EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KOMIK

Transkripsi

1 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KOMIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN BACAAN PADA ANAK TUNALARAS KELAS III DI SLB E-BHINA PUTERA SURAKARTATAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh: TRI BUDI ASTUTI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA April 2015 i

2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini: Nama NIM Jurusan/Program Studi : Tri Budi Astuti : K : IP / Pendidikan Khusus Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KOMIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN BACAAN PADA SISWA TUNALARAS KELAS III DI SLB-E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, April 2015 Yang membuat pernyataan Tri Budi Astuti ii

3 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KOMIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN BACAAN PADA ANAK TUNALARAS KELAS III DI SLB E-BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 Oleh : TRI BUDI ASTUTI K Skripsi Ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Khusus Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA April 2015 iii

4 HALAMAN PERSETUJUAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, April 2015 Pembimbing I Pembimbing II Prof. Dr. Sunardi, M. Sc NIP Dr. Abdul Salim Choiri, M. Kes NIP iv

5 PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hari : Senin Tanggal : 20 April 2015 Tim Penguji Skripsi Nama Terang Tanda Tangan Ketua Sekretaris Anggota I Anggota II : Drs. Hermawan, M.Si. : Priyono, S.Pd., M.Si. : Prof. Dr. Sunardi, M. Sc. : Dr. Abdul Salim Choiri, M. Kes. Disahkan oleh, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Dekan, Prof. Dr. H. Muhammad Furqon Hidayatullah, M.Pd. NIP v

6 ABSTRAK Tri Budi Astuti. EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KOMIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN BACAAN PADA ANAK TUNALARAS KELAS III DI SLB-E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, April Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media komik dalam meningkatkan kemampuan pemahaman bacaan pada anak tunalaras kelas III di SLB-E Bhina Putera Surakarta tahun ajaran 2014/2015 Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen berbentuk Single Subject Research (SSR) desain A-B-A-B. Subjek penelitian adalah satu siswa tunalaras kelas III di SLB-E Bhina Putera Surakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan tes essay. Data yang diperoleh dianalisis dengan deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan nilai yang diperoleh siswa mengalami peningkatan. Pada baseline 1 sebesar 66,67 dan setelah intervensi 1 nilai siswa menjadi 93,33. Pada pengukuran baseline 2, siswa memperoleh nilai 73,33 dan setelah intervensi 2 penggunaan media komik nilai siswa meningkat menjadi 100. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media komik efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman bacaan pada anak tunalaras kelas III di SLB E-Bhina Putera Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Kata Kunci: media komik, kemampuan pemahaman bacaan, anak tunalaras vi

7 ABSTRACT Tri Budi Astuti. EFFECTIVENESS OF USING COMIC AS THE MEDIA IN INCREASING THE ABILITY OF UNDERSTANDING THE TEXT FOR CHILDREN WITH EMOTIONAL DISORDER IN CLASS III OF SLB-E BHINA PUTERA SURAKARTA 2014/ 2015 Skripsi, Surakarta. Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, April 2015 This research is aimed to find out the effectiveness of using comic as the media in increasing the ability of understanding the text for children with emotional disorder in class III of SLB-E Bhina Putera Surakarta 2014/2015. This research uses the experimental method withsingle Subject Research (SSR) and A-B-A-B design. The subject of this research is one children with emotional disorder in class III of SLB-E Bhina Putera Surakarta. The data is collected by essay test. The data were analyzed by descriptive comparative. The result of the research showed that the score of the subject research was improve. In the baseline 1 which shows that he got 66,67 and he got 93,33 after intervention 1. Then, in baseline 2 the student got 73,33 and he could get 100 after intervention 2 which uses comic as the media. Based on these results, it can be concluded that the use of comic as the media is effective to increas the ability of understandingthe text for children with emotional disorder in class III of SLB-E Bhina Putera Surakarta 2014/ Keywords: comic, media, understanding the text skill, children with emotional disorder vii

8 MOTTO و م ن ج اھ د ف ا ن م ا ی ج اھ د ل ن ف س ھ Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhan itu adalah untuk dirinya sendiri (Al-Qur an dan Terjemah Surat Al- Ankabut 29 : 6) م ن ی ز ر ع ی ح ص د Siapa yang menanam akan menuai yang ditanam (Pepatah Arab) viii

9 PERSEMBAHAN Teriring syukurku pada-mu, kupersembahkan karya ini untuk : Ayah dan Ibu Terimakasih yang teramat dalam untuk dua malaikat nyata didunia yang tidak pernah putus doanya untuk anak-anaknya. Mereka yang selalu setia mendukung serta mendampingi perjuangan saya meraih cita-cita. Kakakku Erit Ari Estiawan, Bekti Yuli Astuti dan saudara perempuanku Diah Putri Utami beserta keluarga besarku Terimakasih atas semua dukungannya, atas nasehat, doa dan kasih sayang kalian untuk saudara terkecil ini. Noni, Andita, Bahtiar, Ipin, Alfian, Raida, Permata, Hulfah, Indah, Mia, Aditya, Tri Wiryanto Terimakasih atas segala bentuk bantuannya, motivasi, serta dukungannya. Canda tawa kalianlah yang membuat saya selalu tersenyum dan menikmati hidup ini ketika saya diambang kebosanan. Seluruh mahasiswa/i PLB 2011 Almamater. ix

