURI HANDIYANI 0 KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SEYEGAN SLEMAN
Lebih terperinciPENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS V SD ARTIKEL PENELITIAN OLEH U. SISWANTO NIM F
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS V SD ARTIKEL PENELITIAN OLEH U. SISWANTO NIM F32112039 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciKEEFEKTIFAN STRATEGI TRANSITION-ACTION-DETAILS (TAD) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PENGASIH KULON PROGO
KEEFEKTIFAN STRATEGI TRANSITION-ACTION-DETAILS (TAD) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PENGASIH KULON PROGO ARTIKEL E-JOURNAL Diajukan kepada Fakultas Bahasa dan Seni Universitas
Lebih terperinciPENGGUNAAN METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PENGARUHNYA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DI SMP NEGERI 4 KUNINGAN
PENGGUNAAN METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PENGARUHNYA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DI SMP NEGERI 4 KUNINGAN Oleh : Yeyen Suryani & Dewi Natalia S Abstrak Masalah dalam penelitian ini
Lebih terperinci1 Antologi UPI Volume No. Edisi Juni 2015
1 Antologi UPI Volume No. Edisi Juni 2015 PENINGKATAN KEMEMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER Rangga Febrian 1, Komariah 2, Susilowati 3.
Lebih terperinciDwi Pratama Sari Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Negeri Medan ABSTRAK
1 2 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS X MAS HIDAYATUL ISLAM BP MANDOGE, ASAHAN TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013 Dwi Pratama Sari Pendidikan Bahasa
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Lies Setyaningrum 1), Siti Kamsiyati ), Tri Budiarto 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
Lebih terperinciOleh Devi Maria Tri Putri Drs. Syamsul Arif, M.Pd. ABSTRAK
0 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN MENGUBAH TEKS WAWANCARA MENJADI PARAGRAF NARASI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 19 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 Oleh Devi Maria Tri Putri Drs.
Lebih terperinciKata Kunci: Model Pembelajaran, Problem Based Learning, Hasil Belajar 1
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X SMA N 3 KOTA JAMBI Bayu Asfadi 1), Upik Yelianti 2), Retni S Budiarti 2) 1) Mahasiswa
Lebih terperinciMonif Maulana 1), Nur Arina Hidayati 2) 1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, UAD
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Monif Maulana 1),
Lebih terperinciKEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN INDUKTIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA SISWA KELAS VII TAMAN DEWASA IBU PAWIYATANYOGYAKARTA
UNION:Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 3, November 2014 KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN INDUKTIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA SISWA KELAS VII TAMAN DEWASA IBU PAWIYATANYOGYAKARTA
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER DISERTAI MEDIA CARD SORT DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER DISERTAI MEDIA CARD SORT DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA 1) Sisca Linda Prahesti, 2) Sri Wahyuni, 2) Bambang Supriadi 1) Mahasiswa Program
Lebih terperinciARTIKEL E-JOURNAL. Oleh Yayan Antono
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SUGESTI-IMAJINASI BERBANTUAN MEDIA VIDEO KLIP DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 KALASAN, SLEMAN ARTIKEL E-JOURNAL Diajukan kepada Fakultas
Lebih terperinciOleh: Maharani Tri Ayu Ratnasari dan M. Nur Rokhman, M.Pd Universitas Negeri Yogyakarta ABSTRAK
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMA MUHAMMADIYAH 1 MUNTILAN KABUPATEN MAGELANG TAHUN AJARAN 2015/2016 Oleh: Maharani
Lebih terperinciPENERAPAN TEKNIK SILANG CERITA PADA PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X SMA KARTIKA XIX-2 BANDUNG
PENERAPAN TEKNIK SILANG CERITA PADA PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X SMA KARTIKA XIX-2 BANDUNG Windy Tantriyani Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FPBS, Universitas Pendidikan Indonesia
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS VII SMP NURUL AZMAN GUNUNG PUTRI BOGOR
DEIKSIS Vol. 09 No.03, September 2017 p-issn: 2085-2274, e-issn 2502-227X hal. 385-391 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS VII SMP
Lebih terperinciIndonesian Journal of History Education
IJHE 2 (6) (2013) Indonesian Journal of History Education http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ijhe PERBEDAAN PENGGUNAAN MEDIA PETA SEJARAH DENGAN PENGGUNAAN METODE CERAMAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
Lebih terperinciMahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP PGRI Sumatera Barat 2
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 KOTO XI TARUSAN KABUPATEN PESISIR SELATAN Erlina Susila 1, Dina Ramadhanti², Samsiarni 2
Lebih terperinciKEEFEKTIFAN HUKUMAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD N 1 MAGELUNG KENDAL
KEEFEKTIFAN HUKUMAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD N 1 MAGELUNG KENDAL Oleh : Rahmat Rais, Hesti Dwi Winarni IKIP PGRI SEMARANG Abstract: The research is motivated by the results
Lebih terperinciThe Efectiveness Of Learning Base Card Sort Game Method to PPKn Learning Result Of Students in Man 1 Mataram. Nurul Fitriyani
The Efectiveness Of Learning Base Card Sort Game Method to PPKn Learning Result Of Students in Man 1 Mataram Nurul Fitriyani Jurusan Pendidikan IPS FKIP Universitas Mataram Jl. Majapahit Mataram 83125
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK THINK-TALK-WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS PIDATO SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 LUBUK BASUNG KABUPATEN AGAM
PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK THINK-TALK-WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS PIDATO SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 LUBUK BASUNG KABUPATEN AGAM ARTIKEL ILMIAH Diajukan Sabagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh
Lebih terperinciPENGARUH MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS
Jurnal e-dumath Volume No., Agustus 016 Hlm. 10-17 PENGARUH MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS Siti Koyumah 1), Rukmono Budi Utomo ) 1) Mahasiswa
Lebih terperinciPENGEMBANGAN BAHAN AJAR KOMIK BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI SEGIEMPAT
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KOMIK BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI SEGIEMPAT Diana Puspita Sari 1, Bagus Ardi Saputro FPMIPATI, Universitas PGRI Semarang
Lebih terperinciInna Sakinah Manik dan Nurdin Bukit Program Studi Pendidikan Fisika FMIPA Unimed
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI USAHA DAN ENERGI DI SMP MUHAMMADIYAH 1 MEDAN Inna Sakinah Manik dan Nurdin Bukit
Lebih terperinciPENGARUH METODE DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS X SMAN 5 BATAM TAHUN PELAJARAN 2014/2015
PENGARUH METODE DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS X SMAN 5 BATAM TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Yesi Gusmania 1, Marlita 2 1,2 Program Studi Pendidikan Matematika,
Lebih terperinciGunung Pati, Semarang. Diterima: 3 Maret Disetujui: 4 April Dipublikasikan: 30 Juli 2016 ABSTRACT
VANOS JOURNAL OF MECHANICAL ENGINEERING EDUCATION http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/vanos ISSN 2528-2611, e-issn 2528-2700 Vol.1, No.1, Juli 2016, Hlm.23-27. PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING
Lebih terperinci