10 KATA PENGANTAR Segala puji bagi ALLAH SWT atas segala nikmat iman, Islam, kesempatan, serta kekuatan yang telah diberikan, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KOMIK DALAM MENINNGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN BACAAN PADAANAK TUNALARAS KELAS III DI SLB-E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015, dan disusun sebagai salah satu syarat untuk mendapat gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Khusus, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitankesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya, disampaikan terima kasih kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatulah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini 2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si, Pembantu Dekan 1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini 3. Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS Surakarta, yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi. 4. Drs. Hermawan, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan luar Biasa FKIP UNS yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi, dan pembimbing akademik yang telah memberikan bimbingan serta pengarahan. 5. Prof. Dr. Sunardi, M. Sc., Pembimbing I yang dengan sabar telah memberikan pengarahan, bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. x

11 6. Dr. Abdul Salim Choiri, M. Kes., Pembimbing II yang dengan sabar telah memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan selama penulis menyelesaikan skripsi ini. 7. Sugini, M. Pd., pembimbing akademik yang telah memberikan bimbingan serta pengarahan. 8. Erma Kumalasari, S.Psi., M.Psi., Sugini, M.Pd., dan Budi Waluyo, S.S, M.Pd. Para validator yang telah bersedia menguji instrument penelitian penulis. 9. Drs. Rochmad Zaeni, MM. Kepala Sekolah SLB-E Bhina Putera Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian. 10. Wali kelas III SLB-E Bhina Putera Surakarta yang telah membantu jalannya penelitian. 11. Subjek penelitian AGR kelasiii SLB-E Bhina Putera Surakarta yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 12. Para dosen P.LB/P.Kh yang telah mencurahkan ilmunya selama ini. 13. Sahabat-sahabat SMA (Yoshima, Bernyka, Heppi, Prastiwi, Zulfa, Tika, Silvina) yang selalu menjadi motivasi penulis dalam meraih cita-cita. 14. Berbagai pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu demi lancarnya penulisan skripsi ini. Akhirnya, dengan segala kerendahan hati penulis menyadari masih banyak terdapat kekurangan-kekurangan, sehingga penulis mengharapkan adanya saran dan kritik yang bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga bermanfaat bagi kemajuan pendidikan di Indonesia. Aamiin. Surakarta, April 2015 Penulis, xi

12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN ABSTRACT... vii HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 6 C. Pembatasan Masalah... 6 D. Rumusan Masalah... 7 E. Tujuan Penelitian... 7 F. Manfaat Penelitian... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Tinjauan Pustaka Hakekat Anak Tunalaras... 9 a. Pengertian Tunalaras... 9 xii

13 b. Penyebab Tunalaras c. Klasifikasi Tunalaras d. Karakteristik Tunalaras e. Dampak Ketunalarasan terhadap Individu dan Sosial f. Kebutuhan Layanan Pendidikan Tunalaras Hakekat Kemampuan Pemahaman Bacaan a. PengertianKemampuan b. Pengertian Pemahaman c. Pengertian Membaca d. Pengertian Membaca Pemahaman e. Prinsip-prinsip Membaca Pemahaman f. Kemampuan Pemahaman Bacaan Anak Tunalaras g. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Membaca Pemahaman h. Tahap-tahap Pelaksanaan Pembelajaran Membaca Pemahaman Hakekat Media Komik a. Pengertian Media b. Fungsi Media Pembelajaran c. Pengertian dan Jenis Komik d. Komik Sebagai Media Pembelajaran e. Penggunaan komik Sebagai Media Pembelajaran f. Keunggulan komik Sebagai Media Pembelajaran g. Kelemahan komik Sebagai Media Pembelajaran h. Tujuan komik Sebagai Media Pembelajaran i. Langkah-langkah Perancangan komik Sebagai Media Pembelajaran B. Penelitian Yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis xiii

14 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Metode Penelitian C. Variabel Penelitian D. Subjek Penelitian E. TeknikPengumpulan Data F. Validitas Instrumen Penelitian G. Reliabilitas H. Teknik Analisis Data I. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIANDAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian B. Hasil Analisis Data C. Pembahasan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan Penelitian B. Implikasi Penelitian C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1. Media Komik Gambar 2.2. Kerangka Berfikir Gambar 3.3. Ilustrasi Penyajian data Gambar 4.1. Grafik Nilai Subjek Pada Tiap Fase xv

16 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1. Jenis Kegiatan dan waktu Penelitian Tabel 3.2. Kisi-Kisi Instrumen Tes Kemampuan Pemahaman Bacaan Tabel 3.3. Validator instrumen Tes Tabel 3.4. Rater penelitian Tabel 4.2. Perbandingan Nilai Subjek Pada Tiap Fase xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Kisi-Kisi Instrumen Kemampuan Pemahaman Bacaan Lampiran 2 Instrumen Test Kemampuan Pemahaman Bacaan Lampiran 3Kunci Jawaban Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 5 Lembar Validasi Instrumen Lampiran 6 Lembar Jawab Subjek Lampiran 7Nilai Hasil Test Oleh Penilai (rater) Pertama Lampiran 8Nilai Hasil Test Oleh Penilai (rater) Kedua Lampiran 9Analisis Reliabilitas Data Lampiran 10Daftar r Lampiran 11Foto Kegiatan Penelitian Lampiran 12 Surat Ijin Permohonan Menyusun Skripsi Lampiran 13 Surat Ijin Penelitian ke Instansi Swasta Lampiran 14 Surat Ijin Penelitian/Try Out Lampiran 15 Surat Ijin Penyusunan Skripsi Lampiran 16 Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian xvii